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  ama: 'Herzig B. Medien in der Schule. In: Tillmann A, Fleischer S, Hugger K-U, eds.
    <i>Handbuch Kinder und Medien</i>. Springer VS; 2013:531-546.'
  apa: Herzig, B. (2013). Medien in der Schule. In A. Tillmann, S. Fleischer, &#38;
    K.-U. Hugger (Eds.), <i>Handbuch Kinder und Medien</i> (pp. 531–546). Springer
    VS.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2013, title={Medien in der Schule}, booktitle={Handbuch
    Kinder und Medien}, publisher={Springer VS}, author={Herzig, Bardo}, editor={Tillmann,
    A. and Fleischer, S. and Hugger, K.-U.}, year={2013}, pages={531–546} }'
  chicago: Herzig, Bardo. “Medien in der Schule.” In <i>Handbuch Kinder und Medien</i>,
    edited by A. Tillmann, S. Fleischer, and K.-U. Hugger, 531–46. Springer VS, 2013.
  ieee: B. Herzig, “Medien in der Schule,” in <i>Handbuch Kinder und Medien</i>, A.
    Tillmann, S. Fleischer, and K.-U. Hugger, Eds. Springer VS, 2013, pp. 531–546.
  mla: Herzig, Bardo. “Medien in der Schule.” <i>Handbuch Kinder und Medien</i>, edited
    by A. Tillmann et al., Springer VS, 2013, pp. 531–46.
  short: 'B. Herzig, in: A. Tillmann, S. Fleischer, K.-U. Hugger (Eds.), Handbuch
    Kinder und Medien, Springer VS, 2013, pp. 531–546.'
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  ama: Herzig B, Klar T-M. Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung. <i>Lernende
    Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013</i>. Published online 2013:7-11.
  apa: Herzig, B., &#38; Klar, T.-M. (2013). Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung.
    <i>Lernende Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013</i>, 7–11.
  bibtex: '@article{Herzig_Klar_2013, title={Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung},
    journal={Lernende Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013}, author={Herzig,
    Bardo and Klar, T.-M.}, year={2013}, pages={7–11} }'
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    <i>Lernende Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013</i>, 2013, 7–11.
  ieee: B. Herzig and T.-M. Klar, “Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung,” <i>Lernende
    Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013</i>, pp. 7–11, 2013.
  mla: Herzig, Bardo, and T. M. Klar. “Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung.”
    <i>Lernende Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013</i>, 2013, pp. 7–11.
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  ama: Tulodziecki G, Grafe S, Herzig B. <i>Gestaltungsorientierte Bildungsforschung
    und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis</i>. Klinkhardt; 2013.
  apa: Tulodziecki, G., Grafe, S., &#38; Herzig, B. (2013). <i>Gestaltungsorientierte
    Bildungsforschung und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis</i>. Klinkhardt.
  bibtex: '@book{Tulodziecki_Grafe_Herzig_2013, place={Bad Heilbrunn}, title={Gestaltungsorientierte
    Bildungsforschung und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis}, publisher={Klinkhardt},
    author={Tulodziecki, G. and Grafe, S. and Herzig, Bardo}, year={2013} }'
  chicago: 'Tulodziecki, G., S. Grafe, and Bardo Herzig. <i>Gestaltungsorientierte
    Bildungsforschung und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis</i>. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2013.'
  ieee: 'G. Tulodziecki, S. Grafe, and B. Herzig, <i>Gestaltungsorientierte Bildungsforschung
    und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis</i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2013.'
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    Theorie - Empirie - Praxis</i>. Klinkhardt, 2013.
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    und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2013.
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title: Gestaltungsorientierte Bildungsforschung und Didaktik. Theorie - Empirie -
  Praxis
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  ama: Herzig B. Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen.
    <i>Schulmagazin 5-10, 3/2013</i>. Published online 2013:7-10.
  apa: Herzig, B. (2013). Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen.
