[{"citation":{"ama":"Neuber N, Kaufmann N, Kehne M, et al. Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag - empirische Befunde zur Perspektive von Kindern. In: Dreiskämper D, Burrmann U, Kehne M, et al., eds. <i>Potenziale von Bewegung, Spiel und Sport für ein gesundes Aufwachsen in Deutschland. Ergebnisse aus dem Projekt ,Move for Health’</i>. Springer VS; 2025.","chicago":"Neuber, Nils, Nils Kaufmann, Miriam Kehne, Ida Noetzel, Elisabeth von Plettenberg, Nicole Satzinger, Stefan Schröder, and Jessica Süßenbach. “Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag - empirische Befunde zur Perspektive von Kindern.” In <i>Potenziale von Bewegung, Spiel und Sport für ein gesundes Aufwachsen in Deutschland. Ergebnisse aus dem Projekt ,Move for Health’</i>, edited by Dennis Dreiskämper, Ulrike Burrmann, Miriam Kehne, Nils  Neuber, Bettina Rulofs, Jessica Süßenbach, Gunda  Voigts, and Lena Henning. Springer VS, 2025.","ieee":"N. 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Eine zentrale Bildungsinstitution ist die Ganztagsgrundschule. Die dortige Planung und Umsetzung von Bewegung und Sport ist bisher nur punktuell beforscht. Es mangelt unter anderem an Befunden aus der Sicht der verschiedenen Akteur*innen sowie an Kenntnissen zur bewegungsbezogenen Qualifikation des Personals.</jats:p>\r\n          <jats:p>Im Rahmen der vorliegenden Teilstudie des Projektes „Move For Health“ werden diese Desiderate aufgegriffen. Die Untersuchung erfolgte mittels qualitativer Interviews an acht Ganztagsgrundschulen. Es wurden 52 Interviews mit insgesamt 140 Personen durchgeführt. Diese setzen sich aus acht Fokusgruppeninterviews mit im Ganztag tätigem Personal sowie 44 Interviews mit Kindern der dritten und vierten Klasse zusammen.</jats:p>\r\n          <jats:p>Die Resultate zeigen, dass Bewegung übergreifend in unterschiedlichen Inszenierungen stattfindet und auch von den Akteur*innen als wesentlich erachtet wird. Grundsätzlich sehen alle Befragten die Relevanz von Bewegung, benennen jedoch konkrete Bedarfe und Wünsche, die sich sowohl auf Räume und Materialen als auch auf Wissen und Kompetenzen (bspw. im methodisch-didaktischen Bereich) beziehen. Kinder artikulieren im pädagogischen Spannungsfeld von Gegenwartserfüllung und Zukunftsperspektive vielfältige Bedürfnisse und Ideen zur Ausgestaltung. 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(2025). “FiBSS - Fortschritt in und durch Bewegung, Spiel und Sport im Grundschulganztag” - eine Qualifizierung für das pädagogische Personal im Ganztag. In M. Matzner &#38; T. Wojciechowski (Eds.), <i>Handbuch Bewegung und Sport in der Sozialen Arbeit</i> (pp. 507–512). Beltz Juventa.","bibtex":"@inbook{Satzinger_Fögen_Noetzel_Kehne_2025, place={Weinheim}, title={“FiBSS - Fortschritt in und durch Bewegung, Spiel und Sport im Grundschulganztag” - eine Qualifizierung für das pädagogische Personal im Ganztag}, booktitle={Handbuch Bewegung und Sport in der Sozialen Arbeit}, publisher={Beltz Juventa}, author={Satzinger, Nicole and Fögen, Yvonne and Noetzel, Ida and Kehne, Miriam}, editor={Matzner, Michael and Wojciechowski, Torsten}, year={2025}, pages={507–512} }","short":"N. Satzinger, Y. Fögen, I. Noetzel, M. Kehne, in: M. Matzner, T. 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