---
_id: '37281'
author:
- first_name: Stephan
  full_name: Dahmen, Stephan
  id: '95659'
  last_name: Dahmen
citation:
  ama: 'Dahmen S. Negotiating Active Citizenship in Street-Level Practices: An Institutional
    Logics Perspective. <i>Social Work &#38; Society</i>. 2020;18(1).'
  apa: 'Dahmen, S. (2020). Negotiating Active Citizenship in Street-Level Practices:
    An Institutional Logics Perspective. <i>Social Work &#38; Society</i>, <i>18</i>(1).'
  bibtex: '@article{Dahmen_2020, title={Negotiating Active Citizenship in Street-Level
    Practices: An Institutional Logics Perspective}, volume={18}, number={1}, journal={Social
    Work &#38; Society}, publisher={Universität Duisburg-Essen}, author={Dahmen, Stephan},
    year={2020} }'
  chicago: 'Dahmen, Stephan. “Negotiating Active Citizenship in Street-Level Practices:
    An Institutional Logics Perspective.” <i>Social Work &#38; Society</i> 18, no.
    1 (2020).'
  ieee: 'S. Dahmen, “Negotiating Active Citizenship in Street-Level Practices: An
    Institutional Logics Perspective,” <i>Social Work &#38; Society</i>, vol. 18,
    no. 1, 2020.'
  mla: 'Dahmen, Stephan. “Negotiating Active Citizenship in Street-Level Practices:
    An Institutional Logics Perspective.” <i>Social Work &#38; Society</i>, vol. 18,
    no. 1, Universität Duisburg-Essen, 2020.'
  short: S. Dahmen, Social Work &#38; Society 18 (2020).
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- _id: '723'
- _id: '724'
- _id: '36'
intvolume: '        18'
issue: '1'
language:
- iso: eng
publication: Social Work & Society
publisher: Universität Duisburg-Essen
status: public
title: 'Negotiating Active Citizenship in Street-Level Practices: An Institutional
  Logics Perspective'
type: journal_article
user_id: '48187'
volume: 18
year: '2020'
...
---
_id: '37284'
author:
- first_name: Stephan
  full_name: Dahmen, Stephan
  id: '95659'
  last_name: Dahmen
citation:
  ama: 'Dahmen S. Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische und
    theoretische Perspektiven. In: <i>Ambivalenzen Des Kinderschutzes. Empirische
    Und Theoretische Perspektiven </i>. Beltz Juventa; 2020:7 – 18.'
  apa: 'Dahmen, S. (2020). Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische
    und theoretische Perspektiven. In <i>Ambivalenzen des Kinderschutzes. Empirische
    und theoretische Perspektiven </i> (pp. 7 – 18). Beltz Juventa.'
  bibtex: '@inbook{Dahmen_2020, title={Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes
    - Empirische und theoretische Perspektiven}, booktitle={Ambivalenzen des Kinderschutzes.
    Empirische und theoretische Perspektiven }, publisher={Beltz Juventa}, author={Dahmen,
    Stephan}, year={2020}, pages={7 – 18} }'
  chicago: 'Dahmen, Stephan. “Zur Einführung: Ambivalenzen Des Kinderschutzes - Empirische
    Und Theoretische Perspektiven.” In <i>Ambivalenzen Des Kinderschutzes. Empirische
    Und Theoretische Perspektiven </i>, 7 – 18. Beltz Juventa, 2020.'
  ieee: 'S. Dahmen, “Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische
    und theoretische Perspektiven,” in <i>Ambivalenzen des Kinderschutzes. Empirische
    und theoretische Perspektiven </i>, Beltz Juventa, 2020, pp. 7 – 18.'
  mla: 'Dahmen, Stephan. “Zur Einführung: Ambivalenzen Des Kinderschutzes - Empirische
    Und Theoretische Perspektiven.” <i>Ambivalenzen Des Kinderschutzes. Empirische
    Und Theoretische Perspektiven </i>, Beltz Juventa, 2020, pp. 7 – 18.'
  short: 'S. Dahmen, in: Ambivalenzen Des Kinderschutzes. Empirische Und Theoretische
    Perspektiven , Beltz Juventa, 2020, pp. 7 – 18.'
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- iso: eng
page: 7 – 18
publication: 'Ambivalenzen des Kinderschutzes. Empirische und theoretische Perspektiven '
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: 'Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische und theoretische
  Perspektiven'
type: book_chapter
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year: '2020'
...
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_id: '37282'
author:
- first_name: Stephan
  full_name: Dahmen, Stephan
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  last_name: Dahmen
citation:
  ama: 'Dahmen S. Subjektivierung und Optimierung von Jugend in (sozial-)pädagogischen
    Aktivierungspraktiken. In: <i>Sozialpädagogische Kindheiten Und Jugenden </i>.
    Beltz Juventa; 2020:173–192.'
  apa: Dahmen, S. (2020). Subjektivierung und Optimierung von Jugend in (sozial-)pädagogischen
    Aktivierungspraktiken. In <i>Sozialpädagogische Kindheiten und Jugenden </i> (pp.
    173–192). Beltz Juventa.
  bibtex: '@inbook{Dahmen_2020, title={Subjektivierung und Optimierung von Jugend
    in (sozial-)pädagogischen Aktivierungspraktiken}, booktitle={Sozialpädagogische
    Kindheiten und Jugenden }, publisher={Beltz Juventa}, author={Dahmen, Stephan},
    year={2020}, pages={173–192} }'
  chicago: Dahmen, Stephan. “Subjektivierung Und Optimierung von Jugend in (Sozial-)Pädagogischen
    Aktivierungspraktiken.” In <i>Sozialpädagogische Kindheiten Und Jugenden </i>,
    173–192. Beltz Juventa, 2020.
  ieee: S. Dahmen, “Subjektivierung und Optimierung von Jugend in (sozial-)pädagogischen
    Aktivierungspraktiken,” in <i>Sozialpädagogische Kindheiten und Jugenden </i>,
    Beltz Juventa, 2020, pp. 173–192.
  mla: Dahmen, Stephan. “Subjektivierung Und Optimierung von Jugend in (Sozial-)Pädagogischen
    Aktivierungspraktiken.” <i>Sozialpädagogische Kindheiten Und Jugenden </i>, Beltz
    Juventa, 2020, pp. 173–192.
  short: 'S. Dahmen, in: Sozialpädagogische Kindheiten Und Jugenden , Beltz Juventa,
    2020, pp. 173–192.'
