@inbook{44708, author = {{Herzig, Bardo and Wiethoff, Christoph}}, booktitle = {{Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven}}, editor = {{Woppowa, J. and Caruso, C.}}, pages = {{6--20}}, publisher = {{Universität Paderborn}}, title = {{{Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. }}}, doi = {{http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603}}, year = {{2019}}, } @inbook{44706, author = {{Herzig, Bardo and Martin, A.}}, booktitle = {{Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen}}, editor = {{Kiel, E. and Herzig, Bardo and Maier, U. and Sandfuchs, U.}}, pages = {{71--80}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt / UTB}}, title = {{{Unterrichten im Kontext von Digitalisierung und Medien}}}, year = {{2019}}, } @inbook{44707, author = {{Herzig, Bardo and Klar, T.-M.}}, booktitle = {{Digitale Transformation in der Bildungslandschaft - den analogen Stecker ziehen? }}, editor = {{Heider-Lang, J. and Merkert, A.}}, pages = {{115--128}}, publisher = {{Rainer Hampp Verlag}}, title = {{{Digitale Modellierungen sozialer Räume}}}, year = {{2019}}, } @book{44710, editor = {{Kiel, E. and Herzig, Bardo and Maier, U. and Sandfuchs, U.}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt / UTB}}, title = {{{Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. }}}, year = {{2019}}, } @book{44711, author = {{Tulodziecki, G. and Herzig, Bardo and Grafe, S.}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt / UTB}}, title = {{{Medienbildung in Schule und Unterricht. }}}, year = {{2019}}, } @inproceedings{28428, author = {{Homt, Martina}}, title = {{{Die Nutzenerwartung gegenüber Forschendem Lernen in Praxissemester und Beruf – Einstellungsveränderungen Lehramtsstudierender im Verlauf des Praxissemesters}}}, year = {{2019}}, } @article{28422, author = {{Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}}, journal = {{Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung}}, number = {{2}}, pages = {{177--191}}, title = {{{Forschendes Lernen in Praxissemester und Beruf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden}}}, volume = {{37}}, year = {{2019}}, } @inproceedings{28427, author = {{Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}}, title = {{{Forschend Lernen in Praxissemester und LehrerInnenberuf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden}}}, year = {{2019}}, } @inproceedings{28426, author = {{Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}}, title = {{{Die Vorstellungen Lehramtsstudierender von Forschendem Lernen im Verlauf des Praxissemesters}}}, year = {{2019}}, } @article{45124, author = {{Krischer, M. and Smolka, B. and Voigt, B. and Lehmkuhl, G. and Flechtner, H. and Franke, Sebastian and Hellmich, M. and Trautmann-Voigt, S.}}, journal = {{Psychotherapy Research}}, number = {{8}}, pages = {{1039--1047}}, title = {{{Effects of long-term psychodynamic psychotherapy on life quality in mentally disturbed children}}}, doi = {{10.1080/10503307.2019.1695169}}, volume = {{30}}, year = {{2019}}, } @techreport{45122, author = {{Kißgen, R. and Austermühle, J. and Franke, Sebastian and Limburg, D. and Wöhrle, J.}}, publisher = {{Universität Siegen}}, title = {{{Rheinland-Kita-Studie: Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen für Kinder. Abschlussbericht}}}, year = {{2019}}, } @inbook{30998, author = {{Kullmann, Harry and Friedli, Reto and Hattermann, Mathias}}, booktitle = {{Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule}}, editor = {{Biermann, Christine and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Textor, Annette}}, isbn = {{978-3-7815-2341-8}}, pages = {{261–286}}, publisher = {{Klinkhardt}}, title = {{{Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht}}}, volume = {{10}}, year = {{2019}}, } @inbook{30748, author = {{Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Siepmann, Christof}}, booktitle = {{Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule}}, editor = {{Biermann, Christine and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Textor, Annette}}, isbn = {{978-3-7815-2341-8}}, pages = {{235–259}}, publisher = {{Klinkhardt}}, title = {{{Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld}}}, volume = {{10}}, year = {{2019}}, } @inbook{29785, author = {{Geist, Sabine and Biermann, Christine and Kullmann, Harry and Textor, Annette}}, booktitle = {{Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule}}, editor = {{Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Biermann, Christine}}, isbn = {{ 978-3-7815-2341-8}}, pages = {{9--13}}, publisher = {{Klinkhardt}}, title = {{{Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Einführung in den Sammelband}}}, volume = {{10}}, year = {{2019}}, } @inbook{31003, author = {{Kullmann, Harry and Hülshoff, Andreas}}, booktitle = {{Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs}}, editor = {{Baumert, Britta and Willen, Mareike}}, isbn = {{978-3-7815-2323-4}}, pages = {{49–69}}, publisher = {{Klinkhardt}}, title = {{{"In erster Linie Kopfsache"!? ‒ Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde }}}, year = {{2019}}, } @book{66863, editor = {{Christine, Biermann and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Textor, Annette}}, isbn = {{978-3-7815-2341-8}}, publisher = {{Julius Klinkhardt}}, title = {{{Inklusion im schulischen Alltag Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld}}}, volume = {{10}}, year = {{2019}}, } @inproceedings{19772, abstract = {{Angegebener Monat: November 2018}}, author = {{Büker, Petra and Höke, Julia}}, title = {{{Der „Paderborner Qualitätsstern©“ als Selbsteinschätzungsinstrument für Kooperationsnetz-werke aus Kitas und Grundschulen – Gelingensbedingungen für Transfer und Dialog von Wissenschaft, Bildungsadministration und Praxis. Open-Space-Beitrag im Rahmen der Fachtagung „Transfer in der frühkindlichen Bildung: Wissenschaft, Praxis und Bildungsadministration im Dialog“, Robert-Bosch-Stiftung Berlin}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{19774, abstract = {{Angegebener Monat: September 2018}}, author = {{Büker, Petra and Hüpping, Birgit}}, title = {{{Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{19776, abstract = {{Angegebener Monat: September 2018}}, author = {{Büker, Petra}}, title = {{{Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen. Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“. Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{19777, abstract = {{Angegebener Monat: August 2018}}, author = {{Büker, Petra and Hüpping, Birgit}}, title = {{{Design of participatory educational processes in a primary school from the perspective of children. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 28 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Universität Budapest, Ungarn}}}, year = {{2018}}, }