[{"_id":"41482","date_updated":"2025-08-12T08:26:58Z","date_created":"2023-02-02T12:15:23Z","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2022","status":"public","citation":{"chicago":"Hilkenmeier, Johanna, Christian Greiner, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl. “Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende.” <i>Journal für LehrerInnenbildung</i> 22, no. 2 (2022): 40–51.","ieee":"J. Hilkenmeier, C. Greiner, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende,” <i>Journal für LehrerInnenbildung</i>, vol. 22, no. 2, pp. 40–51, 2022.","apa":"Hilkenmeier, J., Greiner, C., Bonanati, S., &#38; Buhl, H. M. (2022). Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende. <i>Journal für LehrerInnenbildung</i>, <i>22</i>(2), 40–51.","ama":"Hilkenmeier J, Greiner C, Bonanati S, Buhl HM. Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende. <i>Journal für LehrerInnenbildung</i>. 2022;22(2):40-51.","short":"J. Hilkenmeier, C. Greiner, S. Bonanati, H.M. Buhl, Journal für LehrerInnenbildung 22 (2022) 40–51.","mla":"Hilkenmeier, Johanna, et al. “Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende.” <i>Journal für LehrerInnenbildung</i>, vol. 22, no. 2, 2022, pp. 40–51.","bibtex":"@article{Hilkenmeier_Greiner_Bonanati_Buhl_2022, title={Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende}, volume={22}, number={2}, journal={Journal für LehrerInnenbildung}, author={Hilkenmeier, Johanna and Greiner, Christian and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2022}, pages={40–51} }"},"publication_status":"published","department":[{"_id":"427"}],"author":[{"last_name":"Hilkenmeier","first_name":"Johanna","full_name":"Hilkenmeier, Johanna"},{"last_name":"Greiner","full_name":"Greiner, Christian","first_name":"Christian"},{"last_name":"Bonanati","first_name":"Sabrina","full_name":"Bonanati, Sabrina"},{"last_name":"Buhl","id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M."}],"intvolume":"        22","page":"40 - 51","volume":22,"issue":"2","publication":"Journal für LehrerInnenbildung","type":"journal_article","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25631/pdf/Jlb_2022_2_Hilkenmeier_et_al_Foerderung_von_motivierenden.pdf"}],"user_id":"90826","oa":"1","title":"Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende","project":[{"name":"Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule","_id":"382"}]},{"_id":"32463","date_updated":"2025-08-12T08:27:28Z","publisher":"Springer","date_created":"2022-08-02T09:15:14Z","status":"public","language":[{"iso":"ger"}],"type":"book","year":"2020","main_file_link":[{"url":"https://www.springer.com/de/book/9783658283421","open_access":"1"}],"publication_status":"published","oa":"1","user_id":"90826","citation":{"ama":"Bonanati S, Greiner C, Gruchel N, Buhl HM. <i> Lesekompetenz fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus</i>. Springer; 2020.","apa":"Bonanati, S., Greiner, C., Gruchel, N., &#38; Buhl, H. M. (2020). <i> Lesekompetenz fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus</i>. Springer.","ieee":"S. Bonanati, C. Greiner, N. Gruchel, and H. M. Buhl, <i> Lesekompetenz fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus</i>. Wiesbaden: Springer, 2020.","chicago":"Bonanati, Sabrina, Christian Greiner, Nicole Gruchel, and Heike M. Buhl. <i> Lesekompetenz fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus</i>. Wiesbaden: Springer, 2020.","bibtex":"@book{Bonanati_Greiner_Gruchel_Buhl_2020, place={Wiesbaden}, title={ Lesekompetenz fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus}, publisher={Springer}, author={Bonanati, Sabrina and Greiner, Christian and Gruchel, Nicole and Buhl, Heike M.}, year={2020} }","mla":"Bonanati, Sabrina, et al. <i> Lesekompetenz fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus</i>. Springer, 2020.","short":"S. Bonanati, C. Greiner, N. Gruchel, H.M. Buhl,  Lesekompetenz fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus, Springer, Wiesbaden, 2020."},"department":[{"_id":"427"}],"author":[{"last_name":"Bonanati","first_name":"Sabrina","full_name":"Bonanati, Sabrina"},{"full_name":"Greiner, Christian","first_name":"Christian","last_name":"Greiner"},{"id":"38556","last_name":"Gruchel","full_name":"Gruchel, Nicole","first_name":"Nicole"},{"first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","id":"27152"}],"title":" Lesekompetenz fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus","place":"Wiesbaden","project":[{"name":"LIFE - Lesen in Familie erleben","_id":"381"},{"_id":"382","name":"Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule"}]},{"citation":{"ama":"Hilkenmeier J, Greiner C, Buhl HM. Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements. <i>SCHULE inklusiv</i>. 2019;5:46-47.","apa":"Hilkenmeier, J., Greiner, C., &#38; Buhl, H. M. (2019). Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements. <i>SCHULE inklusiv</i>, <i>5</i>, 46–47.","ieee":"J. Hilkenmeier, C. Greiner, and H. M. Buhl, “Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements,” <i>SCHULE inklusiv</i>, vol. 5, pp. 46–47, 2019.","chicago":"Hilkenmeier, Johanna, Christian Greiner, and Heike M. Buhl. “Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements.” <i>SCHULE inklusiv</i> 5 (2019): 46–47.","bibtex":"@article{Hilkenmeier_Greiner_Buhl_2019, title={Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements}, volume={5}, journal={SCHULE inklusiv}, author={Hilkenmeier, Johanna and Greiner, Christian and Buhl, Heike M.}, year={2019}, pages={46–47} }","mla":"Hilkenmeier, Johanna, et al. “Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements.” <i>SCHULE inklusiv</i>, vol. 5, 2019, pp. 46–47.","short":"J. Hilkenmeier, C. Greiner, H.M. Buhl, SCHULE inklusiv 5 (2019) 46–47."},"user_id":"90826","publication_status":"published","department":[{"_id":"427"}],"title":"Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements","author":[{"last_name":"Hilkenmeier","first_name":"Johanna","full_name":"Hilkenmeier, Johanna"},{"last_name":"Greiner","full_name":"Greiner, Christian","first_name":"Christian"},{"id":"27152","last_name":"Buhl","full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M."}],"project":[{"_id":"382","name":"Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule"}],"intvolume":"         5","_id":"32552","page":"46-47","volume":5,"date_updated":"2025-08-12T08:28:21Z","publication":"SCHULE inklusiv","date_created":"2022-08-03T04:20:35Z","type":"journal_article","year":"2019","language":[{"iso":"ger"}],"status":"public"},{"type":"journal_article","publication":"Psychologie in Erziehung und Unterricht","article_number":"256 - 269","issue":"4","volume":64,"project":[{"_id":"381","name":"LIFE - Lesen in Familie erleben"},{"_id":"382","name":"Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule"}],"abstract":[{"text":"Eltern und Lehrkräfte kommen zweimal jährlich an Elternsprechtagen zusammen, um über leistungsrelevante Merkmale des Schulkindes zu sprechen und seine Schullaufbahn voranzubringen. Merkmale dieser Gespräche wurden bisher kaum systematisch untersucht. Der Beitrag geht vor dem Hintergrund der Selbstbestimmungstheorie der Frage nach, wie elterliche Motivation und schließlich elterliches Unterstützungsverhalten im Gespräch am Elternsprechtag mittels einer strukturgebenden, autonomieunterstützenden und wertschätzenden Beratung durch die Lehrkraft gefördert werden kann. Hierzu wurden 271 Eltern am Elternsprechtag sowie drei bis vier Wochen danach befragt. Die angenommene dimensionale Struktur des Gesprächsverhaltens der Lehrkräfte konnte in Teilen bestätigt werden: Eine konfirmatorische Faktorenanalyse ergab, dass Eltern die selbstbestimmungstheoretisch abgeleiteten Dimensionen Wertschätzung, Autonomieunterstützung und Strukturgebung im Gespräch wahrnehmen. Zudem konnte gezeigt werden, dass bei schwachen Leseleistungen des Kindes sowohl Eltern ihr Unterstützungsverhalten anpassen, als auch Lehrkräfte sich mehr um die Motivationsförderung der Eltern bemühen. Dabei wurde der Zusammenhang zwischen der Einschätzung der Leseleistung und einer Veränderung im Unterstützungsverhalten durch die wahrgenommene Autonomieunterstützung mediiert: Fühlen sich Eltern also im Gespräch von der Lehrkraft in ihrer Autonomie unterstützt, berichten sie danach häufiger, ihr Unterstützungsverhalten verändert zu haben.","lang":"ger"}],"doi":"10.2378/peu2017.art18d","title":"Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten","user_id":"90826","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2017","publication_identifier":{"issn":["0342-183X"]},"status":"public","date_created":"2022-08-03T01:18:06Z","publisher":"Ernst Reinhardt, GmbH & Co. KG","date_updated":"2025-08-12T08:29:12Z","_id":"32539","intvolume":"        64","author":[{"last_name":"Hilkenmeier","first_name":"Johanna","full_name":"Hilkenmeier, Johanna"},{"first_name":"Sabrina","full_name":"Wiescholek, Sabrina","last_name":"Wiescholek"},{"last_name":"Buhl","id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M."}],"department":[{"_id":"427"}],"citation":{"ama":"Hilkenmeier J, Wiescholek S, Buhl HM. Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten. <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>. 2017;64(4). doi:<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">10.2378/peu2017.art18d</a>","apa":"Hilkenmeier, J., Wiescholek, S., &#38; Buhl, H. M. (2017). Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten. <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, <i>64</i>(4), Article 256–269. <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d</a>","ieee":"J. Hilkenmeier, S. Wiescholek, and H. M. Buhl, “Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten,” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, Art. no. 256–269, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">10.2378/peu2017.art18d</a>.","chicago":"Hilkenmeier, Johanna, Sabrina Wiescholek, and Heike M. Buhl. “Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten.” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i> 64, no. 4 (2017). <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d</a>.","bibtex":"@article{Hilkenmeier_Wiescholek_Buhl_2017, title={Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten}, volume={64}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">10.2378/peu2017.art18d</a>}, number={4256–269}, journal={Psychologie in Erziehung und Unterricht}, publisher={Ernst Reinhardt, GmbH &#38; Co. KG}, author={Hilkenmeier, Johanna and Wiescholek, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2017} }","mla":"Hilkenmeier, Johanna, et al. “Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten.” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, 256–269, Ernst Reinhardt, GmbH &#38; Co. KG, 2017, doi:<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d\">10.2378/peu2017.art18d</a>.","short":"J. Hilkenmeier, S. Wiescholek, H.M. Buhl, Psychologie in Erziehung und Unterricht 64 (2017)."},"publication_status":"published"},{"status":"public","year":"2017","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Schneider-Verlag","date_created":"2022-08-03T00:49:03Z","date_updated":"2025-08-12T08:30:48Z","_id":"32534","intvolume":"         1","place":"Hohengehren","author":[{"last_name":"Hilkenmeier","full_name":"Hilkenmeier, Johanna","first_name":"Johanna"},{"first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","id":"27152"}],"editor":[{"first_name":"Gernot","full_name":"Aich, Gernot","last_name":"Aich"},{"full_name":"Kuboth, Christina","first_name":"Christina","last_name":"Kuboth"},{"last_name":"Gartmeier","first_name":"Martin","full_name":"Gartmeier, Martin"},{"last_name":"Sauer","first_name":"Daniela","full_name":"Sauer, Daniela"}],"department":[{"_id":"427"}],"publication_status":"published","citation":{"ama":"Hilkenmeier J, Buhl HM. Zur Bedeutung des Gesprächs am Elternsprechtag – Ein Blick in die Forschung. In: Aich G, Kuboth C, Gartmeier M, Sauer D, eds. <i>Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern</i>. Vol 1. Schneider-Verlag; 2017:76-85.","apa":"Hilkenmeier, J., &#38; Buhl, H. M. (2017). Zur Bedeutung des Gesprächs am Elternsprechtag – Ein Blick in die Forschung. In G. Aich, C. Kuboth, M. Gartmeier, &#38; D. Sauer (Eds.), <i>Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern</i> (Vol. 1, pp. 76–85). Schneider-Verlag.","chicago":"Hilkenmeier, Johanna, and Heike M. Buhl. “Zur Bedeutung des Gesprächs am Elternsprechtag – Ein Blick in die Forschung.” In <i>Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern</i>, edited by Gernot Aich, Christina Kuboth, Martin Gartmeier, and Daniela Sauer, 1:76–85. Hohengehren: Schneider-Verlag, 2017.","ieee":"J. Hilkenmeier and H. M. Buhl, “Zur Bedeutung des Gesprächs am Elternsprechtag – Ein Blick in die Forschung,” in <i>Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern</i>, vol. 1, G. Aich, C. Kuboth, M. Gartmeier, and D. Sauer, Eds. Hohengehren: Schneider-Verlag, 2017, pp. 76–85.","mla":"Hilkenmeier, Johanna, and Heike M. Buhl. “Zur Bedeutung des Gesprächs am Elternsprechtag – Ein Blick in die Forschung.” <i>Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern</i>, edited by Gernot Aich et al., vol. 1, Schneider-Verlag, 2017, pp. 76–85.","bibtex":"@inbook{Hilkenmeier_Buhl_2017, place={Hohengehren}, title={Zur Bedeutung des Gesprächs am Elternsprechtag – Ein Blick in die Forschung}, volume={1}, booktitle={Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern}, publisher={Schneider-Verlag}, author={Hilkenmeier, Johanna and Buhl, Heike M.}, editor={Aich, Gernot and Kuboth, Christina and Gartmeier, Martin and Sauer, Daniela}, year={2017}, pages={76–85} }","short":"J. Hilkenmeier, H.M. Buhl, in: G. Aich, C. Kuboth, M. Gartmeier, D. Sauer (Eds.), Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern, Schneider-Verlag, Hohengehren, 2017, pp. 76–85."