[{"date_updated":"2024-01-16T09:49:12Z","conference":{"name":"6th biannual meeting of the Society Ambulatory Assessment","location":"Syracuse, NY, United States"},"author":[{"id":"12978","last_name":"Knickenberg","first_name":"Margarita","full_name":"Knickenberg, Margarita"},{"full_name":"Zurbriggen, Carmen","last_name":"Zurbriggen","first_name":"Carmen"},{"last_name":"Hinni","first_name":"Chantal","full_name":"Hinni, Chantal"},{"first_name":"Martin","last_name":"Venetz","full_name":"Venetz, Martin"}],"year":"2019","status":"public","title":"Peer interactions in everyday school life versus leisure time of adolescents and their emotional experience.","user_id":"12978","_id":"45057","language":[{"iso":"eng"}],"extern":"1","citation":{"short":"M. Knickenberg, C. Zurbriggen, C. Hinni, M. Venetz, in: 2019.","chicago":"Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, Chantal Hinni, and Martin Venetz. “Peer Interactions in Everyday School Life versus Leisure Time of Adolescents and Their Emotional Experience.,” 2019.","apa":"Knickenberg, M., Zurbriggen, C., Hinni, C., &#38; Venetz, M. (2019). <i>Peer interactions in everyday school life versus leisure time of adolescents and their emotional experience.</i> 6th biannual meeting of the Society Ambulatory Assessment, Syracuse, NY, United States.","ieee":"M. Knickenberg, C. Zurbriggen, C. Hinni, and M. Venetz, “Peer interactions in everyday school life versus leisure time of adolescents and their emotional experience.,” presented at the 6th biannual meeting of the Society Ambulatory Assessment, Syracuse, NY, United States, 2019.","ama":"Knickenberg M, Zurbriggen C, Hinni C, Venetz M. Peer interactions in everyday school life versus leisure time of adolescents and their emotional experience. In: ; 2019.","bibtex":"@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Hinni_Venetz_2019, title={Peer interactions in everyday school life versus leisure time of adolescents and their emotional experience.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Hinni, Chantal and Venetz, Martin}, year={2019} }","mla":"Knickenberg, Margarita, et al. <i>Peer Interactions in Everyday School Life versus Leisure Time of Adolescents and Their Emotional Experience.</i> 2019."},"department":[{"_id":"4"},{"_id":"460"}],"type":"conference","date_created":"2023-05-17T09:44:18Z"},{"extern":"1","citation":{"ieee":"M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts mit der Experience Sampling Method.,” presented at the Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung. Universität Freiburg, Freiburg, Schweiz, 2019.","apa":"Knickenberg, M., &#38; Zurbriggen, C. (2019). <i>Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts mit der Experience Sampling Method.</i> Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung. Universität Freiburg, Freiburg, Schweiz.","chicago":"Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Erfassung von Merkmalen Inklusiven Unterrichts Mit Der Experience Sampling Method.,” 2019.","short":"M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: 2019.","mla":"Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. <i>Erfassung von Merkmalen Inklusiven Unterrichts Mit Der Experience Sampling Method.</i> 2019.","bibtex":"@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2019, title={Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts mit der Experience Sampling Method.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen}, year={2019} }","ama":"Knickenberg M, Zurbriggen C. Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts mit der Experience Sampling Method. In: ; 2019."},"department":[{"_id":"4"},{"_id":"460"}],"type":"conference","date_created":"2023-05-17T09:45:11Z","date_updated":"2024-01-16T09:49:15Z","author":[{"id":"12978","last_name":"Knickenberg","first_name":"Margarita","full_name":"Knickenberg, Margarita"},{"last_name":"Zurbriggen","first_name":"Carmen","full_name":"Zurbriggen, Carmen"}],"conference":{"name":"Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung. Universität Freiburg","location":"Freiburg, Schweiz"},"status":"public","year":"2019","title":"Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts mit der Experience Sampling Method.","user_id":"12978","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"45058"},{"citation":{"mla":"Knickenberg, Margarita, and Hinni Chantal. <i>Applicability of ESM in School: Quality of Students’ Social Interaction</i>. 2019.","ama":"Knickenberg M, Chantal H. Applicability of ESM in School: Quality of students’ social interaction. In: ; 2019.","bibtex":"@inproceedings{Knickenberg_Chantal_2019, place={Aachen}, title={Applicability of ESM in School: Quality of students’ social interaction}, author={Knickenberg, Margarita and Chantal, Hinni}, year={2019} }","apa":"Knickenberg, M., &#38; Chantal, H. (2019). <i>Applicability of ESM in School: Quality of students’ social interaction</i>. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019, Aachen.","ieee":"M. Knickenberg and H. Chantal, “Applicability of ESM in School: Quality of students’ social interaction,” presented at the 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019, Aachen, 2019.","short":"M. Knickenberg, H. Chantal, in: Aachen, 2019.","chicago":"Knickenberg, Margarita, and Hinni Chantal. “Applicability of ESM in School: Quality of Students’ Social Interaction.” Aachen, 2019."},"extern":"1","date_created":"2023-05-17T09:36:37Z","place":"Aachen","type":"conference","department":[{"_id":"4"},{"_id":"460"}],"year":"2019","status":"public","title":"Applicability of ESM in School: Quality of students' social interaction","author":[{"first_name":"Margarita","last_name":"Knickenberg","full_name":"Knickenberg, Margarita","id":"12978"},{"last_name":"Chantal","first_name":"Hinni","full_name":"Chantal, Hinni"}],"conference":{"name":"18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019","location":"Aachen"},"date_updated":"2024-01-16T09:49:18Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"45055","user_id":"12978"},{"department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","date_created":"2020-09-30T08:20:30Z","abstract":[{"text":"Angegebener Monat: März 2019","lang":"eng"}],"citation":{"apa":"Büker, P., Meier, S., Ogrodowski, J., Seibel, M., &#38; Weiß, C. (2019). <i>Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn</i>.","ieee":"P. Büker, S. Meier, J. Ogrodowski, M. Seibel, and C. Weiß, “Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.","short":"P. Büker, S. Meier, J. Ogrodowski, M. Seibel, C. Weiß, in: 2019.","chicago":"Büker, Petra, Stefanie Meier, Jana Ogrodowski, Melanie Seibel, and Christine Weiß. “Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn</i>. 