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- first_name: Timm
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- first_name: Bettina
  full_name: Lindmeier, Bettina
  last_name: Lindmeier
- first_name: Claudia
  full_name: Schröder, Claudia
  last_name: Schröder
citation:
  ama: Albers T, Bendler S, Lindmeier B, Schröder C. Sprachliche Entwicklungsverläufe
    in Krippe und Tagespflege. <i>Frühförderung inerdisziplinär</i>. 2013;(4):222–231.
  apa: Albers, T., Bendler, S., Lindmeier, B., &#38; Schröder, C. (2013). Sprachliche
    Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege. <i>Frühförderung inerdisziplinär</i>,
    <i>4</i>, 222–231.
  bibtex: '@article{Albers_Bendler_Lindmeier_Schröder_2013, title={Sprachliche Entwicklungsverläufe
    in Krippe und Tagespflege}, number={4}, journal={Frühförderung inerdisziplinär},
    author={Albers, Timm and Bendler, Sandra and Lindmeier, Bettina and Schröder,
    Claudia}, year={2013}, pages={222–231} }'
  chicago: 'Albers, Timm, Sandra Bendler, Bettina Lindmeier, and Claudia Schröder.
    “Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege.” <i>Frühförderung
    inerdisziplinär</i>, no. 4 (2013): 222–231.'
  ieee: T. Albers, S. Bendler, B. Lindmeier, and C. Schröder, “Sprachliche Entwicklungsverläufe
    in Krippe und Tagespflege,” <i>Frühförderung inerdisziplinär</i>, no. 4, pp. 222–231,
    2013.
  mla: Albers, Timm, et al. “Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege.”
    <i>Frühförderung inerdisziplinär</i>, no. 4, 2013, pp. 222–231.
  short: T. Albers, S. Bendler, B. Lindmeier, C. Schröder, Frühförderung inerdisziplinär
    (2013) 222–231.
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title: Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege
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  ama: 'Albers T. Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit dem
    Team entwickeln. <i>Kindergarten heute - Das Leitungsheft</i>. Published online
    2013:18–21.'
  apa: 'Albers, T. (2013). Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption
    mit dem Team entwickeln. <i>Kindergarten heute - Das Leitungsheft</i>, 18–21.'
  bibtex: '@article{Albers_2013, title={Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive
    Konzeption mit dem Team entwickeln}, journal={Kindergarten heute - Das Leitungsheft},
    author={Albers, Timm}, year={2013}, pages={18–21} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption
    mit dem Team entwickeln.” <i>Kindergarten heute - Das Leitungsheft</i>, 2013,
    18–21.'
  ieee: 'T. Albers, “Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit
    dem Team entwickeln,” <i>Kindergarten heute - Das Leitungsheft</i>, pp. 18–21,
    2013.'
  mla: 'Albers, Timm. “Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit
    dem Team entwickeln.” <i>Kindergarten heute - Das Leitungsheft</i>, 2013, pp.
    18–21.'
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  ama: Albers T. Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat. <i>Fördermagazin
    Grundschule</i>. 2013;(02):25–28.
  apa: Albers, T. (2013). Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat.
    <i>Fördermagazin Grundschule</i>, <i>02</i>, 25–28.
  bibtex: '@article{Albers_2013, title={Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum
    Kinderdiktat}, number={02}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers,
    Timm}, year={2013}, pages={25–28} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat.”
    <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 02 (2013): 25–28.'
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    Grundschule</i>, no. 02, pp. 25–28, 2013.
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    Grundschule</i>, no. 02, 2013, pp. 25–28.
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  ama: 'Albers T. Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten
    und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern. <i>EWR 12</i>. 2013;(3).'
  apa: 'Albers, T. (2013). Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit
    behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern. In <i>EWR 12</i> (Issue
    3).'
  bibtex: '@article{Albers_2013, title={Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und
    Arbeiten mit behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern}, number={3},
    journal={EWR 12}, author={Albers, Timm}, year={2013} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit
    behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern.” <i>EWR 12</i>, 2013.'
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    und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern,” <i>EWR 12</i>, no. 3. 2013.'
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    und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern.” <i>EWR 12</i>, no. 3, 2013.'
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  ama: 'Albers T. Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung.
    <i>TPS</i>. 2013;(7):20–24.'
  apa: 'Albers, T. (2013). Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung.
