---
_id: '3631'
author:
- first_name: Hans
full_name: Gruber, Hans
last_name: Gruber
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Nadja-Verena
full_name: Paetz, Nadja-Verena
last_name: Paetz
- first_name: Stefanie
full_name: Keil, Stefanie
last_name: Keil
citation:
ama: 'Gruber H, Harteis C, Paetz N-V, Keil S. Lernende Region Cham Programmvertiefung
II Kommunale Kooperation Waldmünchen. Regensburg: Universität Regensburg;
2008.'
apa: 'Gruber, H., Harteis, C., Paetz, N.-V., & Keil, S. (2008). Lernende
Region Cham Programmvertiefung II Kommunale Kooperation Waldmünchen. Regensburg:
Universität Regensburg.'
bibtex: '@book{Gruber_Harteis_Paetz_Keil_2008, place={Regensburg}, title={Lernende
Region Cham Programmvertiefung II Kommunale Kooperation Waldmünchen}, publisher={Universität
Regensburg}, author={Gruber, Hans and Harteis, Christian and Paetz, Nadja-Verena
and Keil, Stefanie}, year={2008} }'
chicago: 'Gruber, Hans, Christian Harteis, Nadja-Verena Paetz, and Stefanie Keil.
Lernende Region Cham Programmvertiefung II Kommunale Kooperation Waldmünchen.
Regensburg: Universität Regensburg, 2008.'
ieee: 'H. Gruber, C. Harteis, N.-V. Paetz, and S. Keil, Lernende Region Cham
Programmvertiefung II Kommunale Kooperation Waldmünchen. Regensburg: Universität
Regensburg, 2008.'
mla: Gruber, Hans, et al. Lernende Region Cham Programmvertiefung II Kommunale
Kooperation Waldmünchen. Universität Regensburg, 2008.
short: H. Gruber, C. Harteis, N.-V. Paetz, S. Keil, Lernende Region Cham Programmvertiefung
II Kommunale Kooperation Waldmünchen, Universität Regensburg, Regensburg, 2008.
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place: Regensburg
publisher: Universität Regensburg
status: public
title: Lernende Region Cham Programmvertiefung II Kommunale Kooperation Waldmünchen
type: report
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year: '2008'
...
---
_id: '3642'
author:
- first_name: Hans
full_name: Gruber, Hans
last_name: Gruber
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Gruber H, Harteis C. Lernen und Lehren im Erwachsenenalter. In: Renkl A, ed.
Lehrbuch Pädagogische Psychologie. Bern: Huber; 2008:205--261.'
apa: 'Gruber, H., & Harteis, C. (2008). Lernen und Lehren im Erwachsenenalter.
In A. Renkl (Ed.), Lehrbuch Pädagogische Psychologie (pp. 205--261). Bern:
Huber.'
bibtex: '@inbook{Gruber_Harteis_2008, place={Bern}, title={Lernen und Lehren im
Erwachsenenalter}, booktitle={Lehrbuch Pädagogische Psychologie}, publisher={Huber},
author={Gruber, Hans and Harteis, Christian}, editor={Renkl, AlexanderEditor},
year={2008}, pages={205--261} }'
chicago: 'Gruber, Hans, and Christian Harteis. “Lernen Und Lehren Im Erwachsenenalter.”
In Lehrbuch Pädagogische Psychologie, edited by Alexander Renkl, 205--261.
Bern: Huber, 2008.'
ieee: 'H. Gruber and C. Harteis, “Lernen und Lehren im Erwachsenenalter,” in Lehrbuch
Pädagogische Psychologie, A. Renkl, Ed. Bern: Huber, 2008, pp. 205--261.'
mla: Gruber, Hans, and Christian Harteis. “Lernen Und Lehren Im Erwachsenenalter.”
Lehrbuch Pädagogische Psychologie, edited by Alexander Renkl, Huber, 2008,
pp. 205--261.
short: 'H. Gruber, C. Harteis, in: A. Renkl (Ed.), Lehrbuch Pädagogische Psychologie,
Huber, Bern, 2008, pp. 205--261.'
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department:
- _id: '452'
editor:
- first_name: Alexander
full_name: Renkl, Alexander
last_name: Renkl
page: 205--261
place: Bern
publication: Lehrbuch Pädagogische Psychologie
publisher: Huber
status: public
title: Lernen und Lehren im Erwachsenenalter
type: book_chapter
user_id: '27503'
year: '2008'
...
---
_id: '36566'
abstract:
- lang: ger
text: "Die Bielefelder Arbeitsgruppe 8 Sozialarbeit/Sozialpädagogik hat in den letzten
vier Dekaden deutliche Markierungen in der deutschsprachigen wie der internationalen
Debatte um Soziale Arbeit gesetzt. Antriebsmotor dieser Entwicklung war und ist
Hans-Uwe Otto. In diesem Band haben sich dessen Ko-Autorinnen und -Autoren aus
Anlass seiner Pensionierung erstmals zu einer Gesamtschau dieser 'Bielefelder
Forschungsperspektiven' auf die Soziale Arbeit versammelt.\r\nDie acht zentralen
Forschungs- und Themenfelder, die von der Bielefelder AG oder unter ihrer Beteiligung
in den letzten Jahrzehnten bestellt wurden, gliedern den Band. Der gemeinsame
Bezugspunkt aller hier versammelten Beiträge ist die Verbindung von Sozialer Arbeit
und Gesellschaft: Soziale Arbeit als professionelle Instanz ist nur in ihrem gesellschaftlichen
Kontext und damit in explizit gesellschaftspolitischer Positionierung realisierbar."
author:
- first_name: 'Birte '
full_name: 'Klingler, Birte '
last_name: Klingler
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
- first_name: Holger
full_name: Ziegler, Holger
last_name: Ziegler
citation:
ama: 'Klingler B, Landhäußer S, Ziegler H. Die AdressatInnen sozialräumlich orientierter
Sozialer Arbeit und der Sozialraum als Adressat – eine empirische Betrachtung.
