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_id: '33420'
author:
- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
  id: '86552'
  last_name: Kißling
citation:
  ama: 'Kißling M. Einleitung. In: <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn</i>. Universitätsbibliothek, Open Access; 2021:2-6.'
  apa: Kißling, M. (2021). Einleitung. In <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
    Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
    anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
    von Masterstudierenden der Universität Paderborn</i> (pp. 2–6). Universitätsbibliothek,
    Open Access.
  bibtex: '@inbook{Kißling_2021, title={Einleitung}, booktitle={Kinder- und Jugendliteratur
    intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im
    Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner
    (BK). Erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn}, publisher={Universitätsbibliothek,
    Open Access}, author={Kißling, Magdalena}, year={2021}, pages={2–6} }'
  chicago: Kißling, Magdalena. “Einleitung.” In <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
    Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
    anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
    von Masterstudierenden der Universität Paderborn</i>, 2–6. Universitätsbibliothek,
    Open Access, 2021.
  ieee: M. Kißling, “Einleitung,” in <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn</i>, Universitätsbibliothek, Open Access, 2021, pp.
    2–6.
  mla: Kißling, Magdalena. “Einleitung.” <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
    Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
    anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
    von Masterstudierenden der Universität Paderborn</i>, Universitätsbibliothek,
    Open Access, 2021, pp. 2–6.
  short: 'M. Kißling, in: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn, Universitätsbibliothek, Open Access, 2021, pp. 2–6.'
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page: 2-6
publication: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien
  zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge)
  und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn
publisher: Universitätsbibliothek, Open Access
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title: Einleitung
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year: '2021'
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- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
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- first_name: Maya Marie
  full_name: Neumeier, Maya Marie
  last_name: Neumeier
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  ama: Kißling M, Neumeier MM. Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches Lernen an
    geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN. <i>Studia
    Germanica Posnaniensia</i>. 2021;XLI:131-146.
  apa: Kißling, M., &#38; Neumeier, M. M. (2021). Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
    Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN.
    <i>Studia Germanica Posnaniensia</i>, <i>XLI</i>, 131–146.
  bibtex: '@article{Kißling_Neumeier_2021, title={Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
    Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN},
    volume={XLI}, journal={Studia Germanica Posnaniensia}, author={Kißling, Magdalena
    and Neumeier, Maya Marie}, year={2021}, pages={131–146} }'
  chicago: 'Kißling, Magdalena, and Maya Marie Neumeier. “Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
    Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN.”
    <i>Studia Germanica Posnaniensia</i> XLI (2021): 131–46.'
  ieee: M. Kißling and M. M. Neumeier, “Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
    Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN,”
    <i>Studia Germanica Posnaniensia</i>, vol. XLI, pp. 131–146, 2021.
  mla: Kißling, Magdalena, and Maya Marie Neumeier. “Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
    Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN.”
    <i>Studia Germanica Posnaniensia</i>, vol. XLI, 2021, pp. 131–46.
  short: M. Kißling, M.M. Neumeier, Studia Germanica Posnaniensia XLI (2021) 131–146.
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- iso: ger
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publication: Studia Germanica Posnaniensia
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title: Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern
  in der Romanadaption BABYLON BERLIN
type: journal_article
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year: '2021'
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- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
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  last_name: Kißling
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  ama: Kißling M. <i>Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen Literaturdidaktik</i>.
    Aisthesis Verlag; 2020.
  apa: Kißling, M. (2020). <i>Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen
    Literaturdidaktik</i>. Aisthesis Verlag.
  bibtex: '@book{Kißling_2020, place={Bielefeld}, title={Weiße Normalität. Perspektiven
    einer postkolonialen Literaturdidaktik}, publisher={Aisthesis Verlag}, author={Kißling,
    Magdalena}, year={2020} }'
  chicago: 'Kißling, Magdalena. <i>Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen
    Literaturdidaktik</i>. Bielefeld: Aisthesis Verlag, 2020.'
  ieee: 'M. Kißling, <i>Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen Literaturdidaktik</i>.
    Bielefeld: Aisthesis Verlag, 2020.'
  mla: Kißling, Magdalena. <i>Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen
    Literaturdidaktik</i>. Aisthesis Verlag, 2020.
  short: M. Kißling, Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen Literaturdidaktik,
    Aisthesis Verlag, Bielefeld, 2020.
