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_id: '3686'
author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Michael
  full_name: Goller, Michael
  id: '30984'
  last_name: Goller
  orcid: 0000-0002-2820-9178
citation:
  ama: 'Harteis C, Goller M. New skills for new jobs: Work agency as a necessary condition
    for successful lifelong learning. In: Halttunen T, Koivisto M, Billett S, eds.
    <i>Promoting, Assessing, Recognizing and Certifying Lifelong Learning</i>. Dordrecht:
    Springer; 2014:37--56.'
  apa: 'Harteis, C., &#38; Goller, M. (2014). New skills for new jobs: Work agency
    as a necessary condition for successful lifelong learning. In T. Halttunen, M.
    Koivisto, &#38; S. Billett (Eds.), <i>Promoting, assessing, recognizing and certifying
    lifelong learning</i> (pp. 37--56). Dordrecht: Springer.'
  bibtex: '@inbook{Harteis_Goller_2014, place={Dordrecht}, title={New skills for new
    jobs: Work agency as a necessary condition for successful lifelong learning},
    booktitle={Promoting, assessing, recognizing and certifying lifelong learning},
    publisher={Springer}, author={Harteis, Christian and Goller, Michael}, editor={Halttunen,
    Timo and Koivisto, Mari and Billett, StephenEditors}, year={2014}, pages={37--56}
    }'
  chicago: 'Harteis, Christian, and Michael Goller. “New Skills for New Jobs: Work
    Agency as a Necessary Condition for Successful Lifelong Learning.” In <i>Promoting,
    Assessing, Recognizing and Certifying Lifelong Learning</i>, edited by Timo Halttunen,
    Mari Koivisto, and Stephen Billett, 37--56. Dordrecht: Springer, 2014.'
  ieee: 'C. Harteis and M. Goller, “New skills for new jobs: Work agency as a necessary
    condition for successful lifelong learning,” in <i>Promoting, assessing, recognizing
    and certifying lifelong learning</i>, T. Halttunen, M. Koivisto, and S. Billett,
    Eds. Dordrecht: Springer, 2014, pp. 37--56.'
  mla: 'Harteis, Christian, and Michael Goller. “New Skills for New Jobs: Work Agency
    as a Necessary Condition for Successful Lifelong Learning.” <i>Promoting, Assessing,
    Recognizing and Certifying Lifelong Learning</i>, edited by Timo Halttunen et
    al., Springer, 2014, pp. 37--56.'
  short: 'C. Harteis, M. Goller, in: T. Halttunen, M. Koivisto, S. Billett (Eds.),
    Promoting, Assessing, Recognizing and Certifying Lifelong Learning, Springer,
    Dordrecht, 2014, pp. 37--56.'
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- first_name: Timo
  full_name: Halttunen, Timo
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- first_name: Mari
  full_name: Koivisto, Mari
  last_name: Koivisto
- first_name: Stephen
  full_name: Billett, Stephen
  last_name: Billett
page: 37--56
place: Dordrecht
publication: Promoting, assessing, recognizing and certifying lifelong learning
publisher: Springer
status: public
title: 'New skills for new jobs: Work agency as a necessary condition for successful
  lifelong learning'
type: book_chapter
user_id: '27503'
year: '2014'
...
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_id: '3718'
author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: 'Harteis C. Auswirkungen des Bologna-Prozesses: Eine Expertise der Hochschuldidaktik.
    In: Arnold R, Wolf K, eds. <i>Herausforderung Kompetenzorientierte Hochschule</i>.
    Hohengeheren: Schneider; 2014:189-211.'
  apa: 'Harteis, C. (2014). Auswirkungen des Bologna-Prozesses: Eine Expertise der
    Hochschuldidaktik. In R. Arnold &#38; K. Wolf (Eds.), <i>Herausforderung kompetenzorientierte
    Hochschule</i> (pp. 189–211). Hohengeheren: Schneider.'
  bibtex: '@inbook{Harteis_2014, place={Hohengeheren}, title={Auswirkungen des Bologna-Prozesses:
    Eine Expertise der Hochschuldidaktik}, booktitle={Herausforderung kompetenzorientierte
    Hochschule}, publisher={Schneider}, author={Harteis, Christian}, editor={Arnold,
    Rolf and Wolf, KEditors}, year={2014}, pages={189–211} }'
  chicago: 'Harteis, Christian. “Auswirkungen Des Bologna-Prozesses: Eine Expertise
    Der Hochschuldidaktik.” In <i>Herausforderung Kompetenzorientierte Hochschule</i>,
    edited by Rolf Arnold and K Wolf, 189–211. Hohengeheren: Schneider, 2014.'
  ieee: 'C. Harteis, “Auswirkungen des Bologna-Prozesses: Eine Expertise der Hochschuldidaktik,”
    in <i>Herausforderung kompetenzorientierte Hochschule</i>, R. Arnold and K. Wolf,
    Eds. Hohengeheren: Schneider, 2014, pp. 189–211.'
  mla: 'Harteis, Christian. “Auswirkungen Des Bologna-Prozesses: Eine Expertise Der
    Hochschuldidaktik.” <i>Herausforderung Kompetenzorientierte Hochschule</i>, edited
    by Rolf Arnold and K Wolf, Schneider, 2014, pp. 189–211.'
  short: 'C. Harteis, in: R. Arnold, K. Wolf (Eds.), Herausforderung Kompetenzorientierte
    Hochschule, Schneider, Hohengeheren, 2014, pp. 189–211.'
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- first_name: Rolf
  full_name: Arnold, Rolf
  last_name: Arnold
- first_name: K
  full_name: Wolf, K
  last_name: Wolf
page: 189-211
place: Hohengeheren
publication: Herausforderung kompetenzorientierte Hochschule
publisher: Schneider
status: public
title: 'Auswirkungen des Bologna-Prozesses: Eine Expertise der Hochschuldidaktik'
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year: '2014'
...
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_id: '3719'
author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: 'Harteis C. Investigating intuition under the perpective of expertise: Experiences
    from two experimental studies. In: Sinclair M, ed. <i>Handbook of Intuition Research
    Methodology</i>. Cheltenham: Edward Elgar; 2014:116-129.'
  apa: 'Harteis, C. (2014). Investigating intuition under the perpective of expertise:
    Experiences from two experimental studies. In M. Sinclair (Ed.), <i>Handbook of
    intuition research methodology</i> (pp. 116–129). Cheltenham: Edward Elgar.'
  bibtex: '@inbook{Harteis_2014, place={Cheltenham}, title={Investigating intuition
    under the perpective of expertise: Experiences from two experimental studies},
    booktitle={Handbook of intuition research methodology}, publisher={Edward Elgar},
    author={Harteis, Christian}, editor={Sinclair, MarthaEditor}, year={2014}, pages={116–129}
    }'
  chicago: 'Harteis, Christian. “Investigating Intuition under the Perpective of Expertise:
    Experiences from Two Experimental Studies.” In <i>Handbook of Intuition Research
    Methodology</i>, edited by Martha Sinclair, 116–29. Cheltenham: Edward Elgar,
    2014.'
  ieee: 'C. Harteis, “Investigating intuition under the perpective of expertise: Experiences
    from two experimental studies,” in <i>Handbook of intuition research methodology</i>,
    M. Sinclair, Ed. Cheltenham: Edward Elgar, 2014, pp. 116–129.'
  mla: 'Harteis, Christian. “Investigating Intuition under the Perpective of Expertise:
    Experiences from Two Experimental Studies.” <i>Handbook of Intuition Research
    Methodology</i>, edited by Martha Sinclair, Edward Elgar, 2014, pp. 116–29.'
  short: 'C. Harteis, in: M. Sinclair (Ed.), Handbook of Intuition Research Methodology,
    Edward Elgar, Cheltenham, 2014, pp. 116–129.'