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- _id: '723'
- _id: '724'
- _id: '36'
language:
- iso: eng
page: 173–192
publication: 'Sozialpädagogische Kindheiten und Jugenden '
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: Subjektivierung und Optimierung von Jugend in (sozial-)pädagogischen Aktivierungspraktiken
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2020'
...
---
_id: '37286'
author:
- first_name: Stephan
  full_name: Dahmen, Stephan
  id: '95659'
  last_name: Dahmen
citation:
  ama: 'Dahmen S. Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische und
    theoretische Perspektiven. In: <i>Ambivalenzen Des Kinderschutzes. Empirische
    Und Theoretische Perspektiven </i>. Beltz Juventa; 2020:7 – 18.'
  apa: 'Dahmen, S. (2020). Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische
    und theoretische Perspektiven. In <i>Ambivalenzen des Kinderschutzes. Empirische
    und theoretische Perspektiven </i> (pp. 7 – 18). Beltz Juventa.'
  bibtex: '@inbook{Dahmen_2020, title={Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes
    - Empirische und theoretische Perspektiven}, booktitle={Ambivalenzen des Kinderschutzes.
    Empirische und theoretische Perspektiven }, publisher={Beltz Juventa}, author={Dahmen,
    Stephan}, year={2020}, pages={7 – 18} }'
  chicago: 'Dahmen, Stephan. “Zur Einführung: Ambivalenzen Des Kinderschutzes - Empirische
    Und Theoretische Perspektiven.” In <i>Ambivalenzen Des Kinderschutzes. Empirische
    Und Theoretische Perspektiven </i>, 7 – 18. Beltz Juventa, 2020.'
  ieee: 'S. Dahmen, “Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische
    und theoretische Perspektiven,” in <i>Ambivalenzen des Kinderschutzes. Empirische
    und theoretische Perspektiven </i>, Beltz Juventa, 2020, pp. 7 – 18.'
  mla: 'Dahmen, Stephan. “Zur Einführung: Ambivalenzen Des Kinderschutzes - Empirische
    Und Theoretische Perspektiven.” <i>Ambivalenzen Des Kinderschutzes. Empirische
    Und Theoretische Perspektiven </i>, Beltz Juventa, 2020, pp. 7 – 18.'
  short: 'S. Dahmen, in: Ambivalenzen Des Kinderschutzes. Empirische Und Theoretische
    Perspektiven , Beltz Juventa, 2020, pp. 7 – 18.'
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date_updated: 2023-01-18T10:35:47Z
department:
- _id: '723'
- _id: '724'
- _id: '36'
language:
- iso: eng
page: 7 – 18
publication: 'Ambivalenzen des Kinderschutzes. Empirische und theoretische Perspektiven '
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: 'Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische und theoretische
  Perspektiven'
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2020'
...
---
_id: '37321'
abstract:
- lang: ger
  text: Der Sammelband bündelt aktuelle empirische und theoretische Forschungen zur
    (veränderten) Praxis im Bereich Kinderschutz, diskutiert sie im Zusammenhang und
    analysiert den politischen wie gesellschaftlichen Umgang mit Kinderschutz im engen
    und im weiten Sinne. Der Band fokussiert insbesondere die Frage, inwiefern die
    Sorge um das Kindeswohl – sei es auf der Ebene der konkreten Ausübung und organisationalen
    Verfasstheit des staatlichen Wächteramts, des präventionspolitischen Zugriffs
    auf Kinder und deren Familien oder der Formulierung und Umsetzung staatlicher
    Politiken – mit Ambivalenzen verbunden ist, die sich auf den unterschiedlichen
    Ebenen je spezifisch bemerkbar machen.
author:
- first_name: Stephan
  full_name: Dahmen, Stephan
  id: '95659'
  last_name: Dahmen
- first_name: Helga
  full_name: Kelle, Helga
  last_name: Kelle
citation:
  ama: Dahmen S, Kelle H. <i>Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische und theoretische
    Perspektiven </i>. Beltz Juventa; 2020.
  apa: Dahmen, S., &#38; Kelle, H. (2020). <i>Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische
    und theoretische Perspektiven </i>. Beltz Juventa.
  bibtex: '@book{Dahmen_Kelle_2020, title={Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische
    und theoretische Perspektiven }, publisher={Beltz Juventa}, author={Dahmen, Stephan
    and Kelle, Helga}, year={2020} }'
  chicago: Dahmen, Stephan, and Helga Kelle. <i>Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische
    und theoretische Perspektiven </i>. Beltz Juventa, 2020.
  ieee: S. Dahmen and H. Kelle, <i>Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische und
    theoretische Perspektiven </i>. Beltz Juventa, 2020.
  mla: Dahmen, Stephan, and Helga Kelle. <i>Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische
    und theoretische Perspektiven </i>. Beltz Juventa, 2020.
  short: S. Dahmen, H. Kelle, Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische und theoretische
    Perspektiven , Beltz Juventa, 2020.
date_created: 2023-01-18T11:03:58Z
date_updated: 2023-01-18T11:04:06Z
department:
- _id: '723'
- _id: '724'
- _id: '36'
keyword:
- Familienförderung • Frühe Hilfen • Jugendhilfe • Kindeswohl • Kindeswohlgefährdung
language:
- iso: ger
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7799-6083-6
publication_status: published
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: 'Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische und theoretische Perspektiven '
type: book
user_id: '48187'
year: '2020'
...
