@book{21817, author = {{Goller, Michael}}, isbn = {{978-3-946023-04-3}}, keywords = {{Bahnhofsmission, Survey Feedback, Monitoring}}, pages = {{200}}, publisher = {{IN VIA Verlag}}, title = {{{Monitoring für die Bahnhofsmissionen: Ein datengestütztes Instrument zur Organisationsentwicklung. Projektbeschreibung und Ergebnisdarstellung}}}, year = {{2018}}, } @book{6738, author = {{Gruber, Hans and Harteis, Christian}}, isbn = {{9783319970394}}, issn = {{2210-5549}}, publisher = {{Springer International Publishing}}, title = {{{Individual and Social Influences on Professional Learning}}}, doi = {{10.1007/978-3-319-97041-7}}, year = {{2018}}, } @article{16923, author = {{Harteis, Christian and Fischer, Christoph and Töniges, Torben and Wrede, Britta}}, journal = {{Frontline Learning Research}}, number = {{3}}, pages = {{37--56}}, title = {{{Do we betray errors beforehand? The use of eye tracking, automated face recognition and computer algorithms to analyse learning from errors.}}}, volume = {{6}}, year = {{2018}}, } @article{16924, author = {{Harteis, Christian and Kok, Elen and Jarodzka, Halszka}}, journal = {{Frontline Learning Research}}, number = {{3}}, pages = {{1--5}}, title = {{{The journey to proficiency: Exploring new objective methodologies to capture the process of learning and professional development. }}}, volume = {{6}}, year = {{2018}}, } @article{3684, author = {{Goller, Michael and Steffen, Bianca and Harteis, Christian}}, journal = {{Vocations and Learning}}, pages = {{1--19}}, title = {{{Becoming a Nurse Aide: An Investigation of an Existing Workplace Curriculum in a Nursing Home}}}, year = {{2018}}, } @article{36867, abstract = {{Göddertz, Nina / Mauritz, Miriam (2018): Die Neue Frauenbewegung und "die Kinderfrage" - Zur Kollektivierung der Kindererziehung als Moment der Emanzipation. In: Journal des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung NRW BNr. 42/2018, S. 39-43.}}, author = {{Göddertz, Nina and Mauritz, Miriam}}, journal = {{Journal des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung NRW BNr. 42/2018, S. 39-43}}, keywords = {{Frauen- und Geschlechterforschung, Kindererziehung, Emanzipation, Sozial}}, title = {{{Die Neue Frauenbewegung und "die Kinderfrage" - Zur Kollektivierung der Kindererziehung als Moment der Emanzipation}}}, year = {{2018}}, } @article{37299, author = {{Dahmen, Stephan}}, journal = {{Widersprüche}}, number = {{4}}, publisher = {{Westfälisches Dampfboot}}, title = {{{ Die Neue Sorge um das Kindeswohl - zu den praktischen Auswirkungen der präventionspolitischen Mobilmachung im Kinderschutz}}}, volume = {{39}}, year = {{2018}}, } @inbook{36390, abstract = {{ Welche Forschungsfelder tun sich in der Sozialen Arbeit auf? Der Band gibt einen systematischen Überblick in die theoretischen Hintergründe und methodischen Zugänge zur Erforschung der gesellschaftlichen Bedingungen, der Organisationen und AdressaLinnen, der professionellen Praxis sowie der Wirkungen der Sozialen Arbeit und illustriert dies an zahlreichen Beispielen aus der Forschungspraxis. }}, author = {{Kuhn, Melanie and Landhäußer, Sandra}}, booktitle = {{Forschungsfelder der Sozialen Arbeit }}, editor = {{Bastian, Pascal and Lochner, Barbara}}, isbn = {{978-3-7639-6379-9}}, pages = {{S. 45--69}}, title = {{{Die gesellschaftlichen Bedingungen Sozialer Arbeit erforschen}}}, year = {{2018}}, } @inbook{36865, abstract = {{Die Kinderladenbewegung als "Neue soziale Bewegung" steht in engem Zusammenhang mit der Studentenbewegung und der Neuen Frauenbewegung. Das Jahr 1968 markiert damit mindestens symbolisch die Entstehungszeit dieser "Neuen sozialen Bewegungen", deren Verhältnis politisch, sozialgeschichtlich wie gesellschaftstheoretisch nach wie vor unterbelichtet ist. Im Promotionskolleg "Die Kinderladenbewegung", das von 2011 bis 2016 von der Hans-Böckler-Stiftung gefördert wurde, sind wir u.a. der Frage nachgegangen, welche Bedeutung die Kinderläden als "gesellschaftliches Erziehungsexperiment" in den Biographien von Kinderladengründer_innen und Kinderladenkindern hat(te). In unserem Beitrag stellen wir die grundsätzlichen Zugänge vor, die uns für die Frage wichtig erschienen, welche biographischen Auswirkungen und gesellschaftspolitischen Einflüsse die Kinderladenbewegung als institutionelles Erziehungsarrangement hatte. (Orig.).