[{"type":"book_chapter","publication":"Literatur der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen","status":"public","editor":[{"full_name":"Hodaie, Nazli","last_name":"Hodaie","first_name":"Nazli"},{"first_name":"Michael","full_name":"Hofmann, Michael","last_name":"Hofmann"}],"user_id":"86552","department":[{"_id":"464"}],"_id":"33429","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"unpublished","citation":{"bibtex":"@inbook{Kißling_Seidel, place={Heidelberg}, title={Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé}, booktitle={Literatur der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen}, publisher={Metzler Verlag}, author={Kißling, Magdalena and Seidel, Nadine}, editor={Hodaie, Nazli and Hofmann, Michael}, pages={i.Dr.} }","short":"M. Kißling, N. Seidel, in: N. Hodaie, M. Hofmann (Eds.), Literatur der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen, Metzler Verlag, Heidelberg, n.d., p. i.Dr.","mla":"Kißling, Magdalena, and Nadine Seidel. “Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé.” <i>Literatur der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen</i>, edited by Nazli Hodaie and Michael Hofmann, Metzler Verlag, p. i.Dr.","apa":"Kißling, M., &#38; Seidel, N. (n.d.). Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé. In N. Hodaie &#38; M. Hofmann (Eds.), <i>Literatur der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen</i> (p. i.Dr.). Metzler Verlag.","ama":"Kißling M, Seidel N. Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé. In: Hodaie N, Hofmann M, eds. <i>Literatur der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen</i>. Metzler Verlag; :i.Dr.","ieee":"M. Kißling and N. Seidel, “Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé,” in <i>Literatur der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen</i>, N. Hodaie and M. Hofmann, Eds. Heidelberg: Metzler Verlag, p. i.Dr.","chicago":"Kißling, Magdalena, and Nadine Seidel. “Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé.” In <i>Literatur der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen</i>, edited by Nazli Hodaie and Michael Hofmann, i.Dr. Heidelberg: Metzler Verlag, n.d."},"page":"i.Dr.","year":"2024","place":"Heidelberg","date_created":"2022-09-16T12:41:34Z","author":[{"first_name":"Magdalena","last_name":"Kißling","id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena"},{"full_name":"Seidel, Nadine","last_name":"Seidel","first_name":"Nadine"}],"publisher":"Metzler Verlag","date_updated":"2024-01-05T11:33:50Z","title":"Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé"},{"editor":[{"first_name":"Victoria","full_name":"del Valle, Victoria","id":"82909","last_name":"del Valle"},{"full_name":"Kißling, Magdalena","id":"86552","last_name":"Kißling","first_name":"Magdalena"}],"status":"public","type":"book_editor","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"56699","user_id":"82909","year":"2024","citation":{"ama":"del Valle V, Kißling M, eds. <i>Fernsehserielles Erzählen im fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und unterrichtspraktische Perspektiven</i>. Universität Paderborn; 2024. doi:<a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2094\">10.17619/UNIPB/1-2094</a>","ieee":"V. del Valle and M. Kißling, Eds., <i>Fernsehserielles Erzählen im fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und unterrichtspraktische Perspektiven</i>. Universität Paderborn, 2024.","chicago":"Valle, Victoria del, and Magdalena Kißling, eds. <i>Fernsehserielles Erzählen im fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und unterrichtspraktische Perspektiven</i>. Universität Paderborn, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2094\">https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2094</a>.","apa":"del Valle, V., &#38; Kißling, M. (Eds.). (2024). <i>Fernsehserielles Erzählen im fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und unterrichtspraktische Perspektiven</i>. Universität Paderborn. <a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2094\">https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2094</a>","bibtex":"@book{del Valle_Kißling_2024, title={Fernsehserielles Erzählen im fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und unterrichtspraktische Perspektiven}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2094\">10.17619/UNIPB/1-2094</a>}, publisher={Universität Paderborn}, year={2024} }","short":"V. del Valle, M. Kißling, eds., Fernsehserielles Erzählen im fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und unterrichtspraktische Perspektiven, Universität Paderborn, 2024.","mla":"del Valle, Victoria, and Magdalena Kißling, editors. <i>Fernsehserielles Erzählen im fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und unterrichtspraktische Perspektiven</i>. Universität Paderborn, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2094\">10.17619/UNIPB/1-2094</a>."},"publication_status":"published","title":"Fernsehserielles Erzählen im fächerübergreifenden Unterricht. Forschungs- und unterrichtspraktische Perspektiven","doi":"10.17619/UNIPB/1-2094","date_updated":"2024-10-21T12:14:46Z","publisher":"Universität Paderborn","date_created":"2024-10-21T12:09:11Z"},{"year":"2024","citation":{"apa":"Tönsing, J., &#38; Kißling, M. (2024). Cancel Culture – Eine literaturdidaktischen Silhouettierung. In J. Tönsing &#38; M. Kißling (Eds.), <i>Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons</i>.","mla":"Tönsing, Johanna, and Magdalena Kißling. “Cancel Culture – Eine Literaturdidaktischen Silhouettierung.” <i>Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons</i>, edited by Johanna Tönsing and Magdalena Kißling, 2024.","short":"J. Tönsing, M. Kißling, in: J. Tönsing, M. Kißling (Eds.), Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons, 2024.","bibtex":"@inbook{Tönsing_Kißling_2024, title={Cancel Culture – Eine literaturdidaktischen Silhouettierung}, booktitle={Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons}, author={Tönsing, Johanna and Kißling, Magdalena}, editor={Tönsing, Johanna and Kißling, Magdalena}, year={2024} }","ama":"Tönsing J, Kißling M. Cancel Culture – Eine literaturdidaktischen Silhouettierung. In: Tönsing J, Kißling M, eds. <i>Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons</i>. ; 2024.","chicago":"Tönsing, Johanna, and Magdalena Kißling. “Cancel Culture – Eine Literaturdidaktischen Silhouettierung.” In <i>Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons</i>, edited by Johanna Tönsing and Magdalena Kißling, 2024.","ieee":"J. Tönsing and M. Kißling, “Cancel Culture – Eine literaturdidaktischen Silhouettierung,” in <i>Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons</i>, J. Tönsing and M. Kißling, Eds. 2024."