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title: Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen Literaturdidaktik
type: dissertation
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year: '2020'
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- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
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  last_name: Kißling
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  ama: Kißling M. Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf
    Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras. <i>Der Deutschunterricht
    </i>. 2020;1:72-76.
  apa: Kißling, M. (2020). Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven
    auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras. <i>Der Deutschunterricht
    </i>, <i>1</i>, 72–76.
  bibtex: '@article{Kißling_2020, title={Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale
    Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras},
    volume={1}, journal={Der Deutschunterricht }, author={Kißling, Magdalena}, year={2020},
    pages={72–76} }'
  chicago: 'Kißling, Magdalena. “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale
    Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras.”
    <i>Der Deutschunterricht </i> 1 (2020): 72–76.'
  ieee: M. Kißling, “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven
    auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras,” <i>Der Deutschunterricht
    </i>, vol. 1, pp. 72–76, 2020.
  mla: Kißling, Magdalena. “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven
    auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras.” <i>Der Deutschunterricht
    </i>, vol. 1, 2020, pp. 72–76.
  short: M. Kißling, Der Deutschunterricht  1 (2020) 72–76.
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page: 72-76
publication: 'Der Deutschunterricht '
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status: public
title: Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf Geschlecht
  am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras
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volume: 1
year: '2020'
...
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- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
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  last_name: Kißling
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  ama: 'Kißling M. Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht. Fontane,
    Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich. In: Eggers M, Hamann C,
    eds. <i>Komparatistik und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht</i>.
    Aisthesis Verlag ; 2018:217-236.'
  apa: Kißling, M. (2018). Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht. Fontane,
    Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich. In M. Eggers &#38; C. Hamann
    (Eds.), <i>Komparatistik und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht</i>
    (pp. 217–236). Aisthesis Verlag .
  bibtex: '@inbook{Kißling_2018, place={Bielefeld}, title={Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit
    und Ohnmacht. Fontane, Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich},
    booktitle={Komparatistik und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht},
    publisher={Aisthesis Verlag }, author={Kißling, Magdalena}, editor={Eggers, Michael
    and Hamann, Christof}, year={2018}, pages={217–236} }'
  chicago: 'Kißling, Magdalena. “Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht.
    Fontane, Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich.” In <i>Komparatistik
    und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht</i>, edited
    by Michael Eggers and Christof Hamann, 217–36. Bielefeld: Aisthesis Verlag , 2018.'
  ieee: 'M. Kißling, “Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht. Fontane,
    Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich,” in <i>Komparatistik und
    Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht</i>, M. Eggers and
    C. Hamann, Eds. Bielefeld: Aisthesis Verlag , 2018, pp. 217–236.'
  mla: Kißling, Magdalena. “Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht.
    Fontane, Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich.” <i>Komparatistik
    und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht</i>, edited
    by Michael Eggers and Christof Hamann, Aisthesis Verlag , 2018, pp. 217–36.
  short: 'M. Kißling, in: M. Eggers, C. Hamann (Eds.), Komparatistik und Didaktik.
    Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht, Aisthesis Verlag , Bielefeld,
    2018, pp. 217–236.'
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- first_name: Michael
  full_name: Eggers, Michael
  last_name: Eggers
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  full_name: Hamann, Christof
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place: Bielefeld
publication: Komparatistik und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht
publisher: 'Aisthesis Verlag '
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title: Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht. Fontane, Fassbinder und
  Huntgeburth im intermedialen Vergleich
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- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
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  last_name: Kißling
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  ama: 'Kißling M. Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller Havarie im Deutschunterricht.
    In: Genc M, Hamann C, eds. <i>Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer
    Schreibweisen</i>. Königshausen und Neumann ; 2018:277-292.'
  apa: Kißling, M. (2018). Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller Havarie
    im Deutschunterricht. In M. Genc &#38; C. Hamann (Eds.), <i>Kriminographien. Formenspiele
    und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen</i> (pp. 277–292). Königshausen
    und Neumann .
  bibtex: '@inbook{Kißling_2018, place={Würzburg}, title={Tote ohne Aufschrei. Merle
    Krögers Politthriller Havarie im Deutschunterricht}, booktitle={Kriminographien.
    Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen}, publisher={Königshausen
    und Neumann }, author={Kißling, Magdalena}, editor={Genc, Metin and Hamann, Christof},
    year={2018}, pages={277–292} }'
  chicago: 'Kißling, Magdalena. “Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller
    Havarie im Deutschunterricht.” In <i>Kriminographien. Formenspiele und Medialität
    kriminalliterarischer Schreibweisen</i>, edited by Metin Genc and Christof Hamann,
    277–92. Würzburg: Königshausen und Neumann , 2018.'
  ieee: 'M. Kißling, “Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller Havarie im
    Deutschunterricht,” in <i>Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer
    Schreibweisen</i>, M. Genc and C. Hamann, Eds. Würzburg: Königshausen und Neumann
    , 2018, pp. 277–292.'
  mla: Kißling, Magdalena. “Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller Havarie
    im Deutschunterricht.” <i>Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer
    Schreibweisen</i>, edited by Metin Genc and Christof Hamann, Königshausen und
    Neumann , 2018, pp. 277–92.
  short: 'M. Kißling, in: M. Genc, C. Hamann (Eds.), Kriminographien. Formenspiele
    und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen, Königshausen und Neumann ,
    Würzburg, 2018, pp. 277–292.'
