[{"title":"Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik","publisher":"Westfälische Wilhelms-Universität","date_updated":"2024-05-12T10:41:59Z","author":[{"first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya","id":"10600","full_name":"Hoya, Fabian Karl"},{"last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282","first_name":"Frank"}],"date_created":"2023-01-23T17:19:42Z","place":"Münster","year":"2013","citation":{"short":"F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Westfälische Wilhelms-Universität, Münster, 2013.","mla":"Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Implizite Theorien von Der Veränderbarkeit Eigener Fähigkeiten Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule - Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Posterpräsentation Auf Der 47. 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In: Technische Universität Dortmund; 2013.","chicago":"Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Effekte Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Überfachliche Kompetenzen Bei Schülerinnen Und Schülern Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013.” Dortmund: Technische Universität Dortmund, 2013.","ieee":"S. Förster and F. Hellmich, “Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013,” 2013.","apa":"Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. 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Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse.” <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion)</i>, 2013.","ama":"Hüpping B, Büker P, Winheller S, Müller M, Rendtorff B, eds. <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse</i>.; 2013.","ieee":"B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller, M. Müller, and B. Rendtorff, Eds., <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse</i>. 2013.","chicago":"Hüpping, Birgit, Petra Büker, Sandra Winheller, Michael Müller, and Barbara Rendtorff, eds. <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. 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