---
_id: '60472'
abstract:
- lang: ger
  text: "Der Beitrag beschäftigt sich mit der didaktischen Modellierung automatisierten
    adaptiven Feedbacks\r\nzu argumentativen Lerner*innentexten. An einem Korpus aus
    diesen Texten wird gezeigt, wie adap-\r\ntives Feedback auf Grundlage einer Mehrebenenannotation,
    einem mehrdimensionalen Qualitäts-\r\nrating und Varianzanalysen modelliert werden
    kann. Im Beitrag wird zunächst ein Überblick über\r\ncomputergestützte Unterstützungssysteme
    zum Argumentieren gegeben und anschließend die An-\r\nnotation und das Rating
    des Korpus beleuchtet. Daran anknüpfend wird das Feedbackverständnis\r\ndargelegt,
    das den Ausgangspunkt für die Modellierung des Feedbacks bildet. Die Ergebnisse
    der\r\nVarianzanalysen zeigen exemplarisch, welche argumentativen Textstrukturen
    typisch für eine be-\r\nstimmte Qualitätsstufe von Texten sind und indizieren
    damit, ab welcher Qualitätsstufe zu welchen\r\nKategorien Feedback gegeben werden
    sollte."
article_type: original
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  id: '58338'
  last_name: Rezat
- first_name: Sebastian
  full_name: Kilsbach, Sebastian
  id: '93839'
  last_name: Kilsbach
- first_name: Rabia
  full_name: Karabey, Rabia
  id: '68179'
  last_name: Karabey
- first_name: Nadine
  full_name: Michel, Nadine
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  last_name: Michel
- first_name: 'Maja '
  full_name: 'Stahl, Maja '
  last_name: Stahl
- first_name: 'Henning '
  full_name: 'Wachsmuth, Henning '
  last_name: Wachsmuth
citation:
  ama: 'Rezat S, Kilsbach S, Karabey R, Michel N, Stahl M, Wachsmuth H. Didaktische
    Modellierung automatisierten adaptiven Feedbacks zu argumentativen Lerner*innentexten.
    <i>Leseräume: Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung</i>. 2025;11:1-15.
    doi:<a href="https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf">https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf</a>'
  apa: 'Rezat, S., Kilsbach, S., Karabey, R., Michel, N., Stahl, M., &#38; Wachsmuth,
    H. (2025). Didaktische Modellierung automatisierten adaptiven Feedbacks zu argumentativen
    Lerner*innentexten. <i>Leseräume: Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung</i>,
    <i>11</i>, 1–15. <a href="https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf">https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf</a>'
  bibtex: '@article{Rezat_Kilsbach_Karabey_Michel_Stahl_Wachsmuth_2025, title={Didaktische
    Modellierung automatisierten adaptiven Feedbacks zu argumentativen Lerner*innentexten},
    volume={11}, DOI={<a href="https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf">https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf</a>},
    journal={Leseräume: Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung}, author={Rezat,
    Sara and Kilsbach, Sebastian and Karabey, Rabia and Michel, Nadine and Stahl,
    Maja  and Wachsmuth, Henning }, year={2025}, pages={1–15} }'
  chicago: 'Rezat, Sara, Sebastian Kilsbach, Rabia Karabey, Nadine Michel, Maja  Stahl,
    and Henning  Wachsmuth. “Didaktische Modellierung automatisierten adaptiven Feedbacks
    zu argumentativen Lerner*innentexten.” <i>Leseräume: Zeitschrift für Literalität
    in Schule und Forschung</i> 11 (2025): 1–15. <a href="https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf">https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf</a>.'
  ieee: 'S. Rezat, S. Kilsbach, R. Karabey, N. Michel, M. Stahl, and H. Wachsmuth,
    “Didaktische Modellierung automatisierten adaptiven Feedbacks zu argumentativen
    Lerner*innentexten,” <i>Leseräume: Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung</i>,
    vol. 11, pp. 1–15, 2025, doi: <a href="https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf">https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf</a>.'
  mla: 'Rezat, Sara, et al. “Didaktische Modellierung automatisierten adaptiven Feedbacks
    zu argumentativen Lerner*innentexten.” <i>Leseräume: Zeitschrift für Literalität
    in Schule und Forschung</i>, vol. 11, 2025, pp. 1–15, doi:<a href="https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf">https://leseräume.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf</a>.'
  short: 'S. Rezat, S. Kilsbach, R. Karabey, N. Michel, M. Stahl, H. Wachsmuth, Leseräume:
    Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung 11 (2025) 1–15.'
