---
_id: '19907'
abstract:
- lang: eng
  text: März 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Sandra
  full_name: Winheller, Sandra
  last_name: Winheller
- first_name: Michael
  full_name: Müller, Michael
  last_name: Müller
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Barbara
  full_name: Rendtorff, Barbara
  last_name: Rendtorff
citation:
  ama: 'Büker P, Winheller S, Müller M, Hüpping B, Rendtorff B. Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P., Winheller, S., Müller, M., Hüpping, B., & Rendtorff, B. (2012).
    Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und
    Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Winheller_Müller_Hüpping_Rendtorff_2012, title={Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Winheller, Sandra and
    Müller, Michael and Hüpping, Birgit and Rendtorff, Barbara}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra, Sandra Winheller, Michael Müller, Birgit Hüpping, and Barbara
    Rendtorff. “Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit
    Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück,”
    2012.
  ieee: P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, and B. Rendtorff, “Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück,” 2012.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23.
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität
    Osnabrück</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:29:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität
  und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '28123'
author:
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Julia
  full_name: Kahnert, Julia
  last_name: Kahnert
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Wilfried
  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
citation:
  ama: Lorenz R, Kahnert J, Eickelmann B, Bos W. Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?
    <i>Zeitschrift Schul-Management</i>. 2012;43(2):29-31.
  apa: Lorenz, R., Kahnert, J., Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2012). Lehrerbelastung
    durch zentrale Abiturprüfungen? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, <i>43</i>(2),
    29–31.
  bibtex: '@article{Lorenz_Kahnert_Eickelmann_Bos_2012, title={Lehrerbelastung durch
    zentrale Abiturprüfungen?}, volume={43}, number={2}, journal={Zeitschrift Schul-Management},
    author={Lorenz, Ramona and Kahnert, Julia and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried},
    year={2012}, pages={29–31} }'
  chicago: 'Lorenz, Ramona, Julia Kahnert, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “Lehrerbelastung
    durch zentrale Abiturprüfungen?” <i>Zeitschrift Schul-Management</i> 43, no. 2
    (2012): 29–31.'
  ieee: R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, and W. Bos, “Lehrerbelastung durch zentrale
    Abiturprüfungen?,” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 43, no. 2, pp. 29–31,
    2012.
  mla: Lorenz, Ramona, et al. “Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?” <i>Zeitschrift
    Schul-Management</i>, vol. 43, no. 2, 2012, pp. 29–31.
  short: R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, W. Bos, Zeitschrift Schul-Management
    43 (2012) 29–31.
date_created: 2021-11-30T15:06:34Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
extern: '1'
intvolume: '        43'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 29-31
publication: Zeitschrift Schul-Management
status: public
title: Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 43
year: '2012'
...
---
_id: '28124'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn
    setzen, wenn er ins Internet will? <i>Die Zeit Wissen</i>. 2012;2:12.'
  apa: 'Eickelmann, B. (2012). Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen
    Sohn setzen, wenn er ins Internet will? <i>Die Zeit Wissen</i>, <i>2</i>, 12.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_2012, title={Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem
    achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will?}, volume={2}, journal={Die
    Zeit Wissen}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2012}, pages={12} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Expertenrat: Welche Grenzen Soll Ich Meinem Achtjährigen
    Sohn Setzen, Wenn Er Ins Internet Will?” <i>Die Zeit Wissen</i> 2 (2012): 12.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen
    Sohn setzen, wenn er ins Internet will?,” <i>Die Zeit Wissen</i>, vol. 2, p. 12,
    2012.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. “Expertenrat: Welche Grenzen Soll Ich Meinem Achtjährigen
    Sohn Setzen, Wenn Er Ins Internet Will?” <i>Die Zeit Wissen</i>, vol. 2, 2012,
    p. 12.'
  short: B. Eickelmann, Die Zeit Wissen 2 (2012) 12.
date_created: 2021-11-30T15:09:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
intvolume: '         2'
language:
- iso: eng
page: '12'
publication: Die Zeit Wissen
status: public
title: 'Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn
  er ins Internet will?'
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 2
year: '2012'
...
---
_id: '28125'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Kahnert, Julia
  last_name: Kahnert
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Kahnert J, Lorenz R, Eickelmann B. Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.