2019.","ama":"Büker P, Meier S, Ogrodowski J, Seibel M, Weiß C. Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn. In: ; 2019.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Meier_Ogrodowski_Seibel_Weiß_2019, title={Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Meier, Stefanie and Ogrodowski, Jana and Seibel, Melanie and Weiß, Christine}, year={2019} }"},"user_id":"26718","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19771","date_updated":"2024-01-18T08:36:21Z","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker"},{"first_name":"Stefanie","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Stefanie","id":"13747"},{"id":"34404","first_name":"Jana","last_name":"Ogrodowski","full_name":"Ogrodowski, Jana"},{"last_name":"Seibel","first_name":"Melanie","full_name":"Seibel, Melanie"},{"first_name":"Christine","last_name":"Weiß","full_name":"Weiß, Christine"}],"title":"Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn","year":"2019","status":"public"},{"author":[{"id":"21978","last_name":"Büker","first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra"},{"full_name":"Ogrodowski, Jana","first_name":"Jana","last_name":"Ogrodowski","id":"34404"}],"title":"Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)","year":"2019","status":"public","date_updated":"2024-01-18T08:40:36Z","_id":"19769","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"26718","citation":{"chicago":"Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),” 2019.","short":"P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2019.","ieee":"P. Büker and J. Ogrodowski, “Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),” 2019.","apa":"Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2019). <i>Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)</i>.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2019, title={Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)}, author={Büker, Petra and Ogrodowski, Jana}, year={2019} }","ama":"Büker P, Ogrodowski J. Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen). In: ; 2019.","mla":"Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. <i>Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)</i>. 2019."},"abstract":[{"lang":"eng","text":"Angegebener Monat: Mai 2019"}],"date_created":"2020-09-30T07:44:50Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"conference"},{"volume":34,"user_id":"49063","doi":"10.1007/s10212-018-0368-y","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"27815","page":"187-208","intvolume":"        34","publication_status":"published","date_updated":"2024-03-04T23:27:44Z","publication_identifier":{"issn":["0256-2928","1878-5174"]},"author":[{"last_name":"Drossel","first_name":"Kerstin","full_name":"Drossel, Kerstin","id":"48921"},{"id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit"},{"last_name":"van Ophuysen","first_name":"Stefanie","full_name":"van Ophuysen, Stefanie"},{"full_name":"Bos, Wilfried","last_name":"Bos","first_name":"Wilfried"}],"status":"public","year":"2019","title":"Why teachers cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation","department":[{"_id":"462"}],"type":"journal_article","date_created":"2021-11-25T12:32:08Z","citation":{"short":"K. Drossel, B. Eickelmann, S. van Ophuysen, W. Bos, European Journal of Psychology of Education 34 (2019) 187–208.","chicago":"Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Stefanie van Ophuysen, and Wilfried Bos. “Why Teachers Cooperate: An Expectancy-Value Model of Teacher Cooperation.” <i>European Journal of Psychology of Education</i> 34, no. 1 (2019): 187–208. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y\">https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y</a>.","apa":"Drossel, K., Eickelmann, B., van Ophuysen, S., &#38; Bos, W. (2019). Why teachers cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation. <i>European Journal of Psychology of Education</i>, <i>34</i>(1), 187–208. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y\">https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y</a>","ieee":"K. Drossel, B. Eickelmann, S. van Ophuysen, and W. Bos, “Why teachers cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation,” <i>European Journal of Psychology of Education</i>, vol. 34, no. 1, pp. 187–208, 2019, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y\">10.1007/s10212-018-0368-y</a>.","ama":"Drossel K, Eickelmann B, van Ophuysen S, Bos W. Why teachers cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation. <i>European Journal of Psychology of Education</i>. 2019;34(1):187-208. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y\">10.1007/s10212-018-0368-y</a>","bibtex":"@article{Drossel_Eickelmann_van Ophuysen_Bos_2019, title={Why teachers cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation}, volume={34}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y\">10.1007/s10212-018-0368-y</a>}, number={1}, journal={European Journal of Psychology of Education}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and van Ophuysen, Stefanie and Bos, Wilfried}, year={2019}, pages={187–208} }","mla":"Drossel, Kerstin, et al. “Why Teachers Cooperate: An Expectancy-Value Model of Teacher Cooperation.” <i>European Journal of Psychology of Education</i>, vol. 34, no. 1, 2019, pp. 187–208, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y\">10.1007/s10212-018-0368-y</a>."},"issue":"1","publication":"European Journal of Psychology of Education"},{"quality_controlled":"1","file_date_updated":"2023-01-17T13:35:13Z","citation":{"short":"P. Neumann, Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen, Waxmann, Münster, 2019.","chicago":"Neumann, Phillip. <i>Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen</i>. Münster: Waxmann, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830990437\">https://doi.org/10.31244/9783830990437</a>.","ieee":"P. Neumann, <i>Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen</i>. Münster: Waxmann, 2019.","apa":"Neumann, P. (2019). <i>Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen</i>. Waxmann. <a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830990437\">https://doi.org/10.31244/9783830990437</a>","bibtex":"@book{Neumann_2019, place={Münster}, title={Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830990437\">10.31244/9783830990437</a>}, publisher={Waxmann}, author={Neumann, Phillip}, year={2019} }","ama":"Neumann P. <i>Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen</i>. Waxmann; 2019. doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830990437\">10.31244/9783830990437</a>","mla":"Neumann, Phillip. <i>Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen</i>. Waxmann, 2019, doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830990437\">10.31244/9783830990437</a>."