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title: Didaktische Modellierung automatisierten adaptiven Feedbacks zu argumentativen
  Lerner*innentexten
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...
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  last_name: Wachsmuth
citation:
  ama: Rezat S, Kilsbach S, Michel N, Karabey R, Stahl M, Wachsmuth H. Mehrebenenannotation
    argumentativer Lerner*innentexte für die automatische Textauswertung. <i>Zeitschrift
    für Angewandte Linguistik</i>. 2025;(82):1-28. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003">https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003</a>
  apa: Rezat, S., Kilsbach, S., Michel, N., Karabey, R., Stahl, M., &#38; Wachsmuth,
    H. (2025). Mehrebenenannotation argumentativer Lerner*innentexte für die automatische
    Textauswertung. <i>Zeitschrift für Angewandte Linguistik</i>, <i>82</i>, 1–28.
    <a href="https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003">https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003</a>
  bibtex: '@article{Rezat_Kilsbach_Michel_Karabey_Stahl_Wachsmuth_2025, title={Mehrebenenannotation
    argumentativer Lerner*innentexte für die automatische Textauswertung}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003">https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003</a>},
    number={82}, journal={Zeitschrift für Angewandte Linguistik}, publisher={de Gruyter},
    author={Rezat, Sara and Kilsbach, Sebastian and Michel, Nadine and Karabey, Rabia
    and Stahl, Maja and Wachsmuth, Henning }, year={2025}, pages={1–28} }'
  chicago: 'Rezat, Sara, Sebastian Kilsbach, Nadine Michel, Rabia Karabey, Maja Stahl,
    and Henning  Wachsmuth. “Mehrebenenannotation argumentativer Lerner*innentexte
    für die automatische Textauswertung.” <i>Zeitschrift für Angewandte Linguistik</i>,
    no. 82 (2025): 1–28. <a href="https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003">https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003</a>.'
  ieee: 'S. Rezat, S. Kilsbach, N. Michel, R. Karabey, M. Stahl, and H. Wachsmuth,
    “Mehrebenenannotation argumentativer Lerner*innentexte für die automatische Textauswertung,”
    <i>Zeitschrift für Angewandte Linguistik</i>, no. 82, pp. 1–28, 2025, doi: <a
    href="https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003">https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003</a>.'
  mla: Rezat, Sara, et al. “Mehrebenenannotation argumentativer Lerner*innentexte
    für die automatische Textauswertung.” <i>Zeitschrift für Angewandte Linguistik</i>,
    no. 82, de Gruyter, 2025, pp. 1–28, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003">https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003</a>.
  short: S. Rezat, S. Kilsbach, N. Michel, R. Karabey, M. Stahl, H. Wachsmuth, Zeitschrift
    für Angewandte Linguistik (2025) 1–28.
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date_updated: 2025-07-21T06:29:14Z
department:
- _id: '463'
doi: https://doi.org/10.1515/zfal-2025-2003
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issue: '82'
language:
- iso: ger
page: 1-28
project:
- _id: '646'
  grant_number: '453073654'
  name: 'ArgSchool: Computergestütztes Lernen argumentativen Schreibens in der digitalen
    Schulbildung (DFG)'
publication: Zeitschrift für Angewandte Linguistik
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publisher: de Gruyter
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status: public
title: Mehrebenenannotation argumentativer Lerner*innentexte für die automatische
  Textauswertung
type: journal_article
user_id: '58338'
year: '2025'
...