    <i>Schule vermessen</i>. Published online 2012:54-56.
  apa: Kahnert, J., Lorenz, R., &#38; Eickelmann, B. (2012). Zentralabitur NRW – Das
    Verfahren zur Qualitätssicherung. <i>Schule vermessen</i>, 54–56.
  bibtex: '@article{Kahnert_Lorenz_Eickelmann_2012, title={Zentralabitur NRW – Das
    Verfahren zur Qualitätssicherung}, journal={Schule vermessen}, publisher={Friedrich
    Jahresheft}, author={Kahnert, Julia and Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit},
    year={2012}, pages={54–56} }'
  chicago: Kahnert, Julia, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Zentralabitur NRW
    – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.” <i>Schule vermessen</i>, 2012, 54–56.
  ieee: J. Kahnert, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Zentralabitur NRW – Das Verfahren
    zur Qualitätssicherung,” <i>Schule vermessen</i>, pp. 54–56, 2012.
  mla: Kahnert, Julia, et al. “Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.”
    <i>Schule vermessen</i>, Friedrich Jahresheft, 2012, pp. 54–56.
  short: J. Kahnert, R. Lorenz, B. Eickelmann, Schule vermessen (2012) 54–56.
date_created: 2021-11-30T15:11:22Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 54-56
publication: Schule vermessen
publisher: Friedrich Jahresheft
status: public
title: Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung
type: journal_article
user_id: '50923'
year: '2012'
...
---
_id: '28126'
author:
- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
  last_name: Schulz-Zander
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Heinz
  full_name: Moser, Heinz
  last_name: Moser
- first_name: Horst
  full_name: Niesyto, Horst
  last_name: Niesyto
- first_name: Petra
  full_name: Grell, Petra
  last_name: Grell
citation:
  ama: Schulz-Zander R, Eickelmann B, Moser H, Niesyto H, Grell P. <i>Jahrbuch Medienpädagogik
    9. Qualitätsentwicklung in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2012.
  apa: Schulz-Zander, R., Eickelmann, B., Moser, H., Niesyto, H., &#38; Grell, P.
    (2012). <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und
    medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
  bibtex: '@book{Schulz-Zander_Eickelmann_Moser_Niesyto_Grell_2012, place={Wiesbaden},
    title={Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
    Professionalisierung}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Schulz-Zander,
    Renate and Eickelmann, Birgit and Moser, Heinz and Niesyto, Horst and Grell, Petra},
    year={2012} }'
  chicago: 'Schulz-Zander, Renate, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto,
    and Petra Grell. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in Der Schule
    Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2012.'
  ieee: 'R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, and P. Grell, <i>Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012.'
  mla: Schulz-Zander, Renate, et al. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2012.
  short: R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, P. Grell, Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung,
    VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2012.
date_created: 2021-11-30T15:15:01Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
extern: '1'
language:
- iso: eng
place: Wiesbaden
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
status: public
title: Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
  Professionalisierung
type: book
user_id: '50923'
year: '2012'
...
---
_id: '28127'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Wolfram
  full_name: Rollett, Wolfram
  last_name: Rollett
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Rollett W. Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion
    von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?
    In: Schulz-Zander R, Eickelmann B, Moser H, Niesyto H, Grell P, eds. <i>Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    Verlag VS für Sozialwissenschaften; 2012:105-128. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Rollett, W. (2012). Angebote in Ganztagsschulen: Ein
    Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung
    digitaler Medien? In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, &#38;
    P. Grell (Eds.), <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule
    und medienpädagogische Professionalisierung</i> (pp. 105–128). Verlag VS für Sozialwissenschaften.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Rollett_2012, place={Wiesbaden}, title={Angebote in
    Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden
    in der schulischen Nutzung digitaler Medien?}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>},
    booktitle={Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und
    medienpädagogische Professionalisierung}, publisher={Verlag VS für Sozialwissenschaften},
    author={Eickelmann, Birgit and Rollett, Wolfram}, editor={Schulz-Zander, Renate
    and Eickelmann, Birgit and Moser, Heinz and Niesyto, Horst and Grell, Petra},
    year={2012}, pages={105–128} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Wolfram Rollett. “Angebote in Ganztagsschulen:
    Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen
    Nutzung digitaler Medien?” In <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>, edited by Renate
    Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, and Petra Grell,
    105–28. Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann and W. Rollett, “Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion
    von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?,”
    in <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
    Professionalisierung</i>, R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto,
    and P. Grell, Eds. Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012, pp. 105–128.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Wolfram Rollett. “Angebote in Ganztagsschulen: Ein
    Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung
    digitaler Medien?” <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der
    Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>, edited by Renate Schulz-Zander
    et al., Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012, pp. 105–28, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>.'
