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- first_name: Rolf
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ama: 'Biehler R, Liebendörfer M, Schmitz A, et al. studiVEMINTvideos – Mathematische
Lernvideos zur Studienvorbereitung und Unterstützung im ersten Studienjahr. In:
Siller H-S, Weigel W, Wörler JF, eds. Beiträge Zum {Mathematikunterricht} 2020.
WTM-Verlag; 2020:125-128.'
apa: Biehler, R., Liebendörfer, M., Schmitz, A., Fleischmann, Y., Krämer, S., Ostsieker,
L., & Schlüter, S. (2020). studiVEMINTvideos – Mathematische Lernvideos zur
Studienvorbereitung und Unterstützung im ersten Studienjahr. In H.-S. Siller,
W. Weigel, & J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum {Mathematikunterricht} 2020
(pp. 125–128). WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Biehler_Liebendörfer_Schmitz_Fleischmann_Krämer_Ostsieker_Schlüter_2020,
place={Münster}, title={studiVEMINTvideos – Mathematische Lernvideos zur Studienvorbereitung
und Unterstützung im ersten Studienjahr}, booktitle={Beiträge zum {Mathematikunterricht}
2020}, publisher={WTM-Verlag}, author={Biehler, Rolf and Liebendörfer, Michael
and Schmitz, Angela and Fleischmann, Yael and Krämer, Sandra and Ostsieker, Laura
and Schlüter, Sarah}, editor={Siller, Hans-Stefan and Weigel, Wolfgang and Wörler,
Jan Franz}, year={2020}, pages={125–128} }'
chicago: 'Biehler, Rolf, Michael Liebendörfer, Angela Schmitz, Yael Fleischmann,
Sandra Krämer, Laura Ostsieker, and Sarah Schlüter. “StudiVEMINTvideos – Mathematische
Lernvideos Zur Studienvorbereitung Und Unterstützung Im Ersten Studienjahr.” In
Beiträge Zum {Mathematikunterricht} 2020, edited by Hans-Stefan Siller,
Wolfgang Weigel, and Jan Franz Wörler, 125–28. Münster: WTM-Verlag, 2020.'
ieee: 'R. Biehler et al., “studiVEMINTvideos – Mathematische Lernvideos zur
Studienvorbereitung und Unterstützung im ersten Studienjahr,” in Beiträge zum
{Mathematikunterricht} 2020, H.-S. Siller, W. Weigel, and J. F. Wörler, Eds.
Münster: WTM-Verlag, 2020, pp. 125–128.'
mla: Biehler, Rolf, et al. “StudiVEMINTvideos – Mathematische Lernvideos Zur Studienvorbereitung
Und Unterstützung Im Ersten Studienjahr.” Beiträge Zum {Mathematikunterricht}
2020, edited by Hans-Stefan Siller et al., WTM-Verlag, 2020, pp. 125–28.
short: 'R. Biehler, M. Liebendörfer, A. Schmitz, Y. Fleischmann, S. Krämer, L. Ostsieker,
S. Schlüter, in: H.-S. Siller, W. Weigel, J.F. Wörler (Eds.), Beiträge Zum {Mathematikunterricht}
2020, WTM-Verlag, Münster, 2020, pp. 125–128.'
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im ersten Studienjahr
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ama: Winkler M. Single-point blow-up in the Cauchy problem for the higher-dimensional
Keller-Segel system. Nonlinearity. 2020;33:5007-5048.
apa: Winkler, M. (2020). Single-point blow-up in the Cauchy problem for the higher-dimensional
Keller-Segel system. Nonlinearity, 33, 5007–5048.
bibtex: '@article{Winkler_2020, title={Single-point blow-up in the Cauchy problem
for the higher-dimensional Keller-Segel system}, volume={33}, journal={Nonlinearity},
author={Winkler, Michael}, year={2020}, pages={5007–5048} }'
chicago: 'Winkler, Michael. “Single-Point Blow-up in the Cauchy Problem for the
Higher-Dimensional Keller-Segel System.” Nonlinearity 33 (2020): 5007–48.'
ieee: M. Winkler, “Single-point blow-up in the Cauchy problem for the higher-dimensional
Keller-Segel system,” Nonlinearity, vol. 33, pp. 5007–5048, 2020.
mla: Winkler, Michael. “Single-Point Blow-up in the Cauchy Problem for the Higher-Dimensional
Keller-Segel System.” Nonlinearity, vol. 33, 2020, pp. 5007–48.
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title: Single-point blow-up in the Cauchy problem for the higher-dimensional Keller-Segel
system
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ama: Winkler M. Boundedness in a two-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes system
involving a rapidly diffusing repulsive signal. Zeitschrift für angewandte
Mathematik und Physik. 2020;71.
apa: Winkler, M. (2020). Boundedness in a two-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes
system involving a rapidly diffusing repulsive signal. Zeitschrift Für Angewandte
Mathematik Und Physik, 71, Article 10.
bibtex: '@article{Winkler_2020, title={Boundedness in a two-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes
system involving a rapidly diffusing repulsive signal.}, volume={71}, number={10},
journal={Zeitschrift für angewandte Mathematik und Physik}, author={Winkler, Michael},
year={2020} }'
chicago: Winkler, Michael. “Boundedness in a Two-Dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes
System Involving a Rapidly Diffusing Repulsive Signal.” Zeitschrift Für Angewandte
Mathematik Und Physik 71 (2020).
ieee: M. Winkler, “Boundedness in a two-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes system
involving a rapidly diffusing repulsive signal.,” Zeitschrift für angewandte
Mathematik und Physik, vol. 71, Art. no. 10, 2020.
mla: Winkler, Michael. “Boundedness in a Two-Dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes
System Involving a Rapidly Diffusing Repulsive Signal.” Zeitschrift Für Angewandte
Mathematik Und Physik, vol. 71, 10, 2020.
