[{"publisher":"DigiGen - working paper series","_id":"27874","user_id":"103823","author":[{"last_name":"Ayllón","first_name":"Sara","full_name":"Ayllón, Sara"},{"last_name":"Casamassima","first_name":"Gianna","full_name":"Casamassima, Gianna","id":"41118"},{"last_name":"Drossel","first_name":"Kerstin","full_name":"Drossel, Kerstin","id":"48921"},{"full_name":"Eickelmann, Birgit","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit","id":"40387"},{"first_name":"Christer","last_name":"Hyggen","full_name":"Hyggen, Christer"},{"last_name":"Lado","first_name":"Samuel","full_name":"Lado, Samuel"},{"first_name":"Sonja","last_name":"Port","full_name":"Port, Sonja"},{"full_name":"Broekstra, Nienke","first_name":"Nienke","last_name":"Broekstra"}],"year":"2021","title":"Digital diversity across Europe. 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Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester. In C. Caruso, C. Harteis, &#38; A. Gröschner (Eds.), <i>Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken </i> (pp. 349–372). Springer . <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20</a>","ieee":"A. Kirsch, E. Blumberg, F. Hellmich, and F. K. Hoya, “Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester,” in <i>Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken </i>, C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, Eds. Berlin: Springer , 2021, pp. 349–372.","ama":"Kirsch A, Blumberg E, Hellmich F, Hoya FK. 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Unterscheiden sich Lehrkräfte an inklusiven und nicht-inklusiven Grundschulen hinsichtlich ihrer Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts? Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung. In: Universität Luxemburg; 2021.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2021, place={ Luxemburg}, title={Unterscheiden sich Lehrkräfte an inklusiven und nicht-inklusiven Grundschulen hinsichtlich ihrer Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts? Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung}, publisher={Universität Luxemburg}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2021} }","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Unterscheiden Sich Lehrkräfte an Inklusiven Und Nicht-Inklusiven Grundschulen Hinsichtlich Ihrer Handlungsintentionen Bei Der Gestaltung Adaptiven Unterrichts? Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung</i>. 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