},"type":"book_chapter","publication":"Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern","volume":1,"page":"76 - 85","abstract":[{"lang":"ger","text":"Auf Forschungsbefunden basierend wird erörtert, welche Relevanz Elternsprechtage an der Schule haben und inwieweit Elternsprechtage zur Förderung elterlichen Schulengagements genutzt werden können. Die Ausführungen münden in folgenden Feststellungen: (1) Elterliches Unterstützungsverhalten kann förderlich für die schulische Entwicklung des Kindes sein. (2) Motivationale Variablen, wie etwa das Rollenverständnis und Kompetenzerleben der Eltern, erhöhen die Wahrscheinlichkeit für elterliches Unterstützungsverhalten. (3) Eine Möglichkeit für Lehrkräfte, elterliche Motivation zu fördern, ist die direkte Kommunikation am Elternsprechtag. (4) Unabhängig von den Gesprächsinhalten ist am Elternsprechtag die Gesprächsqualität zu beachten. (5) Wesentliche Elemente der Gesprächsqualität am Elternsprechtag sind aus motivationspsychologischer Perspektive: Wertschätzung, Autonomieunterstützung, Strukturgebung und (wenig) Kontrolle."}],"project":[{"_id":"382","name":"Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule"}],"title":"Zur Bedeutung des Gesprächs am Elternsprechtag – Ein Blick in die Forschung","user_id":"90826"},{"date_updated":"2025-08-12T08:29:54Z","_id":"32540","status":"public","publication_identifier":{"issn":["1866-6671"]},"year":"2017","language":[{"iso":"eng"}],"date_created":"2022-08-03T01:22:13Z","department":[{"_id":"427"}],"publication_status":"published","citation":{"apa":"Buhl, H. M., &#38; Hilkenmeier, J. (2017). Professionalism in parent-teacher conversations: Aspects, determinants, and consequences. A competence-oriented discussion. <i>Journal of Educational Research Online</i>, <i>9</i>(3), 102–113. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:15303\">https://doi.org/10.25656/01:15303</a>","ama":"Buhl HM, Hilkenmeier J. Professionalism in parent-teacher conversations: Aspects, determinants, and consequences. A competence-oriented discussion. <i>Journal of Educational Research Online</i>. 2017;9(3):102-113. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:15303\">10.25656/01:15303</a>","chicago":"Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier. “Professionalism in Parent-Teacher Conversations: Aspects, Determinants, and Consequences. A Competence-Oriented Discussion.” <i>Journal of Educational Research Online</i> 9, no. 3 (2017): 102–13. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:15303\">https://doi.org/10.25656/01:15303</a>.","ieee":"H. M. Buhl and J. Hilkenmeier, “Professionalism in parent-teacher conversations: Aspects, determinants, and consequences. A competence-oriented discussion,” <i>Journal of Educational Research Online</i>, vol. 9, no. 3, pp. 102–113, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:15303\">10.25656/01:15303</a>.","mla":"Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier. “Professionalism in Parent-Teacher Conversations: Aspects, Determinants, and Consequences. A Competence-Oriented Discussion.” <i>Journal of Educational Research Online</i>, vol. 9, no. 3, 2017, pp. 102–13, doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:15303\">10.25656/01:15303</a>.","bibtex":"@article{Buhl_Hilkenmeier_2017, title={Professionalism in parent-teacher conversations: Aspects, determinants, and consequences. A competence-oriented discussion}, volume={9}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:15303\">10.25656/01:15303</a>}, number={3}, journal={Journal of Educational Research Online}, author={Buhl, Heike M. and Hilkenmeier, Johanna}, year={2017}, pages={102–113} }","short":"H.M. Buhl, J. Hilkenmeier, Journal of Educational Research Online 9 (2017) 102–113."},"intvolume":"         9","author":[{"first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","id":"27152"},{"last_name":"Hilkenmeier","full_name":"Hilkenmeier, Johanna","first_name":"Johanna"}],"issue":"3","volume":9,"page":"102 - 113","type":"journal_article","publication":"Journal of Educational Research Online","oa":"1","user_id":"90826","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15303/pdf/JERO_2017_3_Buhl_Hilkenmeier_Professionalism_in_parent-teacher.pdf"}],"doi":"10.25656/01:15303","project":[{"name":"Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule","_id":"382"}],"title":"Professionalism in parent-teacher conversations: Aspects, determinants, and consequences. A competence-oriented