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- _id: '452'
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- first_name: Martha
  full_name: Sinclair, Martha
  last_name: Sinclair
page: 116-129
place: Cheltenham
publication: Handbook of intuition research methodology
publisher: Edward Elgar
status: public
title: 'Investigating intuition under the perpective of expertise: Experiences from
  two experimental studies'
type: book_chapter
user_id: '27503'
year: '2014'
...
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_id: '29729'
author:
- first_name: Michael
  full_name: Goller, Michael
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  last_name: Goller
  orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Stephen
  full_name: Billett, Stephen
  last_name: Billett
citation:
  ama: 'Goller M, Billett S. Agentic Behaviour at Work: Crafting Learning Experiences.
    In: Harteis C, Rausch A, Seifried J, eds. <i>Professional and Practice-Based Learning</i>.
    Springer Netherlands; 2014:25-44. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-94-007-7012-6_3">10.1007/978-94-007-7012-6_3</a>'
  apa: 'Goller, M., &#38; Billett, S. (2014). Agentic Behaviour at Work: Crafting
    Learning Experiences. In C. Harteis, A. Rausch, &#38; J. Seifried (Eds.), <i>Professional
    and Practice-based Learning</i> (pp. 25–44). Springer Netherlands. <a href="https://doi.org/10.1007/978-94-007-7012-6_3">https://doi.org/10.1007/978-94-007-7012-6_3</a>'
  bibtex: '@inbook{Goller_Billett_2014, place={Dordrecht}, title={Agentic Behaviour
    at Work: Crafting Learning Experiences}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-94-007-7012-6_3">10.1007/978-94-007-7012-6_3</a>},
    booktitle={Professional and Practice-based Learning}, publisher={Springer Netherlands},
    author={Goller, Michael and Billett, Stephen}, editor={Harteis, C. and Rausch,
    A.  and Seifried, J.}, year={2014}, pages={25–44} }'
  chicago: 'Goller, Michael, and Stephen Billett. “Agentic Behaviour at Work: Crafting
    Learning Experiences.” In <i>Professional and Practice-Based Learning</i>, edited
    by C. Harteis, A.  Rausch, and J. Seifried, 25–44. Dordrecht: Springer Netherlands,
    2014. <a href="https://doi.org/10.1007/978-94-007-7012-6_3">https://doi.org/10.1007/978-94-007-7012-6_3</a>.'
  ieee: 'M. Goller and S. Billett, “Agentic Behaviour at Work: Crafting Learning Experiences,”
    in <i>Professional and Practice-based Learning</i>, C. Harteis, A. Rausch, and
    J. Seifried, Eds. Dordrecht: Springer Netherlands, 2014, pp. 25–44.'
  mla: 'Goller, Michael, and Stephen Billett. “Agentic Behaviour at Work: Crafting
    Learning Experiences.” <i>Professional and Practice-Based Learning</i>, edited
    by C. Harteis et al., Springer Netherlands, 2014, pp. 25–44, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-94-007-7012-6_3">10.1007/978-94-007-7012-6_3</a>.'
  short: 'M. Goller, S. Billett, in: C. Harteis, A. Rausch, J. Seifried (Eds.), Professional
    and Practice-Based Learning, Springer Netherlands, Dordrecht, 2014, pp. 25–44.'
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department:
- _id: '452'
doi: 10.1007/978-94-007-7012-6_3
editor:
- first_name: C.
  full_name: Harteis, C.
  last_name: Harteis
- first_name: 'A. '
  full_name: 'Rausch, A. '
  last_name: Rausch
- first_name: J.
  full_name: Seifried, J.
  last_name: Seifried
language:
- iso: eng
page: 25-44
place: Dordrecht
publication: Professional and Practice-based Learning
publication_identifier:
  isbn:
  - '9789400770119'
  - '9789400770126'
  issn:
  - 2210-5549
  - 2210-5557
publication_status: published
publisher: Springer Netherlands
status: public
title: 'Agentic Behaviour at Work: Crafting Learning Experiences'
type: book_chapter
user_id: '74133'
year: '2014'
...
---
_id: '29730'
abstract:
- lang: ger
  text: Die Diskussionen um pädagogische Professionalität thematisieren die Bedeutung
    innerprofessioneller Kooperations- und Kommunikationsprozesse aus verschiedenen
    Blickwinkeln. HELSPER weist auf den ausgleichenden Umgang mit antinomischen, unvereinbaren
    Handlungsdilemmata hin, in die Lehrer involviert seien und die nur reflexiv bearbeitet
    werden können – wobei es sowohl individueller als auch kollektiver Reflexionen
    bedarf. Nach BAUER handelt eine Person u.a. pädagogisch professionell, die sich
    mit anderen Angehörigen der Berufsgruppe verständigen kann. Im Allgemeinen kann
    festgehalten werden, dass die Reflexion von Anforderungen und Erfahrungen bei
    der professionellen beruflichen Entwicklung eine besondere Bedeutung besitzt.
author:
- first_name: Robert W.
  full_name: Jahn, Robert W.
  last_name: Jahn
- first_name: Michael
  full_name: Goller, Michael
  id: '30984'
  last_name: Goller
  orcid: 0000-0002-2820-9178
citation:
  ama: 'Jahn RW, Goller M. „Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives Aufregen bitten“
    – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte. In: Wittwer W, Diettrich A, Walber M,
    eds. <i>Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung</i>. Springer
    Fachmedien Wiesbaden; 2014:S. 184-203. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06371-9_11">10.1007/978-3-658-06371-9_11</a>'
  apa: 'Jahn, R. W., &#38; Goller, M. (2014). „Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives
    Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte. In W. Wittwer, A. Diettrich,
    &#38; M. Walber (Eds.), <i>Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung</i>
    (p. S. 184-203). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06371-9_11">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06371-9_11</a>'
  bibtex: '@inbook{Jahn_Goller_2014, place={Wiesbaden}, title={„Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives
    Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06371-9_11">10.1007/978-3-658-06371-9_11</a>},
    booktitle={Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung}, publisher={Springer
    Fachmedien Wiesbaden}, author={Jahn, Robert W. and Goller, Michael}, editor={Wittwer,
    W. and Diettrich, A. and Walber, M.}, year={2014}, pages={S. 184-203} }'
  chicago: 'Jahn, Robert W., and Michael Goller. “„Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives
    Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte.” In <i>Lernräume: Gestaltung
    von Lernumgebungen für die Weiterbildung</i>, edited by W. Wittwer, A. Diettrich,
    and M. Walber, S. 184-203. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. <a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06371-9_11">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06371-9_11</a>.'
  ieee: 'R. W. Jahn and M. Goller, “„Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives Aufregen
    bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte,” in <i>Lernräume: Gestaltung
    von Lernumgebungen für die Weiterbildung</i>, W. Wittwer, A. Diettrich, and M.
    Walber, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, p. S. 184-203.'
  mla: 'Jahn, Robert W., and Michael Goller. “„Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives
    Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte.” <i>Lernräume: Gestaltung
    von Lernumgebungen für die Weiterbildung</i>, edited by W. Wittwer et al., Springer
    Fachmedien Wiesbaden, 2014, p. S. 184-203, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06371-9_11">10.1007/978-3-658-06371-9_11</a>.'
  short: 'R.W. Jahn, M. Goller, in: W. Wittwer, A. Diettrich, M. Walber (Eds.), Lernräume:
    Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung, Springer Fachmedien Wiesbaden,
    Wiesbaden, 2014, p. S. 184-203.'
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- _id: '452'
doi: 10.1007/978-3-658-06371-9_11
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- first_name: W.
  full_name: Wittwer, W.
  last_name: Wittwer
- first_name: A.
  full_name: Diettrich, A.
  last_name: Diettrich
- first_name: M.
  full_name: Walber, M.
  last_name: Walber
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- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-658-06371-9.pdf
oa: '1'
page: S. 184-203
place: Wiesbaden
publication: 'Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung'
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  isbn:
  - '9783658063702'
  - '9783658063719'
publication_status: published
publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
related_material:
  link:
  - relation: contains
    url: https://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-658-06371-9_11
status: public
title: „Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume
  für Lehrkräfte
type: book_chapter
user_id: '50788'
year: '2014'
...