---
_id: '36503'
abstract:
- lang: ger
  text: Das Handbuch Familie repräsentiert den theoretischen und empirischen Stand
    der Familienforschung aus konsequent interdisziplinärer Sicht. Mit dem Schwerpunkt
    auf die Themen Bildung und Erziehung und dem Bereich, der Familienarbeit in sozialpädagogischen
    Arbeitsfeldern bedeutet, bietet der Band die komplette Bandbreite Diskurses ab.
    In der neu konzipierten Struktur wird ein umfassendes Bild von Familie als einer
    pädagogischen Institution gezeichnet, in das die aktuellen wissenschaftlichen
    Erkenntnisse und Forschungsergebnisse einfließen.
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
  id: '93863'
  last_name: Landhäußer
citation:
  ama: 'Landhäußer S. Familie und verantwortete Elternschaft. In: Ecarius J, Schierbaum
    A, eds. <i>Handbuch Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder</i>.
    Springer; 2020. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9">10.1007/978-3-658-19861-9</a>'
  apa: Landhäußer, S. (2020). Familie und verantwortete Elternschaft. In J. Ecarius
    &#38; A. Schierbaum (Eds.), <i>Handbuch Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische
    Arbeitsfelder</i>. Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9</a>
  bibtex: '@inbook{Landhäußer_2020, place={Wiesbaden}, title={Familie und verantwortete
    Elternschaft}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9">10.1007/978-3-658-19861-9</a>},
    booktitle={Handbuch Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder},
    publisher={Springer}, author={Landhäußer, Sandra}, editor={Ecarius, Jutta and
    Schierbaum, Anja}, year={2020} }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Familie und verantwortete Elternschaft.” In <i>Handbuch
    Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder</i>, edited by Jutta
    Ecarius and Anja Schierbaum. Wiesbaden: Springer, 2020. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9">https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9</a>.'
  ieee: 'S. Landhäußer, “Familie und verantwortete Elternschaft,” in <i>Handbuch Familie.
    Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder</i>, J. Ecarius and A. Schierbaum,
    Eds. Wiesbaden: Springer, 2020.'
  mla: Landhäußer, Sandra. “Familie und verantwortete Elternschaft.” <i>Handbuch Familie.
    Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder</i>, edited by Jutta Ecarius
    and Anja Schierbaum, Springer, 2020, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-19861-9">10.1007/978-3-658-19861-9</a>.
  short: 'S. Landhäußer, in: J. Ecarius, A. Schierbaum (Eds.), Handbuch Familie. Bildung,
    Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder, Springer, Wiesbaden, 2020.'
date_created: 2023-01-13T07:27:35Z
date_updated: 2023-01-23T08:24:57Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
doi: 10.1007/978-3-658-19861-9
editor:
- first_name: Jutta
  full_name: Ecarius, Jutta
  last_name: Ecarius
- first_name: Anja
  full_name: Schierbaum, Anja
  last_name: Schierbaum
keyword:
- Erziehungswissenschaft     Elementarerziehung     Grundschule     Ganztagsschule     Beruf     Reproduktionsmedizin     Kinderwunsch     Erziehugsstile     Vaterschaft     Kindeswohl     Jugendhilfe     Elternrecht     Soziale
  Arbeit     Elternverantwortung     Armut     Familientherapie     Rechtsextreme
  Familen
language:
- iso: ger
place: Wiesbaden
publication: Handbuch Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: Familie und verantwortete Elternschaft
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2020'
...
---
_id: '36896'
author:
- first_name: Nina
  full_name: Göddertz, Nina
  id: '94171'
  last_name: Göddertz
citation:
  ama: 'Göddertz N. Kinderladen. In: <i>socialnet Lexikon</i>. socialnet; 2020.'
  apa: Göddertz, N. (2020). Kinderladen. In <i>socialnet Lexikon</i>. socialnet.
  bibtex: '@inbook{Göddertz_2020, place={Bonn}, title={Kinderladen}, booktitle={socialnet
    Lexikon}, publisher={socialnet}, author={Göddertz, Nina}, year={2020} }'
  chicago: 'Göddertz, Nina. “Kinderladen.” In <i>socialnet Lexikon</i>. Bonn: socialnet,
    2020.'
  ieee: 'N. Göddertz, “Kinderladen,” in <i>socialnet Lexikon</i>, Bonn: socialnet,
    2020.'
  mla: Göddertz, Nina. “Kinderladen.” <i>socialnet Lexikon</i>, socialnet, 2020.
  short: 'N. Göddertz, in: socialnet Lexikon, socialnet, Bonn, 2020.'
date_created: 2023-01-16T09:50:12Z
date_updated: 2023-01-25T10:21:57Z
department:
- _id: '724'
- _id: '36'
keyword:
- Erziehungswissenschaft
- Sozialwissenschaft
- Kinder
language:
- iso: ger
place: Bonn
publication: socialnet Lexikon
publication_status: published
publisher: socialnet
status: public
title: Kinderladen
type: encyclopedia_article
user_id: '48187'
year: '2020'
...
---
_id: '37014'
abstract:
- lang: ger
  text: Jugend wird als eine eigenständige Lebens- und Entwicklungsphase betrachtet.
