[{"year":"2012","place":"Bielefeld","citation":{"apa":"Hoya, F. K., Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.","bibtex":"@inproceedings{Hoya_Förster_Hellmich_2012, place={Bielefeld}, title={Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}, publisher={Universität Bielefeld}, author={Hoya, Fabian Karl and Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2012} }","mla":"Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen Und -Studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse Aus Einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation Auf Der 77. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>. Universität Bielefeld, 2012.","short":"F.K. Hoya, S. Förster, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld, 2012.","ama":"Hoya FK, Förster S, Hellmich F. Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). In: Universität Bielefeld; 2012.","chicago":"Hoya, Fabian Karl, Sabrina Förster, and Frank Hellmich. “Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen Und -Studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse Aus Einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation Auf Der 77. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).” Bielefeld: Universität Bielefeld, 2012.","ieee":"F. K. Hoya, S. Förster, and F. Hellmich, “Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),” 2012."},"publisher":"Universität Bielefeld","date_updated":"2023-01-26T09:35:30Z","date_created":"2023-01-23T17:35:55Z","author":[{"first_name":"Fabian Karl","full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600","last_name":"Hoya"},{"first_name":"Sabrina","full_name":"Förster, Sabrina","last_name":"Förster"},{"last_name":"Hellmich","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank"}],"title":"Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)","type":"conference","status":"public","_id":"38209","department":[{"_id":"460"}],"user_id":"57672","language":[{"iso":"eng"}]},{"place":"Saarbrücken","year":"2012","citation":{"ieee":"F. Hellmich, “Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache,” 2012.","chicago":"Hellmich, Frank. “Effekte Der Implementation Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache.” Saarbrücken: Universität des Saarlandes, 2012.","ama":"Hellmich F. Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. In: Universität des Saarlandes; 2012.","apa":"Hellmich, F. (2012). <i>Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache</i>.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_2012, place={Saarbrücken}, title={Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache}, publisher={Universität des Saarlandes}, author={Hellmich, Frank}, year={2012} }","mla":"Hellmich, Frank. <i>Effekte Der Implementation Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache</i>. Universität des Saarlandes, 2012.","short":"F. Hellmich, in: Universität des Saarlandes, Saarbrücken, 2012."},"title":"Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache","date_updated":"2023-01-26T09:35:24Z","publisher":"Universität des Saarlandes","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"}],"date_created":"2023-01-23T17:36:41Z","status":"public","type":"conference","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"38210","user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}]},{"_id":"38211","department":[{"_id":"460"}],"user_id":"57672","language":[{"iso":"eng"}],"type":"conference","status":"public","publisher":"Leibniz Universität Hannover","date_updated":"2023-01-26T09:35:17Z","author":[{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"},{"first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya","full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600"}],"date_created":"2023-01-23T17:37:19Z","title":"Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt","place":"Hannover","year":"2012","citation":{"short":"F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Leibniz Universität Hannover, Hannover, 2012.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Hoya_2012, place={Hannover}, title={Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt}, publisher={Leibniz Universität Hannover}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2012} }","mla":"Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i>Diagnosekompetenz Bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse Aus Einem Forschungsprojekt</i>. Leibniz Universität Hannover, 2012.","apa":"Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2012). <i>Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt</i>.","chicago":"Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Diagnosekompetenz Bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse Aus Einem Forschungsprojekt.” Hannover: Leibniz Universität Hannover, 2012.","ieee":"F. Hellmich and F. K. Hoya, “Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt,” 2012.","ama":"Hellmich F, Hoya FK. Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. In: Leibniz Universität Hannover; 2012."