---
_id: '60215'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten DaF-Unterricht.
. In: Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak,
Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita /, ed. Erträge des JGG-Seminars
für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung und Schreibprodukte. IUDICIUM;
2025:72-96.'
apa: Ballweg, S. (2025). KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten
DaF-Unterricht. . In / Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung
von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita (Ed.),
Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung
und Schreibprodukte (pp. 72–96). IUDICIUM.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2025, place={München}, title={KI-gestützter Umgang mit
Textprodukten im prozessorientierten DaF-Unterricht. }, booktitle={Erträge des
JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung und Schreibprodukte},
publisher={IUDICIUM}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Japanische Gesellschaft
für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert
und Nancy Yanagita, /}, year={2025}, pages={72–96} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten
DaF-Unterricht. .” In Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache
Leistungsbeurteilung und Schreibprodukte, edited by / Japanische Gesellschaft
für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert
und Nancy Yanagita, 72–96. München: IUDICIUM, 2025.'
ieee: 'S. Ballweg, “KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten
DaF-Unterricht. ,” in Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache
Leistungsbeurteilung und Schreibprodukte, / Japanische Gesellschaft für Germanistik
unter der Leitung von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy
Yanagita, Ed. München: IUDICIUM, 2025, pp. 72–96.'
mla: Ballweg, Sandra. “KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten
DaF-Unterricht. .” Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung
und Schreibprodukte, edited by / Japanische Gesellschaft für Germanistik unter
der Leitung von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita,
IUDICIUM, 2025, pp. 72–96.
short: 'S. Ballweg, in: / Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung
von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita (Ed.),
Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung und
Schreibprodukte, IUDICIUM, München, 2025, pp. 72–96.'
date_created: 2025-06-16T07:19:55Z
date_updated: 2025-09-19T16:41:37Z
department:
- _id: '468'
- _id: '5'
editor:
- first_name: /
full_name: Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak,
Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita, /
last_name: Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak,
Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita
language:
- iso: ger
page: 72-96
place: München
publication: Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung
und Schreibprodukte
publisher: IUDICIUM
status: public
title: 'KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten DaF-Unterricht. '
type: book_chapter
user_id: '94512'
year: '2025'
...
---
_id: '60214'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. “man hat sich halt online getroffen”. Zur Aushandlung räumlicher
Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen. In: Bürgel C, Innal B, eds. Fremdsprachenlehren
und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog. Narr; 2025:153-177.'
apa: Ballweg, S. (2025). “man hat sich halt online getroffen”. Zur Aushandlung räumlicher
Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen. In C. Bürgel & B. Innal (Eds.),
Fremdsprachenlehren und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog
(pp. 153–177). Narr.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2025, place={Tübingen}, title={“man hat sich halt online
getroffen”. Zur Aushandlung räumlicher Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen.},
booktitle={Fremdsprachenlehren und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog},
publisher={Narr}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Bürgel, Christoph and Innal,
Benjamin}, year={2025}, pages={153–177} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “‘man hat sich halt online getroffen’. Zur Aushandlung
räumlicher Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen.” In Fremdsprachenlehren
und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog, edited by Christoph
Bürgel and Benjamin Innal, 153–77. Tübingen: Narr, 2025.'
ieee: 'S. Ballweg, “‘man hat sich halt online getroffen’. Zur Aushandlung räumlicher
Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen.,” in Fremdsprachenlehren und
-lernen zim Spannungsfeld von digital und analog, C. Bürgel and B. Innal,
Eds. Tübingen: Narr, 2025, pp. 153–177.'
mla: Ballweg, Sandra. “‘man hat sich halt online getroffen’. Zur Aushandlung räumlicher
Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen.” Fremdsprachenlehren und -lernen
zim Spannungsfeld von digital und analog, edited by Christoph Bürgel and Benjamin
Innal, Narr, 2025, pp. 153–77.
short: 'S. Ballweg, in: C. Bürgel, B. Innal (Eds.), Fremdsprachenlehren und -lernen
zim Spannungsfeld von digital und analog, Narr, Tübingen, 2025, pp. 153–177.'
date_created: 2025-06-16T07:18:17Z
date_updated: 2025-09-19T16:41:51Z
department:
- _id: '468'
- _id: '5'
editor:
- first_name: Christoph
full_name: Bürgel, Christoph
last_name: Bürgel
- first_name: Benjamin
full_name: Innal, Benjamin
last_name: Innal
language:
- iso: ger
page: 153-177
place: Tübingen
publication: Fremdsprachenlehren und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog
publisher: Narr
status: public
title: '"man hat sich halt online getroffen". Zur Aushandlung räumlicher Praktiken
in virtuellen Austauschbegegnungen.'
type: book_chapter
user_id: '94512'
year: '2025'
...
---
_id: '60213'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: Ballweg S. “Was heißt das, Mama?” Die Familie als Ort von Sprachaneignung und
mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie.
Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ. 2024;4(1):29-53. doi:https://doi.org/10.17192/ziaf.2024.4.1.8672
apa: Ballweg, S. (2024). “Was heißt das, Mama?” Die Familie als Ort von Sprachaneignung
und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie.
Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ, 4(1), 29–53. https://doi.org/10.17192/ziaf.2024.4.1.8672
bibtex: '@article{Ballweg_2024, title={“Was heißt das, Mama?” Die Familie als Ort
von Sprachaneignung und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen
Familie}, volume={4}, DOI={https://doi.org/10.17192/ziaf.2024.4.1.8672},
number={1}, journal={Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ}, author={Ballweg,
Sandra}, year={2024}, pages={29–53} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “‘Was heißt das, Mama?’ Die Familie als Ort von Sprachaneignung
und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie.”
Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ 4, no. 1 (2024): 29–53. https://doi.org/10.17192/ziaf.2024.4.1.8672.'
ieee: 'S. Ballweg, “‘Was heißt das, Mama?’ Die Familie als Ort von Sprachaneignung
und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie,”
Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ, vol. 4, no. 1, pp. 29–53,
2024, doi: https://doi.org/10.17192/ziaf.2024.4.1.8672.'
mla: Ballweg, Sandra. “‘Was heißt das, Mama?’ Die Familie als Ort von Sprachaneignung
und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie.”
Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ, vol. 4, no. 1, 2024, pp.
29–53, doi:https://doi.org/10.17192/ziaf.2024.4.1.8672.
short: S. Ballweg, Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ 4 (2024) 29–53.
date_created: 2025-06-16T07:16:42Z
date_updated: 2025-09-19T16:43:53Z
department:
- _id: '468'
- _id: '5'
doi: https://doi.org/10.17192/ziaf.2024.4.1.8672
intvolume: ' 4'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 29-53
publication: Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
publication_status: published
status: public
title: '"Was heißt das, Mama?" Die Familie als Ort von Sprachaneignung und mehrsprachigen
Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie'
type: journal_article
user_id: '94512'
volume: 4
year: '2024'
...
---
_id: '45279'
alternative_title:
- Perspectives from Germany, Greece, Ireland and Poland
author:
- first_name: Anna
full_name: Szczepaniak-Kozak, Anna
last_name: Szczepaniak-Kozak
- first_name: Angela
full_name: Farrell, Angela
last_name: Farrell
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
- first_name: Andrea
full_name: Daase, Andrea
last_name: Daase
- first_name: Emilia
full_name: Wąsikiewicz-Firlej, Emilia
last_name: Wąsikiewicz-Firlej
- first_name: Mary
full_name: Masterson, Mary
last_name: Masterson
citation:
ama: Szczepaniak-Kozak A, Farrell A, Ballweg S, Daase A, Wąsikiewicz-Firlej E, Masterson
M. Promoting Multilingual Practices in School and Home Environments. V&R
unipress; 2023. doi:10.14220/9783737015639
apa: Szczepaniak-Kozak, A., Farrell, A., Ballweg, S., Daase, A., Wąsikiewicz-Firlej,
E., & Masterson, M. (2023). Promoting multilingual practices in school
and home environments. V&R unipress. https://doi.org/10.14220/9783737015639
bibtex: '@book{Szczepaniak-Kozak_Farrell_Ballweg_Daase_Wąsikiewicz-Firlej_Masterson_2023,
place={Göttingen}, title={Promoting multilingual practices in school and home
environments}, DOI={10.14220/9783737015639},
publisher={V&R unipress}, author={Szczepaniak-Kozak, Anna and Farrell, Angela
and Ballweg, Sandra and Daase, Andrea and Wąsikiewicz-Firlej, Emilia and Masterson,
Mary}, year={2023} }'
chicago: 'Szczepaniak-Kozak, Anna, Angela Farrell, Sandra Ballweg, Andrea Daase,
Emilia Wąsikiewicz-Firlej, and Mary Masterson. Promoting Multilingual Practices
in School and Home Environments. Göttingen: V&R unipress, 2023. https://doi.org/10.14220/9783737015639.'
ieee: 'A. Szczepaniak-Kozak, A. Farrell, S. Ballweg, A. Daase, E. Wąsikiewicz-Firlej,
and M. Masterson, Promoting multilingual practices in school and home environments.
Göttingen: V&R unipress, 2023.'
mla: Szczepaniak-Kozak, Anna, et al. Promoting Multilingual Practices in School
and Home Environments. V&R unipress, 2023, doi:10.14220/9783737015639.
short: A. Szczepaniak-Kozak, A. Farrell, S. Ballweg, A. Daase, E. Wąsikiewicz-Firlej,
M. Masterson, Promoting Multilingual Practices in School and Home Environments,
V&R unipress, Göttingen, 2023.
date_created: 2023-05-25T13:04:03Z
date_updated: 2023-05-25T13:05:04Z
doi: 10.14220/9783737015639
language:
- iso: eng
place: Göttingen
publication_identifier:
isbn:
- '9783847115632'
- '9783737015639'
publication_status: published
publisher: V&R unipress
status: public
title: Promoting multilingual practices in school and home environments
type: book
user_id: '94512'
year: '2023'
...
