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_id: '38194'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten
    Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen
    Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die
    inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
    Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Individuelles Feedback in heterogen
    zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus
    einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und
    lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Individuelles
    Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule
    – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders
    lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der
    DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Individuelles Feedback in Heterogen
    Zusammengesetzten Lerngruppen Im Leseunterricht Der Grundschule – Befunde Aus
    Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und
    Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik.”
    Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten
    Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen
    Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die
    inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Individuelles Feedback in Heterogen
    Zusammengesetzten Lerngruppen Im Leseunterricht Der Grundschule – Befunde Aus
    Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und
    Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
    Technische Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
    2013.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
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title: Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht
  der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
  anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
  der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
  Sektion Sonderpädagogik
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year: '2013'
...
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author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F. Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren
    Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen
    Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS). In: Humboldt Universität zu Berlin;
    2013.'
  apa: Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Möglichkeiten der Lesestrategieförderung
    bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Berlin}, title={Möglichkeiten
    der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und
    Schreiben (DGLS)}, publisher={Humboldt Universität zu Berlin}, author={Förster,
    Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Möglichkeiten Der Lesestrategieförderung
    Bei Leistungsschwächeren Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf
    Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für Lesen Und Schreiben (DGLS).” Berlin:
    Humboldt Universität zu Berlin, 2013.'
  ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei
    leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der
    Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS),” 2013.
  mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. <i>Möglichkeiten Der Lesestrategieförderung
    Bei Leistungsschwächeren Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf
    Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für Lesen Und Schreiben (DGLS)</i>. Humboldt
    Universität zu Berlin, 2013.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Humboldt Universität zu Berlin, Berlin, 2013.'
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- _id: '460'
language:
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place: Berlin
publisher: Humboldt Universität zu Berlin
status: public
title: Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im
  Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft
  für Lesen und Schreiben (DGLS)
type: conference
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year: '2013'
...
---
_id: '40634'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Das Forschende Lernen gehörte von Beginn an zu den expliziten Grundprinzipien
    von Lernwerkstattsarbeit. So formulierte Karin Ernst bereits 1993: „… dass Erwachsene
    selbst anders lernen müssen – aktiv, forschend, entdeckend, kreativ, offen –,
    um mit Kindern auf andere Weise Schule machen zu können“ (Ernst 1993, 18).'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B. Forschendes Lernen in Lernwerkstätten. In: Coelen H, Müller-Naendrup
    B, eds. <i>Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für
    die Lehrerbildung</i>. Springer VS; 2013:183-191. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>'
  apa: Kottmann, B. (2013). Forschendes Lernen in Lernwerkstätten. In H. Coelen &#38;
    B. Müller-Naendrup (Eds.), <i>Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen
    für die Lehrerbildung</i> (pp. 183–191). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2013, place={Wiesbaden}, title={Forschendes Lernen in
    Lernwerkstätten}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>},
    booktitle={Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für
    die Lehrerbildung}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann, Brigitte}, editor={Coelen,
    Hendrik and Müller-Naendrup, Barbera}, year={2013}, pages={183–191} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten.” In <i>Studieren
    in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    edited by Hendrik Coelen and Barbera Müller-Naendrup, 183–91. Wiesbaden: Springer
    VS, 2013. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten,” in <i>Studieren in
    Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    H. Coelen and B. Müller-Naendrup, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2013, pp. 183–191.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten.” <i>Studieren in
    Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    edited by Hendrik Coelen and Barbera Müller-Naendrup, Springer VS, 2013, pp. 183–91,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>.
  short: 'B. Kottmann, in: H. Coelen, B. Müller-Naendrup (Eds.), Studieren in Lernwerkstätten
    – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung, Springer VS, Wiesbaden,
    2013, pp. 183–191.'
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doi: 10.1007/978-3-658-00315-9_1
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- first_name: Hendrik
  full_name: Coelen, Hendrik
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  full_name: Müller-Naendrup, Barbera
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place: Wiesbaden
publication: Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die
  Lehrerbildung
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  isbn:
  - '9783658003142'
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publisher: Springer VS
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title: Forschendes Lernen in Lernwerkstätten
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year: '2013'
...