    Für junge Geflüchtete stellt sie eine besondere Herausforderung dar. Für sie geht
    es nicht nur um die Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben, sondern
    auch um eine gelingende Integration in die Aufnahmegesellschaft. Dazu gehören
    u. a. das Kennenlernen und die Aneignung von Sprache, Kultur und Werten, genauso
    die Erschließung von Alltagsräumen und Lebenswelten, z. B. von Freizeitmöglichkeiten,
    Bildung und von beruflichen Erfahrungsräumen. Die Frage zur gelingenden Integration
    und Gestaltung von Lebenswelten junger Geflüchteter wurde im Kontext der wissenschaftlichen
    Begleitung des Projekts „angekommen in Deiner Stadt“ der Walter Blüchert Stiftung
    genauer untersucht. Der Beitrag referiert u. a. die Ergebnisse einer in diesem
    Kontext durchgeführten egozentrierten Netzwerkanalyse. Die Ergebnisse zeigen,
    dass die Angebote den Rahmen für den Aufbau und die Erweiterung kommunikativer,
    sozialer Netzwerke darstellen und lebensweltliche Zugänge öffnen.
- lang: eng
  text: Adolescence is recognised as a separate stage of life and development. Young
    refugees face particular challenges. Besides having to accomplish age-specific
    developmental tasks, they also have to successfully integrate into the receiving
    society. This includes, among other things, becoming familiar with the respective
    culture and values, acquiring the language as well as exploring everyday spaces
    and lifeworlds, e.g. leisure opportunities, education and occupational experiential
    spaces. The question of successful integration and creating lifeworlds for adolescent
    refugees was further explored in the context of the scientific monitoring of the
    project „angekommen in Deiner Stadt“ („having arrived in your town“) carried out
    by the Walter Blüchert Foundation. The article outlines the results of an ego-centred
    network analysis carried out in this context. The results indicate that the activities
    offered provide a framework for establishing and extending communicative, social
    networks and also enable access to new lifeworld environments.
article_type: original
author:
- first_name: Dietmar
  full_name: Heisler, Dietmar
  id: '60285'
  last_name: Heisler
- first_name: Susanne
  full_name: Schemmer, Susanne
  last_name: Schemmer
citation:
  ama: Heisler D, Schemmer S. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten
    und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. <i>BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>. Published online 2020:1-23.
  apa: Heisler, D., &#38; Schemmer, S. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.
    <i>BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, 1–23.
  bibtex: '@article{Heisler_Schemmer_2020, title={Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.},
    journal={BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Heisler, Dietmar
    and Schemmer, Susanne}, year={2020}, pages={1–23} }'
  chicago: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
    <i>BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, 2020, 1–23.
  ieee: D. Heisler and S. Schemmer, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen
    Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.,” <i>BWP@
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, pp. 1–23, 2020.
  mla: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
    <i>BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, 2020, pp. 1–23.
  short: D. Heisler, S. Schemmer, BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2020)
    1–23.
date_created: 2023-01-17T09:34:35Z
date_updated: 2023-03-29T14:50:52Z
department:
- _id: '451'
keyword:
- Jugend
- Lebensweltorientierung
- soziale Netzwerke
- geflüchtete Jugendliche
- Lebenslagen junger Geflüchteter und Zugewanderter
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: http://www.bwpat.de/ausgabe38/heisler_schemmer_bwpat38.pdf
oa: '1'
page: 1-23
publication: BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten
  am Übergang in Ausbildung und Beruf.
type: journal_article
user_id: '60285'
year: '2020'
...
---
_id: '43181'
abstract:
- lang: eng
  text: "„Digitalisierung“ und die oft analog benutzten Begriffe „Industrie 4.0“,
    „Arbeit 4.0“ usw., gelten als zentrale, aktuelle Entwicklungen in Deutschland.
    \ Gemeint ist damit der Einzug moderner Informations- und Kommunikationstechnologien,
    insbesondere des Computers, des Internets, von funkbasierten Überwachungssystemen,
    Steuerungs- und Netzwerktechnologien, z.B. RFID und Bluetooth, von mobilen Technologien
    bzw. Endgeräten usw., in die Berufs- und Arbeitswelt, in Dienstleistung und Produktion.
    Begleitet wird dies durch eine zunehmende Miniaturisierung von Technologien, die
    Ausstattung von Gegenständen mit einer eigenen Intelligenz (smart products) und
    die Vernetzung dieser Gegenstände zu cyber-physischen Systemen (CPS).\r\nDer Beitrag
    befasst sich mit der Frage, welche Potenziale, aber auch welche Risiken der digitale
    Wandel sowie die Digitalisierung von Aus- und Weiterbildung für Menschen birgt,
    die am Arbeitsmarkt als Geringqualifizierte, als Un- und Angelernte gelten. Es
    wird davon ausgegangen, dass gerade diese Menschen vom digitalen Wandel in besonderem
    Maße betroffen sein werden. Es ist zu erwarten, dass es durch den digitalen Wandel
    zu neuen Segmentierungen, zu neuen Ausschluss- und Benachteiligungsmechanismen
    kommt, von denen Geringqualifizierte und auch andere marginalisierte und benachteiligte
    Menschen am Arbeitsmarkt und in der beruflichen Bildung betroffen sein werden.