},"title":"Cancel Culture – Eine literaturdidaktischen Silhouettierung","main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/chapter/10.57088/978-3-7329-8830-3_2","open_access":"1"}],"oa":"1","date_updated":"2025-01-14T12:28:23Z","date_created":"2024-07-31T09:12:21Z","author":[{"first_name":"Johanna","id":"52678","full_name":"Tönsing, Johanna","last_name":"Tönsing"},{"first_name":"Magdalena","full_name":"Kißling, Magdalena","id":"86552","last_name":"Kißling"}],"editor":[{"first_name":"Johanna","full_name":"Tönsing, Johanna","last_name":"Tönsing"},{"first_name":"Magdalena","last_name":"Kißling","full_name":"Kißling, Magdalena"}],"status":"public","publication":"Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons","type":"book_chapter","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"55462","user_id":"52678"},{"citation":{"short":"J. Tönsing, M. Kißling, eds., Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons, 2024.","mla":"Tönsing, Johanna, and Magdalena Kißling, editors. <i>Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons</i>. 2024.","bibtex":"@book{Tönsing_Kißling_2024, title={Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons}, year={2024} }","apa":"Tönsing, J., &#38; Kißling, M. (Eds.). (2024). <i>Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons</i>.","ama":"Tönsing J, Kißling M, eds. <i>Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons</i>.; 2024.","chicago":"Tönsing, Johanna, and Magdalena Kißling, eds. <i>Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons</i>, 2024.","ieee":"J. Tönsing and M. Kißling, Eds., <i>Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons</i>. 2024."},"year":"2024","main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/book/10.57088/978-3-7329-8830-3","open_access":"1"}],"title":"Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons","date_created":"2024-07-31T09:10:30Z","date_updated":"2025-01-14T12:25:31Z","oa":"1","status":"public","editor":[{"first_name":"Johanna","id":"52678","full_name":"Tönsing, Johanna","last_name":"Tönsing"},{"first_name":"Magdalena","last_name":"Kißling","full_name":"Kißling, Magdalena","id":"86552"}],"type":"book_editor","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"52678","_id":"55461"},{"type":"book_chapter","publication":"Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons","editor":[{"first_name":"Johanna ","last_name":"Tönsing","full_name":"Tönsing, Johanna "},{"first_name":"Magdalena","full_name":"Kißling, Magdalena","last_name":"Kißling"}],"status":"public","_id":"55458","user_id":"52678","language":[{"iso":"eng"}],"year":"2024","citation":{"ama":"Tönsing J, Kißling M. Einleitung. In: Tönsing J, Kißling M, eds. <i>Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons</i>. ; 2024.","ieee":"J. Tönsing and M. Kißling, “Einleitung,” in <i>Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons</i>, J. Tönsing and M. Kißling, Eds. 2024.","chicago":"Tönsing, Johanna, and Magdalena Kißling. “Einleitung.” In <i>Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons</i>, edited by Johanna  Tönsing and Magdalena Kißling, 2024.","mla":"Tönsing, Johanna, and Magdalena Kißling. “Einleitung.” <i>Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons</i>, edited by Johanna  Tönsing and Magdalena Kißling, 2024.","short":"J. Tönsing, M. Kißling, in: J. Tönsing, M. Kißling (Eds.), Einfach Aussortieren? Anregungen Für Kritische Lektüren Des Literaturkanons, 2024.","bibtex":"@inbook{Tönsing_Kißling_2024, title={Einleitung}, booktitle={Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons}, author={Tönsing, Johanna and Kißling, Magdalena}, editor={Tönsing, Johanna  and Kißling, Magdalena}, year={2024} }","apa":"Tönsing, J., &#38; Kißling, M. (2024). Einleitung. In J. Tönsing &#38; M. Kißling (Eds.), <i>Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons</i>."},"date_updated":"2025-01-14T12:29:58Z","oa":"1","author":[{"full_name":"Tönsing, Johanna","id":"52678","last_name":"Tönsing","first_name":"Johanna"},{"first_name":"Magdalena","last_name":"Kißling","id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena"}],"date_created":"2024-07-31T09:04:43Z","title":"Einleitung","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://link.springer.com/chapter/10.57088/978-3-7329-8830-3_1"}]},{"abstract":[{"lang":"ger","text":"Der vorliegende Band versammelt intersektionale literaturwissenschaftliche und -didaktische Fallstudien aus unterschiedlichen Philologien und bietet so ein Prisma der Erforschung literarischer Repräsentationen des Zusammenspiels von einander verschärfenden bzw. abschwächenden Diskriminierungskategorien. Die Einzelbeiträge präsentieren kritische Reflexionen und Modifizierungen verschiedener Positionen der intersektionalen Forschung sowie Beispiele für die vielfältige Ausgestaltung intersektional orientierter Textanalyse auf theoretischer und methodischer Ebene. Da wissenschaftliche und literarische ebenso wie zeitgenössische und historische Texte in verschiedenen Sprachen (Englisch, Deutsch, Italienisch, Niederländisch, Spanisch etc.) aufgegriffen werden, zeigt der Band auf, dass Machtstrukturen in unterschiedlichen kulturellen Kontexten Analogien aufweisen, deren Analyse von Differenzierungen verschiedener Herrschaftsstrukturen profitiert."}],"editor":[{"full_name":"Abgrego, Verónica","last_name":"Abgrego","first_name":"Verónica"},{"full_name":"Henke, Ina","last_name":"Henke","first_name":"Ina"},{"id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena","last_name":"Kißling","first_name":"Magdalena"},{"first_name":"Christina","last_name":"Lammer","full_name":"Lammer, Christina"},{"first_name":"Maria-Th.","full_name":"Leuker, Maria-Th.","last_name":"Leuker"}],"status":"public","type":"book_editor","keyword":["Intersektionalität","Literaturwissenschaft","Literaturunterricht","Klassenlektüre","Auswahl","Textanalyse","Literatur","Erzähltheorie","Machtstruktur","Diskriminierung","Geschlechterrolle","Geschlechterverhältnis","Geschlechtsidentität","Rassismus","Soziale Klasse","Othering","Feminismus"],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"33407","user_id":"86552","department":[{"_id":"464"}],"place":"Darmstadt","year":"2023","citation":{"mla":"Abgrego, Verónica, et al., editors. <i>Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien</i>. WBG, 2023, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21248/gups.73899\">https://doi.org/10.21248/gups.73899</a>.","bibtex":"@book{Abgrego_Henke_Kißling_Lammer_Leuker_2023, place={Darmstadt}, title={Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21248/gups.73899\">https://doi.org/10.21248/gups.73899</a>}, publisher={WBG}, year={2023} }","short":"V. Abgrego, I. Henke, M. Kißling, C. Lammer, M.