    <i>Schulmagazin 5-10, 3/2013</i>, 7–10.
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    und Herausforderungen}, journal={Schulmagazin 5-10, 3/2013}, author={Herzig, Bardo},
    year={2013}, pages={7–10} }'
  chicago: Herzig, Bardo. “Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen.”
    <i>Schulmagazin 5-10, 3/2013</i>, 2013, 7–10.
  ieee: B. Herzig, “Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen,”
    <i>Schulmagazin 5-10, 3/2013</i>, pp. 7–10, 2013.
  mla: Herzig, Bardo. “Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen.”
    <i>Schulmagazin 5-10, 3/2013</i>, 2013, pp. 7–10.
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publication: Schulmagazin 5-10, 3/2013
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title: Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen
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  ama: Herzig B, Grafe S. Bildungsstandards in der Medienbildung in internationaler
    Sicht. <i>Medienimpulse, 47(1)</i>. Published online 2013.
  apa: Herzig, B., &#38; Grafe, S. (2013). Bildungsstandards in der Medienbildung
    in internationaler Sicht. <i>Medienimpulse, 47(1)</i>.
  bibtex: '@article{Herzig_Grafe_2013, title={Bildungsstandards in der Medienbildung
    in internationaler Sicht}, journal={Medienimpulse, 47(1)}, author={Herzig, Bardo
    and Grafe, S.}, year={2013} }'
  chicago: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Bildungsstandards in der Medienbildung in
    internationaler Sicht.” <i>Medienimpulse, 47(1)</i>, 2013.
  ieee: B. Herzig and S. Grafe, “Bildungsstandards in der Medienbildung in internationaler
    Sicht,” <i>Medienimpulse, 47(1)</i>, 2013.
  mla: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Bildungsstandards in der Medienbildung in internationaler
    Sicht.” <i>Medienimpulse, 47(1)</i>, 2013.
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title: Bildungsstandards in der Medienbildung in internationaler Sicht
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  ama: 'Kißgen R, Franke S, Ladinig B, Mays D, Carlitscheck J. Schulbegleitung an
    Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse. <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i>. 2013;5(3):263-276.'
  apa: 'Kißgen, R., Franke, S., Ladinig, B., Mays, D., &#38; Carlitscheck, J. (2013).
    Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse. <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i>, <i>5</i>(3),
    263–276.'
  bibtex: '@article{Kißgen_Franke_Ladinig_Mays_Carlitscheck_2013, title={Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse}, volume={5}, number={3}, journal={Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik},
    author={Kißgen, R. and Franke, Sebastian and Ladinig, B. and Mays, D. and Carlitscheck,
    J.}, year={2013}, pages={263–276} }'
  chicago: 'Kißgen, R., Sebastian Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck.
    “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse.” <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i> 5, no.
    3 (2013): 263–76.'
  ieee: 'R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck, “Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse,” <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 5, no. 3,
    pp. 263–276, 2013.'
  mla: 'Kißgen, R., et al. “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen:
    Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse.” <i>Nachdruck aus: Empirische
    Sonderpädagogik</i>, vol. 5, no. 3, 2013, pp. 263–76.'
  short: 'R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, J. Carlitscheck, Nachdruck aus:
    Empirische Sonderpädagogik 5 (2013) 263–276.'
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title: 'Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
  und erste Ergebnisse'
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  full_name: Kißgen, R.
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  ama: 'Kißgen R, Franke S, Ladinig B, Mays D, Carlitscheck J. Schulbegleitung an
    Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>. 2013;3:263-276.'
  apa: 'Kißgen, R., Franke, S., Ladinig, B., Mays, D., &#38; Carlitscheck, J. (2013).
    Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, <i>3</i>, 263–276.'
  bibtex: '@article{Kißgen_Franke_Ladinig_Mays_Carlitscheck_2013, title={Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse}, volume={3}, journal={Empirische Sonderpädagogik}, author={Kißgen,
    R. and Franke, Sebastian and Ladinig, B. and Mays, D. and Carlitscheck, J.}, year={2013},
    pages={263–276} }'
  chicago: 'Kißgen, R., Sebastian Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck.
