[{"author":[{"full_name":"Hoya, Fabian Karl","last_name":"Hoya","first_name":"Fabian Karl","id":"10600"},{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"}],"year":"2016","title":"Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht","status":"public","publication_status":"published","date_updated":"2023-01-10T14:51:57Z","publisher":"Springer VS","_id":"26676","language":[{"iso":"ger"}],"page":"205-210","editor":[{"last_name":"Liebers","first_name":"Katrin","full_name":"Liebers, Katrin"},{"last_name":"Landwehr","first_name":"Brunhild ","full_name":"Landwehr, Brunhild "},{"last_name":"Marquardt","first_name":"Anne","full_name":"Marquardt, Anne"},{"first_name":"Kezia","last_name":"Schlotter","full_name":"Schlotter, Kezia"}],"user_id":"57672","doi":"10.1007/978-3-658-11346-9_26","citation":{"mla":"Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht.” <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule</i>, edited by Katrin Liebers et al., Springer VS, 2016, pp. 205–10, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26\">10.1007/978-3-658-11346-9_26</a>.","ama":"Hoya FK, Hellmich F. Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht. In: Liebers K, Landwehr B, Marquardt A, Schlotter K, eds. <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule</i>. Springer VS; 2016:205-210. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26\">10.1007/978-3-658-11346-9_26</a>","bibtex":"@inbook{Hoya_Hellmich_2016, place={Wiesbaden}, title={Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26\">10.1007/978-3-658-11346-9_26</a>}, booktitle={Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule}, publisher={Springer VS}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, editor={Liebers, Katrin and Landwehr, Brunhild  and Marquardt, Anne and Schlotter, Kezia}, year={2016}, pages={205–210} }","apa":"Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2016). Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht. In K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt, &#38; K. Schlotter (Eds.), <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule</i> (pp. 205–210). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26</a>","ieee":"F. K. Hoya and F. Hellmich, “Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht,” in <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule</i>, K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt, and K. Schlotter, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 205–210.","short":"F.K. Hoya, F. Hellmich, in: K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt, K. Schlotter (Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 205–210.","chicago":"Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht.” In <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule</i>, edited by Katrin Liebers, Brunhild  Landwehr, Anne Marquardt, and Kezia Schlotter, 205–10. Wiesbaden: Springer VS, 2016. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26</a>."},"publication":"Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule","date_created":"2021-10-21T11:17:32Z","place":"Wiesbaden","department":[{"_id":"460"}],"type":"book_chapter"},{"citation":{"ama":"Laubenstein D. Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung. In: ; 2016.","bibtex":"@inproceedings{Laubenstein_2016, title={Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung.}, author={Laubenstein, Désirée}, year={2016} }","mla":"Laubenstein, Désirée. <i>Perspektiven Der Pädagogik Bei Unterstützungsbedarf Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.</i> 2016.","short":"D. Laubenstein, in: 2016.","chicago":"Laubenstein, Désirée. “Perspektiven Der Pädagogik Bei Unterstützungsbedarf Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.,” 2016.","apa":"Laubenstein, D. (2016). <i>Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung.</i> vds-Tagung, Weimar.","ieee":"D. Laubenstein, “Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung.,” presented at the vds-Tagung, Weimar, 2016."},"date_created":"2023-01-11T09:02:10Z","type":"conference","department":[{"_id":"454"}],"year":"2016","title":"Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung.","status":"public","author":[{"id":"52682","last_name":"Laubenstein","first_name":"Désirée","full_name":"Laubenstein, Désirée"}],"conference":{"location":"Weimar","start_date":"2016.04.23","name":"vds-Tagung"},"date_updated":"2023-01-11T09:04:09Z","_id":"35924","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"58446"},{"user_id":"58446","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"35972","date_updated":"2023-01-11T10:34:47Z","year":"2016","title":"Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz","status":"public","author":[{"id":"52682","full_name":"Laubenstein, Désirée","first_name":"Désirée","last_name":"Laubenstein"}],"type":"report","department":[{"_id":"454"}],"date_created":"2023-01-11T10:10:25Z","citation":{"ama":"Laubenstein D. <i>Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz</i>.; 2016.","bibtex":"@book{Laubenstein_2016, title={Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz}, author={Laubenstein, Désirée}, year={2016} }","mla":"Laubenstein, Désirée. <i>Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz</i>. 