}},{"language":[{"iso":"eng"}],"title":"Moderation des Symposiums \"Entwicklung und Förderung von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte im Vor- und Grundschulalter\". Symposium auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)","department":[{"_id":"460"}],"user_id":"57672","date_created":"2023-01-25T17:02:17Z","author":[{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"},{"full_name":"Koch, Katja","last_name":"Koch","first_name":"Katja"},{"first_name":"Ilonka","last_name":"Hardy","full_name":"Hardy, Ilonka"}],"_id":"40085","date_updated":"2023-01-26T09:32:31Z","status":"public","citation":{"ama":"Hellmich F, Koch K, Hardy I. Moderation des Symposiums “Entwicklung und Förderung von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte im Vor- und Grundschulalter”. Symposium auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: ; 2012.","ieee":"F. Hellmich, K. Koch, and I. Hardy, “Moderation des Symposiums ‘Entwicklung und Förderung von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte im Vor- und Grundschulalter’. Symposium auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2012.","chicago":"Hellmich, Frank, Katja Koch, and Ilonka Hardy. “Moderation Des Symposiums ‘Entwicklung Und Förderung von Kindern Mit Zuwanderungsgeschichte Im Vor- Und Grundschulalter’. Symposium Auf Dem 23. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Osnabrück, 2012.","apa":"Hellmich, F., Koch, K., &#38; Hardy, I. (2012). <i>Moderation des Symposiums “Entwicklung und Förderung von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte im Vor- und Grundschulalter”. Symposium auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.","short":"F. Hellmich, K. Koch, I. Hardy, in: Osnabrück, 2012.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Koch_Hardy_2012, place={Osnabrück}, title={Moderation des Symposiums “Entwicklung und Förderung von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte im Vor- und Grundschulalter”. Symposium auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, author={Hellmich, Frank and Koch, Katja and Hardy, Ilonka}, year={2012} }","mla":"Hellmich, Frank, et al. <i>Moderation Des Symposiums “Entwicklung Und Förderung von Kindern Mit Zuwanderungsgeschichte Im Vor- Und Grundschulalter”. Symposium Auf Dem 23. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. 2012."},"place":"Osnabrück","year":"2012","type":"conference"},{"language":[{"iso":"eng"}],"department":[{"_id":"460"}],"user_id":"57672","_id":"38204","status":"public","type":"conference","title":"Wirksamkeit eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)","date_created":"2023-01-23T17:32:11Z","author":[{"full_name":"Förster, Sabrina","last_name":"Förster","first_name":"Sabrina"},{"first_name":"Fabian Karl","id":"10600","full_name":"Hoya, Fabian Karl","last_name":"Hoya"},{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank"}],"publisher":"Universität Erlangen-Nürnberg","date_updated":"2023-01-26T09:35:57Z","citation":{"ama":"Förster S, Hoya FK, Hellmich F. Wirksamkeit eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: Universität Erlangen-Nürnberg; 2012.","chicago":"Förster, Sabrina, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Wirksamkeit Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der 21. Jahrestagung Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe“ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Nürnberg: Universität Erlangen-Nürnberg, 2012.","ieee":"S. Förster, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Wirksamkeit eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2012.","apa":"Förster, S., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Wirksamkeit eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.","bibtex":"@inproceedings{Förster_Hoya_Hellmich_2012, place={Nürnberg}, title={Wirksamkeit eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität Erlangen-Nürnberg}, author={Förster, Sabrina and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2012} }","short":"S. Förster, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, 2012.","mla":"Förster, Sabrina, et al. <i>Wirksamkeit Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der 21. Jahrestagung Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe“ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>. Universität Erlangen-Nürnberg, 2012."},"place":"Nürnberg","year":"2012"},{"author":[{"full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600","last_name":"Hoya","first_name":"Fabian Karl"},{"first_name":"Sabrina","full_name":"Förster, Sabrina","last_name":"Förster"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"}],"date_created":"2023-01-23T17:33:40Z","publisher":"Universität Erlangen-Nürnberg","date_updated":"2023-01-26T09:35:46Z","title":"Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)","citation":{"ama":"Hoya FK, Förster S, Hellmich F. Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: Universität Erlangen-Nürnberg; 2012.","ieee":"F. K. Hoya, S. Förster, and F. Hellmich, “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2012.","chicago":"Hoya, Fabian Karl, Sabrina Förster, and Frank Hellmich. “Entwicklung Diagnostischer Fähigkeiten Bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse Aus Einer Trendstudie. Posterpräsentation Auf Der 21. Jahrestagung Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe“ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Nürnberg: Universität Erlangen-Nürnberg, 2012.","bibtex":"@inproceedings{Hoya_Förster_Hellmich_2012, place={Nürnberg}, title={Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität Erlangen-Nürnberg}, author={Hoya, Fabian Karl and Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2012} }","short":"F.K. Hoya, S. Förster, F. Hellmich, in: Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, 2012.","mla":"Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Entwicklung Diagnostischer Fähigkeiten Bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse Aus Einer Trendstudie. Posterpräsentation Auf Der 21. Jahrestagung Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe“ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>. Universität Erlangen-Nürnberg, 2012.","apa":"Hoya, F. K., Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>."},"place":"Nürnberg","year":"2012","department":[{"_id":"460"}],"user_id":"57672","_id":"38206","language":[{"iso":"eng"}],"type":"conference","status":"public"},{"title":"Leseförderung durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining – Vorstellung eines evaluierten Konzepts für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)","date_created":"2023-01-23T17:20:58Z","author":[{"last_name":"Hellmich","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank"},{"first_name":"Sabrina","last_name":"Förster","full_name":"Förster, Sabrina"}],"date_updated":"2023-01-26T09:36:06Z","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Förster_2012, place={Hamburg}, title={Leseförderung durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining – Vorstellung eines evaluierten Konzepts für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)}, author={Hellmich, Frank and Förster, Sabrina}, year={2012} }","short":"F. Hellmich, S. Förster, in: Hamburg, 2012.","mla":"Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. <i>Leseförderung Durch Ein Wortschatzbasiertes Lesestrategietraining – Vorstellung Eines Evaluierten Konzepts Für Kinder Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für Lesen Und Schreiben (DGLS)</i>. 2012.","apa":"Hellmich, F., &#38; Förster, S. (2012). <i>Leseförderung durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining – Vorstellung eines evaluierten Konzepts für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)</i>.","ama":"Hellmich F, Förster S. Leseförderung durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining – Vorstellung eines evaluierten Konzepts für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS). In: ; 2012.","chicago":"Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Leseförderung Durch Ein Wortschatzbasiertes Lesestrategietraining – Vorstellung Eines Evaluierten Konzepts Für Kinder Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für Lesen Und Schreiben (DGLS).” Hamburg, 2012.","ieee":"F. Hellmich and S. Förster, “Leseförderung durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining – Vorstellung eines evaluierten Konzepts für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS),” 2012."},"year":"2012","place":"Hamburg","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}],"_id":"38203","status":"public","type":"conference"},{"title":"Rückmeldungen im Unterricht und Kompetenzerwerb in der Grundschule","date_created":"2023-01-23T17:34:19Z","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"}],"publisher":"Universität Rostock","date_updated":"2023-01-26T09:35:40Z","citation":{"apa":"Hellmich, F. (2012). <i>Rückmeldungen im Unterricht und Kompetenzerwerb in der Grundschule</i>.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_2012, place={Rostock}, title={Rückmeldungen im Unterricht und Kompetenzerwerb in der Grundschule}, publisher={Universität Rostock}, author={Hellmich, Frank}, year={2012} }","short":"F. Hellmich, in: Universität Rostock, Rostock, 2012.","mla":"Hellmich, Frank. <i>Rückmeldungen Im Unterricht Und Kompetenzerwerb in Der Grundschule</i>. Universität Rostock, 2012.","ama":"Hellmich F. Rückmeldungen im Unterricht und Kompetenzerwerb in der Grundschule. In: Universität Rostock; 2012.","ieee":"F. Hellmich, “Rückmeldungen im Unterricht und Kompetenzerwerb in der Grundschule,” 2012.","chicago":"Hellmich, Frank. “Rückmeldungen Im Unterricht Und Kompetenzerwerb in Der Grundschule.” Rostock: Universität Rostock, 2012."},"place":"Rostock","year":"2012","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}],"_id":"38207","status":"public","type":"conference"},{"language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}],"_id":"38205","status":"public","type":"conference","title":"Rückmeldungen und Lernprozesse im Grundschulunterricht","author":[{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"date_created":"2023-01-23T17:32:51Z","date_updated":"2023-01-26T09:35:50Z","publisher":"Universität Regensburg","citation":{"chicago":"Hellmich, Frank. “Rückmeldungen Und Lernprozesse Im Grundschulunterricht.” Regensburg: Universität Regensburg, 2012.","ieee":"F. Hellmich, “Rückmeldungen und Lernprozesse im Grundschulunterricht,” 2012.","ama":"Hellmich F. Rückmeldungen und Lernprozesse im Grundschulunterricht. In: Universität Regensburg; 2012.","apa":"Hellmich, F. (2012). <i>Rückmeldungen und Lernprozesse im Grundschulunterricht</i>.