    “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i> 3 (2013): 263–76.'
  ieee: 'R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck, “Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse,” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 3, pp. 263–276, 2013.'
  mla: 'Kißgen, R., et al. “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen:
    Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>,
    vol. 3, 2013, pp. 263–76.'
  short: R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, J. Carlitscheck, Empirische Sonderpädagogik
    3 (2013) 263–276.
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publication: Empirische Sonderpädagogik
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title: 'Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
  und erste Ergebnisse'
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  ama: Mays D, Ladinig B, Carlitscheck J, Franke S, Kißgen R. Inklusion und Lehrerrolle
    - Das Schulsystem im Wandel. <i>Praxis Schule 5-10</i>. 2013;24(1):8-11.
  apa: Mays, D., Ladinig, B., Carlitscheck, J., Franke, S., &#38; Kißgen, R. (2013).
    Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel. <i>Praxis Schule 5-10</i>,
    <i>24</i>(1), 8–11.
  bibtex: '@article{Mays_Ladinig_Carlitscheck_Franke_Kißgen_2013, title={Inklusion
    und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel}, volume={24}, number={1}, journal={Praxis
    Schule 5-10}, author={Mays, D. and Ladinig, B. and Carlitscheck, J. and Franke,
    Sebastian and Kißgen, R.}, year={2013}, pages={8–11} }'
  chicago: 'Mays, D., B. Ladinig, J. Carlitscheck, Sebastian Franke, and R. Kißgen.
    “Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel.” <i>Praxis Schule 5-10</i>
    24, no. 1 (2013): 8–11.'
  ieee: D. Mays, B. Ladinig, J. Carlitscheck, S. Franke, and R. Kißgen, “Inklusion
    und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel,” <i>Praxis Schule 5-10</i>, vol.
    24, no. 1, pp. 8–11, 2013.
  mla: Mays, D., et al. “Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel.” <i>Praxis
    Schule 5-10</i>, vol. 24, no. 1, 2013, pp. 8–11.
  short: D. Mays, B. Ladinig, J. Carlitscheck, S. Franke, R. Kißgen, Praxis Schule
    5-10 24 (2013) 8–11.
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publication: Praxis Schule 5-10
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  ama: Mays D, Ladinig B, Carlitscheck J, Franke S, Kißgen R. Handeln unter Druck
    - Methoden der Entschleunigung. <i>Praxis Schule 5-10</i>. 2013;24(1):34-36.
  apa: Mays, D., Ladinig, B., Carlitscheck, J., Franke, S., &#38; Kißgen, R. (2013).
    Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung. <i>Praxis Schule 5-10</i>,
    <i>24</i>(1), 34–36.
  bibtex: '@article{Mays_Ladinig_Carlitscheck_Franke_Kißgen_2013, title={Handeln unter
    Druck - Methoden der Entschleunigung}, volume={24}, number={1}, journal={Praxis
    Schule 5-10}, author={Mays, D. and Ladinig, B. and Carlitscheck, J. and Franke,
    Sebastian and Kißgen, R.}, year={2013}, pages={34–36} }'
  chicago: 'Mays, D., B. Ladinig, J. Carlitscheck, Sebastian Franke, and R. Kißgen.
    “Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung.” <i>Praxis Schule 5-10</i>
    24, no. 1 (2013): 34–36.'
  ieee: D. Mays, B. Ladinig, J. Carlitscheck, S. Franke, and R. Kißgen, “Handeln unter
    Druck - Methoden der Entschleunigung,” <i>Praxis Schule 5-10</i>, vol. 24, no.
    1, pp. 34–36, 2013.
  mla: Mays, D., et al. “Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung.” <i>Praxis
    Schule 5-10</i>, vol. 24, no. 1, 2013, pp. 34–36.