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_id: '37307'
author:
- first_name: Stephan
  full_name: Dahmen, Stephan
  id: '95659'
  last_name: Dahmen
citation:
  ama: 'Dahmen S. The Capability Approach and Sociological Conceptions of Human Agency:
    An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation Policies. <i>Social
    Work &#38; Society International Online Journal</i>. 2014;12(2).'
  apa: 'Dahmen, S. (2014). The Capability Approach and Sociological Conceptions of
    Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
    Policies. <i>Social Work &#38; Society. International Online Journal</i>, <i>12</i>(2).'
  bibtex: '@article{Dahmen_2014, title={The Capability Approach and Sociological Conceptions
    of Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
    Policies}, volume={12}, number={2}, journal={Social Work &#38; Society. International
    Online Journal}, publisher={Univ. Duisburg-Essen, Inst. für Soziale Arbeit und
    Sozialpolitik}, author={Dahmen, Stephan}, year={2014} }'
  chicago: 'Dahmen, Stephan. “The Capability Approach and Sociological Conceptions
    of Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
    Policies.” <i>Social Work &#38; Society. International Online Journal</i> 12,
    no. 2 (2014).'
  ieee: 'S. Dahmen, “The Capability Approach and Sociological Conceptions of Human
    Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation Policies,”
    <i>Social Work &#38; Society. International Online Journal</i>, vol. 12, no. 2,
    2014.'
  mla: 'Dahmen, Stephan. “The Capability Approach and Sociological Conceptions of
    Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
    Policies.” <i>Social Work &#38; Society. International Online Journal</i>, vol.
    12, no. 2, Univ. Duisburg-Essen, Inst. für Soziale Arbeit und Sozialpolitik, 2014.'
  short: S. Dahmen, Social Work &#38; Society. International Online Journal 12 (2014).
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issue: '2'
language:
- iso: eng
publication: Social Work & Society. International Online Journal
publication_identifier:
  issn:
  - 1613-8953
publisher: Univ. Duisburg-Essen, Inst. für Soziale Arbeit und Sozialpolitik
status: public
title: 'The Capability Approach and Sociological Conceptions of Human Agency: An Empirical
  Assessment on the Basis of an Analysis of Activation Policies'
type: journal_article
user_id: '48187'
volume: 12
year: '2014'
...
---
_id: '37309'
author:
- first_name: Stephan
  full_name: Dahmen, Stephan
  id: '95659'
  last_name: Dahmen
citation:
  ama: 'Dahmen S. The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency and Its
    Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment of Children’s
    and Youth Lives. In: Bonvin J-M, Stöcklin D, eds. <i>Children’s Rights and the
    Capability Approach</i>. Vol 8. Springer; 2014:153–173.'
  apa: 'Dahmen, S. (2014). The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency
    and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
    of Children’s and Youth Lives. In J.-M. Bonvin &#38; D. Stöcklin (Eds.), <i>Children’s
    Rights and the Capability Approach</i> (Vol. 8, pp. 153–173). Springer.'
  bibtex: '@inbook{Dahmen_2014, title={The Theoretical Orthodoxy of Children’s and
    Youth Agency and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated
    Assessment of Children’s and Youth Lives}, volume={8}, booktitle={Children’s Rights
    and the Capability Approach}, publisher={Springer}, author={Dahmen, Stephan},
    editor={Bonvin, Jean-Michel and Stöcklin, Daniel}, year={2014}, pages={153–173}
    }'
  chicago: 'Dahmen, Stephan. “The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency
    and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
    of Children’s and Youth Lives.” In <i>Children’s Rights and the Capability Approach</i>,
    edited by Jean-Michel Bonvin and Daniel Stöcklin, 8:153–173. Springer, 2014.'
  ieee: 'S. Dahmen, “The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency and
    Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
    of Children’s and Youth Lives,” in <i>Children’s Rights and the Capability Approach</i>,
    vol. 8, J.-M. Bonvin and D. Stöcklin, Eds. Springer, 2014, pp. 153–173.'
  mla: 'Dahmen, Stephan. “The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency
    and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
    of Children’s and Youth Lives.” <i>Children’s Rights and the Capability Approach</i>,
    edited by Jean-Michel Bonvin and Daniel Stöcklin, vol. 8, Springer, 2014, pp.
    153–173.'
  short: 'S. Dahmen, in: J.-M. Bonvin, D. Stöcklin (Eds.), Children’s Rights and the
    Capability Approach, Springer, 2014, pp. 153–173.'
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- _id: '724'
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- first_name: Jean-Michel
  full_name: Bonvin, Jean-Michel
  last_name: Bonvin
- first_name: Daniel
  full_name: Stöcklin, Daniel
  last_name: Stöcklin
intvolume: '         8'
language:
- iso: eng
page: 153–173
publication: Children’s Rights and the Capability Approach
publisher: Springer
status: public
title: 'The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency and Its Contradictions:
  Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment of Children’s and Youth
  Lives'
type: book_chapter
user_id: '48187'
volume: 8
year: '2014'
...
---
_id: '36543'
abstract:
- lang: ger
  text: Tiefgreifende soziale Wandlungsprozesse und veränderte Selbstbeschreibungen
    moderner Gesellschaften - verbunden mit Forderungen nach und Versprechungen von
    mehr Bildung und lebenslangem Lernen - beschreiben ein umfangreiches Bündel an
    Herausforderungen für Kulturelle Bildung und für Soziale Arbeit. Der Band greift
    aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen und Fragen in diesem Zusammenhang auf,
    z.B. zur Bedeutung von Bildung, Kultur und Werte in der Wissens- und Informationsgesellschaft,
    im Kontext von Globalisierung, mit Blick auf ein sich veränderndes Generationenverhältnis
    oder in Bezug auf Interkulturalität und Integration. Im Vordergrund steht die
    Neuthematisierung des Kulturellen sowie des Sozialen im Hinblick auf Chancen,
    Anforderungen und Illusionen, die sich Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in
    ihrer Lebensbewältigung und Lebensgestaltung stellen sowie in Bezug auf die Weiterentwicklung
    pädagogischer Angebote und Institutionen vor diesem Hintergrund. (Verlag).
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
  id: '93863'
  last_name: Landhäußer
citation:
  ama: 'Landhäußer S. Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und
    sozialer Ungleichheiten. In: Faas S, Zipperle M, eds. <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen
    für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit</i>. Springer VS; 2014:171-181. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3">10.1007/978-3-658-04166-3</a>'
  apa: Landhäußer, S. (2014). Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels
    und sozialer Ungleichheiten. In S. Faas &#38; M. Zipperle (Eds.), <i> Sozialer
    Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit</i> (pp. 171–181).
    Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3">https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3</a>
  bibtex: '@inbook{Landhäußer_2014, place={Wiesbaden}, title={Familien- und Elternbildung
    im Kontext sozialen Wandels und sozialer Ungleichheiten}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3">10.1007/978-3-658-04166-3</a>},
    booktitle={ Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale
    Arbeit}, publisher={Springer VS}, author={Landhäußer, Sandra}, editor={Faas, Stefan
    and Zipperle, Mirjana}, year={2014}, pages={171–181} }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels
    und sozialer Ungleichheiten.” In <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle
    Bildung und Soziale Arbeit</i>, edited by Stefan Faas and Mirjana Zipperle, 171–81.