  short: 'B. Eickelmann, W. Rollett, in: R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser,
    H. Niesyto, P. Grell (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung, Verlag VS für Sozialwissenschaften,
    Wiesbaden, 2012, pp. 105–128.'
date_created: 2021-11-30T15:17:33Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.1007/978-3-531-94219-3_6
editor:
- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
  last_name: Schulz-Zander
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  last_name: Eickelmann
- first_name: Heinz
  full_name: Moser, Heinz
  last_name: Moser
- first_name: Horst
  full_name: Niesyto, Horst
  last_name: Niesyto
- first_name: Petra
  full_name: Grell, Petra
  last_name: Grell
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 105-128
place: Wiesbaden
publication: Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
  Professionalisierung
publication_status: published
publisher: Verlag VS für Sozialwissenschaften
status: public
title: 'Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen
  Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?'
type: book_chapter
user_id: '50923'
year: '2012'
...
---
_id: '28128'
author:
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Nadja
  full_name: Pfuhl, Nadja
  last_name: Pfuhl
citation:
  ama: Drossel K, Eickelmann B, Pfuhl N. Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes
    Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften. <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>. 2012;23(1):28-31.
  apa: Drossel, K., Eickelmann, B., &#38; Pfuhl, N. (2012). Lehrerkooperation – ein
    schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen
    Fachlehrkräften. <i>SchulVerwaltung NRW</i>, <i>23</i>(1), 28–31.
  bibtex: '@article{Drossel_Eickelmann_Pfuhl_2012, title={Lehrerkooperation – ein
    schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen
    Fachlehrkräften}, volume={23}, number={1}, journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Drossel,
    Kerstin and Eickelmann, Birgit and Pfuhl, Nadja}, year={2012}, pages={28–31} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, and Nadja Pfuhl. “Lehrerkooperation
    – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen
    Fachlehrkräften.” <i>SchulVerwaltung NRW</i> 23, no. 1 (2012): 28–31.'
  ieee: K. Drossel, B. Eickelmann, and N. Pfuhl, “Lehrerkooperation – ein schwer zu
    erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften,”
    <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 23, no. 1, pp. 28–31, 2012.
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt.
    Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften.” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, vol. 23, no. 1, 2012, pp. 28–31.
  short: K. Drossel, B. Eickelmann, N. Pfuhl, SchulVerwaltung NRW 23 (2012) 28–31.
date_created: 2021-11-30T15:23:18Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
intvolume: '        23'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 28-31
publication: SchulVerwaltung NRW
status: public
title: Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten
  zwischen Fachlehrkräften
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 23
year: '2012'
...
---
_id: '28129'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Nadine
  full_name: Anskeit, Nadine
  last_name: Anskeit
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Anskeit N. Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als
    Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht. In: Bonsen M, Homeier W, Tschekan
    K, Ubben L, eds. <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i>. Raabe; 2012:1-23.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Anskeit, N. (2012). Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien
    als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht. In M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan,
    &#38; L. Ubben (Eds.), <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i> (pp.
    1–23). Raabe.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Anskeit_2012, place={Stuttgart/Berlin}, title={Potenziale
    des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht},
    booktitle={Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe}, publisher={Raabe}, author={Eickelmann,
    Birgit and Anskeit, Nadine}, editor={Bonsen, Martin and Homeier, Wulf and Tschekan,
    Kerstin and Ubben, Lotta}, year={2012}, pages={1–23} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Nadine Anskeit. “Potenziale des Einsatzes von
    Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht.” In <i>Unterrichtsqualität
    sichern – Sekundarstufe</i>, edited by Martin Bonsen, Wulf Homeier, Kerstin Tschekan,
    and Lotta Ubben, 1–23. Stuttgart/Berlin: Raabe, 2012.'
  ieee: 'B. Eickelmann and N. Anskeit, “Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien
    als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht,” in <i>Unterrichtsqualität sichern
    – Sekundarstufe</i>, M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, and L. Ubben, Eds. Stuttgart/Berlin:
    Raabe, 2012, pp. 1–23.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Nadine Anskeit. “Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien
    als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht.” <i>Unterrichtsqualität sichern
    – Sekundarstufe</i>, edited by Martin Bonsen et al., Raabe, 2012, pp. 1–23.
  short: 'B. Eickelmann, N. Anskeit, in: M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, L. Ubben
    (Eds.), Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe, Raabe, Stuttgart/Berlin,
    2012, pp. 1–23.'
date_created: 2021-11-30T15:26:01Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: Martin
  full_name: Bonsen, Martin
  last_name: Bonsen
- first_name: Wulf
  full_name: Homeier, Wulf
  last_name: Homeier
- first_name: Kerstin
  full_name: Tschekan, Kerstin
  last_name: Tschekan
- first_name: Lotta
  full_name: Ubben, Lotta
  last_name: Ubben
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 1-23
place: Stuttgart/Berlin
publication: Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe
publisher: Raabe
status: public
title: Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt
  im Unterricht
type: book_chapter
user_id: '50923'
year: '2012'
...