In: Bielefelder Arbeitsgruppe 8, ed. Soziale Arbeit in Gesellschaft. VS
Verlag für Sozialwissenschaften Springer; 2008:207-216.'
apa: Klingler, B., Landhäußer, S., & Ziegler, H. (2008). Die AdressatInnen sozialräumlich
orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum als Adressat – eine empirische
Betrachtung. In Bielefelder Arbeitsgruppe 8 (Ed.), Soziale Arbeit in Gesellschaft
(pp. 207–216). VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer.
bibtex: '@inbook{Klingler_Landhäußer_Ziegler_2008, place={Wiesbaden}, title={Die
AdressatInnen sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum als
Adressat – eine empirische Betrachtung}, booktitle={Soziale Arbeit in Gesellschaft},
publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer}, author={Klingler, Birte and
Landhäußer, Sandra and Ziegler, Holger}, editor={Bielefelder Arbeitsgruppe 8},
year={2008}, pages={207–216} }'
chicago: 'Klingler, Birte , Sandra Landhäußer, and Holger Ziegler. “Die AdressatInnen
sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum als Adressat –
eine empirische Betrachtung.” In Soziale Arbeit in Gesellschaft, edited
by Bielefelder Arbeitsgruppe 8, 207–16. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Springer, 2008.'
ieee: 'B. Klingler, S. Landhäußer, and H. Ziegler, “Die AdressatInnen sozialräumlich
orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum als Adressat – eine empirische
Betrachtung,” in Soziale Arbeit in Gesellschaft, Bielefelder Arbeitsgruppe
8, Ed. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2008, pp. 207–216.'
mla: Klingler, Birte, et al. “Die AdressatInnen sozialräumlich orientierter Sozialer
Arbeit und der Sozialraum als Adressat – eine empirische Betrachtung.” Soziale
Arbeit in Gesellschaft, edited by Bielefelder Arbeitsgruppe 8, VS Verlag für
Sozialwissenschaften Springer, 2008, pp. 207–16.
short: 'B. Klingler, S. Landhäußer, H. Ziegler, in: Bielefelder Arbeitsgruppe 8
(Ed.), Soziale Arbeit in Gesellschaft, VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer,
Wiesbaden, 2008, pp. 207–216.'
corporate_editor:
- Bielefelder Arbeitsgruppe 8
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- _id: '36'
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keyword:
- Sozialraum
- Soziale Arbeit
language:
- iso: ger
page: 207-216
place: Wiesbaden
publication: Soziale Arbeit in Gesellschaft
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-531-15655-2
publication_status: published
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer
status: public
title: Die AdressatInnen sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum
als Adressat – eine empirische Betrachtung
type: book_chapter
user_id: '93863'
year: '2008'
...
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_id: '36856'
alternative_title:
- Online Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9)
article_type: original
author:
- first_name: Nina
full_name: Göddertz, Nina
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last_name: Göddertz
- first_name: 'Timo '
full_name: 'van Treeck, Timo '
last_name: van Treeck
- first_name: 'Mirco '
full_name: 'Wieg, Mirco '
last_name: Wieg
citation:
ama: Göddertz N, van Treeck T, Wieg M. Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter
Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren. Online Tutoring Journal,
Ausgabe 2 (9). Published online 2008.
apa: Göddertz, N., van Treeck, T., & Wieg, M. (2008). Zwischen (trügerischer)
Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren. Online
Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9).
bibtex: '@article{Göddertz_van Treeck_Wieg_2008, title={Zwischen (trügerischer)
Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren}, journal={Online
Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9)}, author={Göddertz, Nina and van Treeck, Timo and
Wieg, Mirco }, year={2008} }'
chicago: Göddertz, Nina, Timo van Treeck, and Mirco Wieg. “Zwischen (trügerischer)
Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren.” Online
Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9), 2008.
ieee: N. Göddertz, T. van Treeck, and M. Wieg, “Zwischen (trügerischer) Ruhe und
fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren,” Online Tutoring
Journal, Ausgabe 2 (9), 2008.
mla: Göddertz, Nina, et al. “Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter Arbeit
– Betreuung von Blended-Learning-Seminaren.” Online Tutoring Journal, Ausgabe
2 (9), 2008.
short: N. Göddertz, T. van Treeck, M. Wieg, Online Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9)
(2008).
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- _id: '724'
- _id: '36'
keyword:
- ILIAS
- Jugendforschung
language:
- iso: ger
publication: Online Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9)
publication_status: published
status: public
title: Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren
type: journal_article
user_id: '94171'
year: '2008'
...
---
_id: '44811'
author:
- first_name: Christine
full_name: Freitag, Christine
id: '20560'
last_name: Freitag
citation:
ama: Freitag C. Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde zum Umgang
mit Konflikten in der Schule. Pädagogik, 60 Jg, Heft 07-08/2008. Published
online 2008:84-87.
apa: Freitag, C. (2008). Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde zum
Umgang mit Konflikten in der Schule. Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008,
84–87.
bibtex: '@article{Freitag_2008, title={Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen
und Befunde zum Umgang mit Konflikten in der Schule}, journal={Pädagogik, 60.
