[{"oa":"1","place":"Bielefeld, Germany","citation":{"apa":"Lütje-Klose, B., Wild, E., Grüter, S., Gorges, J., Neumann, P., Papenberg, A., &#38; Goldan , J. (2024). <i>Kooperation in inklusiven Schulen</i>. transcript Verlag. <a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839460689\">https://doi.org/10.14361/9783839460689</a>","ieee":"B. Lütje-Klose <i>et al.</i>, <i>Kooperation in inklusiven Schulen</i>. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2024.","short":"B. Lütje-Klose, E. Wild, S. Grüter, J. Gorges, P. Neumann, A. Papenberg, J. Goldan , Kooperation in inklusiven Schulen, transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2024.","chicago":"Lütje-Klose, Birgit, Elke Wild, Sandra Grüter, Julia Gorges, Phillip Neumann, Antonia Papenberg, and Janka Goldan . <i>Kooperation in inklusiven Schulen</i>. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839460689\">https://doi.org/10.14361/9783839460689</a>.","mla":"Lütje-Klose, Birgit, et al. <i>Kooperation in inklusiven Schulen</i>. transcript Verlag, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839460689\">10.14361/9783839460689</a>.","ama":"Lütje-Klose B, Wild E, Grüter S, et al. <i>Kooperation in inklusiven Schulen</i>. transcript Verlag; 2024. doi:<a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839460689\">10.14361/9783839460689</a>","bibtex":"@book{Lütje-Klose_Wild_Grüter_Gorges_Neumann_Papenberg_Goldan _2024, place={Bielefeld, Germany}, title={Kooperation in inklusiven Schulen}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839460689\">10.14361/9783839460689</a>}, publisher={transcript Verlag}, author={Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke and Grüter, Sandra and Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Papenberg, Antonia and Goldan , Janka}, year={2024} }"},"user_id":"91586","page":"256","_id":"54238","publisher":"transcript Verlag","status":"public","type":"book","department":[{"_id":"854"}],"date_created":"2024-05-13T11:14:02Z","abstract":[{"text":"<jats:p>Schulische Inklusion kann nur gelingen, wenn tragfähige Kooperationsstrukturen aufgebaut werden. Das Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) zeigt, wie die Bereiche teaminterne und multiprofessionelle Zusammenarbeit sowie Kooperation von Schule und Familie optimiert und miteinander in Verbindung gebracht werden können. Das Praxishandbuch bietet die Grundlagen für die eigenständige Durchführung von umfassenden Fortbildungen, die mit Hilfe umfangreicher Online-Materialien auch in einzelne Module geteilt werden können.</jats:p>","lang":"ger"}],"doi":"10.14361/9783839460689","alternative_title":["Ein Praxishandbuch zur Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams und mit Eltern"],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839460689.pdf"}],"language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2024-06-21T09:39:23Z","year":"2024","title":"Kooperation in inklusiven Schulen","author":[{"full_name":"Lütje-Klose, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Lütje-Klose"},{"first_name":"Elke","last_name":"Wild","full_name":"Wild, Elke"},{"first_name":"Sandra","last_name":"Grüter","full_name":"Grüter, Sandra"},{"last_name":"Gorges","first_name":"Julia","full_name":"Gorges, Julia"},{"full_name":"Neumann, Phillip","last_name":"Neumann","first_name":"Phillip","id":"95559"},{"full_name":"Papenberg, Antonia","first_name":"Antonia","last_name":"Papenberg"},{"full_name":"Goldan , Janka","last_name":"Goldan ","first_name":"Janka"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783837660685","9783839460689"],"issn":["2703-1047","2703-1055"]}},{"department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","place":"München","date_created":"2024-06-24T13:36:49Z","citation":{"apa":"Finke, P., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Einstellungen von Grund- und Förderschullehrkräften im Zusammenhang mit der Gestaltung inklusiven Unterrichts. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).</i>","ieee":"P. Finke and F. Hellmich, “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Einstellungen von Grund- und Förderschullehrkräften im Zusammenhang mit der Gestaltung inklusiven Unterrichts. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).,” 2024.","chicago":"Finke, Pauline, and Frank Hellmich. “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Einstellungen von Grund- Und Förderschullehrkräften Im Zusammenhang Mit Der Gestaltung Inklusiven Unterrichts. Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2024 Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).” München: Ludwig-Maximilians-Universität, 2024.","short":"P. Finke, F. Hellmich, in: Ludwig-Maximilians-Universität, München, 2024.","mla":"Finke, Pauline, and Frank Hellmich. <i>Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Einstellungen von Grund- Und Förderschullehrkräften Im Zusammenhang Mit Der Gestaltung Inklusiven Unterrichts. Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2024 Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).</i> Ludwig-Maximilians-Universität, 2024.","ama":"Finke P, Hellmich F. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Einstellungen von Grund- und Förderschullehrkräften im Zusammenhang mit der Gestaltung inklusiven Unterrichts. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). In: Ludwig-Maximilians-Universität; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Finke_Hellmich_2024, place={München}, title={Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Einstellungen von Grund- und Förderschullehrkräften im Zusammenhang mit der Gestaltung inklusiven Unterrichts. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).}, publisher={Ludwig-Maximilians-Universität}, author={Finke, Pauline and Hellmich, Frank}, year={2024} }"},"user_id":"57672","publisher":"Ludwig-Maximilians-Universität","_id":"54873","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2024-06-24T13:37:04Z","author":[{"id":"73113","last_name":"Finke","first_name":"Pauline","full_name":"Finke, Pauline"},{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"title":"Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Einstellungen von Grund- und Förderschullehrkräften im Zusammenhang mit der Gestaltung inklusiven Unterrichts. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).","status":"public","year":"2024"},{"user_id":"57672","publisher":"Ludwig-Maximilians-Universität","_id":"54872","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2024-06-24T13:37:09Z","author":[{"id":"29492","full_name":"Schulze, Jan Roland","last_name":"Schulze","first_name":"Jan Roland"},{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"status":"public","title":"Bedingungen der Kooperation angehender Lehrkräfte im inklusiven Sachunterricht und fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).","year":"2024","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","place":"München","date_created":"2024-06-24T13:35:13Z","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Schulze_Hellmich_2024, place={München}, title={Bedingungen der Kooperation angehender Lehrkräfte im inklusiven Sachunterricht und fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).}, publisher={Ludwig-Maximilians-Universität}, author={Schulze, Jan Roland and Hellmich, Frank}, year={2024} }","ama":"Schulze JR, Hellmich F. Bedingungen der Kooperation angehender Lehrkräfte im inklusiven Sachunterricht und fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). In: Ludwig-Maximilians-Universität; 2024.","mla":"Schulze, Jan Roland, and Frank Hellmich. <i>Bedingungen Der Kooperation Angehender Lehrkräfte Im Inklusiven Sachunterricht Und Fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2024 Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).</i> Ludwig-Maximilians-Universität, 2024.","short":"J.R. Schulze, F. Hellmich, in: Ludwig-Maximilians-Universität, München, 2024.","chicago":"Schulze, Jan Roland, and Frank Hellmich. “Bedingungen Der Kooperation Angehender Lehrkräfte Im Inklusiven Sachunterricht Und Fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2024 Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).” München: Ludwig-Maximilians-Universität, 2024.","ieee":"J. R. Schulze and F. Hellmich, “Bedingungen der Kooperation angehender Lehrkräfte im inklusiven Sachunterricht und fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).,” 2024.","apa":"Schulze, J. R., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Bedingungen der Kooperation angehender Lehrkräfte im inklusiven Sachunterricht und fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).</i>"}},{"type":"journal_article","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2024-07-23T13:26:34Z","publication":"MedienPädagogik","issue":"62","citation":{"short":"P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, F. Schaper, MedienPädagogik (2024).","ama":"Büker P, Kamin A-M, Glawe K, Herding J, Schaper F. Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO. <i>MedienPädagogik</i>. 2024;(62). doi:<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X\">10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>","chicago":"Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Katrin Glawe, Jana Herding, and Franziska Schaper. “Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO.” <i>MedienPädagogik</i>, no. 62 (2024). <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X\">https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>.","bibtex":"@article{Büker_Kamin_Glawe_Herding_Schaper_2024, title={Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X\">10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>}, number={62}, journal={MedienPädagogik}, author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Schaper, Franziska}, year={2024} }","mla":"Büker, Petra, et al. “Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO.” <i>MedienPädagogik</i>, no. 62, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X\">10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>.","apa":"Büker, P., Kamin, A.-M., Glawe, K., Herding, J., &#38; Schaper, F. (2024). Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO. <i>MedienPädagogik</i>, <i>62</i>. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X\">https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>","ieee":"P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, and F. Schaper, “Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO,” <i>MedienPädagogik</i>, no. 62, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X\">10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>."