[{"issue":"4","publication_identifier":{"issn":["1431-2859"]},"publication_status":"published","page":"56-68","intvolume":"        26","citation":{"bibtex":"@article{Wild_Lütje-Klose_Gorges_Neumann_Grüter_Weber_Goldan_2020, title={Kooperation als Schlüssel - Das “Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen” (BiFoKi)}, volume={26}, number={4}, journal={SEMINAR - Lehrerbildung und Schule}, author={Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit and Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Weber, Antonia and Goldan, Janka}, year={2020}, pages={56–68} }","short":"E. Wild, B. Lütje-Klose, J. Gorges, P. Neumann, S. Grüter, A. Weber, J. Goldan, SEMINAR - Lehrerbildung und Schule 26 (2020) 56–68.","mla":"Wild, Elke, et al. “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi).” <i>SEMINAR - Lehrerbildung und Schule</i>, vol. 26, no. 4, 2020, pp. 56–68.","apa":"Wild, E., Lütje-Klose, B., Gorges, J., Neumann, P., Grüter, S., Weber, A., &#38; Goldan, J. (2020). Kooperation als Schlüssel - Das “Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen” (BiFoKi). <i>SEMINAR - Lehrerbildung und Schule</i>, <i>26</i>(4), 56–68.","ama":"Wild E, Lütje-Klose B, Gorges J, et al. Kooperation als Schlüssel - Das “Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen” (BiFoKi). <i>SEMINAR - Lehrerbildung und Schule</i>. 2020;26(4):56-68.","ieee":"E. Wild <i>et al.</i>, “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi),” <i>SEMINAR - Lehrerbildung und Schule</i>, vol. 26, no. 4, pp. 56–68, 2020.","chicago":"Wild, Elke, Birgit Lütje-Klose, Julia Gorges, Phillip Neumann, Sandra Grüter, Antonia Weber, and Janka Goldan. “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi).” <i>SEMINAR - Lehrerbildung und Schule</i> 26, no. 4 (2020): 56–68."},"year":"2020","volume":26,"author":[{"full_name":"Wild, Elke","last_name":"Wild","first_name":"Elke"},{"first_name":"Birgit","full_name":"Lütje-Klose, Birgit","last_name":"Lütje-Klose"},{"first_name":"Julia","last_name":"Gorges","full_name":"Gorges, Julia"},{"first_name":"Phillip","full_name":"Neumann, Phillip","id":"95559","last_name":"Neumann"},{"last_name":"Grüter","full_name":"Grüter, Sandra","first_name":"Sandra"},{"last_name":"Weber","full_name":"Weber, Antonia","first_name":"Antonia"},{"full_name":"Goldan, Janka","last_name":"Goldan","first_name":"Janka"}],"date_created":"2022-12-17T12:24:02Z","date_updated":"2022-12-17T12:24:43Z","title":"Kooperation als Schlüssel - Das \"Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen\" (BiFoKi)","publication":"SEMINAR - Lehrerbildung und Schule","type":"journal_article","status":"public","department":[{"_id":"479"}],"user_id":"77750","_id":"34488","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["BiFoKi","Inklusion","Fortbildung","Schulentwicklung","Kooperation","Eltern","Schule-Eltern-Kooperation","Bildungspartnerschaften"]},{"date_updated":"2022-12-21T09:52:50Z","author":[{"last_name":"Albers","full_name":"Albers, Timm","id":"48393","first_name":"Timm"},{"full_name":"Weltzien, Dörte","last_name":"Weltzien","first_name":"Dörte"},{"last_name":"Ali-Tani","full_name":"Ali-Tani, Caroline","first_name":"Caroline"},{"full_name":"Döther, Sabrina","last_name":"Döther","first_name":"Sabrina"},{"first_name":"Sarah Aileen","last_name":"Söhnen","full_name":"Söhnen, Sarah Aileen"},{"first_name":"Nadja","full_name":"Verhoeven, Nadja","last_name":"Verhoeven"}],"date_created":"2022-06-20T09:08:01Z","volume":2,"title":"Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung","doi":"10.21248/qfi.44","issue":"3","year":"2020","citation":{"ama":"Albers T, Weltzien D, Ali-Tani C, Döther S, Söhnen SA, Verhoeven N. Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung. <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte</i>. 2020;2(3). doi:<a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.44\">10.21248/qfi.44</a>","chicago":"Albers, Timm, Dörte Weltzien, Caroline Ali-Tani, Sabrina Döther, Sarah Aileen Söhnen, and Nadja Verhoeven. “Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung.” <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte</i> 2, no. 3 (2020). <a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.44\">https://doi.org/10.21248/qfi.44</a>.","ieee":"T. Albers, D. Weltzien, C. Ali-Tani, S. Döther, S. A. Söhnen, and N. Verhoeven, “Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung,” <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte</i>, vol. 2, no. 3, 2020, doi: <a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.44\">10.21248/qfi.44</a>.","apa":"Albers, T., Weltzien, D., Ali-Tani, C., Döther, S., Söhnen, S. A., &#38; Verhoeven, N. (2020). Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung. <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte</i>, <i>2</i>(3). <a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.44\">https://doi.org/10.21248/qfi.44</a>","mla":"Albers, Timm, et al. “Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung.” <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte</i>, vol. 2, no. 3, 2020, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.44\">10.21248/qfi.44</a>.","bibtex":"@article{Albers_Weltzien_Ali-Tani_Döther_Söhnen_Verhoeven_2020, title={Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung}, volume={2}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21248/qfi.44\">10.21248/qfi.44</a>}, number={3}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, author={Albers, Timm and Weltzien, Dörte and Ali-Tani, Caroline and Döther, Sabrina and Söhnen, Sarah Aileen and Verhoeven, Nadja}, year={2020} }","short":"T. Albers, D. Weltzien, C. Ali-Tani, S. Döther, S.A. Söhnen, N. Verhoeven, QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 2 (2020)."