-Th. Leuker, eds., Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien, WBG, Darmstadt, 2023.","apa":"Abgrego, V., Henke, I., Kißling, M., Lammer, C., &#38; Leuker, M.-Th. (Eds.). (2023). <i>Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien</i>. WBG. <a href=\"https://doi.org/10.21248/gups.73899\">https://doi.org/10.21248/gups.73899</a>","ieee":"V. Abgrego, I. Henke, M. Kißling, C. Lammer, and M.-Th. Leuker, Eds., <i>Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien</i>. Darmstadt: WBG, 2023.","chicago":"Abgrego, Verónica, Ina Henke, Magdalena Kißling, Christina Lammer, and Maria-Th. Leuker, eds. <i>Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien</i>. Darmstadt: WBG, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.21248/gups.73899\">https://doi.org/10.21248/gups.73899</a>.","ama":"Abgrego V, Henke I, Kißling M, Lammer C, Leuker M-Th, eds. <i>Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien</i>. WBG; 2023. doi:<a href=\"https://doi.org/10.21248/gups.73899\">https://doi.org/10.21248/gups.73899</a>"},"page":"492","title":"Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien","main_file_link":[{"url":"https://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/opus4/frontdoor/deliver/index/docId/73899/file/Intersektionalitaet-und-erzaehlte-Welten.pdf","open_access":"1"}],"doi":"https://doi.org/10.21248/gups.73899","oa":"1","publisher":"WBG","date_updated":"2024-01-04T19:22:44Z","date_created":"2022-09-16T10:43:10Z"},{"title":"Serielles Erzählen kolonialer Rhetoriken. Ein diskursreflexives Unterrichtsmodell an der Schnittstelle von literaturunterrichtlichem und literaturmusealem Lernen","author":[{"first_name":"Magdalena","full_name":"Kißling, Magdalena","id":"86552","last_name":"Kißling"}],"date_created":"2022-09-16T12:47:33Z","date_updated":"2024-01-04T19:53:20Z","publisher":"transcript","citation":{"ama":"Kißling M. Serielles Erzählen kolonialer Rhetoriken. Ein diskursreflexives Unterrichtsmodell an der Schnittstelle von literaturunterrichtlichem und literaturmusealem Lernen. In: Schönbeck S, Hülscher M, eds. <i>Diversität und Darstellung. Zugehörigkeit und Ausgrenzung im Literaturmuseum und in den Literaturwissenschaften</i>. transcript; :275-299.","chicago":"Kißling, Magdalena. “Serielles Erzählen kolonialer Rhetoriken. Ein diskursreflexives Unterrichtsmodell an der Schnittstelle von literaturunterrichtlichem und literaturmusealem Lernen.” In <i>Diversität und Darstellung. Zugehörigkeit und Ausgrenzung im Literaturmuseum und in den Literaturwissenschaften</i>, edited by Sebastian Schönbeck and Magdalena Hülscher, 275–99. Bielefeld: transcript, n.d.","ieee":"M. Kißling, “Serielles Erzählen kolonialer Rhetoriken. Ein diskursreflexives Unterrichtsmodell an der Schnittstelle von literaturunterrichtlichem und literaturmusealem Lernen,” in <i>Diversität und Darstellung. Zugehörigkeit und Ausgrenzung im Literaturmuseum und in den Literaturwissenschaften</i>, S. Schönbeck and M. Hülscher, Eds. Bielefeld: transcript, pp. 275–299.","short":"M. Kißling, in: S. Schönbeck, M. Hülscher (Eds.), Diversität und Darstellung. Zugehörigkeit und Ausgrenzung im Literaturmuseum und in den Literaturwissenschaften, transcript, Bielefeld, n.d., pp. 275–299.","bibtex":"@inbook{Kißling, place={Bielefeld}, title={Serielles Erzählen kolonialer Rhetoriken. Ein diskursreflexives Unterrichtsmodell an der Schnittstelle von literaturunterrichtlichem und literaturmusealem Lernen}, booktitle={Diversität und Darstellung. Zugehörigkeit und Ausgrenzung im Literaturmuseum und in den Literaturwissenschaften}, publisher={transcript}, author={Kißling, Magdalena}, editor={Schönbeck, Sebastian and Hülscher, Magdalena}, pages={275–299} }","mla":"Kißling, Magdalena. “Serielles Erzählen kolonialer Rhetoriken. Ein diskursreflexives Unterrichtsmodell an der Schnittstelle von literaturunterrichtlichem und literaturmusealem Lernen.” <i>Diversität und Darstellung. Zugehörigkeit und Ausgrenzung im Literaturmuseum und in den Literaturwissenschaften</i>, edited by Sebastian Schönbeck and Magdalena Hülscher, transcript, pp. 275–99.","apa":"Kißling, M. (n.d.). Serielles Erzählen kolonialer Rhetoriken. Ein diskursreflexives Unterrichtsmodell an der Schnittstelle von literaturunterrichtlichem und literaturmusealem Lernen. In S. Schönbeck &#38; M. Hülscher (Eds.), <i>Diversität und Darstellung. Zugehörigkeit und Ausgrenzung im Literaturmuseum und in den Literaturwissenschaften</i> (pp. 275–299). transcript."},"page":"275-299 ","year":"2023","place":"Bielefeld","publication_status":"unpublished","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"86552","department":[{"_id":"464"}],"_id":"33430","status":"public","editor":[{"first_name":"Sebastian","full_name":"Schönbeck, Sebastian","last_name":"Schönbeck"},{"full_name":"Hülscher, Magdalena","last_name":"Hülscher","first_name":"Magdalena"}],"type":"book_chapter","publication":"Diversität und Darstellung. Zugehörigkeit und Ausgrenzung im Literaturmuseum und in den Literaturwissenschaften"},{"date_created":"2022-09-20T06:31:16Z","author":[{"first_name":"Magdalena","id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena","last_name":"Kißling"}],"publisher":"WVT – Wissenschaftlicher Verlag ","date_updated":"2024-01-05T12:49:13Z","title":"Wahrnehmen von Missverhältnissen. Inkongruenzkomik in Fernsehserien zur Förderung literarischen Lernens","publication_status":"unpublished","page":"295-314","citation":{"bibtex":"@inbook{Kißling, place={Trier}, title={Wahrnehmen von Missverhältnissen. Inkongruenzkomik in Fernsehserien zur Förderung literarischen Lernens}, booktitle={Was gibt es da noch zu lachen? Komik in Texten und Medien der Gegenwartskultur in litera-turdidaktischer Perspektive}, publisher={WVT – Wissenschaftlicher Verlag }, author={Kißling, Magdalena}, editor={König, Nicola and Standke, Jan}, pages={295–314} }","mla":"Kißling, Magdalena. “Wahrnehmen von Missverhältnissen. Inkongruenzkomik in Fernsehserien zur Förderung literarischen Lernens.” <i>Was gibt es da noch zu lachen? Komik in Texten und Medien der Gegenwartskultur in litera-turdidaktischer Perspektive</i>, edited by