},"doi":"10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X","user_id":"26718","_id":"55357","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2024-07-23T13:42:07Z","publication_status":"published","year":"2024","status":"public","title":"Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO","author":[{"full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra","id":"21978"},{"full_name":"Kamin, Anna-Maria","first_name":"Anna-Maria","last_name":"Kamin"},{"id":"25882","last_name":"Glawe","first_name":"Katrin","full_name":"Glawe, Katrin"},{"last_name":"Herding","first_name":"Jana","full_name":"Herding, Jana"},{"first_name":"Franziska","last_name":"Schaper","full_name":"Schaper, Franziska"}],"publication_identifier":{"issn":["1424-3636"]}},{"type":"research_data","department":[{"_id":"462"}],"date_created":"2024-07-19T08:11:12Z","citation":{"bibtex":"@book{Drossel_2024, title={Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal in der digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.4232/1.14350\">10.4232/1.14350</a>}, publisher={GESIS Datenarchiv, Köln}, author={Drossel, Kerstin}, year={2024} }","ama":"Drossel K. <i>Medienbezogene Lehrerkooperation Als Schulqualitätsmerkmal in Der Digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0</i>. GESIS Datenarchiv, Köln; 2024. doi:<a href=\"https://doi.org/10.4232/1.14350\">10.4232/1.14350</a>","mla":"Drossel, Kerstin. <i>Medienbezogene Lehrerkooperation Als Schulqualitätsmerkmal in Der Digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0</i>. GESIS Datenarchiv, Köln, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.4232/1.14350\">10.4232/1.14350</a>.","chicago":"Drossel, Kerstin. <i>Medienbezogene Lehrerkooperation Als Schulqualitätsmerkmal in Der Digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0</i>. GESIS Datenarchiv, Köln, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.4232/1.14350\">https://doi.org/10.4232/1.14350</a>.","short":"K. Drossel, Medienbezogene Lehrerkooperation Als Schulqualitätsmerkmal in Der Digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0, GESIS Datenarchiv, Köln, 2024.","ieee":"K. Drossel, <i>Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal in der digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0</i>. GESIS Datenarchiv, Köln, 2024.","apa":"Drossel, K. (2024). <i>Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal in der digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0</i>. GESIS Datenarchiv, Köln. <a href=\"https://doi.org/10.4232/1.14350\">https://doi.org/10.4232/1.14350</a>"},"doi":"10.4232/1.14350","user_id":"40387","_id":"55319","publisher":"GESIS Datenarchiv, Köln","date_updated":"2024-08-20T09:06:16Z","year":"2024","title":"Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal in der digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0","status":"public","author":[{"id":"48921","full_name":"Drossel, Kerstin","first_name":"Kerstin","last_name":"Drossel"}]},{"_id":"55755","language":[{"iso":"eng"}],"volume":9,"user_id":"57672","doi":"10.3389/feduc.2024.1437839","author":[{"full_name":"Franzen, Katja","last_name":"Franzen","first_name":"Katja","id":"75124"},{"first_name":"Barbara","last_name":"Moschner","full_name":"Moschner, Barbara"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"}],"title":"Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education","year":"2024","status":"public","intvolume":"         9","date_updated":"2024-08-26T09:11:01Z","date_created":"2024-08-26T09:10:49Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"journal_article","citation":{"bibtex":"@article{Franzen_Moschner_Hellmich_2024, title={Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education}, volume={9}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>}, journal={Frontiers in Education}, author={Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}, year={2024} }","ama":"Franzen K, Moschner B, Hellmich F. Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education. <i>Frontiers in Education</i>. 2024;9. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>","mla":"Franzen, Katja, et al. “Predictors of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs for Inclusive Education.” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>.","short":"K. Franzen, B. Moschner, F. Hellmich, Frontiers in Education 9 (2024).","chicago":"Franzen, Katja, Barbara Moschner, and Frank Hellmich. “Predictors of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs for Inclusive Education.” <i>Frontiers in Education</i> 9 (2024). <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839</a>.","ieee":"K. Franzen, B. Moschner, and F. Hellmich, “Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education,” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>.","apa":"Franzen, K., Moschner, B., &#38; Hellmich, F. (2024). Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education. <i>Frontiers in Education</i>, <i>9</i>. <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839</a>"},"publication":"Frontiers in Education"},{"publication":"Social Sciences & Humanities Open,","citation":{"mla":"Lörz, Markus, et al. “Against All Expectations? What Are the Differences between Resilient and Non-Resilient Schools in the CIL Domain.” <i>Social Sciences &#38; Humanities Open,</i> vol. Volume 10, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111\">10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>.","bibtex":"@article{Lörz_Drossel_Eickelmann_Fröhlich_2024, title={Against all expectations? What are the differences between resilient and non-resilient schools in the CIL domain.