---
_id: '38202'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen
    Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    der Mathematik. In: Westfälische Wilhelms-Universität; 2013.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der
    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2013, place={Münster}, title={Implizite Theorien
    von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht
    der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation
    auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik}, publisher={Westfälische
    Wilhelms-Universität}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Implizite Theorien von Der Veränderbarkeit
    Eigener Fähigkeiten Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule - Ergebnisse
    Aus Einer Empirischen Studie. Posterpräsentation Auf Der 47. Jahrestagung Der
    Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik.” Münster: Westfälische Wilhelms-Universität,
    2013.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener
    Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus
    einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft
    für Didaktik der Mathematik,” 2013.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Implizite Theorien von Der Veränderbarkeit
    Eigener Fähigkeiten Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule - Ergebnisse
    Aus Einer Empirischen Studie. Posterpräsentation Auf Der 47. Jahrestagung Der
    Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik</i>. Westfälische Wilhelms-Universität,
    2013.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Westfälische Wilhelms-Universität, Münster,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:19:42Z
date_updated: 2024-05-12T10:41:59Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Münster
publisher: Westfälische Wilhelms-Universität
status: public
title: Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern
  im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie.
  Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '29775'
author:
- first_name: Paula G.
  full_name: Althoff, Paula G.
  last_name: Althoff
- first_name: Reto
  full_name: Friedli, Reto
  last_name: Friedli
- first_name: Mathias
  full_name: Hattermann, Mathias
  last_name: Hattermann
- first_name: Rudolf
  full_name: Vom Hofe, Rudolf
  last_name: Vom Hofe
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
  id: '77972'
  last_name: Kullmann
- first_name: Janine
  full_name: Lukas, Janine
  last_name: Lukas
- first_name: Frauke
  full_name: Viehmeister, Frauke
  last_name: Viehmeister
citation:
  ama: 'Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, et al. Positive Beispiele zu negativen
    Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum
    Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor
    A, Young V, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum
    Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2013:93–126.'
  apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas,
    J., &#38; Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, &#38; C. T.
    Zenke (Eds.), <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i> (pp. 93–126). {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Althoff_Friedli_Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_Lukas_Viehmeister_2013,
    place={Bielefeld}, title={Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015}, booktitle={Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}}, author={Althoff, Paula G. and Friedli,
    Reto and Hattermann, Mathias and Vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry and Lukas,
    Janine and Viehmeister, Frauke}, editor={Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann,
    Harry and Textor, Annette and Young, Verena and Zenke, Christian Timo}, year={2013},
    pages={93–126} }'
  chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Mathias Hattermann, Rudolf Vom Hofe,
    Harry Kullmann, Janine Lukas, and Frauke Viehmeister. “Positive Beispiele Zu Negativen
    Zahlen – Unterrichtsstudien Zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag Zum
    Forschungs- Und Entwicklungsplan 2013–2015.” In <i>Laborschulforschung 2013. Anträge
    Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, edited
    by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, Verena Young, and
    Christian Timo Zenke, 93–126. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, 2013.'
  ieee: 'P. G. Althoff <i>et al.</i>, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015,” in <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann,
    A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 93–126.'
  mla: Althoff, Paula G., et al. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    Zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan
    2013–2015.” <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs-
    Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, edited by Nicole Freke et al.,
    {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013,
    pp. 93–126.
  short: 'P.G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, J. Lukas,
    F. Viehmeister, in: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, C.T.
    Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2013, pp. 93–126.'
date_created: 2022-02-08T10:23:16Z
date_updated: 2023-01-17T21:49:09Z
department:
- _id: '556'
editor:
- first_name: Nicole
  full_name: Freke, Nicole
  last_name: Freke
- first_name: Barbara
  full_name: Koch, Barbara
  last_name: Koch
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
  last_name: Kullmann
- first_name: Annette
  full_name: Textor, Annette
  last_name: Textor
- first_name: Verena
  full_name: Young, Verena
  last_name: Young
- first_name: Christian Timo
  full_name: Zenke, Christian Timo
  last_name: Zenke
language:
- iso: eng
page: 93–126
place: Bielefeld
publication: Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan.
  Werkstattheft Nr. 48
publisher: '{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}'
status: public
title: Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht.
  Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015
type: book_chapter
user_id: '14931'
year: '2013'
...