---
_id: '19586'
citation:
  ama: 'Hüpping B, Büker P, Winheller S, Müller M, Rendtorff B, eds. <i>Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse</i>.; 2013.'
  apa: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
    einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation
    ausgewählter Daten und Ergebnisse. (2013). In B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller,
    M. Müller, &#38; B. Rendtorff (Eds.), <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule
    in der Diskussion)</i>.'
  bibtex: '@book{Hüpping_Büker_Winheller_Müller_Rendtorff_2013, title={Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse}, journal={PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der
    Diskussion)}, year={2013} }'
  chicago: 'Hüpping, Birgit, Petra Büker, Sandra Winheller, Michael Müller, and Barbara
    Rendtorff, eds. <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften
    für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule.
    Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse</i>. <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung
    und Schule in der Diskussion)</i>, 2013.'
  ieee: 'B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller, M. Müller, and B. Rendtorff, Eds., <i>Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse</i>. 2013.'
  mla: 'Hüpping, Birgit, et al., editors. “Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung
    von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in
    der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse.” <i>PLAZ-Forum
    (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion)</i>, 2013.'
  short: 'B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Rendtorff, eds., Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse, 2013.'
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title: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
  einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation
  ausgewählter Daten und Ergebnisse'
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  last_name: Eickelmann
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  last_name: Zaka
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  ama: Davis N, Eickelmann B, Zaka P. Restructuring of educational systems in the
    digital age from a co-evolutionary perspective. <i>Journal of Computer Assisted
    Learning</i>. Published online 2013:438-450. doi:<a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">10.1111/jcal.12032</a>
  apa: Davis, N., Eickelmann, B., &#38; Zaka, P. (2013). Restructuring of educational
    systems in the digital age from a co-evolutionary perspective. <i>Journal of Computer
    Assisted Learning</i>, 438–450. <a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">https://doi.org/10.1111/jcal.12032</a>
  bibtex: '@article{Davis_Eickelmann_Zaka_2013, title={Restructuring of educational
    systems in the digital age from a co-evolutionary perspective}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">10.1111/jcal.12032</a>},
    journal={Journal of Computer Assisted Learning}, author={Davis, N. and Eickelmann,
    Birgit and Zaka, P.}, year={2013}, pages={438–450} }'
  chicago: Davis, N., Birgit Eickelmann, and P. Zaka. “Restructuring of Educational
    Systems in the Digital Age from a Co-Evolutionary Perspective.” <i>Journal of
    Computer Assisted Learning</i>, 2013, 438–50. <a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">https://doi.org/10.1111/jcal.12032</a>.
  ieee: 'N. Davis, B. Eickelmann, and P. Zaka, “Restructuring of educational systems
    in the digital age from a co-evolutionary perspective,” <i>Journal of Computer
    Assisted Learning</i>, pp. 438–450, 2013, doi: <a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">10.1111/jcal.12032</a>.'
  mla: Davis, N., et al. “Restructuring of Educational Systems in the Digital Age
    from a Co-Evolutionary Perspective.” <i>Journal of Computer Assisted Learning</i>,
    2013, pp. 438–50, doi:<a href="https://doi.org/10.1111/jcal.12032">10.1111/jcal.12032</a>.
  short: N. Davis, B. Eickelmann, P. Zaka, Journal of Computer Assisted Learning (2013)
    438–450.
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citation:
  ama: 'Herzig B, Schaper N, Breiter A, et al. M<sup>3</sup>K - Modeling and Measuring
    Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers. In: Blömeke S, Troitschanskaia
    O, eds. <i>The German Funding Initiative “Modeling and Measuring Competencies
    in Higher Education”: 23 Research Projects on Engineering, Economics and Social
    Sciences, Educatio and Generic Skills of Higher Education Students. (KoKoHs Working
    Papers, 3)</i>. Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University; 2013:55-57.'
  apa: 'Herzig, B., Schaper, N., Breiter, A., Hartig, J., Grafe, S., Martin, A., Christoph,
    G., Ossenschmidt, D., Brüggemann, M., &#38; Langen, T. (2013). M<sup>3</sup>K
    - Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers.
