[{"place":"Weinheim","citation":{"bibtex":"@inbook{Landhäußer_Faas_2022, place={Weinheim}, title={Familienbildung und Ungleichheit: Sozialraumtheoretische Perspektiven auf das (Nicht)Erreichen von Eltern}, booktitle={Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven}, publisher={Beltz}, author={Landhäußer, Sandra and Faas, Stefan}, editor={Müller-Giebeler, Ute and Zufacher, Michaela}, year={2022}, pages={95–106} }","ama":"Landhäußer S, Faas S. Familienbildung und Ungleichheit: Sozialraumtheoretische Perspektiven auf das (Nicht)Erreichen von Eltern. In: Müller-Giebeler U, Zufacher M, eds. <i>Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven</i>. Beltz; 2022:95-106.","mla":"Landhäußer, Sandra, and Stefan Faas. “Familienbildung und Ungleichheit: Sozialraumtheoretische Perspektiven auf das (Nicht)Erreichen von Eltern.” <i>Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven</i>, edited by Ute Müller-Giebeler and Michaela Zufacher, Beltz, 2022, pp. 95–106.","chicago":"Landhäußer, Sandra, and Stefan Faas. “Familienbildung und Ungleichheit: Sozialraumtheoretische Perspektiven auf das (Nicht)Erreichen von Eltern.” In <i>Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven</i>, edited by Ute Müller-Giebeler and Michaela Zufacher, 95–106. Weinheim: Beltz, 2022.","short":"S. Landhäußer, S. Faas, in: U. Müller-Giebeler, M. Zufacher (Eds.), Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven, Beltz, Weinheim, 2022, pp. 95–106.","ieee":"S. Landhäußer and S. Faas, “Familienbildung und Ungleichheit: Sozialraumtheoretische Perspektiven auf das (Nicht)Erreichen von Eltern,” in <i>Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven</i>, U. Müller-Giebeler and M. Zufacher, Eds. Weinheim: Beltz, 2022, pp. 95–106.","apa":"Landhäußer, S., &#38; Faas, S. (2022). Familienbildung und Ungleichheit: Sozialraumtheoretische Perspektiven auf das (Nicht)Erreichen von Eltern. In U. Müller-Giebeler &#38; M. Zufacher (Eds.), <i>Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven</i> (pp. 95–106). Beltz."},"user_id":"93863","editor":[{"first_name":"Ute","last_name":"Müller-Giebeler","full_name":"Müller-Giebeler, Ute"},{"full_name":"Zufacher, Michaela","first_name":"Michaela","last_name":"Zufacher"}],"page":"95-106","publisher":"Beltz","_id":"36314","status":"public","type":"book_chapter","keyword":["Familie  |  Erwachsenenbildung  |  Jugendhilfe  |  Markt  |  Soziale Arbeit"],"department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"date_created":"2023-01-12T09:19:45Z","abstract":[{"text":"Familienbildung ist ein Arbeitsfeld, auf das sich zunehmend Aufmerksamkeit richtet. Der Diskurs wird intensiver; von Bildungs-, Familien- und Jugendhilfepolitik wird sie als wichtige Akteurin adressiert. Zugleich steht sie vor großen strukturellen, personellen und inhaltlichen Herausforderungen. Das traditionelle Spannungsverhältnis zwischen Erwachsenenbildung und Kinder- und Jugendhilfe erhält neue Brisanz. Der vorliegende Band entfaltet differenzierte Fragestellungen und eröffnet Perspektiven – mit Schwerpunkten auf Politische Familienbildung und Professionalisierung.","lang":"ger"}],"publication":"Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-23T15:43:20Z","year":"2022","title":"Familienbildung und Ungleichheit: Sozialraumtheoretische Perspektiven auf das (Nicht)Erreichen von Eltern","author":[{"first_name":"Sandra","last_name":"Landhäußer","full_name":"Landhäußer, Sandra","id":"93863"},{"full_name":"Faas, Stefan","last_name":"Faas","first_name":"Stefan"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-7799-6378-3"]}},{"department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"type":"book_chapter","keyword":["Sozialpädagogik","frühpädagogischer Fachkräfte","frühpädagogischer Fachkräfte"],"date_created":"2023-01-12T09:27:46Z","abstract":[{"text":"Heterogenität und Differenz sind zentrale und etablierte Begriffe und Konzepte in erziehungswissenschaftlichen Diskursen. Wenngleich diese zum Teil sehr unterschiedlich genutzt werden, sind damit stets Thematisierungsweisen von Unterschieden und Unterscheidungen in pädagogischen Kontexten angesprochen.\r\nDies greift der Band auf und thematisiert verschiedene Zugänge zu Heterogenität und Differenz sowie die damit in Verbindung stehenden Differenzkategorien, Begriffe und Konzepte in kindheits- und sozialpädagogischen Zusammenhängen.\r\nNeben theoretischen Beiträgen werden in empirischen Analysen verschiedene Aspekte des Heterogenitäts- und Differenzdiskurses in der Kindheits- und Sozialpädagogik beleuchtet und diskutiert.","lang":"ger"}],"publication":"Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-27T09:35:49Z","author":[{"full_name":"Kuhn, Mealnie","last_name":"Kuhn","first_name":"Mealnie"},{"id":"93863","last_name":"Landhäußer","first_name":"Sandra","full_name":"Landhäußer, Sandra"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-7799-6938-9 "]},"year":"2022","title":"Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte","place":"Weinheim","citation":{"mla":"Kuhn, Mealnie, and Sandra Landhäußer. “Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte.” <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i>, edited by  Maria  Bader et al., Beltz Juventa, 2022, p. S. 62-88.","bibtex":"@inbook{Kuhn_Landhäußer_2022, place={Weinheim}, title={Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte}, booktitle={Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik}, publisher={Beltz Juventa}, author={Kuhn, Mealnie and Landhäußer, Sandra}, editor={Bader,  Maria  and Dahlheimer ,  Sabrina  and  Geiger,  Steffen }, year={2022}, pages={S. 62-88} }","ama":"Kuhn M, Landhäußer S. Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte. In: Bader  Maria , Dahlheimer   Sabrina ,  Geiger  Steffen , eds. <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i>. Beltz Juventa; 2022:S. 62-88.","ieee":"M. Kuhn and S. Landhäußer, “Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte,” in <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i>,  Maria  Bader,  Sabrina  Dahlheimer , and  Steffen   Geiger, Eds. Weinheim: Beltz Juventa, 2022, p. S. 62-88.","apa":"Kuhn, M., &#38; Landhäußer, S. (2022). Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte. In  Maria  Bader,  Sabrina  Dahlheimer , &#38;  Steffen   Geiger (Eds.), <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i> (p. S. 62-88). Beltz Juventa.","short":"M. Kuhn, S. Landhäußer, in:  Maria  Bader,  Sabrina  Dahlheimer ,  Steffen   Geiger (Eds.), Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik, Beltz Juventa, Weinheim, 2022, p. S. 62-88.","chicago":"Kuhn, Mealnie, and Sandra Landhäußer. “Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte.” In <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i>, edited by  Maria  Bader,  Sabrina  Dahlheimer , and  Steffen   Geiger, S. 62-88. Weinheim: Beltz Juventa, 2022."},"editor":[{"first_name":" Maria ","last_name":"Bader","full_name":"Bader,  Maria "},{"full_name":"Dahlheimer ,  Sabrina ","last_name":"Dahlheimer ","first_name":" Sabrina "},{"last_name":" Geiger","first_name":" Steffen ","full_name":" Geiger,  Steffen "}],"user_id":"48187","_id":"36322","publisher":"Beltz Juventa","page":"S. 62-88","status":"public"},{"status":"public","user_id":"48187","page":"pages 307–320","_id":"35643","publisher":"Springer","citation":{"bibtex":"@article{Klein_Landhäußer_2022, title={Essen in Kindertageseinrichtungen. Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung}, DOI={<a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0\">doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0</a>}, number={14}, journal={Soziale Passagen}, publisher={Springer}, author={Klein, Alexandra and Landhäußer, Sandra}, year={2022}, pages={pages 307–320} }","ama":"Klein A, Landhäußer S. Essen in Kindertageseinrichtungen. Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung. <i>Soziale Passagen</i>. 2022;(14):pages 307–320. doi:<a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0\">doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0</a>","mla":"Klein, Alexandra, and Sandra Landhäußer. “Essen in Kindertageseinrichtungen. Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung.” <i>Soziale Passagen</i>, no. 14, Springer, 2022, p. pages 307–320, doi:<a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0\">doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0</a>.","short":"A. Klein, S. Landhäußer, Soziale Passagen (2022) pages 307–320.","chicago":"Klein, Alexandra, and Sandra Landhäußer. “Essen in Kindertageseinrichtungen. Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung.” <i>Soziale Passagen</i>, no. 14 (2022): pages 307–320. <a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0\">https://doi.org/doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0</a>.","ieee":"A. Klein and S. Landhäußer, “Essen in Kindertageseinrichtungen. Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung,” <i>Soziale Passagen</i>, no. 14, p. pages 307–320, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0\">doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0</a>.","apa":"Klein, A., &#38; Landhäußer, S. (2022). Essen in Kindertageseinrichtungen. Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung. <i>Soziale Passagen</i>, <i>14</i>, pages 307–320. <a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0\">https://doi.org/doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0</a>"},"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-27T09:22:31Z","article_type":"original","year":"2022","title":"Essen in Kindertageseinrichtungen. Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung","author":[{"full_name":"Klein, Alexandra","last_name":"Klein","first_name":"Alexandra"},{"id":"93863","full_name":"Landhäußer, Sandra","last_name":"Landhäußer","first_name":"Sandra"}],"doi":"doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0","language":[{"iso":"ger"}],"abstract":[{"text":"Immer mehr Kinder besuchen täglich pädagogische Einrichtungen und verbringen dort zunehmend mehr Zeit; dies führt dazu, dass sie auch vermehrt in pädagogischen Einrichtungen essen. Als Qualitätsmerkmal von Kindertageseinrichtungen wird dabei zunehmend das Thema Essen als gesunde Ernährung zentral. Gleichzeitig liegen bislang erst wenige Studien vor, die auch die Beteiligungs- und Selbstbestimmungsmöglichkeiten von Kindern beim Essen im Alltag der Kindertageseinrichtung betrachten. Auf der empirischen Basis der Frankfurter Kinderbefragung 2018 fragt der vorliegende Beitrag danach, mit welchen kollektiven Orientierungsmustern pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen die Mahlzeiten gestalten und welche Rolle sie den beteiligten Akteur*innen darin zuweisen. Während in den Gruppendiskussionen einerseits disparate Orientierungen an Ernährungserziehung und Ernährungsbildung sichtbar werden, eint sie andererseits, dass den Kindern selbst kaum substanzielle Einflussmöglichkeiten auf die soziale Gestaltung der Mahlzeit eröffnet werden.","lang":"ger"}],"publication":"Soziale Passagen","issue":"14","keyword":["Ernährung     Mahlzeiten     Gruppendiskussion     Dokumentarische Methode     Beteiligung"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"date_created":"2023-01-10T08:06:05Z"},{"status":"public","user_id":"48187","_id":"35748","publisher":"Springer","page":"37–41","citation":{"ieee":"M. Kuhn and S. Landhäußer, “Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung,” <i>Sozial Extra</i>, no. 46, pp. 37–41, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1\">doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1</a>.","apa":"Kuhn, M., &#38; Landhäußer, S. (2022). Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung. <i>Sozial Extra</i>, <i>46</i>, 37–41. <a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1\">https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1</a>","mla":"Kuhn, Melanie, and Sandra Landhäußer. “Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung.” <i>Sozial Extra</i>, no. 46, Springer, 2022, pp. 37–41, doi:<a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1\">doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1</a>.","bibtex":"@article{Kuhn_Landhäußer_2022, title={Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung}, DOI={<a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1\">doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1</a>}, number={46}, journal={Sozial Extra}, publisher={Springer}, author={Kuhn, Melanie and Landhäußer, Sandra}, year={2022}, pages={37–41} }","ama":"Kuhn M, Landhäußer S. Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung. <i>Sozial Extra</i>. 2022;(46):37–41. doi:<a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1\">doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1</a>","short":"M. Kuhn, S. Landhäußer, Sozial Extra (2022) 37–41.","chicago":"Kuhn, Melanie, and Sandra Landhäußer. “Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung.” <i>Sozial Extra</i>, no. 46 (2022): 37–41. <a href=\"https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1\">https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1</a>."},"article_type":"original","date_updated":"2023-01-27T09:30:16Z","publication_status":"published","author":[{"last_name":"Kuhn","first_name":"Melanie","full_name":"Kuhn, Melanie"},{"first_name":"Sandra","last_name":"Landhäußer","full_name":"Landhäußer, Sandra","id":"93863"}],"title":"Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung","year":"2022","doi":"doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1","language":[{"iso":"ger"}],"abstract":[{"text":"Rassismus kommt als Lerninhalt in den Lehrplänen für die Ausbildung von Erzieher_innen kaum vor. Eine sensible und nicht moralisierende Thematisierung von Rassismus im Unterricht ist so wichtig wie herausfordernd. Die Vermittlung von rassismuskritischem Wissen zum einen und die Selbstpositionierungen der Lehrkräfte zum anderen können dazu beitragen, dass Rassismus nicht unbeabsichtigt bagatellisiert und relativiert wird.","lang":"ger"}],"issue":"46","publication":"Sozial Extra","department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"keyword":["Differenz     Rassismuskritik     Erzieher_innenausbildung     Fachschule"],"type":"journal_article","date_created":"2023-01-10T10:23:10Z"},{"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-27T09:32:08Z","title":"Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit ","status":"public","year":"2022","user_id":"48187","doi":"https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466","editor":[{"last_name":"Bomert","first_name":"Christiane","full_name":"Bomert, Christiane"},{"full_name":"Landhäußer, Sandra","last_name":"Landhäußer","first_name":"Sandra","id":"93863"},{"full_name":"Eva Maria, Lohner","last_name":"Eva Maria","first_name":"Lohner"},{"full_name":"Barbara, Stauber","last_name":"Barbara","first_name":"Stauber"}],"page":"308","_id":"36292","publisher":"Springer VS","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","abstract":[{"lang":"ger","text":"Der Band hat zum Ziel verschiedene Dimensionen von Care ins Verhältnis zur Sozialen Arbeit zu setzen und diese wechselseitigen Verknüpfungen kritisch zu beleuchten. Die Relevanz einer solchen Verhältnisbestimmung ergibt sich aus der Beobachtung, dass Care im Kontext der Sozialen Arbeit bislang kaum explizit behandelt wird. Es werden grundsätzliche Konfliktlinien beleuchtet, Einblicke in exemplarische Felder gegeben sowie bereits existierende Alternativen, Möglichkeiten für Solidarisierung und soziale Innovationen aufgezeigt. "}],"citation":{"apa":"Bomert, C., Landhäußer, S., Eva Maria, L., &#38; Barbara, S. (Eds.). (2022). <i>Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit </i>. Springer VS. <a href=\"https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466\">https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466</a>","mla":"Bomert, Christiane, et al., editors. <i>Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit </i>. Springer VS, 2022, doi:<a href=\"https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466\">https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466</a>.","ieee":"C. Bomert, S. Landhäußer, L. Eva Maria, and S. Barbara, Eds., <i>Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit </i>. Wiesbaden: Springer VS, 2022.","chicago":"Bomert, Christiane, Sandra Landhäußer, Lohner Eva Maria, and Stauber Barbara, eds. <i>Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit </i>. Wiesbaden: Springer VS, 2022. <a href=\"https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466\">https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466</a>.","ama":"Bomert C, Landhäußer S, Eva Maria L, Barbara S, eds. <i>Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit </i>. Springer VS; 2022. doi:<a href=\"https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466\">https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466</a>","short":"C. Bomert, S. Landhäußer, L. Eva Maria, S. Barbara, eds., Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit , Springer VS, Wiesbaden, 2022.","bibtex":"@book{Bomert_Landhäußer_Eva Maria_Barbara_2022, place={Wiesbaden}, title={Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit }, DOI={<a href=\"https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466\">https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466</a>}, publisher={Springer VS}, year={2022} }"},"type":"book_editor","keyword":["Erhik/Sozialethik","Politik","Recht","Staat","Verwaltung","Parteien","Sozial/Politik","Staat. Recht","Sozialarbeit","Sozialethik"],"department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"date_created":"2023-01-12T08:27:50Z","place":"Wiesbaden"},{"file":[{"file_size":11646534,"access_level":"closed","file_name":"6004904w.pdf","date_updated":"2023-01-17T09:19:52Z","relation":"main_file","content_type":"application/pdf","success":1,"file_id":"37013","creator":"heislerd","date_created":"2023-01-17T09:19:52Z"}],"date_created":"2023-01-17T09:25:32Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"451"}],"publication":"Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.","abstract":[{"text":"Eine Ausbildung meistern, am Erwerbsleben teilnehmen: Das ist angesichts psychischer Belastungen sehr herausfordernd. Und auch für die begleitenden Pädagoginnen und Pädagogen erwächst aus den vielfältigen Symptomatiken die Aufgabe, Unterstützungsmaßnahmen individuell zu gestalten.