---
_id: '40239'
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Kretschmer, Johanna
  last_name: Kretschmer
- first_name: Heike M.
  full_name: Buhl, Heike M.
  id: '27152'
  last_name: Buhl
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Kretschmer J, Buhl HM, Hoya FK, Hellmich F. Die Bedeutung von Kommunikation
    zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag
    auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    “Bildungsverläufe über die Lebensspanne.” In: Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel; 2013.'
  apa: 'Kretschmer, J., Buhl, H. M., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Die
    Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
    im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Kretschmer_Buhl_Hoya_Hellmich_2013, place={Kiel}, title={Die
    Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
    im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne”}, publisher={Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel}, author={Kretschmer, Johanna and Buhl, Heike M. and Hoya, Fabian Karl
    and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Kretschmer, Johanna, Heike M. Buhl, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich.
    “Die Bedeutung von Kommunikation Zwischen Elternhaus Und Schule Für Die Lesekompetenz
    Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 1. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: ‘Bildungsverläufe Über Die Lebensspanne.’” Kiel:
    Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
  ieee: 'J. Kretschmer, H. M. Buhl, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Die Bedeutung von
    Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter.
    Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: ‘Bildungsverläufe über die Lebensspanne,’” 2013.'
  mla: 'Kretschmer, Johanna, et al. <i>Die Bedeutung von Kommunikation Zwischen Elternhaus
    Und Schule Für Die Lesekompetenz Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 1. Tagung
    Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe
    Über Die Lebensspanne.”</i> Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
  short: 'J. Kretschmer, H.M. Buhl, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel, Kiel, 2013.'
date_created: 2023-01-26T09:41:43Z
date_updated: 2023-01-26T09:41:54Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
status: public
title: 'Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
  im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
  (GEBF). Thema: "Bildungsverläufe über die Lebensspanne"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38196'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
citation:
  ama: 'Hellmich F, Blumberg E. Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule.
    Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
    Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und
    Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
    Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Blumberg, E. (2013). <i>Qualität inklusiven Unterrichts
    in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen
    – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Blumberg_2013, place={Braunschweig}, title={Qualität
    inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Hellmich,
    Frank and Blumberg, Eva}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. “Qualität Inklusiven Unterrichts in
    Der Grundschule. Symposium Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen
    – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik.”
    Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: F. Hellmich and E. Blumberg, “Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule.
    Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
    Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und
    Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
  mla: Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. <i>Qualität Inklusiven Unterrichts in Der
    Grundschule. Symposium Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen – Wege
    in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
    Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>. Technische
    Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'F. Hellmich, E. Blumberg, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:13:22Z
date_updated: 2023-01-26T19:11:35Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung
  „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame
  Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
  und der DGfE Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '79692'
year: '2013'
...
---
_id: '38197'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F. Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter.
    Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
    2013. In: Technische Universität Dortmund; 2013.'
  apa: Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Effekte eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern
    im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Dortmund}, title={Effekte
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen
    bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion
    Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}, publisher={Technische Universität
    Dortmund}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Effekte Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Auf Überfachliche Kompetenzen Bei Schülerinnen Und Schülern
    Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013.” Dortmund: Technische Universität Dortmund, 2013.'
  ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter.
    Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
    2013,” 2013.
  mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. <i>Effekte Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Auf Überfachliche Kompetenzen Bei Schülerinnen Und Schülern
    Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013</i>. Technische Universität Dortmund, 2013.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Technische Universität Dortmund, Dortmund,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:15:02Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:16Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dortmund
publisher: Technische Universität Dortmund
status: public
title: Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche
  Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung
  der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38200'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
citation:
  ama: 'Hellmich F, Förster S. Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel; 2013.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Förster, S. (2013). <i>Effektivität eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule.
    Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Förster_2013, place={Kiel}, title={Effektivität
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
    in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)}, publisher={Christian-Albrechts-Universität zu Kiel}, author={Hellmich,
    Frank and Förster, Sabrina}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Effektivität Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache in Der Grundschule.
    Vortrag Auf Der 1.Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).”
    Kiel: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
  ieee: F. Hellmich and S. Förster, “Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2013.
  mla: Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. <i>Effektivität Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache in Der Grundschule.