    In S. Blömeke &#38; O. Troitschanskaia (Eds.), <i>The German funding initiative
    “Modeling and Measuring Competencies in Higher Education”: 23 research projects
    on engineering, economics and social sciences, educatio and generic skills of
    higher education students. (KoKoHs Working Papers, 3)</i> (pp. 55–57). Humboldt
    University &#38; Johannes Gutenberg University.'
  bibtex: '@inbook{Herzig_Schaper_Breiter_Hartig_Grafe_Martin_Christoph_Ossenschmidt_Brüggemann_Langen_2013,
    place={Berlin &#38; Mainz}, title={M<sup>3</sup>K - Modeling and Measuring Pedagogical
    Media Competencies of Pre-Service Teachers}, booktitle={The German funding initiative
    “Modeling and Measuring Competencies in Higher Education”: 23 research projects
    on engineering, economics and social sciences, educatio and generic skills of
    higher education students. (KoKoHs Working Papers, 3)}, publisher={Humboldt University
    &#38; Johannes Gutenberg University}, author={Herzig, Bardo and Schaper, N. and
    Breiter, A. and Hartig, J. and Grafe, S. and Martin, A. and Christoph, G. and
    Ossenschmidt, D. and Brüggemann, M. and Langen, T.}, editor={Blömeke, S.  and
    Troitschanskaia, O.}, year={2013}, pages={55–57} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, N. Schaper, A. Breiter, J. Hartig, S. Grafe, A. Martin,
    G. Christoph, D. Ossenschmidt, M. Brüggemann, and T. Langen. “M<sup>3</sup>K -
    Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers.”
    In <i>The German Funding Initiative “Modeling and Measuring Competencies in Higher
    Education”: 23 Research Projects on Engineering, Economics and Social Sciences,
    Educatio and Generic Skills of Higher Education Students. (KoKoHs Working Papers,
    3)</i>, edited by S.  Blömeke and O. Troitschanskaia, 55–57. Berlin &#38; Mainz:
    Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University, 2013.'
  ieee: 'B. Herzig <i>et al.</i>, “M<sup>3</sup>K - Modeling and Measuring Pedagogical
    Media Competencies of Pre-Service Teachers,” in <i>The German funding initiative
    “Modeling and Measuring Competencies in Higher Education”: 23 research projects
    on engineering, economics and social sciences, educatio and generic skills of
    higher education students. (KoKoHs Working Papers, 3)</i>, S. Blömeke and O. Troitschanskaia,
    Eds. Berlin &#38; Mainz: Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University,
    2013, pp. 55–57.'
  mla: 'Herzig, Bardo, et al. “M<sup>3</sup>K - Modeling and Measuring Pedagogical
    Media Competencies of Pre-Service Teachers.” <i>The German Funding Initiative
    “Modeling and Measuring Competencies in Higher Education”: 23 Research Projects
    on Engineering, Economics and Social Sciences, Educatio and Generic Skills of
    Higher Education Students. (KoKoHs Working Papers, 3)</i>, edited by S.  Blömeke
    and O. Troitschanskaia, Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University,
    2013, pp. 55–57.'
  short: 'B. Herzig, N. Schaper, A. Breiter, J. Hartig, S. Grafe, A. Martin, G. Christoph,
    D. Ossenschmidt, M. Brüggemann, T. Langen, in: S. Blömeke, O. Troitschanskaia
    (Eds.), The German Funding Initiative “Modeling and Measuring Competencies in
    Higher Education”: 23 Research Projects on Engineering, Economics and Social Sciences,
    Educatio and Generic Skills of Higher Education Students. (KoKoHs Working Papers,
    3), Humboldt University &#38; Johannes Gutenberg University, Berlin &#38; Mainz,
    2013, pp. 55–57.'
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publication: 'The German funding initiative "Modeling and Measuring Competencies in
  Higher Education": 23 research projects on engineering, economics and social sciences,
  educatio and generic skills of higher education students. (KoKoHs Working Papers,
  3)'
publisher: Humboldt University & Johannes Gutenberg University
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title: M³K - Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service
  Teachers
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
- first_name: A.