\r\nIn dem interdisziplinär angelegten Band wird psychische Belastung erstmals als Querschnittsphänomen aus unterschiedlichen Fachperspektiven betrachtet. Autorinnen und Autoren aus Berufspädagogik, Sonderpädagogik, Sozialpädagogik, Psychologie und Sozialpsychiatrie diskutieren die nachschulischen beruflichen Bildungsprozesse und Unterstützungsangebote zur Teilhabe am Erwerbsleben.","lang":"ger"},{"text":"Mastering an apprenticeship, taking part in working life: In view of the psychological stress, this is very challenging. And for the accompanying educators too, the task of designing support measures individually arises from the diverse symptoms.\r\nIn the interdisciplinary volume, mental stress is considered for the first time as a cross-sectional phenomenon from different specialist perspectives. Authors from the fields of vocational education, special education, social education, psychology and social psychiatry discuss post-school vocational training processes and support services for participation in working life.","lang":"eng"}],"series_title":"Teilhabe an Beruf und Arbeit","language":[{"iso":"ger"}],"doi":" 10.3278/9783763967735","title":"Benachteiligtenförderung","year":"2022","author":[{"id":"60285","last_name":"Heisler","first_name":"Dietmar","full_name":"Heisler, Dietmar"},{"full_name":"Schemmer, Susanne","first_name":"Susanne","last_name":"Schemmer"}],"publication_identifier":{"eisbn":["978-3-7639-6773-5"]},"publication_status":"published","date_updated":"2023-03-29T14:22:49Z","intvolume":"         4","place":"Bielefeld","file_date_updated":"2023-01-17T09:19:52Z","citation":{"apa":"Heisler, D., &#38; Schemmer, S. (2022). Benachteiligtenförderung. In R. Stein &#38; H.-W. Kranert (Eds.), <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.</i> (1st ed., Vol. 4, pp. 160–168). wbv. <a href=\"https://doi.org/ 10.3278/9783763967735\">https://doi.org/ 10.3278/9783763967735</a>","ieee":"D. Heisler and S. Schemmer, “Benachteiligtenförderung,” in <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.</i>, 1st ed., vol. 4, R. Stein and H.-W. Kranert, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 160–168.","short":"D. Heisler, S. Schemmer, in: R. Stein, H.-W. Kranert (Eds.), Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven., 1st ed., wbv, Bielefeld, 2022, pp. 160–168.","chicago":"Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Benachteiligtenförderung.” In <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.</i>, edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert, 1st ed., 4:160–68. Teilhabe an Beruf und Arbeit. Bielefeld: wbv, 2022. <a href=\"https://doi.org/ 10.3278/9783763967735\">https://doi.org/ 10.3278/9783763967735</a>.","mla":"Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Benachteiligtenförderung.” <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.</i>, edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert, 1st ed., vol. 4, wbv, 2022, pp. 160–68, doi:<a href=\"https://doi.org/ 10.3278/9783763967735\"> 10.3278/9783763967735</a>.","ama":"Heisler D, Schemmer S. Benachteiligtenförderung. In: Stein R, Kranert H-W, eds. <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.</i> Vol 4. 1st ed. Teilhabe an Beruf und Arbeit. wbv; 2022:160-168. doi:<a href=\"https://doi.org/ 10.3278/9783763967735\"> 10.3278/9783763967735</a>","bibtex":"@inbook{Heisler_Schemmer_2022, place={Bielefeld}, edition={1}, series={Teilhabe an Beruf und Arbeit}, title={Benachteiligtenförderung}, volume={4}, DOI={<a href=\"https://doi.org/ 10.3278/9783763967735\"> 10.3278/9783763967735</a>}, booktitle={Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.}, publisher={wbv}, author={Heisler, Dietmar and Schemmer, Susanne}, editor={Stein, Roland and Kranert, Hans-Walter}, year={2022}, pages={160–168}, collection={Teilhabe an Beruf und Arbeit} }"},"page":"160-168","publisher":"wbv","_id":"37008","edition":"1","user_id":"60285","ddc":["370"],"volume":4,"editor":[{"last_name":"Stein","first_name":"Roland","full_name":"Stein, Roland"},{"first_name":"Hans-Walter","last_name":"Kranert","full_name":"Kranert, Hans-Walter"}],"status":"public","has_accepted_license":"1"},{"has_accepted_license":"1","status":"public","ddc":["370"],"user_id":"60285","editor":[{"full_name":"Heisler, Dietmar","first_name":"Dietmar","last_name":"Heisler"}],"volume":65,"page":"446","publisher":"wbv","_id":"37000","edition":"1","file_date_updated":"2023-01-17T08:58:37Z","citation":{"ama":"Heisler D, ed. <i>Berufsausbildung zwischen  Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>. Vol 65. 1st ed. wbv; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763972579\">10.3278/9783763972579</a>","bibtex":"@book{Heisler_2022, place={Bielefeld}, edition={1}, series={Berufsbildung, Arbeit und Innovation}, title={Berufsausbildung zwischen  Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern}, volume={65}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763972579\">10.3278/9783763972579</a>}, publisher={wbv}, year={2022}, collection={Berufsbildung, Arbeit und Innovation} }","mla":"Heisler, Dietmar, editor. <i>Berufsausbildung zwischen  Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>. 1st ed., vol. 65, wbv, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763972579\">10.3278/9783763972579</a>.","short":"D. Heisler, ed., Berufsausbildung zwischen  Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern, 1st ed., wbv, Bielefeld, 2022.","chicago":"Heisler, Dietmar, ed. <i>Berufsausbildung zwischen  Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>. 1st ed. Vol. 65. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Bielefeld: wbv, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763972579\">https://doi.org/10.3278/9783763972579</a>.","apa":"Heisler, D. (Ed.). (2022). <i>Berufsausbildung zwischen  Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i> (1st ed., Vol. 65). wbv. <a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763972579\">https://doi.org/10.3278/9783763972579</a>","ieee":"D. Heisler, Ed., <i>Berufsausbildung zwischen  Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>, 1st ed., vol. 65. Bielefeld: wbv, 2022."},"place":"Bielefeld","date_updated":"2023-03-29T14:22:53Z","publication_status":"published","intvolume":"        65","title":"Berufsausbildung zwischen  Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern","year":"2022","publication_identifier":{"eisbn":["978-3-7639-7257-9"]},"doi":"10.3278/9783763972579","series_title":"Berufsbildung, Arbeit und Innovation","language":[{"iso":"ger"}],"abstract":[{"lang":"ger","text":"Über zwei Jahre prägte die Corona-Pandemie unser Leben. Auch für die Berufsbildung blieb das nicht ohne Konsequenzen. Rückblickend wird die Pandemie als „Brennglas“ bezeichnet, in dem sich die Herausforderungen des \r\nBildungswesens bündelten und zeigten. Die Beiträge des vorliegenden Bandes befassen sich mit den konkreten Folgen der Pandemie für verschiedene Bereiche beruflicher Bildung. Ein weiterer Fokus liegt auf der Gestaltung und Wirkung \r\ndes Distanzlernens in Schule, Betrieb und Hochschule. Zentrale Entwicklungen und ihre Effekte werden bilanziert und reflektiert. Die Beiträge des vorliegenden Bandes benennen nicht nur Desiderate und Schwächen im System beruflicher \r\nBildung, sondern weisen auch auf Chancen und Potenziale hin."},{"lang":"eng","text":"The corona pandemic shaped our lives for more than two years. This was not without consequences for vocational training either. In retrospect, the pandemic is referred to as a \"burning glass\" in which the challenges of the education system were bundled and revealed. The articles in this volume deal with the concrete consequences of the pandemic for various areas of vocational training. Another focus is on the design and effects of distance learning in schools, companies and universities. Central developments and their effects are assessed and reflected upon. The articles in this volume not only name desiderata and weaknesses in the vocational training system, but also point to opportunities and potential."