---
_id: '37794'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Rebecca
  full_name: Pfahl, Rebecca
  last_name: Pfahl
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Pfahl R, Hellmich F. Erklärungsfaktoren für Einstellungen
    von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung
    der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik
    zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“. In: Universität Paderborn;
    2016.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., Pfahl, R., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Erklärungsfaktoren
    für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern
    mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.
    Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Pfahl_Hellmich_2016, place={Paderborn}, title={Erklärungsfaktoren
    für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern
    mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.
    Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“},
    publisher={Universität Paderborn}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze
    and Pfahl, Rebecca and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Rebecca Pfahl, and Frank Hellmich. “Erklärungsfaktoren
    Für Einstellungen von Schülerinnen Und Schülern Im Grundschulalter Gegenüber Kindern
    Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie.
    Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen
    Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“.”
    Paderborn: Universität Paderborn, 2016.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, and F. Hellmich, “Erklärungsfaktoren für
    Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern
    mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.
    Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“,”
    2016.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Erklärungsfaktoren Für Einstellungen von Schülerinnen
    Und Schülern Im Grundschulalter Gegenüber Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf
    – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der
    Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik
    Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“</i>. Universität Paderborn,
    2016.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, F. Hellmich, in: Universität Paderborn,
    Paderborn, 2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:19:51Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter
  gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen
  Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in
  deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37793'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Ort, Margarita
  last_name: Ort
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Ort M, Hellmich F. Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen,
    Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten
    und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin
    – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). In: Universität Bielefeld; 2016.'
  apa: Ort, M., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang
    mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei
    Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung
    „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Ort_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Leistungsrückmeldungen
    im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen
    bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung
    „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Universität Bielefeld}, author={Ort,
    Margarita and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang
    Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei
    Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung
    „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Bielefeld: Universität Bielefeld, 2016.'
  ieee: M. Ort and F. Hellmich, “Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen,
    Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten
    und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin
    – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE),” 2016.
  mla: Ort, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang
    Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei
    Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung
    „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. Universität Bielefeld, 2016.
  short: 'M. Ort, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld, 2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:19:46Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
  und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag
  auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“
  der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik)
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '40222'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F. Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen
    und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht.
    Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“.
    In: Universität Paderborn; 2016.'
  apa: Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Prädiktoren für Einstellungen und
    Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug
    auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden
    der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik“</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2016, place={Paderborn}, title={Prädiktoren
    für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an
    Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung
    der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik
    zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Prädiktoren Für Einstellungen Und Motivation
    Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Den Inklusiven
    Unterricht. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik
    in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und
    Gesellschaftskritik“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2016.'
  ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei
    Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven
    Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik
    in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und
    Gesellschaftskritik“,” 2016.
  mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. <i>Prädiktoren Für Einstellungen Und Motivation
    Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Den Inklusiven
    Unterricht. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik
    in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und
    Gesellschaftskritik“</i>. Universität Paderborn, 2016.
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2016.'
date_created: 2023-01-26T09:20:51Z
date_updated: 2023-01-26T09:20:58Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten
  des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf
  der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern
  „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
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_id: '37803'
author:
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
- first_name: Theresa
  full_name: Fromme, Theresa
  last_name: Fromme
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Blumberg E, Fromme T, Hellmich F. Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen
    Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Freie Universität Berlin; 2016.'
  apa: Blumberg, E., Fromme, T., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Förderung inklusiven
    Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag
    auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Fromme_Hellmich_2016, place={Berlin}, title={Förderung
    inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule.
    Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)}, publisher={Freie Universität Berlin}, author={Blumberg, Eva and Fromme,
    Theresa and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Blumberg, Eva, Theresa Fromme, and Frank Hellmich. “Förderung Inklusiven
    Lernens Im Naturwissenschaftlich-Technischen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag
    Auf Der 4. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).”
    Berlin: Freie Universität Berlin, 2016.'
  ieee: E. Blumberg, T. Fromme, and F. Hellmich, “Förderung inklusiven Lernens im
    naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),”
    2016.
  mla: Blumberg, Eva, et al. <i>Förderung Inklusiven Lernens Im Naturwissenschaftlich-Technischen
    Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 4. Jahrestagung Der Gesellschaft
    Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Freie Universität Berlin, 2016.
  short: 'E. Blumberg, T. Fromme, F. Hellmich, in: Freie Universität Berlin, Berlin,
    2016.'
date_created: 2023-01-20T14:54:15Z
date_updated: 2023-01-26T18:58:38Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Berlin
publisher: Freie Universität Berlin
status: public
title: Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht
  der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische
  Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '79692'
year: '2016'
...