    <i>TPS</i>, <i>7</i>, 20–24.'
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    und Persönlichkeitsentwicklung}, number={7}, journal={TPS}, author={Albers, Timm},
    year={2013}, pages={20–24} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung.”
    <i>TPS</i>, no. 7 (2013): 20–24.'
  ieee: 'T. Albers, “Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung,”
    <i>TPS</i>, no. 7, pp. 20–24, 2013.'
  mla: 'Albers, Timm. “Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung.”
    <i>TPS</i>, no. 7, 2013, pp. 20–24.'
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  ama: Albers T. Kooperatives Lehren. <i>Fördermagazin Grundschule</i>. 2013;(02):39–40.
  apa: Albers, T. (2013). Kooperatives Lehren. <i>Fördermagazin Grundschule</i>, <i>02</i>,
    39–40.
  bibtex: '@article{Albers_2013, title={Kooperatives Lehren}, number={02}, journal={Fördermagazin
    Grundschule}, author={Albers, Timm}, year={2013}, pages={39–40} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Kooperatives Lehren.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>,
    no. 02 (2013): 39–40.'
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    pp. 39–40, 2013.
  mla: Albers, Timm. “Kooperatives Lehren.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no.
    02, 2013, pp. 39–40.
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  last_name: Bloh
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  ama: 'van Ophuysen S, Lintorf K, Bloh B. Zur Qualität professioneller pädagogischer
    Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate. In: Schwippert K,
    Bonsen M, Berkemeyer N, eds. <i>Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde
    und Perspektiven.</i> ; 2013:187-201.'
  apa: van Ophuysen, S., Lintorf, K., &#38; Bloh, B. (2013). Zur Qualität professioneller
    pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate. In
    K. Schwippert, M. Bonsen, &#38; N. Berkemeyer (Eds.), <i>Schul- und Bildungsforschung.
    Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i> (pp. 187–201).
  bibtex: '@inbook{van Ophuysen_Lintorf_Bloh_2013, title={Zur Qualität professioneller
    pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate}, booktitle={Schul-
    und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.}, author={van Ophuysen,
    Stefanie and Lintorf, Katrin and Bloh, Bea}, editor={Schwippert, Knut and Bonsen,
    Martin and Berkemeyer, Nils}, year={2013}, pages={187–201} }'
  chicago: Ophuysen, Stefanie van, Katrin Lintorf, and Bea Bloh. “Zur Qualität professioneller
    pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate.” In
    <i>Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i>,
    edited by Knut Schwippert, Martin Bonsen, and Nils Berkemeyer, 187–201, 2013.
  ieee: S. van Ophuysen, K. Lintorf, and B. Bloh, “Zur Qualität professioneller pädagogischer
    Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate,” in <i>Schul- und
    Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i>, K. Schwippert,
    M. Bonsen, and N. Berkemeyer, Eds. 2013, pp. 187–201.
  mla: van Ophuysen, Stefanie, et al. “Zur Qualität professioneller pädagogischer
    Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate.” <i>Schul- und Bildungsforschung.
    Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i>, edited by Knut Schwippert et al.,
    2013, pp. 187–201.
  short: 'S. van Ophuysen, K. Lintorf, B. Bloh, in: K. Schwippert, M. Bonsen, N. Berkemeyer
    (Eds.), Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.,
    2013, pp. 187–201.'
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publication: Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.
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  isbn:
  - 978-3-8309-2903-1
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title: Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde
  und -desiderate
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  ama: 'Bloh B. Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
    und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen. In: ; 2013.'
  apa: 'Bloh, B. (2013). <i>Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
    und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen</i>. AEPF.'
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_2013, title={Wirkungszusammenhänge innerschulischer
    Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an
    Ganz- und Halbtagsschulen}, author={Bloh, Bea}, year={2013} }'
  chicago: 'Bloh, Bea. “Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
    und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen,” 2013.'
  ieee: 'B. Bloh, “Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
    und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen,” presented at
    the AEPF, 2013.'
  mla: 'Bloh, Bea. <i>Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
    und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen</i>. 2013.'
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title: 'Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
  und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen'
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  last_name: Viehmeister
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  ama: 'Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, et al. Positive Beispiele zu negativen
    Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum
    Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor
    A, Young V, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum
    Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2013:93–126.'
  apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas,
    J., &#38; Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, &#38; C. T.