},"intvolume":"         2","_id":"32043","user_id":"55409","department":[{"_id":"461"}],"language":[{"iso":"ger"}],"type":"journal_article","publication":"QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte","status":"public"},{"status":"public","publication":"Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit","type":"book_chapter","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32029","department":[{"_id":"461"}],"user_id":"55409","place":"Kronach","year":"2020","citation":{"apa":"Albers, T., &#38; Lichtblau, M. (2020). Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich. In <i>Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit</i>. {Carl Link, 2020}.","mla":"Albers, Timm, and Michael Lichtblau. “Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich.” <i>Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit</i>, {Carl Link, 2020}, 2020.","short":"T. Albers, M. Lichtblau, in: Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit, {Carl Link, 2020}, Kronach, 2020.","bibtex":"@inbook{Albers_Lichtblau_2020, place={Kronach}, title={Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich}, booktitle={Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit}, publisher={{Carl Link, 2020}}, author={Albers, Timm and Lichtblau, Michael}, year={2020} }","ama":"Albers T, Lichtblau M. Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich. In: <i>Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit</i>. {Carl Link, 2020}; 2020.","ieee":"T. Albers and M. Lichtblau, “Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich,” in <i>Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit</i>, Kronach: {Carl Link, 2020}, 2020.","chicago":"Albers, Timm, and Michael Lichtblau. “Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich.” In <i>Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit</i>. Kronach: {Carl Link, 2020}, 2020."},"publication_identifier":{"isbn":["3556082039"]},"title":"Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich","publisher":"{Carl Link, 2020}","date_updated":"2022-12-21T09:53:45Z","author":[{"last_name":"Albers","full_name":"Albers, Timm","id":"48393","first_name":"Timm"},{"last_name":"Lichtblau","full_name":"Lichtblau, Michael","first_name":"Michael"}],"date_created":"2022-06-20T08:55:34Z"},{"user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"_id":"28002","language":[{"iso":"ger"}],"type":"book_chapter","publication":"Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis","status":"public","editor":[{"last_name":"Basten","full_name":"Basten, M.","first_name":"M."},{"full_name":"Mertens, C.","last_name":"Mertens","first_name":"C."},{"first_name":"A.","last_name":"Schöning","full_name":"Schöning, A."},{"first_name":"E.","full_name":"Wolf, E.","last_name":"Wolf"}],"author":[{"first_name":"Martina","last_name":"Homt","full_name":"Homt, Martina","id":"11674"},{"first_name":"Bea","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","last_name":"Bloh"},{"first_name":"Christine","last_name":"Grosser","id":"37069","full_name":"Grosser, Christine"}],"date_created":"2021-11-26T15:34:23Z","publisher":"Waxmann","date_updated":"2022-01-13T18:45:35Z","title":"Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat","publication_status":"published","quality_controlled":"1","citation":{"chicago":"Homt, Martina, Bea Bloh, and Christine Grosser. “Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat.” In <i>Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis</i>, edited by M. Basten, C. Mertens, A. Schöning, and E. Wolf, 165–76. Münster: Waxmann, 2020.","ieee":"M. Homt, B. Bloh, and C. Grosser, “Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat,” in <i>Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis</i>, M. Basten, C. Mertens, A. Schöning, and E. Wolf, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 165–176.","ama":"Homt M, Bloh B, Grosser C. Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat. In: Basten M, Mertens C, Schöning A, Wolf E, eds. <i>Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis</i>. Waxmann; 2020:165-176.","mla":"Homt, Martina, et al. “Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat.” <i>Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis</i>, edited by M. Basten et al., Waxmann, 2020, pp. 165–76.","short":"M. Homt, B. Bloh, C. Grosser, in: M. Basten, C. Mertens, A. Schöning, E. Wolf (Eds.), Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis, Waxmann, Münster, 2020, pp. 165–176.","bibtex":"@inbook{Homt_Bloh_Grosser_2020, place={Münster}, title={Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat}, booktitle={Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Homt, Martina and Bloh, Bea and Grosser, Christine}, editor={Basten, M. and Mertens, C. and Schöning, A. and Wolf, E.}, year={2020}, pages={165–176} }","apa":"Homt, M., Bloh, B., &#38; Grosser, C. (2020). Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat. In M. Basten, C. Mertens, A. Schöning, &#38; E. Wolf (Eds.), <i>Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis</i> (pp. 165–176). Waxmann."},"page":"165-176","place":"Münster","year":"2020"},{"editor":[{"full_name":"Kansteiner, Katja","last_name":"Kansteiner","first_name":"Katja"},{"first_name":"Claus G.","last_name":"Buhren","full_name":"Buhren, Claus G."},{"first_name":"Peter","last_name":"Theurl","full_name":"Theurl, Peter"}],"status":"public","type":"book_chapter","publication":"Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"28000","user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"year":"2020","citation":{"chicago":"Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument - Eine kritische Reflexion.” In <i>Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen</i>, edited by Katja Kansteiner, Claus G. Buhren, and Peter Theurl, 49–62, 2020.","ieee":"T. Bloh and B. Bloh, “Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument - Eine kritische Reflexion,” in <i>Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen</i>, K. Kansteiner, C. G. Buhren, and P. Theurl, Eds. 2020, pp. 49–62.","ama":"Bloh T, Bloh B. Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument - Eine kritische Reflexion. In: Kansteiner K, Buhren CG, Theurl P, eds. <i>Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen</i>. ; 2020:49-62.","apa":"Bloh, T., &#38; Bloh, B. (2020). Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument - Eine kritische Reflexion. In K. Kansteiner, C. G. Buhren, &#38; P. Theurl (Eds.), <i>Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen</i> (pp. 49–62).","bibtex":"@inbook{Bloh_Bloh_2020, title={Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument - Eine kritische Reflexion}, booktitle={Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen}, author={Bloh, Thiemo and Bloh, Bea}, editor={Kansteiner, Katja and Buhren, Claus G. and Theurl, Peter}, year={2020}, pages={49–62} }","mla":"Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument - Eine kritische Reflexion.” <i>Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen</i>, edited by Katja Kansteiner et al., 2020, pp. 49–62.","short":"T. Bloh, B. Bloh, in: K. Kansteiner, C.G. Buhren, P. Theurl (Eds.), Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen, 2020, pp. 49–62."},"page":"49-62","publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7799-6047-8"]},"quality_controlled":"1","title":"Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument - Eine kritische Reflexion","date_updated":"2022-01-13T18:46:19Z","author":[{"last_name":"Bloh","orcid":"0000-0002-2215-2924","id":"69383","full_name":"Bloh, Thiemo","first_name":"Thiemo"},{"first_name":"Bea","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","last_name":"Bloh"}],"date_created":"2021-11-26T15:28:37Z"},{"citation":{"ieee":"M. Dorniak, S. Geist, A. Külker, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and J. Rüther, <i>Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2020.","chicago":"Dorniak, Marlena, Sabine Geist, Anna Külker, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose, and Julia Rüther. <i>Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS) – Eine Selbstreflexion. Abschlussbericht</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2020.","ama":"Dorniak M, Geist S, Külker A, Kullmann H, Lütje-Klose B, Rüther J. <i>Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS) – Eine Selbstreflexion. Abschlussbericht</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2020.","apa":"Dorniak, M., Geist, S., Külker, A., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., &#38; Rüther, J. (2020). <i>Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.","bibtex":"@book{Dorniak_Geist_Külker_Kullmann_Lütje-Klose_Rüther_2020, place={Bielefeld}, title={Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}, author={Dorniak, Marlena and Geist, Sabine and Külker, Anna and Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Rüther, Julia}, year={2020} }","mla":"Dorniak, Marlena, et al. <i>Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS) – Eine Selbstreflexion. Abschlussbericht</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2020.","short":"M. Dorniak, S. Geist, A. Külker, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, J. Rüther, Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS) – Eine Selbstreflexion. Abschlussbericht, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2020."},"place":"Bielefeld","year":"2020","author":[{"full_name":"Dorniak, Marlena","last_name":"Dorniak","first_name":"Marlena"},{"last_name":"Geist","full_name":"Geist, Sabine","first_name":"Sabine"},{"last_name":"Külker","full_name":"Külker, Anna","first_name":"Anna"},{"full_name":"Kullmann, Harry","id":"77972","last_name":"Kullmann","first_name":"Harry"},{"first_name":"Birgit","full_name":"Lütje-Klose, Birgit","last_name":"Lütje-Klose"},{"full_name":"Rüther, Julia","last_name":"Rüther","first_name":"Julia"}],"date_created":"2022-05-17T07:58:33Z","publisher":"{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}","date_updated":"2022-05-17T10:15:27Z","title":"Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. Abschlussbericht","type":"book","status":"public","department":[{"_id":"556"}],"user_id":"55409","_id":"31256","language":[{"iso":"eng"}]},{"place":"Bielefeld","year":"2020","citation":{"ama":"Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B, Siepmann C. <i>Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule ‒ Eine Selbstreflexion. Fragebogen Zum Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Inkl. Erweiterung Im Kontext Der COVID-19-Pandemie</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2020.","chicago":"Kullmann, Harry, Dominik Zentarra, Sabine Geist, Birgit Lütje-Klose, and Christof Siepmann. <i>Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule ‒ Eine Selbstreflexion. Fragebogen Zum Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Inkl. Erweiterung Im Kontext Der COVID-19-Pandemie</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2020.","ieee":"H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, B. Lütje-Klose, and C. Siepmann, <i>Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2020.","apa":"Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., Lütje-Klose, B., &#38; Siepmann, C. (2020). <i>Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.","short":"H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule ‒ Eine Selbstreflexion. Fragebogen Zum Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Inkl. Erweiterung Im Kontext Der COVID-19-Pandemie, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2020.","bibtex":"@book{Kullmann_Zentarra_Geist_Lütje-Klose_Siepmann_2020, place={Bielefeld}, title={Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}, author={Kullmann, Harry and Zentarra, Dominik and Geist, Sabine and Lütje-Klose, Birgit and Siepmann, Christof}, year={2020} }","mla":"Kullmann, Harry, et al. <i>Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule ‒ Eine Selbstreflexion. Fragebogen Zum Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Inkl. Erweiterung Im Kontext Der COVID-19-Pandemie</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2020."