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publication: Zeitschrift für angewandte Mathematik und Physik
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title: Boundedness in a two-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes system involving
a rapidly diffusing repulsive signal.
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ama: Winkler M. Can simultaneous density-determined enhacement of diffusion and
cross-diffusion foster boundedness in Keller-Segel type systems involving signal-dependent
motilities? Nonlinearity. 2020;33:6590-6623.
apa: Winkler, M. (2020). Can simultaneous density-determined enhacement of diffusion
and cross-diffusion foster boundedness in Keller-Segel type systems involving
signal-dependent motilities? Nonlinearity, 33, 6590–6623.
bibtex: '@article{Winkler_2020, title={Can simultaneous density-determined enhacement
of diffusion and cross-diffusion foster boundedness in Keller-Segel type systems
involving signal-dependent motilities?}, volume={33}, journal={Nonlinearity},
author={Winkler, Michael}, year={2020}, pages={6590–6623} }'
chicago: 'Winkler, Michael. “Can Simultaneous Density-Determined Enhacement of Diffusion
and Cross-Diffusion Foster Boundedness in Keller-Segel Type Systems Involving
Signal-Dependent Motilities?” Nonlinearity 33 (2020): 6590–6623.'
ieee: M. Winkler, “Can simultaneous density-determined enhacement of diffusion and
cross-diffusion foster boundedness in Keller-Segel type systems involving signal-dependent
motilities?,” Nonlinearity, vol. 33, pp. 6590–6623, 2020.
mla: Winkler, Michael. “Can Simultaneous Density-Determined Enhacement of Diffusion
and Cross-Diffusion Foster Boundedness in Keller-Segel Type Systems Involving
Signal-Dependent Motilities?” Nonlinearity, vol. 33, 2020, pp. 6590–623.
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publication: Nonlinearity
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title: Can simultaneous density-determined enhacement of diffusion and cross-diffusion
foster boundedness in Keller-Segel type systems involving signal-dependent motilities?
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ama: Winkler M. Attractiveness of constant states in logistic-type Keller-Segel
systems involving subquadratic growth restrictions. Advanced Nonlinear Studies.
2020;20:795-817.
apa: Winkler, M. (2020). Attractiveness of constant states in logistic-type Keller-Segel
systems involving subquadratic growth restrictions. Advanced Nonlinear Studies,
20, 795–817.
bibtex: '@article{Winkler_2020, title={Attractiveness of constant states in logistic-type
Keller-Segel systems involving subquadratic growth restrictions.}, volume={20},
journal={Advanced Nonlinear Studies}, author={Winkler, Michael}, year={2020},
pages={795–817} }'
chicago: 'Winkler, Michael. “Attractiveness of Constant States in Logistic-Type
Keller-Segel Systems Involving Subquadratic Growth Restrictions.” Advanced
Nonlinear Studies 20 (2020): 795–817.'
ieee: M. Winkler, “Attractiveness of constant states in logistic-type Keller-Segel
systems involving subquadratic growth restrictions.,” Advanced Nonlinear Studies,
vol. 20, pp. 795–817, 2020.
mla: Winkler, Michael. “Attractiveness of Constant States in Logistic-Type Keller-Segel
Systems Involving Subquadratic Growth Restrictions.” Advanced Nonlinear Studies,
vol. 20, 2020, pp. 795–817.
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publication: Advanced Nonlinear Studies
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title: Attractiveness of constant states in logistic-type Keller-Segel systems involving
subquadratic growth restrictions.
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ama: Rodriguez N, Winkler M. Relaxation by nonlinear diffusion enhancement in a
two-dimensional cross-diffusion model for urban crime propagation. Mathematical
Models & Methods in Applied Sciences. 2020;30:2105-2137.
apa: Rodriguez, N., & Winkler, M. (2020). Relaxation by nonlinear diffusion
enhancement in a two-dimensional cross-diffusion model for urban crime propagation.
Mathematical Models & Methods in Applied Sciences, 30, 2105–2137.
bibtex: '@article{Rodriguez_Winkler_2020, title={Relaxation by nonlinear diffusion
enhancement in a two-dimensional cross-diffusion model for urban crime propagation.},
volume={30}, journal={Mathematical Models & Methods in Applied Sciences},
author={Rodriguez, Nancy and Winkler, Michael}, year={2020}, pages={2105–2137}
}'
chicago: 'Rodriguez, Nancy, and Michael Winkler. “Relaxation by Nonlinear Diffusion
Enhancement in a Two-Dimensional Cross-Diffusion Model for Urban Crime Propagation.”