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  full_name: Hamann, Christof
  last_name: Hamann
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publication: Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen
publisher: 'Königshausen und Neumann '
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title: Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller Havarie im Deutschunterricht
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- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
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  ama: Kißling M. Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche
    Alltagsrassismus. . <i>schliff (6)</i>. Published online 2017:167-175.
  apa: Kißling, M. (2017). Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der
    bundesdeutsche Alltagsrassismus. . <i>schliff (6)</i>, 167–175.
  bibtex: '@article{Kißling_2017, title={Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May
    Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. }, journal={schliff (6)}, publisher={München:
    Edition Text + Kritik }, author={Kißling, Magdalena}, year={2017}, pages={167–175}
    }'
  chicago: Kißling, Magdalena. “Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und
    der bundesdeutsche Alltagsrassismus. .” <i>schliff (6)</i>, 2017, 167–75.
  ieee: M. Kißling, “Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche
    Alltagsrassismus. ,” <i>schliff (6)</i>, pp. 167–175, 2017.
  mla: 'Kißling, Magdalena. “Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der
    bundesdeutsche Alltagsrassismus. .” <i>schliff (6)</i>, München: Edition Text
    + Kritik , 2017, pp. 167–75.'
  short: M. Kißling, schliff (6) (2017) 167–175.
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publisher: 'München: Edition Text + Kritik '
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title: 'Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. '
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- first_name: Christof
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  full_name: Kißling, Magdalena
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  ama: 'Hamann C, Kißling M. Going native. In: Göttsche D, Dunker A, Dürbeck G, eds.
    <i>Handbuch Postkolonialismus und Literatur</i>. Metzler; 2017:149-153.'
  apa: Hamann, C., &#38; Kißling, M. (2017). Going native. In D. Göttsche, A. Dunker,
    &#38; G. Dürbeck (Eds.), <i>Handbuch Postkolonialismus und Literatur</i> (pp.
    149–153). Metzler.
  bibtex: '@inbook{Hamann_Kißling_2017, place={Stuttgart}, title={Going native}, booktitle={Handbuch
    Postkolonialismus und Literatur}, publisher={Metzler}, author={Hamann, Christof
    and Kißling, Magdalena}, editor={Göttsche, Dirk and Dunker, Axel and Dürbeck,
    Gabriele}, year={2017}, pages={149–153} }'
  chicago: 'Hamann, Christof, and Magdalena Kißling. “Going native.” In <i>Handbuch
    Postkolonialismus und Literatur</i>, edited by Dirk Göttsche, Axel Dunker, and
    Gabriele Dürbeck, 149–53. Stuttgart: Metzler, 2017.'
  ieee: 'C. Hamann and M. Kißling, “Going native,” in <i>Handbuch Postkolonialismus
    und Literatur</i>, D. Göttsche, A. Dunker, and G. Dürbeck, Eds. Stuttgart: Metzler,
    2017, pp. 149–153.'
  mla: Hamann, Christof, and Magdalena Kißling. “Going native.” <i>Handbuch Postkolonialismus
    und Literatur</i>, edited by Dirk Göttsche et al., Metzler, 2017, pp. 149–53.
  short: 'C. Hamann, M. Kißling, in: D. Göttsche, A. Dunker, G. Dürbeck (Eds.), Handbuch
    Postkolonialismus und Literatur, Metzler, Stuttgart, 2017, pp. 149–153.'
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- first_name: Dirk
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publication: Handbuch Postkolonialismus und Literatur
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title: Going native
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  full_name: Kißling, Magdalena
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  last_name: Kißling
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  ama: 'Kißling M. Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen
    als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II). In: Wrobel D, Mikota J,
    eds. <i>Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2</i>. Schneider Hohengehren
    ; 2017:200-206.'
  apa: 'Kißling, M. (2017). Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“:
    Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II). In
    D. Wrobel &#38; J. Mikota (Eds.), <i>Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht.
    Band 2</i> (pp. 200–206). Schneider Hohengehren .'
  bibtex: '@inbook{Kißling_2017, place={Baltmannsweiler}, title={Abbas Khider: Ohrfeige
    (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte
    (Sekundarstufe II)}, booktitle={Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band
    2}, publisher={Schneider Hohengehren }, author={Kißling, Magdalena}, editor={Wrobel,
    Dieter and Mikota, Jana}, year={2017}, pages={200–206} }'
  chicago: 'Kißling, Magdalena. “Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“:
    Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II).” In
    <i>Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2</i>, edited by Dieter Wrobel
    and Jana Mikota, 200–206. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren , 2017.'
  ieee: 'M. Kißling, “Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen
    als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II),” in <i>Flucht-Literatur.
