@inbook{21826,
  author       = {{Tönnies, Merle}},
  booktitle    = {{Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}},
  editor       = {{Tönnies, Merle and Schlieper, Hendrick}},
  pages        = {{235--263.}},
  publisher    = {{Harrassowitz}},
  title        = {{{The Black British Bildungsroman: Gender-specific Plot Models?}}},
  volume       = {{21}},
  year         = {{2021}},
}

@article{21922,
  author       = {{Diehr, Bärbel and Rumlich, Dominik}},
  journal      = {{Fremdsprachen Lehren und Lernen}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{3--14}},
  title        = {{{Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen und neue Chancen: Zur Einführung in den Themenschwerpunkt [koordiniert von B. Diehr & D. Rumlich]}}},
  doi          = {{10.2357/FLuL-2021-0001}},
  volume       = {{50}},
  year         = {{2021}},
}

@article{21927,
  author       = {{Rumlich, Dominik}},
  issn         = {{2212-8433}},
  journal      = {{Journal of Immersion and Content-Based Language Education}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{150--154}},
  title        = {{{Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating content and language integrated learning. Insights from Swedish high schools}}},
  doi          = {{10.1075/jicb.20026.rum}},
  volume       = {{9}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{26087,
  author       = {{Mindt, Ilka}},
  booktitle    = {{Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Konstruktionen und Konstruktionslernen}},
  editor       = {{Bürgel, Christoph and Gévaudan, Paul and Siepmannn, Dirk}},
  isbn         = {{978-3-95809-161-0}},
  pages        = {{39--55}},
  publisher    = {{Stauffenburg}},
  title        = {{{"There". Die Verwendung von "there" im authentischen Englisch, im Englisch von Lernenden und in Schulbüchern}}},
  volume       = {{119}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{26084,
  author       = {{Mindt, Ilka and Rebekka, Schmidt}},
  booktitle    = {{Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre.}},
  editor       = {{Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea}},
  isbn         = {{978-3-8394-5690-3}},
  pages        = {{117--140}},
  publisher    = {{transcript}},
  title        = {{{Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien}}},
  doi          = {{10.14361/9783839456903-009}},
  year         = {{2021}},
}

@article{29244,
  author       = {{Tönnies, Merle and Sierz, Aleks}},
  journal      = {{Journal of Contemporary Drama in English}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{20--42}},
  publisher    = {{DeGruyter}},
  title        = {{{‘Who’s Going to Mobilise Darkness and Silence?’ The Construction of Dystopian Spaces in Contemporary British Drama}}},
  volume       = {{9}},
  year         = {{2021}},
}

@article{29262,
  author       = {{Fakha, Nadja}},
  journal      = {{die hochschullehre}},
  number       = {{7}},
  title        = {{{Promoting Critical Thinking in Literary and Cultural Studies}}},
  year         = {{2021}},
}

@misc{27372,
  author       = {{Mildorf, Jarmila}},
  booktitle    = {{ European Journal of Scandinavian Studies}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{180--185}},
  title        = {{{Book review: Katharina Fürholzer: Das Ethos des Pathographen: Literatur- und medizinethische Dimensionen von Krankenbiographien. Heidelberg 2019.}}},
  volume       = {{51}},
  year         = {{2021}},
}

@article{21914,
  author       = {{Meer, Philipp and Hartmann, Johanna and Rumlich, Dominik}},
  issn         = {{2192-9521}},
  journal      = {{European Journal of Applied Linguistics}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{391--416}},
  title        = {{{Folklinguistic perceptions of Global Englishes among German learners of English}}},
  doi          = {{10.1515/eujal-2020-0014}},
  volume       = {{9}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{32488,
  abstract     = {{<jats:p>In diesem Beitrag wird das Konzept des student engagement mit den drei Dimensionen Verhalten, Emotion und Kognition skizziert und in Bezug auf die unterstützenden Faktoren für Lehre auf Distanz in digitalen Lehr-Lernsettings untersucht. Ein Abgleich der theoretischen Grundlagen mit Forschungsergebnissen verschiedener Studien zum Onlinesemester 2020 sowie eine Konkretisierung durch Evaluationen aus Seminaren der englischen Sprachwissenschaft und der Kunstdidaktik gibt Aufschluss darüber, wie ein geeignetes how to engage auch in digitalen Lehr-Lernsettings gelingen kann. Darüber hinaus lassen die Ausführungen erkennen, dass die unterstützenden Faktoren häufig in ähnlich priorisiert werden. Daraus ergibt sich eine Reihenfolge mit dem unterstützenden Umfeld an erster, aktivem und kollaborativem Lernen an zweiter, Erleben von Kompetenz an dritter und akademischer Herausforderung an vierter Stelle. Die Ergebnisse können damit einen Weg aufzeigen, wie auch in ungewohnten Lehr-Lernsettings sukzessive ein geeignetes how to engage entwickelt werden kann, um student engagement zu fördern.</jats:p>}},
  author       = {{Schmidt, Rebekka and Mindt, Ilka}},
  booktitle    = {{Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre }},
  editor       = {{Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea}},
  issn         = {{2749-7623}},
  pages        = {{117--140}},
  publisher    = {{transcript Verlag}},
  title        = {{{Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien}}},
  doi          = {{10.14361/9783839456903-009}},
  year         = {{2021}},
}