Mathematical Models & Methods in Applied Sciences 30 (2020): 2105–37.'
ieee: N. Rodriguez and M. Winkler, “Relaxation by nonlinear diffusion enhancement
in a two-dimensional cross-diffusion model for urban crime propagation.,” Mathematical
Models & Methods in Applied Sciences, vol. 30, pp. 2105–2137, 2020.
mla: Rodriguez, Nancy, and Michael Winkler. “Relaxation by Nonlinear Diffusion Enhancement
in a Two-Dimensional Cross-Diffusion Model for Urban Crime Propagation.” Mathematical
Models & Methods in Applied Sciences, vol. 30, 2020, pp. 2105–37.
short: N. Rodriguez, M. Winkler, Mathematical Models & Methods in Applied Sciences
30 (2020) 2105–2137.
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publication: Mathematical Models & Methods in Applied Sciences
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title: Relaxation by nonlinear diffusion enhancement in a two-dimensional cross-diffusion
model for urban crime propagation.
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ama: Stinner C, Winkler M. Refined regularity and stabilization properties in a
degenerate haptotaxis system. Discrete and Continuous Dynamical Systems --A.
2020;40:4039-4058.
apa: Stinner, C., & Winkler, M. (2020). Refined regularity and stabilization
properties in a degenerate haptotaxis system. Discrete and Continuous Dynamical
Systems --A, 40, 4039–4058.
bibtex: '@article{Stinner_Winkler_2020, title={Refined regularity and stabilization
properties in a degenerate haptotaxis system}, volume={40}, journal={Discrete
and Continuous Dynamical Systems --A}, author={Stinner, Christian and Winkler,
Michael}, year={2020}, pages={4039–4058} }'
chicago: 'Stinner, Christian, and Michael Winkler. “Refined Regularity and Stabilization
Properties in a Degenerate Haptotaxis System.” Discrete and Continuous Dynamical
Systems --A 40 (2020): 4039–58.'
ieee: C. Stinner and M. Winkler, “Refined regularity and stabilization properties
in a degenerate haptotaxis system,” Discrete and Continuous Dynamical Systems
--A, vol. 40, pp. 4039–4058, 2020.
mla: Stinner, Christian, and Michael Winkler. “Refined Regularity and Stabilization
Properties in a Degenerate Haptotaxis System.” Discrete and Continuous Dynamical
Systems --A, vol. 40, 2020, pp. 4039–58.
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publication: Discrete and Continuous Dynamical Systems --A
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title: Refined regularity and stabilization properties in a degenerate haptotaxis
system
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ama: Rösler M. Riesz distributions and Laplace transform in the Dunkl setting of
type A. Journal of Functional Analysis. 2020;278(12). doi:10.1016/j.jfa.2020.108506
apa: Rösler, M. (2020). Riesz distributions and Laplace transform in the Dunkl setting
of type A. Journal of Functional Analysis, 278(12), Article 108506.
https://doi.org/10.1016/j.jfa.2020.108506
bibtex: '@article{Rösler_2020, title={Riesz distributions and Laplace transform
in the Dunkl setting of type A}, volume={278}, DOI={10.1016/j.jfa.2020.108506},
number={12108506}, journal={Journal of Functional Analysis}, publisher={Elsevier
BV}, author={Rösler, Margit}, year={2020} }'
chicago: Rösler, Margit. “Riesz Distributions and Laplace Transform in the Dunkl
Setting of Type A.” Journal of Functional Analysis 278, no. 12 (2020).
https://doi.org/10.1016/j.jfa.2020.108506.
ieee: 'M. Rösler, “Riesz distributions and Laplace transform in the Dunkl setting
of type A,” Journal of Functional Analysis, vol. 278, no. 12, Art. no.
108506, 2020, doi: 10.1016/j.jfa.2020.108506.'
mla: Rösler, Margit. “Riesz Distributions and Laplace Transform in the Dunkl Setting
of Type A.” Journal of Functional Analysis, vol. 278, no. 12, 108506, Elsevier
BV, 2020, doi:10.1016/j.jfa.2020.108506.
short: M. Rösler, Journal of Functional Analysis 278 (2020).
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doi: 10.1016/j.jfa.2020.108506
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- Analysis
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publication: Journal of Functional Analysis
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publisher: Elsevier BV
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title: Riesz distributions and Laplace transform in the Dunkl setting of type A
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author:
- first_name: Tomasz
full_name: Luks, Tomasz
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last_name: Luks
- first_name: Yimin
full_name: Xiao, Yimin
last_name: Xiao
citation:
ama: Luks T, Xiao Y. Multiple Points of Operator Semistable Lévy Processes. Journal
of Theoretical Probability. 2020;33(1):153-179. doi:10.1007/s10959-018-0859-4
apa: Luks, T., & Xiao, Y. (2020). Multiple Points of Operator Semistable Lévy
Processes. Journal of Theoretical Probability, 33(1), 153–179. https://doi.org/10.1007/s10959-018-0859-4
bibtex: '@article{Luks_Xiao_2020, title={Multiple Points of Operator Semistable
Lévy Processes}, volume={33}, DOI={10.1007/s10959-018-0859-4},
number={1}, journal={Journal of Theoretical Probability}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Luks, Tomasz and Xiao, Yimin}, year={2020},
pages={153–179} }'
chicago: 'Luks, Tomasz, and Yimin Xiao. “Multiple Points of Operator Semistable
Lévy Processes.” Journal of Theoretical Probability 33, no. 1 (2020): 153–79.
https://doi.org/10.1007/s10959-018-0859-4.'
ieee: 'T. Luks and Y. Xiao, “Multiple Points of Operator Semistable Lévy Processes,”
Journal of Theoretical Probability, vol. 33, no. 1, pp. 153–179, 2020,
doi: 10.1007/s10959-018-0859-4.'
mla: Luks, Tomasz, and Yimin Xiao. “Multiple Points of Operator Semistable Lévy
Processes.” Journal of Theoretical Probability, vol. 33, no. 1, Springer
Science and Business Media LLC, 2020, pp. 153–79, doi:10.1007/s10959-018-0859-4.
short: T. Luks, Y. Xiao, Journal of Theoretical Probability 33 (2020) 153–179.
