@misc{28746,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}},
  publisher    = {{Universität Hamburg/Universität Paderborn}},
  title        = {{{Abschlussbericht im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung der Evaluation des Projekts ‚Lernen mit digitalen Medien‘ (Phase II) in Schleswig-Holstein}}},
  year         = {{2019}},
}

@article{28748,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  journal      = {{SchulVerwaltung Bayern, Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement}},
  number       = {{10}},
  pages        = {{281--283}},
  title        = {{{Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht, Teil 3}}},
  volume       = {{42}},
  year         = {{2019}},
}

@article{28749,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  journal      = {{SchulVerwaltung Bayern, Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement}},
  number       = {{9}},
  pages        = {{236--240}},
  title        = {{{Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht, Teil 2}}},
  volume       = {{42}},
  year         = {{2019}},
}

@article{28750,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  journal      = {{SchulVerwaltung Bayern, Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{137--140}},
  title        = {{{Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht, Teil 1}}},
  volume       = {{42}},
  year         = {{2019}},
}

@article{28751,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  journal      = {{SchulVerwaltung NRW, Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{132--136}},
  title        = {{{Spezifika der Digitalisierung im Schulbereich. Merkmale von Schulen, die den digitalen Wandel zukunftsweisend gestalten}}},
  volume       = {{30}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{28752,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia and Ramm, Gesa}},
  booktitle    = {{Praxis des digitalen Lehrens und Lernens. Befunde und Erfahrungen. Schulmanagement-Handbuch}},
  editor       = {{Gerick, Julia and Ramm, Gesa and Eickelmann, Birgit}},
  pages        = {{33--41}},
  publisher    = {{Cornelsen Verlag}},
  title        = {{{Implikationen aus dem Projekt ‚Lernen mit digitalen Medien‘ – Entwicklungsperspektiven aus Sicht der Schulforschung und der Projektverantwortlichen der Bildungsadministration}}},
  volume       = {{170}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{28753,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Ramm, Gesa and Akue-Dovi, Jennifer}},
  booktitle    = {{Praxis des digitalen Lehrens und Lernens. Befunde und Erfahrungen. Schulmanagement-Handbuch}},
  pages        = {{13--32}},
  publisher    = {{Cornelsen Verlag}},
  title        = {{{Wissenschaftliche Begleitung des Projekts ‚Lernen mit digitalen Medien‘ und Evaluationsergebnisse aus Projektphase II}}},
  volume       = {{170}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{28754,
  author       = {{Ramm, Gesa and Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Praxis des digitalen Lehrens und Lernens. Befunde und Erfahrungen. Schulmanagement-Handbuch}},
  editor       = {{Gerick, Julia and Ramm, Gesa and Eickelmann, Birgit}},
  pages        = {{6--17}},
  publisher    = {{Cornelsen Verlag}},
  title        = {{{Das Projekt ‚Lernen mit digitalen Medien‘}}},
  volume       = {{170}},
  year         = {{2019}},
}

@book{28755,
  editor       = {{Gerick, Julia and Ramm, Gesa and Eickelmann, Birgit}},
  publisher    = {{Cornelsen Verlag}},
  title        = {{{Praxis des digitalen Lehrens und Lernens. Befunde und Erfahrungen. Schulmanagement-Handbuch}}},
  volume       = {{170}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{28756,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis}},
  editor       = {{Knauder, Hannelore and Reisinger, Christa-Monika}},
  pages        = {{143--156}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven}}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{28759,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Computational Thinking Education}},
  editor       = {{Kong, Siu-Cheun and Abelson, Harold}},
  pages        = {{53--64}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Measuring secondary school students’ competence in computational thinking in ICILS 2018 – challenges, concepts, and potential implications for school systems around the world}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{28760,
  author       = {{Voogt, Joke and Knezek, Geral and Christensen, Rhonda and Tondeur, Jo and Ifenthaler, Dirk and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Proceedings of EdMedia + Innovate Learning 2019}},
  pages        = {{918--920}},
  title        = {{{Core Themes in the Second International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education: A Bird’s Eye View}}},
  year         = {{2019}},
}

