[{"type":"book_chapter","publication":"{Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde}","editor":[{"first_name":"Elisabeth","last_name":"Baum","full_name":"Baum, Elisabeth"},{"full_name":"Idel, Till-Sebastian","last_name":"Idel","first_name":"Till-Sebastian"},{"last_name":"Ullrich","full_name":"Ullrich, Heiner","first_name":"Heiner"}],"status":"public","_id":"30785","user_id":"55409","department":[{"_id":"556"}],"language":[{"iso":"eng"}],"year":"2012","place":"Wiesbaden","citation":{"apa":"Kullmann, H. (2012). Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation. In E. Baum, T.-S. Idel, &#38; H. Ullrich (Eds.), <i>{Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde}</i> (pp. 77–90). VS.","short":"H. Kullmann, in: E. Baum, T.-S. Idel, H. Ullrich (Eds.), {Kollegialität Und Kooperation in Der Schule. 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