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- _id: '555'
doi: 10.1007/s10959-018-0859-4
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- iso: eng
page: 153-179
publication: Journal of Theoretical Probability
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issn:
- 0894-9840
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Multiple Points of Operator Semistable Lévy Processes
type: journal_article
user_id: '58312'
volume: 33
year: '2020'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Let D<0 be a fundamental discriminant and denote by E(D) the exponent of the
ideal class group Cl(D) of K=ℚ(√D). Under the assumption that no Siegel zeros
exist we compute all such D with E(D) dividing 8. We compute all D with |D| ≤
3.1⋅10²⁰ such that E(D) ≤ 8.
author:
- first_name: Andreas-Stephan
full_name: Elsenhans, Andreas-Stephan
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- first_name: Jürgen
full_name: Klüners, Jürgen
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- first_name: Florin
full_name: Nicolae, Florin
last_name: Nicolae
citation:
ama: Elsenhans A-S, Klüners J, Nicolae F. Imaginary quadratic number fields with
class groups of small exponent. Acta Arithmetica. 2020;193(3):217-233.
doi:10.4064/aa180220-20-3
apa: Elsenhans, A.-S., Klüners, J., & Nicolae, F. (2020). Imaginary quadratic
number fields with class groups of small exponent. Acta Arithmetica, 193(3),
217–233. https://doi.org/10.4064/aa180220-20-3
bibtex: '@article{Elsenhans_Klüners_Nicolae_2020, title={Imaginary quadratic number
fields with class groups of small exponent}, volume={193}, DOI={10.4064/aa180220-20-3},
number={3}, journal={Acta Arithmetica}, publisher={Institute of Mathematics, Polish
Academy of Sciences}, author={Elsenhans, Andreas-Stephan and Klüners, Jürgen and
Nicolae, Florin}, year={2020}, pages={217–233} }'
chicago: 'Elsenhans, Andreas-Stephan, Jürgen Klüners, and Florin Nicolae. “Imaginary
Quadratic Number Fields with Class Groups of Small Exponent.” Acta Arithmetica
193, no. 3 (2020): 217–33. https://doi.org/10.4064/aa180220-20-3.'
ieee: 'A.-S. Elsenhans, J. Klüners, and F. Nicolae, “Imaginary quadratic number
fields with class groups of small exponent,” Acta Arithmetica, vol. 193,
no. 3, pp. 217–233, 2020, doi: 10.4064/aa180220-20-3.'
mla: Elsenhans, Andreas-Stephan, et al. “Imaginary Quadratic Number Fields with
Class Groups of Small Exponent.” Acta Arithmetica, vol. 193, no. 3, Institute
of Mathematics, Polish Academy of Sciences, 2020, pp. 217–33, doi:10.4064/aa180220-20-3.
short: A.-S. Elsenhans, J. Klüners, F. Nicolae, Acta Arithmetica 193 (2020) 217–233.
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date_updated: 2023-03-06T10:19:53Z
department:
- _id: '102'
doi: 10.4064/aa180220-20-3
external_id:
arxiv:
- '1803.02056 '
intvolume: ' 193'
issue: '3'
keyword:
- Algebra and Number Theory
language:
- iso: eng
page: 217-233
publication: Acta Arithmetica
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issn:
- 0065-1036
- 1730-6264
publication_status: published
publisher: Institute of Mathematics, Polish Academy of Sciences
status: public
title: Imaginary quadratic number fields with class groups of small exponent
type: journal_article
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volume: 193
year: '2020'
...
---
_id: '44331'
abstract:
- lang: eng
text: In this paper, we study properties of the algebras of planar quasi-invariants.
These algebras are Cohen–Macaulay and Gorenstein in codimension one. Using the
technique of matrix problems, we classify all Cohen–Macaulay modules of rank one
over them and determine their Picard groups. In terms of this classification,
we describe the spectral modules of the planar rational Calogero–Moser systems.
Finally, we elaborate the theory of the algebraic inverse scattering method, providing
explicit computations of some ‘isospectral deformations’ of the planar rational
Calogero–Moser system in the case of the split rational potential.
author:
- first_name: Igor
full_name: Burban, Igor
id: '72064'
last_name: Burban
- first_name: A.
full_name: Zheglov, A.
last_name: Zheglov
citation:
ama: Burban I, Zheglov A. Cohen-Macaulay modules over the algebra of planar quasi-invariants
and Calogero-Moser systems. Proceedings of the London Mathematical Society.