---
_id: '40626'
alternative_title:
- Lehrkräfte im Entscheidungsdilemma
author:
- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Miller S, Kottmann B. Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule. In:
    Diehm I, Kuhn M, Machold C, eds. <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>.
    Springer VS; 2016:219-237. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>'
  apa: Miller, S., &#38; Kottmann, B. (2016). Kinder mit Lernschwierigkeiten in der
    Grundschule. In I. Diehm, M. Kuhn, &#38; C. Machold (Eds.), <i>Differenz - Ungleichheit
    - Erziehungswissenschaft</i> (pp. 219–237). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>
  bibtex: '@inbook{Miller_Kottmann_2016, place={Wiesbaden}, title={Kinder mit Lernschwierigkeiten
    in der Grundschule}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>},
    booktitle={Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer
    VS}, author={Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte}, editor={Diehm, Isabell and
    Kuhn, Melanie and Machold, Claudia}, year={2016}, pages={219–237} }'
  chicago: 'Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “Kinder mit Lernschwierigkeiten
    in der Grundschule.” In <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>,
    edited by Isabell Diehm, Melanie Kuhn, and Claudia Machold, 219–37. Wiesbaden:
    Springer VS, 2016. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>.'
  ieee: 'S. Miller and B. Kottmann, “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule,”
    in <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>, I. Diehm, M. Kuhn,
    and C. Machold, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 219–237.'
  mla: Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “Kinder mit Lernschwierigkeiten in
    der Grundschule.” <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>, edited
    by Isabell Diehm et al., Springer VS, 2016, pp. 219–37, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>.
  short: 'S. Miller, B. Kottmann, in: I. Diehm, M. Kuhn, C. Machold (Eds.), Differenz
    - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 219–237.'
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date_updated: 2023-01-29T13:50:59Z
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- _id: '479'
doi: 10.1007/978-3-658-10516-7_12
editor:
- first_name: Isabell
  full_name: Diehm, Isabell
  last_name: Diehm
- first_name: Melanie
  full_name: Kuhn, Melanie
  last_name: Kuhn
- first_name: Claudia
  full_name: Machold, Claudia
  last_name: Machold
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 219-237
place: Wiesbaden
publication: Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783658105150'
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule
type: book_chapter
user_id: '77753'
year: '2016'
...
---
_id: '40627'
author:
- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Miller S, Kottmann B. “Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”:
    Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren.
    In: Amrhein B, ed. <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>. Klinkhardt;
    2016:154-167.'
  apa: 'Miller, S., &#38; Kottmann, B. (2016). “Und dann war das auch noch so ein
    kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen
    Fördern und Selektieren. In B. Amrhein (Ed.), <i>Diagnostik im Kontext inklusive
    Bildung </i> (pp. 154–167). Klinkhardt.'
  bibtex: '@inbook{Miller_Kottmann_2016, place={Bad Heilbrunn}, title={“Und dann war
    das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren}, booktitle={Diagnostik im Kontext inklusive
    Bildung }, publisher={Klinkhardt}, author={Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte},
    editor={Amrhein, Bettina}, year={2016}, pages={154–167} }'
  chicago: 'Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “‘Und dann war das auch noch so
    ein kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren.” In <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung
    </i>, edited by Bettina Amrhein, 154–67. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016.'
  ieee: 'S. Miller and B. Kottmann, “‘Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes
    Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und
    Selektieren,” in <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>, B. Amrhein,
    Ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016, pp. 154–167.'
  mla: 'Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “‘Und dann war das auch noch so ein
    kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen
    Fördern und Selektieren.” <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>, edited
    by Bettina Amrhein, Klinkhardt, 2016, pp. 154–67.'
  short: 'S. Miller, B. Kottmann, in: B. Amrhein (Ed.), Diagnostik im Kontext inklusive
    Bildung , Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2016, pp. 154–167.'
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date_updated: 2023-01-29T13:51:25Z
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- _id: '479'
editor:
- first_name: Bettina
  full_name: Amrhein, Bettina
  last_name: Amrhein
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language:
- iso: ger
page: 154-167
place: Bad Heilbrunn
publication: 'Diagnostik im Kontext inklusive Bildung '
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783781520783'
publication_status: published
publisher: Klinkhardt
status: public
title: '"Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen": Grundschullehrkräfte
  im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren'
type: book_chapter
user_id: '77753'
year: '2016'
...
---
_id: '40624'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
citation:
  ama: 'Kottmann B, Miller S. Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung
    von Inklusion in der Schule. In: Burger T, Miceli N, eds. <i>Empirische Forschung
    im Kontext Schule</i>. Springer VS; 2016:141-160. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0">10.1007/978-3-658-15437-0</a>'
  apa: Kottmann, B., &#38; Miller, S. (2016). Selektion inklusive?! Widersprüche bei
    der umsetzung von Inklusion in der Schule. In T. Burger &#38; N. Miceli (Eds.),
    <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i> (pp. 141–160). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0">https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0</a>
  bibtex: '@inbook{Kottmann_Miller_2016, place={Wiesbaden}, title={Selektion inklusive?!
    Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0">10.1007/978-3-658-15437-0</a>},
    booktitle={Empirische Forschung im Kontext Schule}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann,
    Brigitte and Miller, Susanne}, editor={Burger, Timo and Miceli, Nicole}, year={2016},
    pages={141–160} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Selektion inklusive?! Widersprüche
    bei der umsetzung von Inklusion in der Schule.” In <i>Empirische Forschung im
    Kontext Schule</i>, edited by Timo Burger and Nicole Miceli, 141–60. Wiesbaden:
    Springer VS, 2016. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0">https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann and S. Miller, “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung
    von Inklusion in der Schule,” in <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i>,
    T. Burger and N. Miceli, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 141–160.'
  mla: Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Selektion inklusive?! Widersprüche
    bei der umsetzung von Inklusion in der Schule.” <i>Empirische Forschung im Kontext
    Schule</i>, edited by Timo Burger and Nicole Miceli, Springer VS, 2016, pp. 141–60,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0">10.1007/978-3-658-15437-0</a>.
  short: 'B. Kottmann, S. Miller, in: T. Burger, N. Miceli (Eds.), Empirische Forschung
    im Kontext Schule, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 141–160.'
date_created: 2023-01-28T15:05:19Z
date_updated: 2023-01-29T13:50:26Z
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- _id: '479'
doi: 10.1007/978-3-658-15437-0
editor:
- first_name: Timo
  full_name: Burger, Timo
  last_name: Burger
- first_name: Nicole
  full_name: Miceli, Nicole
  last_name: Miceli
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- iso: ger
page: 141-160
place: Wiesbaden
publication: Empirische Forschung im Kontext Schule
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  isbn:
  - '9783658154363'
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule
type: book_chapter
user_id: '77753'
year: '2016'
...
---
_id: '37802'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab , Susanne
  last_name: 'Schwab '
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F, Schwab  S. Einstellungen zur Inklusion im Zusammenhang
    mit der Motivation für die Beschäftigung mit inklusionsspezifischen Fragestellungen
    bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen. Vortrag auf der 4.
    Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Freie Universität
    Berlin; 2016.'
  apa: Görel, G., Hellmich, F., &#38; Schwab , S. (2016). <i>Einstellungen zur Inklusion
    im Zusammenhang mit der Motivation für die Beschäftigung mit inklusionsspezifischen
    Fragestellungen bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen. Vortrag
    auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Schwab _2016, place={Berlin}, title={Einstellungen
    zur Inklusion im Zusammenhang mit der Motivation für die Beschäftigung mit inklusionsspezifischen
    Fragestellungen bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen. Vortrag
    auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Freie
    Universität Berlin}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Schwab , Susanne},
    year={2016} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Susanne Schwab . “Einstellungen Zur
    Inklusion Im Zusammenhang Mit Der Motivation Für Die Beschäftigung Mit Inklusionsspezifischen
    Fragestellungen Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen. Vortrag
    Auf Der 4. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Berlin:
    Freie Universität Berlin, 2016.'
  ieee: G. Görel, F. Hellmich, and S. Schwab , “Einstellungen zur Inklusion im Zusammenhang
    mit der Motivation für die Beschäftigung mit inklusionsspezifischen Fragestellungen
    bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen. Vortrag auf der 4.
    Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2016.
  mla: Görel, Gamze, et al. <i>Einstellungen Zur Inklusion Im Zusammenhang Mit Der
    Motivation Für Die Beschäftigung Mit Inklusionsspezifischen Fragestellungen Bei
    Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen. Vortrag Auf Der 4. Tagung
    Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Freie Universität
    Berlin, 2016.
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, S. Schwab , in: Freie Universität Berlin, Berlin,
    2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:17:38Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Berlin
publisher: Freie Universität Berlin
status: public
title: Einstellungen zur Inklusion im Zusammenhang mit der Motivation für die Beschäftigung
  mit inklusionsspezifischen Fragestellungen bei Studentinnen und Studenten des Lehramts
  an Grundschulen. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
  (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37801'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule
    im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr.
    Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    In: Freie Universität Berlin; 2016.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2016). <i>Rückmeldungen zu Leseprozessen in
    Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im dritten
    und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2016, place={Berlin}, title={Rückmeldungen
    zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation
    von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 4. Tagung der
    Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Freie Universität
    Berlin}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2016} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Rückmeldungen Zu Leseprozessen
    in Elternhaus Und Schule Im Zusammenhang Mit Der Lesemotivation von Kindern Im
    Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 4. Tagung Der Gesellschaft
    Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Berlin: Freie Universität Berlin, 2016.'
  ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus
    und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im dritten und vierten
    Grundschuljahr. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF),” 2016.
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i>Rückmeldungen Zu Leseprozessen in
    Elternhaus Und Schule Im Zusammenhang Mit Der Lesemotivation von Kindern Im Dritten
    Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 4. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF)</i>. Freie Universität Berlin, 2016.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Freie Universität Berlin, Berlin, 2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:17:45Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Berlin
publisher: Freie Universität Berlin
status: public
title: Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit
  der Lesemotivation von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf
  der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37804'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F. Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrkräften
    als Voraussetzungen für inklusives Lernen in der Grundschule. Vortrag auf dem
    25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In:
    Universität Kassel; 2016.'
  apa: Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Einstellungen zum inklusiven Unterricht
    bei Lehrkräften als Voraussetzungen für inklusives Lernen in der Grundschule.
    Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2016, place={Kassel}, title={Einstellungen
    zum inklusiven Unterricht bei Lehrkräften als Voraussetzungen für inklusives Lernen
    in der Grundschule. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
    Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Universität Kassel}, author={Görel,
    Gamze and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Einstellungen Zum Inklusiven Unterricht
    Bei Lehrkräften Als Voraussetzungen Für Inklusives Lernen in Der Grundschule.
    Vortrag Auf Dem 25. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE).” Kassel: Universität Kassel, 2016.'
  ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrkräften
    als Voraussetzungen für inklusives Lernen in der Grundschule. Vortrag auf dem
    25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2016.
  mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. <i>Einstellungen Zum Inklusiven Unterricht
    Bei Lehrkräften Als Voraussetzungen Für Inklusives Lernen in Der Grundschule.
    Vortrag Auf Dem 25. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)</i>. Universität Kassel, 2016.
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Kassel, Kassel, 2016.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kassel
publisher: Universität Kassel
status: public
title: Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrkräften als Voraussetzungen
  für inklusives Lernen in der Grundschule. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen
  Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37800'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
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  full_name: Pfahl, Rebecca
  last_name: Pfahl
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Pfahl R, Hellmich F. Primary school children`s attitudes
    towards peers with special educational needs. In: University of Wuppertal; 2016.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., Pfahl, R., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Primary school
    children`s attitudes towards peers with special educational needs</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Pfahl_Hellmich_2016, place={Wuppertal}, title={Primary
    school children`s attitudes towards peers with special educational needs}, publisher={University
    of Wuppertal}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Pfahl, Rebecca
    and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Rebecca Pfahl, and Frank Hellmich. “Primary
    School Children`s Attitudes towards Peers with Special Educational Needs.” Wuppertal:
    University of Wuppertal, 2016.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, and F. Hellmich, “Primary school children`s
    attitudes towards peers with special educational needs,” 2016.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Primary School Children`s Attitudes towards
    Peers with Special Educational Needs</i>. University of Wuppertal, 2016.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, F. Hellmich, in: University of Wuppertal,
    Wuppertal, 2016.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: University of Wuppertal
status: public
title: Primary school children`s attitudes towards peers with special educational
  needs
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37799'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F. Primary school teachers` attitudes towards inclusion
    and their interest in inclusive teaching. In: University of Wuppertal; 2016.'
  apa: Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Primary school teachers` attitudes
    towards inclusion and their interest in inclusive teaching</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2016, place={Wuppertal}, title={Primary school
    teachers` attitudes towards inclusion and their interest in inclusive teaching},
    publisher={University of Wuppertal}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
    year={2016} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Primary School Teachers` Attitudes
    towards Inclusion and Their Interest in Inclusive Teaching.” Wuppertal: University
    of Wuppertal, 2016.'
  ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Primary school teachers` attitudes towards inclusion
    and their interest in inclusive teaching,” 2016.
  mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. <i>Primary School Teachers` Attitudes towards
    Inclusion and Their Interest in Inclusive Teaching</i>. University of Wuppertal,
    2016.
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: University of Wuppertal, Wuppertal, 2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:17:59Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: University of Wuppertal
status: public
title: Primary school teachers` attitudes towards inclusion and their interest in
  inclusive teaching
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37791'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Leseleistungen von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang
    mit den Rückmeldungen ihrer Lehrerinnen und Lehrer im Leseunterricht der Grundschule
    – Ergebnisse aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession
    und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Universität Bielefeld; 2016.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Leseleistungen von Kindern im Grundschulalter
    im Zusammenhang mit den Rückmeldungen ihrer Lehrerinnen und Lehrer im Leseunterricht
    der Grundschule – Ergebnisse aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag auf der 25.
    Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission
    Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Leseleistungen
    von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit den Rückmeldungen ihrer Lehrerinnen
    und Lehrer im Leseunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer Mehrebenenanalyse.
    Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
    im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
    Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)},
    publisher={Universität Bielefeld}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank},
    year={2016} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Leseleistungen von Kindern Im
    Grundschulalter Im Zusammenhang Mit Den Rückmeldungen Ihrer Lehrerinnen Und Lehrer
    Im Leseunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Mehrebenenanalyse. Vortrag
    Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“
    Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik)
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Bielefeld: Universität
    Bielefeld, 2016.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Leseleistungen von Kindern im Grundschulalter
    im Zusammenhang mit den Rückmeldungen ihrer Lehrerinnen und Lehrer im Leseunterricht
    der Grundschule – Ergebnisse aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag auf der 25.
    Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission
    Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2016.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Leseleistungen von Kindern Im Grundschulalter
    Im Zusammenhang Mit Den Rückmeldungen Ihrer Lehrerinnen Und Lehrer Im Leseunterricht
    Der Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Mehrebenenanalyse. Vortrag Auf Der 25.
    Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission
    Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der
    Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. Universität Bielefeld,
    2016.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld, 2016.'
date_created: 2023-01-20T14:37:12Z
date_updated: 2023-01-26T09:19:25Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: Leseleistungen von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit den Rückmeldungen
  ihrer Lehrerinnen und Lehrer im Leseunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus
  einer Mehrebenenanalyse. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin
  – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
  der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
  (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37792'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F, Schwab S. Motivation und Einstellungen zur Inklusion
    bei deutschen und österreichischen Studentinnen und Studenten mit dem Studienschwerpunkt
    Grundschule – ein Vergleich. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und
    Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Universität Bielefeld; 2016.'
  apa: Görel, G., Hellmich, F., &#38; Schwab, S. (2016). <i>Motivation und Einstellungen
    zur Inklusion bei deutschen und österreichischen Studentinnen und Studenten mit
    dem Studienschwerpunkt Grundschule – ein Vergleich. Vortrag auf der 25. Jahrestagung
    „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Schwab_2016, place={Bielefeld}, title={Motivation
    und Einstellungen zur Inklusion bei deutschen und österreichischen Studentinnen
    und Studenten mit dem Studienschwerpunkt Grundschule – ein Vergleich. Vortrag
    auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik)
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Universität
    Bielefeld}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Schwab, Susanne}, year={2016}
    }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Susanne Schwab. “Motivation Und Einstellungen
    Zur Inklusion Bei Deutschen Und Österreichischen Studentinnen Und Studenten Mit
    Dem Studienschwerpunkt Grundschule – Ein Vergleich. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung
    „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Bielefeld: Universität Bielefeld, 2016.'
  ieee: G. Görel, F. Hellmich, and S. Schwab, “Motivation und Einstellungen zur Inklusion
    bei deutschen und österreichischen Studentinnen und Studenten mit dem Studienschwerpunkt
    Grundschule – ein Vergleich. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und
    Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2016.
  mla: Görel, Gamze, et al. <i>Motivation Und Einstellungen Zur Inklusion Bei Deutschen
    Und Österreichischen Studentinnen Und Studenten Mit Dem Studienschwerpunkt Grundschule
    – Ein Vergleich. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin –
    Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik
    Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)</i>. Universität Bielefeld, 2016.
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, S. Schwab, in: Universität Bielefeld, Bielefeld,
    2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:19:32Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: Motivation und Einstellungen zur Inklusion bei deutschen und österreichischen
  Studentinnen und Studenten mit dem Studienschwerpunkt Grundschule – ein Vergleich.
  Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
  im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
  Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
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year: '2016'
...
---
_id: '37790'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Rebecca
  full_name: Pfahl, Rebecca
  last_name: Pfahl
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Pfahl R, Hellmich F. Bedingungsfaktoren für Einstellungen
    von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
    auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik)
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Universität
    Bielefeld; 2016.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., Pfahl, R., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Bedingungsfaktoren
    für Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
    im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
    Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Pfahl_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Bedingungsfaktoren
    für Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
    im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
    Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)},
    publisher={Universität Bielefeld}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze
    and Pfahl, Rebecca and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Rebecca Pfahl, and Frank Hellmich. “Bedingungsfaktoren
    Für Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Sonderpädagogischem
    Förderbedarf. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik
    Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion
    Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).”