    Vortrag Auf Der 1.Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
    Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.
  short: 'F. Hellmich, S. Förster, in: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:17:24Z
date_updated: 2023-01-26T09:29:53Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
status: public
title: Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit
  Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft
  für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38198'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013. In: Technische Universität Dortmund; 2013.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2013). <i>Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb
    im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2013, place={Dortmund}, title={Individuelle
    Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}, publisher={Technische
    Universität Dortmund}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Individuelle Rückmeldungen Und
    Kompetenzerwerb Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der Tagung Der
    DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013.” Dortmund: Technische
    Universität Dortmund, 2013.'
  ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb
    im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013,” 2013.
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i>Individuelle Rückmeldungen Und Kompetenzerwerb
    Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013</i>. Technische Universität Dortmund, 2013.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Technische Universität Dortmund, Dortmund, 2013.'
date_created: 2023-01-23T17:15:55Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:07Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dortmund
publisher: Technische Universität Dortmund
status: public
title: Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule.
  Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
  2013
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38199'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis. In: Universität Chemnitz; 2013.'
  apa: Hellmich, F. (2013). <i>Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2013, place={Chemnitz}, title={Schulpädagogik des
    Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis},
    publisher={Universität Chemnitz}, author={Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Schulpädagogik Des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre Und Unterrichtspraxis.” Chemnitz: Universität Chemnitz, 2013.'
  ieee: F. Hellmich, “Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis,” 2013.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Schulpädagogik Des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre Und Unterrichtspraxis</i>. Universität Chemnitz, 2013.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Chemnitz, Chemnitz, 2013.'
date_created: 2023-01-23T17:16:35Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:00Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Chemnitz
publisher: Universität Chemnitz
status: public
title: Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung,
  Lehre und Unterrichtspraxis
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38201'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F.  Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht.
    In: Otto-Friedrich-Universität Bamberg; 2013.'
  apa: Hellmich, F. (2013). <i> Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2013, place={Bamberg}, title={ Rückmeldungen und
    Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht}, publisher={Otto-Friedrich-Universität
    Bamberg}, author={Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “ Rückmeldungen Und Lehr-Lernprozesse Im Grundschulunterricht.”
    Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2013.'
  ieee: F. Hellmich, “ Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht,”
    2013.
  mla: Hellmich, Frank. <i> Rückmeldungen Und Lehr-Lernprozesse Im Grundschulunterricht</i>.
    Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2013.
  short: 'F. Hellmich, in: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Bamberg, 2013.'
date_created: 2023-01-23T17:19:03Z
date_updated: 2023-01-26T09:29:44Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bamberg
publisher: Otto-Friedrich-Universität Bamberg
status: public
title: ' Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38193'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F. Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen
    von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines
    wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik. In: Technische Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Entwicklung selbstbezogener Kognitionen
    und Motivationen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Entwicklung
    selbstbezogener Kognitionen und Motivationen von Grundschulkindern mit Deutsch
    als Zweitsprache nach der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings.
    Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
    Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und
    Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische
    Universität Braunschweig}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Entwicklung Selbstbezogener Kognitionen
    Und Motivationen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache Nach Der Implementation
    Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam
    Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik.” Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen
    von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines
    wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
  mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. <i>Entwicklung Selbstbezogener Kognitionen
    Und Motivationen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache Nach Der Implementation
    Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam
    Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik</i>. Technische Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:10:31Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:56Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen von Grundschulkindern
  mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings.
  Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
  Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
  der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38195'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Margarita
  full_name: Ort, Margarita
  last_name: Ort
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Ort M, Hellmich F. Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht
    in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts
    in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege
    in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
    Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Görel, G., Ort, M., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Einstellungen von Lehrkräften
    zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums
    „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Ort_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Einstellungen
    von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen
    des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung
    „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame
    Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
    und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig},
    author={Görel, Gamze and Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Margarita Ort, and Frank Hellmich. “Einstellungen von Lehrkräften
    Zum Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums
    „Qualität Inklusiven Unterrichts in Der Grundschule“ Auf Der Tagung „Gemeinsam
    Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik.” Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: G. Görel, M. Ort, and F. Hellmich, “Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven
    Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven
    Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen
    – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,”
    2013.
  mla: Görel, Gamze, et al. <i>Einstellungen von Lehrkräften Zum Inklusiven Unterricht
    in Der Grundschule. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums „Qualität Inklusiven Unterrichts
    in Der Grundschule“ Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen – Wege
    in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
    Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>. Technische
    Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'G. Görel, M. Ort, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig,
    Braunschweig, 2013.'
date_created: 2023-01-23T17:12:44Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:27Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule.
  Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“
  auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“.
  Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der
  Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38194'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten
    Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen
    Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die
    inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
    Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Individuelles Feedback in heterogen
    zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus
    einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und
    lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Individuelles
    Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule
    – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders
    lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der
    DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Individuelles Feedback in Heterogen
    Zusammengesetzten Lerngruppen Im Leseunterricht Der Grundschule – Befunde Aus
    Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und
    Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik.”
    Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten
    Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen
    Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die
    inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Individuelles Feedback in Heterogen
    Zusammengesetzten Lerngruppen Im Leseunterricht Der Grundschule – Befunde Aus
    Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und
    Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
    Technische Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:11:57Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:47Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht
  der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
  anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
  der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
  Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38192'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F. Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren
    Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen
    Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS). In: Humboldt Universität zu Berlin;
    2013.'
  apa: Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Möglichkeiten der Lesestrategieförderung
    bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Berlin}, title={Möglichkeiten
    der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und
    Schreiben (DGLS)}, publisher={Humboldt Universität zu Berlin}, author={Förster,
    Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Möglichkeiten Der Lesestrategieförderung
    Bei Leistungsschwächeren Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf
    Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für Lesen Und Schreiben (DGLS).” Berlin:
    Humboldt Universität zu Berlin, 2013.'
  ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei
    leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der
    Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS),” 2013.
  mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. <i>Möglichkeiten Der Lesestrategieförderung
    Bei Leistungsschwächeren Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf
    Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für Lesen Und Schreiben (DGLS)</i>. Humboldt
    Universität zu Berlin, 2013.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Humboldt Universität zu Berlin, Berlin, 2013.'
date_created: 2023-01-23T17:06:40Z
date_updated: 2023-01-26T09:31:02Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Berlin
publisher: Humboldt Universität zu Berlin
status: public
title: Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im
  Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft
  für Lesen und Schreiben (DGLS)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '40634'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Das Forschende Lernen gehörte von Beginn an zu den expliziten Grundprinzipien
    von Lernwerkstattsarbeit. So formulierte Karin Ernst bereits 1993: „… dass Erwachsene
    selbst anders lernen müssen – aktiv, forschend, entdeckend, kreativ, offen –,
    um mit Kindern auf andere Weise Schule machen zu können“ (Ernst 1993, 18).'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B. Forschendes Lernen in Lernwerkstätten. In: Coelen H, Müller-Naendrup
    B, eds. <i>Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für
    die Lehrerbildung</i>. Springer VS; 2013:183-191. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>'
  apa: Kottmann, B. (2013). Forschendes Lernen in Lernwerkstätten. In H. Coelen &#38;
    B. Müller-Naendrup (Eds.), <i>Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen
    für die Lehrerbildung</i> (pp. 183–191). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2013, place={Wiesbaden}, title={Forschendes Lernen in
    Lernwerkstätten}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>},
    booktitle={Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für
    die Lehrerbildung}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann, Brigitte}, editor={Coelen,
    Hendrik and Müller-Naendrup, Barbera}, year={2013}, pages={183–191} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten.” In <i>Studieren
    in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    edited by Hendrik Coelen and Barbera Müller-Naendrup, 183–91. Wiesbaden: Springer
    VS, 2013. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten,” in <i>Studieren in
    Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    H. Coelen and B. Müller-Naendrup, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2013, pp. 183–191.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten.” <i>Studieren in
    Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    edited by Hendrik Coelen and Barbera Müller-Naendrup, Springer VS, 2013, pp. 183–91,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>.
  short: 'B. Kottmann, in: H. Coelen, B. Müller-Naendrup (Eds.), Studieren in Lernwerkstätten
    – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung, Springer VS, Wiesbaden,
    2013, pp. 183–191.'
date_created: 2023-01-28T15:52:02Z
date_updated: 2023-01-29T13:48:04Z
department:
- _id: '479'
doi: 10.1007/978-3-658-00315-9_1
editor:
- first_name: Hendrik
  full_name: Coelen, Hendrik
  last_name: Coelen
- first_name: Barbera
  full_name: Müller-Naendrup, Barbera
  last_name: Müller-Naendrup
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 183-191
place: Wiesbaden
publication: Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die
  Lehrerbildung
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783658003142'
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Forschendes Lernen in Lernwerkstätten
type: book_chapter
user_id: '77753'
year: '2013'
...