    Der Aus- und Weiterbildung wird eine besondere Bedeutung beigemessen, um diesen
    Menschen die Teilhabe und Mitgestaltung des digitalen Wandels zu ermöglich."
author:
- first_name: Dietmar
  full_name: Heisler, Dietmar
  id: '60285'
  last_name: Heisler
citation:
  ama: 'Heisler D. Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte. In: Buchmann U, Cleef M, QUA-LiS NRW, eds. <i>Digitalisierung über
    berufliche Bildung gestalten.</i> 1st ed. Beiträge zur Schulentwicklung. wbv;
    2020:29-46.'
  apa: Heisler, D. (2020). Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte. In U. Buchmann, M. Cleef, &#38; QUA-LiS NRW (Eds.), <i>Digitalisierung
    über berufliche Bildung gestalten.</i> (1st ed., pp. 29–46). wbv.
  bibtex: '@inbook{Heisler_2020, place={Bielefeld}, edition={1}, series={Beiträge
    zur Schulentwicklung}, title={Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte}, booktitle={Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.}, publisher={wbv},
    author={Heisler, Dietmar}, editor={Buchmann, Ulrike and Cleef, Maria and QUA-LiS
    NRW}, year={2020}, pages={29–46}, collection={Beiträge zur Schulentwicklung} }'
  chicago: 'Heisler, Dietmar. “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte.” In <i>Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.</i>, edited
    by Ulrike Buchmann, Maria Cleef, and QUA-LiS NRW, 1st ed., 29–46. Beiträge zur
    Schulentwicklung. Bielefeld: wbv, 2020.'
  ieee: 'D. Heisler, “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte,” in <i>Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.</i>, 1st
    ed., U. Buchmann, M. Cleef, and QUA-LiS NRW, Eds. Bielefeld: wbv, 2020, pp. 29–46.'
  mla: Heisler, Dietmar. “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte.” <i>Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.</i>, edited
    by Ulrike Buchmann et al., 1st ed., wbv, 2020, pp. 29–46.
  short: 'D. Heisler, in: U. Buchmann, M. Cleef, QUA-LiS NRW (Eds.), Digitalisierung
    über berufliche Bildung gestalten., 1st ed., wbv, Bielefeld, 2020, pp. 29–46.'
corporate_editor:
- QUA-LiS NRW
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- first_name: Ulrike
  full_name: Buchmann, Ulrike
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- first_name: Maria
  full_name: Cleef, Maria
  last_name: Cleef
keyword:
- Digitalisierung
- Geringqualifizierte
- Weiterbildung
- Un- und Angelernte
language:
- iso: ger
page: 29 - 46
place: Bielefeld
publication: Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-6197-9
publication_status: published
publisher: wbv
series_title: Beiträge zur Schulentwicklung
status: public
title: Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen und Potenziale
  in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und Angelernte
type: book_chapter
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year: '2020'
...
---
_id: '37004'
abstract:
- lang: ger
  text: "Jeder Wissenschaftsdisziplin hilft ein Bewusstsein ihrer Geschichte und die
    Kenntnis ihrer Vielfalt, Paradigmen und Entwicklungsmöglichkeiten. Darauf basierend
    können Forschende ihr spezifisches Potential, Wissen und Handlungsrepertoire entfalten.
    Dabei ist Geschichtsschreibung und historische Berufsbildungsforschung immer zugleich
    selbst gefangen in ihrer je eigenen Zeit, beschränkt durch die Perspektiven der
    Personen, die sich an dem Rückblick beteiligen. Das macht Geschichte auch immer
    zur Geschichte der Herrschenden, die eine spezifische Perspektive und die mit
    ihr verbundene Forschung schreibend tradieren. Deshalb ist Vielfalt für die historische
    Berufsbildungsforschung so wertvoll, weil sie sich gegen verengte, eindimensionale
    Retrospektive stellt, gewissermaßen in die Ritzen und Fugen der Zeit schauen lässt.\r\nBasierend
    auf einer Tagung der Herausgeber im September 2019 zu „Retrospektiven, Perspektiven
    & Synergien einer Historischen Berufsbildungs- und Wissenschaftsforschung\" an
    der Universität Rostock, entfaltet sich die Bandbreite der historischen Berufsbildungsforschung.
    Der Band vereint paradigmatische, mal stärker biografischen Zugänge sowie systemisch-gesellschaftspolitische
    und schließlich Analysen zur Genese der Wissenschaftsdisziplin. In den Beiträgen
    wird dem Einfluss von Einzelpersönlichkeiten und Forschungsparadigmen ebenso wie
    dem von Bildungssystemen am Beispiel der DDR, Skandinaviens und der bundesdeutschen
    Bildungspolitik nachgegangen. Vereint sind sowohl Beiträge zur Entstehung der
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik, zur Rekonstruktion der Benachteiligtenförderung,
    Soziökonomie, Pflegedidaktik und Frauenforschung als auch Analysen berufsspezifischer
    Betrachtungen am Beispiel des Druckgewerbes, der Offiziere und der Ausbilder*innen."
- lang: eng
  text: "Any scientific discipline is helped by an awareness of its history and knowledge
    of its diversity, paradigms and development possibilities. Based on this, researchers
    can develop their specific potential, knowledge and repertoire of actions. At
    the same time, historiography and historical vocational training research are
    always caught up in their own time, limited by the perspectives of the people
    who take part in the retrospective. This always makes history the history of the
    rulers, who hand down a specific perspective and the research associated with
    it in writing. This is why diversity is so valuable for historical vocational
    training research, because it opposes a narrow, one-dimensional retrospective
    and, to a certain extent, allows us to look into the cracks and joints of time.\r\nBased
    on a conference of the editors in September 2019 on \"Retrospectives, perspectives
    & synergies of historical vocational training and science research\" at the University
    of Rostock, the range of historical vocational training research unfolds. The
    volume combines paradigmatic, sometimes more biographical approaches as well as
    systemic-socio-political and Finally, analyzes of the genesis of the scientific
    discipline. The contributions examine the influence of individuals and research
    paradigms as well as that of educational systems using the example of the GDR,
    Scandinavia and German education policy. Combined are contributions to the emergence
    of vocational and business education, to the reconstruction of the promotion of
    the disadvantaged , socio-economics, nursing didactics and women's research as
    well as analyzes of job-specific considerations using the example of the printing
    trade, officers and trainers."
author:
- first_name: Dietmar
  full_name: Heisler, Dietmar
  id: '60285'
  last_name: Heisler
citation:
  ama: 'Heisler D. Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation
    der Benachteiligtenförderung in Deutschland. In: Kaiser F, Götzel M, eds. <i>Historische
    Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.</i>
    Eusl; 2020.'
