@techreport{44680,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  title        = {{{Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{44153,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, C.}},
  title        = {{{Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{44152,
  author       = {{DeVries, J. M. and Knickenberg, Margarita and Trygger, M.}},
  title        = {{{Gender, special education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden}}},
  year         = {{2021}},
}

@article{44151,
  author       = {{DeVries, Jeffrey M. and Knickenberg, Margarita and Trygger, Maria}},
  issn         = {{0885-6257}},
  journal      = {{European Journal of Special Needs Education}},
  keywords     = {{Developmental and Educational Psychology, Health Professions (miscellaneous), Education}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{511--525}},
  publisher    = {{Informa UK Limited}},
  title        = {{{Academic self-concept, perceptions of inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes in Sweden}}},
  doi          = {{10.1080/08856257.2021.1911523}},
  volume       = {{37}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{45352,
  author       = {{Herding, Jana and Büker, P. and Kamin, A.M. and Glawe, K. and Oevel, Gudrun and Knurr, M. and Menke, I. and Ogrodowski, J. and Schaper, F.}},
  booktitle    = {{Bildung in der digitalen Transformation}},
  editor       = {{Wollersheim, Hans Werner and Pengel, Norbert}},
  pages        = {{231--234}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung}}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{45355,
  author       = {{Herding, Jana and Ogrodowski, J.}},
  booktitle    = {{Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung}},
  editor       = {{Böhme, N.}},
  pages        = {{133--138}},
  publisher    = {{Springer Verlag}},
  title        = {{{Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen}}},
  volume       = {{25}},
  year         = {{2021}},
}

@article{45353,
  author       = {{Herding, Jana and Höke, J. and Büker, P. and Ogrodowski, J.}},
  journal      = {{Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research}},
  number       = {{3}},
  title        = {{{Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit}}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{45354,
  author       = {{Herding, Jana and Büker, P. and Höke, J. and Ogrodowski, J.}},
  booktitle    = {{Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and Practice}},
  editor       = {{Dockett, Sue and Perry, Bob}},
  pages        = {{52--63}},
  publisher    = {{Routledge}},
  title        = {{{Paderborner Qualitätsstern (PQ³): Self-evaluation of transition to school programms for educators and teachers}}},
  year         = {{2021}},
}

@misc{45358,
  author       = {{Herding, Jana}},
  title        = {{{KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa}}},
  year         = {{2021}},
}

@article{46294,
  author       = {{Tondeur, J and Petko, D and Christensen, R and Starkey, L and Drossel, Kerstin and Eichhorn, K and Schmidt-Crawford, D and Knezek, D}},
  journal      = {{Educational Technology Research and Development}},
  pages        = {{2187--2208}},
  title        = {{{Quality Criteria for Conceptual Technology Integration Models in Education: Bridging Research and Practice. Educational Technology Research and Development}}},
  doi          = {{. doi.org/10.1007/s11423-020-09911-0}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{27998,
  author       = {{Wehde, Janis and Bloh, Bea}},
  location     = {{Mainz}},
  title        = {{{Die Förderung demokratischer Grundhaltungen als Teil professioneller Kompetenz angehender Lehrpersonen: Darstellung eines Forschungsvorhabens}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{28424,
  author       = {{Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}},
  title        = {{{Die Anbahnung einer forschenden Grundhaltung im Verlauf des Praxissemesters: Entwicklungsverläufe und Gelingensbedingungen}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{28425,
  author       = {{Sander, Andreas and van Ophuysen, Stefanie and Schäfer, Laura and Homt, Martina}},
  title        = {{{Elternsorgen und Kindersorgen während der Corona-Pandemie}}},
  year         = {{2021}},
}

@techreport{62978,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  publisher    = {{Universität Paderborn}},
  title        = {{{Schlussbericht zu ICILS 2018 (International Computer and Information Literacy Study) - Gewinnung empirischer Daten über die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich "Computational Thinking" von Schülerinnen und Schülern und die Rahmenbedingungen ihres Erwerbes im internationalen Vergleich}}},
  doi          = {{10.34657/26416}},
  year         = {{2021}},
}

@article{45116,
  author       = {{Kissgen, R. and Franke, Sebastian and Krischer, M. and Susewind, M.}},
  journal      = {{International Journal of Environmental Research and Public Health}},
  number       = {{5}},
  title        = {{{Attachment representation and emotion recognition ability in children with ADHD and their parents: A Study Protocol}}},
  doi          = {{10.3390/ijerph18052277}},
  volume       = {{18}},
  year         = {{2021}},
}

@article{45119,
  author       = {{Kißgen, R. and Wirts, C. and Limburg, D. and Wertfein, M. and Franke, Sebastian and Wölfl, J. and Austermühle, J.}},
  journal      = {{Frühförderung interdisziplinär}},
  pages        = {{64--77}},
  title        = {{{Zur inklusiven Betreuung von Kindern mit (drohender) Behinderung in Kindertageseinrichtungen in Bayern und im Rheinland. Ein Studienvergleich}}},
  volume       = {{40}},
  year         = {{2021}},
}

@article{45118,
  author       = {{Kissgen, R. and Franke, Sebastian and Susewind, M. and Krischer, M.}},
  journal      = {{International Journal of Environmental Research and Public Health}},
  title        = {{{ Attachment Representation and Emotion Recognition Ability in Children with ADHD and Their Parents: A Study Protocol}}},
  volume       = {{18}},
  year         = {{2021}},
}

@article{45117,
  author       = {{Kissgen, R. and Franke, Sebastian and Jorjadze, N. and Roth, B. and Kribs, A.}},
  journal      = {{International Journal of Developmental Science}},
  pages        = {{1--6}},
  title        = {{{Infant-Father Attachment in Infants Born Preterm. A Brief Report}}},
  volume       = {{15}},
  year         = {{2021}},
}

@misc{29066,
  author       = {{Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit}},
  publisher    = {{Hogrefe}},
  title        = {{{Wie Lernen in digitalen Lernumgebungen motivieren kann – Stichwort: Gamification}}},
  year         = {{2021}},
}

@article{27876,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Casamassima, Gianna and Labusch, Amelie}},
  journal      = {{Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt}},
  title        = {{{Digitale Transformation aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen in Europa gestalten – das Horizon-Projekt DigiGen. PlanBD #4 Around the World}}},
  volume       = {{19-25}},
  year         = {{2021}},
}