---
_id: '19586'
citation:
  ama: 'Hüpping B, Büker P, Winheller S, Müller M, Rendtorff B, eds. <i>Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse</i>.; 2013.'
  apa: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
    einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation
    ausgewählter Daten und Ergebnisse. (2013). In B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller,
    M. Müller, &#38; B. Rendtorff (Eds.), <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule
    in der Diskussion)</i>.'
  bibtex: '@book{Hüpping_Büker_Winheller_Müller_Rendtorff_2013, title={Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse}, journal={PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der
    Diskussion)}, year={2013} }'
  chicago: 'Hüpping, Birgit, Petra Büker, Sandra Winheller, Michael Müller, and Barbara
    Rendtorff, eds. <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften
    für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule.
    Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse</i>. <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung
    und Schule in der Diskussion)</i>, 2013.'
  ieee: 'B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller, M. Müller, and B. Rendtorff, Eds., <i>Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse</i>. 2013.'
  mla: 'Hüpping, Birgit, et al., editors. “Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung
    von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in
    der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse.” <i>PLAZ-Forum
    (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion)</i>, 2013.'
  short: 'B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Rendtorff, eds., Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse, 2013.'
date_created: 2020-09-18T10:35:03Z
date_updated: 2023-02-02T08:55:45Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Sandra
  full_name: Winheller, Sandra
  last_name: Winheller
- first_name: Michael
  full_name: Müller, Michael
  last_name: Müller
- first_name: Barbara
  full_name: Rendtorff, Barbara
  last_name: Rendtorff
language:
- iso: ger
publication: PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion)
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://plaz.uni-paderborn.de/fileadmin/plaz/Plaz_Organisation/Schriftenreihe__PLAZ-Forum_/ProLeg_Skalendokumentation_-_1863-1533__Internetversion_.pdf
status: public
title: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
  einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation
  ausgewählter Daten und Ergebnisse'
type: journal_editor
user_id: '26718'
year: '2013'
...
---
_id: '28115'
author:
- first_name: N.
  full_name: Davis, N.
  last_name: Davis
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: P.
  full_name: Zaka, P.
  last_name: Zaka
citation:
  ama: Davis N, Eickelmann B, Zaka P. Restructuring of educational systems in the
    digital age from a co-evolutionary perspective. <i>Journal of Computer Assisted
    Learning</i>. Published online 2013:438-450. doi:<a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">10.1111/jcal.12032</a>
  apa: Davis, N., Eickelmann, B., &#38; Zaka, P. (2013). Restructuring of educational
    systems in the digital age from a co-evolutionary perspective. <i>Journal of Computer
    Assisted Learning</i>, 438–450. <a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">https://doi.org/10.1111/jcal.12032</a>
  bibtex: '@article{Davis_Eickelmann_Zaka_2013, title={Restructuring of educational
    systems in the digital age from a co-evolutionary perspective}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">10.1111/jcal.12032</a>},
    journal={Journal of Computer Assisted Learning}, author={Davis, N. and Eickelmann,
    Birgit and Zaka, P.}, year={2013}, pages={438–450} }'
  chicago: Davis, N., Birgit Eickelmann, and P. Zaka. “Restructuring of Educational
    Systems in the Digital Age from a Co-Evolutionary Perspective.” <i>Journal of
    Computer Assisted Learning</i>, 2013, 438–50. <a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">https://doi.org/10.1111/jcal.12032</a>.
  ieee: 'N. Davis, B. Eickelmann, and P. Zaka, “Restructuring of educational systems
    in the digital age from a co-evolutionary perspective,” <i>Journal of Computer
    Assisted Learning</i>, pp. 438–450, 2013, doi: <a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">10.1111/jcal.12032</a>.'
  mla: Davis, N., et al. “Restructuring of Educational Systems in the Digital Age
    from a Co-Evolutionary Perspective.” <i>Journal of Computer Assisted Learning</i>,
    2013, pp. 438–50, doi:<a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">10.1111/jcal.12032</a>.
  short: N. Davis, B. Eickelmann, P. Zaka, Journal of Computer Assisted Learning (2013)
    438–450.
date_created: 2021-11-30T14:23:00Z
date_updated: 2023-05-08T09:56:30Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.1111/jcal.12032
language:
- iso: eng
page: 438-450
publication: Journal of Computer Assisted Learning
publication_identifier:
  issn:
  - 0266-4909
publication_status: published
status: public
title: Restructuring of educational systems in the digital age from a co-evolutionary
  perspective
type: journal_article
user_id: '14931'
year: '2013'
...