Nicola König and Jan Standke, WVT – Wissenschaftlicher Verlag , pp. 295–314.","short":"M. Kißling, in: N. König, J. Standke (Eds.), Was gibt es da noch zu lachen? Komik in Texten und Medien der Gegenwartskultur in litera-turdidaktischer Perspektive, WVT – Wissenschaftlicher Verlag , Trier, n.d., pp. 295–314.","apa":"Kißling, M. (n.d.). Wahrnehmen von Missverhältnissen. Inkongruenzkomik in Fernsehserien zur Förderung literarischen Lernens. In N. König &#38; J. Standke (Eds.), <i>Was gibt es da noch zu lachen? Komik in Texten und Medien der Gegenwartskultur in litera-turdidaktischer Perspektive</i> (pp. 295–314). WVT – Wissenschaftlicher Verlag .","ama":"Kißling M. Wahrnehmen von Missverhältnissen. Inkongruenzkomik in Fernsehserien zur Förderung literarischen Lernens. In: König N, Standke J, eds. <i>Was gibt es da noch zu lachen? Komik in Texten und Medien der Gegenwartskultur in litera-turdidaktischer Perspektive</i>. WVT – Wissenschaftlicher Verlag ; :295-314.","ieee":"M. Kißling, “Wahrnehmen von Missverhältnissen. Inkongruenzkomik in Fernsehserien zur Förderung literarischen Lernens,” in <i>Was gibt es da noch zu lachen? Komik in Texten und Medien der Gegenwartskultur in litera-turdidaktischer Perspektive</i>, N. König and J. Standke, Eds. Trier: WVT – Wissenschaftlicher Verlag , pp. 295–314.","chicago":"Kißling, Magdalena. “Wahrnehmen von Missverhältnissen. Inkongruenzkomik in Fernsehserien zur Förderung literarischen Lernens.” In <i>Was gibt es da noch zu lachen? Komik in Texten und Medien der Gegenwartskultur in litera-turdidaktischer Perspektive</i>, edited by Nicola König and Jan Standke, 295–314. Trier: WVT – Wissenschaftlicher Verlag , n.d."},"place":"Trier","year":"2023","department":[{"_id":"464"}],"user_id":"86552","_id":"33449","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Was gibt es da noch zu lachen? Komik in Texten und Medien der Gegenwartskultur in litera-turdidaktischer Perspektive","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"last_name":"König","full_name":"König, Nicola","first_name":"Nicola"},{"last_name":"Standke","full_name":"Standke, Jan","first_name":"Jan"}]},{"publication_status":"unpublished","page":"235-251","citation":{"ama":"Kißling M. Apologie für das Nebensächliche. Prinzipien einer intersektional orientierten Unterrichtsmodel-lierung am Beispiel von Aneignungsperspektiven zu einer jugendpopulären Fernsehserie. In: Becker K, Hofmann M, eds. <i>Rassismussensibler Literaturunterricht – Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten</i>. Königshausen &#38; Neumann ; :235-251.","ieee":"M. Kißling, “Apologie für das Nebensächliche. Prinzipien einer intersektional orientierten Unterrichtsmodel-lierung am Beispiel von Aneignungsperspektiven zu einer jugendpopulären Fernsehserie,” in <i>Rassismussensibler Literaturunterricht – Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten</i>, K. Becker and M. Hofmann, Eds. Würzburg: Königshausen &#38; Neumann , pp. 235–251.","chicago":"Kißling, Magdalena. “Apologie für das Nebensächliche. Prinzipien einer intersektional orientierten Unterrichtsmodel-lierung am Beispiel von Aneignungsperspektiven zu einer jugendpopulären Fernsehserie.” In <i>Rassismussensibler Literaturunterricht – Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten</i>, edited by Karina Becker and Michael Hofmann, 235–51. Würzburg: Königshausen &#38; Neumann , n.d.","bibtex":"@inbook{Kißling, place={Würzburg}, title={Apologie für das Nebensächliche. Prinzipien einer intersektional orientierten Unterrichtsmodel-lierung am Beispiel von Aneignungsperspektiven zu einer jugendpopulären Fernsehserie}, booktitle={Rassismussensibler Literaturunterricht – Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten}, publisher={Königshausen &#38; Neumann }, author={Kißling, Magdalena}, editor={Becker, Karina and Hofmann, Michael}, pages={235–251} }","mla":"Kißling, Magdalena. “Apologie für das Nebensächliche. Prinzipien einer intersektional orientierten Unterrichtsmodel-lierung am Beispiel von Aneignungsperspektiven zu einer jugendpopulären Fernsehserie.” <i>Rassismussensibler Literaturunterricht – Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten</i>, edited by Karina Becker and Michael Hofmann, Königshausen &#38; Neumann , pp. 235–51.","short":"M. Kißling, in: K. Becker, M. Hofmann (Eds.), Rassismussensibler Literaturunterricht – Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten, Königshausen &#38; Neumann , Würzburg, n.d., pp. 235–251.","apa":"Kißling, M. (n.d.). Apologie für das Nebensächliche. Prinzipien einer intersektional orientierten Unterrichtsmodel-lierung am Beispiel von Aneignungsperspektiven zu einer jugendpopulären Fernsehserie. In K. Becker &#38; M. Hofmann (Eds.), <i>Rassismussensibler Literaturunterricht – Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten</i> (pp. 235–251). Königshausen &#38; Neumann ."},"place":"Würzburg","year":"2023","author":[{"last_name":"Kißling","id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena","first_name":"Magdalena"}],"date_created":"2022-09-16T12:49:45Z","date_updated":"2024-01-05T13:04:38Z","publisher":"Königshausen & Neumann ","title":"Apologie für das Nebensächliche. Prinzipien einer intersektional orientierten Unterrichtsmodel-lierung am Beispiel von Aneignungsperspektiven zu einer jugendpopulären Fernsehserie","publication":"Rassismussensibler Literaturunterricht – Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"first_name":"Karina","last_name":"Becker","full_name":"Becker, Karina"},{"last_name":"Hofmann","full_name":"Hofmann, Michael","first_name":"Michael"}],"department":[{"_id":"464"}],"user_id":"86552","_id":"33431","language":[{"iso":"ger"}]},{"title":"Differenzkonstruktionen in Explikation und Beiläufigkeit. Vergleichende Betrachtungen zur Wirkungsästhetik bei Fünftklässler:innen hinsichtlich unterschiedlichen kinderliterarischen Erzählens von Diversität","author":[{"first_name":"Magdalena","full_name":"Kißling, Magdalena","id":"86552","last_name":"Kißling"}],"date_created":"2022-09-16T12:52:00Z","publisher":"kopaed","date_updated":"2024-01-05T13:03:04Z","page":"75-102","citation":{"ama":"Kißling M. Differenzkonstruktionen in Explikation und Beiläufigkeit. Vergleichende Betrachtungen zur Wirkungsästhetik bei Fünftklässler:innen hinsichtlich unterschiedlichen kinderliterarischen Erzählens von Diversität. In: Kruse I, Kanning J, eds. <i>“So viel Größenwahn muss sein!” Kinderliteratur - Schule - Gesellschaft</i>. kopaed; :75-102.","ieee":"M. Kißling, “Differenzkonstruktionen in