@book{44780,
  editor       = {{Hummrich, Merle and Pfaff, Nicolle and Dirim, Inci and Freitag, Christine}},
  isbn         = {{978-3-658-10004-9}},
  pages        = {{262}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien}},
  title        = {{{Kulturen der Bildung. Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-10005-6}},
  year         = {{2016}},
}

@inbook{3692,
  author       = {{Harteis, Christian}},
  booktitle    = {{Konzepte und Ergebnisse ausgewählter Forschungsfelder der beruflichen Bildung}},
  editor       = {{Rausch, Andreas and Warwas, Julia and Seifried, Jürgen and Wuttke, Eveline}},
  pages        = {{157--174}},
  publisher    = {{Schneider Hohengehren}},
  title        = {{{Bedingungsfaktoren beruflichen Könnens}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{29755,
  abstract     = {{Im Sinne eines Scholarship of Teaching and Learning wird in diesem Aufsatz die Neugestaltung einer eigenständig durchgeführten Lehrveranstaltung im Bereich der Forschungsmethoden empirisch untersucht. Die neugestaltete Lehrveranstaltung integriert sowohl direkt-instruktionale als auch kooperativ-offene Sitzungsformate und wird mit einer thematisch ähnlichen Lehrveranstaltung des Jahres 2012 verglichen, welche fast ausschließlich im Vorlesungsstil (direkt-instruktional) gehalten wurde. Im Mittelpunkt des Evaluationsvorhabens standen folgende Forschungsfragen: (1) Unterscheiden sich die summativen Evaluationen der Lehrveranstaltungen der Jahre 2012 und 2014 in den Variablen subjektiver Lernerfolg, Motivation zur selbstständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten sowie Gesamteindruck des Seminars?, (2) Welchen Einfluss hat die Form der Sitzungsgestaltung (direkt-instruktional vs. kooperativ-offen) auf das Erleben von Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit?, (3) Welche Form der Sitzungsgestaltung wird von den Studierenden stärker akzeptiert? und (4) Welchen Einfluss hat die Form der Sitzungsgestaltung auf den subjektiven Lernerfolg der Studierenden? Empirisch zeigte sich, dass die neugestaltete Lehrveranstaltung des Jahres 2014 von den Studierenden in fast allen Variablen als lernwirksamer eingeschätzt wurde. Des Weiteren ergaben sich Hinweise, dass sich kooperativ-offene Sitzungsformate positiv auf motivationale Ausgangsbedingungen auswirken.}},
  author       = {{Goller, Michael}},
  journal      = {{die hochschullehre}},
  keywords     = {{Direkte Instruktion, Evaluation, Kooperatives Lernen, Methodenausbildung, Paderborn, Scholarship of Teaching and Learning}},
  title        = {{{Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften}}},
  year         = {{2015}},
}

@misc{36859,
  author       = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska  and Mauritz, Miriam}},
  booktitle    = {{Lexikon Kindheitspädagogik}},
  editor       = {{Rißmann, Michaela }},
  isbn         = {{978-3556065723}},
  keywords     = {{Kinderladenbewegung     Kinderladen     Antiautoritäre Erziehung     Studentenbewegung     Frauenbewegung     68er     Selbstregulierung}},
  pages        = {{568}},
  publisher    = {{Carl Link}},
  title        = {{{Die Kinderladenbewegung}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{36537,
  abstract     = {{Der Sammelband mit dem Titel „Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit“ beschäftigt sich mit dem für die Praxis Sozialer Arbeit seit jeher zentralen Themenfeld sozialer Ein- und Ausschließungsprozesse. Jedoch behandelt der Band nicht in üblicher Art und Weise die Rolle der Sozialen Arbeit im Umgang mit ausgegrenzten oder von Ausgrenzung bedrohten Personengruppen, sondern gleichermaßen auch die Frage, inwiefern sozialpädagogische Institutionen und Hilfen sowie das berufspraktische Handeln von Sozialarbeiter/innen selbst bei der Entstehung und Verfestigung dieser Ausschließungsprozesse beteiligt sind. Die Beiträge in diesem Buch nehmen damit sozialpädagogische Unterstützungsstrukturen und praktisches Handeln kritisch in den Blick und versuchen eine Antwort auf die Frage zu geben, welche Bedeutung der Sozialen Arbeit selbst in diesen Ein- und Ausschließungsszenarien zukommt. Gezielt werden dabei die Logiken und Mechanismen sozialer Ein- und Ausschließung in verschiedenen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit kritisch beleuchtet. Damit liefert der Band eine wichtige Grundlage zur beruflichen Selbstreflexion einer Profession, die sich der Vermeidung von Ausgrenzungsprozessen seit jeher in besonderer Art und Weise verpflichtet hat.}},
  author       = {{Landhäußer, Sandra}},
  booktitle    = {{Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit}},
  isbn         = {{978-3-7799-3255-0}},
  keywords     = {{Soziale Aus- und (Ein)Schließungen, Sozialen Arbeit}},
  pages        = {{19--31}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Soziale Aus- und (Ein)Schließungen in der Sozialen Arbeit. Grundlegende Bemerkungen}}},
  year         = {{2015}},
}