---
_id: '56277'
abstract:
- lang: eng
  text: What is learner-sensitive feedback to argumentative learner texts when it
    is to be issued computer- based? Learning stages are difficult to quantify. The
    paper provides insight into the history of research since the 1980s and a preview
    of what this automated feedback might look like. These questions are embedded
    in a research project at the Universities of Paderborn and Hannover, Germany,
    from which a software (project name ArgSchool) emerges that will provide such
    feedback.
author:
- first_name: Sebastian
  full_name: Kilsbach, Sebastian
  id: '93839'
  last_name: Kilsbach
- first_name: Nadine
  full_name: Michel, Nadine
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  last_name: Michel
citation:
  ama: 'Kilsbach S, Michel N. Computer-Based Generation of Learner-Sensitive Feedback
    to Argumentative Learner Texts. In: <i>Proceedings of the Tenth Conference of
    the International Society for the Study of Argumentation</i>. ; 2024.'
  apa: Kilsbach, S., &#38; Michel, N. (2024). Computer-Based Generation of Learner-Sensitive
    Feedback to Argumentative Learner Texts. <i>Proceedings of the Tenth Conference
    of the International Society for the Study of Argumentation</i>. Tenth Conference
    of the International Society for the Study of Argumentation, Leiden.
  bibtex: '@inproceedings{Kilsbach_Michel_2024, title={Computer-Based Generation of
    Learner-Sensitive Feedback to Argumentative Learner Texts}, booktitle={Proceedings
    of the Tenth Conference of the International Society for the Study of Argumentation},
    author={Kilsbach, Sebastian and Michel, Nadine}, year={2024} }'
  chicago: Kilsbach, Sebastian, and Nadine Michel. “Computer-Based Generation of Learner-Sensitive
    Feedback to Argumentative Learner Texts.” In <i>Proceedings of the Tenth Conference
    of the International Society for the Study of Argumentation</i>, 2024.
  ieee: S. Kilsbach and N. Michel, “Computer-Based Generation of Learner-Sensitive
    Feedback to Argumentative Learner Texts,” presented at the Tenth Conference of
    the International Society for the Study of Argumentation, Leiden, 2024.
  mla: Kilsbach, Sebastian, and Nadine Michel. “Computer-Based Generation of Learner-Sensitive
    Feedback to Argumentative Learner Texts.” <i>Proceedings of the Tenth Conference
    of the International Society for the Study of Argumentation</i>, 2024.
  short: 'S. Kilsbach, N. Michel, in: Proceedings of the Tenth Conference of the International
    Society for the Study of Argumentation, 2024.'
conference:
  end_date: 2023-07-07
  location: Leiden
  name: Tenth Conference of the International Society for the Study of Argumentation
  start_date: 2023-07-04
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date_updated: 2024-09-30T09:25:14Z
keyword:
- AI
- argumentation mining
- discourse history
- (automated
- learner-sensitive) feedback
language:
- iso: eng
publication: Proceedings of the Tenth Conference of the International Society for
  the Study of Argumentation
status: public
title: Computer-Based Generation of Learner-Sensitive Feedback to Argumentative Learner
  Texts
type: conference
user_id: '47857'
year: '2024'
...
---
_id: '58899'
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
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  last_name: Rezat
- first_name: Maja
  full_name: Stahl, Maja
  last_name: Stahl
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  full_name: Michel, Nadine
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- first_name: Sebastian
  full_name: Kilsbach, Sebastian
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  last_name: Kilsbach
- first_name: Julian
  full_name: Schmidtke, Julian
  last_name: Schmidtke
- first_name: Henning
  full_name: Wachsmuth, Henning
  last_name: Wachsmuth
citation:
  ama: 'Rezat S, Stahl M, Michel N, Kilsbach S, Schmidtke J, Wachsmuth H. A School
    Student Essay Corpus for Analyzing Interactions of Argumentative Structure and
    Quality. In: ; 2024. doi:<a href="https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529 ">https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529
    </a>'
  apa: Rezat, S., Stahl, M., Michel, N., Kilsbach, S., Schmidtke, J., &#38; Wachsmuth,
    H. (2024). <i>A School Student Essay Corpus for Analyzing Interactions of Argumentative
    Structure and Quality.</i> <a href="https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529
    ">https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529 </a>
  bibtex: '@inproceedings{Rezat_Stahl_Michel_Kilsbach_Schmidtke_Wachsmuth_2024, title={A
    School Student Essay Corpus for Analyzing Interactions of Argumentative Structure
    and Quality.}, DOI={<a href="https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529 ">https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529
    </a>}, author={Rezat, Sara and Stahl, Maja and Michel, Nadine and Kilsbach, Sebastian
    and Schmidtke, Julian and Wachsmuth, Henning}, year={2024} }'
  chicago: Rezat, Sara, Maja Stahl, Nadine Michel, Sebastian Kilsbach, Julian Schmidtke,
    and Henning Wachsmuth. “A School Student Essay Corpus for Analyzing Interactions
    of Argumentative Structure and Quality.,” 2024. <a href="https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529
    ">https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529 </a>.
