---
_id: '38169'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
citation:
  ama: 'Hellmich F, Görel G.  Self-efficacy and experience in joint education as prerequisites
    of primary school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag: Eighth SELF Biennial
    International Conference. Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being.”
    In: Universität Kiel/IPN Kiel; 2015.'
  apa: 'Hellmich, F., &#38; Görel, G. (2015). <i> Self-efficacy and experience in
    joint education as prerequisites of primary school teachers` attitudes toward
    inclusion. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: “SELF
    – Driving positive psychology and well-being.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Görel_2015, place={Kiel}, title={ Self-efficacy
    and experience in joint education as prerequisites of primary school teachers`
    attitudes toward inclusion. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference.
    Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being”}, publisher={Universität
    Kiel/IPN Kiel}, author={Hellmich, Frank and Görel, Gamze}, year={2015} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “ Self-Efficacy and Experience in Joint
    Education as Prerequisites of Primary School Teachers` Attitudes toward Inclusion.
    Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: ‘SELF – Driving
    Positive Psychology and Well-Being.’” Kiel: Universität Kiel/IPN Kiel, 2015.'
  ieee: 'F. Hellmich and G. Görel, “ Self-efficacy and experience in joint education
    as prerequisites of primary school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag:
    Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: ‘SELF – Driving positive
    psychology and well-being,’” 2015.'
  mla: 'Hellmich, Frank, and Gamze Görel. <i> Self-Efficacy and Experience in Joint
    Education as Prerequisites of Primary School Teachers` Attitudes toward Inclusion.
    Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: “SELF – Driving
    Positive Psychology and Well-Being.”</i> Universität Kiel/IPN Kiel, 2015.'
  short: 'F. Hellmich, G. Görel, in: Universität Kiel/IPN Kiel, Kiel, 2015.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Universität Kiel/IPN Kiel
status: public
title: ' Self-efficacy and experience in joint education as prerequisites of primary
  school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag: Eighth SELF Biennial International
  Conference. Thema: "SELF – Driving positive psychology and well-being"'
type: conference
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year: '2015'
...
---
_id: '38168'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F, Schwab S.  Prerequisites of primary school teachers`
    attitudes toward inclusion. Vortrag im Rahmen des Symposiums “Attitudes of students,
    teachers and headmasters towards inclusion of pupils with SEN” (Chairs: Bettina
    Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015 (European Conference
    on Educational Research). In: ; 2015.'
  apa: 'Görel, G., Hellmich, F., &#38; Schwab, S. (2015). <i> Prerequisites of primary
    school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag im Rahmen des Symposiums
    “Attitudes of students, teachers and headmasters towards inclusion of pupils with
    SEN” (Chairs: Bettina Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015
    (European Conference on Educational Research)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Schwab_2015, place={Budapest, Hungary}, title={
    Prerequisites of primary school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag
    im Rahmen des Symposiums “Attitudes of students, teachers and headmasters towards
    inclusion of pupils with SEN” (Chairs: Bettina Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina
    Streese). ECER 2015 (European Conference on Educational Research)}, author={Görel,
    Gamze and Hellmich, Frank and Schwab, Susanne}, year={2015} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Susanne Schwab. “ Prerequisites of Primary
    School Teachers` Attitudes toward Inclusion. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums
    ‘Attitudes of Students, Teachers and Headmasters towards Inclusion of Pupils with
    SEN’ (Chairs: Bettina Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015
    (European Conference on Educational Research).” Budapest, Hungary, 2015.'
  ieee: 'G. Görel, F. Hellmich, and S. Schwab, “ Prerequisites of primary school teachers`
    attitudes toward inclusion. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‘Attitudes of students,
    teachers and headmasters towards inclusion of pupils with SEN’ (Chairs: Bettina
    Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015 (European Conference
    on Educational Research),” 2015.'
  mla: 'Görel, Gamze, et al. <i> Prerequisites of Primary School Teachers` Attitudes
    toward Inclusion. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums “Attitudes of Students, Teachers
    and Headmasters towards Inclusion of Pupils with SEN” (Chairs: Bettina Amrhein,
    Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015 (European Conference on Educational
    Research)</i>. 2015.'
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, S. Schwab, in: Budapest, Hungary, 2015.'
date_created: 2023-01-23T16:13:51Z
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Budapest, Hungary
status: public
title: ' Prerequisites of primary school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag
  im Rahmen des Symposiums "Attitudes of students, teachers and headmasters towards
  inclusion of pupils with SEN" (Chairs: Bettina Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina
  Streese). ECER 2015 (European Conference on Educational Research)'
type: conference
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year: '2015'
...