@article{54791,
  author       = {{Hartmann, Alexandra}},
  issn         = {{1865-7249}},
  journal      = {{Kritikon Litterarum}},
  number       = {{3-4}},
  pages        = {{404--410}},
  publisher    = {{Walter de Gruyter GmbH}},
  title        = {{{<b>Ashe, Bertram D.; Saal, Ilka (eds.). </b>
                  <i>Slavery and the Post-Black Imagination.</i> Seattle: Washington University Press, 2020. 248 pp.}}},
  doi          = {{10.1515/kl-2021-0046}},
  volume       = {{48}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{29356,
  author       = {{Bernaerts, Lars and Mildorf, Jarmila}},
  booktitle    = {{Audionarratology: Lessons from Radio Drama}},
  editor       = {{Bernaerts, Lars and Mildorf, Jarmila}},
  isbn         = {{978-0-8142-1472-5}},
  pages        = {{1--13}},
  publisher    = {{Ohio State University Press}},
  title        = {{{When Sounds Make Stories: Lessons for Narrative Theory from the Study of Radio Drama}}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{26824,
  author       = {{Mildorf, Jarmila}},
  booktitle    = {{Audionarratology: Lessons from Radio Drama}},
  editor       = {{Bernaerts, Lars and Mildorf, Jarmila}},
  isbn         = {{978-0-8142-1472-5}},
  publisher    = {{Ohio State University Press}},
  title        = {{{Auricularization and Narrative-Epistemic Stance in Louis Nowra’s Echo Point}}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{29354,
  author       = {{Mildorf, Jarmila}},
  booktitle    = {{Tuning in to the Neo-Avantgarde: Experimental Radio Plays in the Postwar Period}},
  editor       = {{Arteel, Inge and Bernaerts, Lars and Bluijs, Siebe  and Verhulst, Pim}},
  isbn         = {{978-1-5261-5571-9}},
  pages        = {{128--149}},
  publisher    = {{Manchester University Press}},
  title        = {{{‘Ja, ja, so schön klingt das Schreckliche’: An Audionarratological Analysis of Andreas Ammer and FM Einheit’s Lost & Found: Das Paradies}}},
  year         = {{2021}},
}

@book{26816,
  editor       = {{Mildorf, Jarmila and Bernaerts, Lars}},
  isbn         = {{978-0-8142-1472-5}},
  keywords     = {{Narratology, Audio Drama}},
  publisher    = {{Ohio State University Press}},
  title        = {{{Audionarratology: Lessons from Radio Drama}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{44222,
  author       = {{Jende, Yvonne Kristin}},
  booktitle    = {{The Place of Memory and the Memory of Place, International Conference}},
  location     = {{London}},
  publisher    = {{London Centre of Interdisciplinary Research}},
  title        = {{{Crossraods of Collective Memory. Canadian Memoir at the Junction of lieux and nœuds de mémoire.}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{44221,
  author       = {{Jende, Yvonne Kristin}},
  booktitle    = {{Bridges and Barriers: Perspectives of Progress and Preservation, Interdisciplinary and International Conference}},
  title        = {{{Truth Be Told, ... or Not? Reality and Perspective in New Sincerity Memoir.}}},
  year         = {{2021}},
}

@proceedings{44263,
  editor       = {{Behler, Felix and Jende, Yvonne Kristin and Büsken, Lisa-Marie and Rasmussen, Cecilie}},
  location     = {{Paderborn}},
  title        = {{{Bridges and Barriers, Interdisziplinäre studentische Konferenz}}},
  year         = {{2021}},
}

@misc{25845,
  booktitle    = {{Fremdsprachen Lehren und Lernen}},
  editor       = {{Diehr, Bärbel and Rumlich, Dominik}},
  number       = {{1}},
  title        = {{{Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen und neue Chancen}}},
  doi          = {{10.2357/FLuL-2021-0001}},
  volume       = {{50}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{58790,
  author       = {{Wirth, Robert}},
  booktitle    = {{Lehrkräftefortbildung der ALP Dillingen, Online}},
  title        = {{{Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning}}},
  year         = {{2021}},
}