  ieee: 'S. Rezat, M. Stahl, N. Michel, S. Kilsbach, J. Schmidtke, and H. Wachsmuth,
    “A School Student Essay Corpus for Analyzing Interactions of Argumentative Structure
    and Quality.,” 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529 ">https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529
    </a>.'
  mla: Rezat, Sara, et al. <i>A School Student Essay Corpus for Analyzing Interactions
    of Argumentative Structure and Quality.</i> 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529
    ">https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529 </a>.
  short: 'S. Rezat, M. Stahl, N. Michel, S. Kilsbach, J. Schmidtke, H. Wachsmuth,
    in: 2024.'
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date_updated: 2025-07-21T06:29:56Z
doi: 'https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.02529 '
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- iso: eng
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- open_access: '1'
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project:
- _id: '646'
  grant_number: '453073654'
  name: 'ArgSchool: Computergestütztes Lernen argumentativen Schreibens in der digitalen
    Schulbildung (DFG)'
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title: A School Student Essay Corpus for Analyzing Interactions of Argumentative Structure
  and Quality.
type: conference
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year: '2024'
...
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_id: '48219'
author:
- first_name: Sebastian
  full_name: Kilsbach, Sebastian
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  last_name: Kilsbach
- first_name: Gerhard
  full_name: Augst, Gerhard
  last_name: Augst
citation:
  ama: 'Kilsbach S, Augst G. <i>Auf Deutsch Gesagt: Eine Wortschatzkunde Für Deutsch
    Als Fremdsprache</i>. Olms; 2022.'
  apa: 'Kilsbach, S., &#38; Augst, G. (2022). <i>Auf Deutsch gesagt: eine Wortschatzkunde
    für Deutsch als Fremdsprache</i>. Olms.'
  bibtex: '@book{Kilsbach_Augst_2022, title={Auf Deutsch gesagt: eine Wortschatzkunde
    für Deutsch als Fremdsprache}, publisher={Olms}, author={Kilsbach, Sebastian
    and Augst, Gerhard}, year={2022} }'
  chicago: 'Kilsbach, Sebastian, and Gerhard Augst. <i>Auf Deutsch Gesagt: Eine Wortschatzkunde
    Für Deutsch Als Fremdsprache</i>. Olms, 2022.'
  ieee: 'S. Kilsbach and G. Augst, <i>Auf Deutsch gesagt: eine Wortschatzkunde für
    Deutsch als Fremdsprache</i>. Olms, 2022.'
  mla: 'Kilsbach, Sebastian, and Gerhard Augst. <i>Auf Deutsch Gesagt: Eine Wortschatzkunde
    Für Deutsch Als Fremdsprache</i>. Olms, 2022.'
  short: 'S. Kilsbach, G. Augst, Auf Deutsch Gesagt: Eine Wortschatzkunde Für Deutsch
    Als Fremdsprache, Olms, 2022.'
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date_updated: 2023-10-18T09:08:17Z
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language:
- iso: eng
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status: public
title: 'Auf Deutsch gesagt: eine Wortschatzkunde für Deutsch als Fremdsprache'
type: book
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year: '2022'
...
---
_id: '48222'
author:
- first_name: Sebastian
  full_name: Kilsbach, Sebastian
  id: '93839'
  last_name: Kilsbach
citation:
  ama: Kilsbach S. <i>Wortschatzerweiterung in Autonomen Erwerbskontexten</i>. Gießener
    Elektronische Beiträge; 2018.
  apa: Kilsbach, S. (2018). <i>Wortschatzerweiterung in autonomen Erwerbskontexten</i>.
    Gießener Elektronische Beiträge.
  bibtex: '@book{Kilsbach_2018, place={Gießen}, title={Wortschatzerweiterung in autonomen
    Erwerbskontexten}, publisher={Gießener Elektronische Beiträge}, author={Kilsbach,
    Sebastian}, year={2018} }'
  chicago: 'Kilsbach, Sebastian. <i>Wortschatzerweiterung in Autonomen Erwerbskontexten</i>.