    Zenke (Eds.), <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i> (pp. 93–126). {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Althoff_Friedli_Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_Lukas_Viehmeister_2013,
    place={Bielefeld}, title={Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015}, booktitle={Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}}, author={Althoff, Paula G. and Friedli,
    Reto and Hattermann, Mathias and Vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry and Lukas,
    Janine and Viehmeister, Frauke}, editor={Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann,
    Harry and Textor, Annette and Young, Verena and Zenke, Christian Timo}, year={2013},
    pages={93–126} }'
  chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Mathias Hattermann, Rudolf Vom Hofe,
    Harry Kullmann, Janine Lukas, and Frauke Viehmeister. “Positive Beispiele Zu Negativen
    Zahlen – Unterrichtsstudien Zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag Zum
    Forschungs- Und Entwicklungsplan 2013–2015.” In <i>Laborschulforschung 2013. Anträge
    Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, edited
    by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, Verena Young, and
    Christian Timo Zenke, 93–126. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, 2013.'
  ieee: 'P. G. Althoff <i>et al.</i>, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015,” in <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann,
    A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 93–126.'
  mla: Althoff, Paula G., et al. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    Zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan
    2013–2015.” <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs-
    Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, edited by Nicole Freke et al.,
    {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013,
    pp. 93–126.
  short: 'P.G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, J. Lukas,
    F. Viehmeister, in: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, C.T.
    Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2013, pp. 93–126.'
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title: Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht.
  Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015
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  ama: 'Begalke E, Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C, Steinschulte L.
    Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion.
    1. Fortsetzungsantrag. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke
    CT, eds. <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}; 2013:137–153.'
  apa: Begalke, E., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., &#38;
    Steinschulte, L. (2013). Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der
    Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, B. Koch,
    H. Kullmann, A. Textor, V. Young, &#38; C. T. Zenke (Eds.), <i>Laborschulforschung
    2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48</i> (pp. 137–153). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Begalke_Geist_Kullmann_Lütje-Klose_Siepmann_Steinschulte_2013,
    place={Bielefeld}, title={Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an
    der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag}, booktitle={Laborschulforschung
    2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}}, author={Begalke, Eva and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Lütje-Klose,
    Birgit and Siepmann, Christof and Steinschulte, Lina}, editor={Freke, Nicole and
    Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Young, Verena and Zenke,
    Christian Timo}, year={2013}, pages={137–153} }'
  chicago: 'Begalke, Eva, Sabine Geist, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose, Christof
    Siepmann, and Lina Steinschulte. “Fördernde Und Hemmende Bedingungen Für Inklusion
    an Der Laborschule – Eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag.” In <i>Laborschulforschung
    2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48</i>, edited by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor,
    Verena Young, and Christian Timo Zenke, 137–153. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.'
  ieee: 'E. Begalke, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, and L. Steinschulte,
    “Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion.
    1. Fortsetzungsantrag,” in <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum
    forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, N. Freke, B. Koch,
    H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 137–153.'
  mla: Begalke, Eva, et al. “Fördernde Und Hemmende Bedingungen Für Inklusion an Der
    Laborschule – Eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag.” <i>Laborschulforschung
    2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48</i>, edited by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 137–153.
  short: 'E. Begalke, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, L. Steinschulte,
    in: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, C.T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung
    2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
    Bielefeld, 2013, pp. 137–153.'
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publication: Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan.
  Werkstattheft Nr. 48
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title: Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine
  Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag
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  ama: Freke N, Koch B, Kullmann H,  Kümmel V, Textor A, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung
    2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld};
    2013.
  apa: Freke, N., Koch, B., Kullmann, H.,  Kümmel, V., Textor, A., &#38; Zenke, C.
    T. (Eds.). (2013). <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@book{Freke_Koch_Kullmann_ Kümmel_Textor_Zenke_2013, place={Bielefeld},
    title={Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an
    der Universität Bielefeld}}, year={2013} }'
  chicago: 'Freke, Nicole, Barbara Koch, Harry Kullmann, Verena  Kümmel, Annette Textor,
    and Christian Timo Zenke, eds. <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte
    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.'
  ieee: 'N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, V.  Kümmel, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds.,
    <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 48</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, 2013.'
  mla: Freke, Nicole, et al., editors. <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte
    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.
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    Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 48, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}, Bielefeld, 2013.