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_id: '38171'
author:
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Theresa
  full_name: Fromme, Theresa
  last_name: Fromme
citation:
  ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Fostering primary school children`s motivational
    and self-related outcomes in inclusive primary science education. Posterpräsentation:
    Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: “SELF – Driving positive
    psychology and well-being.” In: Universität Kiel/IPN Kiel; 2015.'
  apa: 'Blumberg, E., Hellmich, F., &#38; Fromme, T. (2015). <i>Fostering primary
    school children`s motivational and self-related outcomes in inclusive primary
    science education. Posterpräsentation: Eighth SELF Biennial International Conference.
    Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Hellmich_Fromme_2015, place={Kiel}, title={Fostering
    primary school children`s motivational and self-related outcomes in inclusive
    primary science education. Posterpräsentation: Eighth SELF Biennial International
    Conference. Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being”}, publisher={Universität
    Kiel/IPN Kiel}, author={Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Fromme, Theresa},
    year={2015} }'
  chicago: 'Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Fostering Primary
    School Children`s Motivational and Self-Related Outcomes in Inclusive Primary
    Science Education. Posterpräsentation: Eighth SELF Biennial International Conference.
    Thema: ‘SELF – Driving Positive Psychology and Well-Being.’” Kiel: Universität
    Kiel/IPN Kiel, 2015.'
  ieee: 'E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Fostering primary school children`s
    motivational and self-related outcomes in inclusive primary science education.
    Posterpräsentation: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: ‘SELF
    – Driving positive psychology and well-being,’” 2015.'
  mla: 'Blumberg, Eva, et al. <i>Fostering Primary School Children`s Motivational
    and Self-Related Outcomes in Inclusive Primary Science Education. Posterpräsentation:
    Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: “SELF – Driving Positive
    Psychology and Well-Being.”</i> Universität Kiel/IPN Kiel, 2015.'
  short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, T. Fromme, in: Universität Kiel/IPN Kiel, Kiel,
    2015.'
date_created: 2023-01-23T16:24:06Z
date_updated: 2023-01-26T18:55:01Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Universität Kiel/IPN Kiel
status: public
title: 'Fostering primary school children`s motivational and self-related outcomes
  in inclusive primary science education. Posterpräsentation: Eighth SELF Biennial
  International Conference. Thema: "SELF – Driving positive psychology and well-being"'
type: conference
user_id: '79692'
year: '2015'
...
---
_id: '38172'
author:
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Theresa
  full_name: Fromme, Theresa
  last_name: Fromme
citation:
  ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Fostering inclusive learning in adaptive
    learning environments for primary science education. Posterpräsentation auf der
    11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA).
    In: University of Helsinki; 2015.'
  apa: Blumberg, E., Hellmich, F., &#38; Fromme, T. (2015). <i>Fostering inclusive
    learning in adaptive learning environments for primary science education. Posterpräsentation
    auf der 11th Conference of the European Science Education Research Association
    (ESERA)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Hellmich_Fromme_2015, place={Helsinki}, title={Fostering
    inclusive learning in adaptive learning environments for primary science education.
    Posterpräsentation auf der 11th Conference of the European Science Education Research
    Association (ESERA)}, publisher={University of Helsinki}, author={Blumberg, Eva
    and Hellmich, Frank and Fromme, Theresa}, year={2015} }'
  chicago: 'Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Fostering Inclusive
    Learning in Adaptive Learning Environments for Primary Science Education. Posterpräsentation
    Auf Der 11th Conference of the European Science Education Research Association
    (ESERA).” Helsinki: University of Helsinki, 2015.'
  ieee: E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Fostering inclusive learning in
    adaptive learning environments for primary science education. Posterpräsentation
    auf der 11th Conference of the European Science Education Research Association
    (ESERA),” 2015.
  mla: Blumberg, Eva, et al. <i>Fostering Inclusive Learning in Adaptive Learning
    Environments for Primary Science Education. Posterpräsentation Auf Der 11th Conference
    of the European Science Education Research Association (ESERA)</i>. University
    of Helsinki, 2015.
  short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, T. Fromme, in: University of Helsinki, Helsinki,
    2015.'
date_created: 2023-01-23T16:25:18Z
date_updated: 2023-01-26T18:55:48Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Helsinki
publisher: University of Helsinki
status: public
title: Fostering inclusive learning in adaptive learning environments for primary
  science education. Posterpräsentation auf der 11th Conference of the European Science
  Education Research Association (ESERA)
type: conference
user_id: '79692'
year: '2015'
...