    Gießen: Gießener Elektronische Beiträge, 2018.'
  ieee: 'S. Kilsbach, <i>Wortschatzerweiterung in autonomen Erwerbskontexten</i>.
    Gießen: Gießener Elektronische Beiträge, 2018.'
  mla: Kilsbach, Sebastian. <i>Wortschatzerweiterung in Autonomen Erwerbskontexten</i>.
    Gießener Elektronische Beiträge, 2018.
  short: S. Kilsbach, Wortschatzerweiterung in Autonomen Erwerbskontexten, Gießener
    Elektronische Beiträge, Gießen, 2018.
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date_updated: 2023-10-18T09:07:44Z
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- iso: eng
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- open_access: '1'
  url: http://geb.uni-giessen.de/geb/volltexte/2018/13821/
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title: Wortschatzerweiterung in autonomen Erwerbskontexten
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---
_id: '48220'
author:
- first_name: Sebastian
  full_name: Kilsbach, Sebastian
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  last_name: Kilsbach
citation:
  ama: 'Kilsbach S. Interaktivität, interaktiv, Interaktion...: Fachsprachliche Termini
    im Kontrast zwischen alltagssprachlicher Aufladung und medial inszeniertem Marketing.
    In: <i>Interaktivität Beim Fremdsprachenlehren Und -Lernen Mit Digitalen Medien</i>.
    ; 2016.'
  apa: 'Kilsbach, S. (2016). Interaktivität, interaktiv, Interaktion...: Fachsprachliche
    Termini im Kontrast zwischen alltagssprachlicher Aufladung und medial inszeniertem
    Marketing. In <i>Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen
    Medien</i>.'
  bibtex: '@inbook{Kilsbach_2016, title={Interaktivität, interaktiv, Interaktion...:
    Fachsprachliche Termini im Kontrast zwischen alltagssprachlicher Aufladung und
    medial inszeniertem Marketing}, booktitle={Interaktivität beim Fremdsprachenlehren
    und -lernen mit digitalen Medien}, author={Kilsbach, Sebastian}, year={2016} }'
  chicago: 'Kilsbach, Sebastian. “Interaktivität, Interaktiv, Interaktion...: Fachsprachliche
    Termini Im Kontrast Zwischen Alltagssprachlicher Aufladung Und Medial Inszeniertem
    Marketing.” In <i>Interaktivität Beim Fremdsprachenlehren Und -Lernen Mit Digitalen
    Medien</i>, 2016.'
  ieee: 'S. Kilsbach, “Interaktivität, interaktiv, Interaktion...: Fachsprachliche
    Termini im Kontrast zwischen alltagssprachlicher Aufladung und medial inszeniertem
    Marketing,” in <i>Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen
    Medien</i>, 2016.'
  mla: 'Kilsbach, Sebastian. “Interaktivität, Interaktiv, Interaktion...: Fachsprachliche
    Termini Im Kontrast Zwischen Alltagssprachlicher Aufladung Und Medial Inszeniertem
    Marketing.” <i>Interaktivität Beim Fremdsprachenlehren Und -Lernen Mit Digitalen
    Medien</i>, 2016.'
  short: 'S. Kilsbach, in: Interaktivität Beim Fremdsprachenlehren Und -Lernen Mit
    Digitalen Medien, 2016.'
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publication: Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien
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title: 'Interaktivität, interaktiv, Interaktion...: Fachsprachliche Termini im Kontrast
  zwischen alltagssprachlicher Aufladung und medial inszeniertem Marketing'
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  text: Lehrwerk Deutsch-Indonesisch
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  ama: Kilsbach S, Pujiastuti S. <i>Cepat Bicara Bahasa Jerman Sehari-Hari</i>. IndonesiaTera;
    2012.
  apa: Kilsbach, S., &#38; Pujiastuti, S. (2012). <i>Cepat Bicara Bahasa Jerman Sehari-hari</i>.
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    Sehari-Hari</i>. Jakarta: IndonesiaTera, 2012.'
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    Jakarta: IndonesiaTera, 2012.'
  mla: Kilsbach, Sebastian, and Suci Pujiastuti. <i>Cepat Bicara Bahasa Jerman Sehari-Hari</i>.
    IndonesiaTera, 2012.
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    Jakarta, 2012.
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