Explikation und Beiläufigkeit. Vergleichende Betrachtungen zur Wirkungsästhetik bei Fünftklässler:innen hinsichtlich unterschiedlichen kinderliterarischen Erzählens von Diversität,” in <i>“So viel Größenwahn muss sein!” Kinderliteratur - Schule - Gesellschaft</i>, I. Kruse and J. Kanning, Eds. München: kopaed, pp. 75–102.","chicago":"Kißling, Magdalena. “Differenzkonstruktionen in Explikation und Beiläufigkeit. Vergleichende Betrachtungen zur Wirkungsästhetik bei Fünftklässler:innen hinsichtlich unterschiedlichen kinderliterarischen Erzählens von Diversität.” In <i>“So viel Größenwahn muss sein!” Kinderliteratur - Schule - Gesellschaft</i>, edited by Iris Kruse and Julian Kanning, 75–102. München: kopaed, n.d.","apa":"Kißling, M. (n.d.). Differenzkonstruktionen in Explikation und Beiläufigkeit. Vergleichende Betrachtungen zur Wirkungsästhetik bei Fünftklässler:innen hinsichtlich unterschiedlichen kinderliterarischen Erzählens von Diversität. In I. Kruse &#38; J. Kanning (Eds.), <i>“So viel Größenwahn muss sein!” Kinderliteratur - Schule - Gesellschaft</i> (pp. 75–102). kopaed.","bibtex":"@inbook{Kißling, place={München}, title={Differenzkonstruktionen in Explikation und Beiläufigkeit. Vergleichende Betrachtungen zur Wirkungsästhetik bei Fünftklässler:innen hinsichtlich unterschiedlichen kinderliterarischen Erzählens von Diversität}, booktitle={“So viel Größenwahn muss sein!” Kinderliteratur - Schule - Gesellschaft}, publisher={kopaed}, author={Kißling, Magdalena}, editor={Kruse, Iris and Kanning, Julian}, pages={75–102} }","short":"M. Kißling, in: I. Kruse, J. Kanning (Eds.), “So viel Größenwahn muss sein!” Kinderliteratur - Schule - Gesellschaft, kopaed, München, n.d., pp. 75–102.","mla":"Kißling, Magdalena. “Differenzkonstruktionen in Explikation und Beiläufigkeit. Vergleichende Betrachtungen zur Wirkungsästhetik bei Fünftklässler:innen hinsichtlich unterschiedlichen kinderliterarischen Erzählens von Diversität.” <i>“So viel Größenwahn muss sein!” Kinderliteratur - Schule - Gesellschaft</i>, edited by Iris Kruse and Julian Kanning, kopaed, pp. 75–102."},"place":"München","year":"2023","publication_status":"unpublished","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"464"}],"user_id":"86552","_id":"33432","status":"public","editor":[{"last_name":"Kruse","full_name":"Kruse, Iris","first_name":"Iris"},{"last_name":"Kanning","full_name":"Kanning, Julian","first_name":"Julian"}],"publication":"\"So viel Größenwahn muss sein!\" Kinderliteratur - Schule - Gesellschaft","type":"book_chapter"},{"citation":{"ama":"Kißling M. Diskriminierungssensible Methoden. Neue Lernwege im kulturwissenschaftlich ausgerichteten Literaturunterricht. In: Thielking S, Hofmann M, Esau M, eds. <i>Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik</i>. Könighausen und Neumann Verlag ; 2023:59-72.","ieee":"M. Kißling, “Diskriminierungssensible Methoden. Neue Lernwege im kulturwissenschaftlich ausgerichteten Literaturunterricht,” in <i>Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik</i>, S. Thielking, M. Hofmann, and M. Esau, Eds. Würzburg: Könighausen und Neumann Verlag , 2023, pp. 59–72.","chicago":"Kißling, Magdalena. “Diskriminierungssensible Methoden. Neue Lernwege im kulturwissenschaftlich ausgerichteten Literaturunterricht.” In <i>Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik</i>, edited by Sigrid Thielking, Michael Hofmann, and Miriam Esau, 59–72. Würzburg: Könighausen und Neumann Verlag , 2023.","apa":"Kißling, M. (2023). Diskriminierungssensible Methoden. Neue Lernwege im kulturwissenschaftlich ausgerichteten Literaturunterricht. In S. Thielking, M. Hofmann, &#38; M. Esau (Eds.), <i>Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik</i> (pp. 59–72). Könighausen und Neumann Verlag .","short":"M. Kißling, in: S. Thielking, M. Hofmann, M. Esau (Eds.), Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik, Könighausen und Neumann Verlag , Würzburg, 2023, pp. 59–72.","bibtex":"@inbook{Kißling_2023, place={Würzburg}, title={Diskriminierungssensible Methoden. Neue Lernwege im kulturwissenschaftlich ausgerichteten Literaturunterricht}, booktitle={Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik}, publisher={Könighausen und Neumann Verlag }, author={Kißling, Magdalena}, editor={Thielking, Sigrid and Hofmann, Michael and Esau, Miriam}, year={2023}, pages={59–72} }","mla":"Kißling, Magdalena. “Diskriminierungssensible Methoden. Neue Lernwege im kulturwissenschaftlich ausgerichteten Literaturunterricht.” <i>Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik</i>, edited by Sigrid Thielking et al., Könighausen und Neumann Verlag , 2023, pp. 59–72."},"page":"59-72","place":"Würzburg","year":"2023","title":"Diskriminierungssensible Methoden. Neue Lernwege im kulturwissenschaftlich ausgerichteten Literaturunterricht","date_created":"2022-09-16T11:20:44Z","author":[{"last_name":"Kißling","full_name":"Kißling, Magdalena","id":"86552","first_name":"Magdalena"}],"publisher":"Könighausen und Neumann Verlag ","date_updated":"2024-01-05T13:05:59Z","status":"public","editor":[{"full_name":"Thielking, Sigrid","last_name":"Thielking","first_name":"Sigrid"},{"last_name":"Hofmann","full_name":"Hofmann, Michael","first_name":"Michael"},{"first_name":"Miriam","last_name":"Esau","full_name":"Esau, Miriam"}],"type":"book_chapter","publication":"Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"86552","department":[{"_id":"464"}],"_id":"33418"},{"citation":{"short":"V. Abrego, I. Henke, M. Kißling, C. Lammer, M.-Th. Leuker, in: V. Abgrego, I. Henke, M. Kißling, C. Lammer, M.-Th. Leuker (Eds.), Intersektionalität Und Erzählte Welten. Fachwissenschaftliche Und Fachdidaktische Perspektiven Auf Literatur Und Medien, WBG, Darmstadt, 2023, pp. 11–34.","bibtex":"@inbook{Abrego_Henke_Kißling_Lammer_Leuker_2023, place={Darmstadt}, title={Intersektionalität und erzählte Welten – Einführung}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21248/gups.73811\">https://doi.org/10.21248/gups.73811</a>}, booktitle={Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien}, publisher={WBG}, author={Abrego, Verónica and Henke, Ina and Kißling, Magdalena and Lammer, Christina and Leuker, Maria-Th.}, editor={Abgrego, Verónica and Henke, Ina and Kißling, Magdalena and Lammer, Christina and Leuker, Maria-Th.