---
_id: '57915'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: Ballweg S. Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit - Eine
subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020. InfoDaF. 2023;50(6):650-663.
apa: Ballweg, S. (2023). Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit
- Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und
Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020. InfoDaF, 50(6),
650–663.
bibtex: '@article{Ballweg_2023, title={Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit
- Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und
Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020}, volume={50}, number={6},
journal={InfoDaF}, author={Ballweg, Sandra}, year={2023}, pages={650–663} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit
- Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und
Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020.” InfoDaF 50,
no. 6 (2023): 650–63.'
ieee: S. Ballweg, “Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit - Eine
subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020,” InfoDaF, vol. 50, no.
6, pp. 650–663, 2023.
mla: Ballweg, Sandra. “Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit
- Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und
Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020.” InfoDaF,
vol. 50, no. 6, 2023, pp. 650–63.
short: S. Ballweg, InfoDaF 50 (2023) 650–663.
date_created: 2025-01-04T16:29:46Z
date_updated: 2025-01-04T16:29:51Z
department:
- _id: '468'
- _id: '5'
intvolume: ' 50'
issue: '6'
language:
- iso: ger
page: 650-663
publication: InfoDaF
publication_status: published
status: public
title: Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit - Eine subjektive
Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Spiegel
der InfoDaF in den Jahren 2010-2020
type: journal_article
user_id: '94512'
volume: 50
year: '2023'
...
---
_id: '45280'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
- first_name: Amra
full_name: Havkic, Amra
last_name: Havkic
citation:
ama: 'Ballweg S, Havkic A. Sprachaneignung und mehrsprachige Praktiken in ihrer
sozialen Situiertheit. Einige Überlegungen zum Zusammenspiel von Deutsch als Fremd-
und Zweitsprache und soziolinguistischer Mehrsprachigkeitsforschung. In: Wissenschaften
Und Ihr Dialog in Der Forschung Zum Lehren Und Lernen Fremder Sprachen. v+r;
2022:25-52.'
apa: Ballweg, S., & Havkic, A. (2022). Sprachaneignung und mehrsprachige Praktiken
in ihrer sozialen Situiertheit. Einige Überlegungen zum Zusammenspiel von Deutsch
als Fremd- und Zweitsprache und soziolinguistischer Mehrsprachigkeitsforschung.
In Wissenschaften und ihr Dialog in der Forschung zum Lehren und Lernen fremder
Sprachen (pp. 25–52). v+r.
bibtex: '@inbook{Ballweg_Havkic_2022, place={Göttingen}, title={Sprachaneignung
und mehrsprachige Praktiken in ihrer sozialen Situiertheit. Einige Überlegungen
zum Zusammenspiel von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und soziolinguistischer
Mehrsprachigkeitsforschung}, booktitle={Wissenschaften und ihr Dialog in der Forschung
zum Lehren und Lernen fremder Sprachen}, publisher={v+r}, author={Ballweg, Sandra
and Havkic, Amra}, year={2022}, pages={25–52} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra, and Amra Havkic. “Sprachaneignung Und Mehrsprachige Praktiken
in Ihrer Sozialen Situiertheit. Einige Überlegungen Zum Zusammenspiel von Deutsch
Als Fremd- Und Zweitsprache Und Soziolinguistischer Mehrsprachigkeitsforschung.”
In Wissenschaften Und Ihr Dialog in Der Forschung Zum Lehren Und Lernen Fremder
Sprachen, 25–52. Göttingen: v+r, 2022.'
ieee: 'S. Ballweg and A. Havkic, “Sprachaneignung und mehrsprachige Praktiken in
ihrer sozialen Situiertheit. Einige Überlegungen zum Zusammenspiel von Deutsch
als Fremd- und Zweitsprache und soziolinguistischer Mehrsprachigkeitsforschung,”
in Wissenschaften und ihr Dialog in der Forschung zum Lehren und Lernen fremder
Sprachen, Göttingen: v+r, 2022, pp. 25–52.'
mla: Ballweg, Sandra, and Amra Havkic. “Sprachaneignung Und Mehrsprachige Praktiken
in Ihrer Sozialen Situiertheit. Einige Überlegungen Zum Zusammenspiel von Deutsch
Als Fremd- Und Zweitsprache Und Soziolinguistischer Mehrsprachigkeitsforschung.”
Wissenschaften Und Ihr Dialog in Der Forschung Zum Lehren Und Lernen Fremder
Sprachen, v+r, 2022, pp. 25–52.
short: 'S. Ballweg, A. Havkic, in: Wissenschaften Und Ihr Dialog in Der Forschung
Zum Lehren Und Lernen Fremder Sprachen, v+r, Göttingen, 2022, pp. 25–52.'
date_created: 2023-05-25T13:07:38Z
date_updated: 2023-05-25T13:08:04Z
language:
- iso: eng
page: 25-52
place: Göttingen
publication: Wissenschaften und ihr Dialog in der Forschung zum Lehren und Lernen
fremder Sprachen
publisher: v+r
status: public
title: Sprachaneignung und mehrsprachige Praktiken in ihrer sozialen Situiertheit.
Einige Überlegungen zum Zusammenspiel von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und
soziolinguistischer Mehrsprachigkeitsforschung
type: book_chapter
user_id: '94512'
year: '2022'
...