---
_id: '28132'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien. In: Brockhaus
    Perspektiv, ed. <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>. F.
    A. Brockhaus/wissenmedia; 2012:134-155.'
  apa: Eickelmann, B. (2012). Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien. In Brockhaus
    Perspektiv (Ed.), <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>
    (pp. 134–155). F. A. Brockhaus/wissenmedia.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2012, place={Gütersloh}, title={Lernen 2.0. Das Lernpotenzial
    der Neuen Medien}, booktitle={Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?},
    publisher={F. A. Brockhaus/wissenmedia}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Brockhaus
    Perspektiv}, year={2012}, pages={134–155} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien.”
    In <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, edited by Brockhaus
    Perspektiv, 134–55. Gütersloh: F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien,” in <i>Wahnsinn
    Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, Brockhaus Perspektiv, Ed. Gütersloh:
    F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012, pp. 134–155.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien.” <i>Wahnsinn
    Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, edited by Brockhaus Perspektiv,
    F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012, pp. 134–55.
  short: 'B. Eickelmann, in: Brockhaus Perspektiv (Ed.), Wahnsinn Bildung. Brauchen
    wir eine neue Lernkultur?, F. A. Brockhaus/wissenmedia, Gütersloh, 2012, pp. 134–155.'
corporate_editor:
- Brockhaus Perspektiv
date_created: 2021-11-30T15:41:26Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
page: 134-155
place: Gütersloh
publication: Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?
publisher: F. A. Brockhaus/wissenmedia
status: public
title: Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien
type: book_chapter
user_id: '50923'
year: '2012'
...
---
_id: '28133'
author:
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
- first_name: Heike
  full_name: Wendt, Heike
  last_name: Wendt
- first_name: Silvia
  full_name: Schmitz, Silvia
  last_name: Schmitz
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Drossel K, Wendt H, Schmitz S, Eickelmann B. Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen
    im Primarbereich. In: Bos W, Wendt H, Köller O, Selter C, eds. <i>TIMSS 2011.
    Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in
    Deutschland im internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2012:171-202.'
  apa: Drossel, K., Wendt, H., Schmitz, S., &#38; Eickelmann, B. (2012). Merkmale
    der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich. In W. Bos, H. Wendt, O. Köller,
    &#38; C. Selter (Eds.), <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche
    Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>
    (pp. 171–202). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Drossel_Wendt_Schmitz_Eickelmann_2012, place={Münster}, title={Merkmale
    der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich}, booktitle={TIMSS 2011. Mathematische
    und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im
    internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and
    Wendt, Heike and Schmitz, Silvia and Eickelmann, Birgit}, editor={Bos, Wilfried
    and Wendt, Heike and Köller, Olaf and Selter, Christoph}, year={2012}, pages={171–202}
    }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Heike Wendt, Silvia Schmitz, and Birgit Eickelmann.
    “Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich.” In <i>TIMSS 2011. Mathematische
    und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im
    internationalen Vergleich</i>, edited by Wilfried Bos, Heike Wendt, Olaf Köller,
    and Christoph Selter, 171–202. Münster: Waxmann, 2012.'
  ieee: 'K. Drossel, H. Wendt, S. Schmitz, and B. Eickelmann, “Merkmale der Lehr-
    und Lernbedingungen im Primarbereich,” in <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche
    Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>,
    W. Bos, H. Wendt, O. Köller, and C. Selter, Eds. Münster: Waxmann, 2012, pp. 171–202.'
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich.”
    <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
    in Deutschland im internationalen Vergleich</i>, edited by Wilfried Bos et al.,
    Waxmann, 2012, pp. 171–202.
  short: 'K. Drossel, H. Wendt, S. Schmitz, B. Eickelmann, in: W. Bos, H. Wendt, O.
