--- _id: '36851' abstract: - lang: ger text: Wie kann sozialpädagogisches Handeln erlernt und gelehrt werden? Die Qualifizierungswege für sozialpädagogische Fachkräfte sind vielfältig, mitunter widersprüchlich und in verschiedenen Ebenen eingelagert, von Berufsfachschulen, Fachschulen, Fachhochschulen bis hin zu universitären Studiengängen. Ebenso vielfältig sind die beruflichen Anforderungen an sozialpädagogische Fachkräfte. Der Sammelband widmet sich den unterschiedlichen Zugängen zu einer Didaktik der Sozialpädagogik in Bezug auf die Bildungs-, Lern- und Qualifizierungsprozesse zukünftiger sozialpädagogischer Fachkräfte sowie Lehramtsstudierender mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. citation: ama: Göddertz N, Karber A, eds. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Barbara Budrich apa: Göddertz, N., & Karber, A. (Eds.). (n.d.). Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Barbara Budrich. bibtex: '@book{Göddertz_Karber, place={Leverkusen}, title={Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik}, publisher={Barbara Budrich} }' chicago: 'Göddertz, Nina, and Anke Karber, eds. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Leverkusen: Barbara Budrich, n.d.' ieee: 'N. Göddertz and A. Karber, Eds., Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Leverkusen: Barbara Budrich.' mla: Göddertz, Nina, and Anke Karber, editors. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Barbara Budrich. short: N. Göddertz, A. 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Themenhefte und Einzelbeiträge der Zeitschrift Tertium Comparationis haben über die Jahrzehnte immer wieder reflexive Blicke auf die Vergleichseinheit Land und/oder Nation geworfen, aber auch – ohne Bezüge zu solchen Diskursen – Länder- und Nationenvergleiche in unterschiedlichen Vorgehensweisen präsentiert. Bei der intensiven und analytischen Lektüre der Themen und Inhalte ergeben sich Cluster der Perspektivsetzungen und damit verbundene Diskurse, von denen einige aufgrund ihrer Häufigkeit und Intensität besonders relevant erscheinen. Die aufzufindenden Diskurse und Cluster werden im Beitrag präsentiert und anhand normativer, kritischer und innovativer Beiträge verifiziert. Trotz konstant wiederholter Kritik und konzeptueller Änderungen, bleiben Land und Nation zentrale Kategorien Vergleichender Erziehungswissenschaft. author: - first_name: Christine full_name: Freitag, Christine id: '20560' last_name: Freitag citation: ama: 'Freitag C. 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