---
_id: '31616'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
- first_name: Göntje
full_name: Erichsen, Göntje
last_name: Erichsen
- first_name: Mario
full_name: Hähnlein, Mario
last_name: Hähnlein
- first_name: Silvia
full_name: Introna, Silvia
last_name: Introna
- first_name: 'Claudia '
full_name: 'Riemer, Claudia '
last_name: Riemer
- first_name: Nastassia
full_name: Rozum, Nastassia
last_name: Rozum
- first_name: Bertrand
full_name: Toumi Njeugue, Bertrand
last_name: Toumi Njeugue
- first_name: Anika
full_name: Zörner, Anika
last_name: Zörner
citation:
ama: Ballweg S, Erichsen G, Hähnlein M, et al. Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden
und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse
und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews.
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2. Published
online 2021.
apa: Ballweg, S., Erichsen, G., Hähnlein, M., Introna, S., Riemer, C., Rozum, N.,
Toumi Njeugue, B., & Zörner, A. (2021). Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden
und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse
und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews.
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2.
bibtex: '@article{Ballweg_Erichsen_Hähnlein_Introna_Riemer_Rozum_Toumi Njeugue_Zörner_2021,
title={Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen
Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen
Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews}, journal={Zeitschrift
für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2}, author={Ballweg, Sandra
and Erichsen, Göntje and Hähnlein, Mario and Introna, Silvia and Riemer, Claudia and
Rozum, Nastassia and Toumi Njeugue, Bertrand and Zörner, Anika}, year={2021} }'
chicago: Ballweg, Sandra, Göntje Erichsen, Mario Hähnlein, Silvia Introna, Claudia Riemer,
Nastassia Rozum, Bertrand Toumi Njeugue, and Anika Zörner. “Zum Zusammenspiel
von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich
der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel
eines narrativen Interviews.” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
(ZiF) 26/2, 2021.
ieee: S. Ballweg et al., “Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren
erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und
der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews,”
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2, 2021.
mla: Ballweg, Sandra, et al. “Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren
erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und
der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews.”
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2, 2021.
short: S. Ballweg, G. Erichsen, M. Hähnlein, S. Introna, C. Riemer, N. Rozum, B.
Toumi Njeugue, A. Zörner, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
(ZiF) 26/2 (2021).
date_created: 2022-06-03T09:43:28Z
date_updated: 2022-06-03T09:45:18Z
department:
- _id: '468'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://ojs.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/1145/1140
publication: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2
status: public
title: Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen
Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen
Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '31617'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
- first_name: Sabine
full_name: Jentges, Sabine
last_name: Jentges
- first_name: Sylwia
full_name: Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia
last_name: Adamczak-Krysztofowicz
citation:
ama: 'Ballweg S, Jentges S, Adamczak-Krysztofowicz S. eMMA – ein digitales Portfolio
zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen. In: Jentges S, ed. Gemeinsam mit
und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch. Schneider
Hohengehren; 2021:177-190.'
apa: 'Ballweg, S., Jentges, S., & Adamczak-Krysztofowicz, S. (2021). eMMA –
ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen. In S. Jentges
(Ed.), Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch
(pp. 177–190). Schneider Hohengehren.'
bibtex: '@inbook{Ballweg_Jentges_Adamczak-Krysztofowicz_2021, place={Baltmannsweiler},
title={eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen},
booktitle={Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch},
publisher={Schneider Hohengehren}, author={Ballweg, Sandra and Jentges, Sabine
and Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia}, editor={Jentges, Sabine}, year={2021}, pages={177–190}
}'
chicago: 'Ballweg, Sandra, Sabine Jentges, and Sylwia Adamczak-Krysztofowicz. “eMMA
– ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen.” In Gemeinsam
mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch, edited
by Sabine Jentges, 177–90. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2021.'
ieee: 'S. Ballweg, S. Jentges, and S. Adamczak-Krysztofowicz, “eMMA – ein digitales
Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen,” in Gemeinsam mit und
voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch, S. Jentges,
Ed. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2021, pp. 177–190.'
mla: 'Ballweg, Sandra, et al. “eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von
Schüler*innenaustauschen.” Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen
und Schulaustausch, edited by Sabine Jentges, Schneider Hohengehren, 2021,
pp. 177–90.'
short: 'S. Ballweg, S. Jentges, S. Adamczak-Krysztofowicz, in: S. Jentges (Ed.),
Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch,
Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2021, pp. 177–190.'
date_created: 2022-06-03T11:48:05Z
date_updated: 2022-06-03T11:48:20Z
department:
- _id: '468'
editor:
- first_name: Sabine
full_name: Jentges, Sabine
last_name: Jentges
language:
- iso: ger
page: 177-190
place: Baltmannsweiler
publication: 'Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch'
publisher: Schneider Hohengehren
status: public
title: eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '31615'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: Ballweg S. „wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei
der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im
universitären Kontext. Germanistische Mitteilungen 47. Published online
2021:15-45. doi:https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6
apa: Ballweg, S. (2021). „wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation
bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
im universitären Kontext. Germanistische Mitteilungen 47, 15–45. https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6
bibtex: '@article{Ballweg_2021, title={„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative
Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
im universitären Kontext}, DOI={https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6},
journal={Germanistische Mitteilungen 47}, author={Ballweg, Sandra}, year={2021},
pages={15–45} }'
chicago: Ballweg, Sandra. “„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation
bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
im universitären Kontext.” Germanistische Mitteilungen 47, 2021, 15–45.