}, year={2023}, pages={11–34} }","mla":"Abrego, Verónica, et al. “Intersektionalität Und Erzählte Welten – Einführung.” <i>Intersektionalität Und Erzählte Welten. Fachwissenschaftliche Und Fachdidaktische Perspektiven Auf Literatur Und Medien</i>, edited by Verónica Abgrego et al., WBG, 2023, pp. 11–34, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21248/gups.73811\">https://doi.org/10.21248/gups.73811</a>.","apa":"Abrego, V., Henke, I., Kißling, M., Lammer, C., &#38; Leuker, M.-Th. (2023). Intersektionalität und erzählte Welten – Einführung. In V. Abgrego, I. Henke, M. Kißling, C. Lammer, &#38; M.-Th. Leuker (Eds.), <i>Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien</i> (pp. 11–34). WBG. <a href=\"https://doi.org/10.21248/gups.73811\">https://doi.org/10.21248/gups.73811</a>","ama":"Abrego V, Henke I, Kißling M, Lammer C, Leuker M-Th. Intersektionalität und erzählte Welten – Einführung. In: Abgrego V, Henke I, Kißling M, Lammer C, Leuker M-Th, eds. <i>Intersektionalität Und Erzählte Welten. Fachwissenschaftliche Und Fachdidaktische Perspektiven Auf Literatur Und Medien</i>. WBG; 2023:11-34. doi:<a href=\"https://doi.org/10.21248/gups.73811\">https://doi.org/10.21248/gups.73811</a>","ieee":"V. Abrego, I. Henke, M. Kißling, C. Lammer, and M.-Th. Leuker, “Intersektionalität und erzählte Welten – Einführung,” in <i>Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien</i>, V. Abgrego, I. Henke, M. Kißling, C. Lammer, and M.-Th. Leuker, Eds. Darmstadt: WBG, 2023, pp. 11–34.","chicago":"Abrego, Verónica, Ina Henke, Magdalena Kißling, Christina Lammer, and Maria-Th. Leuker. “Intersektionalität Und Erzählte Welten – Einführung.” In <i>Intersektionalität Und Erzählte Welten. Fachwissenschaftliche Und Fachdidaktische Perspektiven Auf Literatur Und Medien</i>, edited by Verónica Abgrego, Ina Henke, Magdalena Kißling, Christina Lammer, and Maria-Th. Leuker, 11–34. Darmstadt: WBG, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.21248/gups.73811\">https://doi.org/10.21248/gups.73811</a>."},"page":"11-34","year":"2023","place":"Darmstadt","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/opus4/frontdoor/deliver/index/docId/73811/file/Intersektionalitaet_Einleitung.pdf"}],"doi":"https://doi.org/10.21248/gups.73811","title":"Intersektionalität und erzählte Welten – Einführung","author":[{"first_name":"Verónica","last_name":"Abrego","full_name":"Abrego, Verónica"},{"last_name":"Henke","full_name":"Henke, Ina","first_name":"Ina"},{"last_name":"Kißling","full_name":"Kißling, Magdalena","id":"86552","first_name":"Magdalena"},{"id":"84580","full_name":"Lammer, Christina","last_name":"Lammer","first_name":"Christina"},{"full_name":"Leuker, Maria-Th.","last_name":"Leuker","first_name":"Maria-Th."}],"date_created":"2024-01-04T20:17:05Z","publisher":"WBG","date_updated":"2024-03-08T12:01:34Z","oa":"1","status":"public","editor":[{"last_name":"Abgrego","full_name":"Abgrego, Verónica","first_name":"Verónica"},{"full_name":"Henke, Ina","last_name":"Henke","first_name":"Ina"},{"first_name":"Magdalena","last_name":"Kißling","full_name":"Kißling, Magdalena"},{"last_name":"Lammer","full_name":"Lammer, Christina","first_name":"Christina"},{"full_name":"Leuker, Maria-Th.","last_name":"Leuker","first_name":"Maria-Th."}],"type":"book_chapter","publication":"Intersektionalität und erzählte Welten. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Literatur und Medien","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"84580","_id":"50212"},{"year":"2022","citation":{"bibtex":"@article{Kißling_2022, title={„Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller}, journal={Der Deutschunterricht (1) }, author={Kißling, Magdalena}, year={2022}, pages={46–52} }","mla":"Kißling, Magdalena. “„Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller.” <i>Der Deutschunterricht (1) </i>, 2022, pp. 46–52.","short":"M. Kißling, Der Deutschunterricht (1)  (2022) 46–52.","ama":"Kißling M. „Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller. <i>Der Deutschunterricht (1) </i>. Published online 2022:46-52.","apa":"Kißling, M. (2022). „Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller. <i>Der Deutschunterricht (1) </i>, 46–52.","chicago":"Kißling, Magdalena. “„Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller.” <i>Der Deutschunterricht (1) </i>, 2022, 46–52.","ieee":"M. Kißling, “„Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller,” <i>Der Deutschunterricht (1) </i>, pp. 46–52, 2022."},"page":"46-52","quality_controlled":"1","title":"„Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller","date_updated":"2022-07-04T11:53:26Z","date_created":"2022-07-04T11:53:19Z","author":[{"last_name":"Kißling","full_name":"Kißling, Magdalena","id":"86552","first_name":"Magdalena"}],"status":"public","type":"journal_article","publication":"Der Deutschunterricht (1) ","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32319","user_id":"21240","department":[{"_id":"464"}]},{"status":"public","publication":"IMST-Newsletter (53)","type":"journal_article","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32320","department":[{"_id":"464"}],"user_id":"21240","year":"2022","page":"26-28","citation":{"ama":"Kißling M. Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht. <i>IMST-Newsletter (53)</i>. Published online 2022:26-28.","chicago":"Kißling, Magdalena. “Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht.” <i>IMST-Newsletter (53)</i>, 2022, 26–28.","ieee":"M. Kißling, “Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht,” <i>IMST-Newsletter (53)</i>, pp. 26–28, 2022.","mla":"Kißling, Magdalena. “Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht.” <i>IMST-Newsletter (53)</i>, 2022, pp. 26–28.","bibtex":"@article{Kißling_2022, title={Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht}, journal={IMST-Newsletter (53)}, author={Kißling, Magdalena}, year={2022}, pages={26–28} }","short":"M. Kißling, IMST-Newsletter (53) (2022) 26–28.","apa":"Kißling, M. (2022). Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht. <i>IMST-Newsletter (53)</i>, 26–28."},"title":"Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht","main_file_link":[{"url":"https://www.imst.ac.at/app/webroot/files/newsletter/IMST_NL53_final_web.pdf"}],"date_updated":"2022-07-04T12:07:50Z","date_created":"2022-07-04T12:07:35Z","author":[{"id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena","last_name":"Kißling","first_name":"Magdalena"}]},{"title":"Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität","doi":"https://doi.org/10.46586/SLLD.223","main_file_link":[{"url":"https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/view/223/197/1186"}],"publisher":"Open Access","date_updated":"2024-01-04T19:42:13Z","date_created":"2022-09-16T11:14:09Z","author":[{"first_name":"Magdalena","last_name":"Kißling","id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena"}],"year":"2022","page":"35-50","citation":{"apa":"Kißling, M. (2022). Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität. In W. Dannecker &#38; K. Schindler (Eds.), <i>Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) </i> (pp. 35–50). Open Access. <a href=\"https://doi.org/10.46586/SLLD.223\">https://doi.org/10.46586/SLLD.223</a>","mla":"Kißling, Magdalena. “Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität.” <i>Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) </i>, edited by Wiebke Dannecker and Kirsten Schindler, Open Access, 2022, pp. 35–50, doi:<a href=\"https://doi.org/10.46586/SLLD.223\">https://doi.org/10.46586/SLLD.223</a>.","short":"M. Kißling, in: W. Dannecker, K. Schindler (Eds.), Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) , Open Access, 2022, pp. 35–50.","bibtex":"@inbook{Kißling_2022, title={Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.46586/SLLD.223\">https://doi.org/10.46586/SLLD.223</a>}, booktitle={Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) }, publisher={Open Access}, author={Kißling, Magdalena}, editor={Dannecker, Wiebke and Schindler, Kirsten}, year={2022}, pages={35–50} }","ieee":"M. Kißling, “Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität,” in <i>Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) </i>, W. Dannecker and K. Schindler, Eds. Open Access, 2022, pp. 35–50.","chicago":"Kißling, Magdalena. “Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität.” In <i>Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) </i>, edited by Wiebke Dannecker and Kirsten Schindler, 35–50. Open Access, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.46586/SLLD.223\">https://doi.org/10.46586/SLLD.223</a>.","ama":"Kißling M. Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität. In: Dannecker W, Schindler K, eds. <i>Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) </i>. Open Access; 2022:35-50. doi:<a href=\"https://doi.org/10.46586/SLLD.223\">https://doi.org/10.46586/SLLD.223</a>"},"quality_controlled":"1","keyword":["Diversität","Inklusion","Gender","Deutschdidaktik"],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"33416","department":[{"_id":"464"}],"user_id":"86552","editor":[{"last_name":"Dannecker","full_name":"Dannecker, Wiebke","first_name":"Wiebke"},{"first_name":"Kirsten","last_name":"Schindler","full_name":"Schindler, Kirsten"}],"status":"public","publication":"Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) ","type":"book_chapter"},{"_id":"33417","user_id":"86552","department":[{"_id":"464"}],"language":[{"iso":"ger"}],"type":"book_chapter","publication":"Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und -didaktik","editor":[{"full_name":"Jakobi, Stefanie","last_name":"Jakobi","first_name":"Stefanie"},{"full_name":"Osthues, Julian","last_name":"Osthues","first_name":"Julian"},{"first_name":"Jennifer","full_name":"Jennifer, Jennifer","last_name":"Jennifer"}],"status":"public","date_updated":"2024-01-04T19:27:41Z","author":[{"id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena","last_name":"Kißling","first_name":"Magdalena"}],"date_created":"2022-09-16T11:17:36Z","title":"‚Nofretete-Mädchen‘ als Aufstörende des Adipositas-Mythos. Interkulturelle Perspektive auf Adoleszenz am Beispiel von Stefanie Höflers Tanz der Tiefseequalle","year":"2022","citation":{"chicago":"Kißling, Magdalena. “‚Nofretete-Mädchen‘ als Aufstörende des Adipositas-Mythos. Interkulturelle Perspektive auf Adoleszenz am Beispiel von Stefanie Höflers Tanz der Tiefseequalle.” In <i>Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und -didaktik</i>, edited by Stefanie Jakobi, Julian Osthues, and Jennifer Jennifer, 165–83, 2022.","ieee":"M. Kißling, “‚Nofretete-Mädchen‘ als Aufstörende des Adipositas-Mythos. Interkulturelle Perspektive auf Adoleszenz am Beispiel von Stefanie Höflers Tanz der Tiefseequalle,” in <i>Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und -didaktik</i>, S. Jakobi, J. Osthues, and J. Jennifer, Eds. 2022, pp. 165–183.","ama":"Kißling M. ‚Nofretete-Mädchen‘ als Aufstörende des Adipositas-Mythos. Interkulturelle Perspektive auf Adoleszenz am Beispiel von Stefanie Höflers Tanz der Tiefseequalle. In: Jakobi S, Osthues J, Jennifer J, eds. <i>Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und -didaktik</i>. ; 2022:165-183.","mla":"Kißling, Magdalena. “‚Nofretete-Mädchen‘ als Aufstörende des Adipositas-Mythos. Interkulturelle Perspektive auf Adoleszenz am Beispiel von Stefanie Höflers Tanz der Tiefseequalle.” <i>Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und -didaktik</i>, edited by Stefanie Jakobi et al., 2022, pp. 165–83.","bibtex":"@inbook{Kißling_2022, title={‚Nofretete-Mädchen‘ als Aufstörende des Adipositas-Mythos. Interkulturelle Perspektive auf Adoleszenz am Beispiel von Stefanie Höflers Tanz der Tiefseequalle}, booktitle={Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und -didaktik}, author={Kißling, Magdalena}, editor={Jakobi, Stefanie and Osthues, Julian and Jennifer, Jennifer}, year={2022}, pages={165–183} }","short":"M. Kißling, in: S. Jakobi, J. Osthues, J. Jennifer (Eds.), Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und -didaktik, 2022, pp. 165–183.","apa":"Kißling, M. (2022). ‚Nofretete-Mädchen‘ als Aufstörende des Adipositas-Mythos. Interkulturelle Perspektive auf Adoleszenz am Beispiel von Stefanie Höflers Tanz der Tiefseequalle. In S. Jakobi, J. Osthues, &#38; J. Jennifer (Eds.), <i>Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und -didaktik</i> (pp. 165–183)."},"page":"165-183"},{"title":" Postkolonialismus. Der Deutschunterricht (5) LXXIV ","date_updated":"2024-01-04T19:12:29Z","date_created":"2022-09-16T10:46:16Z","year":"2022","citation":{"apa":"Kißling, M., &#38; Pavlik, J. (Eds.). (2022). <i> Postkolonialismus. Der Deutschunterricht (5) LXXIV </i>.","mla":"Kißling, Magdalena, and Jennifer Pavlik, editors. <i> Postkolonialismus. Der Deutschunterricht (5) LXXIV </i>. 2022.","bibtex":"@book{Kißling_Pavlik_2022, title={ Postkolonialismus. Der Deutschunterricht (5) LXXIV }, year={2022} }","short":"M. Kißling, J. Pavlik, eds.,  Postkolonialismus. Der Deutschunterricht (5) LXXIV , 2022.","ama":"Kißling M, Pavlik J, eds. <i> Postkolonialismus. Der Deutschunterricht (5) LXXIV </i>.; 2022.","ieee":"M. Kißling and J. Pavlik, Eds., <i> Postkolonialismus. Der Deutschunterricht (5) LXXIV </i>. 