2016.","short":"D. Laubenstein, Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz, 2016.","chicago":"Laubenstein, Désirée. <i>Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz</i>, 2016.","apa":"Laubenstein, D. (2016). <i>Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz</i>.","ieee":"D. Laubenstein, <i>Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz</i>. 2016."}},{"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"35825","user_id":"58446","author":[{"full_name":"Laubenstein, Désirée","last_name":"Laubenstein","first_name":"Désirée","id":"52682"},{"first_name":"C.","last_name":"Lindmeier","full_name":"Lindmeier, C."}],"year":"2016","title":"Ausgewählte Ergebnisse der GeSchwind-Studie (2011-2014) im Rahmen der Veranstaltung ‘Inklusion ist machbar – Forschung und Praxis zu inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium für Soziales, Arbeit, Gesundheit und Demografie. 23.06.2016","status":"public","date_updated":"2023-01-11T10:36:56Z","date_created":"2023-01-10T11:53:47Z","department":[{"_id":"454"}],"type":"report","citation":{"chicago":"Laubenstein, Désirée, and C. Lindmeier. <i>Ausgewählte Ergebnisse Der GeSchwind-Studie (2011-2014) Im Rahmen Der Veranstaltung ‘Inklusion Ist Machbar – Forschung Und Praxis Zu Inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium Für Soziales, Arbeit, Gesundheit Und Demografie. 23.06.2016</i>, 2016.","short":"D. Laubenstein, C. Lindmeier, Ausgewählte Ergebnisse Der GeSchwind-Studie (2011-2014) Im Rahmen Der Veranstaltung ‘Inklusion Ist Machbar – Forschung Und Praxis Zu Inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium Für Soziales, Arbeit, Gesundheit Und Demografie. 23.06.2016, 2016.","ieee":"D. Laubenstein and C. Lindmeier, <i>Ausgewählte Ergebnisse der GeSchwind-Studie (2011-2014) im Rahmen der Veranstaltung ‘Inklusion ist machbar – Forschung und Praxis zu inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium für Soziales, Arbeit, Gesundheit und Demografie. 23.06.2016</i>. 2016.","apa":"Laubenstein, D., &#38; Lindmeier, C. (2016). <i>Ausgewählte Ergebnisse der GeSchwind-Studie (2011-2014) im Rahmen der Veranstaltung ‘Inklusion ist machbar – Forschung und Praxis zu inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium für Soziales, Arbeit, Gesundheit und Demografie. 23.06.2016</i>.","bibtex":"@book{Laubenstein_Lindmeier_2016, title={Ausgewählte Ergebnisse der GeSchwind-Studie (2011-2014) im Rahmen der Veranstaltung ‘Inklusion ist machbar – Forschung und Praxis zu inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium für Soziales, Arbeit, Gesundheit und Demografie. 23.06.2016}, author={Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}, year={2016} }","ama":"Laubenstein D, Lindmeier C. <i>Ausgewählte Ergebnisse Der GeSchwind-Studie (2011-2014) Im Rahmen Der Veranstaltung ‘Inklusion Ist Machbar – Forschung Und Praxis Zu Inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium Für Soziales, Arbeit, Gesundheit Und Demografie. 23.06.2016</i>.; 2016.","mla":"Laubenstein, Désirée, and C. Lindmeier. <i>Ausgewählte Ergebnisse Der GeSchwind-Studie (2011-2014) Im Rahmen Der Veranstaltung ‘Inklusion Ist Machbar – Forschung Und Praxis Zu Inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium Für Soziales, Arbeit, Gesundheit Und Demografie. 23.06.2016</i>. 2016."}},{"citation":{"mla":"Knickenberg, Margarita. <i>Effekte von Wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen Auf Lesebezogene Kausalattributionen Bei Kindern in Der Grundschule.</i> 2016.","bibtex":"@inproceedings{Knickenberg_2016, place={Dortmund}, title={Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2016} }","ama":"Knickenberg M. Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule. In: ; 2016.","ieee":"M. Knickenberg, “Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule.,” presented at the 2. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung zum Thema \"Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse“, Dortmund, 2016.","apa":"Knickenberg, M. (2016). <i>Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule.</i> 2. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung zum Thema \"Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse“, Dortmund.","chicago":"Knickenberg, Margarita. “Effekte von Wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen Auf Lesebezogene Kausalattributionen Bei Kindern in Der Grundschule.” Dortmund, 2016.","short":"M. Knickenberg, in: Dortmund, 2016."},"type":"conference","department":[{"_id":"4"},{"_id":"460"}],"date_created":"2023-05-17T10:09:34Z","place":"Dortmund","date_updated":"2024-01-16T09:48:56Z","year":"2016","title":"Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule.","status":"public","author":[{"id":"12978","full_name":"Knickenberg, Margarita","first_name":"Margarita","last_name":"Knickenberg"}],"conference":{"name":"2. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung zum Thema \"Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse“","location":"Dortmund"},"user_id":"12978","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"45069"},{"citation":{"chicago":"Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr.” Bielefeld, 2016.","short":"M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Bielefeld, 2016.","apa":"Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr</i>. 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Bielefeld.","ieee":"M. Knickenberg and F. Hellmich, “Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr,” presented at the 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Bielefeld, 2016.","ama":"Knickenberg M, Hellmich F. Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. In: ; 2016.","bibtex":"@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr}, author={Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2016} }","mla":"Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr</i>. 2016."},"department":[{"_id":"4"},{"_id":"460"}],"type":"conference","date_created":"2023-05-17T10:07:20Z","place":"Bielefeld","date_updated":"2024-01-16T09:48:58Z","author":[{"first_name":"Margarita","last_name":"Knickenberg","full_name":"Knickenberg, Margarita","id":"12978"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"conference":{"name":"25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)","location":"Bielefeld"},"status":"public","title":"Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr","year":"2016","user_id":"12978","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"45068"},{"department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","date_created":"2020-09-30T12:44:20Z","abstract":[{"lang":"eng","text":"Februar 2016"}],"citation":{"mla":"Büker, Petra, et al. <i>Forschen lernen - Forschung begleiten: Das Paderborner Zentrum für KinderBildungsForschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt im Lehramtsstudium.  Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn</i>. 2016.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Glawe_Meier_Raddy_2016, title={Forschen lernen - Forschung begleiten: Das Paderborner Zentrum für KinderBildungsForschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt im Lehramtsstudium.  Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Meier, Stefanie and Raddy, Frauke}, year={2016} }","ama":"Büker P, Glawe K, Meier S, Raddy F. Forschen lernen - Forschung begleiten: Das Paderborner Zentrum für KinderBildungsForschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt im Lehramtsstudium.  Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn. In: ; 2016.","ieee":"P. Büker, K. Glawe, S. Meier, and F. Raddy, “Forschen lernen - Forschung begleiten: Das Paderborner Zentrum für KinderBildungsForschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt im Lehramtsstudium.  Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn,” 2016.","apa":"Büker, P., Glawe, K., Meier, S., &#38; Raddy, F. (2016). <i>Forschen lernen - Forschung begleiten: Das Paderborner Zentrum für KinderBildungsForschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt im Lehramtsstudium.  Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn</i>.","short":"P. Büker, K. Glawe, S. Meier, F. Raddy, in: 2016.","chicago":"Büker, Petra, Katrin Glawe, Stefanie Meier, and Frauke Raddy. “Forschen lernen - Forschung begleiten: Das Paderborner Zentrum für KinderBildungsForschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt im Lehramtsstudium.  Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn,” 2016."},"user_id":"26718","_id":"19802","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2024-01-18T08:33:09Z","author":[{"full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978"},{"full_name":"Glawe, Katrin","first_name":"Katrin","last_name":"Glawe","id":"25882"},{"id":"13747","full_name":"Meier, Stefanie","last_name":"Meier","first_name":"Stefanie"},{"full_name":"Raddy, Frauke","first_name":"Frauke","last_name":"Raddy"}],"year":"2016","status":"public","title":"Forschen lernen - Forschung begleiten: Das Paderborner Zentrum für KinderBildungsForschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt im Lehramtsstudium.  Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn"},{"department":[{"_id":"458"}],"type":"journal_article","date_created":"2020-09-17T13:03:15Z","citation":{"apa":"Büker, P., Steinbrück, M., &#38; Meier, S. (2016). Videobasierte Unterrichtsreflexion von Studierenden, Lehramtsanwärter/-innen und Mentor/-innen am Ausbildungsort Schule – drei Kooperationsformate im Vergleich. Erfahrungen und Ergebnisse aus einem Pilotprojekt zum Praxissemester. . <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 3</i>, <i>Heft 3</i>, 135–154.","ieee":"P. Büker, M. Steinbrück, and S. Meier, “Videobasierte Unterrichtsreflexion von Studierenden, Lehramtsanwärter/-innen und Mentor/-innen am Ausbildungsort Schule – drei Kooperationsformate im Vergleich. Erfahrungen und Ergebnisse aus einem Pilotprojekt zum Praxissemester. ,” <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 3</i>, no. Heft 3, pp. 135–154, 2016.","short":"P. Büker, M. Steinbrück, S. Meier, Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 3 (2016) 135–154.","chicago":"Büker, Petra, Maxi Steinbrück, and Stefanie Meier. “Videobasierte Unterrichtsreflexion von Studierenden, Lehramtsanwärter/-innen und Mentor/-innen am Ausbildungsort Schule – drei Kooperationsformate im Vergleich. Erfahrungen und Ergebnisse aus einem Pilotprojekt zum Praxissemester. .” <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 3</i>, no. Heft 3 (2016): 135–54.","mla":"Büker, Petra, et al. “Videobasierte Unterrichtsreflexion von Studierenden, Lehramtsanwärter/-innen und Mentor/-innen am Ausbildungsort Schule – drei Kooperationsformate im Vergleich. Erfahrungen und Ergebnisse aus einem Pilotprojekt zum Praxissemester. .” <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 3</i>, no. Heft 3, 2016, pp. 135–54.","ama":"Büker P, Steinbrück M, Meier S. Videobasierte Unterrichtsreflexion von Studierenden, Lehramtsanwärter/-innen und Mentor/-innen am Ausbildungsort Schule – drei Kooperationsformate im Vergleich. Erfahrungen und Ergebnisse aus einem Pilotprojekt zum Praxissemester. . <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen eV Heft 3</i>. 