https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6.
ieee: 'S. Ballweg, “„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation
bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
im universitären Kontext,” Germanistische Mitteilungen 47, pp. 15–45, 2021,
doi: https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6.'
mla: Ballweg, Sandra. “„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation
bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
im universitären Kontext.” Germanistische Mitteilungen 47, 2021, pp. 15–45,
doi:https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6.
short: S. Ballweg, Germanistische Mitteilungen 47 (2021) 15–45.
date_created: 2022-06-03T09:37:12Z
date_updated: 2022-06-03T09:37:37Z
department:
- _id: '468'
doi: https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6
language:
- iso: ger
page: 15-45
publication: Germanistische Mitteilungen 47
status: public
title: „wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei der Arbeit
mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären
Kontext
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '31618'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational Analysis
nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung. In: Eisenmann M,
Steinbock J, eds. Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung?
Dokumentation zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft
für Fremdsprachenforschung (DGFF) Würzburg, September 2019. Schneider Hohengehren;
2020:257-269.'
apa: 'Ballweg, S. (2020). Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational
Analysis nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung. In M. Eisenmann
& J. Steinbock (Eds.), Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch
Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik der
Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Würzburg, September 2019
(pp. 257–269). Schneider Hohengehren.'
bibtex: '@inbook{Ballweg_2020, place={Baltmannsweiler}, title={Die nächste Generation
der Grounded Theory: Situational Analysis nach Clarke und ihr Potenzial für die
Fremdsprachenforschung}, booktitle={Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche
durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik
der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Würzburg, September
2019}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Eisenmann,
Maria and Steinbock, Jeanine}, year={2020}, pages={257–269} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational
Analysis nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung.” In Sprachen,
Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress
für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
(DGFF) Würzburg, September 2019, edited by Maria Eisenmann and Jeanine Steinbock,
257–69. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2020.'
ieee: 'S. Ballweg, “Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational Analysis
nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung,” in Sprachen,
Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress
für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
(DGFF) Würzburg, September 2019, M. Eisenmann and J. Steinbock, Eds. Baltmannsweiler:
Schneider Hohengehren, 2020, pp. 257–269.'
mla: 'Ballweg, Sandra. “Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational
Analysis nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung.” Sprachen,
Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress
für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
(DGFF) Würzburg, September 2019, edited by Maria Eisenmann and Jeanine Steinbock,
Schneider Hohengehren, 2020, pp. 257–69.'
short: 'S. Ballweg, in: M. Eisenmann, J. Steinbock (Eds.), Sprachen, Kulturen, Identitäten:
Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik
der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Würzburg, September
2019, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2020, pp. 257–269.'
date_created: 2022-06-03T11:57:58Z
date_updated: 2022-06-03T11:58:48Z
department:
- _id: '468'
editor:
- first_name: Maria
full_name: Eisenmann, Maria
last_name: Eisenmann
- first_name: Jeanine
full_name: Steinbock, Jeanine
last_name: Steinbock
language:
- iso: ger
page: 257-269
place: Baltmannsweiler
publication: 'Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation
zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
(DGFF) Würzburg, September 2019'
publisher: Schneider Hohengehren
status: public
title: 'Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational Analysis nach Clarke
und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung'
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2020'
...
---
_id: '31619'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Portfolioarbeit. In: Hallet W, Königs FG, Martinez H, eds. Handbuch
Methoden im Fremdsprachenunterricht. Kallmeyer; 2020:263-269.'
apa: Ballweg, S. (2020). Portfolioarbeit. In W. Hallet, F. G. Königs, & H. Martinez
(Eds.), Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht (pp. 263–269). Kallmeyer.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2020, place={Seelze}, title={Portfolioarbeit}, booktitle={Handbuch
Methoden im Fremdsprachenunterricht}, publisher={Kallmeyer}, author={Ballweg,
Sandra}, editor={Hallet, Wolfgang and Königs, Frank G. and Martinez, Hélène},
year={2020}, pages={263–269} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit.” In Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht,
edited by Wolfgang Hallet, Frank G. Königs, and Hélène Martinez, 263–69. Seelze:
Kallmeyer, 2020.'
ieee: 'S. Ballweg, “Portfolioarbeit,” in Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht,
W. Hallet, F. G. Königs, and H. Martinez, Eds. Seelze: Kallmeyer, 2020, pp. 263–269.'
mla: Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit.” Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht,
edited by Wolfgang Hallet et al., Kallmeyer, 2020, pp. 263–69.
short: 'S. Ballweg, in: W. Hallet, F.G. Königs, H. Martinez (Eds.), Handbuch Methoden
im Fremdsprachenunterricht, Kallmeyer, Seelze, 2020, pp. 263–269.'
date_created: 2022-06-03T12:02:07Z
date_updated: 2022-06-03T12:02:23Z
department:
- _id: '468'
editor:
- first_name: Wolfgang
full_name: Hallet, Wolfgang
last_name: Hallet
- first_name: Frank G.
full_name: Königs, Frank G.
last_name: Königs
- first_name: Hélène
full_name: Martinez, Hélène
last_name: Martinez
language:
- iso: ger
page: 263-269
place: Seelze
publication: Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht
publisher: Kallmeyer
status: public
title: Portfolioarbeit
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2020'
...