Jg., Heft 07-08/2008}, author={Freitag, Christine}, year={2008}, pages={84–87}
}'
chicago: Freitag, Christine. “Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde
zum Umgang mit Konflikten in der Schule.” Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008,
2008, 84–87.
ieee: C. Freitag, “Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde zum Umgang
mit Konflikten in der Schule,” Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008, pp.
84–87, 2008.
mla: Freitag, Christine. “Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde
zum Umgang mit Konflikten in der Schule.” Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008,
2008, pp. 84–87.
short: C. Freitag, Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008 (2008) 84–87.
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- _id: '453'
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- iso: ger
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publication: Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008
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status: public
title: Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde zum Umgang mit Konflikten
in der Schule
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year: '2008'
...
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_id: '44809'
author:
- first_name: Imke
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- first_name: Christine
full_name: Freitag, Christine
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last_name: Freitag
- first_name: Jan Matti
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- first_name: Kerstin
full_name: Hollwedel, Kerstin
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- first_name: Anja
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- first_name: Nina
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- first_name: ' Simone'
full_name: Seitz, Simone
last_name: Seitz
citation:
ama: von Bargen I, Freitag C, Gorges JM, et al. Förderdiagnostik zwischen Selektion
und Integration. Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung Bremen. Published
online 2008:55-61.
apa: von Bargen, I., Freitag, C., Gorges, J. M., Hollwedel, K., Jacobsen, A., Schmidt,
N., & Seitz, Simone. (2008). Förderdiagnostik zwischen Selektion und Integration.
Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen, 55–61.
bibtex: '@article{von Bargen_Freitag_Gorges_Hollwedel_Jacobsen_Schmidt_Seitz_2008,
title={Förderdiagnostik zwischen Selektion und Integration}, journal={Jahrbuch
2008 Schulbegleitforschung. Bremen}, publisher={Bremen, Landesinstitut für Schule},
author={von Bargen, Imke and Freitag, Christine and Gorges, Jan Matti and Hollwedel,
Kerstin and Jacobsen, Anja and Schmidt, Nina and Seitz, Simone}, year={2008},
pages={55–61} }'
chicago: Bargen, Imke von, Christine Freitag, Jan Matti Gorges, Kerstin Hollwedel,
Anja Jacobsen, Nina Schmidt, and Simone Seitz. “Förderdiagnostik zwischen Selektion
und Integration.” Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen, 2008, 55–61.
ieee: I. von Bargen et al., “Förderdiagnostik zwischen Selektion und Integration,”
Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen, pp. 55–61, 2008.
mla: von Bargen, Imke, et al. “Förderdiagnostik zwischen Selektion und Integration.”
Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen, Bremen, Landesinstitut für
Schule, 2008, pp. 55–61.
short: I. von Bargen, C. Freitag, J.M. Gorges, K. Hollwedel, A. Jacobsen, N. Schmidt, Simone
Seitz, Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen (2008) 55–61.
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- _id: '453'
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- iso: ger
page: 55-61
publication: Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen
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publisher: Bremen, Landesinstitut für Schule
status: public
title: Förderdiagnostik zwischen Selektion und Integration
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year: '2008'
...
---
_id: '44810'
author:
- first_name: Christine
full_name: Freitag, Christine
id: '20560'
last_name: Freitag
citation:
ama: 'Freitag C. Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse in international
vergleichender Perspektive. In: Kiper H, Miller S, Palentien C, Rohlfs C, eds.
Lernarrangements für heterogene Gruppen. Klinkhardt; 2008:234-244.'
apa: 'Freitag, C. (2008). Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse
in international vergleichender Perspektive. In H. Kiper, S. Miller, C. Palentien,
& C. Rohlfs (Eds.), Lernarrangements für heterogene Gruppen (pp. 234–244).
Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Freitag_2008, place={Bad Heilbrunn}, title={Provokationen und Reaktionen:
Homogenisierungsprozesse in international vergleichender Perspektive}, booktitle={Lernarrangements
für heterogene Gruppen}, publisher={Klinkhardt}, author={Freitag, Christine},
editor={Kiper, Hanna and Miller, Susanne and Palentien, Christian and Rohlfs,
Carsten}, year={2008}, pages={234–244} }'
chicago: 'Freitag, Christine. “Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse
in international vergleichender Perspektive.” In Lernarrangements für heterogene
Gruppen, edited by Hanna Kiper, Susanne Miller, Christian Palentien, and Carsten
Rohlfs, 234–44. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
ieee: 'C. Freitag, “Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse in international
vergleichender Perspektive,” in Lernarrangements für heterogene Gruppen,
H. Kiper, S. Miller, C. Palentien, and C. Rohlfs, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2008, pp. 234–244.'
mla: 'Freitag, Christine. “Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse
in international vergleichender Perspektive.” Lernarrangements für heterogene
Gruppen, edited by Hanna Kiper et al., Klinkhardt, 2008, pp. 234–44.'
short: 'C. Freitag, in: H. Kiper, S. Miller, C. Palentien, C. Rohlfs (Eds.), Lernarrangements
für heterogene Gruppen, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2008, pp. 234–244.'
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- _id: '453'
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- first_name: Hanna
full_name: Kiper, Hanna
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- first_name: Susanne
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- first_name: Carsten
full_name: Rohlfs, Carsten
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language:
- iso: ger
page: 234-244
place: Bad Heilbrunn
publication: Lernarrangements für heterogene Gruppen
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7815-1640-3
publication_status: published
publisher: Klinkhardt
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title: 'Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse in international vergleichender
Perspektive'
type: book_chapter
user_id: '10831'
year: '2008'
...