2020;121(4):1033–1082. doi:10.1112/plms.12341
apa: Burban, I., & Zheglov, A. (2020). Cohen-Macaulay modules over the algebra
of planar quasi-invariants and Calogero-Moser systems. Proceedings of the London
Mathematical Society, 121(4), 1033–1082. https://doi.org/10.1112/plms.12341
bibtex: '@article{Burban_Zheglov_2020, title={Cohen-Macaulay modules over the algebra
of planar quasi-invariants and Calogero-Moser systems}, volume={121}, DOI={10.1112/plms.12341}, number={4},
journal={Proceedings of the London Mathematical Society}, author={Burban, Igor
and Zheglov, A.}, year={2020}, pages={1033–1082} }'
chicago: 'Burban, Igor, and A. Zheglov. “Cohen-Macaulay Modules over the Algebra
of Planar Quasi-Invariants and Calogero-Moser Systems.” Proceedings of the
London Mathematical Society 121, no. 4 (2020): 1033–1082. https://doi.org/10.1112/plms.12341.'
ieee: 'I. Burban and A. Zheglov, “Cohen-Macaulay modules over the algebra of planar
quasi-invariants and Calogero-Moser systems,” Proceedings of the London Mathematical
Society, vol. 121, no. 4, pp. 1033–1082, 2020, doi: 10.1112/plms.12341.'
mla: Burban, Igor, and A. Zheglov. “Cohen-Macaulay Modules over the Algebra of Planar
Quasi-Invariants and Calogero-Moser Systems.” Proceedings of the London Mathematical
Society, vol. 121, no. 4, 2020, pp. 1033–1082, doi:10.1112/plms.12341.
short: I. Burban, A. Zheglov, Proceedings of the London Mathematical Society 121
(2020) 1033–1082.
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- _id: '602'
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intvolume: ' 121'
issue: '4'
language:
- iso: eng
page: 1033–1082
publication: Proceedings of the London Mathematical Society
publication_status: published
status: public
title: Cohen-Macaulay modules over the algebra of planar quasi-invariants and Calogero-Moser
systems
type: journal_article
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volume: 121
year: '2020'
...
---
_id: '45385'
author:
- first_name: Jennifer
full_name: Dröse, Jennifer
id: '85820'
last_name: Dröse
- first_name: Susanne
full_name: Prediger, Susanne
last_name: Prediger
citation:
ama: 'Dröse J, Prediger S. Lesen lernen von Aufgabentexten. In: Prediger S, ed.
Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes
Praxisbuch . Cornelsen; 2020:86-94.'
apa: Dröse, J., & Prediger, S. (2020). Lesen lernen von Aufgabentexten. In S.
Prediger (Ed.), Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe -
ein forschungsbasiertes Praxisbuch (pp. 86–94). Cornelsen.
bibtex: '@inbook{Dröse_Prediger_2020, place={Berlin}, title={Lesen lernen von Aufgabentexten},
booktitle={Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes
Praxisbuch }, publisher={Cornelsen}, author={Dröse, Jennifer and Prediger, Susanne},
editor={Prediger, Susanne}, year={2020}, pages={86–94} }'
chicago: 'Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Lesen lernen von Aufgabentexten.”
In Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes
Praxisbuch , edited by Susanne Prediger, 86–94. Berlin: Cornelsen, 2020.'
ieee: 'J. Dröse and S. Prediger, “Lesen lernen von Aufgabentexten,” in Sprachbildender
Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes Praxisbuch
, S. Prediger, Ed. Berlin: Cornelsen, 2020, pp. 86–94.'
mla: Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Lesen lernen von Aufgabentexten.” Sprachbildender
Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes Praxisbuch
, edited by Susanne Prediger, Cornelsen, 2020, pp. 86–94.
short: 'J. Dröse, S. Prediger, in: S. Prediger (Ed.), Sprachbildender Mathematikunterricht
in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes Praxisbuch , Cornelsen, Berlin,
2020, pp. 86–94.'
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editor:
- first_name: Susanne
full_name: Prediger, Susanne
last_name: Prediger
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- iso: ger
page: 86-94
place: Berlin
publication: 'Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes
Praxisbuch '
publisher: Cornelsen
status: public
title: Lesen lernen von Aufgabentexten
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2020'
...
---
_id: '45688'
author:
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
- first_name: A.
full_name: Vogtländer, A.
last_name: Vogtländer
citation:
ama: 'Bruns J, Vogtländer A. Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Eine
Einleitung. In: Born-Rauchecker E, Vogtländer A, Weber K, eds. Frühe alltagsintegrierte
mathematische Bildung. Handreichung für Lehrende. Kallmeyer; 2020:37-46.'
apa: Bruns, J., & Vogtländer, A. (2020). Frühe alltagsintegrierte mathematische
Bildung. Eine Einleitung. In E. Born-Rauchecker, A. Vogtländer, & K. Weber
(Eds.), Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Handreichung für Lehrende
(pp. 37–46). Kallmeyer.
bibtex: '@inbook{Bruns_Vogtländer_2020, place={Hannover}, title={Frühe alltagsintegrierte
mathematische Bildung. Eine Einleitung}, booktitle={Frühe alltagsintegrierte mathematische
Bildung. Handreichung für Lehrende}, publisher={Kallmeyer}, author={Bruns, Julia
and Vogtländer, A.}, editor={Born-Rauchecker, E. and Vogtländer, A. and Weber,
K.}, year={2020}, pages={37–46} }'
chicago: 'Bruns, Julia, and A. Vogtländer. “Frühe alltagsintegrierte mathematische
Bildung. Eine Einleitung.” In Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung.