  apa: Heisler, D. (2020). Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation
    der Benachteiligtenförderung in Deutschland. In F. Kaiser &#38; M. Götzel (Eds.),
    <i>Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und
    -dynamik.</i> Eusl.
  bibtex: '@inbook{Heisler_2020, place={Detmold}, title={Reparaturbetrieb, Inklusion
    und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland.},
    booktitle={Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese
    und -dynamik.}, publisher={Eusl}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Kaiser, Franz
    and Götzel, Mathias}, year={2020} }'
  chicago: 'Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung
    Transformation Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” In <i>Historische
    Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.</i>,
    edited by Franz Kaiser and Mathias Götzel. Detmold: Eusl, 2020.'
  ieee: 'D. Heisler, “Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation
    der Benachteiligtenförderung in Deutschland.,” in <i>Historische Berufsbildungsforschung
    Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik.</i>, F. Kaiser and M. Götzel,
    Eds. Detmold: Eusl, 2020.'
  mla: Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung Transformation
    Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” <i>Historische Berufsbildungsforschung
    Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.</i>, edited by Franz Kaiser
    and Mathias Götzel, Eusl, 2020.
  short: 'D. Heisler, in: F. Kaiser, M. Götzel (Eds.), Historische Berufsbildungsforschung
    Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik., Eusl, Detmold, 2020.'
conference:
  end_date: 2019-09-16
  location: Rostock
  name: Historische Berufsbildungsforschung
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- first_name: Franz
  full_name: Kaiser, Franz
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- first_name: Mathias
  full_name: Götzel, Mathias
  last_name: Götzel
keyword:
- Benachteiligtenförderung
- historische Berufsbildungsforschung
- berufliche Förderung
- Sozialpädagogik
language:
- iso: eng
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publication: Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese
  und -dynamik.
publisher: Eusl
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title: Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung
  in Deutschland.
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year: '2020'
...
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author:
- first_name: Susanne Jutta
  full_name: Schemmer, Susanne Jutta
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  last_name: Schemmer
citation:
  ama: 'Schemmer SJ. Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
    – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In: Heisler D, Meier J, eds. <i>Digitalisierung
    am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
    Förderung</i>. wbv; 2020.'
  apa: Schemmer, S. J. (2020). Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
    Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In D. Heisler
    &#38; J. Meier (Eds.), <i>Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und
    Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung</i>. wbv.
  bibtex: '@inbook{Schemmer_2020, place={Bielefeld}, title={Digitale Transformationsprozesse
    in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen
    Studie}, booktitle={Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven
    in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung}, publisher={wbv}, author={Schemmer,
    Susanne Jutta}, editor={Heisler, Dietmar and Meier, Jörg}, year={2020} }'
  chicago: 'Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
    Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” In <i>Digitalisierung
    am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
    Förderung</i>, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier. Bielefeld: wbv, 2020.'
  ieee: 'S. J. Schemmer, “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
    – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie,” in <i>Digitalisierung am Übergang
    Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung</i>,
    D. Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld: wbv, 2020.'
  mla: Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
    Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” <i>Digitalisierung
    am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
    Förderung</i>, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, wbv, 2020.
  short: 'S.J. Schemmer, in: D. Heisler, J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang
    Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung,
    wbv, Bielefeld, 2020.'
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- iso: ger
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publication: Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in
  Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
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publisher: wbv
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title: Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
  – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie
type: book_chapter
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year: '2020'
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author:
- first_name: Susanne Jutta
  full_name: Schemmer, Susanne Jutta
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  last_name: Schemmer
- first_name: Dietmar
  full_name: Heisler, Dietmar
  last_name: Heisler
citation:
  ama: Schemmer SJ, Heisler D. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten
    und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. <i>bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik
    – online, (24062020)</i>. 2020;38(1-23).
  apa: Schemmer, S. J., &#38; Heisler, D. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.
    <i>bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)</i>, <i>38</i>(1–23).
  bibtex: '@article{Schemmer_Heisler_2020, title={Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf},
    volume={38}, number={1–23}, journal={bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online,
    (24.06.2020)}, author={Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar}, year={2020}
    }'
  chicago: Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale
    Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung
    und Beruf.” <i>bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)</i>
    38, no. 1–23 (2020).
  ieee: S. J. Schemmer and D. Heisler, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen
    Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf,” <i>bwp@Berufs-und
    Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)</i>, vol. 38, no. 1–23, 2020.
  mla: Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
    <i>bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)</i>, vol. 38, no.
    1–23, 2020.
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    (24.06.2020) 38 (2020).
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- open_access: '1'
  url: https://www.bwpat.de/ausgabe38/heisler_schemmer_bwpat38.pdf
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publication: bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)
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title: Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten
  am Übergang in Ausbildung und Beruf
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volume: 38
year: '2020'
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author:
- first_name: ' Tim'
  full_name: Krüger,  Tim
  last_name: Krüger
- first_name: Alexander
  full_name: Ristau, Alexander
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  last_name: Ristau
citation:
  ama: 'Krüger  Tim, Ristau A. Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu
    den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge. In: Drieschner
    E, Gaus D, eds. <i>Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn,
    Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem</i>. 1st ed.
    Beltz Juventa; 2020:190-207.'
  apa: Krüger,  Tim, &#38; Ristau, A. (2020). Von der Unhintergehbarkeit der offenen
    Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge.
    In E. Drieschner &#38; D. Gaus (Eds.), <i>Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung.
    Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem</i>
    (1st ed., pp. 190–207). Beltz Juventa.
  bibtex: '@inbook{Krüger_Ristau_2020, place={Weinheim und Basel}, edition={1}, title={Von
    der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung
    pädagogischer Bezüge}, booktitle={Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung.
    Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem},
    publisher={Beltz Juventa}, author={Krüger,  Tim and Ristau, Alexander}, editor={Drieschner,
    Elmar and Gaus, Detlef}, year={2020}, pages={190–207} }'
  chicago: 'Krüger,  Tim, and Alexander Ristau. “Von der Unhintergehbarkeit der offenen
    Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge.”
    In <i>Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und
    Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem</i>, edited by Elmar Drieschner
    and Detlef Gaus, 1st ed., 190–207. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2020.'
  ieee: 'Tim Krüger and A. Ristau, “Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur.
    Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge,” in <i>Perspektiven
    pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen
    Konzepten im Bildungssystem</i>, 1st ed., E. Drieschner and D. Gaus, Eds. Weinheim
    und Basel: Beltz Juventa, 2020, pp. 190–207.'
  mla: Krüger,  Tim, and Alexander Ristau. “Von der Unhintergehbarkeit der offenen
    Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge.”
    <i>Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion
    von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem</i>, edited by Elmar Drieschner
    and Detlef Gaus, 1st ed., Beltz Juventa, 2020, pp. 190–207.
  short: 'Tim Krüger, A. Ristau, in: E. Drieschner, D. Gaus (Eds.), Perspektiven pädagogischer
    Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten
    im Bildungssystem, 1st ed., Beltz Juventa, Weinheim und Basel, 2020, pp. 190–207.'
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publication: Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck
  und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem
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title: Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der
  Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge
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- first_name: Alexander
  full_name: Ristau, Alexander
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  last_name: Ristau
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  ama: 'Ristau A. Männer und Männlichkeiten in der Sozialen Arbeit: Rezension zum
    gleichnamigen Sammelband. Published online 2020.'
  apa: 'Ristau, A. (2020). <i>Männer und Männlichkeiten in der Sozialen Arbeit: Rezension
    zum gleichnamigen Sammelband</i>. SSOAR Open Access Repository.'
  bibtex: '@article{Ristau_2020, title={Männer und Männlichkeiten in der Sozialen
    Arbeit: Rezension zum gleichnamigen Sammelband}, publisher={SSOAR Open Access
    Repository}, author={Ristau, Alexander}, year={2020} }'
  chicago: 'Ristau, Alexander. “Männer und Männlichkeiten in der Sozialen Arbeit:
    Rezension zum gleichnamigen Sammelband.” SSOAR Open Access Repository, 2020.'
  ieee: 'A. Ristau, “Männer und Männlichkeiten in der Sozialen Arbeit: Rezension zum
    gleichnamigen Sammelband.” SSOAR Open Access Repository, 2020.'
  mla: 'Ristau, Alexander. <i>Männer und Männlichkeiten in der Sozialen Arbeit: Rezension
    zum gleichnamigen Sammelband</i>. SSOAR Open Access Repository, 2020.'
  short: A. Ristau, (2020).
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title: 'Männer und Männlichkeiten in der Sozialen Arbeit: Rezension zum gleichnamigen
  Sammelband'
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- first_name: Stefanie
  full_name: Vochatzer, Stefanie
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  last_name: Vochatzer
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  ama: 'Vochatzer S. Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik.
    In: Engelmann S, ed. <i> Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert
    </i>. Brill | Schöningh ; 2020.'
  apa: Vochatzer, S. (2020). Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik.
    In S. Engelmann (Ed.), <i> Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert
    </i>. Brill | Schöningh .
  bibtex: '@inbook{Vochatzer_2020, place={Paderborn}, title={Lehrideale und ihre Rolle
    in der (Ver-)Achtung der Pädagogik}, booktitle={ Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale
    im 19. Jahrhundert }, publisher={Brill | Schöningh }, author={Vochatzer, Stefanie},
    editor={Engelmann, Sebastian }, year={2020} }'
  chicago: 'Vochatzer, Stefanie. “Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der
    Pädagogik.” In <i> Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert
    </i>, edited by Sebastian  Engelmann. Paderborn: Brill | Schöningh , 2020.'
  ieee: 'S. Vochatzer, “Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik,”
    in <i> Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert </i>, S. Engelmann,
    Ed. Paderborn: Brill | Schöningh , 2020.'
  mla: Vochatzer, Stefanie. “Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik.”
    <i> Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert </i>, edited by
    Sebastian  Engelmann, Brill | Schöningh , 2020.
  short: 'S. Vochatzer, in: S. Engelmann (Ed.),  Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale
    im 19. Jahrhundert , Brill | Schöningh , Paderborn, 2020.'
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- first_name: 'Sebastian '
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publication: ' Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert '
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  isbn:
  - '9783657788545 '
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publisher: 'Brill | Schöningh '
status: public
title: Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik
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author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
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  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: 'Harteis C. Supporting learning at work in an era of digitalization of work.
    In: Bahl A, Dietzen A, eds. <i>Work-Based Learning as a Pathway to Competence-Based
    Education</i>. Opladen: Barbara Budrich; 2019:85-97.'
  apa: 'Harteis, C. (2019). Supporting learning at work in an era of digitalization
    of work. In A. Bahl &#38; A. Dietzen (Eds.), <i>Work-based learning as a pathway
    to competence-based education</i> (pp. 85–97). Opladen: Barbara Budrich.'
  bibtex: '@inbook{Harteis_2019, place={Opladen}, title={Supporting learning at work
    in an era of digitalization of work}, booktitle={Work-based learning as a pathway
    to competence-based education}, publisher={Barbara Budrich}, author={Harteis,
    Christian}, editor={Bahl, Anke and Dietzen, AnkeEditors}, year={2019}, pages={85–97}
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  chicago: 'Harteis, Christian. “Supporting Learning at Work in an Era of Digitalization
    of Work.” In <i>Work-Based Learning as a Pathway to Competence-Based Education</i>,
    edited by Anke Bahl and Anke Dietzen, 85–97. Opladen: Barbara Budrich, 2019.'