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title: Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
  Werkstattheft Nr. 48
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  last_name: Kullmann
citation:
  ama: 'Kullmann H. Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale
    Befunde und Perspektiven für die Forschung. In: Keller-Schneider M, Albisser S,
    Wissinger J, eds. <i>Professionalität Und Kooperation In~Schulen. Beiträge Zur
    Diskussion Über Schulqualität</i>. Klinkhardt; 2013:123–137.'
  apa: Kullmann, H. (2013). Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung
    – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In M. Keller-Schneider,
    S. Albisser, &#38; J. Wissinger (Eds.), <i>Professionalität und Kooperation in~Schulen.
    Beiträge zur Diskussion über Schulqualität</i> (pp. 123–137). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Kullmann_2013, place={Bad Heilbrunn}, title={Der Zusammenhang von
    Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die
    Forschung}, booktitle={Professionalität und Kooperation in~Schulen. Beiträge zur
    Diskussion über Schulqualität}, publisher={Klinkhardt}, author={Kullmann, Harry},
    editor={Keller-Schneider, Manuela and Albisser, Stefan and Wissinger, Jochen},
    year={2013}, pages={123–137} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry. “Der Zusammenhang von Lehrerkooperation Und Schulleistung
    – Zentrale Befunde Und Perspektiven Für Die Forschung.” In <i>Professionalität
    Und Kooperation In~Schulen. Beiträge Zur Diskussion Über Schulqualität</i>, edited
    by Manuela Keller-Schneider, Stefan Albisser, and Jochen Wissinger, 123–137. Bad
    Heilbrunn: Klinkhardt, 2013.'
  ieee: 'H. Kullmann, “Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung –
    Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung,” in <i>Professionalität und
    Kooperation in~Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität</i>, M. Keller-Schneider,
    S. Albisser, and J. Wissinger, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2013, pp. 123–137.'
  mla: Kullmann, Harry. “Der Zusammenhang von Lehrerkooperation Und Schulleistung
    – Zentrale Befunde Und Perspektiven Für Die Forschung.” <i>Professionalität Und
    Kooperation In~Schulen. Beiträge Zur Diskussion Über Schulqualität</i>, edited
    by Manuela Keller-Schneider et al., Klinkhardt, 2013, pp. 123–137.
  short: 'H. Kullmann, in: M. Keller-Schneider, S. Albisser, J. Wissinger (Eds.),
    Professionalität Und Kooperation In~Schulen. Beiträge Zur Diskussion Über Schulqualität,
    Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2013, pp. 123–137.'
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publication: Professionalität und Kooperation in~Schulen. Beiträge zur Diskussion
  über Schulqualität
publisher: Klinkhardt
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title: Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde
  und Perspektiven für die Forschung
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  last_name: Kullmann
citation:
  ama: 'Hattermann M, Vom Hofe R, Kullmann H. An innovative approach to negative numbers.
    In: Lindmeier AM, Heinze A, eds. <i>{Proceedings of the 37th Conference of the
    International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume
    5}</i>. PME; 2013:71.'
  apa: Hattermann, M., Vom Hofe, R., &#38; Kullmann, H. (2013). An innovative approach
    to negative numbers. In A. M. Lindmeier &#38; A. Heinze (Eds.), <i>{Proceedings
    of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
    Education (PME). Volume 5}</i> (p. 71). PME.
  bibtex: '@inbook{Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_2013, place={Kiel}, title={An innovative
    approach to negative numbers}, booktitle={{Proceedings of the 37th conference
    of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME).
    Volume 5}}, publisher={PME}, author={Hattermann, Mathias and Vom Hofe, Rudolf
    and Kullmann, Harry}, editor={Lindmeier, Anke M. and Heinze, Aiso}, year={2013},
    pages={71} }'
  chicago: 'Hattermann, Mathias, Rudolf Vom Hofe, and Harry Kullmann. “An Innovative
    Approach to Negative Numbers.” In <i>{Proceedings of the 37th Conference of the
    International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume
    5}</i>, edited by Anke M. Lindmeier and Aiso Heinze, 71. Kiel: PME, 2013.'
  ieee: 'M. Hattermann, R. Vom Hofe, and H. Kullmann, “An innovative approach to negative
    numbers,” in <i>{Proceedings of the 37th conference of the International Group
    for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5}</i>, A. M. Lindmeier
    and A. Heinze, Eds. Kiel: PME, 2013, p. 71.'
  mla: Hattermann, Mathias, et al. “An Innovative Approach to Negative Numbers.” <i>{Proceedings
    of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
    Education (PME). Volume 5}</i>, edited by Anke M. Lindmeier and Aiso Heinze, PME,
    2013, p. 71.
  short: 'M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, in: A.M. Lindmeier, A. Heinze (Eds.),
    {Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology
    of Mathematics Education (PME). Volume 5}, PME, Kiel, 2013, p. 71.'