discussion"},{"type":"journal_article","publication":"Psychologie in Erziehung und Unterricht","issue":"4","volume":64,"page":"241 - 242","doi":"10.2378/peu2017.art20d","project":[{"name":"Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule","_id":"382"}],"title":"Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften","keyword":["Developmental and Educational Psychology"],"main_file_link":[{"url":"https://www.reinhardt-journals.de/index.php/peu/article/view/3081/4354","open_access":"1"}],"oa":"1","user_id":"90826","status":"public","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2017","publication_identifier":{"issn":["0342-183X"]},"date_created":"2022-08-03T01:16:21Z","date_updated":"2025-08-12T08:30:36Z","_id":"32538","intvolume":"        64","author":[{"first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","id":"27152"},{"last_name":"Hilkenmeier","full_name":"Hilkenmeier, Johanna","first_name":"Johanna"}],"department":[{"_id":"427"}],"publication_status":"published","citation":{"short":"H.M. Buhl, J. Hilkenmeier, Psychologie in Erziehung und Unterricht 64 (2017) 241–242.","bibtex":"@article{Buhl_Hilkenmeier_2017, title={Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften}, volume={64}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">10.2378/peu2017.art20d</a>}, number={4}, journal={Psychologie in Erziehung und Unterricht}, author={Buhl, Heike M. and Hilkenmeier, Johanna}, year={2017}, pages={241–242} }","mla":"Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier. “Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften.” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, 2017, pp. 241–42, doi:<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">10.2378/peu2017.art20d</a>.","ieee":"H. M. Buhl and J. Hilkenmeier, “Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften,” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, pp. 241–242, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">10.2378/peu2017.art20d</a>.","chicago":"Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier. “Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften.” <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i> 64, no. 4 (2017): 241–42. <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d</a>.","apa":"Buhl, H. M., &#38; Hilkenmeier, J. (2017). Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften. <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>, <i>64</i>(4), 241–242. <a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d</a>","ama":"Buhl HM, Hilkenmeier J. Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften. <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i>. 2017;64(4):241-242. doi:<a href=\"https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d\">10.2378/peu2017.art20d</a>"}},{"volume":64,"_id":"33218","issue":"4","date_updated":"2025-08-12T08:30:20Z","date_created":"2022-08-29T05:56:08Z","publication":"Psychologie in Erziehung und Unterricht","status":"public","language":[{"iso":"eng"}],"year":"2017","type":"journal_editor","user_id":"90826","citation":{"bibtex":"@book{Buhl_Hilkenmeier_2017, title={Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften}, volume={64}, number={4}, journal={Psychologie in Erziehung und Unterricht}, year={2017} }","mla":"Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier, editors. “Gespräche Zwischen Eltern Und Lehrkräften.” <i>Psychologie in Erziehung Und Unterricht</i>, vol. 64, no. 4, 2017.","short":"H.M. Buhl, J. Hilkenmeier, eds., Gespräche Zwischen Eltern Und Lehrkräften, 2017.","ama":"Buhl HM, Hilkenmeier J, eds. <i>Gespräche Zwischen Eltern Und Lehrkräften</i>. Vol 64.; 2017.","apa":"Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften. (2017). In H. M. Buhl &#38; J. Hilkenmeier (Eds.), <i>Psychologie in Erziehung und Unterricht</i> (Vol. 64, Issue 4).","ieee":"H. M. Buhl and J. Hilkenmeier, Eds., <i>Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften</i>, vol. 64, no. 4. 2017.","chicago":"Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier, eds. <i>Gespräche Zwischen Eltern Und Lehrkräften</i>. <i>Psychologie in Erziehung Und Unterricht</i>. Vol. 64, 2017."},"department":[{"_id":"427"}],"editor":[{"full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M.","id":"27152","last_name":"Buhl"},{"first_name":"Johanna","full_name":"Hilkenmeier, Johanna","last_name":"Hilkenmeier"}],"title":"Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften","intvolume":"        64","project":[{"_id":"382","name":"Elternsprechtage - Kooperation zwischen Elternhaus und Schule"}]}]