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_2012, place={Regensburg}, title={Rückmeldungen und Lernprozesse im Grundschulunterricht}, publisher={Universität Regensburg}, author={Hellmich, Frank}, year={2012} }","mla":"Hellmich, Frank. <i>Rückmeldungen Und Lernprozesse Im Grundschulunterricht</i>. Universität Regensburg, 2012.","short":"F. Hellmich, in: Universität Regensburg, Regensburg, 2012."},"year":"2012","place":"Regensburg"},{"title":"Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"41471","date_updated":"2023-02-02T11:48:11Z","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2023-02-02T11:42:37Z","user_id":"26718","editor":[{"first_name":"Sandra","last_name":"Winheller","full_name":"Winheller, Sandra"},{"first_name":"Michael","full_name":"Müller, Michael","last_name":"Müller"},{"last_name":"Hüpping","full_name":"Hüpping, Birgit","first_name":"Birgit"},{"last_name":"Rendtorff","full_name":"Rendtorff, Barbara","first_name":"Barbara"},{"first_name":"Petra","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker"}],"year":"2012","status":"public","citation":{"short":"S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, P. Büker, eds., Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse, 2012.","bibtex":"@book{Winheller_Müller_Hüpping_Rendtorff_Büker_2012, title={Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse}, journal={PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, H. 19)}, year={2012} }","mla":"Winheller, Sandra, et al., editors. “Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse.” <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, H. 19)</i>, 2012.","apa":"Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse. (2012). In S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, &#38; P. Büker (Eds.), <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, H. 19)</i>.","ama":"Winheller S, Müller M, Hüpping B, Rendtorff B, Büker P, eds. <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse</i>.; 2012.","ieee":"S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, and P. Büker, Eds., <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse</i>. 2012.","chicago":"Winheller, Sandra, Michael Müller, Birgit Hüpping, Barbara Rendtorff, and Petra Büker, eds. <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse</i>. <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, H. 19)</i>, 2012."},"publication":"PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, H. 19)","type":"journal_editor"},{"citation":{"bibtex":"@inbook{Herzig_Martin_2012, place={Glückstadt}, title={„Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen mit und über Medien}, booktitle={Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern}, publisher={Verlag Werner Hülsbusch}, author={Herzig, Bardo and Martin, A.}, editor={Blaschitz, E. and Brandhofer, G. and Nosko, G. and Schwed, C.}, year={2012}, pages={17–38} }","mla":"Herzig, Bardo, and A. Martin. “„Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen mit und über Medien.” <i>Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern</i>, edited by E. Blaschitz et al., Verlag Werner Hülsbusch, 2012, pp. 17–38.","short":"B. Herzig, A. Martin, in: E. Blaschitz, G. Brandhofer, G. Nosko, C. Schwed (Eds.), Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern, Verlag Werner Hülsbusch, Glückstadt, 2012, pp. 17–38.","apa":"Herzig, B., &#38; Martin, A. (2012). „Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen mit und über Medien. In E. Blaschitz, G. Brandhofer, G. Nosko, &#38; C. Schwed (Eds.), <i>Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern</i> (pp. 17–38). Verlag Werner Hülsbusch.","ieee":"B. Herzig and A. Martin, “„Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen mit und über Medien,” in <i>Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern</i>, E. Blaschitz, G. Brandhofer, G. Nosko, and C. Schwed, Eds. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 2012, pp. 17–38.","chicago":"Herzig, Bardo, and A. Martin. “„Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen mit und über Medien.” In <i>Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern</i>, edited by E. Blaschitz, G. Brandhofer, G. Nosko, and C. Schwed, 17–38. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 2012.","ama":"Herzig B, Martin A. „Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen mit und über Medien. In: Blaschitz E, Brandhofer G, Nosko G, Schwed C, eds. <i>Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern</i>. Verlag Werner Hülsbusch; 2012:17-38."},"page":"17-38","place":"Glückstadt","year":"2012","author":[{"first_name":"Bardo","full_name":"Herzig, Bardo","id":"217","last_name":"Herzig"},{"last_name":"Martin","full_name":"Martin, A.","first_name":"A."