}],"keyword":["Pandemie","Homeschooling","Digitalisierung","Ausbildung","Distanzlernen"],"type":"book_editor","department":[{"_id":"451"}],"file":[{"file_id":"37003","content_type":"application/pdf","success":1,"file_name":"I72579.pdf","access_level":"closed","file_size":17217020,"relation":"main_file","date_updated":"2023-01-17T08:58:37Z","date_created":"2023-01-17T08:58:37Z","creator":"heislerd"}],"date_created":"2023-01-17T09:02:23Z"},{"editor":[{"last_name":"Mersch","first_name":"Franz Ferdinand","full_name":"Mersch, Franz Ferdinand"},{"first_name":"Jörg-Peter","last_name":"Pahl","full_name":"Pahl, Jörg-Peter"}],"user_id":"60285","publisher":"wbv","_id":"37016","language":[{"iso":"ger"}],"page":"298-320","date_updated":"2023-03-29T14:22:31Z","publication_status":"published","author":[{"id":"60285","last_name":"Heisler","first_name":"Dietmar","full_name":"Heisler, Dietmar"}],"title":"Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen","status":"public","year":"2022","department":[{"_id":"451"}],"type":"book_chapter","place":"Bielefeld","date_created":"2023-01-17T09:43:34Z","abstract":[{"lang":"ger","text":"Im Handbuch steht die räumliche Gestaltung Berufsbildender Schulen im Fokus.\r\nMit rund 3500 Gebäuden repräsentieren Berufsbildende Schulen in Deutschland ihre besondere berufsorientierte Ausbildungsform. Aber auch in dieser Schulform spielt das Thema Lernraumgestaltung als „dritter Pädagoge\" eine zunehmend wichtige Rolle. Trotzdem wird der Neu- und Umbau Berufsbildender Schulgebäude nur selten zwischen Planenden, Lehrenden und Lernenden diskutiert.\r\nUm diese Lücke zu schließen, verknüpfen die über 70 Autoren und Autorinnen des Sammelbandes architektonische, Berufsbildungs- und lernorganisatorische Aspekte zu einem neuen Ansatz für eine interdisziplinäre und integrative Planung dieses Lernraums.\r\nIm Zentrum des Bandes stehen insbesondere die Möglichkeiten des Zusammenwirkens von Architektinnen und Architekten, Lehrkräften und Lernenden."}],"citation":{"ieee":"D. Heisler, “Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen,” in <i>Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen</i>, F. F. Mersch and J.-P. Pahl, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 298–320.","apa":"Heisler, D. (2022). Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen. In F. F. Mersch &#38; J.-P. Pahl (Eds.), <i>Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen</i> (pp. 298–320). wbv.","chicago":"Heisler, Dietmar. “Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen.” In <i>Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen</i>, edited by Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, 298–320. Bielefeld: wbv, 2022.","short":"D. Heisler, in: F.F. Mersch, J.-P. Pahl (Eds.), Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, wbv, Bielefeld, 2022, pp. 298–320.","mla":"Heisler, Dietmar. “Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen.” <i>Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen</i>, edited by Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, wbv, 2022, pp. 298–320.","bibtex":"@inbook{Heisler_2022, place={Bielefeld}, title={Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen}, booktitle={Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen}, publisher={wbv}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Mersch, Franz Ferdinand and Pahl, Jörg-Peter}, year={2022}, pages={298–320} }","ama":"Heisler D. Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen. In: Mersch FF, Pahl J-P, eds. <i>Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen</i>. wbv; 2022:298-320."},"publication":"Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen"},{"department":[{"_id":"451"}],"type":"book_chapter","date_created":"2023-01-17T09:46:55Z","place":"Bielefeld","abstract":[{"text":"Im Handbuch steht die räumliche Gestaltung Berufsbildender Schulen im Fokus.\r\nMit rund 3500 Gebäuden repräsentieren Berufsbildende Schulen in Deutschland ihre besondere berufsorientierte Ausbildungsform. Aber auch in dieser Schulform spielt das Thema Lernraumgestaltung als „dritter Pädagoge\" eine zunehmend wichtige Rolle. Trotzdem wird der Neu- und Umbau Berufsbildender Schulgebäude nur selten zwischen Planenden, Lehrenden und Lernenden diskutiert.\r\nUm diese Lücke zu schließen, verknüpfen die über 70 Autoren und Autorinnen des Sammelbandes architektonische, Berufsbildungs- und lernorganisatorische Aspekte zu einem neuen Ansatz für eine interdisziplinäre und integrative Planung dieses Lernraums.\r\nIm Zentrum des Bandes stehen insbesondere die Möglichkeiten des Zusammenwirkens von Architektinnen und Architekten, Lehrkräften und Lernenden.","lang":"ger"}],"citation":{"chicago":"Heisler, Dietmar. “Schulbauten Aus Sicht Der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege.” In <i>Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen</i>, edited by Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, 511–37. Bielefeld: wbv, 2022.","short":"D. Heisler, in: F.F. Mersch, J.-P. Pahl (Eds.), Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen, wbv, Bielefeld, 2022, pp. 511–537.","ieee":"D. Heisler, “Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege,” in <i>Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen</i>, F. F. Mersch and J.-P. Pahl, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 511–537.","apa":"Heisler, D. (2022). Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege. In F. F. Mersch &#38; J.-P. Pahl (Eds.), <i>Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen</i> (pp. 511–537). wbv.","bibtex":"@inbook{Heisler_2022, place={Bielefeld}, title={Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege}, booktitle={Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen}, publisher={wbv}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Mersch, Franz Ferdinand and Pahl, Jörg-Peter}, year={2022}, pages={511–537} }","ama":"Heisler D. Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege. In: Mersch FF, Pahl J-P, eds. <i>Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen</i>. wbv; 2022:511-537.","mla":"Heisler, Dietmar. “Schulbauten Aus Sicht Der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege.” <i>Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen</i>, edited by Franz Ferdinand Mersch and Jörg-Peter Pahl, wbv, 2022, pp. 511–37."},"publication":"Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen","editor":[{"first_name":"Franz Ferdinand","last_name":"Mersch","full_name":"Mersch, Franz Ferdinand"},{"first_name":"Jörg-Peter","last_name":"Pahl","full_name":"Pahl, Jörg-Peter"}],"user_id":"60285","_id":"37018","publisher":"wbv","language":[{"iso":"eng"}],"page":"511-537","date_updated":"2023-03-29T14:22:28Z","publication_identifier":{"eisbn":[" 9783763962068"]},"author":[{"full_name":"Heisler, Dietmar","last_name":"Heisler","first_name":"Dietmar","id":"60285"}],"status":"public","title":"Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege","year":"2022"},{"user_id":"49063","editor":[{"full_name":"Eckelt, Marcus","first_name":"Marcus","last_name":"Eckelt"},{"full_name":"Ketschau, Thilo Joachim","last_name":"Ketschau","first_name":"Thilo Joachim"},{"full_name":"Klassen, Johannes","first_name":"Johannes","last_name":"Klassen"},{"first_name":"Jennifer","last_name":"Schauer","full_name":"Schauer, Jennifer"},{"full_name":"Schmees, Johannes","first_name":"Johannes","last_name":"Schmees"},{"first_name":"Christian","last_name":"Steib","full_name":"Steib, Christian"}],"_id":"45321","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"wbv","date_updated":"2023-06-20T19:48:14Z","publication_status":"published","status":"public","title":"Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie","year":"2022","author":[{"id":"63477","last_name":"Schemmer","first_name":"Susanne Jutta","full_name":"Schemmer, Susanne Jutta"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"451"}],"place":"Bielefeld","date_created":"2023-05-29T16:51:58Z","publication":"Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung","citation":{"short":"S.J. Schemmer, in: M. Eckelt, T.J. Ketschau, J. Klassen, J. Schauer, J. Schmees, C. Steib (Eds.), Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung, wbv, Bielefeld, 2022.","chicago":"Schemmer, Susanne Jutta. “Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” In <i>Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>, edited by Marcus Eckelt, Thilo Joachim Ketschau, Johannes Klassen, Jennifer Schauer, Johannes Schmees, and Christian Steib. Bielefeld: wbv, 2022.","apa":"Schemmer, S. J. (2022). Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In M. Eckelt, T. J. Ketschau, J. Klassen, J. Schauer, J. Schmees, &#38; C. Steib (Eds.), <i>Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>. wbv.","ieee":"S. J. Schemmer, “Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie,” in <i>Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>, M. Eckelt, T. J. Ketschau, J. Klassen, J. Schauer, J. Schmees, and C. Steib, Eds. Bielefeld: wbv, 2022.","ama":"Schemmer SJ. Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In: Eckelt M, Ketschau TJ, Klassen J, Schauer J, Schmees J, Steib C, eds. <i>Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>. wbv; 2022.","bibtex":"@inbook{Schemmer_2022, place={Bielefeld}, title={Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie}, booktitle={Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung}, publisher={wbv}, author={Schemmer, Susanne Jutta}, editor={Eckelt, Marcus and Ketschau, Thilo Joachim and Klassen, Johannes and Schauer, Jennifer and Schmees, Johannes and Steib, Christian}, year={2022} }","mla":"Schemmer, Susanne Jutta. “Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” <i>Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>, edited by Marcus Eckelt et al., wbv, 2022."}},{"editor":[{"full_name":"Stein, Roland","last_name":"Stein","first_name":"Roland"},{"last_name":"Kranert","first_name":"Hans-Walter","full_name":"Kranert, Hans-Walter"}],"user_id":"49063","publisher":"wbv","_id":"45320","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-06-20T19:48:30Z","author":[{"id":"63477","first_name":"Susanne Jutta","last_name":"Schemmer","full_name":"Schemmer, Susanne Jutta"},{"full_name":"Heisler, Dietmar","first_name":"Dietmar","last_name":"Heisler"}],"year":"2022","status":"public","title":"Benachteiligtenförderung – ein Überblick","department":[{"_id":"451"}],"type":"book_chapter","date_created":"2023-05-29T16:50:32Z","place":"Bielefeld","citation":{"short":"S.J. Schemmer, D. Heisler, in: R. Stein, H.-W. Kranert (Eds.), Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven, wbv, Bielefeld, 2022.","chicago":"Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Benachteiligtenförderung – ein Überblick.” In <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert. Bielefeld: wbv, 2022.","apa":"Schemmer, S. J., &#38; Heisler, D. (2022). Benachteiligtenförderung – ein Überblick. In R. Stein &#38; H.-W. Kranert (Eds.), <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>. wbv.","ieee":"S. J. Schemmer and D. Heisler, “Benachteiligtenförderung – ein Überblick,” in <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>, R. Stein and H.-W. Kranert, Eds. Bielefeld: wbv, 2022.","ama":"Schemmer SJ, Heisler D. Benachteiligtenförderung – ein Überblick. In: Stein R, Kranert H-W, eds. <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>. wbv; 2022.","bibtex":"@inbook{Schemmer_Heisler_2022, place={Bielefeld}, title={Benachteiligtenförderung – ein Überblick}, booktitle={Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven}, publisher={wbv}, author={Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar}, editor={Stein, Roland and Kranert, Hans-Walter}, year={2022} }","mla":"Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Benachteiligtenförderung – ein Überblick.” <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert, wbv, 2022."},"publication":"Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven"},{"status":"public","editor":[{"full_name":"Rund, Mario","first_name":"Mario","last_name":"Rund"},{"full_name":"Peters, Friedhelm","last_name":"Peters","first_name":"Friedhelm"}],"user_id":"48187","_id":"57037","publisher":"Springer VS ","page":"129-138","citation":{"chicago":"Ristau, Alexander, Tim Krüger, and Michael Winkler. “Netzwerke.” In <i>Schlüsselbegriffe der Sozialplanung und ihre Kritik</i>, edited by Mario Rund and Friedhelm Peters, 129–38. Wiesbaden: Springer VS , 2022. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-38399-2\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-38399-2</a>.","short":"A. Ristau, T. Krüger, M. Winkler, in: M. Rund, F. Peters (Eds.), Schlüsselbegriffe der Sozialplanung und ihre Kritik, Springer VS , Wiesbaden, 2022, pp. 129–138.","apa":"Ristau, A., Krüger, T., &#38; Winkler, M. (2022). Netzwerke. In M. Rund &#38; F. Peters (Eds.), <i>Schlüsselbegriffe der Sozialplanung und ihre Kritik</i> (pp. 129–138). Springer VS . <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-38399-2\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-38399-2</a>","ieee":"A. Ristau, T. Krüger, and M. Winkler, “Netzwerke,” in <i>Schlüsselbegriffe der Sozialplanung und ihre Kritik</i>, M. Rund and F. Peters, Eds. Wiesbaden: Springer VS , 2022, pp. 129–138.","ama":"Ristau A, Krüger T, Winkler M. Netzwerke. In: Rund M, Peters F, eds. <i>Schlüsselbegriffe der Sozialplanung und ihre Kritik</i>. Springer VS ; 2022:129-138. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-38399-2\">10.1007/978-3-658-38399-2</a>","bibtex":"@inbook{Ristau_Krüger_Winkler_2022, place={Wiesbaden}, title={Netzwerke}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-38399-2\">10.1007/978-3-658-38399-2</a>}, booktitle={Schlüsselbegriffe der Sozialplanung und ihre Kritik}, publisher={Springer VS }, author={Ristau, Alexander and Krüger, Tim and Winkler, Michael}, editor={Rund, Mario and Peters, Friedhelm}, year={2022}, pages={129–138} }","mla":"Ristau, Alexander, et al. “Netzwerke.” <i>Schlüsselbegriffe der Sozialplanung und ihre Kritik</i>, edited by Mario Rund and Friedhelm Peters, Springer VS , 2022, pp. 129–38, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-38399-2\">10.1007/978-3-658-38399-2</a>."},"place":"Wiesbaden","publication_status":"published","date_updated":"2024-11-13T08:59:28Z","author":[{"full_name":"Ristau, Alexander","last_name":"Ristau","first_name":"Alexander","id":"114171"},{"first_name":"Tim","last_name":"Krüger","full_name":"Krüger, Tim"},{"full_name":"Winkler, Michael","last_name":"Winkler","first_name":"Michael"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-658-38398-5","978-3-658-38399-2"]},"title":"Netzwerke","year":"2022","doi":"10.1007/978-3-658-38399-2","language":[{"iso":"ger"}],"abstract":[{"lang":"ger","text":"Es wird zur Diskussion gestellt, ob Sozialplanung, aber auch Soziale Arbeit, eine naiv-positive Auffassung vom Begriff „Netzwerk“ haben. Der Begriff ist trügerisch, da er einerseits analytisch-begrifflich nicht trennscharf zu bestimmen ist. Andererseits sind mit dem Bild des Netzwerks normative Aussagen impliziert, die in hohem Maße widersprüchlich sind. Bezieht sich das Bild des Netzwerks nicht auf Sachverhalte und Phänomene, die mit anderen Begrifflichkeiten exakter, weil theoretisch und empirisch verweisungsstärker, zu bestimmen wären?"}],"publication":"Schlüsselbegriffe der Sozialplanung und ihre Kritik","department":[{"_id":"723"},{"_id":"724"},{"_id":"935"}],"type":"book_chapter","date_created":"2024-11-13T08:59:23Z"},{"citation":{"short":"A. Ristau, Sozialmagazin (2022) 61–77.","chicago":"Ristau, Alexander. “Soziale Arbeit über Belletristik verstehen.” <i>Sozialmagazin</i>, no. 8 (2022): 61–77. <a href=\"https://doi.org/10.3262/SM2208061\">https://doi.org/10.3262/SM2208061</a>.","ieee":"A. Ristau, “Soziale Arbeit über Belletristik verstehen,” <i>Sozialmagazin</i>, no. 8, pp. 61–77, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3262/SM2208061\">10.3262/SM2208061</a>.","apa":"Ristau, A. (2022). Soziale Arbeit über Belletristik verstehen. <i>Sozialmagazin</i>, <i>8</i>, 61–77. <a href=\"https://doi.org/10.3262/SM2208061\">https://doi.org/10.3262/SM2208061</a>","bibtex":"@article{Ristau_2022, title={Soziale Arbeit über Belletristik verstehen}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3262/SM2208061\">10.3262/SM2208061</a>}, number={8}, journal={Sozialmagazin}, publisher={Beltz}, author={Ristau, Alexander}, year={2022}, pages={61–77} }","ama":"Ristau A. Soziale Arbeit über Belletristik verstehen. <i>Sozialmagazin</i>. 2022;(8):61-77. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3262/SM2208061\">10.3262/SM2208061</a>","mla":"Ristau, Alexander. “Soziale Arbeit über Belletristik verstehen.” <i>Sozialmagazin</i>, no. 8, Beltz, 2022, pp. 61–77, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3262/SM2208061\">10.3262/SM2208061</a>."},"user_id":"48187","page":"61-77","_id":"57036","publisher":"Beltz","status":"public","type":"journal_article","department":[{"_id":"723"},{"_id":"724"},{"_id":"935"}],"date_created":"2024-11-13T08:54:01Z","abstract":[{"lang":"ger","text":"In diesem Artikel wird in Bezug auf Fragen des Verstehens diskutiert,\r\nob es der Sozialen Arbeit nicht guttäte, sich von anderen\r\nQuellen als den eigenen Theorien inspirieren, vielleicht sogar provozieren\r\nzu lassen. Dazu wird zunächst das Verhältnis zwischen Sozialer\r\nArbeit und Belletristik, der ›schönen Literatur‹, in den Blick\r\ngenommen.