    Wiesbaden: Springer VS, 2014. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3">https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3</a>.'
  ieee: 'S. Landhäußer, “Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und
    sozialer Ungleichheiten,” in <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle
    Bildung und Soziale Arbeit</i>, S. Faas and M. Zipperle, Eds. Wiesbaden: Springer
    VS, 2014, pp. 171–181.'
  mla: Landhäußer, Sandra. “Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels
    und sozialer Ungleichheiten.” <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle
    Bildung und Soziale Arbeit</i>, edited by Stefan Faas and Mirjana Zipperle, Springer
    VS, 2014, pp. 171–81, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3">10.1007/978-3-658-04166-3</a>.
  short: 'S. Landhäußer, in: S. Faas, M. Zipperle (Eds.),  Sozialer Wandel. Herausforderungen
    für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit, Springer VS, Wiesbaden, 2014, pp. 171–181.'
date_created: 2023-01-13T09:20:21Z
date_updated: 2023-01-22T19:30:30Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
doi: 10.1007/978-3-658-04166-3
editor:
- first_name: Stefan
  full_name: Faas, Stefan
  last_name: Faas
- first_name: Mirjana
  full_name: Zipperle, Mirjana
  last_name: Zipperle
keyword:
- Jugend
- Menschenrechte
- Sozialer Wandel
- Globalisierung
- Elternbildung
- Familienbildung
- Kulturelle Bildung
- Kulturpädagogik
- Sozialpädagogik
- Sozialarbeit
- Aufsatzsammlung
language:
- iso: ger
page: 171-181
place: Wiesbaden
publication: ' Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale
  Arbeit'
publication_identifier:
  isbn:
  - 3-658-04165-X; 978-3-658-04165-6
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und sozialer Ungleichheiten
type: book_chapter
user_id: '93863'
year: '2014'
...
---
_id: '36990'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Der Band greift die skizzierten Anforderungen und Problemstellungen für Soziale
    Arbeit auf und nimmt – sowohl theoretisch geleitet als auch empirisch fundiert
    – disziplinäre Verortungen im Kontext des Kompetenzdiskurses vor. Folgende Fragen
    stehen dabei im Vordergrund: In welche übergreifenden Diskurse ist die Kompetenzdebatte
    einzuordnen? Welche Perspektiven eröffnet der Kompetenzbegriff für die Soziale
    Arbeit?  Wie lässt sich sozialpädagogische Kompetenz angemessen beschreiben? Wie
    ist die Qualifizierung sozialpädagogischer Fachkräfte zu gestalten? Welche Kompetenzen
    bringen Adressaten in sozialpädagogische Interaktionsprozesse ein? Welche Chancen
    eröffnet der Kompetenzbegriff im Kontext einer befähigungsorientierten Sozialen
    Arbeit? Welche Ambivalenzen und Grenzen bestehen? '
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
  id: '93863'
  last_name: Landhäußer
citation:
  ama: 'Landhäußer S. Über Kompetenzen und Verwirklichungschancen von Adressat/innen
    Sozialer Arbeit. In: Faas S, Bauer P, Treptow R, eds. <i> Kompetenz, Performanz,
    soziale Teilhabe  Sozialpädagogische Perspektiven auf ein bildungstheoretisches
    Konstrukt</i>. Springer; 2014:171-181. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-19855-2">10.1007/978-3-531-19855-2</a>'
  apa: Landhäußer, S. (2014). Über Kompetenzen und Verwirklichungschancen von Adressat/innen
    Sozialer Arbeit. In S. Faas, P. Bauer, &#38; R. Treptow (Eds.), <i> Kompetenz,
    Performanz, soziale Teilhabe  Sozialpädagogische Perspektiven auf ein bildungstheoretisches
    Konstrukt</i> (pp. 171–181). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-19855-2">https://doi.org/10.1007/978-3-531-19855-2</a>
  bibtex: '@inbook{Landhäußer_2014, place={Wiesbaden}, title={Über Kompetenzen und
    Verwirklichungschancen von Adressat/innen Sozialer Arbeit}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-19855-2">10.1007/978-3-531-19855-2</a>},
    booktitle={ Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe  Sozialpädagogische Perspektiven
    auf ein bildungstheoretisches Konstrukt}, publisher={Springer}, author={Landhäußer,
    Sandra}, editor={Faas, Stefan and Bauer, Petra and Treptow, Rainer}, year={2014},
    pages={171–181} }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Über Kompetenzen und Verwirklichungschancen von Adressat/innen
    Sozialer Arbeit.” In <i> Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe  Sozialpädagogische
    Perspektiven auf ein bildungstheoretisches Konstrukt</i>, edited by Stefan Faas,
    Petra Bauer, and Rainer Treptow, 171–81. Wiesbaden: Springer, 2014. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-19855-2">https://doi.org/10.1007/978-3-531-19855-2</a>.'
  ieee: 'S. Landhäußer, “Über Kompetenzen und Verwirklichungschancen von Adressat/innen
    Sozialer Arbeit,” in <i> Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe  Sozialpädagogische
    Perspektiven auf ein bildungstheoretisches Konstrukt</i>, S. Faas, P. Bauer, and
    R. Treptow, Eds. Wiesbaden: Springer, 2014, pp. 171–181.'
  mla: Landhäußer, Sandra. “Über Kompetenzen und Verwirklichungschancen von Adressat/innen
    Sozialer Arbeit.” <i> Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe  Sozialpädagogische
    Perspektiven auf ein bildungstheoretisches Konstrukt</i>, edited by Stefan Faas
    et al., Springer, 2014, pp. 171–81, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-19855-2">10.1007/978-3-531-19855-2</a>.
  short: 'S. Landhäußer, in: S. Faas, P. Bauer, R. Treptow (Eds.),  Kompetenz, Performanz,
    soziale Teilhabe  Sozialpädagogische Perspektiven auf ein bildungstheoretisches
    Konstrukt, Springer, Wiesbaden, 2014, pp. 171–181.'
date_created: 2023-01-17T08:18:17Z
date_updated: 2023-01-27T09:19:26Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
doi: 10.1007/978-3-531-19855-2
editor:
- first_name: Stefan
  full_name: Faas, Stefan
  last_name: Faas
- first_name: Petra
  full_name: Bauer, Petra
  last_name: Bauer
- first_name: Rainer
  full_name: Treptow, Rainer
  last_name: Treptow
extern: '1'
keyword:
- Handlungskompetenz     Performanz     Soziale Teilhabe
language:
- iso: ger
page: 171-181
place: Wiesbaden
publication: ' Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe  Sozialpädagogische Perspektiven
  auf ein bildungstheoretisches Konstrukt'
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-531-19854-5
  - 978-3-531-19855-2
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: Über Kompetenzen und Verwirklichungschancen von Adressat/innen Sozialer Arbeit
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2014'
...
---
_id: '35906'
abstract:
- lang: eng
  text: "Against the background of a European-wide strategy of governance aimed\r\nat
    improving support for parents and families, the following report details\r\nthe
    conceptualization and evaluation of a federal state program4 in Baden-\r\nWürttemberg
    (Germany) which was launched in 2008 to encourage fam-\r\nily and parent education.