---
_id: '31620'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt.
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. Published online
2020.'
apa: 'Ballweg, S. (2020). Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt.
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht.'
bibtex: '@article{Ballweg_2020, title={Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung
in den Themenschwerpunkt}, journal={Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht},
author={Ballweg, Sandra}, year={2020} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt.”
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020.'
ieee: 'S. Ballweg, “Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt,”
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020.'
mla: 'Ballweg, Sandra. “Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt.”
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020.'
short: S. Ballweg, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (2020).
date_created: 2022-06-03T12:11:17Z
date_updated: 2022-06-03T12:11:31Z
department:
- _id: '468'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/1010/1007
publication: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
status: public
title: 'Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt'
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2020'
...
---
_id: '31809'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit. In: Ballweg
S, Kühn B, eds. Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale
Entwicklungen. Universitätsdrucke Göttingen; 2019:191-210.'
apa: Ballweg, S. (2019). Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit. In
S. Ballweg & B. Kühn (Eds.), Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
Neue internationale Entwicklungen (pp. 191–210). Universitätsdrucke Göttingen.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Göttingen}, title={Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit},
booktitle={Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale
Entwicklungen}, publisher={Universitätsdrucke Göttingen}, author={Ballweg, Sandra},
editor={Ballweg, Sandra and Kühn, Bärbel}, year={2019}, pages={191–210} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit.”
In Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen,
edited by Sandra Ballweg and Bärbel Kühn, 191–210. Göttingen: Universitätsdrucke
Göttingen, 2019.'
ieee: 'S. Ballweg, “Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit,” in Portfolioarbeit
im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen, S. Ballweg
and B. Kühn, Eds. Göttingen: Universitätsdrucke Göttingen, 2019, pp. 191–210.'
mla: Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit.” Portfolioarbeit
im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen, edited
by Sandra Ballweg and Bärbel Kühn, Universitätsdrucke Göttingen, 2019, pp. 191–210.
short: 'S. Ballweg, in: S. Ballweg, B. Kühn (Eds.), Portfolioarbeit im Kontext von
Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen, Universitätsdrucke Göttingen,
Göttingen, 2019, pp. 191–210.'
date_created: 2022-06-08T09:11:20Z
date_updated: 2022-06-08T09:11:28Z
department:
- _id: '468'
editor:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
last_name: Ballweg
- first_name: Bärbel
full_name: Kühn, Bärbel
last_name: Kühn
language:
- iso: ger
page: 191-210
place: Göttingen
publication: Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale
Entwicklungen
publisher: Universitätsdrucke Göttingen
status: public
title: Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2019'
...
---
_id: '32003'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
- first_name: Claudia
full_name: Riemer, Claudia
last_name: Riemer
citation:
ama: 'Ballweg S, Riemer C. Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld. In: DAAD, ed. Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache. ; 2019. doi:10.31816/Dhoch3.2019.87'
apa: Ballweg, S., & Riemer, C. (2019). Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld. In DAAD (Ed.), Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache. https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87
bibtex: '@inbook{Ballweg_Riemer_2019, title={Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld}, DOI={10.31816/Dhoch3.2019.87},
booktitle={Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache}, author={Ballweg, Sandra
and Riemer, Claudia}, editor={DAAD}, year={2019} }'
chicago: Ballweg, Sandra, and Claudia Riemer. “Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld.” In Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache, edited by DAAD, 2019. https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87.
ieee: S. Ballweg and C. Riemer, “Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld,” in Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache, DAAD, Ed. 2019.
mla: Ballweg, Sandra, and Claudia Riemer. “Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld.” Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache, edited by DAAD, 2019, doi:10.31816/Dhoch3.2019.87.
short: 'S. Ballweg, C. Riemer, in: DAAD (Ed.), Dhoch3-Studienmodule Deutsch als
Fremdsprache, 2019.'
corporate_editor:
- DAAD
date_created: 2022-06-20T08:38:33Z
date_updated: 2022-06-20T08:39:02Z
department:
- _id: '468'
doi: 10.31816/Dhoch3.2019.87
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://moodle.daad.de
publication: Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache
status: public
title: Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung und Fremdsprachenunterricht
- Einführung in das Themenfeld
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2019'
...