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_id: '3611'
author:
- first_name: J
full_name: Bauer, J
last_name: Bauer
- first_name: M
full_name: Rehrl, M
last_name: Rehrl
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
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last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Bauer J, Rehrl M, Harteis C. Measurement of learning culture: a motivational
approach. In: Gruber H, Palonen T, eds. Learning in the Workplace--New Developments.
Turku: Turun Yliopisto; 2007:21--50.'
apa: 'Bauer, J., Rehrl, M., & Harteis, C. (2007). Measurement of learning culture:
a motivational approach. In H. Gruber & T. Palonen (Eds.), Learning in
the workplace--new developments (pp. 21--50). Turku: Turun Yliopisto.'
bibtex: '@inbook{Bauer_Rehrl_Harteis_2007, place={Turku}, title={Measurement of
learning culture: a motivational approach}, booktitle={Learning in the workplace--new
developments}, publisher={Turun Yliopisto}, author={Bauer, J and Rehrl, M and
Harteis, Christian}, editor={Gruber, Hans and Palonen, TuireEditors}, year={2007},
pages={21--50} }'
chicago: 'Bauer, J, M Rehrl, and Christian Harteis. “Measurement of Learning Culture:
A Motivational Approach.” In Learning in the Workplace--New Developments,
edited by Hans Gruber and Tuire Palonen, 21--50. Turku: Turun Yliopisto, 2007.'
ieee: 'J. Bauer, M. Rehrl, and C. Harteis, “Measurement of learning culture: a motivational
approach,” in Learning in the workplace--new developments, H. Gruber and
T. Palonen, Eds. Turku: Turun Yliopisto, 2007, pp. 21--50.'
mla: 'Bauer, J., et al. “Measurement of Learning Culture: A Motivational Approach.”
Learning in the Workplace--New Developments, edited by Hans Gruber and
Tuire Palonen, Turun Yliopisto, 2007, pp. 21--50.'
short: 'J. Bauer, M. Rehrl, C. Harteis, in: H. Gruber, T. Palonen (Eds.), Learning
in the Workplace--New Developments, Turun Yliopisto, Turku, 2007, pp. 21--50.'
date_created: 2018-07-23T11:19:19Z
date_updated: 2022-01-06T06:59:27Z
department:
- _id: '452'
editor:
- first_name: Hans
full_name: Gruber, Hans
last_name: Gruber
- first_name: Tuire
full_name: Palonen, Tuire
last_name: Palonen
page: 21--50
place: Turku
publication: Learning in the workplace--new developments
publisher: Turun Yliopisto
status: public
title: 'Measurement of learning culture: a motivational approach'
type: book_chapter
user_id: '27503'
year: '2007'
...
---
_id: '3612'
author:
- first_name: Hans
full_name: Gruber, Hans
last_name: Gruber
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
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last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Jasmina
full_name: Hasanbegovic, Jasmina
last_name: Hasanbegovic
- first_name: Franz
full_name: Lehner, Franz
last_name: Lehner
citation:
ama: 'Gruber H, Harteis C, Hasanbegovic J, Lehner F. Über die Rolle epistemischer
Überzeugungen für die Gestaltung von E-Learning—eine empirische Studie bei Hochschullehrendenn.
In: Breitner MH, Bruns B, Lehner F, eds. Neue Trends Im E-Learning. Heidelberg:
Physika; 2007:123--132.'
apa: 'Gruber, H., Harteis, C., Hasanbegovic, J., & Lehner, F. (2007). Über die
Rolle epistemischer Überzeugungen für die Gestaltung von E-Learning—eine empirische
Studie bei Hochschullehrendenn. In M. H. Breitner, B. Bruns, & F. Lehner (Eds.),
Neue Trends im E-Learning (pp. 123--132). Heidelberg: Physika.'
bibtex: '@inbook{Gruber_Harteis_Hasanbegovic_Lehner_2007, place={Heidelberg}, title={Über
die Rolle epistemischer Überzeugungen für die Gestaltung von E-Learning—eine empirische
Studie bei Hochschullehrendenn}, booktitle={Neue Trends im E-Learning}, publisher={Physika},
author={Gruber, Hans and Harteis, Christian and Hasanbegovic, Jasmina and Lehner,
Franz}, editor={Breitner, M H and Bruns, B and Lehner, FranzEditors}, year={2007},
pages={123--132} }'
chicago: 'Gruber, Hans, Christian Harteis, Jasmina Hasanbegovic, and Franz Lehner.
“Über Die Rolle Epistemischer Überzeugungen Für Die Gestaltung von E-Learning—Eine
Empirische Studie Bei Hochschullehrendenn.” In Neue Trends Im E-Learning,
edited by M H Breitner, B Bruns, and Franz Lehner, 123--132. Heidelberg: Physika,
2007.'
ieee: 'H. Gruber, C. Harteis, J. Hasanbegovic, and F. Lehner, “Über die Rolle epistemischer
Überzeugungen für die Gestaltung von E-Learning—eine empirische Studie bei Hochschullehrendenn,”
in Neue Trends im E-Learning, M. H. Breitner, B. Bruns, and F. Lehner,
Eds. Heidelberg: Physika, 2007, pp. 123--132.'
mla: Gruber, Hans, et al. “Über Die Rolle Epistemischer Überzeugungen Für Die Gestaltung
von E-Learning—Eine Empirische Studie Bei Hochschullehrendenn.” Neue Trends
Im E-Learning, edited by M H Breitner et al., Physika, 2007, pp. 123--132.
short: 'H. Gruber, C. Harteis, J. Hasanbegovic, F. Lehner, in: M.H. Breitner, B.