    Two program components, a voucher system\r\nfor parents with a new-born child
    and an element that emphasizes educa-\r\ntional offers for families with special
    needs in particular living situations,\r\nwere started to increase requests for
    educational courses. The aim was to\r\nestablish and deepen cooperation between
    different public and private\r\nprofessional services that are in contact with
    parents and their children.\r\nThe results show that main goals of the program
    were reached."
article_type: original
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
  id: '93863'
  last_name: Landhäußer
- first_name: Stefan
  full_name: Faas, Stefan
  last_name: Faas
- first_name: Rainer
  full_name: Treptow, Rainer
  last_name: Treptow
citation:
  ama: 'Landhäußer S, Faas S, Treptow R. Encouraging Family and Parent Education:
    Program Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg,
    Germany. <i>Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)</i>. 2014;Vol
    4(No 4). doi:<a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>'
  apa: 'Landhäußer, S., Faas, S., &#38; Treptow, R. (2014). Encouraging Family and
    Parent Education: Program Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg,
    Germany. <i>Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)</i>, <i>Vol 4</i>(No
    4). <a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>'
  bibtex: '@article{Landhäußer_Faas_Treptow_2014, title={Encouraging Family and Parent
    Education: Program Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg,
    Germany}, volume={Vol 4}, DOI={<a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>},
    number={No 4}, journal={Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)},
    author={Landhäußer, Sandra and Faas, Stefan and Treptow, Rainer}, year={2014}
    }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra, Stefan Faas, and Rainer Treptow. “Encouraging Family
    and Parent Education: Program Development and Evaluation in the Federal State
    of Baden-Württemberg, Germany.” <i>Center for Educational Policy Studies Journal
    (CEPS)</i> Vol 4, no. No 4 (2014). <a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>.'
  ieee: 'S. Landhäußer, S. Faas, and R. Treptow, “Encouraging Family and Parent Education:
    Program Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg,
    Germany,” <i>Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)</i>, vol. Vol
    4, no. No 4, 2014, doi: <a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>.'
  mla: 'Landhäußer, Sandra, et al. “Encouraging Family and Parent Education: Program
    Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg, Germany.”
    <i>Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)</i>, vol. Vol 4, no. No
    4, 2014, doi:<a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>.'
  short: S. Landhäußer, S. Faas, R. Treptow, Center for Educational Policy Studies
    Journal (CEPS) Vol 4 (2014).
date_created: 2023-01-11T06:54:07Z
date_updated: 2023-01-27T09:57:33Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
doi: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf
issue: No 4
keyword:
- family and parent education
- cooperation
- voucher system
- support for families with special needs in particular living situations
- program evaluation
language:
- iso: eng
publication: Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)
publication_status: published
status: public
title: 'Encouraging Family and Parent Education: Program Development and Evaluation
  in the Federal State of Baden-Württemberg, Germany'
type: journal_article
user_id: '48187'
volume: Vol 4
year: '2014'
...
---
_id: '44785'
author:
- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
  id: '20560'
  last_name: Freitag
citation:
  ama: Freitag C. Anerkennung und Zugehörigkeit. Was bedeutet es, wenn beim Thema
    Kirche über die Frage von Zugehörigkeit gesprochen wird? Wer fühlt sich wann und
    warum einer Gemeinschaft zugehörig? Ein Zwischenruf aus erziehungswissenschaftlicher
    Perspektive. <i>Katechetische Blätter 5/2014</i>. Published online 2014:320-322.
  apa: Freitag, C. (2014). Anerkennung und Zugehörigkeit. Was bedeutet es, wenn beim
    Thema Kirche über die Frage von Zugehörigkeit gesprochen wird? Wer fühlt sich
    wann und warum einer Gemeinschaft zugehörig? Ein Zwischenruf aus erziehungswissenschaftlicher
    Perspektive. <i>Katechetische Blätter 5/2014</i>, 320–322.
  bibtex: '@article{Freitag_2014, title={Anerkennung und Zugehörigkeit. Was bedeutet
    es, wenn beim Thema Kirche über die Frage von Zugehörigkeit gesprochen wird? Wer
    fühlt sich wann und warum einer Gemeinschaft zugehörig? Ein Zwischenruf aus erziehungswissenschaftlicher
    Perspektive}, journal={Katechetische Blätter 5/2014}, author={Freitag, Christine},
    year={2014}, pages={320–322} }'
  chicago: Freitag, Christine. “Anerkennung und Zugehörigkeit. Was bedeutet es, wenn
    beim Thema Kirche über die Frage von Zugehörigkeit gesprochen wird? Wer fühlt
    sich wann und warum einer Gemeinschaft zugehörig? Ein Zwischenruf aus erziehungswissenschaftlicher
    Perspektive.” <i>Katechetische Blätter 5/2014</i>, 2014, 320–22.
  ieee: C. Freitag, “Anerkennung und Zugehörigkeit. Was bedeutet es, wenn beim Thema
    Kirche über die Frage von Zugehörigkeit gesprochen wird? Wer fühlt sich wann und
    warum einer Gemeinschaft zugehörig? Ein Zwischenruf aus erziehungswissenschaftlicher
    Perspektive,” <i>Katechetische Blätter 5/2014</i>, pp. 320–322, 2014.
  mla: Freitag, Christine. “Anerkennung und Zugehörigkeit. Was bedeutet es, wenn beim
    Thema Kirche über die Frage von Zugehörigkeit gesprochen wird? Wer fühlt sich
    wann und warum einer Gemeinschaft zugehörig? Ein Zwischenruf aus erziehungswissenschaftlicher
    Perspektive.” <i>Katechetische Blätter 5/2014</i>, 2014, pp. 320–22.
  short: C. Freitag, Katechetische Blätter 5/2014 (2014) 320–322.
date_created: 2023-05-11T23:03:48Z
date_updated: 2026-02-06T11:58:50Z
department:
- _id: '453'
language:
- iso: ger
page: 320-322
publication: Katechetische Blätter 5/2014
publication_identifier:
  issn:
  - 0341-0013
  - 0342-5517
  - 0342-5541
  - 0342-555X
publication_status: published
status: public
title: Anerkennung und Zugehörigkeit. Was bedeutet es, wenn beim Thema Kirche über
  die Frage von Zugehörigkeit gesprochen wird? Wer fühlt sich wann und warum einer
  Gemeinschaft zugehörig? Ein Zwischenruf aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive
type: journal_article
user_id: '10831'
year: '2014'
...
---
_id: '44789'
author:
- first_name: Caterina
  full_name: Burgdorf, Caterina
  last_name: Burgdorf
- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
  id: '20560'
  last_name: Freitag
citation:
  ama: 'Burgdorf C, Freitag C. Das Projekt ‚Balu und Du‘ – Kompetenzerwerb bei Mentoren
    und Mentees. In: Rohlfs C, Harring M, Palentien C, eds. <i>Kompetenz-Bildung.
    Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen</i>.
    2nd ed. Springer VS; 2014:385-399.'
  apa: Burgdorf, C., &#38; Freitag, C. (2014). Das Projekt ‚Balu und Du‘ – Kompetenzerwerb
    bei Mentoren und Mentees. In C. Rohlfs, M. Harring, &#38; C. Palentien (Eds.),
    <i>Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern
    und Jugendlichen</i> (2nd ed., pp. 385–399). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Burgdorf_Freitag_2014, place={Wiesbaden}, edition={2}, title={Das
    Projekt ‚Balu und Du‘ – Kompetenzerwerb bei Mentoren und Mentees}, booktitle={Kompetenz-Bildung.
    Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen},
    publisher={Springer VS}, author={Burgdorf, Caterina and Freitag, Christine}, editor={Rohlfs,
    Carsten and Harring, Marius and Palentien, Christian}, year={2014}, pages={385–399}
    }'
  chicago: 'Burgdorf, Caterina, and Christine Freitag. “Das Projekt ‚Balu und Du‘
    – Kompetenzerwerb bei Mentoren und Mentees.” In <i>Kompetenz-Bildung. Soziale,
    emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen</i>, edited
    by Carsten Rohlfs, Marius Harring, and Christian Palentien, 2nd ed., 385–99. Wiesbaden:
    Springer VS, 2014.'
  ieee: 'C. Burgdorf and C. Freitag, “Das Projekt ‚Balu und Du‘ – Kompetenzerwerb
    bei Mentoren und Mentees,” in <i>Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative
    Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen</i>, 2nd ed., C. Rohlfs, M. Harring,
    and C. Palentien, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2014, pp. 385–399.'
  mla: Burgdorf, Caterina, and Christine Freitag. “Das Projekt ‚Balu und Du‘ – Kompetenzerwerb
    bei Mentoren und Mentees.” <i>Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative
    Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen</i>, edited by Carsten Rohlfs et al.,
    2nd ed., Springer VS, 2014, pp. 385–99.
  short: 'C. Burgdorf, C. Freitag, in: C. Rohlfs, M. Harring, C. Palentien (Eds.),
    Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern
    und Jugendlichen, 2nd ed., Springer VS, Wiesbaden, 2014, pp. 385–399.'
date_created: 2023-05-11T23:10:06Z
date_updated: 2026-04-10T09:03:28Z
department:
- _id: '453'
edition: '2'
editor:
- first_name: Carsten
  full_name: Rohlfs, Carsten
  last_name: Rohlfs
- first_name: Marius
  full_name: Harring, Marius
  last_name: Harring
- first_name: Christian
  full_name: Palentien, Christian
  last_name: Palentien
language:
- iso: ger
page: 385-399
place: Wiesbaden
publication: Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen
  von Kindern und Jugendlichen
publication_identifier:
  eisbn:
  - 978-3-658-03441-2
  isbn:
  - 978-3-658-03440-5
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Das Projekt ‚Balu und Du‘ – Kompetenzerwerb bei Mentoren und Mentees
type: book_chapter
user_id: '10831'
year: '2014'
...