---
_id: '44753'
author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: N.
  full_name: Schaper, N.
  last_name: Schaper
- first_name: A.
  full_name: Breiter, A.
  last_name: Breiter
- first_name: J.
  full_name: Hartig, J.
  last_name: Hartig
- first_name: S.
  full_name: Grafe, S.
  last_name: Grafe
- first_name: A.
  full_name: Martin, A.
  last_name: Martin
- first_name: G.
  full_name: Christoph, G.
  last_name: Christoph
- first_name: D.
  full_name: Ossenschmidt, D.
  last_name: Ossenschmidt
- first_name: M.
  full_name: Brüggemann, M.
  last_name: Brüggemann
- first_name: T.
  full_name: Langen, T.
  last_name: Langen
citation:
  ama: 'Herzig B, Schaper N, Breiter A, et al. M<sup>3</sup>K - Modeling and Measuring
    Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers. In: Blömeke S, Troitschanskaia
    O, eds. <i>The German Funding Initiative “Modeling and Measuring Competencies
    in Higher Education”: 23 Research Projects on Engineering, Economics and Social
    Sciences, Educatio and Generic Skills of Higher Education Students. (KoKoHs Working
    Papers, 3)</i>. Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University; 2013:55-57.'
  apa: 'Herzig, B., Schaper, N., Breiter, A., Hartig, J., Grafe, S., Martin, A., Christoph,
    G., Ossenschmidt, D., Brüggemann, M., &#38; Langen, T. (2013). M<sup>3</sup>K
    - Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers.
    In S. Blömeke &#38; O. Troitschanskaia (Eds.), <i>The German funding initiative
    “Modeling and Measuring Competencies in Higher Education”: 23 research projects
    on engineering, economics and social sciences, educatio and generic skills of
    higher education students. (KoKoHs Working Papers, 3)</i> (pp. 55–57). Humboldt
    University &#38; Johannes Gutenberg University.'
  bibtex: '@inbook{Herzig_Schaper_Breiter_Hartig_Grafe_Martin_Christoph_Ossenschmidt_Brüggemann_Langen_2013,
    place={Berlin &#38; Mainz}, title={M<sup>3</sup>K - Modeling and Measuring Pedagogical
    Media Competencies of Pre-Service Teachers}, booktitle={The German funding initiative
    “Modeling and Measuring Competencies in Higher Education”: 23 research projects
    on engineering, economics and social sciences, educatio and generic skills of
    higher education students. (KoKoHs Working Papers, 3)}, publisher={Humboldt University
    &#38; Johannes Gutenberg University}, author={Herzig, Bardo and Schaper, N. and
    Breiter, A. and Hartig, J. and Grafe, S. and Martin, A. and Christoph, G. and
    Ossenschmidt, D. and Brüggemann, M. and Langen, T.}, editor={Blömeke, S.  and
    Troitschanskaia, O.}, year={2013}, pages={55–57} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, N. Schaper, A. Breiter, J. Hartig, S. Grafe, A. Martin,
    G. Christoph, D. Ossenschmidt, M. Brüggemann, and T. Langen. “M<sup>3</sup>K -
    Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers.”
    In <i>The German Funding Initiative “Modeling and Measuring Competencies in Higher
    Education”: 23 Research Projects on Engineering, Economics and Social Sciences,
    Educatio and Generic Skills of Higher Education Students. (KoKoHs Working Papers,
    3)</i>, edited by S.  Blömeke and O. Troitschanskaia, 55–57. Berlin &#38; Mainz:
    Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University, 2013.'
  ieee: 'B. Herzig <i>et al.</i>, “M<sup>3</sup>K - Modeling and Measuring Pedagogical
    Media Competencies of Pre-Service Teachers,” in <i>The German funding initiative
    “Modeling and Measuring Competencies in Higher Education”: 23 research projects
    on engineering, economics and social sciences, educatio and generic skills of
    higher education students. (KoKoHs Working Papers, 3)</i>, S. Blömeke and O. Troitschanskaia,
    Eds. Berlin &#38; Mainz: Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University,
    2013, pp. 55–57.'
