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Dabei betrachten sie unter anderem den Unterschied von klassischen Hörsälen zu den neuen, virtuellen Lernräumen, die aber auch physische Elemente beinhalten. Dabei regen sie an, den Einsatz von Lehr-Lern-Plattformen kritisch zu diskutieren und insgesamt die Lehre mit andauernder Medienreflexion zu begleiten. Ein zentraler Punkt des Papiers ist das Aufzeigen von Inklusions- und Exklusionspotenzialen von Online-Lehre. Vermeintliche Selbstverständnisse spielen hier eine Schlüsselrolle. So wird zum Beispiel häufig eine gewisse technische Infrastruktur seitens der Studierenden vorausgesetzt, die nicht immer vorhanden ist. Andererseits entfallen physische Barrieren, die in Lehrgebäuden vorhanden wären. Die Autor*innen mahnen, bei der Konzeption von Online-Lehre zu vermeiden, nicht-behinderte Personen als die Norm anzunehmen und stattdessen von verschiedenen Körperlichkeiten her zu denken, um die positive Potenziale dieses Lehrmodus zu nutzen. 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Gerade als Medienwissenschaftler_innen sollten wir in dieser Hinsicht reflektiert vorgehen, denn wir haben es mit einer Frage der Übersetzbarkeit von Inhalten zwischen unterschiedlichen Medien zu tun. Der Versuch, Lehrinhalte vom Medium des Sprechens und Diskutierens vor Ort in das Medium etwa einer Konferenzschaltung oder einer kollaborativen schriftlichen Textkommentierung zu übersetzen, verändert diese Inhalte. Wenn wir neue Formate für die Lehre unter besonderen Bedingungen ausprobieren, sollten wir uns die medienwissenschaftliche Prämisse, dass das Medium die Botschaft ist, ständig vor Augen halten. Deshalb schlagen wir vor, diese Aufgabe als ein medienwissenschaftliches Experiment zu betrachten und dieses Experiment im kommenden Semester nicht nur zum Medium, sondern auch zum Inhalt unserer Seminare zu machen.","lang":"eng"}],"publication":"-","citation":{"bibtex":"@article{Heinke_Shnayien_Sprenger_Wippich_2020, title={Lehre unter besonderen Bedingungen. 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Check it out!","lang":"eng"}],"extern":"1","citation":{"ama":"Burkhardt M, Grashöfer K, Shnayien M, eds. <i>Explorations in Digital Cultures</i>. meson press; 2020. doi:<a href=\"https://explorations.meson.press/\">https://explorations.meson.press/</a>","bibtex":"@book{Burkhardt_Grashöfer_Shnayien_2020, place={Lüneburg}, title={Explorations in Digital Cultures}, DOI={<a href=\"https://explorations.meson.press/\">https://explorations.meson.press/</a>}, publisher={meson press}, year={2020} }","mla":"Burkhardt, Marcus, et al., editors. <i>Explorations in Digital Cultures</i>. meson press, 2020, doi:<a href=\"https://explorations.meson.press/\">https://explorations.meson.press/</a>.","short":"M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, eds., Explorations in Digital Cultures, meson press, Lüneburg, 2020.","chicago":"Burkhardt, Marcus, Katja Grashöfer, and Mary Shnayien, eds. <i>Explorations in Digital Cultures</i>. 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