---
_id: '44787'
author:
- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
  id: '20560'
  last_name: Freitag
citation:
  ama: 'Freitag C. Das Vergleichen vergleichen: Erträge der Interdisziplinarität.
    In: Freitag C, ed. <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und
    Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>. Budrich; 2014:73-78.
    doi:<a href="https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr.7">10.2307/j.ctvddzwtr.7</a>'
  apa: 'Freitag, C. (2014). Das Vergleichen vergleichen: Erträge der Interdisziplinarität.
    In C. Freitag (Ed.), <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie
    und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i> (pp. 73–78). Budrich.
    <a href="https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr.7">https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr.7</a>'
  bibtex: '@inbook{Freitag_2014, place={Opladen}, title={Das Vergleichen vergleichen:
    Erträge der Interdisziplinarität}, DOI={<a href="https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr.7">10.2307/j.ctvddzwtr.7</a>},
    booktitle={Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik
    in interdisziplinärer Perspektive}, publisher={Budrich}, author={Freitag, Christine},
    editor={Freitag, Christine}, year={2014}, pages={73–78} }'
  chicago: 'Freitag, Christine. “Das Vergleichen vergleichen: Erträge der Interdisziplinarität.”
    In <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik
    in interdisziplinärer Perspektive</i>, edited by Christine Freitag, 73–78. Opladen:
    Budrich, 2014. <a href="https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr.7">https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr.7</a>.'
  ieee: 'C. Freitag, “Das Vergleichen vergleichen: Erträge der Interdisziplinarität,”
    in <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik
    in interdisziplinärer Perspektive</i>, C. Freitag, Ed. Opladen: Budrich, 2014,
    pp. 73–78.'
  mla: 'Freitag, Christine. “Das Vergleichen vergleichen: Erträge der Interdisziplinarität.”
    <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik
    in interdisziplinärer Perspektive</i>, edited by Christine Freitag, Budrich, 2014,
    pp. 73–78, doi:<a href="https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr.7">10.2307/j.ctvddzwtr.7</a>.'
  short: 'C. Freitag, in: C. Freitag (Ed.), Methoden des Vergleichs. Komparatistische
    Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive, Budrich,
    Opladen, 2014, pp. 73–78.'
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doi: 10.2307/j.ctvddzwtr.7
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
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- iso: ger
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publication: Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik
  in interdisziplinärer Perspektive
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  - 978-3-86388-231-0
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publisher: Budrich
status: public
title: 'Das Vergleichen vergleichen: Erträge der Interdisziplinarität'
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year: '2014'
...
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
  id: '20560'
  last_name: Freitag
citation:
  ama: 'Freitag C. Einleitung. In: Freitag C, ed. <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische
    Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>. Budrich;
    2014:7-11.'
  apa: Freitag, C. (2014). Einleitung. In C. Freitag (Ed.), <i>Methoden des Vergleichs.
    Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>
    (pp. 7–11). Budrich.
  bibtex: '@inbook{Freitag_2014, place={Opladen}, title={Einleitung}, booktitle={Methoden
    des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer
    Perspektive}, publisher={Budrich}, author={Freitag, Christine}, editor={Freitag,
    Christine}, year={2014}, pages={7–11} }'
  chicago: 'Freitag, Christine. “Einleitung.” In <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische
    Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>, edited
    by Christine Freitag, 7–11. Opladen: Budrich, 2014.'
  ieee: 'C. Freitag, “Einleitung,” in <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische
    Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>, C.
    Freitag, Ed. Opladen: Budrich, 2014, pp. 7–11.'
  mla: Freitag, Christine. “Einleitung.” <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische
    Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>, edited
    by Christine Freitag, Budrich, 2014, pp. 7–11.
  short: 'C. Freitag, in: C. Freitag (Ed.), Methoden des Vergleichs. Komparatistische
    Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive, Budrich,
    Opladen, 2014, pp. 7–11.'
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
  last_name: Freitag
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- iso: ger
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place: Opladen
publication: Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik
  in interdisziplinärer Perspektive
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  isbn:
  - 3-86388-077-3
  - 978-3-86388-077-4
publication_status: published
publisher: Budrich
status: public
title: Einleitung
type: book_chapter
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year: '2014'
...
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- first_name: Vanessa
  full_name: Rumpold, Vanessa
  last_name: Rumpold
- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
  id: '20560'
  last_name: Freitag
- first_name: Katharina
  full_name: Georgi, Katharina
  last_name: Georgi
citation:
  ama: 'Rumpold V, Freitag C, Georgi K. Erfahrungen mit dem Peer Learning im Mentorenprogramm
    „Balu und Du“. In: Westphal P, Stroot T, Lerche E-M, Wiethoff C, et.al., eds.
    <i>Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38; Co: Aktuelle Wege in der Ausbildung
    von Lehrerinnen und Lehrern</i>. Prolog; 2014:115-124.'
  apa: 'Rumpold, V., Freitag, C., &#38; Georgi, K. (2014). Erfahrungen mit dem Peer
    Learning im Mentorenprogramm „Balu und Du“. In P. Westphal, T. Stroot, E.-M. Lerche,
    C. Wiethoff, &#38; et.al. (Eds.), <i>Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38;
    Co: Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern</i> (pp. 115–124).
    Prolog.'
  bibtex: '@inbook{Rumpold_Freitag_Georgi_2014, place={Immenhausen}, title={Erfahrungen
    mit dem Peer Learning im Mentorenprogramm „Balu und Du“}, booktitle={Peer Learning
    durch Mentoring, Coaching &#38; Co: Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen
    und Lehrern}, publisher={Prolog}, author={Rumpold, Vanessa and Freitag, Christine
    and Georgi, Katharina}, editor={Westphal, Petra and Stroot, Thea and Lerche, Eva-Maria
    and Wiethoff, Christoph and et.al.}, year={2014}, pages={115–124} }'
  chicago: 'Rumpold, Vanessa, Christine Freitag, and Katharina Georgi. “Erfahrungen
    mit dem Peer Learning im Mentorenprogramm „Balu und Du“.” In <i>Peer Learning
    durch Mentoring, Coaching &#38; Co: Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen
    und Lehrern</i>, edited by Petra Westphal, Thea Stroot, Eva-Maria Lerche, Christoph
    Wiethoff, and et.al., 115–24. Immenhausen: Prolog, 2014.'
  ieee: 'V. Rumpold, C. Freitag, and K. Georgi, “Erfahrungen mit dem Peer Learning
    im Mentorenprogramm „Balu und Du“,” in <i>Peer Learning durch Mentoring, Coaching
    &#38; Co: Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern</i>, P.