Handreichung für Lehrende, edited by E. Born-Rauchecker, A. Vogtländer, and
K. Weber, 37–46. Hannover: Kallmeyer, 2020.'
ieee: 'J. Bruns and A. Vogtländer, “Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung.
Eine Einleitung,” in Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Handreichung
für Lehrende, E. Born-Rauchecker, A. Vogtländer, and K. Weber, Eds. Hannover:
Kallmeyer, 2020, pp. 37–46.'
mla: Bruns, Julia, and A. Vogtländer. “Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung.
Eine Einleitung.” Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Handreichung
für Lehrende, edited by E. Born-Rauchecker et al., Kallmeyer, 2020, pp. 37–46.
short: 'J. Bruns, A. Vogtländer, in: E. Born-Rauchecker, A. Vogtländer, K. Weber
(Eds.), Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Handreichung für Lehrende,
Kallmeyer, Hannover, 2020, pp. 37–46.'
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department:
- _id: '97'
- _id: '611'
editor:
- first_name: E.
full_name: Born-Rauchecker, E.
last_name: Born-Rauchecker
- first_name: A.
full_name: Vogtländer, A.
last_name: Vogtländer
- first_name: K.
full_name: Weber, K.
last_name: Weber
language:
- iso: ger
page: 37-46
place: Hannover
publication: Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Handreichung für Lehrende
publication_status: published
publisher: Kallmeyer
status: public
title: Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Eine Einleitung
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '34816'
abstract:
- lang: eng
text: ZusammenfassungFrühe mathematische Bildung
findet in der Kindertagesstätte insbesondere in spontanen Alltagssituationen statt.
Damit diese Alltagssituationen zu natürlichen Lernsituationen für die Kinder werden,
müssen (angehende) frühpädagogische Fachkräfte zunächst das mathematische Potenzial
in diesen Situationen erkennen. Diese Fähigkeit zur situativen Beobachtung
und Wahrnehmung ist bisher unzureichend erforscht, was unter anderem
auf begrenzte Methoden zur standardisierten Erfassung dieses Konstrukts zurückzuführen
ist. Um diesem Bedarf zu begegnen, wurde das videobasierte Testinstrument Vimas_num
zur Erfassung der Fähigkeit zur situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender
frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mengen und Zahlen entwickelt. Auf der
Grundlage von drei aufeinander aufbauenden Studien wird die Validität verschiedener
Aspekte der Testwertinterpretation untersucht. Die Ergebnisse geben Hinweise auf
die Validität der Testwertinterpretation in Bezug auf den Testinhalt, die interne
Struktur des Tests und die Zusammenhänge mit theoretisch verbundenen Konstrukten.
author:
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
- first_name: Carolin
full_name: Strahl, Carolin
last_name: Strahl
- first_name: Hedwig
full_name: Gasteiger, Hedwig
last_name: Gasteiger
citation:
ama: Bruns J, Strahl C, Gasteiger H. Situative Beobachtung und Wahrnehmung angehender
frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik – Entwicklung und Validierung
eines Testinstruments. Unterrichtswissenschaft. 2020;49(3):345-371. doi:10.1007/s42010-020-00091-7
apa: Bruns, J., Strahl, C., & Gasteiger, H. (2020). Situative Beobachtung und
Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik –
Entwicklung und Validierung eines Testinstruments. Unterrichtswissenschaft,
49(3), 345–371. https://doi.org/10.1007/s42010-020-00091-7
bibtex: '@article{Bruns_Strahl_Gasteiger_2020, title={Situative Beobachtung und
Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik –
Entwicklung und Validierung eines Testinstruments}, volume={49}, DOI={10.1007/s42010-020-00091-7},
number={3}, journal={Unterrichtswissenschaft}, publisher={Springer Science and
Business Media LLC}, author={Bruns, Julia and Strahl, Carolin and Gasteiger, Hedwig},
year={2020}, pages={345–371} }'
chicago: 'Bruns, Julia, Carolin Strahl, and Hedwig Gasteiger. “Situative Beobachtung
und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik
– Entwicklung und Validierung eines Testinstruments.” Unterrichtswissenschaft
49, no. 3 (2020): 345–71. https://doi.org/10.1007/s42010-020-00091-7.'
ieee: 'J. Bruns, C. Strahl, and H. Gasteiger, “Situative Beobachtung und Wahrnehmung
angehender frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik – Entwicklung
und Validierung eines Testinstruments,” Unterrichtswissenschaft, vol. 49,
no. 3, pp. 345–371, 2020, doi: 10.1007/s42010-020-00091-7.'
mla: Bruns, Julia, et al. “Situative Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer
Fachpersonen im Bereich Mathematik – Entwicklung und Validierung eines Testinstruments.”
Unterrichtswissenschaft, vol. 49, no. 3, Springer Science and Business
Media LLC, 2020, pp. 345–71, doi:10.1007/s42010-020-00091-7.
short: J. Bruns, C. Strahl, H. Gasteiger, Unterrichtswissenschaft 49 (2020) 345–371.
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- _id: '611'
- _id: '97'
doi: 10.1007/s42010-020-00091-7
intvolume: ' 49'
issue: '3'
keyword:
- Education
language:
- iso: ger
page: 345-371
publication: Unterrichtswissenschaft
publication_identifier:
issn:
- 0340-4099
- 2520-873X
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
quality_controlled: '1'
status: public
title: Situative Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachpersonen
im Bereich Mathematik – Entwicklung und Validierung eines Testinstruments
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 49
year: '2020'
...