---
_id: '38173'
author:
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Theresa
  full_name: Fromme, Theresa
  last_name: Fromme
citation:
  ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Fostering inclusive learning in primary
    science education emphasizing activity and cooperation. Präsentation auf der 16th
    Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction. In: ; 2015.'
  apa: Blumberg, E., Hellmich, F., &#38; Fromme, T. (2015). <i>Fostering inclusive
    learning in primary science education emphasizing activity and cooperation. Präsentation
    auf der 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Hellmich_Fromme_2015, place={Limassol, Cyprus},
    title={Fostering inclusive learning in primary science education emphasizing activity
    and cooperation. Präsentation auf der 16th Biennial EARLI Conference for Research
    on Learning and Instruction}, author={Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Fromme,
    Theresa}, year={2015} }'
  chicago: Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Fostering Inclusive
    Learning in Primary Science Education Emphasizing Activity and Cooperation. Präsentation
    Auf Der 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction.”
    Limassol, Cyprus, 2015.
  ieee: E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Fostering inclusive learning in
    primary science education emphasizing activity and cooperation. Präsentation auf
    der 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,”
    2015.
  mla: Blumberg, Eva, et al. <i>Fostering Inclusive Learning in Primary Science Education
    Emphasizing Activity and Cooperation. Präsentation Auf Der 16th Biennial EARLI
    Conference for Research on Learning and Instruction</i>. 2015.
  short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, T. Fromme, in: Limassol, Cyprus, 2015.'
date_created: 2023-01-23T16:30:43Z
date_updated: 2023-01-26T18:56:13Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Limassol, Cyprus
status: public
title: Fostering inclusive learning in primary science education emphasizing activity
  and cooperation. Präsentation auf der 16th Biennial EARLI Conference for Research
  on Learning and Instruction
type: conference
user_id: '79692'
year: '2015'
...
---
_id: '28605'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. Auf der Suche nach digitalen Konzepten. <i>Frankfurter Allgemeine
    Zeitung Verlagsspezial (V4) zum Tag der Bildung</i>. 2015.
  apa: Eickelmann, B. (2015). Auf der Suche nach digitalen Konzepten. <i>Frankfurter
    Allgemeine Zeitung Verlagsspezial (V4) zum Tag der Bildung</i>.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2015, title={Auf der Suche nach digitalen Konzepten},
    journal={Frankfurter Allgemeine Zeitung Verlagsspezial (V4) zum Tag der Bildung},
    author={Eickelmann, Birgit}, year={2015} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit. “Auf der Suche nach digitalen Konzepten.” <i>Frankfurter
    Allgemeine Zeitung Verlagsspezial (V4) zum Tag der Bildung</i>, 2015.
  ieee: B. Eickelmann, “Auf der Suche nach digitalen Konzepten,” <i>Frankfurter Allgemeine
    Zeitung Verlagsspezial (V4) zum Tag der Bildung</i>, 2015.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Auf der Suche nach digitalen Konzepten.” <i>Frankfurter
    Allgemeine Zeitung Verlagsspezial (V4) zum Tag der Bildung</i>, 2015.
  short: B. Eickelmann, Frankfurter Allgemeine Zeitung Verlagsspezial (V4) zum Tag
    der Bildung (2015).
date_created: 2021-12-11T08:19:17Z
date_updated: 2023-05-08T09:49:29Z
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Frankfurter Allgemeine Zeitung Verlagsspezial (V4) zum Tag der Bildung
publication_date: '2015'
status: public
title: Auf der Suche nach digitalen Konzepten
type: newspaper_article
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year: '2015'
...
---
_id: '44736'
author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
- first_name: A.
  full_name: Martin, A.
  last_name: Martin
- first_name: N.
  full_name: Schaper, N.
  last_name: Schaper
- first_name: D.
  full_name: Ossenschmidt, D.
  last_name: Ossenschmidt
citation:
  ama: 'Herzig B, Martin A, Schaper N, Ossenschmidt D. Modellierung und Messung medienpädagogischer
    Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse. In: Koch-Priewe B, Köker A, Seifried
    J, Wuttke E, eds. <i>Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung.
    Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer
    Fachkräfte. </i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2015:153-176.'
  apa: 'Herzig, B., Martin, A., Schaper, N., &#38; Ossenschmidt, D. (2015). Modellierung
    und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse. In
    B. Koch-Priewe, A. Köker, J. Seifried, &#38; E. Wuttke (Eds.), <i>Kompetenzerwerb
    an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender
    Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. </i> (pp. 153–176).
    Verlag Julius Klinkhardt.'
  bibtex: '@inbook{Herzig_Martin_Schaper_Ossenschmidt_2015, place={Bad Heilbrunn},
    title={Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und
    erste Ergebnisse}, booktitle={Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und
    Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer
    Fachkräfte. }, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Herzig, Bardo and
    Martin, A. and Schaper, N. and Ossenschmidt, D.}, editor={Koch-Priewe, Barbara
    and Köker, Anne and Seifried, Jürgen and Wuttke, Evelin}, year={2015}, pages={153–176}
    }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, A. Martin, N. Schaper, and D. Ossenschmidt. “Modellierung
    und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse.”
    In <i>Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung
    angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. </i>, edited
    by Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Jürgen Seifried, and Evelin Wuttke, 153–76.
    Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2015.'
  ieee: 'B. Herzig, A. Martin, N. Schaper, and D. Ossenschmidt, “Modellierung und
    Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse,” in <i>Kompetenzerwerb
    an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender
    Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. </i>, B. Koch-Priewe,
    A. Köker, J. Seifried, and E. Wuttke, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
    2015, pp. 153–176.'
  mla: 'Herzig, Bardo, et al. “Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz
    - Grundlagen und erste Ergebnisse.” <i>Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung
    und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie
    frühpädagogischer Fachkräfte. </i>, edited by Barbara Koch-Priewe et al., Verlag
    Julius Klinkhardt, 2015, pp. 153–76.'
  short: 'B. Herzig, A. Martin, N. Schaper, D. Ossenschmidt, in: B. Koch-Priewe, A.
    Köker, J. Seifried, E. Wuttke (Eds.), Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung
    und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie
    frühpädagogischer Fachkräfte. , Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2015,
    pp. 153–176.'
date_created: 2023-05-11T07:41:22Z
date_updated: 2023-05-11T07:41:31Z
department:
- _id: '459'
editor:
- first_name: Barbara
  full_name: Koch-Priewe, Barbara
  last_name: Koch-Priewe
- first_name: Anne
  full_name: Köker, Anne
  last_name: Köker
- first_name: Jürgen
  full_name: Seifried, Jürgen
  last_name: Seifried
- first_name: Evelin
  full_name: Wuttke, Evelin
  last_name: Wuttke
language:
- iso: ger
page: 153-176
place: Bad Heilbrunn
publication: 'Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung
  angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. '
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
status: public
title: Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste
  Ergebnisse
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2015'
...
---
_id: '44737'
author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: A.
  full_name: Martin, A.
  last_name: Martin
citation:
  ama: 'Herzig B, Martin A. Lernen mit Medien in formalen und informellen Kontexten.
    . In: Roth G, ed. <i>Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. </i>.
    S. Schöningh; 2015:71-81.'
  apa: Herzig, B., &#38; Martin, A. (2015). Lernen mit Medien in formalen und informellen
    Kontexten. . In G. Roth (Ed.), <i>Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue
    Medien. </i> (pp. 71–81). S. Schöningh.
  bibtex: '@inbook{Herzig_Martin_2015, place={Paderborn}, title={Lernen mit Medien
    in formalen und informellen Kontexten. }, booktitle={Zukunft des Lernens. Neurobiologie
    und Neue Medien. }, publisher={S. Schöningh}, author={Herzig, Bardo and Martin,
    A.}, editor={Roth, Gerhard}, year={2015}, pages={71–81} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, and A. Martin. “Lernen mit Medien in formalen und informellen
    Kontexten. .” In <i>Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. </i>,
    edited by Gerhard Roth, 71–81. Paderborn: S. Schöningh, 2015.'
  ieee: 'B. Herzig and A. Martin, “Lernen mit Medien in formalen und informellen Kontexten.
    ,” in <i>Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. </i>, G. Roth, Ed.