@misc{40161,
  author       = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}},
  booktitle    = {{Lexikon Kindheitspädagogik}},
  editor       = {{Rißmann , Michaela }},
  publisher    = {{Carl Link}},
  title        = {{{Antiautoritäre Erziehung}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{36905,
  author       = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}},
  booktitle    = {{Lexikon Kindheitspädagogik}},
  editor       = {{Rißmann, Michaela }},
  publisher    = {{Carl Link}},
  title        = {{{Kinderladen}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{36403,
  abstract     = {{Nachbarschaft erfährt aktuell in nationalen wie regionalen Programmen, in städtischen Leitpapieren und kommunalen Initiativen eine Hochkonjunktur. Ihr wird für die Erlangung von Gemeinschaft(en) im Lokalen eine besondere Rolle zugesprochen und sie kann – so die dominierende Vorstellung der Programme und Initiativen – durch professionelle Gestaltung angeregt bzw. initiiert werden. Das Buch macht sich auf die Spurensuche nach Nachbarschaftskonzepten und -thematisierungen, ordnet diese in aktuelle theoretische Vergemeinschaftungsdiskurse ein und eröffnet mit dem Konzept der Sozialen Nachbarschaften Perspektiven für Nachbarschaftspolitiken und die professionelle Arbeit mit bzw. in Nachbarschaften.}},
  author       = {{Landhäußer, Sandra}},
  booktitle    = {{Soziale Nachbarschaften: Geschichte, Grundlagen, Perspektiven}},
  editor       = {{Reutlinger,  Christian and Stiehler,  Steve and  Lingg,  Eva }},
  isbn         = {{ISBN-13 978-3531184401}},
  keywords     = {{Soziale Nachbarschaften, Nachbarschaftsthematisierungen}},
  pages        = {{169--175}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Soziales Kapital und Nachbarschaft}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{35789,
  author       = {{Landhäußer, Sandra and Faas, Stefan}},
  journal      = {{Neue Aufmerksamkeiten für Familie}},
  number       = {{Sonderheft 12}},
  publisher    = {{neue praxis}},
  title        = {{{Zur Neuthematisierung von Familie als Erziehungs- und Bildungsort : Konsequenzen und Herausforderungen für Eltern- und Familienbildung}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{44783,
  author       = {{Thünemann, Silvia and Freitag, Christine}},
  booktitle    = {{Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem}},
  editor       = {{Katenbrink, Nora and Kunze, Ingrid and Solzbacher, Claudia}},
  pages        = {{210--220}},
  publisher    = {{Haus Monsenstein und Vannedat}},
  title        = {{{Brücken bauen in der Werkstatt: Die Bedeutung von Forschungswerkstätten in der Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrer/innenbildung}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{3672,
  author       = {{Harteis, Christian and Billett, Stephen and Goller, Michael and Rausch, Andreas and Seifried, Jürgen}},
  journal      = {{International journal of training research}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{64----81}},
  title        = {{{Effects of age, gender and occupation on perceived workplace learning support}}},
  doi          = {{10.1080/14480220.2015.1051349}},
  volume       = {{13}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{44784,
  author       = {{Freitag, Christine}},
  booktitle    = {{Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen}},
  editor       = {{Melzer, Wolfgang and Hermann, Dieter and Sandfuchs, Uwe and Schäfer, Mechthild and Schubarth, Wilfried and Daschner, Peter}},
  isbn         = {{978-3-8252-8580-7}},
  pages        = {{282--285}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{3663,
  author       = {{Rausch, Andreas and Seifried, Jürgen and Harteis, Christian}},
  journal      = {{Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}},
  number       = {{Sonderheft}},
  pages        = {{127----147}},
  title        = {{{Ausbleibende Effekte pädagogischer Professionalisierung des betrieblichen Ausbildungspersonals: Ergebnisse einer Längsschnittstudie}}},
  volume       = {{17}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{3664,
  author       = {{Gijbels, David and Harteis, Christian and Donche, Vincent and Van den Bossche, Piet and Maes, Steffi and Temmen, Katrin}},
  booktitle    = {{Discourses on Professional Learning}},
  editor       = {{Harteis, Christian and Seifried, Jürgen and Rausch, Andreas}},
  pages        = {{177----188}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Grasping learning during internships: the case of engineering education}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{3665,
  author       = {{Harteis, Christian and Rausch, Andreas and Seifried, Jürgen}},
  booktitle    = {{Discourses on Professional Learning}},
  editor       = {{Harteis, Christian and Seifried, Jürgen and Rausch, Andreas}},
  pages        = {{1----7}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Discourses on professional learning: On the boundary between learning and working}}},
  year         = {{2014}},
}

@book{3666,
  editor       = {{Harteis, Christian and Rausch, Andreas and Seifried, Jürgen}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Discourses on professional learning}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{3667,
  author       = {{Harteis, Christian and Bauer, Johannes}},
  booktitle    = {{International handbook of research in professional and practice-based learning}},
  editor       = {{Billett, Stephen and Harteis, Christian and Gruber, Hans}},
  pages        = {{699----732}},
  title        = {{{Learning from errors at work}}},
  year         = {{2014}},
}

@book{3668,
  editor       = {{Billett, Stephen and Harteis, Christian and Gruber, Hans}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{International handbook of research in professional and practice-based learning}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{3678,
  author       = {{Daunert, Anna Liza and Harteis, Christian}},
  booktitle    = {{E-Learning 2.0 Technologies and Web Applications in Higher Education}},
  editor       = {{Pelet, J.-E.}},
  pages        = {{254----272}},
  publisher    = {{IGI Global}},
  title        = {{{Pre-service teachers’ perspectives and practices in utilizing ubiquitous technologies for academic-oriented learning and knowledge management}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{3685,
  author       = {{Goller, Michael and Harteis, Christian}},
  booktitle    = {{Discourses on Professional Learning}},
  editor       = {{Harteis, Christian and Rausch, Andreas and Seifried, Jürgen}},
  pages        = {{189----210}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Employing agency in academic settings: Doctoral students shaping their own experiences}}},
  year         = {{2014}},
}