  ieee: 'C. Harteis, “Supporting learning at work in an era of digitalization of work,”
    in <i>Work-based learning as a pathway to competence-based education</i>, A. Bahl
    and A. Dietzen, Eds. Opladen: Barbara Budrich, 2019, pp. 85–97.'
  mla: Harteis, Christian. “Supporting Learning at Work in an Era of Digitalization
    of Work.” <i>Work-Based Learning as a Pathway to Competence-Based Education</i>,
    edited by Anke Bahl and Anke Dietzen, Barbara Budrich, 2019, pp. 85–97.
  short: 'C. Harteis, in: A. Bahl, A. Dietzen (Eds.), Work-Based Learning as a Pathway
    to Competence-Based Education, Barbara Budrich, Opladen, 2019, pp. 85–97.'
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  ama: Goller M, Ursin J, Vähäsantanen K, Festner D, Harteis C. Finnish and German
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    and German student teachers’ motivations for choosing teaching as a career. The
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  chicago: Goller, Michael, Jani Ursin, Katja Vähäsantanen, Dagmar Festner, and Christian
    Harteis. “Finnish and German Student Teachers’ Motivations for Choosing Teaching
    as a Career. The First Application of the FIT-Choice Scale in Finland.” <i>Teaching
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  mla: Goller, Michael, et al. “Finnish and German Student Teachers’ Motivations for
    Choosing Teaching as a Career. The First Application of the FIT-Choice Scale in
    Finland.” <i>Teaching and Teacher Education</i>, 2019, pp. 235–48, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.06.023">10.1016/j.tate.2019.06.023</a>.
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    Teacher Education (2019) 235–248.
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  ama: 'Harteis C, Goller M, Fischer C. Die Auswirkungen der Digitalisierung auf die
    Bedeutung beruflicher Qualifikation aus betrieblicher Sicht. In: Seifried J, Beck
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    - Beruf - Ethik. wbv; 2019:239-253.'
  apa: Harteis, C., Goller, M., &#38; Fischer, C. (2019). Die Auswirkungen der Digitalisierung
    auf die Bedeutung beruflicher Qualifikation aus betrieblicher Sicht. In J. Seifried,
    K. Beck, B.-J. Ertelt, &#38; A. Frey (Eds.), <i>Beruf, Beruflichkeit, Employability</i>
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    Sicht.” In <i>Beruf, Beruflichkeit, Employability</i>, edited by Jürgen Seifried,
    Klaus Beck, Bernd-Joachim Ertelt, and Andreas Frey, 239–53. Wirtschaft - Beruf
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    Beruflichkeit, Employability</i>, J. Seifried, K. Beck, B.-J. Ertelt, and A. Frey,
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  mla: Harteis, Christian, et al. “Die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Bedeutung
    beruflicher Qualifikation aus betrieblicher Sicht.” <i>Beruf, Beruflichkeit, Employability</i>,
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  short: 'C. Harteis, M. Goller, C. Fischer, in: J. Seifried, K. Beck, B.-J. Ertelt,
    A. Frey (Eds.), Beruf, Beruflichkeit, Employability, wbv, Bielefeld, 2019, pp.
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    an Existing Workplace Curriculum in a Nursing Home. <i>Vocations and Learning</i>.
    2019;12(1):67-85. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s12186-018-9209-z">10.1007/s12186-018-9209-z</a>'
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    An Investigation of an Existing Workplace Curriculum in a Nursing Home. <i>Vocations
    and Learning</i>, <i>12</i>(1), 67–85. <a href="https://doi.org/10.1007/s12186-018-9209-z">https://doi.org/10.1007/s12186-018-9209-z</a>'
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    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s12186-018-9209-z">10.1007/s12186-018-9209-z</a>},
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    of an Existing Workplace Curriculum in a Nursing Home,” <i>Vocations and Learning</i>,
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- 'by Mike Zapp, Marcelo Marques, and Justin J.W. Powell, with contributions by Gert
  Biesta and Jo B. Helgetun, Oxford, Symposium Books, 2018, 254 pp., £42.00 (paperback),
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  ama: 'Pöllmann A. European educational research (re)constructed: institutional change
    in Germany, the United Kingdom, Norway, and the European Union. <i>Compare: A
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    change in Germany, the United Kingdom, Norway, and the European Union. In <i>Compare:
    A Journal of Comparative and International Education</i> (Vol. 50, Issue 8, pp.
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  bibtex: '@article{Pöllmann_2019, title={European educational research (re)constructed:
    institutional change in Germany, the United Kingdom, Norway, and the European
    Union}, volume={50}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1080/03057925.2019.1665260">10.1080/03057925.2019.1665260</a>},
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  chicago: 'Pöllmann, Andreas. “European Educational Research (Re)Constructed: Institutional
    Change in Germany, the United Kingdom, Norway, and the European Union.” <i>Compare:
    A Journal of Comparative and International Education</i>. Informa UK Limited,
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  ieee: 'A. Pöllmann, “European educational research (re)constructed: institutional
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    A Journal of Comparative and International Education</i>, vol. 50, no. 8. Informa
    UK Limited, pp. 1222–1223, 2019, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/03057925.2019.1665260">10.1080/03057925.2019.1665260</a>.'
  mla: 'Pöllmann, Andreas. “European Educational Research (Re)Constructed: Institutional
    Change in Germany, the United Kingdom, Norway, and the European Union.” <i>Compare:
    A Journal of Comparative and International Education</i>, vol. 50, no. 8, Informa
    UK Limited, 2019, pp. 1222–23, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/03057925.2019.1665260">10.1080/03057925.2019.1665260</a>.'
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