[{"publication":"Herausforderung kompetenzorientierte Hochschule","citation":{"mla":"Harteis, Christian. “Auswirkungen Des Bologna-Prozesses: Eine Expertise Der Hochschuldidaktik.” <i>Herausforderung Kompetenzorientierte Hochschule</i>, edited by Rolf Arnold and K Wolf, Schneider, 2014, pp. 189–211.","ama":"Harteis C. Auswirkungen des Bologna-Prozesses: Eine Expertise der Hochschuldidaktik. In: Arnold R, Wolf K, eds. <i>Herausforderung Kompetenzorientierte Hochschule</i>. Hohengeheren: Schneider; 2014:189-211.","bibtex":"@inbook{Harteis_2014, place={Hohengeheren}, title={Auswirkungen des Bologna-Prozesses: Eine Expertise der Hochschuldidaktik}, booktitle={Herausforderung kompetenzorientierte Hochschule}, publisher={Schneider}, author={Harteis, Christian}, editor={Arnold, Rolf and Wolf, KEditors}, year={2014}, pages={189–211} }","apa":"Harteis, C. (2014). Auswirkungen des Bologna-Prozesses: Eine Expertise der Hochschuldidaktik. In R. Arnold &#38; K. 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Der Wandel, den das Feld durch u.a. die Folgen des „PISA-Schocks“, die neue Thematisierung von Bildung im Elementarbereich, den U3-Ausbau, familienpolitische Entscheidungen und die Expansion von Studiengängen für Kindheitspädagogik erfährt, wird aus verschiedenen Perspektiven aufgegriffen und wissenschaftlich in zumeist inter- oder transdisziplinärer Weise unter die Lupe genommen.\r\n\r\nHerausgeberin ist die – seit 2011 unter erweiterter Bezeichnung agierende - „Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Der Band ist das „Ergebnis eines Dialogs“ (S. 9) von Vertreter/innen der Sozialpädagogik und der Kindheitspädagogik. Er markiert damit einen Wendepunkt im Verhältnis der beiden Bereiche bzw. Teildisziplinen und ihrer entsprechenden Kommissionen innerhalb der DGfE, die Ende der 1990er Jahre unter dem Dach der „Sektion Sozialpädagogik“ vereint wurden und dort eher nebeneinander agierten. Den neuen Orientierungen des vorangegangenen Jahrzehnts Rechnung tragend, veranstalteten die beiden Kommissionen im Sommer 2011 in Erkner bei Berlin eine gemeinsame Tagung, aus der die Beiträge zum vorliegenden Band hervorgegangen sind und im Rahmen derer die Aufnahme der „Pädagogik der frühen Kindheit“ in den Sektionstitel beschlossen wurde. Damit ist der Band auch Ausdruck eines erneuten „Aufeinanderzugehens“, dessen weitere Entwicklung mit Spannung beobachtet werden kann.","lang":"ger"}],"publication":"Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog","user_id":"93863","page":"142-154","_id":"36548","publisher":"Beltz Juventa","status":"public","place":"Weinheim","citation":{"chicago":"Faas, Stefan, and Sandra Landhäußer. “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung.” In <i>Konsens und Kontroversen. 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Opladen, Berlin, Toronto: Budrich, 2013. <a href=\"https://doi.org/10.2307/j.ctvdf0hh8.10\">https://doi.org/10.2307/j.ctvdf0hh8.10</a>.","ama":"Müller-Kohlenberg H, Drexler S, Freitag C, Rölker S. Gesundheit als Merkmal ganzheitlicher Persönlichkeitsförderung im Mentorenprojekt Balu und Du. In: Schneider A, Rademaker AL, Lenz A, Müller-Baron I, eds. <i>Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. Forschung: bio-psycho-sozial</i>. Budrich; 2013:97-113. doi:<a href=\"https://doi.org/10.2307/j.ctvdf0hh8.10\">10.2307/j.ctvdf0hh8.10</a>","short":"H. Müller-Kohlenberg, S. Drexler, C. Freitag, S. Rölker, in: A. Schneider, A.L. Rademaker, A. Lenz, I. Müller-Baron (Eds.), Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. 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