2016;(Heft 3):135-154.","bibtex":"@article{Büker_Steinbrück_Meier_2016, title={Videobasierte Unterrichtsreflexion von Studierenden, Lehramtsanwärter/-innen und Mentor/-innen am Ausbildungsort Schule – drei Kooperationsformate im Vergleich. Erfahrungen und Ergebnisse aus einem Pilotprojekt zum Praxissemester. }, number={Heft 3}, journal={Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 3}, author={Büker, Petra and Steinbrück, Maxi and Meier, Stefanie}, year={2016}, pages={135–154} }"},"publication":"Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 3","issue":"Heft 3","user_id":"26718","_id":"19533","language":[{"iso":"ger"}],"page":"135-154","date_updated":"2024-01-18T08:38:11Z","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker"},{"first_name":"Maxi","last_name":"Steinbrück","full_name":"Steinbrück, Maxi"},{"id":"13747","last_name":"Meier","first_name":"Stefanie","full_name":"Meier, Stefanie"}],"year":"2016","status":"public","title":"Videobasierte Unterrichtsreflexion von Studierenden, Lehramtsanwärter/-innen und Mentor/-innen am Ausbildungsort Schule – drei Kooperationsformate im Vergleich. Erfahrungen und Ergebnisse aus einem Pilotprojekt zum Praxissemester. "},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19799","user_id":"26718","year":"2016","status":"public","title":"Leistung in inklusiven Settings vom Kind aus denken. Workshop im Rahmen der 30. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher „Leistung inklusive? – Inklusion in der Leistungsgesellschaft“ an der Universität Bielefeld","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker"},{"first_name":"Stefanie","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Stefanie","id":"13747"}],"date_updated":"2024-01-18T08:36:38Z","date_created":"2020-09-30T12:39:23Z","type":"conference","department":[{"_id":"458"}],"citation":{"ama":"Büker P, Meier S. Leistung in inklusiven Settings vom Kind aus denken. Workshop im Rahmen der 30. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher „Leistung inklusive? – Inklusion in der Leistungsgesellschaft“ an der Universität Bielefeld. In: ; 2016.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Meier_2016, title={Leistung in inklusiven Settings vom Kind aus denken. Workshop im Rahmen der 30. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher „Leistung inklusive? – Inklusion in der Leistungsgesellschaft“ an der Universität Bielefeld}, author={Büker, Petra and Meier, Stefanie}, year={2016} }","mla":"Büker, Petra, and Stefanie Meier. <i>Leistung in inklusiven Settings vom Kind aus denken. Workshop im Rahmen der 30. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher „Leistung inklusive? – Inklusion in der Leistungsgesellschaft“ an der Universität Bielefeld</i>. 2016.","chicago":"Büker, Petra, and Stefanie Meier. “Leistung in inklusiven Settings vom Kind aus denken. Workshop im Rahmen der 30. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher „Leistung inklusive? – Inklusion in der Leistungsgesellschaft“ an der Universität Bielefeld,” 2016.","short":"P. Büker, S. Meier, in: 2016.","apa":"Büker, P., &#38; Meier, S. (2016). <i>Leistung in inklusiven Settings vom Kind aus denken. Workshop im Rahmen der 30. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher „Leistung inklusive? – Inklusion in der Leistungsgesellschaft“ an der Universität Bielefeld</i>.","ieee":"P. Büker and S. Meier, “Leistung in inklusiven Settings vom Kind aus denken. Workshop im Rahmen der 30. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher „Leistung inklusive? – Inklusion in der Leistungsgesellschaft“ an der Universität Bielefeld,” 2016."},"abstract":[{"lang":"eng","text":"Februar 2016"}]},{"citation":{"ieee":"P. Büker and S. Meier, “Perspektivwechsel: vom Kind aus denken,” <i>Grundschule</i>, vol. Heft 3, pp. 34–36, 2016.","apa":"Büker, P., &#38; Meier, S. (2016). Perspektivwechsel: vom Kind aus denken. <i>Grundschule</i>, <i>Heft 3</i>, 34–36.","mla":"Büker, Petra, and Stefanie Meier. “Perspektivwechsel: vom Kind aus denken.” <i>Grundschule</i>, vol. Heft 3, 2016, pp. 34–36.","bibtex":"@article{Büker_Meier_2016, title={Perspektivwechsel: vom Kind aus denken}, volume={Heft 3}, journal={Grundschule}, author={Büker, Petra and Meier, Stefanie}, year={2016}, pages={34–36} }","chicago":"Büker, Petra, and Stefanie Meier. “Perspektivwechsel: vom Kind aus denken.” <i>Grundschule</i> Heft 3 (2016): 34–36.","short":"P. Büker, S. Meier, Grundschule Heft 3 (2016) 34–36.","ama":"Büker P, Meier S. Perspektivwechsel: vom Kind aus denken. <i>Grundschule</i>. 2016;Heft 3:34-36."