}],"date_created":"2023-05-11T10:28:27Z","publisher":"Verlag Werner Hülsbusch","date_updated":"2023-05-11T10:28:39Z","title":"„Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen mit und über Medien","type":"book_chapter","publication":"Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern","status":"public","editor":[{"last_name":"Blaschitz","full_name":"Blaschitz, E.","first_name":"E."},{"full_name":"Brandhofer, G.","last_name":"Brandhofer","first_name":"G."},{"first_name":"G.","last_name":"Nosko","full_name":"Nosko, G."},{"full_name":"Schwed, C.","last_name":"Schwed","first_name":"C."}],"user_id":"21240","department":[{"_id":"459"}],"_id":"44763","language":[{"iso":"ger"}]},{"place":"Paderborn","year":"2012","citation":{"apa":"Rinkens, H.-D., Hilligus, A., &#38; Herzig, B. (2012). PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn. In P. Freese (Ed.), <i>40 Jahre Universität Paderborn</i> (pp. 282–290). Media Print.","short":"H.-D. Rinkens, A. Hilligus, B. Herzig, in: P. Freese (Ed.), 40 Jahre Universität Paderborn, Media Print, Paderborn, 2012, pp. 282–290.","bibtex":"@inbook{Rinkens_Hilligus_Herzig_2012, place={Paderborn}, title={PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn}, booktitle={40 Jahre Universität Paderborn}, publisher={Media Print}, author={Rinkens, H.-D. and Hilligus, A. and Herzig, Bardo}, editor={Freese, P.}, year={2012}, pages={282–290} }","mla":"Rinkens, H. D., et al. “PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn.” <i>40 Jahre Universität Paderborn</i>, edited by P. Freese, Media Print, 2012, pp. 282–90.","ama":"Rinkens H-D, Hilligus A, Herzig B. PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn. In: Freese P, ed. <i>40 Jahre Universität Paderborn</i>. Media Print; 2012:282-290.","ieee":"H.-D. Rinkens, A. Hilligus, and B. Herzig, “PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn,” in <i>40 Jahre Universität Paderborn</i>, P. Freese, Ed. Paderborn: Media Print, 2012, pp. 282–290.","chicago":"Rinkens, H.-D., A. Hilligus, and Bardo Herzig. “PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn.” In <i>40 Jahre Universität Paderborn</i>, edited by P. Freese, 282–90. Paderborn: Media Print, 2012."},"page":"282-290","date_updated":"2023-05-11T11:20:02Z","publisher":"Media Print","author":[{"first_name":"H.-D.","last_name":"Rinkens","full_name":"Rinkens, H.-D."},{"first_name":"A.","last_name":"Hilligus","full_name":"Hilligus, A."},{"first_name":"Bardo","last_name":"Herzig","full_name":"Herzig, Bardo","id":"217"}],"date_created":"2023-05-11T11:19:53Z","title":"PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn","type":"book_chapter","publication":"40 Jahre Universität Paderborn","editor":[{"first_name":"P.","full_name":"Freese, P.","last_name":"Freese"}],"status":"public","_id":"44767","user_id":"21240","department":[{"_id":"459"}],"language":[{"iso":"ger"}]},{"status":"public","type":"book","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"44762","user_id":"21240","department":[{"_id":"459"}],"year":"2012","place":"München","citation":{"apa":"Herzig, B. (2012). <i>Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I</i>. kopaed.","short":"B. Herzig, Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I, kopaed, München, 2012.","mla":"Herzig, Bardo. <i>Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I</i>. kopaed, 2012.","bibtex":"@book{Herzig_2012, place={München}, title={Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I}, publisher={kopaed}, author={Herzig, Bardo}, year={2012} }","chicago":"Herzig, Bardo. <i>Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I</i>. München: kopaed, 2012.","ieee":"B. Herzig, <i>Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I</i>. München: kopaed, 2012.","ama":"Herzig B. <i>Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I</i>. kopaed; 2012."},"title":"Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I","publisher":"kopaed","date_updated":"2023-05-11T10:25:33Z","date_created":"2023-05-11T10:25:28Z","author":[{"first_name":"Bardo","last_name":"Herzig","full_name":"Herzig, Bardo","id":"217"}]},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"31972","department":[{"_id":"461"}],"user_id":"14972","status":"public","publication":"Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik","type":"journal_article","title":"Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten","date_updated":"2026-02-23T12:09:16Z","author":[{"id":"48393","full_name":"Albers, Timm","last_name":"Albers","first_name":"Timm"}],"date_created":"2022-06-20T08:11:06Z","year":"2012","page":"44-53","citation":{"ama":"Albers T. Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten. <i>Karlsruher Pädagogische Beiträge Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik</i>. Published online 2012:44-53.","ieee":"T. Albers, “Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten,” <i>Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik</i>, pp. 44–53, 2012.","chicago":"Albers, Timm. “Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten.” <i>Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik</i>, 2012, 44–53.","apa":"Albers, T. (2012). Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten. <i>Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik</i>, 44–53.","bibtex":"@article{Albers_2012, title={Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten}, journal={Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={44–53} }","short":"T. Albers, Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik (2012) 44–53.","mla":"Albers, Timm. “Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten.” <i>Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik</i>, 2012, pp. 44–53."}},{"department":[{"_id":"591"}],"user_id":"1112","_id":"45163","extern":"1","language":[{"iso":"eng"}],"publication":"Aging clinical and experimental research - first published: 06.02.2012","type":"journal_article","status":"public","date_created":"2023-05-19T10:28:50Z","author":[{"first_name":"K.","last_name":"Rapp","full_name":"Rapp, K."},{"first_name":"J.","full_name":"Klenk, J.","last_name":"Klenk"},{"last_name":"Benzinger","full_name":"Benzinger, P.","first_name":"P."},{"last_name":"Franke","id":"89449","full_name":"Franke, Sebastian","first_name":"Sebastian"},{"full_name":"Denkinger, M. D.","last_name":"Denkinger","first_name":"M. D."},{"full_name":"Peter, R.","last_name":"Peter","first_name":"R."}],"date_updated":"2024-12-17T09:20:15Z","doi":"10.3275/8264","main_file_link":[{"url":"https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22313581/"}],"title":"(for the ActiFE Ulm Study Group). Physical performance and daily walking duration: associations in 1,271 women and men aged 65-95 years","publication_status":"epub_ahead","citation":{"bibtex":"@article{Rapp_Klenk_Benzinger_Franke_Denkinger_Peter_2012, title={(for the ActiFE Ulm Study Group). Physical performance and daily walking duration: associations in 1,271 women and men aged 65-95 years}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3275/8264\">10.3275/8264</a>}, journal={Aging clinical and experimental research - first published: 06.02.2012}, author={Rapp, K. and Klenk, J. and Benzinger, P. and Franke, Sebastian and Denkinger, M. D. and Peter, R.}, year={2012} }","short":"K. Rapp, J. Klenk, P. Benzinger, S. Franke, M.D. Denkinger, R. Peter, Aging Clinical and Experimental Research - First Published: 06.02.2012 (2012).","mla":"Rapp, K., et al. “(For the ActiFE Ulm Study Group). Physical Performance and Daily Walking Duration: Associations in 1,271 Women and Men Aged 65-95 Years.” <i>Aging Clinical and Experimental Research - First Published: 06.02.2012</i>, 2012, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3275/8264\">10.3275/8264</a>.","apa":"Rapp, K., Klenk, J., Benzinger, P., Franke, S., Denkinger, M. D., &#38; Peter, R. (2012). (for the ActiFE Ulm Study Group). Physical performance and daily walking duration: associations in 1,271 women and men aged 65-95 years. <i>Aging Clinical and Experimental Research - First Published: 06.02.2012</i>. <a href=\"https://doi.org/10.3275/8264\">https://doi.org/10.3275/8264</a>","ama":"Rapp K, Klenk J, Benzinger P, Franke S, Denkinger MD, Peter R. (for the ActiFE Ulm Study Group). Physical performance and daily walking duration: associations in 1,271 women and men aged 65-95 years. <i>Aging clinical and experimental research - first published: 06022012</i>. Published online 2012. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3275/8264\">10.3275/8264</a>","chicago":"Rapp, K., J. Klenk, P. Benzinger, Sebastian Franke, M. D. Denkinger, and R. Peter. “(For the ActiFE Ulm Study Group). Physical Performance and Daily Walking Duration: Associations in 1,271 Women and Men Aged 65-95 Years.” <i>Aging Clinical and Experimental Research - First Published: 06.02.2012</i>, 2012. <a href=\"https://doi.org/10.3275/8264\">https://doi.org/10.3275/8264</a>.","ieee":"K. Rapp, J. Klenk, P. Benzinger, S. Franke, M. D. Denkinger, and R. Peter, “(for the ActiFE Ulm Study Group). Physical performance and daily walking duration: associations in 1,271 women and men aged 65-95 years,” <i>Aging clinical and experimental research - first published: 06.02.2012</i>, 2012, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3275/8264\">10.3275/8264</a>."},"year":"2012"},{"language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","department":[{"_id":"591"}],"user_id":"1112","_id":"45166","status":"public","publication":"Empirische Sonderpädagogik","type":"journal_article","title":"Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe","volume":2,"author":[{"first_name":"T.","last_name":"Hennemann","full_name":"Hennemann, T."},{"first_name":"C.","full_name":"Hillenbrand, C.","last_name":"Hillenbrand"},{"last_name":"Franke","id":"89449","full_name":"Franke, Sebastian","first_name":"Sebastian"},{"first_name":"S.","full_name":"Hens, S.","last_name":"Hens"},{"first_name":"M.","last_name":"Grosche","full_name":"Grosche, M."},{"first_name":"K.","last_name":"Pütz","full_name":"Pütz, K."