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- first_name: Anke M.
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place: Kiel
publication: '{Proceedings of the 37th conference of the International Group for the
  Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5}'
publisher: PME
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title: An innovative approach to negative numbers
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year: '2013'
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- first_name: Barbara
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- first_name: Anna
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- first_name: Jan Christoph
  full_name: Störtländer, Jan Christoph
  last_name: Störtländer
citation:
  ama: 'Koch B, Koch-Priewe B, Köker A, Kullmann H, Pineker A, Störtländer JC. Schüleraktivitäten
    in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie
    zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik. <i>{Jahrbuch für
    Allgemeine Didaktik}</i>. 2013;3:267–277.'
  apa: 'Koch, B., Koch-Priewe, B., Köker, A., Kullmann, H., Pineker, A., &#38; Störtländer,
    J. C. (2013). Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und
    Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven
    Didaktik. <i>{Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik}</i>, <i>3</i>, 267–277.'
  bibtex: '@article{Koch_Koch-Priewe_Köker_Kullmann_Pineker_Störtländer_2013, title={Schüleraktivitäten
    in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie
    zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik}, volume={3}, journal={{Jahrbuch
    für Allgemeine Didaktik}}, author={Koch, Barbara and Koch-Priewe, Barbara and
    Köker, Anne and Kullmann, Harry and Pineker, Anna and Störtländer, Jan Christoph},
    year={2013}, pages={267–277} }'
  chicago: 'Koch, Barbara, Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Harry Kullmann, Anna Pineker,
    and Jan Christoph Störtländer. “Schüleraktivitäten in Den Planungsüberlegungen
    von Lehrerinnen Und Lehrern: Eine Explorative Studie Zur Didaktik Im Kontext Der
    Kritisch-Konstruktiven Didaktik.” <i>{Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik}</i> 3
    (2013): 267–277.'
  ieee: 'B. Koch, B. Koch-Priewe, A. Köker, H. Kullmann, A. Pineker, and J. C. Störtländer,
    “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine
    explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik,”
    <i>{Jahrbuch für Allgemeine Didaktik}</i>, vol. 3, pp. 267–277, 2013.'
  mla: 'Koch, Barbara, et al. “Schüleraktivitäten in Den Planungsüberlegungen von
    Lehrerinnen Und Lehrern: Eine Explorative Studie Zur Didaktik Im Kontext Der Kritisch-Konstruktiven
    Didaktik.” <i>{Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik}</i>, vol. 3, 2013, pp. 267–277.'
  short: B. Koch, B. Koch-Priewe, A. Köker, H. Kullmann, A. Pineker, J.C. Störtländer,
    {Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik} 3 (2013) 267–277.
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- _id: '556'
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- iso: eng
page: 267–277
publication: '{Jahrbuch für Allgemeine Didaktik}'
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title: 'Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern:
  Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik'
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volume: 3
year: '2013'
...
---
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author:
- first_name: I.
  full_name: Wächter, I.
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- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Wächter I, Laubenstein D. Marte Meo als Supervisionsmethode: Eine Untersuchung
    über die Erfahrungen von Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen einer Kindertagesstätte.
    <i>In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 64 Jahrgang, Nr 4,</i>. Published online
    2013:165-170.'
  apa: 'Wächter, I., &#38; Laubenstein, D. (2013). Marte Meo als Supervisionsmethode:
    Eine Untersuchung über die Erfahrungen von Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen einer
    Kindertagesstätte. <i>In: Zeitschrift Für Heilpädagogik, 64. Jahrgang, Nr. 4,</i>
    165–170.'