@article{28761,
  author       = {{Fugmann, Martin and Eickelmann, Birgit and Neubauer, Dirk}},
  journal      = {{b:sl. Beruf: Schulleitung. Das Fachmagazin für Schulleitungen in Deutschland}},
  pages        = {{39--40}},
  publisher    = {{Berlin: ASD Allgemeiner Schulleitungsverband}},
  title        = {{{'Digitalisierung meets Schule' - Welchen Stellenwert haben pädagogische Führungskräfte in Zeiten der Digitalisierung?}}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{28764,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer (Jahrbuch Grundschulforschung)}},
  editor       = {{Donie, Christian and Foerster, Frank and Obermayr, Marlene and Deckwerth, Anne and Kammermeyer, Gisela and Lenske, Gerlinde and Leuchter, Miriam and Wildemann, Anja}},
  isbn         = {{9783658262303}},
  pages        = {{200--205}},
  publisher    = {{VS Verlag}},
  title        = {{{Möglichkeiten des Transfers schulischer Innovationen im Kontext des Lernens mit digitalen Medien an Grundschulen}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-26231-0_25}},
  volume       = {{23}},
  year         = {{2019}},
}

@book{26636,
  author       = {{Görel, Gamze}},
  isbn         = {{9783658261740}},
  pages        = {{173}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Inklusiver Unterricht aus Sicht von Grundschullehrkräften. Die Bedeutung von persönlichen Ressourcen}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-26175-7}},
  year         = {{2019}},
}

@article{26640,
  author       = {{Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze}},
  issn         = {{1471-3802}},
  journal      = {{Journal of Research in Special Educational Needs}},
  number       = {{S1}},
  pages        = {{36--48}},
  title        = {{{The role of primary school teachers’ attitudes and self‐efficacy beliefs for everyday practices in inclusive classrooms – a study on the verification of the ‘Theory of Planned Behaviour’}}},
  doi          = {{10.1111/1471-3802.12476}},
  volume       = {{19}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{26668,
  author       = {{Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl}},
  booktitle    = {{Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung }},
  editor       = {{Ehmke, Timo and Kuhl, Poldi and Pietsch, Marcus}},
  pages        = {{57--70}},
  publisher    = {{Beltz}},
  title        = {{{Unterscheiden sich Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen in ihren Einstellungen und ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf den inklusiven Unterricht? }}},
  year         = {{2019}},
}

@article{26706,
  author       = {{Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix}},
  issn         = {{0952-3383}},
  journal      = {{British Journal of Special Education}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{157--179}},
  title        = {{{Children’s attitudes towards peers with learning disabilities - the role of perceived parental behaviour, contact experiences and self-efficacy beliefs}}},
  doi          = {{10.1111/1467-8578.12259}},
  volume       = {{46}},
  year         = {{2019}},
}

@book{26723,
  editor       = {{Schwab, Susanne  and Nel, Mirna and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Taylor & Francis/Routledge}},
  title        = {{{Social Participation of Students with Special Educational Needs in Mainstream Education}}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{28790,
  author       = {{Vennemann, Mario and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Wendt, Heike}},
  booktitle    = {{Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer (Jahrbuch Grundschulforschung)}},
  editor       = {{Donie, Christian and Foerster, Frank and Obermayr, Marlene and Deckwerth, Anne and Kammermeyer, Gisela and Lenske, Gerlinde and Leuchter, Miriam and Wildemann, Anja}},
  pages        = {{427--432}},
  publisher    = {{VS Verlag}},
  title        = {{{Die Relevanz schulischer Kompositionsmerkmale für die Entwicklung mathematischer Kompetenzen am Ende der Grundschulzeit}}},
  volume       = {{23}},
  year         = {{2019}},
}