    Köller, C. Selter (Eds.), TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche
    Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich,
    Waxmann, Münster, 2012, pp. 171–202.'
date_created: 2021-11-30T15:50:18Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: Wilfried
  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
- first_name: Heike
  full_name: Wendt, Heike
  last_name: Wendt
- first_name: Olaf
  full_name: Köller, Olaf
  last_name: Köller
- first_name: Christoph
  full_name: Selter, Christoph
  last_name: Selter
language:
- iso: ger
page: 171-202
place: Münster
publication: TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von
  Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
publisher: Waxmann
status: public
title: Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich
type: book_chapter
user_id: '50923'
year: '2012'
...
---
_id: '28135'
author:
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Drossel K, Eickelmann B. Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien:
    Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann. In:
    Weber SM, Göhlich M, Schröer A, Macha H, Fahrenwald C, eds. <i>Organisation und
    Partizipation</i>. Springer VS Verlag; 2012:259-272.'
  apa: 'Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2012). Organisationale Bedingungen der
    Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann. In S. M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, H. Macha,
    &#38; C. Fahrenwald (Eds.), <i>Organisation und Partizipation</i> (pp. 259–272).
    Springer VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_2012, place={Wiesbaden}, title={Organisationale
    Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann}, booktitle={Organisation und Partizipation}, publisher={Springer
    VS Verlag}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Weber, Susanne
    Maria and Göhlich, Michael and Schröer, Andreas and Macha, Hildegard and Fahrenwald,
    Claudia}, year={2012}, pages={259–272} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Organisationale Bedingungen
    der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann.” In <i>Organisation und Partizipation</i>, edited
    by Susanne Maria Weber, Michael Göhlich, Andreas Schröer, Hildegard Macha, and
    Claudia Fahrenwald, 259–72. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2012.'
  ieee: 'K. Drossel and B. Eickelmann, “Organisationale Bedingungen der Entwicklung
    von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften
    fördern kann,” in <i>Organisation und Partizipation</i>, S. M. Weber, M. Göhlich,
    A. Schröer, H. Macha, and C. Fahrenwald, Eds. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2012,
    pp. 259–272.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Organisationale Bedingungen der
    Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann.” <i>Organisation und Partizipation</i>, edited by
    Susanne Maria Weber et al., Springer VS Verlag, 2012, pp. 259–72.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, in: S.M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, H. Macha,
    C. Fahrenwald (Eds.), Organisation und Partizipation, Springer VS Verlag, Wiesbaden,
    2012, pp. 259–272.'
date_created: 2021-11-30T15:54:21Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: Susanne Maria
  full_name: Weber, Susanne Maria
  last_name: Weber
- first_name: Michael
  full_name: Göhlich, Michael
  last_name: Göhlich
- first_name: Andreas
  full_name: Schröer, Andreas
  last_name: Schröer
- first_name: Hildegard
  full_name: Macha, Hildegard
  last_name: Macha
- first_name: Claudia
  full_name: Fahrenwald, Claudia
  last_name: Fahrenwald
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 259-272
place: Wiesbaden
publication: Organisation und Partizipation
publisher: Springer VS Verlag
status: public
title: 'Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die
  Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann'
type: book_chapter
user_id: '50923'
year: '2012'
...
---
_id: '26693'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster , Sabrina
  last_name: 'Förster '
citation:
  ama: Hellmich F, Hoya FK, Förster  S. Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien
    erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>. 2012;4:28-31.
  apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., &#38; Förster , S. (2012). Lesetexte besser verstehen
    - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>,
    <i>4</i>, 28–31.
  bibtex: '@article{Hellmich_Hoya_Förster _2012, title={Lesetexte besser verstehen
    - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern}, volume={4}, journal={Deutsch
    Differenziert}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Förster , Sabrina},
    year={2012}, pages={28–31} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Sabrina Förster . “Lesetexte besser
    verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch
    Differenziert</i> 4 (2012): 28–31.'
  ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, and S. Förster , “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien
    erlernen und den Wortschatz erweitern,” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4,
    pp. 28–31, 2012.
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen
    und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4, 2012, pp.
    28–31.
  short: F. Hellmich, F.K. Hoya, S. Förster , Deutsch Differenziert 4 (2012) 28–31.
date_created: 2021-10-21T12:07:25Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:25Z
department:
- _id: '460'
intvolume: '         4'
language:
- iso: ger
page: 28-31
publication: Deutsch Differenziert
status: public
title: Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 4
year: '2012'
...