    Texte für den Unterricht. Band 2</i>, D. Wrobel and J. Mikota, Eds. Baltmannsweiler:
    Schneider Hohengehren , 2017, pp. 200–206.'
  mla: 'Kißling, Magdalena. “Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“:
    Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II).” <i>Flucht-Literatur.
    Texte für den Unterricht. Band 2</i>, edited by Dieter Wrobel and Jana Mikota,
    Schneider Hohengehren , 2017, pp. 200–06.'
  short: 'M. Kißling, in: D. Wrobel, J. Mikota (Eds.), Flucht-Literatur. Texte für
    den Unterricht. Band 2, Schneider Hohengehren , Baltmannsweiler, 2017, pp. 200–206.'
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  full_name: Wrobel, Dieter
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publication: Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2
publisher: 'Schneider Hohengehren '
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title: 'Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen
  als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II)'
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    2017 (42). Published online 2017.'
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    Brecht Jahrbuch 2017 (42).</i>'
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    2017 (42).” 2017.'
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    Brecht Jahrbuch 2017 (42).</i> 2017.'
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  ama: Kißling M. Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der Kulturen
    in Goethes Iphigenie auf Tauris. <i>Acta Germanica</i>. 2017;45:105-118.
  apa: Kißling, M. (2017). Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der
    Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris. <i>Acta Germanica</i>, <i>45</i>, 105–118.
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    Schauplatz der Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris}, volume={45}, journal={Acta
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    in Goethes Iphigenie auf Tauris,” <i>Acta Germanica</i>, vol. 45, pp. 105–118,
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    Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris.” <i>Acta Germanica</i>, vol. 45, Frankfurt
    am Main: Peter Lang Verlag , 2017, pp. 105–18.'
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  Iphigenie auf Tauris
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  full_name: Kißling, Magdalena
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  ama: 'Kißling M. Zum Verhältnis von ästhetischer Bildung und postmigrantischem Theater.
    Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution.
    In: Genc M, Hamann C, eds. <i>Institutionalisierte Pädagogik in Literatur und
    Film. Vom Mittelalter bis zur Gegenwart</i>. Königshausen &#38; Neumann ; 2016:415-435.'
  apa: Kißling, M. (2016). Zum Verhältnis von ästhetischer Bildung und postmigrantischem
    Theater. Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution.
    In M. Genc &#38; C. Hamann (Eds.), <i>Institutionalisierte Pädagogik in Literatur
    und Film. Vom Mittelalter bis zur Gegenwart</i> (pp. 415–435). Königshausen &#38;
    Neumann .
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    Theater. Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution.”
    In <i>Institutionalisierte Pädagogik in Literatur und Film. Vom Mittelalter bis
    zur Gegenwart</i>, edited by Metin Genc and Christof Hamann, 415–35. Würzburg:
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    Theater. Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution,”
    in <i>Institutionalisierte Pädagogik in Literatur und Film. Vom Mittelalter bis
    zur Gegenwart</i>, M. Genc and C. Hamann, Eds. Würzburg: Königshausen &#38; Neumann
    , 2016, pp. 415–435.'
  mla: Kißling, Magdalena. “Zum Verhältnis von ästhetischer Bildung und postmigrantischem
    Theater. Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution.”
    <i>Institutionalisierte Pädagogik in Literatur und Film. Vom Mittelalter bis zur
    Gegenwart</i>, edited by Metin Genc and Christof Hamann, Königshausen &#38; Neumann
    , 2016, pp. 415–35.
  short: 'M. Kißling, in: M. Genc, C. Hamann (Eds.), Institutionalisierte Pädagogik
    in Literatur und Film. Vom Mittelalter bis zur Gegenwart, Königshausen &#38; Neumann
    , Würzburg, 2016, pp. 415–435.'
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publication: Institutionalisierte Pädagogik in Literatur und Film. Vom Mittelalter
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title: Zum Verhältnis von ästhetischer Bildung und postmigrantischem Theater. Nurkan
  Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution
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