}, volume={Volume 10}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111\">10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>}, journal={Social Sciences &#38; Humanities Open,}, author={Lörz, Markus and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Fröhlich, Nadine}, year={2024} }","ama":"Lörz M, Drossel K, Eickelmann B, Fröhlich N. Against all expectations? What are the differences between resilient and non-resilient schools in the CIL domain. <i>Social Sciences &#38; Humanities Open,</i>. 2024;Volume 10. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111\">10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>","ieee":"M. Lörz, K. Drossel, B. Eickelmann, and N. Fröhlich, “Against all expectations? What are the differences between resilient and non-resilient schools in the CIL domain.,” <i>Social Sciences &#38; Humanities Open,</i> vol. Volume 10, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111\">10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>.","apa":"Lörz, M., Drossel, K., Eickelmann, B., &#38; Fröhlich, N. (2024). Against all expectations? What are the differences between resilient and non-resilient schools in the CIL domain. <i>Social Sciences &#38; Humanities Open,</i> <i>Volume 10</i>. <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111\">https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>","short":"M. Lörz, K. Drossel, B. Eickelmann, N. Fröhlich, Social Sciences &#38; Humanities Open, Volume 10 (2024).","chicago":"Lörz, Markus, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, and Nadine Fröhlich. “Against All Expectations? What Are the Differences between Resilient and Non-Resilient Schools in the CIL Domain.” <i>Social Sciences &#38; Humanities Open,</i> Volume 10 (2024). <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111\">https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101111</a>."},"date_created":"2024-09-04T07:54:55Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"462"}],"status":"public","title":"Against all expectations? What are the differences between resilient and non-resilient schools in the CIL domain.","year":"2024","publication_identifier":{"issn":["2590-2911"]},"author":[{"full_name":"Lörz, Markus","last_name":"Lörz","first_name":"Markus"},{"full_name":"Drossel, Kerstin","first_name":"Kerstin","last_name":"Drossel","id":"48921"},{"id":"40387","orcid":"0000-0001-6124-746X","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit","full_name":"Eickelmann, Birgit"},{"last_name":"Fröhlich","first_name":"Nadine","full_name":"Fröhlich, Nadine","id":"38514"}],"date_updated":"2024-09-04T08:00:11Z","publication_status":"published","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"56006","doi":"10.1016/j.ssaho.2024.101111","user_id":"40387","volume":"Volume 10"},{"date_updated":"2024-09-12T07:34:46Z","author":[{"first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"year":"2024","status":"public","title":"Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.","user_id":"57672","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"54677","publisher":"Universität Osnabrück","citation":{"ama":"Löper MF, Hellmich F. Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“. In: Universität Osnabrück; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Hellmich_2024, place={Osnabrück}, title={Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.}, publisher={Universität Osnabrück}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2024} }","mla":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Empathie Und Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.</i> Universität Osnabrück, 2024.","chicago":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Empathie Und Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.” Osnabrück: Universität Osnabrück, 2024.","short":"M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Osnabrück, Osnabrück, 2024.","apa":"Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.</i>","ieee":"M. F. Löper and F. Hellmich, “Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.,” 2024."},"department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","place":"Osnabrück","date_created":"2024-06-10T17:06:11Z"},{"year":"2024","title":"Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.","status":"public","author":[{"last_name":"Finke","first_name":"Nils","full_name":"Finke, Nils","id":"57672"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2024-09-12T07:34:41Z","publisher":"Universität Osnabrück","_id":"54675","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","citation":{"apa":"Finke, N., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.</i>","ieee":"N. Finke and F. Hellmich, “Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.,” 2024.","chicago":"Finke, Nils, and Frank Hellmich. “Feedback Als Prädiktor Für Die Motivation Und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.” Osnabrück: Universität Osnabrück, 2024.","short":"N. Finke, F. Hellmich, in: Universität Osnabrück, Osnabrück, 2024.","mla":"Finke, Nils, and Frank Hellmich. <i>Feedback Als Prädiktor Für Die Motivation Und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.