},"publication":"Grundschule","department":[{"_id":"458"}],"type":"journal_article","date_created":"2020-09-17T13:12:09Z","date_updated":"2024-01-18T08:36:53Z","author":[{"last_name":"Büker","first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"full_name":"Meier, Stefanie","last_name":"Meier","first_name":"Stefanie","id":"13747"}],"title":"Perspektivwechsel: vom Kind aus denken","year":"2016","status":"public","volume":"Heft 3","user_id":"26718","_id":"19535","language":[{"iso":"ger"}],"page":"34-36"},{"citation":{"chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Rebecca Pfahl, and Frank Hellmich. “Erklärungsfaktoren Für Einstellungen von Schülerinnen Und Schülern Im Grundschulalter Gegenüber Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2016.","short":"M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2016.","ieee":"M. F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, and F. Hellmich, “Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“,” 2016.","apa":"Löper, M. F., Görel, G., Pfahl, R., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“</i>.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Pfahl_Hellmich_2016, place={Paderborn}, title={Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“}, publisher={Universität Paderborn}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Pfahl, Rebecca and Hellmich, Frank}, year={2016} }","ama":"Löper MF, Görel G, Pfahl R, Hellmich F. Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“. In: Universität Paderborn; 2016.","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Erklärungsfaktoren Für Einstellungen von Schülerinnen Und Schülern Im Grundschulalter Gegenüber Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“</i>. Universität Paderborn, 2016."},"department":[{"_id":"460"}],"type":"conference","date_created":"2023-01-20T14:41:25Z","place":"Paderborn","date_updated":"2023-01-26T09:19:51Z","author":[{"id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix","first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper"},{"id":"13345","full_name":"Görel, Gamze","last_name":"Görel","first_name":"Gamze"},{"full_name":"Pfahl, Rebecca","first_name":"Rebecca","last_name":"Pfahl"},{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"year":"2016","status":"public","title":"Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“","user_id":"57672","publisher":"Universität Paderborn","_id":"37794","language":[{"iso":"eng"}]},{"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Ort_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Universität Bielefeld}, author={Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2016} }","ama":"Ort M, Hellmich F. Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Universität Bielefeld; 2016.","mla":"Ort, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. Universität Bielefeld, 2016.","chicago":"Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Bielefeld: Universität Bielefeld, 2016.","short":"M. Ort, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld, 2016.","ieee":"M. Ort and F. Hellmich, “Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2016.","apa":"Ort, M., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>."},"place":"Bielefeld","date_created":"2023-01-20T14:39:49Z","type":"conference","department":[{"_id":"460"}],"year":"2016","title":"Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)","status":"public","author":[{"full_name":"Ort, Margarita","last_name":"Ort","first_name":"Margarita"},{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2023-01-26T09:19:46Z","_id":"37793","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Universität Bielefeld","user_id":"57672"},{"department":[{"_id":"460"}],"type":"conference","date_created":"2023-01-26T09:20:51Z","place":"Paderborn","citation":{"ieee":"G. Görel and F. Hellmich, “Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“,” 2016.","apa":"Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“</i>.","short":"G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2016.","chicago":"Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Prädiktoren Für Einstellungen Und Motivation Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2016.","mla":"Görel, Gamze, and Frank Hellmich. <i>Prädiktoren Für Einstellungen Und Motivation Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“</i>. Universität Paderborn, 2016.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Hellmich_2016, place={Paderborn}, title={Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“}, publisher={Universität Paderborn}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2016} }","ama":"Görel G, Hellmich F. Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“. In: Universität Paderborn; 2016."},"user_id":"57672","_id":"40222","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Universität Paderborn","date_updated":"2023-01-26T09:20:58Z","author":[{"full_name":"Görel, Gamze","first_name":"Gamze","last_name":"Görel","id":"13345"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"title":"Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“","status":"public","year":"2016"},{"user_id":"79692","_id":"37803","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Freie Universität Berlin","date_updated":"2023-01-26T18:58:38Z","year":"2016","title":"Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)","status":"public","author":[{"id":"37549","last_name":"Blumberg","first_name":"Eva","full_name":"Blumberg, Eva"},{"full_name":"Fromme, Theresa","first_name":"Theresa","last_name":"Fromme"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"}],"type":"conference","department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"place":"Berlin","date_created":"2023-01-20T14:54:15Z","citation":{"chicago":"Blumberg, Eva, Theresa Fromme, and Frank Hellmich. “Förderung Inklusiven Lernens Im Naturwissenschaftlich-Technischen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 4. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Berlin: Freie Universität Berlin, 2016.","short":"E. Blumberg, T. Fromme, F. Hellmich, in: Freie Universität Berlin, Berlin, 2016.","ieee":"E. Blumberg, T. Fromme, and F. Hellmich, “Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2016.","apa":"Blumberg, E., Fromme, T., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.","bibtex":"@inproceedings{Blumberg_Fromme_Hellmich_2016, place={Berlin}, title={Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Freie Universität Berlin}, author={Blumberg, Eva and Fromme, Theresa and Hellmich, Frank}, year={2016} }","ama":"Blumberg E, Fromme T, Hellmich F. Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Freie Universität Berlin; 2016.","mla":"Blumberg, Eva, et al. <i>Förderung Inklusiven Lernens Im Naturwissenschaftlich-Technischen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 4. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Freie Universität Berlin, 2016."}},{"department":[{"_id":"479"}],"type":"book_chapter","date_created":"2023-01-28T15:16:17Z","extern":"1","publication":"Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft","alternative_title":["Lehrkräfte im Entscheidungsdilemma"],"doi":"10.1007/978-3-658-10516-7_12","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2023-01-29T13:50:59Z","publication_status":"published","author":[{"full_name":"Miller, Susanne","first_name":"Susanne","last_name":"Miller"},{"last_name":"Kottmann","first_name":"Brigitte","full_name":"Kottmann, Brigitte","id":"82466"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783658105150"]},"year":"2016","title":"Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule","place":"Wiesbaden","citation":{"bibtex":"@inbook{Miller_Kottmann_2016, place={Wiesbaden}, title={Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12\">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>}, booktitle={Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer VS}, author={Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte}, editor={Diehm, Isabell and Kuhn, Melanie and Machold, Claudia}, year={2016}, pages={219–237} }","chicago":"Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule.” In <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>, edited by Isabell Diehm, Melanie Kuhn, and Claudia Machold, 219–37. Wiesbaden: Springer VS, 2016. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>.","ama":"Miller S, Kottmann B. Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule. In: Diehm I, Kuhn M, Machold C, eds. <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>. Springer VS; 2016:219-237. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12\">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>","short":"S. Miller, B. Kottmann, in: I. Diehm, M. Kuhn, C. Machold (Eds.), Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 219–237.","ieee":"S. Miller and B. Kottmann, “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule,” in <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>, I. Diehm, M. Kuhn, and C. Machold, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 219–237.","mla":"Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule.” <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>, edited by Isabell Diehm et al., Springer VS, 2016, pp. 219–37, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12\">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>.","apa":"Miller, S., &#38; Kottmann, B. (2016). Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule. In I. Diehm, M. Kuhn, &#38; C. Machold (Eds.), <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i> (pp. 219–237). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>"},"editor":[{"full_name":"Diehm, Isabell","first_name":"Isabell","last_name":"Diehm"},{"full_name":"Kuhn, Melanie","last_name":"Kuhn","first_name":"Melanie"},{"full_name":"Machold, Claudia","first_name":"Claudia","last_name":"Machold"}],"user_id":"77753","_id":"40626","publisher":"Springer VS","page":"219-237","status":"public"},{"user_id":"77753","editor":[{"full_name":"Amrhein, Bettina","last_name":"Amrhein","first_name":"Bettina"}],"page":"154-167","_id":"40627","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Klinkhardt","date_updated":"2023-01-29T13:51:25Z","publication_status":"published","status":"public","title":"\"Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen\": Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren","year":"2016","author":[{"full_name":"Miller, Susanne","last_name":"Miller","first_name":"Susanne"},{"id":"82466","full_name":"Kottmann, Brigitte","last_name":"Kottmann","first_name":"Brigitte"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783781520783"]},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"479"}],"place":"Bad Heilbrunn","date_created":"2023-01-28T15:22:51Z","extern":"1","publication":"Diagnostik im Kontext inklusive Bildung ","citation":{"mla":"Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “‘Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren.” <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>, edited by Bettina Amrhein, Klinkhardt, 2016, pp. 154–67.","bibtex":"@inbook{Miller_Kottmann_2016, place={Bad