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  last_name: Martin
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  ama: 'Herzig B, Martin A. Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte. In: Fromme
    J, ed. <i>Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz
    Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011</i>. ; 2013:157-168.'
  apa: Herzig, B., &#38; Martin, A. (2013). Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte.
    In J. Fromme (Ed.), <i>Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung
    Medienkompetenz Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011</i>
    (pp. 157–168).
  bibtex: '@inproceedings{Herzig_Martin_2013, title={Medienpädagogische Qualifikation
    für Lehrkräfte}, booktitle={Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten
    Netzwerktagung Medienkompetenz Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September
    2011}, author={Herzig, Bardo and Martin, A.}, editor={Fromme, J.}, year={2013},
    pages={157–168} }'
  chicago: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte.”
    In <i>Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz
    Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011</i>, edited by J. Fromme,
    157–68, 2013.
  ieee: B. Herzig and A. Martin, “Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte,”
    in <i>Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz
    Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011</i>, Sachsen-Anhalt,
    Halle (Saale), 2013, pp. 157–168.
  mla: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte.”
    <i>Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz
    Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011</i>, edited by J. Fromme,
    2013, pp. 157–68.
  short: 'B. Herzig, A. Martin, in: J. Fromme (Ed.), Medien – Bildung - Schule, Dokumentation
    der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und
    20. September 2011, 2013, pp. 157–168.'
conference:
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  location: Sachsen-Anhalt, Halle (Saale)
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publication: Medien – Bildung - Schule, Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz
  Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011
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title: Medienpädagogische Qualifikation für Lehrkräfte
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- first_name: G.
  full_name: Tulodziecki, G.
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  last_name: Grafe
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
citation:
  ama: 'Tulodziecki G, Grafe S, Herzig B. Ansatz einer handlungs- und entwicklungsorientierten
    Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge und praktische Relevanz.
    In: <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil Neuere Ansätze in der
    Allgemeinen Didaktik</i>. ; 2013:181-195.'
  apa: Tulodziecki, G., Grafe, S., &#38; Herzig, B. (2013). Ansatz einer handlungs-
    und entwicklungsorientierten Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge
    und praktische Relevanz. In <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil
    Neuere Ansätze in der Allgemeinen Didaktik</i> (pp. 181–195).
  bibtex: '@inbook{Tulodziecki_Grafe_Herzig_2013, title={Ansatz einer handlungs- und
    entwicklungsorientierten Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge
    und praktische Relevanz}, booktitle={Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil
    Neuere Ansätze in der Allgemeinen Didaktik}, author={Tulodziecki, G. and Grafe,
    S. and Herzig, Bardo}, year={2013}, pages={181–195} }'
  chicago: Tulodziecki, G., S. Grafe, and Bardo Herzig. “Ansatz einer handlungs- und
    entwicklungsorientierten Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge
    und praktische Relevanz.” In <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil
    Neuere Ansätze in der Allgemeinen Didaktik</i>, 181–95, 2013.
  ieee: G. Tulodziecki, S. Grafe, and B. Herzig, “Ansatz einer handlungs- und entwicklungsorientierten
    Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge und praktische Relevanz,”
    in <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil Neuere Ansätze in der
    Allgemeinen Didaktik</i>, 2013, pp. 181–195.
  mla: Tulodziecki, G., et al. “Ansatz einer handlungs- und entwicklungsorientierten
    Didaktik. Theoretische Grundlagen, empirische Bezüge und praktische Relevanz.”
    <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil Neuere Ansätze in der Allgemeinen
    Didaktik</i>, 2013, pp. 181–95.
  short: 'G. Tulodziecki, S. Grafe, B. Herzig, in: Jahrbuch für Allgemeine Didaktik
    2013. Thementeil Neuere Ansätze in der Allgemeinen Didaktik, 2013, pp. 181–195.'
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publication: Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Thementeil Neuere Ansätze in der
  Allgemeinen Didaktik
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title: Ansatz einer handlungs- und entwicklungsorientierten Didaktik. Theoretische
  Grundlagen, empirische Bezüge und praktische Relevanz
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  full_name: Nicolas, M.
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  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: Nicolas M, Herzig B. “Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen.” - Reflexion
    allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos im Lehramtsstudium.