---
_id: '26743'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. 2012;5(1):101-103.'
  apa: 'Hellmich, F. (2012). Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, <i>5</i>(1), 101–103.'
  bibtex: '@article{Hellmich_2012, title={Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik
    und Grundschuldidaktik}, volume={5}, number={1}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung},
    author={Hellmich, Frank}, year={2012}, pages={101–103} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i> 5, no. 1 (2012): 101–3.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik,”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 5, no. 1, pp. 101–103, 2012.'
  mla: 'Hellmich, Frank. “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 5, no. 1, 2012, pp. 101–03.'
  short: F. Hellmich, Zeitschrift für Grundschulforschung 5 (2012) 101–103.
date_created: 2021-10-22T09:10:45Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z
department:
- _id: '460'
intvolume: '         5'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 101-103
publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
status: public
title: 'Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik'
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 5
year: '2012'
...
---
_id: '26744'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Sandra
  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
  last_name: Niebuhr-Siebert
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Niebuhr-Siebert S, Hellmich F. Förderung der  Lesekompetenz durch
    ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
    In: Hellmich F, Förster S, Hoya FK, eds. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>. Vol 16. Jahrbuch Grundschulpädagogik.
    Springer VS; 2012:199-202.'
  apa: Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., &#38; Hellmich, F. (2012). Förderung der 
    Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache. In F. Hellmich, S. Förster, &#38; F. K. Hoya (Eds.),
    <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>
    (Vol. 16, pp. 199–202). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Förster_Niebuhr-Siebert_Hellmich_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
    Grundschulpädagogik}, title={Förderung der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache}, volume={16},
    booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und
    Perspektiven}, publisher={Springer VS}, author={Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert,
    Sandra and Hellmich, Frank}, editor={Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and
    Hoya, Fabian Karl}, year={2012}, pages={199–202}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik}
    }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, Sandra Niebuhr-Siebert, and Frank Hellmich. “Förderung
    der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der
    Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>, edited by Frank Hellmich, Sabrina Förster,
    and Fabian Karl Hoya, 16:199–202. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer
    VS, 2012.'
  ieee: 'S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, and F. Hellmich, “Förderung der  Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz
    und Perspektiven</i>, vol. 16, F. Hellmich, S. Förster, and F. K. Hoya, Eds. Wiesbaden:
    Springer VS, 2012, pp. 199–202.'
  mla: Förster, Sabrina, et al. “Förderung der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.” <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>, edited
    by Frank Hellmich et al., vol. 16, Springer VS, 2012, pp. 199–202.
  short: 'S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, F. Hellmich, in: F. Hellmich, S. Förster,
    F.K. Hoya (Eds.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz
    und Perspektiven, Springer VS, Wiesbaden, 2012, pp. 199–202.'
date_created: 2021-10-22T09:27:48Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  last_name: Hoya
intvolume: '        16'
language:
- iso: ger
page: 199-202
place: Wiesbaden
publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven
publisher: Springer VS
series_title: Jahrbuch Grundschulpädagogik
status: public
title: Förderung der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
  bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
type: book_chapter
user_id: '57672'
volume: 16
year: '2012'
...
---
_id: '28935'
citation:
  ama: Schulz-Zander R, Eickelmann B, Moser H, Niesyto H, Grell P, eds. <i>Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2012.
  apa: Schulz-Zander, R., Eickelmann, B., Moser, H., Niesyto, H., &#38; Grell, P.
    (Eds.). (2012). <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule
    und medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
  bibtex: '@book{Schulz-Zander_Eickelmann_Moser_Niesyto_Grell_2012, place={Wiesbaden},
    title={Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
    Professionalisierung}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Schulz-Zander, Renate, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto,
    and Petra Grell, eds. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der
    Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>. Wiesbaden: VS Verlag für
    Sozialwissenschaften, 2012.'
  ieee: 'R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, and P. Grell, Eds.,
    <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
    Professionalisierung</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012.'
  mla: Schulz-Zander, Renate, et al., editors. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2012.
  short: R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, P. Grell, eds., Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung,
    VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2012.
date_created: 2021-12-15T10:15:44Z
date_updated: 2022-01-06T06:58:41Z
department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
  last_name: Schulz-Zander
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Heinz
  full_name: Moser, Heinz
  last_name: Moser
- first_name: Horst
  full_name: Niesyto, Horst
  last_name: Niesyto
- first_name: Petra
  full_name: Grell, Petra
  last_name: Grell
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Wiesbaden
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
status: public
title: Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
  Professionalisierung
type: book_editor
user_id: '50923'
year: '2012'
...
