@misc{31966,
  author       = {{Albers, Timm}},
  booktitle    = {{Zeitschrift für Heilpädagogik}},
  number       = {{8}},
  pages        = {{319–320}},
  title        = {{{Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener Eltern.}}},
  year         = {{2011}},
}

@book{32840,
  author       = {{Albers, Timm and Bruck, Svenja and Even, Jenny and Lübke, Stefanie and Thomas, Sarah and Tremel, Heide}},
  publisher    = {{{Leibniz Universität Hannover}}},
  title        = {{{Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{30830,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Gemeinsam leben}},
  keywords     = {{s2n, Scan2Net}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{241–246}},
  title        = {{{Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der Krippe, Kindergarten und Hort}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{31964,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung Ba}},
  number       = {{27}},
  pages        = {{32–35}},
  title        = {{{Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{31965,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Niedersächsisches Kultusministerium}},
  title        = {{{Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{31886,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Spuren}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{35–39}},
  title        = {{{Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{31925,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{"Raumskizzen" - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma}},
  pages        = {{163–170}},
  title        = {{{Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse}}},
  year         = {{2011}},
}

@inproceedings{28045,
  author       = {{Gerick, Julia and Bloh, Bea}},
  title        = {{{Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach}}},
  year         = {{2011}},
}

@inproceedings{28044,
  author       = {{Gerick, Julia and Bloh, Bea}},
  title        = {{{Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{28046,
  author       = {{Bloh, Bea and Drossel, Kerstin}},
  journal      = {{Empirische Pädagogik}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{145--160}},
  title        = {{{Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.}}},
  volume       = {{25}},
  year         = {{2011}},
}

@article{28048,
  author       = {{Gerick, Julia and Bloh, Bea}},
  journal      = {{Schulverwaltung NRW}},
  pages        = {{268--270}},
  title        = {{{Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?}}},
  volume       = {{10}},
  year         = {{2011}},
}

@article{28042,
  author       = {{Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie}},
  journal      = {{Journal for Educational Research Online}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{141--167}},
  title        = {{{Transformationale Führung in Schulen. Der Einsatz des "Multifactor Leadership Questionnaire" (MLQ 5 x Short)}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{28043,
  author       = {{Bloh, Bea and Gieske, Mario and Gerick, Julia}},
  booktitle    = {{Neue Steuerung - Alte Ungleichheiten?}},
  editor       = {{Dietrich, F. and Heinrich, M. and Thieme, N.}},
  pages        = {{101--112}},
  title        = {{{Schulleitungstypen in eigenverantwortlichen Schulen}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{28049,
  author       = {{Bloh, Bea}},
  journal      = {{Lernende Schule}},
  number       = {{53}},
  pages        = {{18--21}},
  title        = {{{Für eine gesunde Schule sorgen: Lehrergesundheit als Aufgabe der Schulleitung – Entlastung als Qualitätsmerkmal.}}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{29781,
  author       = {{Althoff, Paula G. and Friedli, Reto and Kullmann, Harry and Ohm, Thomas and Viehmeister, Frauke}},
  booktitle    = {{Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46}},
  editor       = {{Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Timmermann, Dieter}},
  pages        = {{43–56}},
  publisher    = {{{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}},
  title        = {{{Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht}}},
  year         = {{2011}},
}

@book{31029,
  editor       = {{Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Timmermann, Dieter}},
  publisher    = {{{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}},
  title        = {{{Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46}}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{31018,
  author       = {{Kullmann, Harry and Ziegler, Florian and Grygier, Patricia and Hartinger, Andreas}},
  booktitle    = {{Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU}},
  editor       = {{Giest, Hartmut and Kaiser, Astrid and Schomaker, Claudia}},
  isbn         = {{3781517985}},
  pages        = {{97–106}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Das Modellprojekt "GribS" – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{30781,
  author       = {{Kullmann, Harry}},
  journal      = {{{TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation}}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{147–158}},
  title        = {{{Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{30756,
  author       = {{Hageresch, Annina and Hartmann, Ulrich and Hecht, Michael and Kullmann, Harry and Wachendorf, Annelie}},
  booktitle    = {{{Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46}}},
  editor       = {{Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Timmermann, Dieter}},
  pages        = {{95–106}},
  publisher    = {{{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}},
  title        = {{{Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung}}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{30782,
  author       = {{Kullmann, Harry}},
  booktitle    = {{{Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung {\textquotedbl}Empirische Bildungsforschung{\textquotedbl}/ AEPF-KBBB im Frühjahr 2009}}},
  editor       = {{Schwarz, Bernd and Nenniger, Peter and Jäger, Reinhold S.}},
  pages        = {{150–155}},
  publisher    = {{{Empirische Pädagogik}}},
  title        = {{{Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation an Gymnasien – Fallbeispiele und Zusammenhangsanalysen im Hinblick auf Didaktik und Schülerleistungen}}},
  year         = {{2011}},
}