}}, author = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and  Heyden, Franziska  and  Mauritz, Miriam }}, booktitle = {{Soziale Bewegungen und Soziale Arbeit. Von der Kindergartenbewegung zur Homosexuellenbewegung. }}, editor = {{Franke-Meyer, Diana and Kuhlmann, Carola }}, isbn = {{978-3-658-18590-9; 978-3-658-18591-6}}, keywords = {{Antiautoritäre Erziehung, Bildungsgeschichte, Frauenbewegung, Kinderladen, Frühpädagogik, Kinderladenbewegung, Studentenbewegung, Achtundsechziger}}, pages = {{225--236}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Die Kinderladenbewegung. Ein 'gesellschaftliches Erziehungsexperiment' mit biographischen Auswirkungen als "Neue Soziale Bewegung"?}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-18591-6_18}}, year = {{2018}}, } @book{36849, abstract = {{Nina Göddertz untersucht die Spuren antiautoritärer Kinderläden in einzelnen Lebensgeschichten sowohl der Eltern- als auch der Kindergeneration. Dabei verknüpft sie sozialgeschichtliche, zeittheoretische, erziehungswissenschaftliche und konzeptionelle Analysen zur Kinderladenbewegung mit der empirischen Rekonstruktion biographischer Entwürfe von Kinderladenfamilien. Ausgangspunkt der Studie ist die Gründung von antiautoritären Kinderläden rund um 1968. In den familialen Generationsanalysen von Kinderladenfamilien identifiziert die Autorin drei verschiedene Muster, die die Verwobenheit von Biographie, Gesellschaft und antiautoritären Erziehungsentwürfen mit dem jeweiligen zeithistorischen Kontext offenlegen.}}, author = {{Göddertz, Nina}}, isbn = {{978-3-658-21282-7}}, keywords = {{Antiautoritäre Erziehung, soziale Arbeit, Erziehungswissenschaft}}, pages = {{357}}, publisher = {{VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer}}, title = {{{Antiautoritäre Erziehung in der Kinderladenbewegung. Rekonstruktive Analysen biographischer Entwürfe von Zwei-Generationen-Familien}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-21282-7}}, year = {{2018}}, } @inbook{44776, author = {{Freitag, Christine and von Bargen, Imke}}, booktitle = {{Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung}}, editor = {{Breitenbach, Eva and Rieske, Thomas Viola and Toppe, Sabine}}, isbn = {{978-3-8474-2159-7}}, pages = {{49--60}}, publisher = {{Verlag Barbara Budrich}}, title = {{{Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften}}}, year = {{2018}}, } @inbook{44774, author = {{Freitag, Christine}}, booktitle = {{Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit. Pädagogische Praxis und Transzendenz}}, editor = {{Maier, Alexander and Conrad, Anne and Weber, Jean-Marie and Voss, Peter}}, isbn = {{9783781522558}}, pages = {{17--23}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt}}, title = {{{Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen als Mittel christlicher Missionspädagogik}}}, year = {{2018}}, } @inbook{44775, author = {{Freitag, Christine and von Bargen, Imke}}, booktitle = {{Handbuch Organisationspädagogik}}, editor = {{Göhlich, Michael and Schröer, Andreas and Weber, Susanne Maria}}, isbn = {{978-3-658-07511-8}}, pages = {{107--116}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Vergleichende Erziehungswissenschaft und Organisationspädagogik}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-07512-5_6}}, year = {{2018}}, } @book{3600, abstract = {{Michael Goller gives a structured overview of the current discourses of human agency in relation to professional learning and development. Based on this discussion, the author develops a theoretical framework including human agency as an individual feature (i. e., a disposition) as well as a set of self-initiated and goal-directed behaviours that are assumed to affect employees’ learning and development (e. g., crafting of new work experiences). He then further specifies this theoretical framework and investigates it empirically in the domain of geriatric care nursing. Based on the findings of the three empirical studies conducted, the author discusses the relevance of human agency for the development of professional expertise of geriatric care nurses. The work received the American Educational Research Association (AERA) Workplace Learning SIG 2017 Dissertation of the Year Award.