@inbook{30785,
  author       = {{Kullmann, Harry}},
  booktitle    = {{{Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde}}},
  editor       = {{Baum, Elisabeth and Idel, Till-Sebastian and Ullrich, Heiner}},
  pages        = {{77–90}},
  publisher    = {{VS}},
  title        = {{{Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation}}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{30997,
  author       = {{Kullmann, Harry and Friedli, Reto}},
  booktitle    = {{Praxisforschung in der Lehrerbildung}},
  editor       = {{Freitag, Christine and von Bargen, Imke}},
  isbn         = {{978-3-643-11834-9}},
  pages        = {{133–144}},
  publisher    = {{LiT-Verlag}},
  title        = {{{Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung}}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{30988,
  author       = {{Kullmann, Harry}},
  booktitle    = {{Kooperation. Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern}},
  editor       = {{Huber, Stefan Gerhard and Ahlgrimm, Frederik}},
  pages        = {{69–88}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Lesson Study – Eine konsequente Form unterrichtsbezogener Lehrerkooperation}}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{30989,
  author       = {{Kullmann, Harry}},
  booktitle    = {{Verstehen und Kultur: Mentale Modelle und kulturelle Prägungen}},
  editor       = {{Wiater, Werner and Manschke, Doris}},
  pages        = {{141–165}},
  publisher    = {{VS}},
  title        = {{{Verstehe ich Sie richtig? – Informelle Kommunikation via Internet und E-Mail als Beitrag zur Professionalität von Lehrkräften}}},
  year         = {{2012}},
}

@book{30838,
  author       = {{Albers, Timm}},
  isbn         = {{987-3-497-02340-0}},
  publisher    = {{{Ernst Reinhard Verlag}}},
  title        = {{{Mittendrin statt nur dabei: Inklusion in Krippe und Kindergarten}}},
  year         = {{2012}},
}

@book{35192,
  author       = {{Rauh, B and Laubenstein, Désirée and Anken, L. and Auer, H.-L.}},
  publisher    = {{Athena}},
  title        = {{{Förderschwerpunkt Lernen – wohin? }}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{35238,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  booktitle    = {{Sonderpädagogik und Inklusion}},
  editor       = {{Breyer, C. and Fohrer, G. and Goschler, W. and Heger, M. and Kießling, C. and Ratz, C.}},
  pages        = {{127--140}},
  publisher    = {{Athena}},
  title        = {{{Eine Schule für alle oder eine Schule für jeden – Gedankenfragmente zu diskursiven Praktiken im Rahmen aktueller Inklusionsdiskussionen}}},
  year         = {{2012}},
}

@article{35249,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Heger, M.}},
  journal      = {{In: Heilpädagogische Forschung, Band 38, Heft 2}},
  pages        = {{89--99}},
  title        = {{{Genderforschung im Feld der beruflichen Orientierung und Qualifikation von Menschen mit Benachteiligungen/Behinderungen}}},
  year         = {{2012}},
}

@article{35250,
  author       = {{Heger, M. and Laubenstein, Désirée}},
  journal      = {{In: Impulse, Nr. 60}},
  pages        = {{30--39}},
  title        = {{{Dran bleiben. Benachteiligungen von jungen Frauen im beruflichen System finden immer noch zu wenig Beachtung}}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{35663,
  author       = {{Rauh, B. and Laubenstein, Désirée and Anken, L. and Auer, H.-L.}},
  booktitle    = {{Förderschwerpunkt Lernen – wohin?}},
  editor       = {{Rauh, B. and Laubenstein, D. and Anken, L. and Auer, H.-L.}},
  pages        = {{9--11}},
  publisher    = {{Athena}},
  title        = {{{“Seit ein Gespräch wir sind und hören voneinander” – eine Einführung}}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{35670,
  author       = {{Rauh, B. and Laubenstein, Désirée and Auer, H.-L.}},
  booktitle    = {{Förderschwerpunkt Lernen – wohin?}},
  editor       = {{Rauh, B. and Laubenstein, D. and Anken, L. and Auer, H.-L.}},
  pages        = {{13--31}},
  publisher    = {{Athena}},
  title        = {{{Für welches Ziel und zu welchem Zweck braucht man heute noch einen Förderschwerpunkt Lernen? }}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{35675,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Rauh, B.}},
  booktitle    = {{Förderschwerpunkt Lernen – wohin?}},
  editor       = {{Rauh, B. and Laubenstein, D. and Anken, L. and Auer, H.-L.}},
  pages        = {{115--131}},
  title        = {{{Konstruktionen der Akteure im Förderschwerpunkt Lernen über Gegenwart und Zukunft ihres Gegenstandes – Ergebnisse der qualitativen Analyse von Expertendiskussionen.}}},
  year         = {{2012}},
}