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    5-10 24 (2013) 34–36.
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publication: Praxis Schule 5-10
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  ama: Sevecke K, Franke S, Krischer MK. Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional
    Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen. <i>Kindheit und Entwicklung</i>. 2013;22(3):165-173.
  apa: Sevecke, K., Franke, S., &#38; Krischer, M. K. (2013). Tierquälerei als Symptom
    von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen. <i>Kindheit
    und Entwicklung</i>, <i>22</i>(3), 165–173.
  bibtex: '@article{Sevecke_Franke_Krischer_2013, title={Tierquälerei als Symptom
    von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen}, volume={22},
    number={3}, journal={Kindheit und Entwicklung}, author={Sevecke, K. and Franke,
    Sebastian and Krischer, M.K.}, year={2013}, pages={165–173} }'
  chicago: 'Sevecke, K., Sebastian Franke, and M.K. Krischer. “Tierquälerei als Symptom
    von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen.” <i>Kindheit
    und Entwicklung</i> 22, no. 3 (2013): 165–73.'
  ieee: K. Sevecke, S. Franke, and M. K. Krischer, “Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional
    Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen,” <i>Kindheit und Entwicklung</i>,
    vol. 22, no. 3, pp. 165–173, 2013.
  mla: Sevecke, K., et al. “Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits
    bei inhaftierten Jungen und Mädchen.” <i>Kindheit und Entwicklung</i>, vol. 22,
    no. 3, 2013, pp. 165–73.
  short: K. Sevecke, S. Franke, M.K. Krischer, Kindheit und Entwicklung 22 (2013)
    165–173.
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publication: Kindheit und Entwicklung
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title: Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen
  und Mädchen
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  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
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  full_name: Bunte, Nicola
  last_name: Bunte
citation:
  ama: 'Büker P, Kordulla A, Bunte N. Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte
    Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus.” In: Freitag
    C, et al., eds. <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16.
    Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>.
    Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. Münster: LIT-Verlag;
    2012:145-155.'
  apa: 'Büker, P., Kordulla, A., &#38; Bunte, N. (2012). Lernen in multiprofessionellen
    Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus.”
    In C. Freitag &#38; et al. (Eds.), <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”.
    Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der
    Universität Paderborn</i> (pp. 145–155). Münster: LIT-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Kordulla_Bunte_2012, place={Münster}, series={Paderborner
    Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung}, title={Lernen in multiprofessionellen
    Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”},
    booktitle={“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung
    des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn}, publisher={LIT-Verlag},
    author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes and Bunte, Nicola}, editor={Freitag,
    Christine and et al.Editors}, year={2012}, pages={145–155}, collection={Paderborner
    Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Nicola Bunte. “Lernen in multiprofessionellen
    Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus.’”
    In <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung
    des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>, edited
    by Christine Freitag and et al., 145–55. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung
    und Lehrerbildung. Münster: LIT-Verlag, 2012.'
  ieee: 'P. Büker, A. Kordulla, and N. Bunte, “Lernen in multiprofessionellen Teams
    - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus,’”
    in <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung
    des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>, C. Freitag
    and et al., Eds. Münster: LIT-Verlag, 2012, pp. 145–155.'
  mla: Büker, Petra, et al. “Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung
    im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus.’” <i>“Praxisforschung in der
    Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung
    an der Universität Paderborn</i>, edited by Christine Freitag and et al., LIT-Verlag,
    2012, pp. 145–55.
  short: 'P. Büker, A. Kordulla, N. Bunte, in: C. Freitag, et al. (Eds.), “Praxisforschung
    in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung
    an der Universität Paderborn, LIT-Verlag, Münster, 2012, pp. 145–155.'
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- et al.