    <i>Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013</i>. Published online 2013:52-63.
  apa: Nicolas, M., &#38; Herzig, B. (2013). “Irgendwie hängt doch alles mit allem
    zusammen.” - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten
    Unterrichtsvideos im Lehramtsstudium. <i>Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013</i>,
    52–63.
  bibtex: '@article{Nicolas_Herzig_2013, title={“Irgendwie hängt doch alles mit allem
    zusammen.” - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten
    Unterrichtsvideos im Lehramtsstudium}, journal={Seminar - Lehrerbildung und Schule
    2/2013}, author={Nicolas, M. and Herzig, Bardo}, year={2013}, pages={52–63} }'
  chicago: Nicolas, M., and Bardo Herzig. “‘Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen.’
    - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos
    im Lehramtsstudium.” <i>Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013</i>, 2013, 52–63.
  ieee: M. Nicolas and B. Herzig, “‘Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen.’
    - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos
    im Lehramtsstudium,” <i>Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013</i>, pp. 52–63,
    2013.
  mla: Nicolas, M., and Bardo Herzig. “‘Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen.’
    - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos
    im Lehramtsstudium.” <i>Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013</i>, 2013, pp.
    52–63.
  short: M. Nicolas, B. Herzig, Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013 (2013) 52–63.
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publication: Seminar - Lehrerbildung und Schule 2/2013
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title: '"Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen." - Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien
  mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos im Lehramtsstudium'
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  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
citation:
  ama: 'Herzig B. Medien in der Schule. In: Tillmann A, Fleischer S, Hugger K-U, eds.
    <i>Handbuch Kinder und Medien</i>. Springer VS; 2013:531-546.'
  apa: Herzig, B. (2013). Medien in der Schule. In A. Tillmann, S. Fleischer, &#38;
    K.-U. Hugger (Eds.), <i>Handbuch Kinder und Medien</i> (pp. 531–546). Springer
    VS.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2013, title={Medien in der Schule}, booktitle={Handbuch
    Kinder und Medien}, publisher={Springer VS}, author={Herzig, Bardo}, editor={Tillmann,
    A. and Fleischer, S. and Hugger, K.-U.}, year={2013}, pages={531–546} }'
  chicago: Herzig, Bardo. “Medien in der Schule.” In <i>Handbuch Kinder und Medien</i>,
    edited by A. Tillmann, S. Fleischer, and K.-U. Hugger, 531–46. Springer VS, 2013.
  ieee: B. Herzig, “Medien in der Schule,” in <i>Handbuch Kinder und Medien</i>, A.
    Tillmann, S. Fleischer, and K.-U. Hugger, Eds. Springer VS, 2013, pp. 531–546.
  mla: Herzig, Bardo. “Medien in der Schule.” <i>Handbuch Kinder und Medien</i>, edited
    by A. Tillmann et al., Springer VS, 2013, pp. 531–46.
  short: 'B. Herzig, in: A. Tillmann, S. Fleischer, K.-U. Hugger (Eds.), Handbuch
    Kinder und Medien, Springer VS, 2013, pp. 531–546.'
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  full_name: Hugger, K.-U.
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publication: Handbuch Kinder und Medien
publisher: Springer VS
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title: Medien in der Schule
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  last_name: Klar
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  ama: Herzig B, Klar T-M. Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung. <i>Lernende
    Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013</i>. Published online 2013:7-11.
  apa: Herzig, B., &#38; Klar, T.-M. (2013). Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung.
    <i>Lernende Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013</i>, 7–11.
  bibtex: '@article{Herzig_Klar_2013, title={Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung},
    journal={Lernende Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013}, author={Herzig,
    Bardo and Klar, T.-M.}, year={2013}, pages={7–11} }'
  chicago: Herzig, Bardo, and T.-M. Klar. “Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung.”
    <i>Lernende Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013</i>, 2013, 7–11.
  ieee: B. Herzig and T.-M. Klar, “Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung,” <i>Lernende
    Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013</i>, pp. 7–11, 2013.
  mla: Herzig, Bardo, and T. M. Klar. “Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung.”
    <i>Lernende Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013</i>, 2013, pp. 7–11.
  short: B. Herzig, T.-M. Klar, Lernende Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013
    (2013) 7–11.