},"date_updated":"2022-05-17T10:28:32Z","publisher":"{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}","author":[{"last_name":"Kullmann","full_name":"Kullmann, Harry","id":"77972","first_name":"Harry"},{"first_name":"Dominik","last_name":"Zentarra","full_name":"Zentarra, Dominik"},{"last_name":"Geist","full_name":"Geist, Sabine","first_name":"Sabine"},{"last_name":"Lütje-Klose","full_name":"Lütje-Klose, Birgit","first_name":"Birgit"},{"first_name":"Christof","full_name":"Siepmann, Christof","last_name":"Siepmann"}],"date_created":"2022-05-03T06:35:49Z","title":"Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie","type":"book","status":"public","_id":"31017","user_id":"55409","department":[{"_id":"556"}],"language":[{"iso":"eng"}]},{"editor":[{"first_name":"U.","full_name":"Sander, U.","last_name":"Sander"},{"last_name":"von Gross","full_name":"von Gross, F.","first_name":"F."},{"first_name":"K. U.","last_name":"Hugger","full_name":"Hugger, K. U."}],"status":"public","type":"book_chapter","publication":"Handbuch Medienpädagogik","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"33463","user_id":"14931","department":[{"_id":"459"}],"year":"2020","place":"Wiesbaden","citation":{"ama":"Herzig B. Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien. In: Sander U, von Gross F, Hugger KU, eds. <i>Handbuch Medienpädagogik</i>. Springer VS; 2020:4-22. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4</a>","chicago":"Herzig, Bardo. “Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien.” In <i>Handbuch Medienpädagogik</i>, edited by U. Sander, F. von Gross, and K. U. Hugger, 4–22. Wiesbaden: Springer VS, 2020. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4</a>.","ieee":"B. Herzig, “Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien,” in <i>Handbuch Medienpädagogik</i>, U. Sander, F. von Gross, and K. U. Hugger, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2020, pp. 4–22.","bibtex":"@inbook{Herzig_2020, place={Wiesbaden}, title={Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4</a>}, booktitle={Handbuch Medienpädagogik}, publisher={Springer VS}, author={Herzig, Bardo}, editor={Sander, U. and von Gross, F. and Hugger, K. U.}, year={2020}, pages={4–22} }","short":"B. Herzig, in: U. Sander, F. von Gross, K.U. Hugger (Eds.), Handbuch Medienpädagogik, Springer VS, Wiesbaden, 2020, pp. 4–22.","mla":"Herzig, Bardo. “Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien.” <i>Handbuch Medienpädagogik</i>, edited by U. Sander et al., Springer VS, 2020, pp. 4–22, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4</a>.","apa":"Herzig, B. (2020). Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien. In U. Sander, F. von Gross, &#38; K. U. Hugger (Eds.), <i>Handbuch Medienpädagogik</i> (pp. 4–22). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4</a>"},"page":"4-22","publication_status":"published","title":"Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien","doi":"https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4","date_updated":"2022-09-22T14:18:58Z","publisher":"Springer VS","date_created":"2022-09-22T08:57:34Z","author":[{"first_name":"Bardo","last_name":"Herzig","id":"217","full_name":"Herzig, Bardo"}]},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"35081","department":[{"_id":"454"}],"user_id":"58446","status":"public","type":"book","title":"Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung","publisher":"Kohlhammer","date_updated":"2023-01-04T08:51:26Z","author":[{"full_name":"Guthöhrlein, K.","last_name":"Guthöhrlein","first_name":"K."},{"full_name":"Lindmeier, C.","last_name":"Lindmeier","first_name":"C."},{"id":"52682","full_name":"Laubenstein, Désirée","last_name":"Laubenstein","first_name":"Désirée"}],"date_created":"2023-01-02T09:12:53Z","year":"2020","place":"Stuttgart","citation":{"apa":"Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., &#38; Laubenstein, D. (2020). <i>Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung</i>. Kohlhammer.","mla":"Guthöhrlein, K., et al. <i>Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung</i>. Kohlhammer, 2020.","bibtex":"@book{Guthöhrlein_Lindmeier_Laubenstein_2020, place={Stuttgart}, title={Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung}, publisher={Kohlhammer}, author={Guthöhrlein, K. and Lindmeier, C. and Laubenstein, Désirée}, year={2020} }","short":"K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Laubenstein, Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung, Kohlhammer, Stuttgart, 2020.","ama":"Guthöhrlein K, Lindmeier C, Laubenstein D. <i>Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung</i>. Kohlhammer; 2020.","ieee":"K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, and D. Laubenstein, <i>Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung</i>. Stuttgart: Kohlhammer, 2020.","chicago":"Guthöhrlein, K., C. Lindmeier, and Désirée Laubenstein. <i>Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung</i>. Stuttgart: Kohlhammer, 2020."},"publication_status":"published"},{"title":"Entwicklung und psychometrische Evaluation eines Fragebogens zur Erfassung subjektiver Definitionen von Inklusion (FEDI)","date_updated":"2023-01-05T10:11:00Z","date_created":"2023-01-04T11:00:03Z","author":[{"last_name":"Egener","full_name":"Egener, L.","first_name":"L."},{"full_name":"Scheer, D.","last_name":"Scheer","first_name":"D."},{"first_name":"Désirée","last_name":"Laubenstein","id":"52682","full_name":"Laubenstein, Désirée"},{"full_name":"Meizer, C.","last_name":"Meizer","first_name":"C."