    Bielefeld: Universität Bielefeld, 2016.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, and F. Hellmich, “Bedingungsfaktoren für
    Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
    im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
    Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),”
    2016.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Bedingungsfaktoren Für Einstellungen von Grundschulkindern
    Gegenüber Peers Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung
    „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. Universität Bielefeld, 2016.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld,
    Bielefeld, 2016.'
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- _id: '460'
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- iso: eng
place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: Bedingungsfaktoren für Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers
  mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession
  und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
  und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37798'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
citation:
  ama: 'Hellmich F, Görel G, Schwab S. The role of pre-service teachers` attitudes
    towards inclusion for their motivation to engage in inclusive educational issues
    during their studies. Vortrag im Rahmen des Symposiums “Teachers’ self-efficacy
    beliefs, attitudes and motivation to engage in inclusive education” (Chair: Marco
    Hessels). ECER 2016 (European Conference on Educational Research). In: University
    College Dublin; 2016.'
  apa: 'Hellmich, F., Görel, G., &#38; Schwab, S. (2016). <i>The role of pre-service
    teachers` attitudes towards inclusion for their motivation to engage in inclusive
    educational issues during their studies. Vortrag im Rahmen des Symposiums “Teachers’
    self-efficacy beliefs, attitudes and motivation to engage in inclusive education”
    (Chair: Marco Hessels). ECER 2016 (European Conference on Educational Research)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Görel_Schwab_2016, place={Dublin, Ireland}, title={The
    role of pre-service teachers` attitudes towards inclusion for their motivation
    to engage in inclusive educational issues during their studies. Vortrag im Rahmen
    des Symposiums “Teachers’ self-efficacy beliefs, attitudes and motivation to engage
    in inclusive education” (Chair: Marco Hessels). ECER 2016 (European Conference
    on Educational Research)}, publisher={University College Dublin}, author={Hellmich,
    Frank and Görel, Gamze and Schwab, Susanne}, year={2016} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Gamze Görel, and Susanne Schwab. “The Role of Pre-Service
    Teachers` Attitudes towards Inclusion for Their Motivation to Engage in Inclusive
    Educational Issues during Their Studies. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums ‘Teachers’
    Self-Efficacy Beliefs, Attitudes and Motivation to Engage in Inclusive Education’
    (Chair: Marco Hessels). ECER 2016 (European Conference on Educational Research).”
    Dublin, Ireland: University College Dublin, 2016.'
  ieee: 'F. Hellmich, G. Görel, and S. Schwab, “The role of pre-service teachers`
    attitudes towards inclusion for their motivation to engage in inclusive educational
    issues during their studies. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‘Teachers’ self-efficacy
    beliefs, attitudes and motivation to engage in inclusive education’ (Chair: Marco
    Hessels). ECER 2016 (European Conference on Educational Research),” 2016.'
  mla: 'Hellmich, Frank, et al. <i>The Role of Pre-Service Teachers` Attitudes towards
    Inclusion for Their Motivation to Engage in Inclusive Educational Issues during
    Their Studies. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums “Teachers’ Self-Efficacy Beliefs,
    Attitudes and Motivation to Engage in Inclusive Education” (Chair: Marco Hessels).
    ECER 2016 (European Conference on Educational Research)</i>. University College
    Dublin, 2016.'
  short: 'F. Hellmich, G. Görel, S. Schwab, in: University College Dublin, Dublin,
    Ireland, 2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:18:12Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dublin, Ireland
publisher: University College Dublin
status: public
title: 'The role of pre-service teachers` attitudes towards inclusion for their motivation
  to engage in inclusive educational issues during their studies. Vortrag im Rahmen
  des Symposiums "Teachers'' self-efficacy beliefs, attitudes and motivation to engage
  in inclusive education" (Chair: Marco Hessels). ECER 2016 (European Conference on
  Educational Research)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37797'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. The role of primary school students`perceptions of their
    parental and teachers` feedback for their reading motivation. Vortrag auf der
    ECER 2016 (European Conference on Educational Research). „Leading Education: The
    Distinct Contributions of Educational Research and Researchers". In: University
    College Dublin; 2016.'
  apa: 'Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>The role of primary school students`perceptions
    of their parental and teachers` feedback for their reading motivation. Vortrag
    auf der ECER 2016 (European Conference on Educational Research). „Leading Education:
    The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers"</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2016, place={Dublin, Ireland}, title={The
    role of primary school students`perceptions of their parental and teachers` feedback
    for their reading motivation. Vortrag auf der ECER 2016 (European Conference on
    Educational Research). „Leading Education: The Distinct Contributions of Educational
    Research and Researchers"}, publisher={University College Dublin}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “The Role of Primary School Students`perceptions
    of Their Parental and Teachers` Feedback for Their Reading Motivation. Vortrag
    Auf Der ECER 2016 (European Conference on Educational Research). „Leading Education:
    The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers".” Dublin,
    Ireland: University College Dublin, 2016.'
  ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “The role of primary school students`perceptions
    of their parental and teachers` feedback for their reading motivation. Vortrag
    auf der ECER 2016 (European Conference on Educational Research). „Leading Education:
    The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers",” 2016.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>The Role of Primary School Students`perceptions
    of Their Parental and Teachers` Feedback for Their Reading Motivation. Vortrag
    Auf Der ECER 2016 (European Conference on Educational Research). „Leading Education:
    The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers"</i>. University
    College Dublin, 2016.'
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: University College Dublin, Dublin, Ireland,
    2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:18:24Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dublin, Ireland
publisher: University College Dublin
status: public
title: 'The role of primary school students`perceptions of their parental and teachers`
  feedback for their reading motivation. Vortrag auf der ECER 2016 (European Conference
  on Educational Research). „Leading Education: The Distinct Contributions of Educational
  Research and Researchers"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
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_id: '28611'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
- first_name: Wilfried
  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Bos W. Vertiefende Analysen zu ICILS 2013
    – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven. In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel
    K, Bos W, eds. <i>ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
    Kompetenzen von Jugendlichen</i>. Waxmann; 2016:7-32.'
  apa: Eickelmann, B., Gerick, J., Drossel, K., &#38; Bos, W. (2016). Vertiefende
    Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven. In B.
    Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, &#38; W. Bos (Eds.), <i>ICILS 2013 - Vertiefende
    Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen</i>
    (pp. 7–32). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_Drossel_Bos_2016, place={Münster}, title={Vertiefende
    Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven}, booktitle={ICILS
    2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
    von Jugendlichen}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Gerick,
    Julia and Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, editor={Eickelmann, Birgit and
    Gerick, Julia and Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, year={2016}, pages={7–32}
    }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, Kerstin Drossel, and Wilfried Bos. “Vertiefende
    Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven.” In <i>ICILS
    2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
    von Jugendlichen</i>, edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin Drossel,
    and Wilfried Bos, 7–32. Münster: Waxmann, 2016.'
  ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, “Vertiefende Analysen zu
    ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven,” in <i>ICILS 2013
    - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von
    Jugendlichen</i>, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds. Münster:
    Waxmann, 2016, pp. 7–32.'
  mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Vertiefende Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und
    mögliche Entwicklungsperspektiven.” <i>ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
    und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen</i>, edited by Birgit Eickelmann
    et al., Waxmann, 2016, pp. 7–32.
  short: 'B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, W. Bos, in: B. Eickelmann, J. Gerick,
    K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und
    informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016, pp.
    7–32.'
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department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  last_name: Eickelmann
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  last_name: Drossel
- first_name: Wilfried
  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
language:
- iso: ger
page: 7-32
place: Münster
publication: ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
  Kompetenzen von Jugendlichen
publisher: Waxmann
status: public
title: Vertiefende Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven
type: book_chapter
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year: '2016'
...
---
_id: '28622'
author:
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Manuela
  full_name: Endberg, Manuela
  last_name: Endberg
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B. Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien
    von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland und im Bundesländervergleich
    – Aktuelle Ergebnisse für 2016 und der Trend seit 2015. In: Bos W, Lorenz R, Endberg
    M, Eickelmann B, Kammerl R, Welling S, eds. <i>Schule digital – der Länderindikator
    2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
    Medien im Bundesländervergleich</i>. Waxmann; 2016:81-110.'
  apa: Lorenz, R., Endberg, M., &#38; Eickelmann, B. (2016). Unterrichtliche Nutzung
    digitaler Medien von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland und im Bundesländervergleich
    – Aktuelle Ergebnisse für 2016 und der Trend seit 2015. In W. Bos, R. Lorenz,
    M. Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl, &#38; S. Welling (Eds.), <i>Schule digital
    – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im
    Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich</i> (pp. 81–110). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Lorenz_Endberg_Eickelmann_2016, place={Münster}, title={Unterrichtliche
    Nutzung digitaler Medien von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland und
    im Bundesländervergleich – Aktuelle Ergebnisse für 2016 und der Trend seit 2015},
    booktitle={Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen
    der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich},
    publisher={Waxmann}, author={Lorenz, Ramona and Endberg, Manuela and Eickelmann,
    Birgit}, editor={Bos, Wilfried and Lorenz, Ramona and Endberg, Manuela and Eickelmann,
    Birgit and Kammerl, Rudolf and Welling, Stefan}, year={2016}, pages={81–110} }'
  chicago: 'Lorenz, Ramona, Manuela Endberg, and Birgit Eickelmann. “Unterrichtliche
    Nutzung digitaler Medien von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland und
    im Bundesländervergleich – Aktuelle Ergebnisse für 2016 und der Trend seit 2015.”