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publication: Lernende Schule - Medienkompetenz entwickeln 64/2013
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title: Grundlagen medienbezogener Schulentwicklung
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- first_name: G.
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citation:
  ama: Tulodziecki G, Grafe S, Herzig B. <i>Gestaltungsorientierte Bildungsforschung
    und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis</i>. Klinkhardt; 2013.
  apa: Tulodziecki, G., Grafe, S., &#38; Herzig, B. (2013). <i>Gestaltungsorientierte
    Bildungsforschung und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis</i>. Klinkhardt.
  bibtex: '@book{Tulodziecki_Grafe_Herzig_2013, place={Bad Heilbrunn}, title={Gestaltungsorientierte
    Bildungsforschung und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis}, publisher={Klinkhardt},
    author={Tulodziecki, G. and Grafe, S. and Herzig, Bardo}, year={2013} }'
  chicago: 'Tulodziecki, G., S. Grafe, and Bardo Herzig. <i>Gestaltungsorientierte
    Bildungsforschung und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis</i>. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2013.'
  ieee: 'G. Tulodziecki, S. Grafe, and B. Herzig, <i>Gestaltungsorientierte Bildungsforschung
    und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis</i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2013.'
  mla: Tulodziecki, G., et al. <i>Gestaltungsorientierte Bildungsforschung und Didaktik.
    Theorie - Empirie - Praxis</i>. Klinkhardt, 2013.
  short: G. Tulodziecki, S. Grafe, B. Herzig, Gestaltungsorientierte Bildungsforschung
    und Didaktik. Theorie - Empirie - Praxis, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2013.
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title: Gestaltungsorientierte Bildungsforschung und Didaktik. Theorie - Empirie -
  Praxis
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  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
citation:
  ama: Herzig B. Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen.
    <i>Schulmagazin 5-10, 3/2013</i>. Published online 2013:7-10.
  apa: Herzig, B. (2013). Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen.
    <i>Schulmagazin 5-10, 3/2013</i>, 7–10.
  bibtex: '@article{Herzig_2013, title={Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien
    und Herausforderungen}, journal={Schulmagazin 5-10, 3/2013}, author={Herzig, Bardo},
    year={2013}, pages={7–10} }'
  chicago: Herzig, Bardo. “Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen.”
    <i>Schulmagazin 5-10, 3/2013</i>, 2013, 7–10.
  ieee: B. Herzig, “Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen,”
    <i>Schulmagazin 5-10, 3/2013</i>, pp. 7–10, 2013.
  mla: Herzig, Bardo. “Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen.”
    <i>Schulmagazin 5-10, 3/2013</i>, 2013, pp. 7–10.
  short: B. Herzig, Schulmagazin 5-10, 3/2013 (2013) 7–10.
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publication: Schulmagazin 5-10, 3/2013
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title: Medienbildung in der Schule. Konzepte, Strategien und Herausforderungen
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- first_name: Bardo
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  last_name: Herzig
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  full_name: Grafe, S.
  last_name: Grafe
citation:
  ama: Herzig B, Grafe S. Bildungsstandards in der Medienbildung in internationaler
    Sicht. <i>Medienimpulse, 47(1)</i>. Published online 2013.
  apa: Herzig, B., &#38; Grafe, S. (2013). Bildungsstandards in der Medienbildung
    in internationaler Sicht. <i>Medienimpulse, 47(1)</i>.
  bibtex: '@article{Herzig_Grafe_2013, title={Bildungsstandards in der Medienbildung
    in internationaler Sicht}, journal={Medienimpulse, 47(1)}, author={Herzig, Bardo
    and Grafe, S.}, year={2013} }'
  chicago: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Bildungsstandards in der Medienbildung in
    internationaler Sicht.” <i>Medienimpulse, 47(1)</i>, 2013.
  ieee: B. Herzig and S. Grafe, “Bildungsstandards in der Medienbildung in internationaler
    Sicht,” <i>Medienimpulse, 47(1)</i>, 2013.
  mla: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Bildungsstandards in der Medienbildung in internationaler
    Sicht.” <i>Medienimpulse, 47(1)</i>, 2013.
  short: B. Herzig, S. Grafe, Medienimpulse, 47(1) (2013).