  mla: 'Herzig, Bardo, et al. “M<sup>3</sup>K - Modeling and Measuring Pedagogical
    Media Competencies of Pre-Service Teachers.” <i>The German Funding Initiative
    “Modeling and Measuring Competencies in Higher Education”: 23 Research Projects
    on Engineering, Economics and Social Sciences, Educatio and Generic Skills of
    Higher Education Students. (KoKoHs Working Papers, 3)</i>, edited by S.  Blömeke
    and O. Troitschanskaia, Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University,
    2013, pp. 55–57.'
  short: 'B. Herzig, N. Schaper, A. Breiter, J. Hartig, S. Grafe, A. Martin, G. Christoph,
    D. Ossenschmidt, M. Brüggemann, T. Langen, in: S. Blömeke, O. Troitschanskaia
    (Eds.), The German Funding Initiative “Modeling and Measuring Competencies in
    Higher Education”: 23 Research Projects on Engineering, Economics and Social Sciences,
    Educatio and Generic Skills of Higher Education Students. (KoKoHs Working Papers,
    3), Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University, Berlin &#38; Mainz,
    2013, pp. 55–57.'
date_created: 2023-05-11T09:32:10Z
date_updated: 2023-05-11T09:32:16Z
department:
- _id: '459'
editor:
- first_name: 'S. '
  full_name: 'Blömeke, S. '
  last_name: Blömeke
- first_name: O.
  full_name: Troitschanskaia, O.
  last_name: Troitschanskaia
language:
- iso: eng
page: 55-57
place: Berlin & Mainz
publication: 'The German funding initiative "Modeling and Measuring Competencies in
  Higher Education": 23 research projects on engineering, economics and social sciences,
  educatio and generic skills of higher education students. (KoKoHs Working Papers,
  3)'
publisher: Humboldt University & Johannes Gutenberg University
status: public
title: M³K - Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service
  Teachers
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2013'
...
---
_id: '44759'
author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: A.
  full_name: Martin, A.
  last_name: Martin
citation:
  ama: 'Herzig B, Martin A. Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte. In: Fromme
    J, ed. <i>Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz
    Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011</i>. ; 2013:157-168.'
  apa: Herzig, B., &#38; Martin, A. (2013). Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte.
    In J. Fromme (Ed.), <i>Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung
    Medienkompetenz Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011</i>
    (pp. 157–168).
  bibtex: '@inproceedings{Herzig_Martin_2013, title={Medienpädagogische Qualifikation
    für Lehrkräfte}, booktitle={Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten
    Netzwerktagung Medienkompetenz Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September
    2011}, author={Herzig, Bardo and Martin, A.}, editor={Fromme, J.}, year={2013},
    pages={157–168} }'
  chicago: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte.”
    In <i>Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz
    Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011</i>, edited by J. Fromme,
    157–68, 2013.
  ieee: B. Herzig and A. Martin, “Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte,”
    in <i>Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz
    Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011</i>, Sachsen-Anhalt,
    Halle (Saale), 2013, pp. 157–168.
  mla: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte.”
    <i>Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz
    Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011</i>, edited by J. Fromme,
    2013, pp. 157–68.
  short: 'B. Herzig, A. Martin, in: J. Fromme (Ed.), Medien – Bildung - Schule, Dokumentation
    der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und
    20. September 2011, 2013, pp. 157–168.'
conference:
  end_date: 2011-09-20
  location: Sachsen-Anhalt, Halle (Saale)
  name: Medienkompetenz
  start_date: 2011-09-19
date_created: 2023-05-11T10:14:04Z
date_updated: 2023-05-11T10:14:15Z
department:
- _id: '459'
editor:
- first_name: J.
  full_name: Fromme, J.
  last_name: Fromme
language:
- iso: ger
page: 157-168
publication: Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz
  Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011
status: public
title: Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte
type: conference
user_id: '21240'
year: '2013'
...
---
_id: '44755'
author:
- first_name: G.
  full_name: Tulodziecki, G.
  last_name: Tulodziecki
- first_name: S.
  full_name: Grafe, S.
  last_name: Grafe
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
citation:
  ama: 'Tulodziecki G, Grafe S, Herzig B. Ansatz einer handlungs- und entwicklungsorientierten
    Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge und praktische Relevanz.