Bruns, F. Lehner (Eds.), Neue Trends Im E-Learning, Physika, Heidelberg, 2007,
pp. 123--132.'
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date_updated: 2022-01-06T06:59:27Z
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- _id: '452'
editor:
- first_name: M H
full_name: Breitner, M H
last_name: Breitner
- first_name: B
full_name: Bruns, B
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- first_name: Franz
full_name: Lehner, Franz
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page: 123--132
place: Heidelberg
publication: Neue Trends im E-Learning
publisher: Physika
status: public
title: Über die Rolle epistemischer Überzeugungen für die Gestaltung von E-Learning—eine
empirische Studie bei Hochschullehrendenn
type: book_chapter
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year: '2007'
...
---
_id: '3623'
author:
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Hans
full_name: Gruber, Hans
last_name: Gruber
- first_name: Herbert
full_name: Hertramph, Herbert
last_name: Hertramph
citation:
ama: 'Harteis C, Gruber H, Hertramph H. Epistemological beliefs and their impact
on the practice of e-learning in companies. In: Uskov V, ed. Computers and
Advances Technologies in Education. Globalization of Education through Advanced
Technology. Anaheim: ACTA; 2007:266--271.'
apa: 'Harteis, C., Gruber, H., & Hertramph, H. (2007). Epistemological beliefs
and their impact on the practice of e-learning in companies. In V. Uskov (Ed.),
Computers and advances technologies in education. Globalization of education
through advanced technology (pp. 266--271). Anaheim: ACTA.'
bibtex: '@inbook{Harteis_Gruber_Hertramph_2007, place={Anaheim}, title={Epistemological
beliefs and their impact on the practice of e-learning in companies}, booktitle={Computers
and advances technologies in education. Globalization of education through advanced
technology}, publisher={ACTA}, author={Harteis, Christian and Gruber, Hans and
Hertramph, Herbert}, editor={Uskov, ValentinEditor}, year={2007}, pages={266--271}
}'
chicago: 'Harteis, Christian, Hans Gruber, and Herbert Hertramph. “Epistemological
Beliefs and Their Impact on the Practice of E-Learning in Companies.” In Computers
and Advances Technologies in Education. Globalization of Education through Advanced
Technology, edited by Valentin Uskov, 266--271. Anaheim: ACTA, 2007.'
ieee: 'C. Harteis, H. Gruber, and H. Hertramph, “Epistemological beliefs and their
impact on the practice of e-learning in companies,” in Computers and advances
technologies in education. Globalization of education through advanced technology,
V. Uskov, Ed. Anaheim: ACTA, 2007, pp. 266--271.'
mla: Harteis, Christian, et al. “Epistemological Beliefs and Their Impact on the
Practice of E-Learning in Companies.” Computers and Advances Technologies in
Education. Globalization of Education through Advanced Technology, edited
by Valentin Uskov, ACTA, 2007, pp. 266--271.
short: 'C. Harteis, H. Gruber, H. Hertramph, in: V. Uskov (Ed.), Computers and Advances
Technologies in Education. Globalization of Education through Advanced Technology,
ACTA, Anaheim, 2007, pp. 266--271.'
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place: Anaheim
publication: Computers and advances technologies in education. Globalization of education
through advanced technology
publisher: ACTA
status: public
title: Epistemological beliefs and their impact on the practice of e-learning in companies
type: book_chapter
user_id: '27503'
year: '2007'
...
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author:
- first_name: Christian
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- first_name: Johannes
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last_name: Bauer
- first_name: Petri
full_name: Haltia, Petri
last_name: Haltia
citation:
ama: 'Harteis C, Bauer J, Haltia P. Learning from errors in the workplace--insights
from two studies in Germany and Finland. In: Gruber H, Palonen T, eds. Learning
in the Workplace--New Developments. Turku: Turun Yliopisto; 2007:119--138.'
apa: 'Harteis, C., Bauer, J., & Haltia, P. (2007). Learning from errors in the
workplace--insights from two studies in Germany and Finland. In H. Gruber &
T. Palonen (Eds.), Learning in the workplace--new developments (pp. 119--138).
Turku: Turun Yliopisto.'
bibtex: '@inbook{Harteis_Bauer_Haltia_2007, place={Turku}, title={Learning from
errors in the workplace--insights from two studies in Germany and Finland}, booktitle={Learning
in the workplace--new developments}, publisher={Turun Yliopisto}, author={Harteis,
Christian and Bauer, Johannes and Haltia, Petri}, editor={Gruber, Hans and Palonen,
TuireEditors}, year={2007}, pages={119--138} }'
chicago: 'Harteis, Christian, Johannes Bauer, and Petri Haltia. “Learning from Errors
in the Workplace--Insights from Two Studies in Germany and Finland.” In Learning
in the Workplace--New Developments, edited by Hans Gruber and Tuire Palonen,
119--138. Turku: Turun Yliopisto, 2007.'
ieee: 'C. Harteis, J. Bauer, and P. Haltia, “Learning from errors in the workplace--insights
from two studies in Germany and Finland,” in Learning in the workplace--new
developments, H. Gruber and T. Palonen, Eds. Turku: Turun Yliopisto, 2007,
pp. 119--138.'
mla: Harteis, Christian, et al. “Learning from Errors in the Workplace--Insights
from Two Studies in Germany and Finland.” Learning in the Workplace--New Developments,
edited by Hans Gruber and Tuire Palonen, Turun Yliopisto, 2007, pp. 119--138.
short: 'C. Harteis, J. Bauer, P. Haltia, in: H. Gruber, T. Palonen (Eds.), Learning
in the Workplace--New Developments, Turun Yliopisto, Turku, 2007, pp. 119--138.'