  bibtex: '@article{Wächter_Laubenstein_2013, title={Marte Meo als Supervisionsmethode:
    Eine Untersuchung über die Erfahrungen von Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen einer
    Kindertagesstätte}, journal={In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 64. Jahrgang,
    Nr. 4,}, author={Wächter, I. and Laubenstein, Désirée}, year={2013}, pages={165–170}
    }'
  chicago: 'Wächter, I., and Désirée Laubenstein. “Marte Meo Als Supervisionsmethode:
    Eine Untersuchung Über Die Erfahrungen von Mitarbeitern Und Mitarbeiterinnen Einer
    Kindertagesstätte.” <i>In: Zeitschrift Für Heilpädagogik, 64. Jahrgang, Nr. 4,</i>
    2013, 165–70.'
  ieee: 'I. Wächter and D. Laubenstein, “Marte Meo als Supervisionsmethode: Eine Untersuchung
    über die Erfahrungen von Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen einer Kindertagesstätte,”
    <i>In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 64. Jahrgang, Nr. 4,</i> pp. 165–170, 2013.'
  mla: 'Wächter, I., and Désirée Laubenstein. “Marte Meo Als Supervisionsmethode:
    Eine Untersuchung Über Die Erfahrungen von Mitarbeitern Und Mitarbeiterinnen Einer
    Kindertagesstätte.” <i>In: Zeitschrift Für Heilpädagogik, 64. Jahrgang, Nr. 4,</i>
    2013, pp. 165–70.'
  short: 'I. Wächter, D. Laubenstein, In: Zeitschrift Für Heilpädagogik, 64. Jahrgang,
    Nr. 4, (2013) 165–170.'
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- _id: '454'
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page: 165-170
publication: 'In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 64. Jahrgang, Nr. 4,'
status: public
title: 'Marte Meo als Supervisionsmethode: Eine Untersuchung über die Erfahrungen
  von Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen einer Kindertagesstätte'
type: journal_article
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year: '2013'
...
---
_id: '45079'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
citation:
  ama: 'Knickenberg M. Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei
    Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
    In: ; 2013.'
  apa: Knickenberg, M. (2013). <i>Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen
    bei Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.</i>
    6. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2013, place={Paderborn}, title={Kausalattributionen
    von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit
    Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2013}
    }'
  chicago: Knickenberg, Margarita. “Kausalattributionen von Leseerfolgen Und -Misserfolgen
    Bei Mädchen Und Jungen Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen Ihrer Lehrkräfte.”
    Paderborn, 2013.
  ieee: M. Knickenberg, “Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei
    Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.,”
    presented at the 6. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn, 2013.
  mla: Knickenberg, Margarita. <i>Kausalattributionen von Leseerfolgen Und -Misserfolgen
    Bei Mädchen Und Jungen Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen Ihrer Lehrkräfte.</i>
    2013.
  short: 'M. Knickenberg, in: Paderborn, 2013.'
conference:
  location: Paderborn
  name: 6. Graduiertentagung der Universität Paderborn
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- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Mädchen und Jungen
  im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
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year: '2013'
...
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_id: '45076'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
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  last_name: Knickenberg
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Görel G, Hellmich F. Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven
    Unterricht in der Grundschule. In: ; 2013.'
  apa: Knickenberg, M., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Einstellungen von
    Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule</i>. Symposiums “Qualität
    inklusiven Unterrichts in der Grundschule” auf der Tagung “Gemeinsam anders lehren
    und lernen – Wege in die inklusive Bildung,” Braunschweig.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Görel_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Einstellungen
    von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule}, author={Knickenberg,
    Margarita and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Einstellungen
    von Lehrkräften Zum Inklusiven Unterricht in Der Grundschule.” Braunschweig, 2013.
  ieee: M. Knickenberg, G. Görel, and F. Hellmich, “Einstellungen von Lehrkräften
    zum inklusiven Unterricht in der Grundschule,” presented at the Symposiums “Qualität
    inklusiven Unterrichts in der Grundschule” auf der Tagung “Gemeinsam anders lehren
    und lernen – Wege in die inklusive Bildung,” Braunschweig, 2013.
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Einstellungen von Lehrkräften Zum Inklusiven
    Unterricht in Der Grundschule</i>. 2013.
  short: 'M. Knickenberg, G. Görel, F. Hellmich, in: Braunschweig, 2013.'
conference:
  location: Braunschweig
  name: Symposiums "Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule" auf der Tagung
    "Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung"
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- iso: eng
place: Braunschweig
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title: Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule
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year: '2013'
...
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  last_name: Davis
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Davis N, Eickelmann B. The restructuring of schooling with digital technologies.