}],"year":"2020","place":"Bad Heilbrunn","page":"198-204","citation":{"short":"L. Egener, D. Scheer, D. Laubenstein, C. Meizer, in: M. Grosche, J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik Und Bildungsforschung - Fremde Schwestern?, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 198–204.","mla":"Egener, L., et al. “Entwicklung Und Psychometrische Evaluation Eines Fragebogens Zur Erfassung Subjektiver Definitionen von Inklusion (FEDI).” <i>Sonderpädagogik Und Bildungsforschung - Fremde Schwestern?</i>, edited by M. Grosche et al., 2020, pp. 198–204.","bibtex":"@inbook{Egener_Scheer_Laubenstein_Meizer_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Entwicklung und psychometrische Evaluation eines Fragebogens zur Erfassung subjektiver Definitionen von Inklusion (FEDI)}, booktitle={Sonderpädagogik und Bildungsforschung - Fremde Schwestern?}, author={Egener, L. and Scheer, D. and Laubenstein, Désirée and Meizer, C.}, editor={Grosche, M. and Decristan, J. and Urton, K. and Jansen, N.C. and Bruns, G. and Ehl, B.}, year={2020}, pages={198–204} }","apa":"Egener, L., Scheer, D., Laubenstein, D., &#38; Meizer, C. (2020). Entwicklung und psychometrische Evaluation eines Fragebogens zur Erfassung subjektiver Definitionen von Inklusion (FEDI). In M. Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, &#38; B. Ehl (Eds.), <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung - Fremde Schwestern?</i> (pp. 198–204).","ama":"Egener L, Scheer D, Laubenstein D, Meizer C. Entwicklung und psychometrische Evaluation eines Fragebogens zur Erfassung subjektiver Definitionen von Inklusion (FEDI). In: Grosche M, Decristan J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds. <i>Sonderpädagogik Und Bildungsforschung - Fremde Schwestern?</i>. ; 2020:198-204.","chicago":"Egener, L., D. Scheer, Désirée Laubenstein, and C. Meizer. “Entwicklung Und Psychometrische Evaluation Eines Fragebogens Zur Erfassung Subjektiver Definitionen von Inklusion (FEDI).” In <i>Sonderpädagogik Und Bildungsforschung - Fremde Schwestern?</i>, edited by M. Grosche, J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, and B. Ehl, 198–204. Bad Heilbrunn, 2020.","ieee":"L. Egener, D. Scheer, D. Laubenstein, and C. Meizer, “Entwicklung und psychometrische Evaluation eines Fragebogens zur Erfassung subjektiver Definitionen von Inklusion (FEDI),” in <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung - Fremde Schwestern?</i>, M. Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn, 2020, pp. 198–204."},"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"35209","department":[{"_id":"454"}],"user_id":"58446","editor":[{"last_name":"Grosche","full_name":"Grosche, M.","first_name":"M."},{"last_name":"Decristan","full_name":"Decristan, J.","first_name":"J."},{"first_name":"K.","last_name":"Urton","full_name":"Urton, K."},{"first_name":"N.C.","last_name":"Jansen","full_name":"Jansen, N.C."},{"last_name":"Bruns","full_name":"Bruns, G.","first_name":"G."},{"first_name":"B.","last_name":"Ehl","full_name":"Ehl, B."}],"status":"public","publication":"Sonderpädagogik und Bildungsforschung - Fremde Schwestern?","type":"book_chapter"},{"date_updated":"2023-01-10T10:40:21Z","author":[{"first_name":"D.","last_name":"Scheer","full_name":"Scheer, D."},{"full_name":"Egener, L.","last_name":"Egener","first_name":"L."},{"first_name":"Désirée","id":"52682","full_name":"Laubenstein, Désirée","last_name":"Laubenstein"},{"first_name":"C.","last_name":"Melzer","full_name":"Melzer, C."}],"date_created":"2023-01-10T10:38:40Z","title":"Development and psychometric evaluation of an instrument measuring subjective definitions of inclusion (FEDI). International Journal of Inclusive Education.","related_material":{"link":[{"relation":"confirmation","url":"https://doi.org/10.1080/13603116.2020.1853256"}]},"year":"2020","citation":{"bibtex":"@article{Scheer_Egener_Laubenstein_Melzer_2020, title={Development and psychometric evaluation of an instrument measuring subjective definitions of inclusion (FEDI). International Journal of Inclusive Education.}, journal={In: International Journal of Inclusive Education}, author={Scheer, D. and Egener, L. and Laubenstein, Désirée and Melzer, C.}, year={2020} }","short":"D. Scheer, L. Egener, D. Laubenstein, C. Melzer, In: International Journal of Inclusive Education (2020).","mla":"Scheer, D., et al. “Development and Psychometric Evaluation of an Instrument Measuring Subjective Definitions of Inclusion (FEDI). International Journal of Inclusive Education.” <i>In: International Journal of Inclusive Education</i>, 2020.","apa":"Scheer, D., Egener, L., Laubenstein, D., &#38; Melzer, C. (2020). Development and psychometric evaluation of an instrument measuring subjective definitions of inclusion (FEDI). International Journal of Inclusive Education. <i>In: International Journal of Inclusive Education</i>.","ama":"Scheer D, Egener L, Laubenstein D, Melzer C. Development and psychometric evaluation of an instrument measuring subjective definitions of inclusion (FEDI). International Journal of Inclusive Education. <i>In: International Journal of Inclusive Education</i>. Published online 2020.","ieee":"D. Scheer, L. Egener, D. Laubenstein, and C. Melzer, “Development and psychometric evaluation of an instrument measuring subjective definitions of inclusion (FEDI). International Journal of Inclusive Education.,” <i>In: International Journal of Inclusive Education</i>, 2020.","chicago":"Scheer, D., L. Egener, Désirée Laubenstein, and C. Melzer. “Development and Psychometric Evaluation of an Instrument Measuring Subjective Definitions of Inclusion (FEDI). International Journal of Inclusive Education.” <i>In: International Journal of Inclusive Education</i>, 2020."},"_id":"35770","user_id":"58446","department":[{"_id":"454"}],"language":[{"iso":"eng"}],"type":"journal_article","publication":"In: International Journal of Inclusive Education","status":"public"},{"language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"58446","department":[{"_id":"454"}],"_id":"35786","status":"public","type":"conference","conference":{"location":"Universität zu Köln","end_date":"2020-09-11","start_date":"2020.09.09","name":"55. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE "},"title":"Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung des Projekts „Geschwisterklassen“ - online.","date_created":"2023-01-10T10:53:09Z","author":[{"first_name":"D.","last_name":"Scheer","full_name":"Scheer, D."},{"id":"52682","full_name":"Laubenstein, Désirée","last_name":"Laubenstein","first_name":"Désirée"}],"date_updated":"2023-01-11T11:31:16Z","citation":{"chicago":"Scheer, D., and Désirée Laubenstein. “Optimierung von Organisationsstrukturen Für Die Emotionale Und Soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung Des Projekts „Geschwisterklassen“ - Online.,” 2020.","ieee":"D. Scheer and D. Laubenstein, “Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung des Projekts „Geschwisterklassen“ - online.,” presented at the 55. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE , Universität zu Köln, 2020.","ama":"Scheer D, Laubenstein D. Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung des Projekts „Geschwisterklassen“ - online. In: ; 2020.","apa":"Scheer, D., &#38; Laubenstein, D. (2020). <i>Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung des Projekts „Geschwisterklassen“ - online.</i> 55. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE , Universität zu Köln.","bibtex":"@inproceedings{Scheer_Laubenstein_2020, title={Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung des Projekts „Geschwisterklassen“ - online.}, author={Scheer, D. and Laubenstein, Désirée}, year={2020} }","short":"D. Scheer, D. Laubenstein, in: 2020.","mla":"Scheer, D., and Désirée Laubenstein. <i>Optimierung von Organisationsstrukturen Für Die Emotionale Und Soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung Des Projekts „Geschwisterklassen“ - Online.</i> 2020."},"year":"2020"},{"citation":{"chicago":"Scheer, D., and Désirée Laubenstein. “Auswirkungen Der Corona-Schulschließungen Auf Schülerinnen Und Schüler Mit Und Ohne Förderbedarf Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung (COFESE) - Online.,” 2020.","ieee":"D. Scheer and D. Laubenstein, “Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schülerinnen und Schüler mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE) - online.,” presented at the AESF-Herbsttagung, Potsdam, 2020.","ama":"Scheer D, Laubenstein D. Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schülerinnen und Schüler mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE) - online. In: ; 2020.","apa":"Scheer, D., &#38; Laubenstein, D. (2020). <i>Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schülerinnen und Schüler mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE) - online.</i> AESF-Herbsttagung, Potsdam.","mla":"Scheer, D., and Désirée Laubenstein. <i>Auswirkungen Der Corona-Schulschließungen Auf Schülerinnen Und Schüler Mit Und Ohne Förderbedarf Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung (COFESE) - Online.</i> 2020.","bibtex":"@inproceedings{Scheer_Laubenstein_2020, title={Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schülerinnen und Schüler mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE) - online.}, author={Scheer, D. and Laubenstein, Désirée}, year={2020} }","short":"D. Scheer, D. Laubenstein, in: 2020."},"status":"public","year":"2020","type":"conference","conference":{"name":"AESF-Herbsttagung","start_date":"2020-07.06","location":"Potsdam"},"language":[{"iso":"eng"}],"title":"Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schülerinnen und Schüler mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE) - online.","author":[{"first_name":"D.","last_name":"Scheer","full_name":"Scheer, D."},{"first_name":"Désirée","id":"52682","full_name":"Laubenstein, Désirée","last_name":"Laubenstein"}],"date_created":"2023-01-10T10:56:17Z","user_id":"58446","department":[{"_id":"454"}],"date_updated":"2023-01-11T12:08:31Z","_id":"35791"},{"status":"public","type":"conference","language":[{"iso":"eng"}],"extern":"1","_id":"45049","department":[{"_id":"4"},{"_id":"460"}],"user_id":"12978","year":"2020","place":"Dresden","citation":{"apa":"Knickenberg, M., Zurbriggen, C., &#38; Venetz, M. (2020). <i> Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.</i>  EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special Interest Group “Motivation and Emotion”), Dresden.","short":"M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: Dresden, 2020.","mla":"Knickenberg, Margarita, et al. <i> Adolescents’ Engagement at School vs. Leisure Time and Their Emotional Involvement.</i> 2020.","bibtex":"@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2020, place={Dresden}, title={ Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}, year={2020} }","chicago":"Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “ Adolescents’ Engagement at School vs. Leisure Time and Their Emotional Involvement.” Dresden, 2020.","ieee":"M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “ Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.,” presented at the  EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special Interest Group “Motivation and Emotion”), Dresden, 2020.","ama":"Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M.  Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement. In: ; 2020."},"title":" Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.","conference":{"name":" EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special Interest Group “Motivation and Emotion”)","location":"Dresden"},"date_updated":"2024-01-16T09:48:51Z","date_created":"2023-05-17T09:26:44Z","author":[{"first_name":"Margarita","full_name":"Knickenberg, Margarita","id":"12978","last_name":"Knickenberg"},{"first_name":"Carmen","last_name":"Zurbriggen","full_name":"Zurbriggen, Carmen"},{"first_name":"Martin","full_name":"Venetz, Martin","last_name":"Venetz"}]},{"citation":{"apa":"Knickenberg, M. (2020). <i>Social relationships in students with special educational needs.