---
_id: '32839'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
- first_name: Stefan
  full_name: Bree, Stefan
  last_name: Bree
- first_name: Edita
  full_name: Jung, Edita
  last_name: Jung
- first_name: Simone
  full_name: Seitz, Simone
  last_name: Seitz
citation:
  ama: 'Albers T, Bree S, Jung E, Seitz S. <i>Vielfalt von Anfang an: Inklusion in
    Krippe und Kita</i>. Herder; 2012.'
  apa: 'Albers, T., Bree, S., Jung, E., &#38; Seitz, S. (2012). <i>Vielfalt von Anfang
    an: Inklusion in Krippe und Kita</i>. Herder.'
  bibtex: '@book{Albers_Bree_Jung_Seitz_2012, place={Freiburg im Breisgau}, title={Vielfalt
    von Anfang an: Inklusion in Krippe und Kita}, publisher={Herder}, author={Albers,
    Timm and Bree, Stefan and Jung, Edita and Seitz, Simone}, year={2012} }'
  chicago: 'Albers, Timm, Stefan Bree, Edita Jung, and Simone Seitz. <i>Vielfalt von
    Anfang an: Inklusion in Krippe und Kita</i>. Freiburg im Breisgau: Herder, 2012.'
  ieee: 'T. Albers, S. Bree, E. Jung, and S. Seitz, <i>Vielfalt von Anfang an: Inklusion
    in Krippe und Kita</i>. Freiburg im Breisgau: Herder, 2012.'
  mla: 'Albers, Timm, et al. <i>Vielfalt von Anfang an: Inklusion in Krippe und Kita</i>.
    Herder, 2012.'
  short: 'T. Albers, S. Bree, E. Jung, S. Seitz, Vielfalt von Anfang an: Inklusion
    in Krippe und Kita, Herder, Freiburg im Breisgau, 2012.'
date_created: 2022-08-16T07:35:23Z
date_updated: 2022-12-21T09:37:33Z
department:
- _id: '461'
keyword:
- s2n
- Scan2Net
language:
- iso: ger
place: Freiburg im Breisgau
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-451-32540-3
publisher: Herder
status: public
title: 'Vielfalt von Anfang an: Inklusion in Krippe und Kita'
type: book
user_id: '55409'
year: '2012'
...
---
_id: '31968'
abstract:
- lang: eng
  text: Dass Sprachförderprogramm gegenüber unspezifischer sprachlicher Unterstützung
    keine nennenswerten Effekte haben, hat sich in der Fachszene mittlerweile herumgesprochen.
    Der Autor geht der Frage nach, welche Gelingensfaktoren es dennoch in der sprachlichen
    Bildung von Kindern gibt.
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche Bildung
    in Krippe und Kindergarten. <i>TPS : leben, lernen und arbeiten in der Kita</i>.
    2012;(7):44–47.'
  apa: 'Albers, T. (2012). Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche
    Bildung in Krippe und Kindergarten. <i>TPS : leben, lernen und arbeiten in der
    Kita</i>, <i>7</i>, 44–47.'
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten.
    Sprachliche Bildung in Krippe und Kindergarten}, number={7}, journal={TPS : leben,
    lernen und arbeiten in der Kita}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={44–47}
    }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche
    Bildung in Krippe und Kindergarten.” <i>TPS : leben, lernen und arbeiten in der
    Kita</i>, no. 7 (2012): 44–47.'
  ieee: 'T. Albers, “Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche
    Bildung in Krippe und Kindergarten,” <i>TPS : leben, lernen und arbeiten in der
    Kita</i>, no. 7, pp. 44–47, 2012.'
  mla: 'Albers, Timm. “Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche
    Bildung in Krippe und Kindergarten.” <i>TPS : leben, lernen und arbeiten in der
    Kita</i>, no. 7, 2012, pp. 44–47.'
  short: 'T. Albers, TPS : leben, lernen und arbeiten in der Kita (2012) 44–47.'
date_created: 2022-06-20T08:07:47Z
date_updated: 2022-12-21T10:50:27Z
department:
- _id: '461'
issue: '7'
keyword:
- Erzieher
- Interaktion
- Kindergarten
- Kinderkrippe
- Spracherwerb
- Sprachförderung
language:
- iso: ger
page: 44–47
publication: 'TPS : leben, lernen und arbeiten in der Kita'
publication_identifier:
  issn:
  - 0342-7145
status: public
title: Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche Bildung in Krippe
  und Kindergarten
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2012'
...