</i> Universität Osnabrück, 2024.","ama":"Finke N, Hellmich F. Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“. In: Universität Osnabrück; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Finke_Hellmich_2024, place={Osnabrück}, title={Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.}, publisher={Universität Osnabrück}, author={Finke, Nils and Hellmich, Frank}, year={2024} }"},"date_created":"2024-06-10T17:03:46Z","place":"Osnabrück","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}]},{"date_updated":"2024-10-06T20:03:14Z","author":[{"last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"year":"2024","status":"public","title":"Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“","user_id":"57672","publisher":"Pädagogische Hochschule Wien","_id":"54222","language":[{"iso":"eng"}],"citation":{"ama":"Löper MF, Görel G, Hellmich F. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“. In: Pädagogische Hochschule Wien; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={Wien, Österreich}, title={Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“}, publisher={Pädagogische Hochschule Wien}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024} }","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern in Der Primarstufe – Befunde Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven“</i>. Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","short":"M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Wien, Wien, Österreich, 2024.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern in Der Primarstufe – Befunde Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven“.” Wien, Österreich: Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","apa":"Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“</i>.","ieee":"M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“,” 2024."},"department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","date_created":"2024-05-12T10:48:17Z","place":"Wien, Österreich"},{"_id":"54224","publisher":"Universitat de València","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","status":"public","year":"2024","title":"Sources of pre-service teachers' self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. ","author":[{"id":"13345","first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze"},{"id":"75124","full_name":"Franzen, Katja","first_name":"Katja","last_name":"Franzen"},{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2024-10-06T20:02:59Z","date_created":"2024-05-12T10:50:27Z","place":"València, Spain","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={València, Spain}, title={Sources of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. }, publisher={Universitat de València}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024} }","short":"G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Universitat de València, València, Spain, 2024.","ama":"Görel G, Franzen K, Hellmich F. Sources of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. . In: Universitat de València; 2024.","chicago":"Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Sources of Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice’. .” València, Spain: Universitat de València, 2024.","ieee":"G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Sources of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice’. ,” 2024.","mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Sources of Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. </i>. Universitat de València, 2024.","apa":"Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Sources of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. </i>."}},{"department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","date_created":"2024-05-12T10:49:14Z","place":"València, Spain","citation":{"ama":"Löper MF, Görel G, Hellmich F. Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice.” In: Universitat de València; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={València, Spain}, title={Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”}, publisher={Universitat de València}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024} }","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Effects of an Intervention on Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice.”</i> Universitat de València, 2024.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Effects of an Intervention on Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice.’” València, Spain: Universitat de València, 2024.","short":"M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universitat de València, València, Spain, 2024.","apa":"Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice.”</i>","ieee":"M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice,’” 2024."