}}, author = {{Goller, Michael}}, isbn = {{978-3-658-18285-4}}, keywords = {{Workplace learning, Agency, Expertise}}, pages = {{373}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Human agency at work: An active approach towards expertise development}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-18286-1}}, year = {{2017}}, } @inbook{3676, author = {{Harteis, Christian}}, booktitle = {{Competence-based Vocational and Professional Education}}, editor = {{Mulder, Martin}}, pages = {{971----984}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Intuition as Crucial Component of Professional Competence: Its Relevance for Competence-based Vocational and Professional Education and Training}}}, year = {{2017}}, } @article{3679, author = {{Rausch, Andreas and Seifried, Jürgen and Harteis, Christian}}, journal = {{Journal of Workplace Learning}}, number = {{5}}, pages = {{374----393}}, title = {{{Emotions, coping and learning in error situations in the workplace}}}, volume = {{29}}, year = {{2017}}, } @inbook{3680, author = {{Goller, Michael and Harteis, Christian}}, booktitle = {{Agency at Work}}, editor = {{Goller, Michael and Paloniemi, Susanna}}, pages = {{85----103}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Human agency at work: Towards a clarification and operationalisation of the concept}}}, year = {{2017}}, } @article{3690, author = {{Harteis, Christian and Gartmeier, Martin}}, journal = {{Journal of Workplace Learning}}, number = {{5}}, pages = {{322--325}}, title = {{{Learning from errors in workplace settings}}}, volume = {{29}}, year = {{2017}}, } @inbook{3691, author = {{Harteis, Christian and Festner, Dagmar and Bauer, Johannes}}, booktitle = {{Wissen und Lernen. Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen}}, editor = {{Bernholt, Andrea and Gruber, Hans and Moschner, Barbara}}, pages = {{195--212}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Epistemische Überzeugungen Beschäftigter und ihre Bedeutung für berufliches Lernen}}}, year = {{2017}}, } @inbook{29735, abstract = {{The present volume has aimed to cover a broad range of approaches to agency at work, exploring its relationship with professional learning and development. Thus, the chapters included in this book have discussed the role of agency in learning and development, considering a variety of working life contexts and applying both conceptual and empirical perspectives. This final chapter provides an overview of both the conceptual approaches and the empirical implementations. We see the perspectives as complementary. From the content of the book, we discern the phenomena as falling on two main dimensions, clustering at opposite ends of these dimensions. Thus, the following contrasts are evidenced: (a) agency understood as a personal capacity, vs. agency as behaviour, and (b) agency as an individual phenomenon, vs. agency as a collective phenomenon. All the chapters emphasise that agency is needed for learning and development. However, they differ in how they view the relationships between the concepts. They also exhibit differences in the empirical decisions taken and the research strategies chosen. In this concluding chapter, we discuss the main similarities and differences emerging from the chapters. We also highlight avenues for future research on agency and its relationship with professional learning.}}, author = {{Paloniemi, Susanna and Goller, Michael}}, booktitle = {{Agency at work: An agentic perspective on professional learning and development}}, editor = {{Goller, Michael and Paloniemi, Susanna}}, isbn = {{9783319609423}}, issn = {{2210-5549}}, keywords = {{Agency, Workplace learning, Professional development}}, pages = {{465--478}}, publisher = {{Springer International Publishing}}, title = {{{The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning}}}, doi = {{10.1007/978-3-319-60943-0_23}}, year = {{2017}}, }