\r\n\r\n\r\n"}],"issue":"8","publication":"Sozialmagazin","doi":"10.3262/SM2208061","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2024-11-13T08:54:07Z","article_type":"original","year":"2022","title":"Soziale Arbeit über Belletristik verstehen","author":[{"full_name":"Ristau, Alexander","last_name":"Ristau","first_name":"Alexander","id":"114171"}],"publication_identifier":{"issn":["0340-8469"]}},{"abstract":[{"lang":"eng","text":"One of the most powerful events in the still young 21st century is certainly the outbreak of the coronavirus and the following COVID-19 pandemic. Massive economic as well as social distress caused worldwide devastation. In Germany, not only stores, factories, cultural facilities were closed, but also – for the first time in history – schools were closed nationwide. Closed working sites and vocational schools, as well as working sites, which remained open due to their systemic relevance, led to so far unknown challenges in Germany’s vocational education system. A very good example are the dual apprenticeships, such as trained retail salesman, which were only partially affected by closures. The main goal of education policy was to compensate personal communication and interaction via digital media. This article’s main aim is to reveal the strategies vocational schools have developed to overcome the challenges they had to face because of the pandemic."}],"publication":"Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern.","keyword":["COVID-19","Digitalization","Vocational education and training","Retail"],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"451"}],"date_created":"2022-12-21T11:45:14Z","publication_status":"published","date_updated":"2025-05-16T10:32:07Z","title":"Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.","year":"2022","author":[{"id":"33108","full_name":"Sommer, Christian","last_name":"Sommer","first_name":"Christian"},{"last_name":"Szczesny","first_name":"Daniela","full_name":"Szczesny, Daniela","id":"44658"}],"doi":"10.3278/9783763972579","main_file_link":[{"url":"https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/57970"}],"language":[{"iso":"ger"}],"quality_controlled":"1","citation":{"chicago":"Sommer, Christian, and Daniela Szczesny. “Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.” In <i>Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern.</i>, edited by Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, 329–48, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763972579\">https://doi.org/10.3278/9783763972579</a>.","short":"C. Sommer, D. Szczesny, in: D. Heisler, J.A. Meier (Eds.), Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern., 2022, pp. 329–348.","ieee":"C. Sommer and D. Szczesny, “Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.,” in <i>Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern.</i>, D. Heisler and J. A. Meier, Eds. 2022, pp. 329–348.","apa":"Sommer, C., &#38; Szczesny, D. (2022). Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie. In D. Heisler &#38; J. A. Meier (Eds.), <i>Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern.</i> (pp. 329–348). <a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763972579\">https://doi.org/10.3278/9783763972579</a>","bibtex":"@inbook{Sommer_Szczesny_2022, title={Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763972579\">10.3278/9783763972579</a>}, booktitle={Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern.}, author={Sommer, Christian and Szczesny, Daniela}, editor={Heisler, Dietmar and Meier, Jörg A.}, year={2022}, pages={329–348} }","ama":"Sommer C, Szczesny D. Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie. In: Heisler D, Meier JA, eds. <i>Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern.</i> ; 2022:329-348. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763972579\">10.3278/9783763972579</a>","mla":"Sommer, Christian, and Daniela Szczesny. “Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.” <i>Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern.</i>, edited by Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, 2022, pp. 329–48, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763972579\">10.3278/9783763972579</a>."},"status":"public","user_id":"33108","editor":[{"last_name":"Heisler","first_name":"Dietmar","full_name":"Heisler, Dietmar"},{"full_name":"Meier, Jörg A.","first_name":"Jörg A.","last_name":"Meier"}],"page":"329-348","_id":"34704"},{"date_created":"2023-01-19T09:59:34Z","place":"Münster","type":"book_chapter","department":[{"_id":"453"}],"publication":"Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell","citation":{"chicago":"Freitag, Christine. “Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn.” In <i>Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell</i>, edited by Gabriele Klewin, Kathrin te Poel, and Martin Heinrich, 1st ed., 171–76. Münster: Waxmann, 2022.","short":"C. Freitag, in: G. Klewin, K. te Poel, M. Heinrich (Eds.), Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell, 1st ed., Waxmann, Münster, 2022, pp. 171–176.","apa":"Freitag, C. (2022). Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn. In G. Klewin, K. te Poel, &#38; M. Heinrich (Eds.), <i>Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell</i> (1st ed., pp. 171–176). Waxmann.","ieee":"C. Freitag, “Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn,” in <i>Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell</i>, 1st ed., G. Klewin, K. te Poel, and M. Heinrich, Eds. Münster: Waxmann, 2022, pp. 171–176.","ama":"Freitag C. Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn. In: Klewin G, te Poel K, Heinrich M, eds. <i>Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell</i>. 1st ed. Waxmann; 2022:171-176.","bibtex":"@inbook{Freitag_2022, place={Münster}, edition={1}, title={Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn}, booktitle={Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell}, publisher={Waxmann}, author={Freitag, Christine}, editor={Klewin, Gabriele and te Poel, Kathrin and Heinrich, Martin}, year={2022}, pages={171–176} }","mla":"Freitag, Christine. “Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn.” <i>Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell</i>, edited by Gabriele Klewin et al., 1st ed., Waxmann, 2022, pp. 171–76."},"page":"171-176","_id":"37538","language":[{"iso":"ger"}],"edition":"1","publisher":"Waxmann","user_id":"10831","editor":[{"last_name":"Klewin","first_name":"Gabriele","full_name":"Klewin, Gabriele"},{"full_name":"te Poel, Kathrin","last_name":"te Poel","first_name":"Kathrin"},{"last_name":"Heinrich","first_name":"Martin","full_name":"Heinrich, Martin"}],"title":"Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn","status":"public","year":"2022","publication_identifier":{"isbn":["978-3830945307"],"eisbn":["9783830995302"]},"author":[{"last_name":"Freitag","first_name":"Christine","full_name":"Freitag, Christine","id":"20560"}],"publication_status":"published","date_updated":"2026-04-24T08:13:01Z"},{"department":[{"_id":"452"}],"type":"book_chapter","place":"Cham","date_created":"2021-10-21T11:49:35Z","citation":{"ieee":"A. Berisha-Gawlowski, C. Caruso, and C. Harteis, “The concept of a digital twin and its potential for learning organizations,” in <i>Digital transformation of learning organizations</i>, D. Ifenthaler, Ed. Cham: Springer, 2021, pp. 95–113.","apa":"Berisha-Gawlowski, A., Caruso, C., &#38; Harteis, C. (2021). The concept of a digital twin and its potential for learning organizations. In D. Ifenthaler (Ed.), <i>Digital transformation of learning organizations</i> (pp. 95–113). Springer.","short":"A. Berisha-Gawlowski, C. Caruso, C. Harteis, in: D. Ifenthaler (Ed.), Digital Transformation of Learning Organizations, Springer, Cham, 2021, pp. 95–113.","chicago":"Berisha-Gawlowski, Angelina, Carina Caruso, and Christian Harteis. “The Concept of a Digital Twin and Its Potential for Learning Organizations.” In <i>Digital Transformation of Learning Organizations</i>, edited by Dirk Ifenthaler, 95–113. Cham: Springer, 2021.","mla":"Berisha-Gawlowski, Angelina, et al. “The Concept of a Digital Twin and Its Potential for Learning Organizations.” <i>Digital Transformation of Learning Organizations</i>, edited by Dirk Ifenthaler, Springer, 2021, pp. 95–113.","bibtex":"@inbook{Berisha-Gawlowski_Caruso_Harteis_2021, place={Cham}, title={The concept of a digital twin and its potential for learning organizations}, booktitle={Digital transformation of learning organizations}, publisher={Springer}, author={Berisha-Gawlowski, Angelina and Caruso, Carina and Harteis, Christian}, editor={Ifenthaler, Dirk}, year={2021}, pages={95–113} }","ama":"Berisha-Gawlowski A, Caruso C, Harteis C. The concept of a digital twin and its potential for learning organizations. In: Ifenthaler D, ed. <i>Digital Transformation of Learning Organizations</i>. Springer; 2021:95-113."},"publication":"Digital transformation of learning organizations","editor":[{"last_name":"Ifenthaler","first_name":"Dirk","full_name":"Ifenthaler, Dirk"}],"user_id":"27503","_id":"26686","publisher":"Springer","language":[{"iso":"eng"}],"page":"95-113","date_updated":"2022-01-06T06:57:25Z","publication_status":"published","author":[{"first_name":"Angelina","last_name":"Berisha-Gawlowski","full_name":"Berisha-Gawlowski, Angelina"},{"first_name":"Carina","last_name":"Caruso","full_name":"Caruso, Carina"},{"id":"27503","first_name":"Christian","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","last_name":"Harteis","full_name":"Harteis, Christian"}],"year":"2021","title":"The concept of a digital twin and its potential for learning organizations","status":"public"},{"publication_status":"published","date_updated":"2022-01-06T06:57:25Z","author":[{"id":"27503","full_name":"Harteis, Christian","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","first_name":"Christian","last_name":"Harteis"}],"title":"Die Forderung nach Lebenslangem Lernen: Zwischen Banalität, Herausforderung und Zumutung","year":"2021","status":"public","editor":[{"full_name":"Gembris, Heiner","last_name":"Gembris","first_name":"Heiner"},{"last_name":"Herbst","first_name":"S.","full_name":"Herbst, S."