}],"date_created":"2023-05-19T10:35:00Z","date_updated":"2024-12-17T09:20:45Z","intvolume":"         2","page":"129-146","citation":{"ama":"Hennemann T, Hillenbrand C, Franke S, Hens S, Grosche M, Pütz K. Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>. 2012;2:129-146.","chicago":"Hennemann, T., C. Hillenbrand, Sebastian Franke, S. Hens, M. Grosche, and K. Pütz. “Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i> 2 (2012): 129–46.","ieee":"T. Hennemann, C. Hillenbrand, S. Franke, S. Hens, M. Grosche, and K. Pütz, “Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe,” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 2, pp. 129–146, 2012.","apa":"Hennemann, T., Hillenbrand, C., Franke, S., Hens, S., Grosche, M., &#38; Pütz, K. (2012). Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, <i>2</i>, 129–146.","bibtex":"@article{Hennemann_Hillenbrand_Franke_Hens_Grosche_Pütz_2012, title={Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe}, volume={2}, journal={Empirische Sonderpädagogik}, author={Hennemann, T. and Hillenbrand, C. and Franke, Sebastian and Hens, S. and Grosche, M. and Pütz, K.}, year={2012}, pages={129–146} }","mla":"Hennemann, T., et al. “Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 2, 2012, pp. 129–46.","short":"T. Hennemann, C. Hillenbrand, S. Franke, S. Hens, M. Grosche, K. Pütz, Empirische Sonderpädagogik 2 (2012) 129–146."},"year":"2012","publication_status":"published"},{"type":"journal_article","publication":"Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie","status":"public","user_id":"1112","department":[{"_id":"591"}],"_id":"45165","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","citation":{"mla":"Kißgen, R., et al. “Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive.” <i>Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie</i>, vol. 216, 2012, pp. 259–68.","short":"R. Kißgen, J. Carlitscheck, C. Rapp, S. Franke, Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie 216 (2012) 259–268.","bibtex":"@article{Kißgen_Carlitscheck_Rapp_Franke_2012, title={Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive}, volume={216}, journal={Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie}, author={Kißgen, R. and Carlitscheck, J. and Rapp, C. and Franke, Sebastian}, year={2012}, pages={259–268} }","apa":"Kißgen, R., Carlitscheck, J., Rapp, C., &#38; Franke, S. (2012). Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive. <i>Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie</i>, <i>216</i>, 259–268.","chicago":"Kißgen, R., J. Carlitscheck, C. Rapp, and Sebastian Franke. “Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive.” <i>Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie</i> 216 (2012): 259–68.","ieee":"R. Kißgen, J. Carlitscheck, C. Rapp, and S. Franke, “Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive,” <i>Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie</i>, vol. 216, pp. 259–268, 2012.","ama":"Kißgen R, Carlitscheck J, Rapp C, Franke S. Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive. <i>Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie</i>. 2012;216:259-268."},"intvolume":"       216","page":"259-268","year":"2012","date_created":"2023-05-19T10:33:44Z","author":[{"first_name":"R.","last_name":"Kißgen","full_name":"Kißgen, R."},{"full_name":"Carlitscheck, J.","last_name":"Carlitscheck","first_name":"J."},{"last_name":"Rapp","full_name":"Rapp, C.","first_name":"C."},{"first_name":"Sebastian","full_name":"Franke, Sebastian","id":"89449","last_name":"Franke"}],"volume":216,"date_updated":"2024-12-17T09:21:12Z","title":"Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive"},{"type":"journal_article","publication":"Kindheit und Entwicklung","status":"public","user_id":"1112","department":[{"_id":"591"}],"_id":"45164","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","issue":"3","publication_status":"published","citation":{"apa":"Sevecke, K., Franke, S., Lehmkuhl, G., &#38; Krischer, M. (2012). Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage. <i>Kindheit und Entwicklung</i>, <i>21</i>(3), 161–171.","mla":"Sevecke, K., et al. “Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage.” <i>Kindheit und Entwicklung</i>, vol. 21, no. 3, 2012, pp. 161–71.","bibtex":"@article{Sevecke_Franke_Lehmkuhl_Krischer_2012, title={Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage}, volume={21}, number={3}, journal={Kindheit und Entwicklung}, author={Sevecke, K. and Franke, Sebastian and Lehmkuhl, G. and Krischer, M.}, year={2012}, pages={161–171} }","short":"K. Sevecke, S. Franke, G. Lehmkuhl, M. Krischer, Kindheit und Entwicklung 21 (2012) 161–171.","ama":"Sevecke K, Franke S, Lehmkuhl G, Krischer M. Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage. <i>Kindheit und Entwicklung</i>. 2012;21(3):161-171.","chicago":"Sevecke, K., Sebastian Franke, G. Lehmkuhl, and M. Krischer. “Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage.” <i>Kindheit und Entwicklung</i> 21, no. 3 (2012): 161–71.","ieee":"K. Sevecke, S. Franke, G. Lehmkuhl, and M. Krischer, “Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage,” <i>Kindheit und Entwicklung</i>, vol. 21, no. 3, pp. 161–171, 2012."