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
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place: Münster
publication: '"Praxisforschung in der Lehrerbildung". Tagungsband zur 16. Jahrestagung
  des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn'
publisher: LIT-Verlag
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title: Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner
  Modellprojekt "Kinderbildungshaus"
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year: '2012'
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- first_name: Thorsten
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- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Bührmann T, Büker P, Kordulla A. Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung:
    Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus.
    In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule
    - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16.
    Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag; 2012:135-140.'
  apa: 'Bührmann, T., Büker, P., &#38; Kordulla, A. (2012). Schnittfeld Schul- und
    Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt
    Kinderbildungshaus. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.
    16)</i> (Vol. 16, pp. 135–140). Wiesbaden: VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Bührmann_Büker_Kordulla_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
    Grundschulforschung}, title={Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische
    Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus}, volume={16}, booktitle={Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS Verlag}, author={Bührmann, Thorsten
    and Büker, Petra and Kordulla, Agnes}, editor={Hellmich, FrankEditor}, year={2012},
    pages={135–140}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Bührmann, Thorsten, Petra Büker, and Agnes Kordulla. “Schnittfeld Schul-
    und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt
    Kinderbildungshaus.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule
    - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by
    Frank Hellmich, 16:135–40. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag,
    2012.'
  ieee: 'T. Bührmann, P. Büker, and A. Kordulla, “Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung:
    Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus,”
    in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich, Ed. Wiesbaden:
    VS Verlag, 2012, pp. 135–140.'
  mla: 'Bührmann, Thorsten, et al. “Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung:
    Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus.”
    <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16,
    VS Verlag, 2012, pp. 135–40.'
  short: 'T. Bührmann, P. Büker, A. Kordulla, in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen des
    Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 135–140.'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
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- iso: ger
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publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
  (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)
publisher: VS Verlag
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title: 'Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische
  Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus'
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volume: 16
year: '2012'
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author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
citation:
  ama: 'Büker P, Hüpping B. Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von
    Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
    VS Verlag; 2012:173-176.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2012). Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)</i> (Vol. 16, pp. 173–176). Wiesbaden: VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Hüpping_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen
    im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie
    Pro-LEG}, volume={16}, booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule
    - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS
    Verlag}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, editor={Hellmich, FrankEditor},
    year={2012}, pages={173–176}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG.” In <i>Bedingungen des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, 16:173–76. Jahrbuch Grundschulforschung.
    Wiesbaden: VS Verlag, 2012.'
  ieee: 'P. Büker and B. Hüpping, “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG,” in <i>Bedingungen des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich, Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2012, pp. 173–176.'
  mla: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG.” <i>Bedingungen des Lehrens und
    Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16, VS Verlag, 2012, pp. 173–76.'
  short: 'P. Büker, B. Hüpping, in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen des Lehrens und
    Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 173–176.'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
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publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
  (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)
publisher: VS Verlag
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
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title: 'Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen
  im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie
  Pro-LEG'
type: book_chapter
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volume: 16
year: '2012'
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- first_name: Charlotte
  full_name: Röhner, Charlotte
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  full_name: al., et
  last_name: al.
citation:
  ama: 'Röhner C, Miller S, Büker P, al.  et. Symposium “Neues Grundschullehramt”
    in NRW. In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule-
    Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16. Jahrbuch
    Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag; 2012:177-184.'
  apa: 'Röhner, C., Miller, S., Büker, P., &#38; al.,  et. (2012). Symposium “Neues
    Grundschullehramt” in NRW. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen des Lehrens und
    Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i> (Vol. 16, pp. 177–184). Wiesbaden: VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Röhner_Miller_Büker_al._2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
    Grundschulforschung}, title={Symposium “Neues Grundschullehramt” in NRW}, volume={16},
    booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und
    Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS Verlag}, author={Röhner,
    Charlotte and Miller, Susanne and Büker, Petra and al., et}, editor={Hellmich,
    FrankEditor}, year={2012}, pages={177–184}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung}
    }'
  chicago: 'Röhner, Charlotte, Susanne Miller, Petra Büker, and et al. “Symposium
    ‘Neues Grundschullehramt’ in NRW.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in
    der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>,
    edited by Frank Hellmich, 16:177–84. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
    VS Verlag, 2012.'
