@inproceedings{45051,
  author       = {{Knickenberg, Margarita}},
  location     = {{London}},
  title        = {{{Social relationships in students with special educational needs.}}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{45052,
  author       = {{Knickenberg, Margarita}},
  location     = {{Potsdam}},
  title        = {{{Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.}}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{45048,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}},
  location     = {{Wien}},
  title        = {{{Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.}}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{45053,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen}},
  location     = {{Potsdam}},
  title        = {{{Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks.}}},
  year         = {{2020}},
}

@book{18921,
  abstract     = {{Paderborn: Universität Paderborn
Online-Ressource: upb.de/paderborner-qualitaetsstern-kita-gs bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/ bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/zum-instrument/}},
  author       = {{Büker, Petra and Höke,  Julia; and Ogrodowski, Jana and Vollmann,  Britta}},
  title        = {{{PQ³. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{26666,
  author       = {{Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}},
  booktitle    = {{Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?}},
  editor       = {{Grosche,  Michael  and Decristan, Jasmin  and Urton, Karolina  and Jansen, Nina C.  and Bruns, Gunnar  and Ehl, Birgit }},
  pages        = {{230--234}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{27846,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Niemann, Jan and Vennemann, Mario}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{167--178}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{27854,
  author       = {{Niemann, Jan and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{75--84}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{27852,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Niemann, Jan}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{101--110}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{28867,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{215--226}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen}}},
  year         = {{2020}},
}

@techreport{51690,
  author       = {{Maaz, Kai and Jungkamp, Burkhard and Antony, Johanna and Becker-Mrotzek, Michael and Chapman, Azalea and Diedrich, Martina and  Eger, Joanna and Eickelmann, Birgit and Hanschmann, Felix and Hebborn, Klaus and Heinrich, Martin and Iscan-Pilic, Gülay and Leiss, Dominik and Mülhens-Hackbarth, Ines and Pech, Miriam and Scheinkönig, Christine and Siebert, Matthias and Teichert, Ute and Wagner, Lucia and Wassmuth, Stephan and  Werner, Birgit and Wojciechowicz, Anna Aleksandra and Wrase, Michael}},
  title        = {{{Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{27845,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Labusch, Amelie and Vennemann, Mario and Casamassima, Gianna}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{189--200}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{27843,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Labusch, Amelie and Vennemann, Mario and Casamassima, Gianna}},
  booktitle    = {{ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}},
  editor       = {{Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}},
  pages        = {{189--200}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{39821,
  abstract     = {{In dem vorliegenden Beitrag werden insgesamt zehn authentische Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern vorgestellt. Sie bieten sowohl Einblicke in die familiäre als auch in die schulische Situation von Kindern, so dass heterogene Lebenswirklichkeiten mehrperspektivisch abgebildet werden. Die Fallportraits können im Rahmen der phasenübergreifenden Lehrer_innenbilung eingesetzt werden, um bspw. Transferprozesse zwischen Theorie und Praxis zu unterstützen, eine kritisch-reflexive Auseinandersetzung sowie ein Sensibilisieren für heterogene Lebenswirklichkeiten zu fördern, etc. Didaktische Implementierungsmöglichkeiten und Anknüpfungspunkte zur Portfolioarbeit (2), vier exemplarische theoretische Schwerpunkte (3) sowie der Prozess der Fallportraitgenerierung (4) werden zunächst im vorliegenden Beitrag erläutert, ehe die zehn Fallportraits (5), ein Fazit (6) und zwei exemplarische Veranschaulichungsmaterialien (7) den Beitrag beenden.}},
  author       = {{Pieper, Catania and Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}},
  issn         = {{2625-0675}},
  journal      = {{HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{94--171}},
  title        = {{{Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung}}},
  doi          = {{10.4119/HLZ-2484}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{36241,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Potsdam}},
  title        = {{{Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{36240,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}},
  publisher    = {{Universität Potsdam}},
  title        = {{{Einstellungen von Kindern gegenüber Schülerinnen und Schülern mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf im Zusammenhang mit dem Vorbildverhalten ihrer Eltern. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{36196,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Hellmich, Frank and Schwab, Susanne and Blumberg, Eva}},
  publisher    = {{University College London }},
  title        = {{{Pre-service teachers’ cooperation and children’s social participation in inclusive primary schools. Single Paper. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2020 `Special Educational Needs´. “Learning difficulties and inclusion: Challenges (and solutions) for the future”}}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{36223,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Schwab, Susanne  and Blumberg, Eva}},
  publisher    = {{University of Glasgow}},
  title        = {{{Who cooperates better with whom? – Effects of pre-service teachers’ collaboration on children’s social participation in primary school science lessons. Oral Paper Presentation, Symposium: “Inclusive Teaching Practices – A Way to Reach Every Student?” (Katharina-Theresa Lindner). ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”}}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{36239,
  author       = {{Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Potsdam}},
  title        = {{{Persönliche Ressourcen von Grundschullehrkräften im Zusammenhang mit ihrem Umgang mit heterogenen Lerngruppen im inklusiven Unterricht. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern“ (Frank Hellmich & Susanne Schwab) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{36235,
  author       = {{Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze}},
  publisher    = {{Universität Potsdam}},
  title        = {{{Prädiktoren für Intentionen von Lehrkräften an inklusiven und nicht-inklusiven Schulen in Hinblick auf die Gestaltung individueller Lernprozesse. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}}},
  year         = {{2020}},
}