@inbook{36878, abstract = {{Dieser Sammelband ist ein Ergebnis aus unserem Forschungszusammenhang „Die Kinderladenbewegung: Biographische Auswirkungen und gesellschaftspolitische Einflüsse institutioneller Erziehungsarrangements“, der uns seit 2011 als Nachwuchsforscherinnengruppe der Hans-Böckler-Stiftung verbindet. Aus diesem Forschungszusammenhang sind mehrere Veröffentlichungen hervorgegangen, darunter drei Dissertationen (Göddertz 2018; Heyden 2018; Mauritz 2018), ein Handbuchartikel (Göddertz und Bock 2018), ein Aufsatz in einem Sammelband (Bock et al. 2018), drei Aufsätze in Zeitschriften (Bock und Schäfer 2010; Göddertz und Mauritz 2018; Heyden und Mauritz 2018) und drei Lexikon-Artikel (Bock et al. 2015 a-c).}}, author = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}}, booktitle = {{Zugänge zur Kinderladenbewegung}}, isbn = {{978-3-658-24188-9}}, keywords = {{Erziehungsarrangements, Kinderladenbewegung, Pädagogik}}, pages = {{XIII, 429 Seiten}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Einleitung: Zugänge zur Kinderladenbewegung}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-24189-6_1}}, year = {{2019}}, } @book{36850, abstract = {{Das Buch gibt einen umfassenderen Einblick in die historischen, theoretischen und praktischen Zugänge zur Kinderladenbewegung. Damit wird die Kinderladenbewegung nicht nur als ‚Nebenerscheinung‘ der Studentenbewegung begriffen, sondern im Kontext von Frauen-, Studenten- und Erziehungsbewegung als eigenständige Soziale Bewegung gewürdigt.}}, editor = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam }}, isbn = {{978-3-658-24188-9}}, keywords = {{Bildungswissenschaft Geschichte Frauenbewegung Kindergarten Theodor W. Adorno Erziehung nach Auschwitz Kritische Theorie Kritische Erziehungswissenschaft}}, pages = {{429}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Zugänge zur Kinderladenbewegung }}}, doi = {{10.1007/978-3-658-24189-6}}, year = {{2019}}, } @article{36867, abstract = {{Göddertz, Nina / Mauritz, Miriam (2018): Die Neue Frauenbewegung und "die Kinderfrage" - Zur Kollektivierung der Kindererziehung als Moment der Emanzipation. In: Journal des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung NRW BNr. 42/2018, S. 39-43.}}, author = {{Göddertz, Nina and Mauritz, Miriam}}, journal = {{Journal des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung NRW BNr. 42/2018, S. 39-43}}, keywords = {{Frauen- und Geschlechterforschung, Kindererziehung, Emanzipation, Sozial}}, title = {{{Die Neue Frauenbewegung und "die Kinderfrage" - Zur Kollektivierung der Kindererziehung als Moment der Emanzipation}}}, year = {{2018}}, } @inbook{36865, abstract = {{Die Kinderladenbewegung als "Neue soziale Bewegung" steht in engem Zusammenhang mit der Studentenbewegung und der Neuen Frauenbewegung. Das Jahr 1968 markiert damit mindestens symbolisch die Entstehungszeit dieser "Neuen sozialen Bewegungen", deren Verhältnis politisch, sozialgeschichtlich wie gesellschaftstheoretisch nach wie vor unterbelichtet ist. Im Promotionskolleg "Die Kinderladenbewegung", das von 2011 bis 2016 von der Hans-Böckler-Stiftung gefördert wurde, sind wir u.a. der Frage nachgegangen, welche Bedeutung die Kinderläden als "gesellschaftliches Erziehungsexperiment" in den Biographien von Kinderladengründer_innen und Kinderladenkindern hat(te). In unserem Beitrag stellen wir die grundsätzlichen Zugänge vor, die uns für die Frage wichtig erschienen, welche biographischen Auswirkungen und gesellschaftspolitischen Einflüsse die Kinderladenbewegung als institutionelles Erziehungsarrangement hatte. (Orig.).}}, author = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and  Heyden, Franziska  and  Mauritz, Miriam }}, booktitle = {{Soziale Bewegungen und Soziale Arbeit. Von der Kindergartenbewegung zur Homosexuellenbewegung. }}, editor = {{Franke-Meyer, Diana and Kuhlmann, Carola }}, isbn = {{978-3-658-18590-9; 978-3-658-18591-6}}, keywords = {{Antiautoritäre Erziehung, Bildungsgeschichte, Frauenbewegung, Kinderladen, Frühpädagogik, Kinderladenbewegung, Studentenbewegung, Achtundsechziger}}, pages = {{225--236}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Die Kinderladenbewegung. Ein 'gesellschaftliches Erziehungsexperiment' mit biographischen Auswirkungen als "Neue Soziale Bewegung"?