    In: Reynolds N, Webb M, Systo M, Dagiene V, eds. <i>Learning While We Are Connected.
    Proceedings of 10th IFIP World Conference on Computers in Education</i>. Vol 3.
    Nicolaus Copernicus University Press; 2013.'
  apa: Davis, N., &#38; Eickelmann, B. (2013). The restructuring of schooling with
    digital technologies. In N. Reynolds, M. Webb, M. Systo, &#38; V. Dagiene (Eds.),
    <i>Learning while we are connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference
    on Computers in Education</i> (Vol. 3). Nicolaus Copernicus University Press.
  bibtex: '@inbook{Davis_Eickelmann_2013, place={Poland}, title={The restructuring
    of schooling with digital technologies}, volume={3}, booktitle={Learning while
    we are connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference on Computers in Education},
    publisher={Nicolaus Copernicus University Press}, author={Davis, Niki and Eickelmann,
    Birgit}, editor={Reynolds, N. and Webb, M. and Systo, M. and Dagiene, V.}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Davis, Niki, and Birgit Eickelmann. “The Restructuring of Schooling with
    Digital Technologies.” In <i>Learning While We Are Connected. Proceedings of 10th
    IFIP World Conference on Computers in Education</i>, edited by N. Reynolds, M.
    Webb, M. Systo, and V. Dagiene, Vol. 3. Poland: Nicolaus Copernicus University
    Press, 2013.'
  ieee: 'N. Davis and B. Eickelmann, “The restructuring of schooling with digital
    technologies,” in <i>Learning while we are connected. Proceedings of 10th IFIP
    World Conference on Computers in Education</i>, vol. 3, N. Reynolds, M. Webb,
    M. Systo, and V. Dagiene, Eds. Poland: Nicolaus Copernicus University Press, 2013.'
  mla: Davis, Niki, and Birgit Eickelmann. “The Restructuring of Schooling with Digital
    Technologies.” <i>Learning While We Are Connected. Proceedings of 10th IFIP World
    Conference on Computers in Education</i>, edited by N. Reynolds et al., vol. 3,
    Nicolaus Copernicus University Press, 2013.
  short: 'N. Davis, B. Eickelmann, in: N. Reynolds, M. Webb, M. Systo, V. Dagiene
    (Eds.), Learning While We Are Connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference
    on Computers in Education, Nicolaus Copernicus University Press, Poland, 2013.'
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- iso: eng
place: Poland
publication: Learning while we are connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference
  on Computers in Education
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publisher: Nicolaus Copernicus University Press
status: public
title: The restructuring of schooling with digital technologies
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volume: 3
year: '2013'
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  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
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  full_name: Gröhlich, C.
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  full_name: Bos, W.
  last_name: Bos
citation:
  ama: 'Wendt H, Drossel K, Bonsen M, Gröhlich C, Bos W. Was können Sozialindizes
    für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor Ort im Schulbereich leisten?
    In: Beutel S-I, Bos W, Porsch R, eds. <i>Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen
    für Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>. Waxmann; 2013:03–132.'
  apa: Wendt, H., Drossel, K., Bonsen, M., Gröhlich, C., &#38; Bos, W. (2013). Was
    können Sozialindizes für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor
    Ort im Schulbereich leisten? In S.-I. Beutel, W. Bos, &#38; R. Porsch (Eds.),
    <i>Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>
    (pp. 03–132). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Wendt_Drossel_Bonsen_Gröhlich_Bos_2013, place={Münster}, title={Was
    können Sozialindizes für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor
    Ort im Schulbereich leisten?}, booktitle={Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen
    für Schul- und Unterrichtsentwicklung}, publisher={Waxmann}, author={Wendt, H.
    and Drossel, Kerstin and Bonsen, M. and Gröhlich, C. and Bos, W.}, editor={Beutel,
    Silvia-Iris and Bos, Wilfried and Porsch, Raphaela}, year={2013}, pages={03–132}
    }'
  chicago: 'Wendt, H., Kerstin Drossel, M. Bonsen, C. Gröhlich, and W. Bos. “Was können
    Sozialindizes für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor Ort im
    Schulbereich leisten?” In <i>Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen
    für Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>, edited by Silvia-Iris Beutel, Wilfried
    Bos, and Raphaela Porsch, 03–132. Münster: Waxmann, 2013.'
  ieee: 'H. Wendt, K. Drossel, M. Bonsen, C. Gröhlich, and W. Bos, “Was können Sozialindizes
    für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor Ort im Schulbereich leisten?,”
    in <i>Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>,
    S.-I. Beutel, W. Bos, and R. Porsch, Eds. Münster: Waxmann, 2013, pp. 03–132.'
  mla: Wendt, H., et al. “Was können Sozialindizes für die Planung, Steuerung und
    Förderung von Bildung vor Ort im Schulbereich leisten?” <i>Lernen in Vielfalt.