2022.","chicago":"Kißling, Magdalena, and Jennifer Pavlik, eds. <i> Postkolonialismus. Der Deutschunterricht (5) LXXIV </i>, 2022."},"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"33409","department":[{"_id":"464"}],"user_id":"86552","editor":[{"id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena","last_name":"Kißling","first_name":"Magdalena"},{"full_name":"Pavlik, Jennifer","last_name":"Pavlik","first_name":"Jennifer"}],"status":"public","type":"book_editor"},{"date_updated":"2024-01-04T19:46:22Z","publisher":"Büchner Verlag","volume":"9/10","date_created":"2022-10-12T08:01:14Z","author":[{"last_name":"Dieckmann","full_name":"Dieckmann, Eva","first_name":"Eva"},{"id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena","last_name":"Kißling","first_name":"Magdalena"},{"full_name":"Labusch, Alexandra","last_name":"Labusch","first_name":"Alexandra"},{"full_name":"Lindner, Nora","last_name":"Lindner","first_name":"Nora"},{"first_name":"Julia","full_name":"Mertens, Julia","last_name":"Mertens"},{"first_name":"Marius","last_name":"Rohde","full_name":"Rohde, Marius"}],"title":"Politik&Co. Wirtschaft-Politik 9/10, Gymnasium Nordrhein-Westfalen","year":"2022","place":"München","citation":{"ama":"Dieckmann E, Kißling M, Labusch A, Lindner N, Mertens J, Rohde M. <i>Politik&#38;Co. Wirtschaft-Politik 9/10, Gymnasium Nordrhein-Westfalen</i>. Vol 9/10. Büchner Verlag; 2022.","ieee":"E. Dieckmann, M. Kißling, A. Labusch, N. Lindner, J. Mertens, and M. Rohde, <i>Politik&#38;Co. Wirtschaft-Politik 9/10, Gymnasium Nordrhein-Westfalen</i>, vol. 9/10. München: Büchner Verlag, 2022.","chicago":"Dieckmann, Eva, Magdalena Kißling, Alexandra Labusch, Nora Lindner, Julia Mertens, and Marius Rohde. <i>Politik&#38;Co. Wirtschaft-Politik 9/10, Gymnasium Nordrhein-Westfalen</i>. Vol. 9/10. München: Büchner Verlag, 2022.","apa":"Dieckmann, E., Kißling, M., Labusch, A., Lindner, N., Mertens, J., &#38; Rohde, M. (2022). <i>Politik&#38;Co. Wirtschaft-Politik 9/10, Gymnasium Nordrhein-Westfalen</i> (Vol. 9/10). Büchner Verlag.","short":"E. Dieckmann, M. Kißling, A. Labusch, N. Lindner, J. Mertens, M. Rohde, Politik&#38;Co. Wirtschaft-Politik 9/10, Gymnasium Nordrhein-Westfalen, Büchner Verlag, München, 2022.","mla":"Dieckmann, Eva, et al. <i>Politik&#38;Co. Wirtschaft-Politik 9/10, Gymnasium Nordrhein-Westfalen</i>. Büchner Verlag, 2022.","bibtex":"@book{Dieckmann_Kißling_Labusch_Lindner_Mertens_Rohde_2022, place={München}, title={Politik&#38;Co. Wirtschaft-Politik 9/10, Gymnasium Nordrhein-Westfalen}, volume={9/10}, publisher={Büchner Verlag}, author={Dieckmann, Eva and Kißling, Magdalena and Labusch, Alexandra and Lindner, Nora and Mertens, Julia and Rohde, Marius}, year={2022} }"},"_id":"33699","department":[{"_id":"464"}],"user_id":"86552","language":[{"iso":"ger"}],"type":"book","status":"public"},{"date_created":"2022-09-16T10:48:31Z","author":[{"id":"86552","full_name":"Kißling, Magdalena","last_name":"Kißling","first_name":"Magdalena"}],"date_updated":"2022-09-16T10:48:45Z","title":"Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH AN E.","page":"89-94","citation":{"chicago":"Kißling, Magdalena. “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH AN E.” <i>Der Deutschunterrich (2) </i>, 2021, 89–94.","ieee":"M. Kißling, “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH AN E.,” <i>Der Deutschunterrich (2) </i>, pp. 89–94, 2021.","ama":"Kißling M. Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH AN E. <i>Der Deutschunterrich (2) </i>. Published online 2021:89-94.","bibtex":"@article{Kißling_2021, title={Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH AN E.}, journal={Der Deutschunterrich (2) }, author={Kißling, Magdalena}, year={2021}, pages={89–94} }","short":"M. Kißling, Der Deutschunterrich (2)  (2021) 89–94.","mla":"Kißling, Magdalena. “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH AN E.” <i>Der Deutschunterrich (2) </i>, 2021, pp. 89–94.","apa":"Kißling, M. (2021). Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH AN E. <i>Der Deutschunterrich (2) </i>, 89–94."},"year":"2021","department":[{"_id":"464"}],"user_id":"21240","_id":"33410","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Der Deutschunterrich (2) ","type":"journal_article","status":"public"},{"_id":"33419","department":[{"_id":"464"}],"user_id":"21240","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht","type":"book_chapter","editor":[{"first_name":"Till","last_name":"Dembeck","full_name":"Dembeck, Till"},{"first_name":"Jennifer","full_name":"Pavlik, Jennifer","last_name":"Pavlik"}],"status":"public","publisher":"Erich Schmidt Verlag","date_updated":"2022-09-16T11:23:11Z","date_created":"2022-09-16T11:23:02Z","author":[{"first_name":"Magdalena","last_name":"Kißling","full_name":"Kißling, Magdalena","id":"86552"}],"title":"Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I","year":"2021","page":"151-171","citation":{"mla":"Kißling, Magdalena. “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I.” <i>Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht</i>, edited by Till Dembeck and Jennifer Pavlik, Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 151–71.","short":"M. Kißling, in: T. Dembeck, J. Pavlik (Eds.), Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht, Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 151–171.","bibtex":"@inbook{Kißling_2021, title={Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I}, booktitle={Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht}, publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Kißling, Magdalena}, editor={Dembeck, Till and Pavlik, Jennifer}, year={2021}, pages={151–171} }","apa":"Kißling, M. (2021). Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I. In T. Dembeck &#38; J. Pavlik (Eds.), <i>Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht</i> (pp. 151–171). Erich Schmidt Verlag.","ama":"Kißling M. Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I. In: Dembeck T, Pavlik J, eds. <i>Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht</i>. Erich Schmidt Verlag; 2021:151-171.","ieee":"M. Kißling, “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I,” in <i>Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht</i>, T. Dembeck and J. Pavlik, Eds. Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 151–171.","chicago":"Kißling, Magdalena. “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I.” In <i>Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht</i>, edited by Till Dembeck and Jennifer Pavlik, 151–71. Erich Schmidt Verlag, 2021."}}]