},"user_id":"57672","publisher":"Universitat de València","_id":"54223","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2024-10-06T20:02:53Z","author":[{"id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix","first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper"},{"first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"id":"26282","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"}],"status":"public","year":"2024","title":"Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”"},{"citation":{"chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Fostering Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs – Findings from a Social Participation Intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024.” Porto, Portugal: Polytechnic Porto, 2024.","short":"M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto, Porto, Portugal, 2024.","ama":"Löper MF, Görel G, Hellmich F. Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. In: Polytechnic Porto; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={Porto, Portugal}, title={Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024}, publisher={Polytechnic Porto}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024} }","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Fostering Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs – Findings from a Social Participation Intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>. Polytechnic Porto, 2024.","apa":"Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>.","ieee":"M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024,” 2024."},"type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}],"place":"Porto, Portugal","date_created":"2024-05-12T10:54:18Z","date_updated":"2024-10-06T20:02:46Z","title":"Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024","status":"public","year":"2024","author":[{"full_name":"Löper, Marwin Felix","last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","id":"26693"},{"full_name":"Görel, Gamze","last_name":"Görel","first_name":"Gamze","id":"13345"},{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"user_id":"57672","_id":"54227","publisher":"Polytechnic Porto","language":[{"iso":"eng"}]},{"citation":{"mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Predictors of Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs with Regard to Inclusive Education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>. Polytechnic Porto, 2024.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={Porto, Portugal}, title={Predictors of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024}, publisher={Polytechnic Porto}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024} }","ama":"Görel G, Franzen K, Hellmich F. Predictors of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. In: Polytechnic Porto; 2024.","ieee":"G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Predictors of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024,” 2024.","apa":"Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Predictors of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>.","short":"G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto, Porto, Portugal, 2024.","chicago":"Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Predictors of Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs with Regard to Inclusive Education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024.” Porto, Portugal: Polytechnic Porto, 2024."},"type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}],"place":"Porto, Portugal","date_created":"2024-05-12T10:53:23Z","date_updated":"2024-10-06T20:03:07Z","title":"Predictors of pre-service teachers' self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024","year":"2024","status":"public","author":[{"id":"13345","last_name":"Görel","first_name":"Gamze","full_name":"Görel, Gamze"},{"full_name":"Franzen, Katja","last_name":"Franzen","first_name":"Katja","id":"75124"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"user_id":"57672","_id":"54226","publisher":"Polytechnic Porto","language":[{"iso":"eng"}]},{"citation":{"short":"G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Wien, Wien, Österreich, 2024.","chicago":"Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Quellen Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden Des Lehramts Für Die Primarstufe. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven\".” Wien, Österreich: Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","apa":"Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\"</i>.","ieee":"G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\",” 2024.","ama":"Görel G, Franzen K, Hellmich F. Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\". In: Pädagogische Hochschule Wien; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={Wien, Österreich}, title={Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\"}, publisher={Pädagogische Hochschule Wien}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024} }","mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Quellen Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden Des Lehramts Für Die Primarstufe. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven\"</i>. Pädagogische Hochschule Wien, 2024."},"place":"Wien, Österreich","date_created":"2024-05-12T10:47:10Z","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}],"status":"public","title":"Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\"","year":"2024","author":[{"id":"13345","last_name":"Görel","first_name":"Gamze","full_name":"Görel, Gamze"},{"id":"75124","full_name":"Franzen, Katja","first_name":"Katja","last_name":"Franzen"},{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2024-10-06T20:03:20Z","publisher":"Pädagogische Hochschule Wien","_id":"54221","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672"},{"place":"Potsdam","date_created":"2024-05-12T10:19:26Z","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}],"citation":{"ieee":"G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.,” 2024.","apa":"Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.