Heilbrunn}, title={“Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren}, booktitle={Diagnostik im Kontext inklusive Bildung }, publisher={Klinkhardt}, author={Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte}, editor={Amrhein, Bettina}, year={2016}, pages={154–167} }","ama":"Miller S, Kottmann B. “Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In: Amrhein B, ed. <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>. Klinkhardt; 2016:154-167.","ieee":"S. Miller and B. Kottmann, “‘Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren,” in <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>, B. Amrhein, Ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016, pp. 154–167.","apa":"Miller, S., &#38; Kottmann, B. (2016). “Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In B. Amrhein (Ed.), <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i> (pp. 154–167). Klinkhardt.","short":"S. Miller, B. Kottmann, in: B. Amrhein (Ed.), Diagnostik im Kontext inklusive Bildung , Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2016, pp. 154–167.","chicago":"Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “‘Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren.” In <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>, edited by Bettina Amrhein, 154–67. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016."}},{"status":"public","publisher":"Springer VS","_id":"40624","page":"141-160","editor":[{"full_name":"Burger, Timo","last_name":"Burger","first_name":"Timo"},{"full_name":"Miceli, Nicole","last_name":"Miceli","first_name":"Nicole"}],"user_id":"77753","citation":{"short":"B. Kottmann, S. Miller, in: T. Burger, N. Miceli (Eds.), Empirische Forschung im Kontext Schule, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 141–160.","chicago":"Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule.” In <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i>, edited by Timo Burger and Nicole Miceli, 141–60. Wiesbaden: Springer VS, 2016. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0</a>.","apa":"Kottmann, B., &#38; Miller, S. (2016). Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule. In T. Burger &#38; N. Miceli (Eds.), <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i> (pp. 141–160). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0</a>","ieee":"B. Kottmann and S. Miller, “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule,” in <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i>, T. Burger and N. Miceli, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 141–160.","ama":"Kottmann B, Miller S. Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule. In: Burger T, Miceli N, eds. <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i>. Springer VS; 2016:141-160. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0\">10.1007/978-3-658-15437-0</a>","bibtex":"@inbook{Kottmann_Miller_2016, place={Wiesbaden}, title={Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0\">10.1007/978-3-658-15437-0</a>}, booktitle={Empirische Forschung im Kontext Schule}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}, editor={Burger, Timo and Miceli, Nicole}, year={2016}, pages={141–160} }","mla":"Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule.” <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i>, edited by Timo Burger and Nicole Miceli, Springer VS, 2016, pp. 141–60, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0\">10.1007/978-3-658-15437-0</a>."},"place":"Wiesbaden","publication_identifier":{"isbn":["9783658154363"]},"author":[{"full_name":"Kottmann, Brigitte","first_name":"Brigitte","last_name":"Kottmann","id":"82466"},{"last_name":"Miller","first_name":"Susanne","full_name":"Miller, Susanne"}],"title":"Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule","year":"2016","date_updated":"2023-01-29T13:50:26Z","publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.1007/978-3-658-15437-0","publication":"Empirische Forschung im Kontext Schule","extern":"1","date_created":"2023-01-28T15:05:19Z","department":[{"_id":"479"}],"type":"book_chapter"},{"author":[{"first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"},{"first_name":"Susanne","last_name":"Schwab ","full_name":"Schwab , Susanne"}],"status":"public","title":"Einstellungen zur Inklusion im Zusammenhang mit der Motivation für die Beschäftigung mit inklusionsspezifischen Fragestellungen bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)","year":"2016","date_updated":"2023-01-26T09:17:38Z","_id":"37802","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Freie Universität Berlin","user_id":"57672","citation":{"chicago":"Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Susanne Schwab . “Einstellungen Zur Inklusion Im Zusammenhang Mit Der Motivation Für Die Beschäftigung Mit Inklusionsspezifischen Fragestellungen Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen. Vortrag Auf Der 4. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Berlin: Freie Universität Berlin, 2016.","short":"G. Görel, F. Hellmich, S. Schwab , in: Freie Universität Berlin, Berlin, 2016.","apa":"Görel, G., Hellmich, F., &#38; Schwab , S. (2016). <i>Einstellungen zur Inklusion im Zusammenhang mit der Motivation für die Beschäftigung mit inklusionsspezifischen Fragestellungen bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.","ieee":"G. Görel, F. Hellmich, and S. Schwab , “Einstellungen zur Inklusion im Zusammenhang mit der Motivation für die Beschäftigung mit inklusionsspezifischen Fragestellungen bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2016.","ama":"Görel G, Hellmich F, Schwab  S. Einstellungen zur Inklusion im Zusammenhang mit der Motivation für die Beschäftigung mit inklusionsspezifischen Fragestellungen bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Freie Universität Berlin; 2016.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Hellmich_Schwab _2016, place={Berlin}, title={Einstellungen zur Inklusion im Zusammenhang mit der Motivation für die Beschäftigung mit inklusionsspezifischen Fragestellungen bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Freie Universität Berlin}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Schwab , Susanne}, year={2016} }","mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Einstellungen Zur Inklusion Im Zusammenhang Mit Der Motivation Für Die Beschäftigung Mit Inklusionsspezifischen Fragestellungen Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen. Vortrag Auf Der 4. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Freie Universität Berlin, 2016."},"date_created":"2023-01-20T14:53:15Z","place":"Berlin","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference"},{"user_id":"57672","publisher":"Freie Universität Berlin","_id":"37801","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2023-01-26T09:17:45Z","author":[{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"},{"last_name":"Hoya","first_name":"Fabian Karl","full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600"}],"title":"Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)","year":"2016","status":"public","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference","date_created":"2023-01-20T14:52:04Z","place":"Berlin","citation":{"ieee":"F. Hellmich and F. K. Hoya, “Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2016.","apa":"Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2016). <i>Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.","short":"F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Freie Universität Berlin, Berlin, 2016.","chicago":"Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Rückmeldungen Zu Leseprozessen in Elternhaus Und Schule Im Zusammenhang Mit Der Lesemotivation von Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 4. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Berlin: Freie Universität Berlin, 2016.","mla":"Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i>Rückmeldungen Zu Leseprozessen in Elternhaus Und Schule Im Zusammenhang Mit Der Lesemotivation von Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 4. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Freie Universität Berlin, 2016.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Hoya_2016, place={Berlin}, title={Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Freie Universität Berlin}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2016} }","ama":"Hellmich F, Hoya FK. Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Freie Universität Berlin; 2016."}},{"user_id":"57672","publisher":"Universität Kassel","_id":"37804","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2023-01-26T09:17:32Z","status":"public","year":"2016","title":"Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrkräften als Voraussetzungen für inklusives Lernen in der Grundschule. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)","author":[{"full_name":"Görel, Gamze","last_name":"Görel","first_name":"Gamze","id":"13345"},{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"type":"conference","department":[{"_id":"460"}],"place":"Kassel","date_created":"2023-01-20T14:55:14Z","citation":{"chicago":"Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Einstellungen Zum Inklusiven Unterricht Bei Lehrkräften Als Voraussetzungen Für Inklusives Lernen in Der Grundschule. Vortrag Auf Dem 25. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Kassel: Universität Kassel, 2016.","short":"G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Kassel, Kassel, 2016.","ieee":"G. Görel and F. Hellmich, “Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrkräften als Voraussetzungen für inklusives Lernen in der Grundschule. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2016.","apa":"Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrkräften als Voraussetzungen für inklusives Lernen in der Grundschule. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Hellmich_2016, place={Kassel}, title={Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrkräften als Voraussetzungen für inklusives Lernen in der Grundschule. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Universität Kassel}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2016} }","ama":"Görel G, Hellmich F. Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrkräften als Voraussetzungen für inklusives Lernen in der Grundschule. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Universität Kassel; 2016.","mla":"Görel, Gamze, and Frank Hellmich. <i>Einstellungen Zum Inklusiven Unterricht Bei Lehrkräften Als Voraussetzungen Für Inklusives Lernen in Der Grundschule. Vortrag Auf Dem 25. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. Universität Kassel, 2016."}}]