---
_id: '31977'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N. (2011). Familiäre Belastungen
    in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention. <i>Vierteljahresschrift
    für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete</i>. Published online 2012.'
  apa: 'Albers, T. (2012). Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N. (2011). Familiäre
    Belastungen in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.
    In <i>Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete</i>.'
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N.
    (2011). Familiäre Belastungen in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung,
    Intervention.}, journal={Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete},
    author={Albers, Timm}, year={2012} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N. (2011). Familiäre
    Belastungen in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.”
    <i>Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete</i>, 2012.'
  ieee: 'T. Albers, “Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N. (2011). Familiäre Belastungen
    in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.,” <i>Vierteljahresschrift
    für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete</i>. 2012.'
  mla: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N. (2011). Familiäre
    Belastungen in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.”
    <i>Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete</i>, 2012.'
  short: T. Albers, Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
    (2012).
date_created: 2022-06-20T08:19:21Z
date_updated: 2022-12-21T10:52:12Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
publication: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
publication_identifier:
  issn:
  - 0017-9655
status: public
title: 'Rezension zu: Kißgen, R. & Heinen, N. (2011). Familiäre Belastungen in früher
  Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.'
type: review
user_id: '55409'
year: '2012'
...
---
_id: '31978'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms, H.; Richter,
    S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine für die
    Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte. <i>Frühe Bildung</i>. 2012;(3):174–175.'
  apa: 'Albers, T. (2012). Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms,
    H.; Richter, S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine
    für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte. In <i>Frühe Bildung</i>
    (Issue 3, pp. 174–175).'
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann,
    I.; Harms, H.; Richter, S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare
    Bausteine für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.}, number={3},
    journal={Frühe Bildung}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={174–175} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms,
    H.; Richter, S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine
    für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.” <i>Frühe Bildung</i>,
    2012.'
  ieee: 'T. Albers, “Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms, H.;
    Richter, S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine
    für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.,” <i>Frühe Bildung</i>,
    no. 3. pp. 174–175, 2012.'
  mla: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms, H.;
    Richter, S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine
    für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.” <i>Frühe Bildung</i>,
    no. 3, 2012, pp. 174–175.'
  short: T. Albers, Frühe Bildung (2012) 174–175.
date_created: 2022-06-20T08:20:57Z
date_updated: 2022-12-21T10:51:59Z
department:
- _id: '461'
issue: '3'
language:
- iso: ger
page: 174–175
publication: Frühe Bildung
status: public
title: 'Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms, H.; Richter, S.;
  & Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine für die Aus- und
  Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.'
type: review
user_id: '55409'
year: '2012'
...
---
_id: '30835'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: Albers T. Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen und Handlungsbedarfe einer
    inklusiven Frühpädagogik. <i>Gemeinsam leben</i>. 2012;(4):205–210.
  apa: Albers, T. (2012). Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen und Handlungsbedarfe
    einer inklusiven Frühpädagogik. <i>Gemeinsam Leben</i>, <i>4</i>, 205–210.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen
    und Handlungsbedarfe einer inklusiven Frühpädagogik}, number={4}, journal={Gemeinsam
    leben}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={205–210} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Bildung in Der Krippe - Für Alle?! Chancen Und Handlungsbedarfe
    Einer Inklusiven Frühpädagogik.” <i>Gemeinsam Leben</i>, no. 4 (2012): 205–210.'
  ieee: T. Albers, “Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen und Handlungsbedarfe
    einer inklusiven Frühpädagogik,” <i>Gemeinsam leben</i>, no. 4, pp. 205–210, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Bildung in Der Krippe - Für Alle?! Chancen Und Handlungsbedarfe
    Einer Inklusiven Frühpädagogik.” <i>Gemeinsam Leben</i>, no. 4, 2012, pp. 205–210.
  short: T. Albers, Gemeinsam Leben (2012) 205–210.
date_created: 2022-04-06T09:57:27Z
date_updated: 2022-12-21T10:50:45Z
department:
- _id: '461'
issue: '4'
keyword:
- s2n
- Scan2Net
language:
- iso: eng
page: 205–210
publication: Gemeinsam leben
status: public
title: Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen und Handlungsbedarfe einer inklusiven
  Frühpädagogik
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2012'
...