@inproceedings{45076,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}},
  location     = {{Braunschweig}},
  title        = {{{Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{28237,
  author       = {{Davis, Niki and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Learning while we are connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference on Computers in Education}},
  editor       = {{Reynolds, N. and Webb, M. and Systo, M. and Dagiene, V.}},
  publisher    = {{Nicolaus Copernicus University Press}},
  title        = {{{The restructuring of schooling with digital technologies}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{52483,
  author       = {{Wendt, H. and Drossel, Kerstin and Bonsen, M. and Gröhlich, C. and Bos, W.}},
  booktitle    = {{Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung}},
  editor       = {{Beutel, Silvia-Iris and Bos, Wilfried and Porsch, Raphaela}},
  pages        = {{03–132}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Was können Sozialindizes für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor Ort im Schulbereich leisten?}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{53376,
  abstract     = {{Trotz Zunahme von bildungspolitischen Bemühungen um Inklusion seit der UN-Konvention, wird die Antinomie professionellen Lehrerhandelns zwischen Förderung und Selektion nicht aufgehoben. Diese zeigt sich, wenn Lehrkräfte vor der Frage stehen, ob sie ein Kind zur Überprüfung auf sonderpädagogischen Förderbedarf melden oder nicht. Zur Frage, welche Einschätzungen Lehrkräfte dazu führen, sich für oder gegen eine Meldung zu entscheiden, werden erste Ergebnisse leitfadengestützter Interviews der vorliegenden Pilotstudie berichtet.}},
  author       = {{Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}},
  booktitle    = {{Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft}},
  editor       = {{Kopp, Bärbel and Martschinke, Sabine and Munser-Kiefer, Meike and Haider, Michael and Kirschhock, Eva-Maria and Ranger, Gwendo and Renner, Günter}},
  pages        = {{218--221}},
  publisher    = {{VS Verlag}},
  title        = {{{Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-04479-4_38}},
  volume       = {{17}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38202,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Westfälische Wilhelms-Universität}},
  title        = {{{Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{40239,
  author       = {{Kretschmer, Johanna and Buhl, Heike M. and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Christian-Albrechts-Universität zu Kiel}},
  title        = {{{Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: "Bildungsverläufe über die Lebensspanne"}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38196,
  author       = {{Hellmich, Frank and Blumberg, Eva}},
  publisher    = {{Technische Universität Braunschweig}},
  title        = {{{Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38197,
  author       = {{Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Technische Universität Dortmund}},
  title        = {{{Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38200,
  author       = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina}},
  publisher    = {{Christian-Albrechts-Universität zu Kiel}},
  title        = {{{Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38198,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}},
  publisher    = {{Technische Universität Dortmund}},
  title        = {{{Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38199,
  author       = {{Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Chemnitz}},
  title        = {{{Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38201,
  author       = {{Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Otto-Friedrich-Universität Bamberg}},
  title        = {{{ Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38193,
  author       = {{Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Technische Universität Braunschweig}},
  title        = {{{Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38195,
  author       = {{Görel, Gamze and Ort, Margarita and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Technische Universität Braunschweig}},
  title        = {{{Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38194,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Technische Universität Braunschweig}},
  title        = {{{Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38192,
  author       = {{Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Humboldt Universität zu Berlin}},
  title        = {{{Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{40634,
  abstract     = {{Das Forschende Lernen gehörte von Beginn an zu den expliziten Grundprinzipien von Lernwerkstattsarbeit. So formulierte Karin Ernst bereits 1993: „… dass Erwachsene selbst anders lernen müssen – aktiv, forschend, entdeckend, kreativ, offen –, um mit Kindern auf andere Weise Schule machen zu können“ (Ernst 1993, 18).}},
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung}},
  editor       = {{Coelen, Hendrik and Müller-Naendrup, Barbera}},
  isbn         = {{9783658003142}},
  pages        = {{183--191}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Forschendes Lernen in Lernwerkstätten}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-00315-9_1}},
  year         = {{2013}},
}

@misc{19586,
  booktitle    = {{PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion)}},
  editor       = {{Hüpping, Birgit and Büker, Petra and Winheller, Sandra and Müller, Michael and Rendtorff, Barbara}},
  title        = {{{Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse}}},
  year         = {{2013}},
}

@article{28115,
  author       = {{Davis, N. and Eickelmann, Birgit and Zaka, P.}},
  issn         = {{0266-4909}},
  journal      = {{Journal of Computer Assisted Learning}},
  pages        = {{438--450}},
  title        = {{{Restructuring of educational systems in the digital age from a co-evolutionary perspective}}},
  doi          = {{10.1111/jcal.12032}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{44753,
  author       = {{Herzig, Bardo and Schaper, N. and Breiter, A. and Hartig, J. and Grafe, S. and Martin, A. and Christoph, G. and Ossenschmidt, D. and Brüggemann, M. and Langen, T.}},
  booktitle    = {{The German funding initiative "Modeling and Measuring Competencies in Higher Education": 23 research projects on engineering, economics and social sciences, educatio and generic skills of higher education students. (KoKoHs Working Papers, 3)}},
  editor       = {{Blömeke, S.  and Troitschanskaia, O.}},
  pages        = {{55--57}},
  publisher    = {{Humboldt University & Johannes Gutenberg University}},
  title        = {{{M³K - Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers}}},
  year         = {{2013}},
}