</i> EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”), London.","short":"M. Knickenberg, in: London, 2020.","bibtex":"@inproceedings{Knickenberg_2020, place={London}, title={Social relationships in students with special educational needs.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2020} }","mla":"Knickenberg, Margarita. <i>Social Relationships in Students with Special Educational Needs.</i> 2020.","ama":"Knickenberg M. Social relationships in students with special educational needs. In: ; 2020.","ieee":"M. Knickenberg, “Social relationships in students with special educational needs.,” presented at the EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”), London, 2020.","chicago":"Knickenberg, Margarita. “Social Relationships in Students with Special Educational Needs.” London, 2020."},"place":"London","year":"2020","author":[{"first_name":"Margarita","full_name":"Knickenberg, Margarita","id":"12978","last_name":"Knickenberg"}],"date_created":"2023-05-17T09:27:33Z","date_updated":"2024-01-16T09:48:47Z","conference":{"name":"EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”)","location":"London"},"title":"Social relationships in students with special educational needs.","type":"conference","status":"public","department":[{"_id":"4"},{"_id":"460"}],"user_id":"12978","_id":"45051","language":[{"iso":"eng"}]},{"date_updated":"2024-01-16T09:49:22Z","author":[{"first_name":"Margarita","id":"12978","full_name":"Knickenberg, Margarita","last_name":"Knickenberg"}],"date_created":"2023-05-17T09:28:35Z","title":"Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.","conference":{"location":"Potsdam","name":"Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“"},"year":"2020","place":"Potsdam","citation":{"mla":"Knickenberg, Margarita. <i>Individualisierung Des Lernens Im Inklusiven Unterricht Aus Der Perspektive von Lehrkräften Und Kindern.</i> 2020.","short":"M. Knickenberg, in: Potsdam, 2020.","bibtex":"@inproceedings{Knickenberg_2020, place={Potsdam}, title={Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2020} }","apa":"Knickenberg, M. (2020). <i>Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.</i> Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“, Potsdam.","chicago":"Knickenberg, Margarita. “Individualisierung Des Lernens Im Inklusiven Unterricht Aus Der Perspektive von Lehrkräften Und Kindern.” Potsdam, 2020.","ieee":"M. Knickenberg, “Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.,” presented at the Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“, Potsdam, 2020.","ama":"Knickenberg M. Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. In: ; 2020."},"_id":"45052","department":[{"_id":"4"},{"_id":"460"}],"user_id":"12978","extern":"1","language":[{"iso":"eng"}],"type":"conference","status":"public"},{"status":"public","type":"conference","language":[{"iso":"eng"}],"extern":"1","department":[{"_id":"4"},{"_id":"460"}],"user_id":"12978","_id":"45048","citation":{"ama":"Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit. In: ; 2020.","ieee":"M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.,” presented at the Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Wien, 2020.","chicago":"Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “Das Emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit Ihres Engagements in Schule Und Freizeit.” Wien, 2020.","bibtex":"@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2020, place={Wien}, title={Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}, year={2020} }","mla":"Knickenberg, Margarita, et al. <i>Das Emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit Ihres Engagements in Schule Und Freizeit.</i> 2020.","short":"M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: Wien, 2020.","apa":"Knickenberg, M., Zurbriggen, C., &#38; Venetz, M. (2020). <i>Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.</i> Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Wien."},"year":"2020","place":"Wien","conference":{"location":"Wien","name":"Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs)"},"title":"Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.","author":[{"last_name":"Knickenberg","full_name":"Knickenberg, Margarita","id":"12978","first_name":"Margarita"},{"full_name":"Zurbriggen, Carmen","last_name":"Zurbriggen","first_name":"Carmen"},{"first_name":"Martin","last_name":"Venetz","full_name":"Venetz, Martin"}],"date_created":"2023-05-17T09:25:23Z","date_updated":"2024-01-16T09:49:24Z"},{"type":"conference","status":"public","user_id":"12978","department":[{"_id":"4"},{"_id":"460"}],"_id":"45053","extern":"1","language":[{"iso":"eng"}],"citation":{"chicago":"Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Students’ Emotional Experience during Peer Interactions in Different Academic Tracks.” Potsdam, 2020.","ieee":"M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks.,” presented at the Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, 2020.","ama":"Knickenberg M, Zurbriggen C. Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks. In: ; 2020.","apa":"Knickenberg, M., &#38; Zurbriggen, C. (2020). <i>Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks.</i> Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam.","mla":"Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. <i>Students’ Emotional Experience during Peer Interactions in Different Academic Tracks.</i> 2020.","bibtex":"@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2020, place={Potsdam}, title={Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen}, year={2020} }","short":"M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: Potsdam, 2020."