},"oa":"1","place":"Münster","has_accepted_license":"1","status":"public","user_id":"95559","ddc":["370"],"page":"258","publisher":"Waxmann","_id":"35897","extern":"1","abstract":[{"lang":"ger","text":"Die Kooperation von Lehrkräften und Sonderpädagog_innen stellt eine zentrale Bedingung inklusiver Beschulung von Schüler_innen mit und ohne sonderpädagogische Förderbedarfe dar. Als ein maßgebliches Hemmnis der Zusammenarbeit gilt das Autonomie-Paritäts-Muster. Dieses besagt, dass Lehrkräfte aufgrund spezifischer Arbeitsbedingungen und Strukturmerkmale pädagogischer Arbeit in Schule und Unterricht ein hohes Ausmaß an Autonomie i.S.v. ‚Privatheit im Unterricht‘ anstreben. Dennoch weisen Studien darauf hin, dass Lehrkräfte und Sonderpädagog_innen dennoch intensive Kooperationsformen praktizieren und anstreben. In der Arbeit wird mit einem Rückgriff auf die Selbstbestimmungstheorie argumentiert, dass Kooperation auch mit einem hohen Autonomieerleben einhergehen kann, wenn Lehrkräfte und Sonderpädagog_innen Kooperation als Teil ihrer eigenen Professionalität internalisiert haben. Zudem werden Einflussfaktoren auf die Häufigkeit von Kooperation sowie die Wahrnehmung und Belastung von Antinomien und Zielkonflikten als Strukturmerkmale des pädagogischen Handelns untersucht. Grundlage der quantitativ-empirischen Analysen ist eine Stichprobe von insgesamt 222 Lehrkräften und Sonderpädagog_innen in inklusiven Grundschulen und Förderschulen für den Förderschwerpunkt Lernen. Als ein wesentliches Ergebnis der Arbeit zeigt sich, dass negative Effekte der Kooperation auf das Autonomieerleben ausbleiben, sodass die aufgeworfenen Zweifel an der Relevanz des Autonomie-Paritäts-Musters bestärkt werden. Darüber hinaus erweisen sich die Berufserfahrung sowie der Rückhalt der Schulleitung durch geschaffene Zeitfenster im Stundenplan als relevante Einflussfaktoren auf die Häufigkeit der Kooperation von Sonderpädagog_innen in inklusiven Grundschulen. Lehrkräfte in inklusiven Grundschulen nehmen weniger Zielkonflikte und Antinomien wahr und erleben diese weniger belastend, je häufiger sie mit Sonderpädagog_innen kooperieren. Die Ergebnisse werden hinsichtlich theoretischer Implikationen, der Professionalisierung von Lehrkräften und Sonderpädagog_innen sowie Möglichkeiten der Förderung von Kooperation und kooperativer Strukturen diskutiert."},{"lang":"eng","text":"Cooperation between teachers and special educators is a central requirement for inclusive schools in which students both with and without special educational needs are taught together. In many studies the autonomy/equity norm is reported as a significant obstacle for cooperation. It implies that teachers strive towards a high amount of autonomy in the sense of ‘privacy in their classroom’ as a reaction to endemic uncertainties of pedagogical work and specific work conditions in schools. Nevertheless, some studies point out that general and special educators strive for and engage in intense forms of cooperation.\r\nIn this study it is argued from a self-determination theory perspective that cooperation can be accompanied by high values of perceived autonomy if teachers internalized the need for cooperation as part of their professional identity. Furthermore, factors affecting the frequency of cooperation, perception of goal conflict frequency, and stress caused by goal conflicts relating to the endemic uncertainties of pedagogical work are investigated. Analyses were carried out using survey data collected from 222 general and special educators working in either inclusive primary schools, or special schools where pupils had specific special educational needs in the domain of ‘learning’.\r\n\r\nA key outcome of the study is the absence of the anticipated negative effect of cooperation on the perception of autonomy. This underlines doubts regarding the relevance of the autonomy/equity norm. In addition to that, having special educators with greater levels of experience, as well as the support of the principal through providing fixed time slots for cooperation are identified as central factors supporting cooperation in inclusive schools. Moreover, increased levels of cooperation were found to reduce the perception of goal conflict frequency and stress relating to goal conflicts for general educators.\r\n\r\nThe results of the study are discussed with regard to theoretical implications,the professionalization of general and special educators and opportunities to enhance cooperation and supportive settings in inclusive schools."}],"type":"book","keyword":["Kooperation","Inklusion","Sonderpädagogik","Schulentwicklung","BiLieF","Multiprofessionelle Kooperation","Grundschule","Förderschule"],"department":[{"_id":"479"}],"file":[{"creator":"pneu","date_created":"2023-01-10T19:48:02Z","relation":"main_file","date_updated":"2023-01-17T13:35:13Z","file_name":"Neumann_2019_Kooperation selbst bestimmt.pdf","file_size":5324805,"access_level":"open_access","file_id":"35898","content_type":"application/pdf"}],"date_created":"2023-01-10T19:45:06Z","publication_status":"published","date_updated":"2023-01-17T13:35:13Z","title":"Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen","year":"2019","author":[{"first_name":"Phillip","last_name":"Neumann","full_name":"Neumann, Phillip","id":"95559"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783830940432"]},"doi":"10.31244/9783830990437","main_file_link":[{"url":"https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&buchnr=4043","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"ger"}]},{"date_updated":"2023-01-26T08:28:54Z","author":[{"first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze","full_name":"Schulze, Jan Roland","id":"29492"},{"full_name":"Hoya, Fabian Karl","last_name":"Hoya","first_name":"Fabian Karl","id":"10600"},{"id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix","first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper"},{"first_name":"Theresa","last_name":"Mester","full_name":"Mester, Theresa"},{"id":"59797","full_name":"Kirsch, Alexander","first_name":"Alexander","last_name":"Kirsch","orcid":"0000-0003-1650-0440"},{"full_name":"Blumberg, Eva","last_name":"Blumberg","first_name":"Eva","id":"37549"},{"full_name":"Schwab, Susanne","last_name":"Schwab","first_name":"Susanne"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"}],"year":"2019","title":"Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“","status":"public","user_id":"79692","publisher":"Bergische Universität Wuppertal","_id":"36299","language":[{"iso":"eng"}],"citation":{"ama":"Schulze JR, Hoya FK, Löper MF, et al. Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. In: Bergische Universität Wuppertal; 2019.","bibtex":"@inproceedings{Schulze_Hoya_Löper_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019, place={Wuppertal}, title={Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“}, publisher={Bergische Universität Wuppertal}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }","mla":"Schulze, Jan Roland, et al. <i>Kooperatives Arbeiten von Studierenden Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Als Vorbereitung Auf Den Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“</i>. Bergische Universität Wuppertal, 2019.","chicago":"Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, Theresa Mester, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Als Vorbereitung Auf Den Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“.” Wuppertal: Bergische Universität Wuppertal, 2019.","short":"J.R. Schulze, F.K. Hoya, M.F. Löper, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, 2019.","apa":"Schulze, J. R., Hoya, F. K., Löper, M. F., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg, E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“</i>.","ieee":"J. R. Schulze <i>et al.</i>, “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“,” 2019."},"department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"type":"conference","date_created":"2023-01-12T08:45:02Z","place":"Wuppertal"},{"department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"type":"conference","place":"Hamburg ","date_created":"2023-01-12T09:43:13Z","citation":{"ieee":"J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effects of Interprofessional Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and Special Education Teachers on their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“,” 2019.","apa":"Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Effects of Interprofessional Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and Special Education Teachers on their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“</i>.","short":"J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: University of Hamburg, Hamburg , 2019.","chicago":"Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effects of Interprofessional Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and Special Education Teachers on Their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“.” Hamburg : University of Hamburg, 2019.","mla":"Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effects of Interprofessional Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and Special Education Teachers on Their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“</i>. University of Hamburg, 2019.","bibtex":"@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2019, place={Hamburg }, title={Effects of Interprofessional Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and Special Education Teachers on their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“}, publisher={University of Hamburg}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2019} }","ama":"Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effects of Interprofessional Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and Special Education Teachers on their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“. In: University of Hamburg; 2019."},"user_id":"79692","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"36338","publisher":"University of Hamburg","date_updated":"2023-01-26T08:29:35Z","author":[{"id":"29492","last_name":"Schulze","first_name":"Jan Roland","full_name":"Schulze, Jan Roland"},{"id":"37549","full_name":"Blumberg, Eva","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"title":"Effects of Interprofessional Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and Special Education Teachers on their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“","status":"public","year":"2019"},{"user_id":"57672","_id":"36393","publisher":"Leuphana Universität Lüneburg","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2023-01-26T08:33:14Z","author":[{"first_name":"Theresa","last_name":"Mester","full_name":"Mester, Theresa"},{"full_name":"Blumberg, Eva","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","id":"37549"},{"last_name":"Kirsch","first_name":"Alexander","orcid":"0000-0003-1650-0440","full_name":"Kirsch, Alexander","id":"59797"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"},{"id":"29492","last_name":"Schulze","first_name":"Jan Roland","full_name":"Schulze, Jan Roland"},{"id":"10600","first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya","full_name":"Hoya, Fabian Karl"},{"id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix","first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper"},{"first_name":"Susanne","last_name":"Schwab","full_name":"Schwab, Susanne"}],"status":"public","title":"Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e. V. (GDSU)","year":"2019","department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"type":"conference","date_created":"2023-01-12T10:45:47Z","place":"Lüneburg","citation":{"short":"T. Mester, E. Blumberg, A. Kirsch, F. Hellmich, J.R. Schulze, F.K. Hoya, M.F. Löper, S. Schwab, in: Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, 2019.","chicago":"Mester, Theresa, Eva Blumberg, Alexander Kirsch, Frank Hellmich, Jan Roland Schulze, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, and Susanne Schwab. “Kooperativ Lernumgebungen Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule Gestalten – Ein Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Zur Förderung von Grund- Und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation Auf Der 28. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts e. V. (GDSU).” Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 2019.","ieee":"T. Mester <i>et al.</i>, “Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e. V. (GDSU),” 2019.","apa":"Mester, T., Blumberg, E., Kirsch, A., Hellmich, F., Schulze, J. R., Hoya, F. K., Löper, M. F., &#38; Schwab, S. (2019). <i>Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e. V. (GDSU)</i>.","bibtex":"@inproceedings{Mester_Blumberg_Kirsch_Hellmich_Schulze_Hoya_Löper_Schwab_2019, place={Lüneburg}, title={Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e. V. (GDSU)}, publisher={Leuphana Universität Lüneburg}, author={Mester, Theresa and Blumberg, Eva and Kirsch, Alexander and Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne}, year={2019} }","ama":"Mester T, Blumberg E, Kirsch A, et al. Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e. V. (GDSU). In: Leuphana Universität Lüneburg; 2019.","mla":"Mester, Theresa, et al. <i>Kooperativ Lernumgebungen Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule Gestalten – Ein Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Zur Förderung von Grund- Und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation Auf Der 28. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts e. V. (GDSU)</i>. Leuphana Universität Lüneburg, 2019."}},{"date_created":"2023-01-12T10:30:30Z","place":"Porto, Portugal","department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"type":"conference","citation":{"apa":"Löper, M. F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg, E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>.","ieee":"M. F. Löper <i>et al.</i>, “Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE),” 2019.","short":"M.F. Löper, F.K. Hoya, J.R. Schulze, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Polytechnic of Porto, Porto, Portugal, 2019.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Theresa Mester, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Preparing Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE).” Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2019.","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Preparing Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>. Polytechnic of Porto, 2019.","ama":"Löper MF, Hoya FK, Schulze JR, et al. Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE). In: Polytechnic of Porto; 2019.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Hoya_Schulze_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019, place={Porto, Portugal}, title={Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)}, publisher={Polytechnic of Porto}, author={Löper, Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }"},"publisher":"Polytechnic of Porto","_id":"36376","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"37549","author":[{"id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix","last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix"},{"last_name":"Hoya","first_name":"Fabian Karl","full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600"},{"id":"29492","last_name":"Schulze","first_name":"Jan Roland","full_name":"Schulze, Jan Roland"},{"full_name":"Mester, Theresa","last_name":"Mester","first_name":"Theresa"},{"id":"59797","first_name":"Alexander","orcid":"0000-0003-1650-0440","last_name":"Kirsch","full_name":"Kirsch, Alexander"},{"full_name":"Blumberg, Eva","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","id":"37549"},{"full_name":"Schwab, Susanne","last_name":"Schwab","first_name":"Susanne"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"status":"public","title":"Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)","year":"2019","date_updated":"2023-01-26T08:33:59Z"},{"date_updated":"2023-01-26T14:58:25Z","author":[{"last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"id":"10600","first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya","full_name":"Hoya, Fabian Karl"},{"id":"29492","first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze","full_name":"Schulze, Jan Roland"},{"full_name":"Mester, Theresa","last_name":"Mester","first_name":"Theresa"},{"first_name":"Alexander","orcid":"0000-0003-1650-0440","last_name":"Kirsch","full_name":"Kirsch, Alexander","id":"59797"},{"id":"37549","full_name":"Blumberg, Eva","last_name":"Blumberg","first_name":"Eva"},{"last_name":"Schwab","first_name":"Susanne","full_name":"Schwab, Susanne"}],"year":"2019","status":"public","title":"Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)","user_id":"37549","_id":"36366","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Polytechnic of Porto","citation":{"ieee":"M. F. Löper <i>et al.</i>, “Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE),” 2019.","apa":"Löper, M. F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg, E., &#38; Schwab, S. (2019). <i>Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>.","short":"M.F. Löper, F.K. Hoya, J.R. Schulze, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg, S. Schwab, in: Polytechnic of Porto, Porto, Portugal, 2019.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Theresa Mester, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, and Susanne Schwab. “Preparing Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE).” Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2019.","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Preparing Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>. Polytechnic of Porto, 2019.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Hoya_Schulze_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_2019, place={Porto, Portugal}, title={Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)}, publisher={Polytechnic of Porto}, author={Löper, Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne}, year={2019} }","ama":"Löper MF, Hoya FK, Schulze JR, et al. Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE). In: Polytechnic of Porto; 2019."},"department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"type":"conference","place":"Porto, Portugal","date_created":"2023-01-12T10:22:18Z"},{"user_id":"79692","publisher":"RWTH Aachen","_id":"36348","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2023-01-26T19:03:30Z","status":"public","title":"Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future\"","year":"2019","author":[{"full_name":"Hoya, Fabian Karl","last_name":"Hoya","first_name":"Fabian Karl","id":"10600"},{"id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix","first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper"},{"last_name":"Schulze","first_name":"Jan Roland","full_name":"Schulze, Jan Roland","id":"29492"},{"first_name":"Theresa","last_name":"Mester","full_name":"Mester, Theresa"},{"last_name":"Kirsch","first_name":"Alexander","orcid":"0000-0003-1650-0440","full_name":"Kirsch, Alexander","id":"59797"},{"full_name":"Blumberg, Eva","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","id":"37549"},{"full_name":"Schwab, Susanne","first_name":"Susanne","last_name":"Schwab"},{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"}],"type":"conference","department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"date_created":"2023-01-12T10:03:50Z","place":"Aachen","citation":{"ama":"Hoya FK, Löper MF, Schulze JR, et al. Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future\". In: RWTH Aachen; 2019.","short":"F.K. Hoya, M.F. Löper, J.R. Schulze, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: RWTH Aachen, Aachen, 2019.","chicago":"Hoya, Fabian Karl, Marwin Felix Löper, Jan Roland Schulze, Theresa Mester, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Pre-Service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present and for the Future\".” Aachen: RWTH Aachen, 2019.","bibtex":"@inproceedings{Hoya_Löper_Schulze_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019, place={Aachen}, title={Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future\"}, publisher={RWTH Aachen}, author={Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Schulze, Jan Roland and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }","mla":"Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Pre-Service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present and for the Future\"</i>. RWTH Aachen, 2019.","apa":"Hoya, F. K., Löper, M. F., Schulze, J. R., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg, E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future\"</i>.","ieee":"F. K. Hoya <i>et al.</i>, “Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future\",” 2019."}},{"year":"2019","title":"Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - \"Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt\"","publication_identifier":{"unknown":["978-3-7815-2288-6"]},"author":[{"full_name":"Pieper, Catania","first_name":"Catania","last_name":"Pieper"},{"last_name":"Kottmann","first_name":"Brigitte","full_name":"Kottmann, Brigitte","id":"82466"}],"date_updated":"2023-01-29T13:55:44Z","publication_status":"published","intvolume":"         2","series_title":"Inklusive im Spannungsfeld von Normalität und Diversität","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Lehren und Lernen","extern":"1","date_created":"2023-01-27T15:59:21Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"479"}],"status":"public","page":"75-82","publisher":"Klinkhardt","_id":"40552","user_id":"77753","editor":[{"last_name":"Esefeld","first_name":"Marie","full_name":"Esefeld, Marie"},{"full_name":"Müller, Kirsten","first_name":"Kirsten","last_name":"Müller"},{"full_name":"Hackstein, Phillip","last_name":"Hackstein","first_name":"Phillip"},{"full_name":"Stechow, Elisabeth","first_name":"Elisabeth","last_name":"Stechow"},{"full_name":"Klocke, Barbara","first_name":"Barbara","last_name":"Klocke"}],"volume":2,"citation":{"ieee":"C. Pieper and B. Kottmann, “Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - ‘Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt,’” in <i>Lehren und Lernen</i>, vol. 2, M. Esefeld, K. Müller, P. Hackstein, E. Stechow, and B. Klocke, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 75–82.","apa":"Pieper, C., &#38; Kottmann, B. (2019). Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - “Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt.” In M. Esefeld, K. Müller, P. Hackstein, E. Stechow, &#38; B. Klocke (Eds.), <i>Lehren und Lernen</i> (Vol. 2, pp. 75–82). Klinkhardt.","chicago":"Pieper, Catania, and Brigitte Kottmann. “Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - ‘Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt.’” In <i>Lehren und Lernen</i>, edited by Marie Esefeld, Kirsten Müller, Phillip Hackstein, Elisabeth Stechow, and Barbara Klocke, 2:75–82. Inklusive im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.","short":"C. Pieper, B. Kottmann, in: M. Esefeld, K. Müller, P. Hackstein, E. Stechow, B. Klocke (Eds.), Lehren und Lernen, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019, pp. 75–82.","mla":"Pieper, Catania, and Brigitte Kottmann. “Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - ‘Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt.’” <i>Lehren und Lernen</i>, edited by Marie Esefeld et al., vol. 2, Klinkhardt, 2019, pp. 75–82.","bibtex":"@inbook{Pieper_Kottmann_2019, place={Bad Heilbrunn}, series={Inklusive im Spannungsfeld von Normalität und Diversität}, title={Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - “Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt”}, volume={2}, booktitle={Lehren und Lernen}, publisher={Klinkhardt}, author={Pieper, Catania and Kottmann, Brigitte}, editor={Esefeld, Marie and Müller, Kirsten and Hackstein, Phillip and Stechow, Elisabeth and Klocke, Barbara}, year={2019}, pages={75–82}, collection={Inklusive im Spannungsfeld von Normalität und Diversität} }","ama":"Pieper C, Kottmann B. Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - “Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt.” In: Esefeld M, Müller K, Hackstein P, Stechow E, Klocke B, eds. <i>Lehren und Lernen</i>. Vol 2. Inklusive im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Klinkhardt; 2019:75-82."},"place":"Bad Heilbrunn"},{"date_updated":"2023-01-26T08:57:38Z","author":[{"last_name":"Schulze","first_name":"Jan Roland","full_name":"Schulze, Jan Roland","id":"29492"},{"id":"10600","first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya","full_name":"Hoya, Fabian Karl"},{"first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"last_name":"Mester","first_name":"Theresa","full_name":"Mester, Theresa"},{"first_name":"Alexander","last_name":"Kirsch","orcid":"0000-0003-1650-0440","full_name":"Kirsch, Alexander","id":"59797"},{"full_name":"Blumberg, Eva","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","id":"37549"},{"full_name":"Schwab, Susanne","first_name":"Susanne","last_name":"Schwab"},{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"title":"Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)","year":"2019","status":"public","user_id":"37549","_id":"36402","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Universität zu Köln","citation":{"ieee":"J. R. Schulze <i>et al.</i>, “Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2019.","apa":"Schulze, J. R., Hoya, F. K., Löper, M. F., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg, E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.","chicago":"Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, Theresa Mester, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Wie Können Studierende Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Auf Das Kooperative Arbeiten in Der Inklusiven Grundschule Vorbereitet Werden? Posterpräsentation Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Köln: Universität zu Köln, 2019.","short":"J.R. Schulze, F.K. Hoya, M.F. Löper, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Universität zu Köln, Köln, 2019.","mla":"Schulze, Jan Roland, et al. <i>Wie Können Studierende Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Auf Das Kooperative Arbeiten in Der Inklusiven Grundschule Vorbereitet Werden? Posterpräsentation Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Universität zu Köln, 2019.","bibtex":"@inproceedings{Schulze_Hoya_Löper_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019, place={Köln}, title={Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität zu Köln}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }","ama":"Schulze JR, Hoya FK, Löper MF, et al. Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität zu Köln; 2019."},"department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"type":"conference","date_created":"2023-01-12T10:57:17Z","place":"Köln"},{"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Hoya_Kirsch_Mester_Schulze_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019, place={Paderborn}, title={Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag}, publisher={Universität Paderborn}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hoya, Fabian Karl and Kirsch, Alexander and Mester, Theresa and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }","ama":"Löper MF, Görel G, Hoya FK, et al. Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag. In: Universität Paderborn; 2019.","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Entwicklung Kooperativen Arbeitens Bei Lehramtsstudierenden Für Den Naturwissenschaftlichen Sachunterricht in Der Inklusiven Grundschule. Posterpräsentation Auf Dem 8. Paderborner Grundschultag</i>. Universität Paderborn, 2019.","short":"M.F. Löper, G. Görel, F.K. Hoya, A. Kirsch, T. Mester, J.R. Schulze, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2019.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Fabian Karl Hoya, Alexander Kirsch, Theresa Mester, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Entwicklung Kooperativen Arbeitens Bei Lehramtsstudierenden Für Den Naturwissenschaftlichen Sachunterricht in Der Inklusiven Grundschule. Posterpräsentation Auf Dem 8. Paderborner Grundschultag.” Paderborn: Universität Paderborn, 2019.","ieee":"M. F. Löper <i>et al.</i>, “Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag,” 2019.","apa":"Löper, M. F., Görel, G., Hoya, F. K., Kirsch, A., Mester, T., Schulze, J. R., Blumberg, E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag</i>."},"date_created":"2023-01-12T10:41:37Z","place":"Paderborn","department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"type":"conference","author":[{"id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix","first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper"},{"full_name":"Görel, Gamze","last_name":"Görel","first_name":"Gamze","id":"13345"},{"full_name":"Hoya, Fabian Karl","first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya","id":"10600"},{"first_name":"Alexander","last_name":"Kirsch","orcid":"0000-0003-1650-0440","full_name":"Kirsch, Alexander","id":"59797"},{"full_name":"Mester, Theresa","first_name":"Theresa","last_name":"Mester"},{"id":"29492","full_name":"Schulze, Jan Roland","first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze"},{"last_name":"Blumberg","first_name":"Eva","full_name":"Blumberg, Eva","id":"37549"},{"last_name":"Schwab","first_name":"Susanne","full_name":"Schwab, Susanne"},{"id":"26282","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"}],"year":"2019","title":"Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag","status":"public","date_updated":"2023-01-26T08:58:36Z","_id":"36388","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Universität Paderborn","user_id":"37549"},{"type":"conference","department":[{"_id":"460"}],"date_created":"2023-01-12T10:31:39Z","place":"Hannover","citation":{"apa":"Hellmich, F., &#38; Schulze, J. R. (2019). <i>Kooperatives Unterrichten von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in der Naturwissenschaftlichen Fakultät der Leibniz Universität Hannover. Institut für Didaktik der Naturwissenschaften</i>.","ieee":"F. Hellmich and J. R. Schulze, “Kooperatives Unterrichten von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in der Naturwissenschaftlichen Fakultät der Leibniz Universität Hannover. Institut für Didaktik der Naturwissenschaften,” 2019.","short":"F. Hellmich, J.R. Schulze, in: Leibniz Universität Hannover, Hannover, 2019.","chicago":"Hellmich, Frank, and Jan Roland Schulze. “Kooperatives Unterrichten von Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in Der Naturwissenschaftlichen Fakultät Der Leibniz Universität Hannover. Institut Für Didaktik Der Naturwissenschaften.” Hannover: Leibniz Universität Hannover, 2019.","mla":"Hellmich, Frank, and Jan Roland Schulze. <i>Kooperatives Unterrichten von Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in Der Naturwissenschaftlichen Fakultät Der Leibniz Universität Hannover. Institut Für Didaktik Der Naturwissenschaften</i>. Leibniz Universität Hannover, 2019.","ama":"Hellmich F, Schulze JR. Kooperatives Unterrichten von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in der Naturwissenschaftlichen Fakultät der Leibniz Universität Hannover. Institut für Didaktik der Naturwissenschaften. In: Leibniz Universität Hannover; 2019.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Schulze_2019, place={Hannover}, title={Kooperatives Unterrichten von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in der Naturwissenschaftlichen Fakultät der Leibniz Universität Hannover. Institut für Didaktik der Naturwissenschaften}, publisher={Leibniz Universität Hannover}, author={Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland}, year={2019} }"},"user_id":"57672","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"36378","publisher":"Leibniz Universität Hannover","date_updated":"2023-01-26T08:59:43Z","year":"2019","title":"Kooperatives Unterrichten von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in der Naturwissenschaftlichen Fakultät der Leibniz Universität Hannover. Institut für Didaktik der Naturwissenschaften","status":"public","author":[{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"},{"first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze","full_name":"Schulze, Jan Roland","id":"29492"}]},{"author":[{"id":"10600","last_name":"Hoya","first_name":"Fabian Karl","full_name":"Hoya, Fabian Karl"},{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"title":"Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters & Nele McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)","status":"public","year":"2019","date_updated":"2023-01-26T09:01:09Z","_id":"36395","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Universität zu Köln","user_id":"57672","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Hoya_Hellmich_2019, place={Köln}, title={Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität zu Köln}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2019} }","ama":"Hoya FK, Hellmich F. Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität zu Köln; 2019.","mla":"Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Feedback Im Leseunterricht Der Grundschule Aus Der Perspektive von Kindern Und Lehrkräften – Befunde Aus Einer Mehrebenenanalyse. Vortrag Im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten Und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Universität zu Köln, 2019.","short":"F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität zu Köln, Köln, 2019.","chicago":"Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Feedback Im Leseunterricht Der Grundschule Aus Der Perspektive von Kindern Und Lehrkräften – Befunde Aus Einer Mehrebenenanalyse. Vortrag Im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten Und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Köln: Universität zu Köln, 2019.","ieee":"F. K. Hoya and F. Hellmich, “Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2019.","apa":"Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>."},"place":"Köln","date_created":"2023-01-12T10:47:38Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference"},{"author":[{"id":"26282","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"},{"last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"}],"status":"public","year":"2019","title":"Prerequisites for children’s attitudes towards peers with special educational needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen to me! Exploring under-served students’ voice through innovative and participatory research designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research Association)","date_updated":"2023-01-26T09:02:16Z","publisher":"University of Toronto","_id":"36387","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","citation":{"ieee":"F. Hellmich and M. F. Löper, “Prerequisites for children’s attitudes towards peers with special educational needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen to me! Exploring under-served students’ voice through innovative and participatory research designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research Association),” 2019.","apa":"Hellmich, F., &#38; Löper, M. F. (2019). <i>Prerequisites for children’s attitudes towards peers with special educational needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen to me! Exploring under-served students’ voice through innovative and participatory research designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research Association)</i>.","short":"F. Hellmich, M.F. Löper, in: University of Toronto, Toronto, Canada, 2019.","chicago":"Hellmich, Frank, and Marwin Felix Löper. “Prerequisites for Children’s Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen to Me! Exploring under-Served Students’ Voice through Innovative and Participatory Research Designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research Association).” Toronto, Canada: University of Toronto, 2019.","mla":"Hellmich, Frank, and Marwin Felix Löper. <i>Prerequisites for Children’s Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen to Me! Exploring under-Served Students’ Voice through Innovative and Participatory Research Designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research Association)</i>. University of Toronto, 2019.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Löper_2019, place={Toronto, Canada}, title={Prerequisites for children’s attitudes towards peers with special educational needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen to me! Exploring under-served students’ voice through innovative and participatory research designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research Association)}, publisher={University of Toronto}, author={Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix}, year={2019} }","ama":"Hellmich F, Löper MF. Prerequisites for children’s attitudes towards peers with special educational needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen to me! Exploring under-served students’ voice through innovative and participatory research designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research Association). In: University of Toronto; 2019."},"date_created":"2023-01-12T10:38:53Z","place":"Toronto, Canada","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference"},{"citation":{"mla":"Hellmich, Frank, et al. <i>Auswirkungen Eines Trainings Zum Kooperativen Arbeiten Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug Auf Den Inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Universität zu Köln, 2019.","ama":"Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Görel G. Auswirkungen eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität zu Köln; 2019.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Görel_2019, place={Köln}, title={Auswirkungen eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität zu Köln}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Görel, Gamze}, year={2019} }","apa":"Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Görel, G. (2019). <i>Auswirkungen eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.","ieee":"F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and G. Görel, “Auswirkungen eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2019.","short":"F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, G. Görel, in: Universität zu Köln, Köln, 2019.","chicago":"Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Gamze Görel. “Auswirkungen Eines Trainings Zum Kooperativen Arbeiten Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug Auf Den Inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Köln: Universität zu Köln, 2019."},"date_created":"2023-01-12T10:50:29Z","place":"Köln","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference","author":[{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"},{"id":"10600","full_name":"Hoya, Fabian Karl","first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya"},{"first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze","full_name":"Schulze, Jan Roland","id":"29492"},{"id":"13345","first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze"}],"year":"2019","title":"Auswirkungen eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)","status":"public","date_updated":"2023-01-26T09:01:35Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"36397","publisher":"Universität zu Köln","user_id":"57672"}]