---
_id: '36546'
author:
- first_name: Lena
full_name: Meyer, Lena
last_name: Meyer
- first_name: Laura
full_name: Tabeling, Laura
last_name: Tabeling
- first_name: Hedwig
full_name: Gasteiger, Hedwig
last_name: Gasteiger
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
citation:
ama: 'Meyer L, Tabeling L, Gasteiger H, Bruns J. Interaktionen in mathematischen
Spielsituationen in Kindertagesstätte und Familie. In: Siller H-S, Weigel W, Wörler
J, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. WTM-Verlag; 2020:1253-1256.'
apa: Meyer, L., Tabeling, L., Gasteiger, H., & Bruns, J. (2020). Interaktionen
in mathematischen Spielsituationen in Kindertagesstätte und Familie. In H.-S.
Siller, W. Weigel, & J. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2020 (pp. 1253–1256). WTM-Verlag.
bibtex: '@inproceedings{Meyer_Tabeling_Gasteiger_Bruns_2020, place={Münster}, title={Interaktionen
in mathematischen Spielsituationen in Kindertagesstätte und Familie}, booktitle={Beiträge
zum Mathematikunterricht 2020}, publisher={WTM-Verlag}, author={Meyer, Lena and
Tabeling, Laura and Gasteiger, Hedwig and Bruns, Julia}, editor={Siller, Hans-Stefan
and Weigel, Wolfgang and Wörler, Jan}, year={2020}, pages={1253–1256} }'
chicago: 'Meyer, Lena, Laura Tabeling, Hedwig Gasteiger, and Julia Bruns. “Interaktionen
in mathematischen Spielsituationen in Kindertagesstätte und Familie.” In Beiträge
zum Mathematikunterricht 2020, edited by Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel,
and Jan Wörler, 1253–56. Münster: WTM-Verlag, 2020.'
ieee: L. Meyer, L. Tabeling, H. Gasteiger, and J. Bruns, “Interaktionen in mathematischen
Spielsituationen in Kindertagesstätte und Familie,” in Beiträge zum Mathematikunterricht
2020, Würzburg, 2020, pp. 1253–1256.
mla: Meyer, Lena, et al. “Interaktionen in mathematischen Spielsituationen in Kindertagesstätte
und Familie.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, edited by Hans-Stefan
Siller et al., WTM-Verlag, 2020, pp. 1253–56.
short: 'L. Meyer, L. Tabeling, H. Gasteiger, J. Bruns, in: H.-S. Siller, W. Weigel,
J. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, WTM-Verlag, Münster,
2020, pp. 1253–1256.'
conference:
location: Würzburg
name: 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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date_updated: 2023-06-20T19:06:16Z
department:
- _id: '611'
- _id: '97'
editor:
- first_name: Hans-Stefan
full_name: Siller, Hans-Stefan
last_name: Siller
- first_name: Wolfgang
full_name: Weigel, Wolfgang
last_name: Weigel
- first_name: Jan
full_name: Wörler, Jan
last_name: Wörler
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- iso: ger
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- open_access: '1'
oa: '1'
page: 1253-1256
place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020
publication_status: published
publisher: WTM-Verlag
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/39567/1/BzMu2020_MEYER-id135.pdf
status: public
title: Interaktionen in mathematischen Spielsituationen in Kindertagesstätte und Familie
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '21529'
abstract:
- lang: eng
text: 'ZusammenfassungDie Implementation früher
mathematischer Bildung in Kindertagesstätten kann durch fachdidaktische Fortbildungen
für frühpädagogische Fachkräfte unterstützt werden. Um Fachkräfte in der Breite
zu erreichen, erscheint ein scaling up Ansatz geeignet, bei dem aufbauend auf
das Fortbildungskonzept EmMa – Erzieherinnen und Erzieher machen
Mathematik Multiplikatorinnen und Multiplikatoren qualifiziert werden.
Dabei ergibt sich die Herausforderung, dass Fortbildende im Elementarbereich kaum
mathematisches und mathematikdidaktisches Wissen mitbringen. Der Kontext dieser
Studie ist der scaling up Prozess der Fortbildung EmMa
unter diesen Umständen. Das Erkenntnisinteresse liegt in der Beschreibung und
Bewertung der Adaptionshandlungen der Multiplikatorinnen und Multiplikatoren.
Für die Bewertung der Adaptionen werden zwei Kriterien herangezogen: (1) das Kriterium
der Präzision, das die Vollständigkeit und Klarheit der Inhalte umfasst und (2) das
Kriterium der fachlichen Korrektheit, das durch das Ausbleiben fachbezogener Fehler
beschrieben wird. Analysiert werden dabei die theoretischen, fachbezogenen Phasen
der von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren durchgeführten Fortbildung zur
frühen mathematischen Bildung, da davon ausgegangen wird, dass insbesondere diese
theoretischen Inhalte für diese Gruppe von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
eine Herausforderung darstellen. Zur Untersuchung wurde eine videogestützte, qualitative
Feldstudie mit N = 8 Fällen durchgeführt. Mit Hilfe
der qualitativen Inhaltsanalyse wurden die Adaptionshandlungen der Multiplikatorinnen
und Multiplikatoren charakterisiert und hinsichtlich ihrer Präzision und der fachlichen
Fehler in diesen Adaptionen analysiert. Dabei zeigte sich, dass der eigenständige
Umgang mit den mathematischen und mathematikdidaktischen Inhalten des Fortbildungskonzepts
EmMa trotz intensiver Unterstützung anspruchsvoll und
bei vielen Multiplikatorinnen und Multiplikatoren mit fachbezogenen Fehlern verbunden
ist. Implikationen dieser Ergebnisse für die weitere Forschung werden diskutiert.'