},"year":"2020","place":"Potsdam","author":[{"first_name":"Margarita","full_name":"Knickenberg, Margarita","id":"12978","last_name":"Knickenberg"},{"full_name":"Zurbriggen, Carmen","last_name":"Zurbriggen","first_name":"Carmen"}],"date_created":"2023-05-17T09:30:06Z","date_updated":"2024-01-16T09:49:21Z","conference":{"name":"Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)","location":"Potsdam"},"title":"Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks."},{"edition":"3","related_material":{"link":[{"relation":"research_paper","url":"https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/"}]},"citation":{"apa":"Büker, P., Höke,  Julia;, Ogrodowski, J., &#38; Vollmann,  Britta. (2020). <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i> (3rd ed.).","bibtex":"@book{Büker_Höke_Ogrodowski_Vollmann_2020, edition={3}, title={PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule}, author={Büker, Petra and Höke,  Julia; and Ogrodowski, Jana and Vollmann,  Britta}, year={2020} }","mla":"Büker, Petra, et al. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>. 3rd ed., 2020.","short":"P. Büker,  Julia; Höke, J. Ogrodowski,  Britta Vollmann, PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule, 3rd ed., 2020.","chicago":"Büker, Petra,  Julia; Höke, Jana Ogrodowski, and  Britta Vollmann. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>. 3rd ed., 2020.","ieee":"P. Büker,  Julia; Höke, J. Ogrodowski, and  Britta Vollmann, <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>, 3rd ed. 2020.","ama":"Büker P, Höke  Julia;, Ogrodowski J, Vollmann  Britta. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>. 3rd ed.; 2020."},"year":"2020","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"},{"first_name":" Julia;","last_name":"Höke","full_name":"Höke,  Julia;"},{"id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana","last_name":"Ogrodowski","first_name":"Jana"},{"full_name":"Vollmann,  Britta","last_name":"Vollmann","first_name":" Britta"}],"date_created":"2020-09-03T09:32:36Z","date_updated":"2024-01-18T08:41:24Z","title":"PQ³. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule","type":"book","status":"public","abstract":[{"text":"Paderborn: Universität Paderborn\r\nOnline-Ressource: upb.de/paderborner-qualitaetsstern-kita-gs bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/ bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/zum-instrument/","lang":"eng"}],"user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"_id":"18921","language":[{"iso":"ger"}]},{"date_updated":"2024-01-18T16:08:42Z","publisher":"Klinkhardt","date_created":"2021-10-21T11:00:31Z","author":[{"first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze","id":"29492","full_name":"Schulze, Jan Roland"},{"first_name":"Fabian Karl","id":"10600","full_name":"Hoya, Fabian Karl","last_name":"Hoya"},{"last_name":"Blumberg","full_name":"Blumberg, Eva","first_name":"Eva"},{"first_name":"Susanne","full_name":"Schwab, Susanne","last_name":"Schwab"},{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"title":"Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule","place":"Bad Heilbrunn","year":"2020","citation":{"ama":"Schulze JR, Hoya FK, Blumberg E, Schwab S, Hellmich F. Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In: Grosche  Michael , Decristan J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds. <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i>. Klinkhardt; 2020:230-234.","ieee":"J. R. Schulze, F. K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, and F. Hellmich, “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule,” in <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i>,  Michael  Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 230–234.","chicago":"Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule.” In <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i>, edited by  Michael  Grosche, Jasmin  Decristan, Karolina  Urton, Nina C.  Jansen, Gunnar  Bruns, and Birgit  Ehl, 230–34. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.","apa":"Schulze, J. R., Hoya, F. K., Blumberg, E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2020). Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In  Michael  Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, &#38; B. Ehl (Eds.), <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i> (pp. 230–234). Klinkhardt.","short":"J.R. Schulze, F.K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in:  Michael  Grosche, J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 230–234.","mla":"Schulze, Jan Roland, et al. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule.” <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i>, edited by  Michael  Grosche et al., Klinkhardt, 2020, pp. 230–34.","bibtex":"@inbook{Schulze_Hoya_Blumberg_Schwab_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule}, booktitle={Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?}, publisher={Klinkhardt}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, editor={Grosche,  Michael  and Decristan, Jasmin  and Urton, Karolina  and Jansen, Nina C.  and Bruns, Gunnar  and Ehl, Birgit }, year={2020}, pages={230–234} }"},"page":"230-234","_id":"26666","user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}],"language":[{"iso":"ger"}],"type":"book_chapter","publication":"Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?","editor":[{"first_name":" Michael ","full_name":"Grosche,  Michael ","last_name":"Grosche"},{"first_name":"Jasmin ","last_name":"Decristan","full_name":"Decristan, Jasmin "},{"last_name":"Urton","full_name":"Urton, Karolina ","first_name":"Karolina "},{"full_name":"Jansen, Nina C. ","last_name":"Jansen","first_name":"Nina C. "},{"first_name":"Gunnar ","last_name":"Bruns","full_name":"Bruns, Gunnar "},{"last_name":"Ehl","full_name":"Ehl, Birgit ","first_name":"Birgit "}],"status":"public"}]