},"intvolume":"        21","page":"161-171","year":"2012","author":[{"first_name":"K.","last_name":"Sevecke","full_name":"Sevecke, K."},{"first_name":"Sebastian","last_name":"Franke","id":"89449","full_name":"Franke, Sebastian"},{"full_name":"Lehmkuhl, G.","last_name":"Lehmkuhl","first_name":"G."},{"full_name":"Krischer, M.","last_name":"Krischer","first_name":"M."}],"date_created":"2023-05-19T10:32:36Z","volume":21,"date_updated":"2024-12-17T09:21:40Z","title":"Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage"},{"user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"_id":"19594","language":[{"iso":"ger"}],"type":"journal_article","publication":"Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250","status":"public","date_created":"2020-09-18T12:38:25Z","author":[{"last_name":"Büker","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra"},{"full_name":"Kordulla, Agnes","last_name":"Kordulla","first_name":"Agnes"},{"first_name":"Achim","last_name":"Pollmann","full_name":"Pollmann, Achim"}],"date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","title":"Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen \"Wasser\"","issue":"250","citation":{"apa":"Büker, P., Kordulla, A., &#38; Pollmann, A. (2011). Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser.” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, (250), 42–45.","short":"P. Büker, A. Kordulla, A. Pollmann, Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250 (2011) 42–45.","bibtex":"@article{Büker_Kordulla_Pollmann_2011, title={Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser”}, number={250}, journal={Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250}, author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes and Pollmann, Achim}, year={2011}, pages={42–45} }","mla":"Büker, Petra, et al. “Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser.’” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, no. 250, 2011, pp. 42–45.","ieee":"P. Büker, A. Kordulla, and A. Pollmann, “Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser,’” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, no. 250, pp. 42–45, 2011.","chicago":"Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Achim Pollmann. “Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser.’” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, no. 250 (2011): 42–45.","ama":"Büker P, Kordulla A, Pollmann A. Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser.” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>. 2011;(250):42-45."},"page":"42-45","year":"2011"},{"volume":15,"author":[{"first_name":"Petra","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker"}],"date_created":"2020-09-18T12:42:09Z","publisher":"VS Verlag","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","title":"Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder","intvolume":"        15","page":"141-144","citation":{"apa":"Büker, P. (2011). Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. In D. Kucharz, T. Iron, &#38; B. Reinhoffer (Eds.), <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i> (Vol. 15, pp. 141–144). VS Verlag.","mla":"Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.” <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>, edited by Diemut Kucharz et al., vol. 15, VS Verlag, 2011, pp. 141–44.","short":"P. Büker, in: D. Kucharz, T. Iron, B. Reinhoffer (Eds.), Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15), VS Verlag, 2011, pp. 141–144.","bibtex":"@inbook{Büker_2011, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder}, volume={15}, booktitle={Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)}, publisher={VS Verlag}, author={Büker, Petra}, editor={Kucharz, Diemut and Iron, Thomas and Reinhoffer, BerndEditors}, year={2011}, pages={141–144}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }","ama":"Büker P. Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. In: Kucharz D, Iron T, Reinhoffer B, eds. <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>. Vol 15. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag; 2011:141-144.","chicago":"Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.” In <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>, edited by Diemut Kucharz, Thomas Iron, and Bernd Reinhoffer, 15:141–44. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag, 2011.","ieee":"P. Büker, “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder,” in <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>, vol. 15, D. Kucharz, T. Iron, and B. Reinhoffer, Eds. VS Verlag, 2011, pp. 141–144."},"year":"2011","department":[{"_id":"458"}],"series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung","user_id":"21240","_id":"19595","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"first_name":"Diemut","last_name":"Kucharz","full_name":"Kucharz, Diemut"},{"last_name":"Iron","full_name":"Iron, Thomas","first_name":"Thomas"},{"first_name":"Bernd","last_name":"Reinhoffer","full_name":"Reinhoffer, Bernd"}]}]