</i>","mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Wodurch Lassen Sich Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug Auf Die Durchführung Inklusiven Unterrichts Erklären? Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“.</i> Universität Potsdam, 2024.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={Potsdam}, title={Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.}, publisher={Universität Potsdam}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024} }","chicago":"Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Wodurch Lassen Sich Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug Auf Die Durchführung Inklusiven Unterrichts Erklären? Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2024.","short":"G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2024.","ama":"Görel G, Franzen K, Hellmich F. Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. In: Universität Potsdam; 2024."},"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"54217","publisher":"Universität Potsdam","user_id":"57672","year":"2024","title":"Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.","status":"public","author":[{"id":"13345","first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze"},{"id":"75124","full_name":"Franzen, Katja","last_name":"Franzen","first_name":"Katja"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"date_updated":"2024-10-06T20:03:34Z"},{"citation":{"mla":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Die Rolle von Empathie Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“.</i> Universität Potsdam, 2024.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Hellmich_2024, place={Potsdam}, title={Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.}, publisher={Universität Potsdam}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2024} }","ama":"Löper MF, Hellmich F. Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. In: Universität Potsdam; 2024.","ieee":"M. F. Löper and F. Hellmich, “Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.,” 2024.","apa":"Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.</i>","chicago":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Die Rolle von Empathie Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2024.","short":"M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2024."},"place":"Potsdam","date_created":"2024-05-12T10:16:14Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","author":[{"last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"year":"2024","status":"public","title":"Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.","date_updated":"2024-10-06T20:03:26Z","_id":"54215","publisher":"Universität Potsdam","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672"},{"citation":{"apa":"Anthony, C. J., Hassani, S., Schwab, S., Howe, A. P., Yost, M., Elliot, S. N., Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany. <i>International Journal of Emotional Education</i>, <i>16</i>(1).","mla":"Anthony, C. J., et al. “Examining the Measurement Invariance and Validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student Version in Austria and Germany.” <i>International Journal of Emotional Education</i>, vol. 16, no. 1, 2024.","ieee":"C. J. Anthony <i>et al.</i>, “Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany,” <i>International Journal of Emotional Education</i>, vol. 16, no. 1, 2024.","short":"C.J. Anthony, S. Hassani, S. Schwab, A.P. Howe, M. Yost, S.N. Elliot, M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, International Journal of Emotional Education 16 (2024).","ama":"Anthony CJ, Hassani S, Schwab S, et al. Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany. <i>International Journal of Emotional Education</i>. 2024;16(1).","chicago":"Anthony, C. J., S Hassani, Susanne Schwab, A.P. Howe, M Yost, S. N. Elliot, Marwin Felix Löper, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Examining the Measurement Invariance and Validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student Version in Austria and Germany.” <i>International Journal of Emotional Education</i> 16, no. 1 (2024).","bibtex":"@article{Anthony_Hassani_Schwab_Howe_Yost_Elliot_Löper_Görel_Hellmich_2024, title={Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany}, volume={16}, number={1}, journal={International Journal of Emotional Education}, author={Anthony, C. J. and Hassani, S and Schwab, Susanne and Howe, A.P. and Yost, M and Elliot, S. N. and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024} }"},"publication":"International Journal of Emotional