    Paderborn: S. Schöningh, 2015, pp. 71–81.'
  mla: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Lernen mit Medien in formalen und informellen
    Kontexten. .” <i>Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. </i>, edited
    by Gerhard Roth, S. Schöningh, 2015, pp. 71–81.
  short: 'B. Herzig, A. Martin, in: G. Roth (Ed.), Zukunft des Lernens. Neurobiologie
    und Neue Medien. , S. Schöningh, Paderborn, 2015, pp. 71–81.'
date_created: 2023-05-11T07:56:56Z
date_updated: 2023-05-11T07:57:12Z
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- _id: '459'
editor:
- first_name: Gerhard
  full_name: Roth, Gerhard
  last_name: Roth
language:
- iso: ger
page: 71-81
place: Paderborn
publication: 'Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. '
publisher: S. Schöningh
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title: 'Lernen mit Medien in formalen und informellen Kontexten. '
type: book_chapter
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year: '2015'
...
---
_id: '44739'
author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
citation:
  ama: 'Herzig B. Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen
    aus interdisziplinärer Sicht . In: Knopf J, ed. <i>Medienvielfalt in der Deutschdidaktik.
    Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis</i>. Schneider Verlag
    Hohengehren; 2015:17-35.'
  apa: Herzig, B. (2015). Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und
    Herausforderungen aus interdisziplinärer Sicht . In J. Knopf (Ed.), <i>Medienvielfalt
    in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und
    Praxis</i> (pp. 17–35). Schneider Verlag Hohengehren.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2015, place={Baltmannsweiler}, title={Digitale Medien in
    der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen aus interdisziplinärer
    Sicht }, booktitle={Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven
    für Theorie, Empirie und Praxis}, publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Herzig,
    Bardo}, editor={Knopf, J.}, year={2015}, pages={17–35} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse
    und Herausforderungen aus interdisziplinärer Sicht .” In <i>Medienvielfalt in
    der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis</i>,
    edited by J. Knopf, 17–35. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2015.'
  ieee: 'B. Herzig, “Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen
    aus interdisziplinärer Sicht ,” in <i>Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse
    und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis</i>, J. Knopf, Ed. Baltmannsweiler:
    Schneider Verlag Hohengehren, 2015, pp. 17–35.'
  mla: Herzig, Bardo. “Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen
    aus interdisziplinärer Sicht .” <i>Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse
    und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis</i>, edited by J. Knopf, Schneider
    Verlag Hohengehren, 2015, pp. 17–35.
  short: 'B. Herzig, in: J. Knopf (Ed.), Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse
    und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis, Schneider Verlag Hohengehren,
    Baltmannsweiler, 2015, pp. 17–35.'
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publication: Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven
  für Theorie, Empirie und Praxis
publisher: Schneider Verlag Hohengehren
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title: 'Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen
  aus interdisziplinärer Sicht '
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  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Aßmann S, Herzig B. Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik am
    Beispiel von TwHistory-Projekten. In: Pallaske Chr, ed. <i>Medien machen Geschichte.
    Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.</i>
    Logos; 2015:67-84.'
  apa: Aßmann, S., &#38; Herzig, B. (2015). Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik
    am Beispiel von TwHistory-Projekten. In Chr. Pallaske (Ed.), <i>Medien machen
    Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im
    digitalen Wandel.</i> (pp. 67–84). Logos.
  bibtex: '@inbook{Aßmann_Herzig_2015, place={Berlin}, title={Integrative Medienbildung
    in der Geschichtsdidaktik am Beispiel von TwHistory-Projekten}, booktitle={Medien
    machen Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff
    im digitalen Wandel.}, publisher={Logos}, author={Aßmann, S. and Herzig, Bardo},
    editor={Pallaske, Chr.}, year={2015}, pages={67–84} }'
  chicago: 'Aßmann, S., and Bardo Herzig. “Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik
    am Beispiel von TwHistory-Projekten.” In <i>Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen
    an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.</i>, edited by
    Chr. Pallaske, 67–84. Berlin: Logos, 2015.'
  ieee: 'S. Aßmann and B. Herzig, “Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik
    am Beispiel von TwHistory-Projekten,” in <i>Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen
    an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.</i>, Chr. Pallaske,
    Ed. Berlin: Logos, 2015, pp. 67–84.'
  mla: Aßmann, S., and Bardo Herzig. “Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik
    am Beispiel von TwHistory-Projekten.” <i>Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen
    an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.</i>, edited by
    Chr. Pallaske, Logos, 2015, pp. 67–84.
  short: 'S. Aßmann, B. Herzig, in: Chr. Pallaske (Ed.), Medien machen Geschichte.
    Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.,
    Logos, Berlin, 2015, pp. 67–84.'