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- first_name: Hans
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place: Turku
publication: Learning in the workplace--new developments
publisher: Turun Yliopisto
status: public
title: Learning from errors in the workplace--insights from two studies in Germany
and Finland
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year: '2007'
...
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_id: '3709'
author:
- first_name: Dagmar
full_name: Festner, Dagmar
last_name: Festner
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
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last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Henna
full_name: Kyhä, Henna
last_name: Kyhä
- first_name: T
full_name: Tuominen, T
last_name: Tuominen
citation:
ama: 'Festner D, Harteis C, Kyhä H, Tuominen T. Participation as predictor of responsibility
in working life. In: Gruber H, Palonen T, eds. Learning in the Workplace -
New Developments in the Relation between Learning and Working. Turku: FERA;
2007:65-90.'
apa: 'Festner, D., Harteis, C., Kyhä, H., & Tuominen, T. (2007). Participation
as predictor of responsibility in working life. In H. Gruber & T. Palonen
(Eds.), Learning in the workplace - new developments in the relation between
learning and working (pp. 65–90). Turku: FERA.'
bibtex: '@inbook{Festner_Harteis_Kyhä_Tuominen_2007, place={Turku}, title={Participation
as predictor of responsibility in working life}, booktitle={Learning in the workplace
- new developments in the relation between learning and working}, publisher={FERA},
author={Festner, Dagmar and Harteis, Christian and Kyhä, Henna and Tuominen, T},
editor={Gruber, Hans and Palonen, TuireEditors}, year={2007}, pages={65–90} }'
chicago: 'Festner, Dagmar, Christian Harteis, Henna Kyhä, and T Tuominen. “Participation
as Predictor of Responsibility in Working Life.” In Learning in the Workplace
- New Developments in the Relation between Learning and Working, edited by
Hans Gruber and Tuire Palonen, 65–90. Turku: FERA, 2007.'
ieee: 'D. Festner, C. Harteis, H. Kyhä, and T. Tuominen, “Participation as predictor
of responsibility in working life,” in Learning in the workplace - new developments
in the relation between learning and working, H. Gruber and T. Palonen, Eds.
Turku: FERA, 2007, pp. 65–90.'
mla: Festner, Dagmar, et al. “Participation as Predictor of Responsibility in Working
Life.” Learning in the Workplace - New Developments in the Relation between
Learning and Working, edited by Hans Gruber and Tuire Palonen, FERA, 2007,
pp. 65–90.
short: 'D. Festner, C. Harteis, H. Kyhä, T. Tuominen, in: H. Gruber, T. Palonen
(Eds.), Learning in the Workplace - New Developments in the Relation between Learning
and Working, FERA, Turku, 2007, pp. 65–90.'
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editor:
- first_name: Hans
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- first_name: Tuire
full_name: Palonen, Tuire
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page: 65-90
place: Turku
publication: Learning in the workplace - new developments in the relation between
learning and working
publisher: FERA
status: public
title: Participation as predictor of responsibility in working life
type: book_chapter
user_id: '27503'
year: '2007'
...
---
_id: '36567'
abstract:
- lang: ger
text: 'Die ''neue Unterschicht'' ist entdeckt und die Erziehung dieser prekarisierten
Gesellschaftsmitglieder wird gefordert. FachexpertInnen aus Erziehungswissenschaft
und Sozialpädagogik gehen in diesem Band der Frage nach, wie angemessen eine solche
Diagnose der ''neuen Unterschicht'' und der damit verbundene Therapievorschlag
einer Erziehung zur Armut ist: Wie wird hier soziale Ungleichheit in einer veränderten
Form zum Gegenstand? Welche Herausforderungen sind damit für die Soziale Arbeit
verbunden? Hält die Diagnose einer ''neuen Unterschicht'' einer empirischen Überprüfung
stand? In welcher Weise werden hier bestimmte Bevölkerungsgruppen zum Zielpunkt
politischer Strategien? Die Beantwortung dieser Fragen macht das Spannungsverhältnis
struktureller, kultureller und moralischer Erklärungsversuche mit Blick auf eine
fachliche und politische Verortung Sozialer Arbeit analysierbar. '
author:
- first_name: 'Catrin '
full_name: 'Heite, Catrin '
last_name: Heite
- first_name: 'Alex '
full_name: 'Klein, Alex '
last_name: Klein
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last_name: Landhäußer
- first_name: Holger
full_name: Ziegler, Holger
last_name: Ziegler
citation:
ama: 'Heite C, Klein A, Landhäußer S, Ziegler H. Das Elend der Sozialen Arbeit –
Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen. In: Kessl F, Reutlinger
C, Ziegler H, eds. Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’.
VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer; 2007:55-79. doi:10.1007/978-3-531-90552-5'
apa: Heite, C., Klein, A., Landhäußer, S., & Ziegler, H. (2007). Das Elend der
Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen. In
F. Kessl, C. Reutlinger, & H. Ziegler (Eds.), Erziehung zur Armut? Soziale
Arbeit und die ‚neue Unterschicht’ (pp. 55–79). VS Verlag für Sozialwissenschaften
Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5
bibtex: '@inbook{Heite_Klein_Landhäußer_Ziegler_2007, place={Wiesbaden}, title={Das
Elend der Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen},
DOI={10.1007/978-3-531-90552-5},
booktitle={Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’}, publisher={VS
Verlag für Sozialwissenschaften Springer}, author={Heite, Catrin and Klein, Alex and
Landhäußer, Sandra and Ziegler, Holger}, editor={Kessl, Fabian and Reutlinger,
Christian and Ziegler, Holger}, year={2007}, pages={55–79} }'
chicago: 'Heite, Catrin , Alex Klein, Sandra Landhäußer, and Holger Ziegler. “Das
Elend der Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen.”
In Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’, edited
by Fabian Kessl, Christian Reutlinger, and Holger Ziegler, 55–79. Wiesbaden: VS
Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2007. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5.'
ieee: 'C. Heite, A. Klein, S. Landhäußer, and H. Ziegler, “Das Elend der Sozialen
Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen,” in Erziehung
zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’, F. Kessl, C. Reutlinger,
and H. Ziegler, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2007,
pp. 55–79.'
mla: Heite, Catrin, et al. “Das Elend der Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“
und die Schwächung des Sozialen.” Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die
‚neue Unterschicht’, edited by Fabian Kessl et al., VS Verlag für Sozialwissenschaften
Springer, 2007, pp. 55–79, doi:10.1007/978-3-531-90552-5.
short: 'C. Heite, A. Klein, S. Landhäußer, H. Ziegler, in: F. Kessl, C. Reutlinger,
H. Ziegler (Eds.), Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’,
VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, Wiesbaden, 2007, pp. 55–79.'
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- _id: '723'
- _id: '36'
doi: 10.1007/978-3-531-90552-5
editor:
- first_name: Fabian
full_name: Kessl, Fabian
last_name: Kessl
- first_name: Christian
full_name: Reutlinger, Christian
last_name: Reutlinger
- first_name: Holger
full_name: Ziegler, Holger
last_name: Ziegler
keyword:
- Bildung Gesellschaft Moral Soziale Arbeit Sozialpädagogik Sozialstaat Unterschicht neue
Unterschicht
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- iso: ger
page: 55-79
place: Wiesbaden
publication: Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’
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isbn:
- 978-3-531-15389-6
publication_status: published
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer
status: public
title: Das Elend der Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung
des Sozialen
type: book_chapter
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year: '2007'
...
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author:
- first_name: Christine
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last_name: Freitag
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ama: Freitag C. Kollegiale Beratung und Teamentwicklung. Pädagogik, 59 Jg, Heft
9, September 2007. Published online 2007:52-55.
apa: Freitag, C. (2007). Kollegiale Beratung und Teamentwicklung. Pädagogik,
59. Jg., Heft 9, September 2007, 52–55.
bibtex: '@article{Freitag_2007, title={Kollegiale Beratung und Teamentwicklung},
journal={Pädagogik, 59. Jg., Heft 9, September 2007}, author={Freitag, Christine},
year={2007}, pages={52–55} }'
chicago: Freitag, Christine. “Kollegiale Beratung und Teamentwicklung.” Pädagogik,
59. Jg., Heft 9, September 2007, 2007, 52–55.
ieee: C. Freitag, “Kollegiale Beratung und Teamentwicklung,” Pädagogik, 59. Jg.,
Heft 9, September 2007, pp. 52–55, 2007.
mla: Freitag, Christine. “Kollegiale Beratung und Teamentwicklung.” Pädagogik,
59. Jg., Heft 9, September 2007, 2007, pp. 52–55.
short: C. Freitag, Pädagogik, 59. Jg., Heft 9, September 2007 (2007) 52–55.
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- iso: ger
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publication: Pädagogik, 59. Jg., Heft 9, September 2007
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title: Kollegiale Beratung und Teamentwicklung
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_id: '44812'
author:
- first_name: Christine
full_name: Freitag, Christine
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last_name: Freitag
citation:
ama: 'Freitag C. Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen zu
einem institutionellen Dilemma. In: Schomaker C, Stockmann R, eds. Der Sachunterricht
und das eigene Leben. Klinkhardt; 2007:65-72.'
apa: Freitag, C. (2007). Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
zu einem institutionellen Dilemma. In C. Schomaker & R. Stockmann (Eds.),
Der Sachunterricht und das eigene Leben (pp. 65–72). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Freitag_2007, place={Bad Heilbrunn}, title={Viele Leben, aber nur
eine Schule? Theoretische Anmerkungen zu einem institutionellen Dilemma}, booktitle={Der
Sachunterricht und das eigene Leben}, publisher={Klinkhardt}, author={Freitag,
Christine}, editor={Schomaker, Claudia and Stockmann, Ruth}, year={2007}, pages={65–72}
}'
chicago: 'Freitag, Christine. “Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
zu einem institutionellen Dilemma.” In Der Sachunterricht und das eigene Leben,
edited by Claudia Schomaker and Ruth Stockmann, 65–72. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2007.'
ieee: 'C. Freitag, “Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
zu einem institutionellen Dilemma,” in Der Sachunterricht und das eigene Leben,
C. Schomaker and R. Stockmann, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007, pp. 65–72.'
mla: Freitag, Christine. “Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
zu einem institutionellen Dilemma.” Der Sachunterricht und das eigene Leben,
edited by Claudia Schomaker and Ruth Stockmann, Klinkhardt, 2007, pp. 65–72.
short: 'C. Freitag, in: C. Schomaker, R. Stockmann (Eds.), Der Sachunterricht und
das eigene Leben, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2007, pp. 65–72.'