},{"last_name":"Menze","first_name":"J.","full_name":"Menze, J."},{"full_name":"Krettenauer, Thomas","last_name":"Krettenauer","first_name":"Thomas"}],"user_id":"27503","_id":"26690","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Lit","page":"37-50","citation":{"ama":"Harteis C. Die Forderung nach Lebenslangem Lernen: Zwischen Banalität, Herausforderung und Zumutung. In: Gembris H, Herbst S, Menze J, Krettenauer T, eds. <i>Lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik. Theorie und Praxis </i>. Lit; 2021:37-50.","bibtex":"@inbook{Harteis_2021, place={Münster}, title={Die Forderung nach Lebenslangem Lernen: Zwischen Banalität, Herausforderung und Zumutung}, booktitle={Lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik. Theorie und Praxis }, publisher={Lit}, author={Harteis, Christian}, editor={Gembris, Heiner and Herbst, S. and Menze, J. and Krettenauer, Thomas}, year={2021}, pages={37–50} }","mla":"Harteis, Christian. “Die Forderung nach Lebenslangem Lernen: Zwischen Banalität, Herausforderung und Zumutung.” <i>Lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik. Theorie und Praxis </i>, edited by Heiner Gembris et al., Lit, 2021, pp. 37–50.","short":"C. Harteis, in: H. Gembris, S. Herbst, J. Menze, T. Krettenauer (Eds.), Lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik. Theorie und Praxis , Lit, Münster, 2021, pp. 37–50.","chicago":"Harteis, Christian. “Die Forderung nach Lebenslangem Lernen: Zwischen Banalität, Herausforderung und Zumutung.” In <i>Lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik. Theorie und Praxis </i>, edited by Heiner Gembris, S. Herbst, J. Menze, and Thomas Krettenauer, 37–50. Münster: Lit, 2021.","apa":"Harteis, C. (2021). Die Forderung nach Lebenslangem Lernen: Zwischen Banalität, Herausforderung und Zumutung. In H. Gembris, S. Herbst, J. Menze, &#38; T. Krettenauer (Eds.), <i>Lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik. Theorie und Praxis </i> (pp. 37–50). Lit.","ieee":"C. Harteis, “Die Forderung nach Lebenslangem Lernen: Zwischen Banalität, Herausforderung und Zumutung,” in <i>Lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik. Theorie und Praxis </i>, H. Gembris, S. Herbst, J. Menze, and T. Krettenauer, Eds. Münster: Lit, 2021, pp. 37–50."},"publication":"Lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik. Theorie und Praxis ","department":[{"_id":"452"}],"type":"book_chapter","date_created":"2021-10-21T11:53:20Z","place":"Münster"},{"status":"public","has_accepted_license":"1","page":"1-28","_id":"21815","ddc":["370"],"user_id":"30984","volume":18,"file_date_updated":"2021-04-28T18:01:59Z","citation":{"mla":"Goller, Michael, and Simone Ziegler. “Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen.” <i>bwp@ Spezial</i>, vol. 18, 2021, pp. 1–28.","ama":"Goller M, Ziegler S. Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen. <i>bwp@ Spezial</i>. 2021;18:1-28.","bibtex":"@article{Goller_Ziegler_2021, title={Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen}, volume={18}, journal={bwp@ Spezial}, author={Goller, Michael and Ziegler, Simone}, year={2021}, pages={1–28} }","apa":"Goller, M., &#38; Ziegler, S. (2021). Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen. <i>bwp@ Spezial</i>, <i>18</i>, 1–28.","ieee":"M. Goller and S. Ziegler, “Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen,” <i>bwp@ Spezial</i>, vol. 18, pp. 1–28, 2021.","chicago":"Goller, Michael, and Simone Ziegler. “Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen.” <i>bwp@ Spezial</i> 18 (2021): 1–28.","short":"M. Goller, S. Ziegler, bwp@ Spezial 18 (2021) 1–28."},"quality_controlled":"1","oa":"1","year":"2021","title":"Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen","publication_identifier":{"issn":["1618-8543"]},"author":[{"id":"30984","full_name":"Goller, Michael","last_name":"Goller","first_name":"Michael","orcid":"0000-0002-2820-9178"},{"full_name":"Ziegler, Simone","first_name":"Simone","last_name":"Ziegler"}],"date_updated":"2022-01-06T06:55:15Z","publication_status":"published","intvolume":"        18","article_type":"original","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.bwpat.de/spezial18/ziegler_goller_spezial18.pdf"}],"language":[{"iso":"ger"}],"publication":"bwp@ Spezial","abstract":[{"text":"Sowohl Berufsethos als auch Berufswahlmotivation tragen zu relevanten lern-, leistungs- und laufbahnbedingenden Prozessen eines Individuums bei und prägen dessen Lebensverlauf wesentlich. Während die Berufswahlmotivation bereits verstärkt im wirtschaftspädagogischen Kontext untersucht wurde, existieren zum Berufsethos von Wirtschaftspädagog*innen nur vereinzelt empirische Studien. So ist beispielsweise wenig darüber bekannt, wie das Berufsethos von Wirtschaftspädagog*innen in der Ausbildungsphase ausgeprägt ist. Auch die Erforschung des Zusammenhangs zwischen den Konstrukten des Berufsethos und der Berufswahlmotivation blieb bisher unbeachtet. In diesem Beitrag wird entsprechend dieses Forschungsdesiderats untersucht, wie das anfänglich ausgebildete Berufsethos von Wirtschaftspädagogikstudierenden in der universitären Ausbildung ausgeprägt ist, ob sich die Ausprägung nach dem angegebenen Berufswunsch der Studierenden unterscheidet und inwiefern das anfänglich ausgeprägte Berufsethos mit der Berufswahlmotivation von Studierenden zusammenhängt. Dafür wurden im Wintersemester 2019/20 an zwölf deutschen Universitäten insgesamt 879 Wirtschaftspädagogikstudierende schriftlich befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass das anfängliche Berufsethos der Befragten bereits in der universitären Ausbildungsphase relativ stark ausgeprägt ist. Weiterhin ist zu erkennen, dass das Berufsethos bei angehenden Wirtschaftspädagog*innen, die den Berufswunsch Lehrkraft haben, ausgeprägter ist als bei Wirtschaftspädagogikstudierenden, die eine Tätigkeit außerhalb des Schuldienstes anstreben bzw. noch unentschlossen sind. Letztlich kann aufgezeigt werden, dass grundsätzlich positive Zusammenhänge zwischen dem anfänglich ausgeprägten Berufsethos und der Berufswahlmotivation von angehenden Wirtschaftspädagog*innen bestehen.","lang":"ger"}],"file":[{"file_size":727443,"access_level":"open_access","file_name":"ziegler_goller_spezial18.pdf","date_updated":"2021-04-28T18:01:59Z","relation":"main_file","content_type":"application/pdf","file_id":"21816","creator":"mgoller","date_created":"2021-04-28T17:53:45Z"}],"date_created":"2021-04-28T17:55:42Z","keyword":["Berufsethos","Berufswahlmotivation","Wirtschaftspädagogik","Studierende"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"452"}]},{"user_id":"74133","volume":8,"page":"208-223","_id":"29728","publisher":"Uni Bremen Campus GmbH","status":"public","citation":{"short":"M. Goller, C. Caruso, C. Harteis, International Journal for Research in Vocational Education and Training 8 (2021) 208–223.","chicago":"Goller, Michael, Carina Caruso, and Christian Harteis. “Digitalisation in Agriculture: Knowledge and Learning Requirements of German Dairy Farmers.” <i>International Journal for Research in Vocational Education and Training</i> 8, no. 2 (2021): 208–23. <a href=\"https://doi.org/10.13152/ijrvet.8.2.4\">https://doi.org/10.13152/ijrvet.8.2.4</a>.","apa":"Goller, M., Caruso, C., &#38; Harteis, C. (2021). Digitalisation in Agriculture: Knowledge and Learning Requirements of German Dairy Farmers. <i>International Journal for Research in Vocational Education and Training</i>, <i>8</i>(2), 208–223. <a href=\"https://doi.org/10.13152/ijrvet.8.2.4\">https://doi.org/10.13152/ijrvet.8.2.4</a>","ieee":"M. Goller, C. Caruso, and C. Harteis, “Digitalisation in Agriculture: Knowledge and Learning Requirements of German Dairy Farmers,” <i>International Journal for Research in Vocational Education and Training</i>, vol. 8, no. 2, pp. 208–223, 2021, doi: <a href=\"https://doi.org/10.13152/ijrvet.8.2.4\">10.13152/ijrvet.8.2.4</a>.","ama":"Goller M, Caruso C, Harteis C. Digitalisation in Agriculture: Knowledge and Learning Requirements of German Dairy Farmers. <i>International Journal for Research in Vocational Education and Training</i>. 