author:
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
- first_name: Theresa
full_name: Schopferer, Theresa
last_name: Schopferer
- first_name: Hedwig
full_name: Gasteiger, Hedwig
last_name: Gasteiger
citation:
ama: Bruns J, Schopferer T, Gasteiger H. Adaptionshandlungen von Multiplikatorinnen
und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung – Beschreibung und Bewertung
aus fachbezogener Perspektive. Journal für Mathematik-Didaktik. 2020;42(1):243-271.
doi:10.1007/s13138-020-00175-y
apa: Bruns, J., Schopferer, T., & Gasteiger, H. (2020). Adaptionshandlungen
von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung –
Beschreibung und Bewertung aus fachbezogener Perspektive. Journal für Mathematik-Didaktik,
42(1), 243–271. https://doi.org/10.1007/s13138-020-00175-y
bibtex: '@article{Bruns_Schopferer_Gasteiger_2020, title={Adaptionshandlungen von
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung – Beschreibung
und Bewertung aus fachbezogener Perspektive}, volume={42}, DOI={10.1007/s13138-020-00175-y},
number={1}, journal={Journal für Mathematik-Didaktik}, author={Bruns, Julia and
Schopferer, Theresa and Gasteiger, Hedwig}, year={2020}, pages={243–271} }'
chicago: 'Bruns, Julia, Theresa Schopferer, and Hedwig Gasteiger. “Adaptionshandlungen
von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung –
Beschreibung und Bewertung aus fachbezogener Perspektive.” Journal für Mathematik-Didaktik
42, no. 1 (2020): 243–71. https://doi.org/10.1007/s13138-020-00175-y.'
ieee: 'J. Bruns, T. Schopferer, and H. Gasteiger, “Adaptionshandlungen von Multiplikatorinnen
und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung – Beschreibung und Bewertung
aus fachbezogener Perspektive,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 42,
no. 1, pp. 243–271, 2020, doi: 10.1007/s13138-020-00175-y.'
mla: Bruns, Julia, et al. “Adaptionshandlungen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
zur frühen mathematischen Bildung – Beschreibung und Bewertung aus fachbezogener
Perspektive.” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 42, no. 1, 2020, pp.
243–71, doi:10.1007/s13138-020-00175-y.
short: J. Bruns, T. Schopferer, H. Gasteiger, Journal für Mathematik-Didaktik 42
(2020) 243–271.
date_created: 2021-03-17T15:19:29Z
date_updated: 2023-06-20T19:12:42Z
department:
- _id: '97'
- _id: '611'
doi: 10.1007/s13138-020-00175-y
intvolume: ' 42'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 243-271
publication: Journal für Mathematik-Didaktik
publication_identifier:
issn:
- 0173-5322
- 1869-2699
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Adaptionshandlungen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zur frühen mathematischen
Bildung – Beschreibung und Bewertung aus fachbezogener Perspektive
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 42
year: '2020'
...
---
_id: '21530'
author:
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
- first_name: Martin
full_name: Carlsen, Martin
last_name: Carlsen
- first_name: Lars
full_name: Eichen, Lars
last_name: Eichen
- first_name: Ingvald
full_name: Erfjord, Ingvald
last_name: Erfjord
- first_name: Per Sigurd
full_name: Hundeland, Per Sigurd
last_name: Hundeland
citation:
ama: 'Bruns J, Carlsen M, Eichen L, Erfjord I, Hundeland PS. Situational Perception
in Mathematics (SPiM)—Results of a Cross-Country Study in Austria and Norway.
In: Mathematics Education in the Early Years. Springer; 2020:317–332. doi:10.1007/978-3-030-34776-5_19'
apa: Bruns, J., Carlsen, M., Eichen, L., Erfjord, I., & Hundeland, P. S. (2020).
Situational Perception in Mathematics (SPiM)—Results of a Cross-Country Study
in Austria and Norway. In Mathematics Education in the Early Years (pp.
317–332). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-34776-5_19
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Hundeland. “Situational Perception in Mathematics (SPiM)—Results of a Cross-Country
Study in Austria and Norway.” In Mathematics Education in the Early Years,
317–332. Cham: Springer, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-030-34776-5_19.'
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Perception in Mathematics (SPiM)—Results of a Cross-Country Study in Austria and
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pp. 317–332.'
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of a Cross-Country Study in Austria and Norway.” Mathematics Education in the
Early Years, Springer, 2020, pp. 317–332, doi:10.1007/978-3-030-34776-5_19.
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im Spannungsfeld zwischen Disziplin- und Praxis. In H.-S. Siller, W. Weigel, &
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“Why don’t you make a drawing?" Motivation and strategy use in mathematical modelling.
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mla: Schönherr, Johanna, et al. “Measuring and Investigating Strategic Knowledge
about Drawing to Solve Geometry Modelling Problems.” ZDM – Mathematics Education,
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