    Westphal, T. Stroot, E.-M. Lerche, C. Wiethoff, and et.al., Eds. Immenhausen:
    Prolog, 2014, pp. 115–124.'
  mla: 'Rumpold, Vanessa, et al. “Erfahrungen mit dem Peer Learning im Mentorenprogramm
    „Balu und Du“.” <i>Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38; Co: Aktuelle
    Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern</i>, edited by Petra Westphal
    et al., Prolog, 2014, pp. 115–24.'
  short: 'V. Rumpold, C. Freitag, K. Georgi, in: P. Westphal, T. Stroot, E.-M. Lerche,
    C. Wiethoff, et.al. (Eds.), Peer Learning durch Mentoring, Coaching &#38; Co:
    Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern, Prolog, Immenhausen,
    2014, pp. 115–124.'
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- et.al.
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- first_name: Petra
  full_name: Westphal, Petra
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  full_name: Stroot, Thea
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- first_name: Eva-Maria
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- first_name: Christoph
  full_name: Wiethoff, Christoph
  last_name: Wiethoff
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page: 115-124
place: Immenhausen
publication: 'Peer Learning durch Mentoring, Coaching & Co: Aktuelle Wege in der Ausbildung
  von Lehrerinnen und Lehrern'
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  isbn:
  - '978-3-934575-80-6 '
publication_status: published
publisher: Prolog
status: public
title: Erfahrungen mit dem Peer Learning im Mentorenprogramm „Balu und Du“
type: book_chapter
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year: '2014'
...
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citation:
  ama: Freitag C, ed. <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und
    Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>. Budrich UniPress; 2014.
    doi:<a href="https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr">10.2307/j.ctvddzwtr</a>
  apa: Freitag, C. (Ed.). (2014). <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie
    und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>. Budrich UniPress.
    <a href="https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr">https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr</a>
  bibtex: '@book{Freitag_2014, place={Opladen, Berlin, Toronto}, title={Methoden des
    Vergleichs. Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer
    Perspektive}, DOI={<a href="https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr">10.2307/j.ctvddzwtr</a>},
    publisher={Budrich UniPress}, year={2014} }'
  chicago: 'Freitag, Christine, ed. <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie
    und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>. Opladen, Berlin,
    Toronto: Budrich UniPress, 2014. <a href="https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr">https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr</a>.'
  ieee: 'C. Freitag, Ed., <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie
    und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>. Opladen, Berlin,
    Toronto: Budrich UniPress, 2014.'
  mla: Freitag, Christine, editor. <i>Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie
    und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive</i>. Budrich UniPress,
    2014, doi:<a href="https://doi.org/10.2307/j.ctvddzwtr">10.2307/j.ctvddzwtr</a>.
  short: C. Freitag, ed., Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und
    Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive, Budrich UniPress, Opladen,
    Berlin, Toronto, 2014.
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doi: 10.2307/j.ctvddzwtr
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
  id: '20560'
  last_name: Freitag
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- iso: ger
place: Opladen, Berlin, Toronto
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  eisbn:
  - '9783863882310'
  isbn:
  - 978-3-86388-077-4
publication_status: published
publisher: Budrich UniPress
status: public
title: Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik
  in interdisziplinärer Perspektive
type: book_editor
user_id: '10831'
year: '2014'
...
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_id: '3660'
author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Stephen
  full_name: Billett, Stephen
  last_name: Billett
citation:
  ama: 'Harteis C, Billett S. Intuitive expertise: Theories and empirical evidence.
    <i>Educational Research Review</i>. 2013;9:145--157.'
  apa: 'Harteis, C., &#38; Billett, S. (2013). Intuitive expertise: Theories and empirical
    evidence. <i>Educational Research Review</i>, <i>9</i>, 145--157.'
  bibtex: '@article{Harteis_Billett_2013, title={Intuitive expertise: Theories and
    empirical evidence}, volume={9}, journal={Educational Research Review}, author={Harteis,
    Christian and Billett, Stephen}, year={2013}, pages={145--157} }'
  chicago: 'Harteis, Christian, and Stephen Billett. “Intuitive Expertise: Theories
    and Empirical Evidence.” <i>Educational Research Review</i> 9 (2013): 145--157.'
  ieee: 'C. Harteis and S. Billett, “Intuitive expertise: Theories and empirical evidence,”
    <i>Educational Research Review</i>, vol. 9, pp. 145--157, 2013.'
  mla: 'Harteis, Christian, and Stephen Billett. “Intuitive Expertise: Theories and
    Empirical Evidence.” <i>Educational Research Review</i>, vol. 9, 2013, pp. 145--157.'
  short: C. Harteis, S. Billett, Educational Research Review 9 (2013) 145--157.
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- _id: '452'
intvolume: '         9'
page: 145--157
publication: Educational Research Review
status: public
title: 'Intuitive expertise: Theories and empirical evidence'
type: journal_article
user_id: '27503'
volume: 9
year: '2013'
...
---
_id: '37310'
author:
- first_name: Stephan
  full_name: Dahmen, Stephan
  id: '95659'
  last_name: Dahmen
- first_name: Benoit
  full_name: Beuret, Benoit
  last_name: Beuret
- first_name: Jean-Michel
  full_name: Bonvin, Jean-Michel
  last_name: Bonvin
citation:
  ama: 'Dahmen S, Beuret B, Bonvin J-M. Identifying and Tackling Inequality: A Challenge
    for Social Work. <i>Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit/Revue suisse
    de travail social</i>. 2013;13(2):9–25.'
  apa: 'Dahmen, S., Beuret, B., &#38; Bonvin, J.-M. (2013). Identifying and Tackling
    Inequality: A Challenge for Social Work. <i>Schweizerische Zeitschrift Für Soziale
    Arbeit/Revue Suisse de Travail Social</i>, <i>13</i>(2), 9–25.'
  bibtex: '@article{Dahmen_Beuret_Bonvin_2013, title={Identifying and Tackling Inequality:
    A Challenge for Social Work}, volume={13}, number={2}, journal={Schweizerische
    Zeitschrift für Soziale Arbeit/Revue suisse de travail social}, publisher={Seismo},
    author={Dahmen, Stephan and Beuret, Benoit and Bonvin, Jean-Michel}, year={2013},
    pages={9–25} }'
  chicago: 'Dahmen, Stephan, Benoit Beuret, and Jean-Michel Bonvin. “Identifying and
    Tackling Inequality: A Challenge for Social Work.” <i>Schweizerische Zeitschrift
    Für Soziale Arbeit/Revue Suisse de Travail Social</i> 13, no. 2 (2013): 9–25.'
  ieee: 'S. Dahmen, B. Beuret, and J.-M. Bonvin, “Identifying and Tackling Inequality:
    A Challenge for Social Work,” <i>Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit/Revue
    suisse de travail social</i>, vol. 13, no. 2, pp. 9–25, 2013.'
  mla: 'Dahmen, Stephan, et al. “Identifying and Tackling Inequality: A Challenge
    for Social Work.” <i>Schweizerische Zeitschrift Für Soziale Arbeit/Revue Suisse
    de Travail Social</i>, vol. 13, no. 2, Seismo, 2013, pp. 9–25.'
  short: S. Dahmen, B. Beuret, J.-M. Bonvin, Schweizerische Zeitschrift Für Soziale
    Arbeit/Revue Suisse de Travail Social 13 (2013) 9–25.
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department:
- _id: '723'
- _id: '724'
- _id: '36'
intvolume: '        13'
issue: '2'
language:
- iso: eng
page: 9–25
publication: Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit/Revue suisse de travail
  social
publisher: Seismo
status: public
title: 'Identifying and Tackling Inequality: A Challenge for Social Work'
type: journal_article
user_id: '48187'
volume: 13
year: '2013'
...