    In <i>Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen
    der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich</i>,
    edited by Wilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf
    Kammerl, and Stefan Welling, 81–110. Münster: Waxmann, 2016.'
  ieee: 'R. Lorenz, M. Endberg, and B. Eickelmann, “Unterrichtliche Nutzung digitaler
    Medien von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland und im Bundesländervergleich
    – Aktuelle Ergebnisse für 2016 und der Trend seit 2015,” in <i>Schule digital
    – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im
    Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich</i>, W. Bos, R. Lorenz, M.
    Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl, and S. Welling, Eds. Münster: Waxmann, 2016,
    pp. 81–110.'
  mla: Lorenz, Ramona, et al. “Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien von Lehrkräften
    der Sekundarstufe I in Deutschland und im Bundesländervergleich – Aktuelle Ergebnisse
    für 2016 und der Trend seit 2015.” <i>Schule digital – der Länderindikator 2016.
    Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien
    im Bundesländervergleich</i>, edited by Wilfried Bos et al., Waxmann, 2016, pp.
    81–110.
  short: 'R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, in: W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg,
    B. Eickelmann, R. Kammerl, S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
    2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
    Medien im Bundesländervergleich, Waxmann, Münster, 2016, pp. 81–110.'
date_created: 2021-12-11T09:18:35Z
date_updated: 2023-05-08T09:45:47Z
department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: Wilfried
  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
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- first_name: Manuela
  full_name: Endberg, Manuela
  last_name: Endberg
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  full_name: Eickelmann, Birgit
  last_name: Eickelmann
- first_name: Rudolf
  full_name: Kammerl, Rudolf
  last_name: Kammerl
- first_name: Stefan
  full_name: Welling, Stefan
  last_name: Welling
language:
- iso: ger
page: 81-110
place: Münster
publication: Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen
  der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich
publisher: Waxmann
status: public
title: Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien von Lehrkräften der Sekundarstufe
  I in Deutschland und im Bundesländervergleich – Aktuelle Ergebnisse für 2016 und
  der Trend seit 2015
type: book_chapter
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year: '2016'
...
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_id: '27599'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
citation:
  ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Drossel K, Lorenz R. Perspektiven von Schulleitungen
    auf neue Technologien in Schule und Unterricht. In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel
    K, Bos W, eds. <i>ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
    Kompetenzen von Jugendlichen</i>. Waxmann; 2016:60-92.'
  apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Drossel, K., &#38; Lorenz, R. (2016). Perspektiven
    von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht. In B. Eickelmann,
    J. Gerick, K. Drossel, &#38; W. Bos (Eds.), <i>ICILS 2013 - Vertiefende Analysen
    zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen</i> (pp. 60–92).
    Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_Drossel_Lorenz_2016, place={Münster}, title={Perspektiven
    von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht}, booktitle={ICILS
    2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
    von Jugendlichen}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Eickelmann,
    Birgit and Drossel, Kerstin and Lorenz, Ramona}, editor={Eickelmann, Birgit and
    Gerick, Julia and Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, year={2016}, pages={60–92}
    }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel, and Ramona Lorenz.
    “Perspektiven von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht.”
    In <i>ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
    Kompetenzen von Jugendlichen</i>, edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin
    Drossel, and Wilfried Bos, 60–92. Münster: Waxmann, 2016.'
  ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, K. Drossel, and R. Lorenz, “Perspektiven von Schulleitungen
    auf neue Technologien in Schule und Unterricht,” in <i>ICILS 2013 - Vertiefende
    Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen</i>,
    B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2016,
    pp. 60–92.'
  mla: Gerick, Julia, et al. “Perspektiven von Schulleitungen auf neue Technologien
    in Schule und Unterricht.” <i>ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und
    informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen</i>, edited by Birgit Eickelmann
    et al., Waxmann, 2016, pp. 60–92.
  short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, K. Drossel, R. Lorenz, in: B. Eickelmann, J. Gerick,
    K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und
    informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016, pp.
    60–92.'
date_created: 2021-11-20T08:44:07Z
date_updated: 2023-05-08T09:46:55Z
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- _id: '462'
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  full_name: Gerick, Julia
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  full_name: Drossel, Kerstin
  last_name: Drossel
- first_name: Wilfried
  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
language:
- iso: ger
page: 60-92
place: Münster
publication: ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
  Kompetenzen von Jugendlichen
publisher: Waxmann
status: public
title: Perspektiven von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht
type: book_chapter
user_id: '14931'
year: '2016'
...