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publication: Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen
  Medienbegriff im digitalen Wandel.
publisher: Logos
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title: Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik am Beispiel von TwHistory-Projekten
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  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Homt M, Riek K, van Ophuysen S. Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten
    im Kontext des Grundschulübergangs. In: ; 2015.'
  apa: Homt, M., Riek, K., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>Qualitätskriterien für
    den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs</i>.
    Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in der
    DGfE.
  bibtex: '@inproceedings{Homt_Riek_van Ophuysen_2015, title={Qualitätskriterien für
    den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs},
    author={Homt, Martina and Riek, Kim and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Homt, Martina, Kim Riek, and Stefanie van Ophuysen. “Qualitätskriterien
    Für Den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten Im Kontext Des Grundschulübergangs,”
    2015.
  ieee: M. Homt, K. Riek, and S. van Ophuysen, “Qualitätskriterien für den Einsatz
    von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs,” presented
    at the Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    in der DGfE, 2015.
  mla: Homt, Martina, et al. <i>Qualitätskriterien Für Den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten
    Im Kontext Des Grundschulübergangs</i>. 2015.
  short: 'M. Homt, K. Riek, S. van Ophuysen, in: 2015.'
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  name: Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in
    der DGfE
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title: Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext
  des Grundschulübergangs
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year: '2015'
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- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
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  ama: 'Homt M, van Ophuysen S. „Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte
    und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden. In: ; 2015.'
  apa: 'Homt, M., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>„Forschendes Lernen“ im Praxissemester
    – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden</i>. Zukunftsforum Bildungsforschung:
    Lehrer/innenbildung im Fokus.'
  bibtex: '@inproceedings{Homt_van Ophuysen_2015, title={„Forschendes Lernen“ im Praxissemester
    – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden}, author={Homt, Martina
    and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester
    – Präkonzepte Und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden,” 2015.
  ieee: 'M. Homt and S. van Ophuysen, “„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte
    und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden,” presented at the Zukunftsforum Bildungsforschung:
    Lehrer/innenbildung im Fokus, 2015.'
  mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. <i>„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester
    – Präkonzepte Und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden</i>. 2015.
  short: 'M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2015.'
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  name: 'Zukunftsforum Bildungsforschung: Lehrer/innenbildung im Fokus'
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title: „Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte und Überzeugungen von
  Lehramtsstudierenden
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  full_name: Behrmann, Lars
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- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Schmidt J, Homt M, Behrmann L, van Ophuysen S. „Forschendes Lernen“ im Praxissemester
    – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende
    an der WWU Münster. In: ; 2015.'
  apa: Schmidt, J., Homt, M., Behrmann, L., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>„Forschendes
    Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung
    für Lehramtsstudierende an der WWU Münster</i>. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
    Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE.
  bibtex: '@inproceedings{Schmidt_Homt_Behrmann_van Ophuysen_2015, title={„Forschendes
    Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung
    für Lehramtsstudierende an der WWU Münster}, author={Schmidt, Jennifer and Homt,
    Martina and Behrmann, Lars and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Schmidt, Jennifer, Martina Homt, Lars Behrmann, and Stefanie van Ophuysen.
    “„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester – Konzeption Und Erste Evaluation Der
    Methodenausbildung Für Lehramtsstudierende an Der WWU Münster,” 2015.
  ieee: J. Schmidt, M. Homt, L. Behrmann, and S. van Ophuysen, “„Forschendes Lernen“
    im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung für
    Lehramtsstudierende an der WWU Münster,” presented at the Tagung der Arbeitsgruppe
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE, 2015.
  mla: Schmidt, Jennifer, et al. <i>„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester – Konzeption
    Und Erste Evaluation Der Methodenausbildung Für Lehramtsstudierende an Der WWU
    Münster</i>. 2015.
  short: 'J. Schmidt, M. Homt, L. Behrmann, S. van Ophuysen, in: 2015.'