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publication: Medienimpulse, 47(1)
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title: Bildungsstandards in der Medienbildung in internationaler Sicht
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  full_name: Carlitscheck, J.
  last_name: Carlitscheck
citation:
  ama: 'Kißgen R, Franke S, Ladinig B, Mays D, Carlitscheck J. Schulbegleitung an
    Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse. <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i>. 2013;5(3):263-276.'
  apa: 'Kißgen, R., Franke, S., Ladinig, B., Mays, D., &#38; Carlitscheck, J. (2013).
    Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse. <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i>, <i>5</i>(3),
    263–276.'
  bibtex: '@article{Kißgen_Franke_Ladinig_Mays_Carlitscheck_2013, title={Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse}, volume={5}, number={3}, journal={Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik},
    author={Kißgen, R. and Franke, Sebastian and Ladinig, B. and Mays, D. and Carlitscheck,
    J.}, year={2013}, pages={263–276} }'
  chicago: 'Kißgen, R., Sebastian Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck.
    “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse.” <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i> 5, no.
    3 (2013): 263–76.'
  ieee: 'R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck, “Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse,” <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 5, no. 3,
    pp. 263–276, 2013.'
  mla: 'Kißgen, R., et al. “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen:
    Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse.” <i>Nachdruck aus: Empirische
    Sonderpädagogik</i>, vol. 5, no. 3, 2013, pp. 263–76.'
  short: 'R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, J. Carlitscheck, Nachdruck aus:
    Empirische Sonderpädagogik 5 (2013) 263–276.'
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publication: 'Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik'
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title: 'Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
  und erste Ergebnisse'
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volume: 5
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...
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- first_name: R.
  full_name: Kißgen, R.
  last_name: Kißgen
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  full_name: Mays, D.
  last_name: Mays
- first_name: J.
  full_name: Carlitscheck, J.
  last_name: Carlitscheck
citation:
  ama: 'Kißgen R, Franke S, Ladinig B, Mays D, Carlitscheck J. Schulbegleitung an
    Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>. 2013;3:263-276.'
  apa: 'Kißgen, R., Franke, S., Ladinig, B., Mays, D., &#38; Carlitscheck, J. (2013).
    Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, <i>3</i>, 263–276.'
  bibtex: '@article{Kißgen_Franke_Ladinig_Mays_Carlitscheck_2013, title={Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse}, volume={3}, journal={Empirische Sonderpädagogik}, author={Kißgen,
    R. and Franke, Sebastian and Ladinig, B. and Mays, D. and Carlitscheck, J.}, year={2013},
    pages={263–276} }'
  chicago: 'Kißgen, R., Sebastian Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck.
    “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i> 3 (2013): 263–76.'
  ieee: 'R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck, “Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse,” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 3, pp. 263–276, 2013.'
  mla: 'Kißgen, R., et al. “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen:
    Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>,
    vol. 3, 2013, pp. 263–76.'
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    3 (2013) 263–276.
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  ama: Mays D, Ladinig B, Carlitscheck J, Franke S, Kißgen R. Inklusion und Lehrerrolle
    - Das Schulsystem im Wandel. <i>Praxis Schule 5-10</i>. 2013;24(1):8-11.
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    Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel. <i>Praxis Schule 5-10</i>,
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    und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel,” <i>Praxis Schule 5-10</i>, vol.
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    - Methoden der Entschleunigung. <i>Praxis Schule 5-10</i>. 2013;24(1):34-36.
  apa: Mays, D., Ladinig, B., Carlitscheck, J., Franke, S., &#38; Kißgen, R. (2013).
    Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung. <i>Praxis Schule 5-10</i>,
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    Druck - Methoden der Entschleunigung}, volume={24}, number={1}, journal={Praxis
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    Druck - Methoden der Entschleunigung,” <i>Praxis Schule 5-10</i>, vol. 24, no.
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  mla: Mays, D., et al. “Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung.” <i>Praxis
    Schule 5-10</i>, vol. 24, no. 1, 2013, pp. 34–36.
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publication: Praxis Schule 5-10
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    Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen. <i>Kindheit und Entwicklung</i>. 2013;22(3):165-173.