---
_id: '32011'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
- first_name: Silvia
full_name: Introna, Silvia
last_name: Introna
- first_name: Claudia
full_name: Riemer, Claudia
last_name: Riemer
citation:
ama: 'Ballweg S, Introna S, Riemer C. Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb
- Einführung in das Themenfeld. In: DAAD, ed. Dhoch3-Studienmodule Deutsch
als Fremdsprache. ; 2019. doi:10.31816/Dhoch3.2018.81'
apa: Ballweg, S., Introna, S., & Riemer, C. (2019). Theorien und Hypothesen
für den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld. In DAAD (Ed.), Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache. https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81
bibtex: '@inbook{Ballweg_Introna_Riemer_2019, title={Theorien und Hypothesen für
den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld}, DOI={10.31816/Dhoch3.2018.81},
booktitle={Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache}, author={Ballweg, Sandra
and Introna, Silvia and Riemer, Claudia}, editor={DAAD}, year={2019} }'
chicago: Ballweg, Sandra, Silvia Introna, and Claudia Riemer. “Theorien und Hypothesen
für den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld.” In Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache, edited by DAAD, 2019. https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81.
ieee: S. Ballweg, S. Introna, and C. Riemer, “Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb
- Einführung in das Themenfeld,” in Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache,
DAAD, Ed. 2019.
mla: Ballweg, Sandra, et al. “Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb - Einführung
in das Themenfeld.” Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache, edited
by DAAD, 2019, doi:10.31816/Dhoch3.2018.81.
short: 'S. Ballweg, S. Introna, C. Riemer, in: DAAD (Ed.), Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache, 2019.'
corporate_editor:
- DAAD
date_created: 2022-06-20T08:43:34Z
date_updated: 2022-06-20T08:43:56Z
department:
- _id: '468'
doi: 10.31816/Dhoch3.2018.81
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://moodle.daad.de
publication: Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache
status: public
title: Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2019'
...
---
_id: '31611'
citation:
ama: 'Ballweg S, Kühn B, eds. Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
Neue internationale Entwicklungen. Göttingen: Universitätsdrucke; 2019.'
apa: 'Ballweg, S., & Kühn, B. (Eds.). (2019). Portfolioarbeit im Kontext
von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen. Göttingen: Universitätsdrucke.'
bibtex: '@book{Ballweg_Kühn_2019, place={Göttingen}, title={Portfolioarbeit im Kontext
von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen}, publisher={Göttingen:
Universitätsdrucke}, year={2019} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra, and Bärbel Kühn, eds. Portfolioarbeit im Kontext von
Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen. Göttingen: Göttingen:
Universitätsdrucke, 2019.'
ieee: 'S. Ballweg and B. Kühn, Eds., Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
Neue internationale Entwicklungen. Göttingen: Göttingen: Universitätsdrucke,
2019.'
mla: 'Ballweg, Sandra, and Bärbel Kühn, editors. Portfolioarbeit im Kontext von
Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen. Göttingen: Universitätsdrucke,
2019.'
short: 'S. Ballweg, B. Kühn, eds., Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
Neue internationale Entwicklungen, Göttingen: Universitätsdrucke, Göttingen, 2019.'
date_created: 2022-06-02T12:11:41Z
date_updated: 2022-06-02T12:11:58Z
department:
- _id: '468'
editor:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
- first_name: Bärbel
full_name: Kühn, Bärbel
last_name: Kühn
language:
- iso: ger
place: Göttingen
publisher: 'Göttingen: Universitätsdrucke'
status: public
title: Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen
type: book_editor
user_id: '21240'
year: '2019'
...
---
_id: '31624'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios und Schreibberatung
im DaF- und DaZ-Unterricht. In: Shafer N, ed. Produktion und Partizipation
in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer.
Universität Bern; 2019:69-76.'
apa: 'Ballweg, S. (2019). Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios
und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht. In N. Shafer (Ed.), Produktion
und Partizipation in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben
- Mitreden. Dokumentation der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen
und Deutschlehrer (pp. 69–76). Universität Bern.'
bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Bern}, title={Schreibprozesse unterstützen:
Der Einsatz von Portfolios und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht}, booktitle={Produktion
und Partizipation in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben
- Mitreden. Dokumentation der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen
und Deutschlehrer}, publisher={Universität Bern}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Shafer,
Naomi}, year={2019}, pages={69–76} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios
und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht.” In Produktion und Partizipation
in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer,
edited by Naomi Shafer, 69–76. Bern: Universität Bern, 2019.'
ieee: 'S. Ballweg, “Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios und
Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht,” in Produktion und Partizipation
in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer,
N. Shafer, Ed. Bern: Universität Bern, 2019, pp. 69–76.'
mla: 'Ballweg, Sandra. “Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios
und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht.” Produktion und Partizipation
in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer,
edited by Naomi Shafer, Universität Bern, 2019, pp. 69–76.'
short: 'S. Ballweg, in: N. Shafer (Ed.), Produktion und Partizipation in Deutsch
als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation der
siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer,
Universität Bern, Bern, 2019, pp. 69–76.'
date_created: 2022-06-03T12:46:31Z
date_updated: 2022-06-03T12:46:37Z
department:
- _id: '468'
editor:
- first_name: Naomi
full_name: Shafer, Naomi
last_name: Shafer
language:
- iso: ger
page: 69-76
place: Bern
publication: 'Produktion und Partizipation in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache:
Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation der siebten Gesamtschweizerischen
Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer'
publisher: Universität Bern
status: public
title: 'Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios und Schreibberatung
im DaF- und DaZ-Unterricht'
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2019'
...