---
_id: '36548'
abstract:
- lang: ger
  text: "Thema der vorliegenden Publikation sind aktuelle Entwicklungen und Forschungen
    an der Schnittstelle zwischen Sozialpädagogik und Kindheitspädagogik. Der Wandel,
    den das Feld durch u.a. die Folgen des „PISA-Schocks“, die neue Thematisierung
    von Bildung im Elementarbereich, den U3-Ausbau, familienpolitische Entscheidungen
    und die Expansion von Studiengängen für Kindheitspädagogik erfährt, wird aus verschiedenen
    Perspektiven aufgegriffen und wissenschaftlich in zumeist inter- oder transdisziplinärer
    Weise unter die Lupe genommen.\r\n\r\nHerausgeberin ist die – seit 2011 unter
    erweiterter Bezeichnung agierende - „Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der
    frühen Kindheit“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Der Band
    ist das „Ergebnis eines Dialogs“ (S. 9) von Vertreter/innen der Sozialpädagogik
    und der Kindheitspädagogik. Er markiert damit einen Wendepunkt im Verhältnis der
    beiden Bereiche bzw. Teildisziplinen und ihrer entsprechenden Kommissionen innerhalb
    der DGfE, die Ende der 1990er Jahre unter dem Dach der „Sektion Sozialpädagogik“
    vereint wurden und dort eher nebeneinander agierten. Den neuen Orientierungen
    des vorangegangenen Jahrzehnts Rechnung tragend, veranstalteten die beiden Kommissionen
    im Sommer 2011 in Erkner bei Berlin eine gemeinsame Tagung, aus der die Beiträge
    zum vorliegenden Band hervorgegangen sind und im Rahmen derer die Aufnahme der
    „Pädagogik der frühen Kindheit“ in den Sektionstitel beschlossen wurde. Damit
    ist der Band auch Ausdruck eines erneuten „Aufeinanderzugehens“, dessen weitere
    Entwicklung mit Spannung beobachtet werden kann."
author:
- first_name: Stefan
  full_name: Faas, Stefan
  last_name: Faas
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
  id: '93863'
  last_name: Landhäußer
citation:
  ama: 'Faas S, Landhäußer S. Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen
    gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung.
    In: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, ed. <i>Konsens
    und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i>.
    Beltz Juventa; 2013:142-154.'
  apa: Faas, S., &#38; Landhäußer, S. (2013). Eltern- und Familienbildung im Kindergarten.
    Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher
    Entwicklungsförderung. In Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
    (Ed.), <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
    im Dialog</i> (pp. 142–154). Beltz Juventa.
  bibtex: '@inbook{Faas_Landhäußer_2013, place={Weinheim}, title={Eltern- und Familienbildung
    im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe
    und frühkindlicher Entwicklungsförderung}, booktitle={Konsens und Kontroversen.
    Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog}, publisher={Beltz
    Juventa}, author={Faas, Stefan and Landhäußer, Sandra}, editor={Sektion Sozialpädagogik
    und Pädagogik der frühen Kindheit}, year={2013}, pages={142–154} }'
  chicago: 'Faas, Stefan, and Sandra Landhäußer. “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten.
    Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher
    Entwicklungsförderung.” In <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik
    der frühen Kindheit im Dialog</i>, edited by Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik
    der frühen Kindheit, 142–54. Weinheim: Beltz Juventa, 2013.'
  ieee: 'S. Faas and S. Landhäußer, “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten.
    Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher
    Entwicklungsförderung,” in <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik
    der frühen Kindheit im Dialog</i>, Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen
    Kindheit, Ed. Weinheim: Beltz Juventa, 2013, pp. 142–154.'
  mla: Faas, Stefan, and Sandra Landhäußer. “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten.
    Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher
    Entwicklungsförderung.” <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik
    der frühen Kindheit im Dialog</i>, edited by Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik
    der frühen Kindheit, Beltz Juventa, 2013, pp. 142–54.
  short: 'S. Faas, S. Landhäußer, in: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen
    Kindheit (Ed.), Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen
    Kindheit im Dialog, Beltz Juventa, Weinheim, 2013, pp. 142–154.'
corporate_editor:
- Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
date_created: 2023-01-13T09:25:50Z
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department:
- _id: '723'
- _id: '36'
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keyword:
- Erziehungswissenschaft  |  Soziale Arbeit  |  Sozialpädagogik  |  Kindheitsforschung  |  Kommission
language:
- iso: ger
page: 142-154
place: Weinheim
publication: Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
  im Dialog
publication_status: published
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung,
  sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung
type: book_chapter
user_id: '93863'
year: '2013'
...
---
_id: '36549'
abstract:
- lang: ger
  text: "Wie ist der derzeitige Wissensstand in der Gemeinwesenarbeit? Das Handbuch
    systematisiert und aktualisiert das Theorie- und Praxiswissen für dieses Gebiet.
    Vorgestellt werden Traditionen und Diskussionen insbesondere in Deutschland, Österreich
    und der Schweiz.\r\n\r\nIn der Praxis stellt sich Gemeinwesenarbeit einerseits
    als Arbeitsprinzip und als Fachkonzept dar, das an Aktualität gewonnen hat, andererseits
    aber zwischen Sozialraumorientierung und aktivierendem Sozialstaat zu verschwimmen
    droht. Die AutorInnen arbeiten daher das Konzept Gemeinwesenarbeit historisch
    auf und überprüfen es daraufhin, welche Beiträge es für eine fachtheoretische
    Weiterentwicklung der Sozialen Arbeit aktuell einbringen kann. Es werden die verschiedenen
    Handlungsfelder der Gemeinwesenarbeit betrachtet, nicht mit dem Ziel einer „Leistungsschau“,
    sondern vielmehr als kritische Würdigung."
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
  id: '93863'
  last_name: Landhäußer
citation:
  ama: 'Landhäußer S. Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital.
    In: Stövesand S, Stoik C, Troxler U, eds. <i>Handbuch Gemeinwesenarbeit</i>. Barbara
    Budrich; 2013:154-160.'
  apa: Landhäußer, S. (2013). Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital.
    In S. Stövesand, C. Stoik, &#38; U. Troxler (Eds.), <i>Handbuch Gemeinwesenarbeit</i>
    (pp. 154–160). Barbara Budrich.
  bibtex: '@inbook{Landhäußer_2013, place={Leverkusen}, title={Gemeinwesenarbeit und
    die Aktivierung von sozialem Kapital}, booktitle={Handbuch Gemeinwesenarbeit},
    publisher={Barbara Budrich}, author={Landhäußer, Sandra}, editor={Stövesand, Sabine
    and Stoik, Christoph and Troxler, Ueli}, year={2013}, pages={154–160} }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem
    Kapital.” In <i>Handbuch Gemeinwesenarbeit</i>, edited by Sabine Stövesand, Christoph
    Stoik, and Ueli Troxler, 154–60. Leverkusen: Barbara Budrich, 2013.'
  ieee: 'S. Landhäußer, “Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital,”
    in <i>Handbuch Gemeinwesenarbeit</i>, S. Stövesand, C. Stoik, and U. Troxler,
    Eds. Leverkusen: Barbara Budrich, 2013, pp. 154–160.'
  mla: Landhäußer, Sandra. “Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital.”
    <i>Handbuch Gemeinwesenarbeit</i>, edited by Sabine Stövesand et al., Barbara
    Budrich, 2013, pp. 154–60.
  short: 'S. Landhäußer, in: S. Stövesand, C. Stoik, U. Troxler (Eds.), Handbuch Gemeinwesenarbeit,
    Barbara Budrich, Leverkusen, 2013, pp. 154–160.'
date_created: 2023-01-13T09:32:37Z
date_updated: 2023-01-27T09:59:17Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
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- first_name: Sabine
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keyword:
- Gemeinwesenarbeit
- Sozialraum
- Zivilgesellschaft
language:
- iso: ger
page: 154-160
place: Leverkusen
publication: Handbuch Gemeinwesenarbeit
publication_identifier:
  isbn:
  - 'ISBN: 978-3-86649-411-4 '
publication_status: published
publisher: Barbara Budrich
status: public
title: Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2013'
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