    In: <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil Neuere Ansätze in der
    Allgemeinen Didaktik</i>. ; 2013:181-195.'
  apa: Tulodziecki, G., Grafe, S., &#38; Herzig, B. (2013). Ansatz einer handlungs-
    und entwicklungsorientierten Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge
    und praktische Relevanz. In <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil
    Neuere Ansätze in der Allgemeinen Didaktik</i> (pp. 181–195).
  bibtex: '@inbook{Tulodziecki_Grafe_Herzig_2013, title={Ansatz einer handlungs- und
    entwicklungsorientierten Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge
    und praktische Relevanz}, booktitle={Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil
    Neuere Ansätze in der Allgemeinen Didaktik}, author={Tulodziecki, G. and Grafe,
    S. and Herzig, Bardo}, year={2013}, pages={181–195} }'
  chicago: Tulodziecki, G., S. Grafe, and Bardo Herzig. “Ansatz einer handlungs- und
    entwicklungsorientierten Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge
    und praktische Relevanz.” In <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil
    Neuere Ansätze in der Allgemeinen Didaktik</i>, 181–95, 2013.
  ieee: G. Tulodziecki, S. Grafe, and B. Herzig, “Ansatz einer handlungs- und entwicklungsorientierten
    Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge und praktische Relevanz,”
    in <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil Neuere Ansätze in der
    Allgemeinen Didaktik</i>, 2013, pp. 181–195.
  mla: Tulodziecki, G., et al. “Ansatz einer handlungs- und entwicklungsorientierten
    Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge und praktische Relevanz.”
    <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil Neuere Ansätze in der Allgemeinen
    Didaktik</i>, 2013, pp. 181–95.
  short: 'G. Tulodziecki, S. Grafe, B. Herzig, in: Jahrbuch für Allgemeine Didaktik
    2013. Thementeil Neuere Ansätze in der Allgemeinen Didaktik, 2013, pp. 181–195.'
date_created: 2023-05-11T09:40:38Z
date_updated: 2023-05-11T09:40:44Z
department:
- _id: '459'
language:
- iso: ger
page: 181-195
publication: Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil Neuere Ansätze in der
  Allgemeinen Didaktik
status: public
title: Ansatz einer handlungs- und entwicklungsorientierten Didaktik. Theoretische
  Grundlagen, empirische Bezüge und praktische Relevanz
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2013'
...
---
_id: '44758'
author:
- first_name: M.
  full_name: Nicolas, M.
  last_name: Nicolas
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
citation:
  ama: Nicolas M, Herzig B. “Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen.” - Reflexion
    allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos im Lehramtsstudium.
    <i>Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013</i>. Published online 2013:52-63.
  apa: Nicolas, M., &#38; Herzig, B. (2013). “Irgendwie hängt doch alles mit allem
    zusammen.” - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten
    Unterrichtsvideos im Lehramtsstudium. <i>Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013</i>,
    52–63.
  bibtex: '@article{Nicolas_Herzig_2013, title={“Irgendwie hängt doch alles mit allem
    zusammen.” - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten
    Unterrichtsvideos im Lehramtsstudium}, journal={Seminar - Lehrerbildung und Schule
    2/2013}, author={Nicolas, M. and Herzig, Bardo}, year={2013}, pages={52–63} }'
  chicago: Nicolas, M., and Bardo Herzig. “‘Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen.’
    - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos
    im Lehramtsstudium.” <i>Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013</i>, 2013, 52–63.
  ieee: M. Nicolas and B. Herzig, “‘Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen.’
    - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos
    im Lehramtsstudium,” <i>Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013</i>, pp. 52–63,
    2013.
  mla: Nicolas, M., and Bardo Herzig. “‘Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen.’
    - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos
    im Lehramtsstudium.” <i>Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013</i>, 2013, pp.
    52–63.
  short: M. Nicolas, B. Herzig, Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013 (2013) 52–63.
date_created: 2023-05-11T10:10:46Z
date_updated: 2023-05-11T10:10:53Z
department:
- _id: '459'
language:
- iso: ger
page: 52-63
publication: Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013
status: public
title: '"Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen." - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien
  mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos im Lehramtsstudium'
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2013'
...