---
_id: '31622'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit. In: Meißner F-J, Fäcke
C, eds. Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Narr
Francke Attempto; 2019:130-133.'
apa: Ballweg, S. (2019). Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit. In F.-J. Meißner
& C. Fäcke (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
(pp. 130–133). Narr Francke Attempto.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Tübingen}, title={Portfolio im Kontext von
Mehrsprachigkeit}, booktitle={Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik},
publisher={Narr Francke Attempto}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Meißner,
Franz-Josef and Fäcke, Christiane}, year={2019}, pages={130–133} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit.” In Handbuch
Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik, edited by Franz-Josef Meißner
and Christiane Fäcke, 130–33. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019.'
ieee: 'S. Ballweg, “Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit,” in Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, F.-J. Meißner and C. Fäcke, Eds. Tübingen:
Narr Francke Attempto, 2019, pp. 130–133.'
mla: Ballweg, Sandra. “Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit.” Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, edited by Franz-Josef Meißner and Christiane
Fäcke, Narr Francke Attempto, 2019, pp. 130–33.
short: 'S. Ballweg, in: F.-J. Meißner, C. Fäcke (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, Narr Francke Attempto, Tübingen, 2019, pp. 130–133.'
date_created: 2022-06-03T12:33:57Z
date_updated: 2022-06-03T12:34:10Z
department:
- _id: '468'
editor:
- first_name: Franz-Josef
full_name: Meißner, Franz-Josef
last_name: Meißner
- first_name: Christiane
full_name: Fäcke, Christiane
last_name: Fäcke
language:
- iso: ger
page: 130-133
place: Tübingen
publication: Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
publisher: Narr Francke Attempto
status: public
title: Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2019'
...
---
_id: '31621'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb. In: Meißner F-J, Fäcke C,
eds. Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Narr Francke
Attempto; 2019:265-270.'
apa: Ballweg, S. (2019). Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb. In F.-J. Meißner
& C. Fäcke (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
(pp. 265–270). Narr Francke Attempto.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Tübingen}, title={Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb},
booktitle={Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik}, publisher={Narr
Francke Attempto}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Meißner, Franz-Josef and
Fäcke, Christiane}, year={2019}, pages={265–270} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb.” In Handbuch
Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik, edited by Franz-Josef Meißner
and Christiane Fäcke, 265–70. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019.'
ieee: 'S. Ballweg, “Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb,” in Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, F.-J. Meißner and C. Fäcke, Eds. Tübingen:
Narr Francke Attempto, 2019, pp. 265–270.'
mla: Ballweg, Sandra. “Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb.” Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, edited by Franz-Josef Meißner and Christiane
Fäcke, Narr Francke Attempto, 2019, pp. 265–70.
short: 'S. Ballweg, in: F.-J. Meißner, C. Fäcke (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, Narr Francke Attempto, Tübingen, 2019, pp. 265–270.'
date_created: 2022-06-03T12:15:50Z
date_updated: 2022-06-03T12:16:01Z
department:
- _id: '468'
editor:
- first_name: Franz-Josef
full_name: Meißner, Franz-Josef
last_name: Meißner
- first_name: Christiane
full_name: Fäcke, Christiane
last_name: Fäcke
language:
- iso: ger
page: 265-270
place: Tübingen
publication: Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
publisher: Narr Francke Attempto
status: public
title: Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2019'
...
---
_id: '31810'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und
erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht. In: Badstübner-Kizik C, Janiková
V, eds. Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die
Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik. Lang; 2018:297-324.'
apa: Ballweg, S. (2018). Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape
und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht. In C. Badstübner-Kizik &
V. Janiková (Eds.), Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven
für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik (pp. 297–324). Lang.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2018, place={Berlin u. a.}, title={Alltagsstrategien zur
Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht},
booktitle={Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die
Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik}, publisher={Lang}, author={Ballweg, Sandra},
editor={Badstübner-Kizik, Camilla and Janiková, Vèra}, year={2018}, pages={297–324}
}'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape
und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht.” In Linguistic Landscape
und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik,
edited by Camilla Badstübner-Kizik and Vèra Janiková, 297–324. Berlin u. a.: Lang,
2018.'
ieee: 'S. Ballweg, “Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und
erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht,” in Linguistic Landscape und
Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik,
C. Badstübner-Kizik and V. Janiková, Eds. Berlin u. a.: Lang, 2018, pp. 297–324.'
mla: Ballweg, Sandra. “Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape
und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht.” Linguistic Landscape und
Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik,
edited by Camilla Badstübner-Kizik and Vèra Janiková, Lang, 2018, pp. 297–324.
short: 'S. Ballweg, in: C. Badstübner-Kizik, V. Janiková (Eds.), Linguistic Landscape
und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik,
Lang, Berlin u. a., 2018, pp. 297–324.'
date_created: 2022-06-08T09:14:13Z
date_updated: 2022-06-08T09:14:20Z
department:
- _id: '468'
editor:
- first_name: Camilla
full_name: Badstübner-Kizik, Camilla
last_name: Badstübner-Kizik
- first_name: Vèra
full_name: Janiková, Vèra
last_name: Janiková
language:
- iso: ger
page: 297-324
place: Berlin u. a.
publication: Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die
Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik
publisher: Lang
status: public
title: Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen
zur Förderung im Unterricht
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2018'
...