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    von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen. <i>Kindheit
    und Entwicklung</i>, <i>22</i>(3), 165–173.
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    von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen}, volume={22},
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    von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen.” <i>Kindheit
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  ieee: K. Sevecke, S. Franke, and M. K. Krischer, “Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional
    Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen,” <i>Kindheit und Entwicklung</i>,
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  mla: Sevecke, K., et al. “Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits
    bei inhaftierten Jungen und Mädchen.” <i>Kindheit und Entwicklung</i>, vol. 22,
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publication: Kindheit und Entwicklung
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title: Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen
  und Mädchen
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_id: '30766'
abstract:
- lang: eng
  text: Modelle Allgemeiner Didaktik sind in der Regel weder empirisch fundiert noch
    ist ihr Verhältnis zum realen Planungshandeln von Lehrerinnen und Lehrern geklärt.
    Theoretische Basis für empirische Studien zur Unterrichtsplanung sind selten allgemeindidaktische
    Modelle, sondern eher psychologische Theorien. Auch die Forschungzu Aufgaben ist
    bislang eher kognitionspsychologisch orientiert. Vor diesem Hintergrund knüpft
    der vorliegende Beitrag an die allgemeindidaktische Aufgabenforschung an. Allerdings
    erwies sich der Begriff der Aufgabe im Laufe des Forschungsprozesses als zu eng
    bzw. voraussetzungsvoll und wurde daher zugunsten des Konzepts der Schüleraktivitäten
    erweitert. Die zentrale Frage der explorativen Studie lautet demnach, wie Lehrerinnen
    und Lehrer Schüleraktivitäten planen. Die Überlegungen wurden dabei mit der Methode
    des Lauten Denkens erfasst und qualitativ inhaltsanalytisch ausgewertet. Erste
    Ergebnisse zeigen, dass Lehrerinnen und Lehrer zwar implizit in ihrer Planung
    einige der Dimensionen berücksichtigen, die mit allgemeindidaktischen Modellen
    in Einklang stehen, dass aber noch ungenügend erforscht wurde, wie Schüleraktivitäten
    in den subjektiven Planungsüberlegungen vorkommen.
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author:
- first_name: Barbara
  full_name: Koch, Barbara
  last_name: Koch
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citation:
  ama: 'Koch B, Koch-Priewe B, Köker A, Kullmann H, Pineker A, Störtländer JC. Schüleraktivitäten
    in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie
    zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik. <i>Jahrbuch für Allgemeine
    Didaktik</i>. 2013;3:267–277.'
  apa: 'Koch, B., Koch-Priewe, B., Köker, A., Kullmann, H., Pineker, A., &#38; Störtländer,
    J. C. (2013). Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und
    Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven
    Didaktik. <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik</i>, <i>3</i>, 267–277.'
  bibtex: '@article{Koch_Koch-Priewe_Köker_Kullmann_Pineker_Störtländer_2013, title={Schüleraktivitäten
    in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie
    zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik}, volume={3}, journal={Jahrbuch
    für Allgemeine Didaktik}, author={Koch, Barbara and Koch-Priewe, Barbara and Köker,
    Anne and Kullmann, Harry and Pineker, Anna and Störtländer, Jan Christoph}, year={2013},
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  chicago: 'Koch, Barbara, Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Harry Kullmann, Anna Pineker,
    and Jan Christoph Störtländer. “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen
    von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der
    kritisch-konstruktiven Didaktik.” <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik</i> 3 (2013):
    267–277.'
  ieee: 'B. Koch, B. Koch-Priewe, A. Köker, H. Kullmann, A. Pineker, and J. C. Störtländer,
    “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine
    explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik,”
    <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik</i>, vol. 3, pp. 267–277, 2013.'
  mla: 'Koch, Barbara, et al. “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von
    Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven
    Didaktik.” <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik</i>, vol. 3, 2013, pp. 267–277.'
  short: B. Koch, B. Koch-Priewe, A. Köker, H. Kullmann, A. Pineker, J.C. Störtländer,
    Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 3 (2013) 267–277.
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- Unterrichtsplanung
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  - 978-3-3840-1172-5
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title: 'Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern:
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year: '2013'
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