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  name: Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE
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title: „Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der
  Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der WWU Münster
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- first_name: Sebastian
  full_name: Franke, Sebastian
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  last_name: Franke
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  ama: Franke S. <i>Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der
    frühen Kindheit in das Vorschulalter</i>. Logos; 2015.
  apa: Franke, S. (2015). <i>Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation
    von der frühen Kindheit in das Vorschulalter</i>. Logos.
  bibtex: '@book{Franke_2015, place={Berlin}, title={Einflüsse auf die Entwicklung
    der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter}, publisher={Logos},
    author={Franke, Sebastian}, year={2015} }'
  chicago: 'Franke, Sebastian. <i>Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation
    von der frühen Kindheit in das Vorschulalter</i>. Berlin: Logos, 2015.'
  ieee: 'S. Franke, <i>Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von
    der frühen Kindheit in das Vorschulalter</i>. Berlin: Logos, 2015.'
  mla: Franke, Sebastian. <i>Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation
    von der frühen Kindheit in das Vorschulalter</i>. Logos, 2015.
  short: S. Franke, Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der
    frühen Kindheit in das Vorschulalter, Logos, Berlin, 2015.
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title: Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit
  in das Vorschulalter
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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- first_name: Charlotte Eva
  full_name: Ritter, Charlotte Eva
  last_name: Ritter
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  ama: Albers T, Ritter CE. <i>Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita</i>.
    1st ed. Ernst Reinhard Verlag; 2015.
  apa: Albers, T., &#38; Ritter, C. E. (2015). <i>Zusammenarbeit mit Eltern und Familien
    in der Kita</i> (1st ed.). Ernst Reinhard Verlag.
  bibtex: '@book{Albers_Ritter_2015, place={München}, edition={1}, title={Zusammenarbeit
    mit Eltern und Familien in der Kita}, publisher={Ernst Reinhard Verlag}, author={Albers,
    Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2015} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. <i>Zusammenarbeit mit Eltern und
    Familien in der Kita</i>. 1st ed. München: Ernst Reinhard Verlag, 2015.'
  ieee: 'T. Albers and C. E. Ritter, <i>Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in
    der Kita</i>, 1st ed. München: Ernst Reinhard Verlag, 2015.'
  mla: Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. <i>Zusammenarbeit mit Eltern und Familien
    in der Kita</i>. 1st ed., Ernst Reinhard Verlag, 2015.
  short: T. Albers, C.E. Ritter, Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita,
    1st ed., Ernst Reinhard Verlag, München, 2015.
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  isbn:
  - 978-3497025176
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publisher: Ernst Reinhard Verlag
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title: Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita
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- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
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  ama: 'Büker P. „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. <i>Praxis Deutsch,
    Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>. 2014:96-100.'
  apa: 'Büker, P. (2014). „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. <i>Praxis
    Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 96–100.'
  bibtex: '@article{Büker_2014, title={„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte},
    journal={Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6}, author={Büker,
    Petra}, year={2014}, pages={96–100} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.”
    <i>Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 2014, 96–100.'
  ieee: 'P. Büker, “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte,” <i>Praxis
    Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, pp. 96–100, 2014.'
  mla: 'Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.” <i>Praxis
    Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 2014, pp. 96–100.'
  short: 'P. Büker, Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6 (2014) 96–100.'
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  ama: 'Hüpping B, Büker P. The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences
    on the German Primary School: Conclusions and Perspectives. <i>Intercultural Education
    </i>. 2014;Volume 25.1:1-13.'
  apa: 'Hüpping, B., &#38; Büker, P. (2014). The Development of Intercultural Pedagogy
    and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.
    <i>Intercultural Education </i>, <i>Volume 25.1</i>, 1–13.'
  bibtex: '@article{Hüpping_Büker_2014, title={The Development of Intercultural Pedagogy
    and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives},
    volume={Volume 25.1}, journal={Intercultural Education }, author={Hüpping, Birgit
    and Büker, Petra}, year={2014}, pages={1–13} }'
  chicago: 'Hüpping, Birgit, and Petra Büker. “The Development of Intercultural Pedagogy
    and Its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.”
    <i>Intercultural Education </i> Volume 25.1 (2014): 1–13.'
  ieee: 'B. Hüpping and P. Büker, “The Development of Intercultural Pedagogy and its
    Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives,” <i>Intercultural
    Education </i>, vol. Volume 25.1, pp. 1–13, 2014.'
  mla: 'Hüpping, Birgit, and Petra Büker. “The Development of Intercultural Pedagogy
    and Its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.”
    <i>Intercultural Education </i>, vol. Volume 25.1, 2014, pp. 1–13.'
  short: B. Hüpping, P. Büker, Intercultural Education  Volume 25.1 (2014) 1–13.