@book{26661,
  editor       = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Hoya, Fabian Karl}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{ Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.}}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{52484,
  author       = {{Tarelli, I. and Lankes, E.-M. and Drossel, Kerstin and Gegenfurtner, A.}},
  booktitle    = {{IGLU 2011. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Bos, W. and Tarelli, I. and Bremerich-Vos, A. and Schwippert, K.}},
  pages        = {{137–173}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Lehr- und Lernbedingungen an Grundschulen im internationalen Vergleich}}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{53377,
  abstract     = {{In der Schulleistungsdebatte nach PISA und IGLU nimmt die Forderung nach einer Reform der Lehrerausbildung und einer Professionalisierung des pädagogischen Personals eine zentrale Stellung ein. Das Land Nordrhein-Westfalen richtete dazu eine Expertenkommission unter Leitung von Jürgen Baumert ein, die 2007 ein Gutachten zur Reform der Lehramtsstudiengänge in NRW vorlegte. Ausgehend von einer Analyse der Lehrerausbildung an den Universitäten des Landes wurden im Gutachten Empfehlungen und Vorschläge für eine Reform der Lehrerbildung im Rahmen des Bologna-Prozesses und unter Berücksichtigung der Beschlusslage der Kultusministerkonferenz zu Standards der Lehrerausbildung dargelegt und entwickelt, die in den Gesetzgebungsprozess eingebracht wurden und insgesamt zu einer Neuausrichtung der Lehrerbildung in NRW führten.}},
  author       = {{Röhner, Charlotte and Miller, Susanne and Büker, Petra and Wittag, Carolin and Radhoff, Melanie and Kottmann, Brigitte and Wiesemann, Jutta and Lobpreis, Heike and Berning, Hanna}},
  booktitle    = {{Bedinungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.}},
  editor       = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Hoya, Fabian}},
  pages        = {{177--184}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Neues Grundschullehramt in NRW}}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2012}},
}

@inbook{26694,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  booktitle    = {{Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven}},
  editor       = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Hoya, Fabian Karl}},
  pages        = {{199--202}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Erfassung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudentinnen und -studenten}}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2012}},
}

@inproceedings{38216,
  author       = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra}},
  publisher    = {{Universität Paderborn}},
  title        = {{{Förderung von Lesestrategien und Wortschatz bei Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag und Workshop auf dem 4. Paderborner Grundschultag}}},
  year         = {{2012}},
}

@inproceedings{38212,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  title        = {{{Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Studentinnen und Studenten im Laufe des Lehramtsstudiums - Ergebnisse aus einer Trendstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).}}},
  year         = {{2012}},
}

@inproceedings{38222,
  author       = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra}},
  title        = {{{Effekte einer Lerneinheit zum Erwerb wortschatzbasierter Lesestrategien auf die Lesekompetenz bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}}},
  year         = {{2012}},
}

@inproceedings{38208,
  author       = {{Förster, Sabrina and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Bielefeld}},
  title        = {{{Verbesserung des Leseverständnisses durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}}},
  year         = {{2012}},
}