@inbook{51126,
  author       = {{Raneck-Kuhlmann, A. and Niemann, Jan and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}},
  booktitle    = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}},
  editor       = {{Herzig, B. and Eickelmann, Birgit  and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}},
  pages        = {{37--52}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH}},
  title        = {{{Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung}}},
  doi          = {{10.31244/9783830998372}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{51127,
  author       = {{Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, A. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Buhl, Heike M.}},
  booktitle    = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}},
  editor       = {{Herzig, B. and Eickelmann, Birgit  and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}},
  pages        = {{19--35}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH}},
  title        = {{{Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung}}},
  doi          = {{10.31244/9783830998372}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{46533,
  author       = {{Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, Anna and Drossel, Kerstin}},
  title        = {{{Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{50270,
  abstract     = {{Im Zuge der digitalen Transformation der Gesellschaft steht die Lehrkräftebildung vor der Herausforderung, (angehenden) Lehrkräften Kompetenzen zu vermitteln, um schulische Lehr-Lernprozesse zeitgemäß zu gestalten. Eine Möglichkeit liegt dabei in der Entwicklung theoretisch fundierter und praxisorientierter digitalisierungsbezogener Ressourcen, die für diese Zwecke genutzt werden können. Um solche Ressourcen zu entwickeln, erscheint der Ansatz der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in Communities of Practice (CoPs) der Lehrkräftebildung vielversprechend, da hier die Expertise aller Phasen genutzt werden kann. Bisherige Forschungsergebnisse zu Gelingensbedingungen der Zusammenarbeit lassen auf Faktoren wie Zielorientierung, Aufgabenbewältigung, Zusammenhalt oder Verantwortungsübernahme schließen, beziehen sich jedoch überwiegend auf Teams im Allgemeinen oder CoPs aus dem Wirtschaftskontext. Bisher unerforscht sind damit Gelingensbedingungen für die phasenübergreifende Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung, weshalb der vorliegende Beitrag diese Thematik untersucht. Zur Bearbeitung dieses Forschungsdesiderates werden quantitative und qualitative Daten aus dem COMeIN-Verbundvorhaben (Communities of Practice für eine innovative Lehrkräftebildung in NRW) herangezogen. Mittels einer multiplen Regressionsanalyse wurde die Aufgabenbewältigung in den CoPs als zentraler Prädiktor für positiv wahrgenommene phasenübergreifende Zusammenarbeit identifiziert. Die qualitative Inhaltsanalyse verdeutlicht zudem u.a. die hohe Relevanz der Beachtung der unterschiedlichen Systemlogiken der lehrkräfte-bildenden Phasen. Die Ergebnisse können dazu beitragen, die Zusammenarbeit der lehrkräftebildenden Phasen in CoPs zu verbessern, um so gesellschaftliche Transformationen in der Lehrkräftebildung adäquat mitzugestalten.}},
  author       = {{Niemann, Jan and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Raneck-Kuhlmann, Anna and Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{113 -- 128}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice}}},
  doi          = {{10.11576/HLZ-6218}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2023}},
}

@article{50268,
  author       = {{Niemann, Jan and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Raneck-Kuhlmann, Anna and Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{113--128}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.11576/hlz-6218 }},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2023}},
}

@article{50269,
  author       = {{Niemann, Jan and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Raneck-Kuhlmann, Anna and Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{113 -- 128}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.11576/hlz-6218}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{28883,
  author       = {{van Ackeren, Isabell and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Heinrich, Martin and Wolfswinkler, Günther}},
  booktitle    = {{Bildung, Schule und Digitalisierung}},
  editor       = {{Kaspar, Kai and Becker-Mrotzek, Michael and Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck, Daniela}},
  pages        = {{321--326}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen}}},
  year         = {{2020}},
}