2021;8(2):208-223. doi:<a href=\"https://doi.org/10.13152/ijrvet.8.2.4\">10.13152/ijrvet.8.2.4</a>","bibtex":"@article{Goller_Caruso_Harteis_2021, title={Digitalisation in Agriculture: Knowledge and Learning Requirements of German Dairy Farmers}, volume={8}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.13152/ijrvet.8.2.4\">10.13152/ijrvet.8.2.4</a>}, number={2}, journal={International Journal for Research in Vocational Education and Training}, publisher={Uni Bremen Campus GmbH}, author={Goller, Michael and Caruso, Carina and Harteis, Christian}, year={2021}, pages={208–223} }","mla":"Goller, Michael, et al. “Digitalisation in Agriculture: Knowledge and Learning Requirements of German Dairy Farmers.” <i>International Journal for Research in Vocational Education and Training</i>, vol. 8, no. 2, Uni Bremen Campus GmbH, 2021, pp. 208–23, doi:<a href=\"https://doi.org/10.13152/ijrvet.8.2.4\">10.13152/ijrvet.8.2.4</a>."},"doi":"10.13152/ijrvet.8.2.4","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2022-02-03T11:52:36Z","publication_status":"published","intvolume":"         8","title":"Digitalisation in Agriculture: Knowledge and Learning Requirements of German Dairy Farmers","year":"2021","publication_identifier":{"issn":["2197-8646","2197-8638"]},"author":[{"full_name":"Goller, Michael","last_name":"Goller","orcid":"0000-0002-2820-9178","first_name":"Michael","id":"30984"},{"full_name":"Caruso, Carina","last_name":"Caruso","first_name":"Carina"},{"id":"27503","full_name":"Harteis, Christian","first_name":"Christian","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","last_name":"Harteis"}],"keyword":["Education"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"452"}],"date_created":"2022-02-03T11:37:42Z","abstract":[{"text":"<jats:p>Purpose: This study aims at investigating how digitalisation (in the sense of industry 4.0) has changed the work of farmers and how they experience the changes from more traditional work to digitalised agriculture. It also investigates what knowledge farmers require on digitalised farms and how they acquire it. Dairy farming was used as domain of investigation since it, unlike other industries, has strongly been affected by digitalisation throughout the last years.Method: Exploratory interviews with 10 livestock farmers working on digitalised dairy farms were analysed using qualitative content analysis. A deductive and inductive coding strategy was used. Findings: Farming work has changed from more manual tasks towards symbol manipulation and data processing. Farmers must be able to use computers and other digital devices to retrieve and analyse sensor data that allow them to monitor and control the processes on their farm. For this new kind of work, farmers require elaborated mental models that link traditional farming knowledge with knowledge about digital systems, including a strong understanding of production processes underlying their farm. Learning is mostly based on instructions offered by manufacturers of the new technology as well as informal and non-formal learning modes. Even younger farmers report that digital technology was not sufficiently covered in their (vocational) degrees. In general, farmers emphasises the positive effects of digitalisation both on their working as well as private life. Conclusions: Farmers should be aware of the opportunities as well as the potential drawbacks of the digitalisation of work processes in agriculture. Providers of agricultural education (like vocational schools or training institutes) need to incorporate the knowledge and skills required to work in digitalised environments (e.g., data literacy) in their syllabi. Further studies are required to assess how digitalisation changes farming practices and what knowledge as well as skills linked to these developments are required in the future.</jats:p>","lang":"eng"}],"publication":"International Journal for Research in Vocational Education and Training","issue":"2"},{"date_updated":"2022-02-03T13:26:19Z","publication_status":"published","title":"Theorie-Praxis-Verzahnung in der Wirtschaftspädagogik: Potenziale und Grenzen des Lernortes Praxis","year":"2021","author":[{"full_name":"Gerholz, Karl-Heinz","first_name":"Karl-Heinz","last_name":"Gerholz"},{"first_name":"Michael","last_name":"Goller","orcid":"0000-0002-2820-9178","full_name":"Goller, Michael","id":"30984"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783658325671","9783658325688"],"issn":["2524-8677","2524-8685"]},"doi":"10.1007/978-3-658-32568-8_22","language":[{"iso":"ger"}],"related_material":{"link":[{"url":"https://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-658-32568-8_22","relation":"confirmation"}]},"abstract":[{"lang":"ger","text":"Das Studium der Wirtschaftspädagogik bereitet Studierende auf das didaktische Handeln in beruflichen Lehr-Lernkontexten (u. a. berufliche Schulen, Ausbildung in Betrieben) vor. Theorie-Praxis-Verzahnung ist somit aus zwei Perspektiven zu modellieren: Einerseits geht es um den Aufbau eines fachwissenschaftlichen Verständnisses, welches von den Handlungszusammenhängen in einer beruflichen Domäne mit kaufmännisch-verwaltenden Bezügen ausgeht und weniger auf einer rein fachwissenschaftlichen Bildung beruht. Die zukünftige Berufspraxis der Schülerinnen und Schüler muss in den Blick genommen werden. Andererseits geht es um die Professionalisierung als pädagogisches Personal, welches berufsbezogene Lernprozesse fachdidaktisch gestalten kann. Die zukünftige Lehrpraxis in beruflichen Lehr-Lernkontexten ist in den Blick zu nehmen. Zielstellung des Beitrages ist es, diese doppelte Theorie-Praxis-Verzahnung als Konstitutionsmerkmal der Wirtschaftspädagogik aufzuzeigen (Abschn. 2), um darauf basierend anhand von Theorien des Lernens am Arbeitsplatz Potenziale und Grenzen des Lernortes Praxis als Beitrag zur Professionalisierung angehender Wirtschaftspädagog*innen im Studium herauszuarbeiten (Abschn. 3). Am Beispiel des Konzeptes von Universitätsschulen soll eine Umsetzungsvariante zur Theorie-Praxis-Verzahnung unter Herausarbeitung der Potenziale der jeweiligen Lernorte Schule und Universität aufgezeigt werden (Abschn. 4)."}],"publication":"Edition Fachdidaktiken","type":"book_chapter","keyword":["Berufliche Lehrerbildung","Professional Learning","Theorie-Praxis-Verzahnung","Wirtschaftspädagogik","Universitätsschulen"],"department":[{"_id":"452"}],"date_created":"2021-12-22T17:20:50Z","status":"public","user_id":"79910","editor":[{"full_name":"Caruso, Carina","first_name":"Carina","last_name":"Caruso"},{"first_name":"Christian","last_name":"Harteis","full_name":"Harteis, Christian"},{"full_name":"Gröschner, Alexander","first_name":"Alexander","last_name":"Gröschner"}],"page":"393-419","_id":"29102","publisher":"Springer","citation":{"ieee":"K.-H. Gerholz and M. Goller, “Theorie-Praxis-Verzahnung in der Wirtschaftspädagogik: Potenziale und Grenzen des Lernortes Praxis,” in <i>Edition Fachdidaktiken</i>, C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, Eds. Wiesbaden: Springer, 2021, pp. 393–419.","apa":"Gerholz, K.-H., &#38; Goller, M. (2021). Theorie-Praxis-Verzahnung in der Wirtschaftspädagogik: Potenziale und Grenzen des Lernortes Praxis. In C. Caruso, C. Harteis, &#38; A. Gröschner (Eds.), <i>Edition Fachdidaktiken</i> (pp. 393–419). Springer. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_22\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_22</a>","chicago":"Gerholz, Karl-Heinz, and Michael Goller. “Theorie-Praxis-Verzahnung in der Wirtschaftspädagogik: Potenziale und Grenzen des Lernortes Praxis.” In <i>Edition Fachdidaktiken</i>, edited by Carina Caruso, Christian Harteis, and Alexander Gröschner, 393–419. Wiesbaden: Springer, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_22\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_22</a>.","short":"K.-H. Gerholz, M. Goller, in: C. Caruso, C. Harteis, A. Gröschner (Eds.), Edition Fachdidaktiken, Springer, Wiesbaden, 2021, pp. 393–419.","mla":"Gerholz, Karl-Heinz, and Michael Goller. “Theorie-Praxis-Verzahnung in der Wirtschaftspädagogik: Potenziale und Grenzen des Lernortes Praxis.” <i>Edition Fachdidaktiken</i>, edited by Carina Caruso et al., Springer, 2021, pp. 393–419, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_22\">10.1007/978-3-658-32568-8_22</a>.","bibtex":"@inbook{Gerholz_Goller_2021, place={Wiesbaden}, title={Theorie-Praxis-Verzahnung in der Wirtschaftspädagogik: Potenziale und Grenzen des Lernortes Praxis}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_22\">10.1007/978-3-658-32568-8_22</a>}, booktitle={Edition Fachdidaktiken}, publisher={Springer}, author={Gerholz, Karl-Heinz and Goller, Michael}, editor={Caruso, Carina and Harteis, Christian and Gröschner, Alexander}, year={2021}, pages={393–419} }","ama":"Gerholz K-H, Goller M. Theorie-Praxis-Verzahnung in der Wirtschaftspädagogik: Potenziale und Grenzen des Lernortes Praxis. In: Caruso C, Harteis C, Gröschner A, eds. <i>Edition Fachdidaktiken</i>. Springer; 2021:393-419. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_22\">10.1007/978-3-658-32568-8_22</a>"},"place":"Wiesbaden"}]