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publication: 'Intercultural Education '
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title: 'The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences on the German
  Primary School: Conclusions and Perspectives'
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- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
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  ama: 'Büker P. Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. In: Kropp B, Martschinke S, et al.,
    eds. <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur
    21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd.17)</i>. Vol Bd. 17. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden; 2014:110-113.'
  apa: 'Büker, P. (2014). Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. In B. Kropp, S. Martschinke, &#38;
    et al. (Eds.), <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband
    zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd.17)</i> (Vol. Bd. 17, pp. 110–113). Wiesbaden.'
  bibtex: '@inbook{Büker_2014, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule:
    Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen
    und Grundschullehrer/innen}, volume={Bd. 17}, booktitle={Individuelle Förderung
    und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)}, author={Büker,
    Petra}, editor={Kropp, B. and Martschinke, S. and et al.Editors}, year={2014},
    pages={110–113}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen.” In <i>Individuelle Förderung und
    Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, edited by B. Kropp, S. Martschinke,
    and et al., Bd. 17:110–13. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden, 2014.'
  ieee: 'P. Büker, “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen
    in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, vol. Bd. 17, B. Kropp, S. Martschinke,
    and et al., Eds. Wiesbaden, 2014, pp. 110–113.'
  mla: 'Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa
    und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen.” <i>Individuelle Förderung und Lernen
    in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, edited by B. Kropp et al., vol. Bd.
    17, 2014, pp. 110–13.'
  short: 'P. Büker, in: B. Kropp, S. Martschinke, et al. (Eds.), Individuelle Förderung
    und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17), Wiesbaden,
    2014, pp. 110–113.'
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- et al.
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publication: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur
  21. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
  Bd.17)
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status: public
title: 'Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule:
  Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und
  Grundschullehrer/innen'
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volume: Bd. 17
year: '2014'
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  ama: 'Röhner C, Büker P, Bunte N, Miller S, Velten K, Wiesemann J. Forschendes Lernen
    und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. In: Kropp B, Martschinke S, et al., eds. <i>Individuelle Förderung und Lernen
    in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i>. Vol 17. Jahrbuch Grundschulforschung.
    Wiesbaden; 2014:67-80.'
  apa: Röhner, C., Büker, P., Bunte, N., Miller, S., Velten, K., &#38; Wiesemann,
    J. (2014). Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung.
    Konzepte und Projekte aus NRW. In B. Kropp, S. Martschinke, &#38; et al. (Eds.),
    <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21.
    Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 17)</i> (Vol. 17, pp. 67–80). Wiesbaden.
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  chicago: Röhner, Charlotte, Petra Büker, Nicola Bunte, Susanne Miller, Katrin Velten,
    and Jutta Wiesemann. “Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung.
    Konzepte und Projekte aus NRW.” In <i>Individuelle Förderung und Lernen in der
    Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i>, edited by B. Kropp, S. Martschinke,
    and et al., 17:67–80. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden, 2014.
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    Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte
    aus NRW,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband
    zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 17)</i>, vol. 17, B. Kropp, S. Martschinke, and et al., Eds. Wiesbaden, 2014,
    pp. 67–80.
  mla: Röhner, Charlotte, et al. “Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung.
    Konzepte und Projekte aus NRW.” <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft.
    Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 17)</i>, edited by B. Kropp et al., vol. 17, 2014, pp.
    67–80.
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    Kropp, S. Martschinke, et al. (Eds.), Individuelle Förderung und Lernen in der
    Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17), Wiesbaden, 2014, pp. 67–80.'
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publication: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur
  21. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
  Bd. 17)
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title: Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte
  und Projekte aus NRW
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  text: Oktober 2014
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citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T, Kordulla A. Gelingensbedingungen für die Gestaltung von
    Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung
    des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung
    zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn.
    In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., Bührmann, T., &#38; Kordulla, A. (2014). Gelingensbedingungen für
    die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_2014, title={Gelingensbedingungen
    für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla,
    Agnes}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Thorsten Bührmann, and Agnes Kordulla. “Gelingensbedingungen
    für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts ‘Kinderbildungshaus Paderborn’. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn,” 2014.
  ieee: P. Büker, T. Bührmann, and A. Kordulla, “Gelingensbedingungen für die Gestaltung
    von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung
    des Modellprojekts ‘Kinderbildungshaus Paderborn’. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung
    zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn,”
    2014.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Gelingensbedingungen für die Gestaltung von Kooperation.
    Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung des Modellprojekts
    “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung zur Auszeichnung
    der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, in: 2014.'
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title: Gelingensbedingungen für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse
  aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung des Modellprojekts "Kinderbildungshaus
  Paderborn". Vortrag im Rahmen der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner
  durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn
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