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- _id: '453'
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- first_name: Claudia
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language:
- iso: ger
page: 65-72
place: Bad Heilbrunn
publication: Der Sachunterricht und das eigene Leben
publication_identifier:
isbn:
- 3-7815-1530-3
- 978-3-7815-1530-7
publication_status: published
publisher: Klinkhardt
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title: Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen zu einem institutionellen
Dilemma
type: book_chapter
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_id: '3608'
author:
- first_name: Hans
full_name: Gruber, Hans
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- first_name: Christian
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orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Monika
full_name: Rehrl, Monika
last_name: Rehrl
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ama: 'Gruber H, Harteis C, Rehrl M. Professional Learning: Erfahrung als Grundlage
von Handlungskompetenz. Bildung und Erziehung. 2006;(2):193--204.'
apa: 'Gruber, H., Harteis, C., & Rehrl, M. (2006). Professional Learning: Erfahrung
als Grundlage von Handlungskompetenz. Bildung Und Erziehung, (2), 193--204.'
bibtex: '@article{Gruber_Harteis_Rehrl_2006, title={Professional Learning: Erfahrung
als Grundlage von Handlungskompetenz}, number={2}, journal={Bildung und Erziehung},
author={Gruber, Hans and Harteis, Christian and Rehrl, Monika}, year={2006}, pages={193--204}
}'
chicago: 'Gruber, Hans, Christian Harteis, and Monika Rehrl. “Professional Learning:
Erfahrung Als Grundlage von Handlungskompetenz.” Bildung Und Erziehung,
no. 2 (2006): 193--204.'
ieee: 'H. Gruber, C. Harteis, and M. Rehrl, “Professional Learning: Erfahrung als
Grundlage von Handlungskompetenz,” Bildung und Erziehung, no. 2, pp. 193--204,
2006.'
mla: 'Gruber, Hans, et al. “Professional Learning: Erfahrung Als Grundlage von Handlungskompetenz.”
Bildung Und Erziehung, no. 2, 2006, pp. 193--204.'
short: H. Gruber, C. Harteis, M. Rehrl, Bildung Und Erziehung (2006) 193--204.
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publication: Bildung und Erziehung
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title: 'Professional Learning: Erfahrung als Grundlage von Handlungskompetenz'
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_id: '3609'
author:
- first_name: Monika
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- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
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last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Hans
full_name: Gruber, Hans
last_name: Gruber
citation:
ama: Rehrl M, Harteis C, Gruber H. Potentialanalysen in der Personalentwicklung--ein
kritischer Diskurs. German Journal of Human Resource Management. 2006;(2):185--191.
apa: Rehrl, M., Harteis, C., & Gruber, H. (2006). Potentialanalysen in der Personalentwicklung--ein
kritischer Diskurs. German Journal of Human Resource Management, (2), 185--191.
bibtex: '@article{Rehrl_Harteis_Gruber_2006, title={Potentialanalysen in der Personalentwicklung--ein
kritischer Diskurs}, number={2}, journal={German Journal of Human Resource Management},
author={Rehrl, Monika and Harteis, Christian and Gruber, Hans}, year={2006}, pages={185--191}
}'
chicago: 'Rehrl, Monika, Christian Harteis, and Hans Gruber. “Potentialanalysen
in Der Personalentwicklung--Ein Kritischer Diskurs.” German Journal of Human
Resource Management, no. 2 (2006): 185--191.'
ieee: M. Rehrl, C. Harteis, and H. Gruber, “Potentialanalysen in der Personalentwicklung--ein
kritischer Diskurs,” German Journal of Human Resource Management, no. 2,
pp. 185--191, 2006.
mla: Rehrl, Monika, et al. “Potentialanalysen in Der Personalentwicklung--Ein Kritischer
Diskurs.” German Journal of Human Resource Management, no. 2, 2006, pp.
185--191.
short: M. Rehrl, C. Harteis, H. Gruber, German Journal of Human Resource Management
(2006) 185--191.
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issue: '2'
page: 185--191
publication: German Journal of Human Resource Management
status: public
title: Potentialanalysen in der Personalentwicklung--ein kritischer Diskurs
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year: '2006'
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_id: '3613'
author:
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
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last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Johannes
full_name: Bauer, Johannes
last_name: Bauer
- first_name: Helmut
full_name: Heid, Helmut
last_name: Heid
citation:
ama: Harteis C, Bauer J, Heid H. Der Umgang mit Fehlern als Merkmal betrieblicher
Fehlerkultur und Voraussetzung fur Professional Learning. SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT
FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN. 2006;(1):111-129.
apa: Harteis, C., Bauer, J., & Heid, H. (2006). Der Umgang mit Fehlern als Merkmal
betrieblicher Fehlerkultur und Voraussetzung fur Professional Learning. SCHWEIZERISCHE
ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN, (1), 111–129.
bibtex: '@article{Harteis_Bauer_Heid_2006, title={Der Umgang mit Fehlern als Merkmal
betrieblicher Fehlerkultur und Voraussetzung fur Professional Learning}, number={1},
journal={SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN}, author={Harteis,
Christian and Bauer, Johannes and Heid, Helmut}, year={2006}, pages={111–129}
}'
chicago: 'Harteis, Christian, Johannes Bauer, and Helmut Heid. “Der Umgang Mit Fehlern
Als Merkmal Betrieblicher Fehlerkultur Und Voraussetzung Fur Professional Learning.”
SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN, no. 1 (2006): 111–29.'
ieee: C. Harteis, J. Bauer, and H. Heid, “Der Umgang mit Fehlern als Merkmal betrieblicher
Fehlerkultur und Voraussetzung fur Professional Learning,” SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT
FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN, no. 1, pp. 111–129, 2006.
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FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN, no. 1, 2006, pp. 111–29.
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Stephen Billett et al., Springer, 2006, pp. 123--140.
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Theorie des Negativen Wissens und zur Praxis der Fehlerkultur. SCHWEIZERISCHE
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