Education","issue":"1","date_created":"2024-10-06T20:14:28Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"journal_article","author":[{"full_name":"Anthony, C. J.","first_name":"C. J.","last_name":"Anthony"},{"first_name":"S","last_name":"Hassani","full_name":"Hassani, S"},{"full_name":"Schwab, Susanne","last_name":"Schwab","first_name":"Susanne"},{"full_name":"Howe, A.P.","first_name":"A.P.","last_name":"Howe"},{"full_name":"Yost, M","first_name":"M","last_name":"Yost"},{"full_name":"Elliot, S. N.","first_name":"S. N.","last_name":"Elliot"},{"id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix","first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper"},{"last_name":"Görel","first_name":"Gamze","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"status":"public","title":"Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany","year":"2024","intvolume":"        16","date_updated":"2024-10-06T20:14:52Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"56332","volume":16,"user_id":"57672"},{"citation":{"chicago":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Teachers’ Role Model Behavior and the Quality of the Student-Teacher Relationship as Prerequisites for Students’ Attitudes towards Peers with Learning Difficulties.” <i>Frontiers in Education</i> 9 (2024). <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471</a>.","short":"M.F. Löper, F. Hellmich, Frontiers in Education 9 (2024).","ieee":"M. F. Löper and F. Hellmich, “Teachers’ role model behavior and the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards peers with learning difficulties,” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">10.3389/feduc.2024.1400471</a>.","apa":"Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). Teachers’ role model behavior and the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards peers with learning difficulties. <i>Frontiers in Education</i>, <i>9</i>. <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471</a>","bibtex":"@article{Löper_Hellmich_2024, title={Teachers’ role model behavior and the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards peers with learning difficulties}, volume={9}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">10.3389/feduc.2024.1400471</a>}, journal={Frontiers in Education}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2024} }","ama":"Löper MF, Hellmich F. Teachers’ role model behavior and the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards peers with learning difficulties. <i>Frontiers in Education</i>. 2024;9. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">10.3389/feduc.2024.1400471</a>","mla":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Teachers’ Role Model Behavior and the Quality of the Student-Teacher Relationship as Prerequisites for Students’ Attitudes towards Peers with Learning Difficulties.” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">10.3389/feduc.2024.1400471</a>."},"publication":"Frontiers in Education","date_created":"2024-10-06T20:15:56Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"journal_article","author":[{"full_name":"Löper, Marwin Felix","last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","id":"26693"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"title":"Teachers' role model behavior and the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students' attitudes towards peers with learning difficulties","year":"2024","status":"public","intvolume":"         9","date_updated":"2024-10-06T20:17:26Z","_id":"56333","language":[{"iso":"eng"}],"volume":9,"user_id":"57672","doi":"10.3389/feduc.2024.1400471"},{"type":"journal_article","department":[{"_id":"460"}],"date_created":"2024-10-06T20:17:16Z","publication":"Frontiers in Education","citation":{"bibtex":"@article{Franzen_Moschner_Hellmich_2024, title={Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education}, volume={9}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>}, journal={Frontiers in Education}, author={Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}, year={2024} }","chicago":"Franzen, Katja, Barbara Moschner, and Frank Hellmich. “Predictors of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs for Inclusive Education.” <i>Frontiers in Education</i> 9 (2024). <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839</a>.","ama":"Franzen K, Moschner B, Hellmich F. Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education. <i>Frontiers in Education</i>. 2024;9. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>","short":"K. Franzen, B. Moschner, F. Hellmich, Frontiers in Education 9 (2024).","ieee":"K. Franzen, B. Moschner, and F. Hellmich, “Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education,” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>.","mla":"Franzen, Katja, et al. “Predictors of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs for Inclusive Education.” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>.","apa":"Franzen, K., Moschner, B., &#38; Hellmich, F. (2024). Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education. <i>Frontiers in Education</i>, <i>9</i>. <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839</a>"},"doi":"10.3389/feduc.2024.1437839","user_id":"57672","volume":9,"_id":"56334","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2024-10-06T20:17:30Z","intvolume":"         9","title":"Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education","status":"public","year":"2024","author":[{"first_name":"Katja","last_name":"Franzen","full_name":"Franzen, Katja","id":"75124"},{"last_name":"Moschner","first_name":"Barbara","full_name":"Moschner, Barbara"},{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"}]}]