  ieee: 'C. Röhner, S. Miller, P. Büker, and  et al., “Symposium ‘Neues Grundschullehramt’
    in NRW,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz
    und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich,
    Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2012, pp. 177–184.'
  mla: Röhner, Charlotte, et al. “Symposium ‘Neues Grundschullehramt’ in NRW.” <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16, VS Verlag,
    2012, pp. 177–84.
  short: 'C. Röhner, S. Miller, P. Büker,  et al., in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 177–184.'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
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- iso: ger
page: 177-184
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publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven
  (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)
publisher: VS Verlag
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title: Symposium "Neues Grundschullehramt" in NRW
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year: '2012'
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abstract:
- lang: eng
  text: September 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der
    Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P. (2012). Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation
    für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker, “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der
    Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa
    und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule:
  Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und
  Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
  und Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
  Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19887'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Nicola
  full_name: Bunte, Nicola
  last_name: Bunte
citation:
  ama: 'Büker P, Bunte N. Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Bunte, N. (2012). Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bunte_2012, title={Qualitative Kinder-, Unterrichts-
    und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen
    im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik
    NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der
    Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander
    Universität Erlangen Nürnberg}, author={Büker, Petra and Bunte, Nicola}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Nicola Bunte. “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und
    Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen
    im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik
    NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der
    Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander
    Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker and N. Bunte, “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra, and Nicola Bunte. <i>Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, N. Bunte, in: 2012.'
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status: public
title: 'Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner
  G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen
  des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der
  neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission
  "Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19902'
abstract:
- lang: eng
  text: Juni 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T. Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles
    Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa
    und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im
    Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Bührmann, T. (2012). Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein
    multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_2012, title={Wie wird aus einer Arbeitsgruppe
    ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten},
    year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe
    ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker and T. Bührmann, “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles
    Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa
    und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag im
    Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. <i>Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein
    multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:18:40Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen
  Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner
  Modellprojekt "Kinderbildungshaus". Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages "Kindergarten
  und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen". ZNL der Universität Ulm'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19903'
abstract:
- lang: eng
  text: April 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen
    des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P. (2012). Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Bildungsdokumentation im Übergang KiTa-
    Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung
    durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus.
    Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra. “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.
  ieee: P. Büker, “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im
    Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.
  mla: Büker, Petra. <i>Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:20:14Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des
  Pädagogischen Tages zum Thema "Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation" im
  Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19905'
abstract:
- lang: eng
  text: "April 2012\r\nZusammen mit Angelika Nitsche, Zentrum für schulpraktische
    Lehrerbildung"
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Angelika
  full_name: Nitsche, Angelika
  last_name: Nitsche
citation:
  ama: 'Büker P, Nitsche A. “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion
    im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P., &#38; Nitsche, A. (2012). “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Nitsche_2012, title={“Denk-Pausen” als Impulse zur
    biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept
    zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung
    “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner
    Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn}, author={Büker,
    Petra and Nitsche, Angelika}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches
    Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.
  ieee: P. Büker and A. Nitsche, “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion
    im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches
    Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.
  mla: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. <i>“Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, A. Nitsche, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:22:49Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: '"Denk-Pausen" als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat-
  ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag
  im Rahmen der Ringvorlesung "Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung
  und Schule" des Paderborner Forschungskollegs "Ästhetisches Lernen". Universität
  Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19906'
abstract:
- lang: eng
  text: März 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn.
    In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P. (2012). Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf
    oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6.
    Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung.
    Universität Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,”
    2012.'
  ieee: 'P. Büker, “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,”
    2012.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn</i>.
    2012.'
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:25:54Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe?
  Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle
  Förderung. Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...