}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-18591-6_18}}, year = {{2018}}, } @book{36849, abstract = {{Nina Göddertz untersucht die Spuren antiautoritärer Kinderläden in einzelnen Lebensgeschichten sowohl der Eltern- als auch der Kindergeneration. Dabei verknüpft sie sozialgeschichtliche, zeittheoretische, erziehungswissenschaftliche und konzeptionelle Analysen zur Kinderladenbewegung mit der empirischen Rekonstruktion biographischer Entwürfe von Kinderladenfamilien. Ausgangspunkt der Studie ist die Gründung von antiautoritären Kinderläden rund um 1968. In den familialen Generationsanalysen von Kinderladenfamilien identifiziert die Autorin drei verschiedene Muster, die die Verwobenheit von Biographie, Gesellschaft und antiautoritären Erziehungsentwürfen mit dem jeweiligen zeithistorischen Kontext offenlegen.}}, author = {{Göddertz, Nina}}, isbn = {{978-3-658-21282-7}}, keywords = {{Antiautoritäre Erziehung, soziale Arbeit, Erziehungswissenschaft}}, pages = {{357}}, publisher = {{VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer}}, title = {{{Antiautoritäre Erziehung in der Kinderladenbewegung. Rekonstruktive Analysen biographischer Entwürfe von Zwei-Generationen-Familien}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-21282-7}}, year = {{2018}}, } @inbook{36864, abstract = {{Die Kinderladenbewegung fand ihren Ausgang in der Bundesrepublik Deutschland Ende der 1960er Jahre. Ziel der meist studentischen Kinderladengründer_innen war eine repressionsfreie und antiautoritäre Erziehung ihrer Kinder, die den Eltern nicht selten als Schlüssel zu einer neuen und besseren Gesellschaft galt. Historische Anknüpfungspunkte fanden die Aktivist_innen in reformpädagogischen Ansätzen der 1920er Jahre, u.a. bei Alexander Sutherland Neill, Siegfried Bernfeld und Vera Schmidt. Der Beitrag von Bock / Göddertz fokussiert auf die Entstehung der Kinderläden und die historischen reformpädagogischen Bezüge sowohl der Theorie als auch der Praxis in den Kinderläden. (Verlag).}}, author = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina}}, booktitle = {{Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik}}, editor = {{Barz, Heiner}}, isbn = {{978-3-658-07490-6; 978-3-658-07491-3}}, keywords = {{Bildungsphilosophie, Reformpädagogik, Antiautoritäre Erziehung, Bildungsgeschichte, Kinderladen, Kinderladenbewegung, Summerhill-Schule, Achtundsechziger, Bernfeld, Siegfried, Neill, Alexander Sutherland}}, pages = {{ 359--365}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Neue Erziehung, neuer Mensch, neue Gesellschaft. Die Kinderladenbewegung.}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-07491-3_30}}, year = {{2017}}, } @misc{36859, author = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska  and Mauritz, Miriam}}, booktitle = {{Lexikon Kindheitspädagogik}}, editor = {{Rißmann, Michaela }}, isbn = {{978-3556065723}}, keywords = {{Kinderladenbewegung Kinderladen Antiautoritäre Erziehung Studentenbewegung Frauenbewegung 68er Selbstregulierung}}, pages = {{568}}, publisher = {{Carl Link}}, title = {{{Die Kinderladenbewegung}}}, year = {{2015}}, } @misc{40161, author = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}}, booktitle = {{Lexikon Kindheitspädagogik}}, editor = {{Rißmann , Michaela }}, publisher = {{Carl Link}}, title = {{{Antiautoritäre Erziehung}}}, year = {{2015}}, } @inbook{36905, author = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}}, booktitle = {{Lexikon Kindheitspädagogik}}, editor = {{Rißmann, Michaela }}, publisher = {{Carl Link}}, title = {{{Kinderladen}}}, year = {{2015}}, } @inbook{36858, abstract = {{"Obwohl Bildungsbenachteiligung seit langem ein Thema der Ungleichheitsforschung ist, sind die individuellen und strukturellen Ursachen der neuen Bildungsarmut nur wenig erforscht. Das Buch schließt diese Lücke. Während sich der Wettbewerb auf dem Arbeitsmarkt verschärft, geraten diejenigen ins Hintertreffen, die den wachsenden Qualifikationsanforderungen nicht nachkommen. Diese sind von dauerhafter Exklusion aus dem Arbeitsmarkt bedroht - mit Konsequenzen für die soziale Integration, die Lebenszufriedenheit, die Gesundheit und die politischen Einstellungen. Dieses Buch versammelt die aktuelle Forschung über die Ursachen und die Folgen der neuen Ungleichheiten in der Bildungsgesellschaft. Es beantwortet die Frage, wer heute zu den 'Bildungsverlieren' gehört, welche individuellen und gesellschaftlichen Ursachen Bildungsarmut hat, was es für ein Individuen bedeutet, zu den 'Bildungsverlierern' zu gehören, was es eine Gesellschaft kostet, einen Teil ihrer Jugend quasi 'abzuhängen', und sucht nach effizienten politischen und pädagogischen Interventionsansätzen." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: Dokumentation. (Textauszug, IAB-Doku). Inhaltsverzeichnis: Einführung; Gudrun Quenzel, Klaus Hurrelmann: Bildungsverlierer - Neue soziale Ungleichheiten in der Wissensgesellschaft (11-33); Ursachen, Mechanismen, Erklärungen; Peter A. Berger, Sylvia Keim, Andreas Klärner: Bildungsverlierer - eine (neue) Randgruppe? (37-51); Hartmut Ditton: Selektion und Exklusion im Bildungssystem (53-71); Volker Stocke: Der Beitrag der Theorie rationaler Entscheidung zur Erklärung von Bildungsungleichheit (73-94); Heiner Bart, Dajana Baum, Meral Cerci, Nina Göddertz, Tabea Raidt: Kulturelle Bildungsarmut und verzögerter Wertwandel (95-121); Gudrun Quenzel:: Das Konzept der Entwicklungsaufgaben zur Erklärung von Bildungsmisserfolg (123-136); Wolfgang Ludwig-Mayerhofer, Susanne Kühn: Bildungsarmut, Exklusion und die Rolle von sozialer Verarmung und Social illiteracy (137-155); Methoden der Messung von Bildungsergebnissen; Jürgen Baumert, Kai Maaz: Bildungsungleichheiten und Bildungsarmut - der Beitrag von Large-Scale-Assessments (159-179); Peter Lohauß, Ricarda Nauenburg, Klaus Rehkämper, Ulrike Rockmann, Thomas Wachtendorf: Daten der amtlichen Statistik zur Bildungsarmut (181-201); Hans-Peter Blossfeld, Thorsten Schneider, Jutta von Maurice: Längesschnittdaten zur Beschreibung und Erklärung von Bildungsverläufen (203-220); Bildungsbenachteiligte Bevölkerungsgruppen; Andreas Hadjar, Judtih Lupatsch, Elisabeth Grünewald: Bildungsverlierer/innen, Schulentfremdung und Schulerfolg (223-244); Heike Diefenbach: Jungen - die "neuen" Bildungsverlierer (245-271); Marcel Helbig: Geschlecht der Lehrer und Kompetenzentwicklung der Schüler (273-288); Rocio Ramirez-Rodriguez, Dieter Dohmen: Ethnisierung von geringer Bildung (289-311); Michael Beck, Franziska Jäpel, Rolf Becker: Determinante des Bildungserfolgs von Migranten (313-337); Bildungsverläufte und kumulierte Benachteiligung; Uwe H. Bittlingmayer, Stephan Drucks, Jürgen Gerdes, Ullrich Bauer: Die Wiederkehr des funktionalen Analphabetismus in Zeiten wissensgesellschaftlichen Wandels (341-374); Wilfried Bos, Sabrina Müller, Tobias C. Stubbe: Abgehängte Bildungsinstitutionen - Hauptschulen und Förderschulen (375-397); Kai Maaz: Bildung als dynamischer Prozess über die Lebenszeit (399-419); Johannes Giesecke, Christian Ebner, Dirk Oberschachtsiek: Bildungsarmut und Arbeitsmarktexklusion (421-438); Ökonomische und wirtschaftliche Folgen von Bildungsarmut; Dieter Dohmen: Die ökonomischen Folgen der Bildungsarmut (441-462); Marc Piopiunik, Ludger Wößmann: Volkswirtschaftliche Folgekosten unzureichender Bildung (463-473); Johann Bacher, Helmut Hirtenlehner, Antonia Kuper: Politische und soziale Folgen von Bildungsarmut (475-496); Intervention gegen Bildungsarmut; Sabine Andresen: Bildungsmotivation in bildungsfernen Gruppen und Schichten (499-516); Gabriele Bellenberg, Grit im Brahm: Reduzierung von Selektion und Übergangsschwellen (517-535); Christoph Butterwegge: Kinderarmut und Bildung (537-555); Rainer Geißler, Sonja Weber-Mengens: Überlegungen zu einer behutsamen Perestroika des deutschen Bildungssystems (557-584).}}, author = {{Barz, Heiner and Baum, Dajana and Cerci, Meral and Göddertz, Nina and Raidt, Tabea }}, booktitle = {{Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten.}}, isbn = {{978-3-531-17175-3}}, keywords = {{Bildung, Kultur, Bildungschance, Bildungsdefizit, Bildungsmobilität, Bildungsmotivation, Chancengleichheit, Rational-Choice-Theorie, Soziale Ausgrenzung, Soziale Kosten, Soziale Ungleichheit, Bildungsverlauf, Bildungssystem, Bildungspolitik, Kind, Hauptschule, Schüler, Schulabschluss, Schulerfolg, Wertewandel, Arbeitsmarktchance, Analphabetismus, Sonderschule, Benachteiligung, Geschlechtsspezifik, Wirkung, Ausländer, Benachteiligter Jugendlicher, Jugendlicher}}, pages = {{95--121}}, publisher = {{VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer}}, title = {{{Kulturelle Bildungsarmut und verzögerter Wertewandel.}}}, doi = {{10.1007/978-3-531-92576-9}}, year = {{2010}}, } @article{36856, author = {{Göddertz, Nina and van Treeck, Timo and Wieg, Mirco }}, journal = {{Online Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9)}}, keywords = {{ILIAS, Jugendforschung}}, title = {{{Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren}}}, year = {{2008}}, }