    Chancen und Herausforderungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>, edited
    by Silvia-Iris Beutel et al., Waxmann, 2013, pp. 03–132.
  short: 'H. Wendt, K. Drossel, M. Bonsen, C. Gröhlich, W. Bos, in: S.-I. Beutel,
    W. Bos, R. Porsch (Eds.), Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen für
    Schul- und Unterrichtsentwicklung, Waxmann, Münster, 2013, pp. 03–132.'
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- first_name: Silvia-Iris
  full_name: Beutel, Silvia-Iris
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language:
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page: 03–132
place: Münster
publication: Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Was können Sozialindizes für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung
  vor Ort im Schulbereich leisten?
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2013'
...
---
_id: '53376'
abstract:
- lang: ger
  text: Trotz Zunahme von bildungspolitischen Bemühungen um Inklusion seit der UN-Konvention,
    wird die Antinomie professionellen Lehrerhandelns zwischen Förderung und Selektion
    nicht aufgehoben. Diese zeigt sich, wenn Lehrkräfte vor der Frage stehen, ob sie
    ein Kind zur Überprüfung auf sonderpädagogischen Förderbedarf melden oder nicht.
    Zur Frage, welche Einschätzungen Lehrkräfte dazu führen, sich für oder gegen eine
    Meldung zu entscheiden, werden erste Ergebnisse leitfadengestützter Interviews
    der vorliegenden Pilotstudie berichtet.
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
citation:
  ama: 'Kottmann B, Miller S. Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen
    Fördern und Selektieren. In: Kopp B, Martschinke S, Munser-Kiefer M, et al., eds.
    <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft</i>. Vol 17. Jahrbuch
    Grundschulforschung. VS Verlag; 2013:218-221. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38">10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>'
  apa: Kottmann, B., &#38; Miller, S. (2013). Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren. In B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer,
    M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, &#38; G. Renner (Eds.), <i>Individuelle
    Förderung und Lernen in der Gemeinschaft</i> (Vol. 17, pp. 218–221). VS Verlag.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38">https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>
  bibtex: '@inbook{Kottmann_Miller_2013, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren},
    volume={17}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38">10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>},
    booktitle={Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft}, publisher={VS
    Verlag}, author={Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}, editor={Kopp, Bärbel
    and Martschinke, Sabine and Munser-Kiefer, Meike and Haider, Michael and Kirschhock,
    Eva-Maria and Ranger, Gwendo and Renner, Günter}, year={2013}, pages={218–221},
    collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren.” In <i>Individuelle Förderung und Lernen in
    der Gemeinschaft</i>, edited by Bärbel Kopp, Sabine Martschinke, Meike Munser-Kiefer,
    Michael Haider, Eva-Maria Kirschhock, Gwendo Ranger, and Günter Renner, 17:218–21.
    Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag, 2013. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38">https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann and S. Miller, “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen in
    der Gemeinschaft</i>, vol. 17, B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider,
    E.-M. Kirschhock, G. Ranger, and G. Renner, Eds. Wiesbaden: VS Verlag, 2013, pp.
    218–221.'
  mla: Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma
    zwischen Fördern und Selektieren.” <i>Individuelle Förderung und Lernen in der
    Gemeinschaft</i>, edited by Bärbel Kopp et al., vol. 17, VS Verlag, 2013, pp.
    218–21, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38">10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>.
  short: 'B. Kottmann, S. Miller, in: B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M.
    Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, G. Renner (Eds.), Individuelle Förderung
    und Lernen in der Gemeinschaft, VS Verlag, Wiesbaden, 2013, pp. 218–221.'
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doi: 10.1007/978-3-658-04479-4_38
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  full_name: Ranger, Gwendo
  last_name: Ranger
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  full_name: Renner, Günter
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place: Wiesbaden
publication: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft
publisher: VS Verlag
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title: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren
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volume: 17
year: '2013'
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