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- first_name: Timm
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  ama: Albers T. Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke, Ingelore
    & Osburg, Claudia (2012). Kinder & Sprache(n). Was Erwachsene wissen sollten.
    <i>socialnet Rezensionen</i>. Published online 2012.
  apa: Albers, T. (2012). Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke,
    Ingelore &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was Erwachsene
    wissen sollten. In <i>socialnet Rezensionen</i>.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild;
    Omen-Welke, Ingelore &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was
    Erwachsene wissen sollten}, journal={socialnet Rezensionen}, author={Albers, Timm},
    year={2012} }'
  chicago: Albers, Timm. “Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke,
    Ingelore &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was Erwachsene
    wissen sollten.” <i>socialnet Rezensionen</i>, 2012.
  ieee: T. Albers, “Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke, Ingelore
    &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was Erwachsene wissen sollten,”
    <i>socialnet Rezensionen</i>. 2012.
  mla: Albers, Timm. “Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke, Ingelore
    &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was Erwachsene wissen sollten.”
    <i>socialnet Rezensionen</i>, 2012.
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title: Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke, Ingelore & Osburg,
  Claudia (2012). Kinder & Sprache(n). Was Erwachsene wissen sollten
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  full_name: Albers, Timm
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  ama: 'Albers T. Diagnostik und Förderung sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen.
    In: Gebhardt B, Hennig B, Leyendecker C, eds. <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>.
    Kohlhammer; 2012:366–373.'
  apa: Albers, T. (2012). Diagnostik und Förderung sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen.
    In B. Gebhardt, B. Hennig, &#38; C. Leyendecker (Eds.), <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>
    (pp. 366–373). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Albers_2012, place={Stuttgart}, title={Diagnostik und Förderung
    sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen}, booktitle={Interdisziplinäre
    Frühförderung}, publisher={Kohlhammer}, author={Albers, Timm}, editor={Gebhardt,
    Britta and Hennig, Birgit and Leyendecker, Christoph}, year={2012}, pages={366–373}
    }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Diagnostik Und Förderung Sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen.”
    In <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, edited by Britta Gebhardt, Birgit Hennig,
    and Christoph Leyendecker, 366–373. Stuttgart: Kohlhammer, 2012.'
  ieee: 'T. Albers, “Diagnostik und Förderung sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen,”
    in <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, B. Gebhardt, B. Hennig, and C. Leyendecker,
    Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2012, pp. 366–373.'
  mla: Albers, Timm. “Diagnostik Und Förderung Sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen.”
    <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, edited by Britta Gebhardt et al., Kohlhammer,
    2012, pp. 366–373.
  short: 'T. Albers, in: B. Gebhardt, B. Hennig, C. Leyendecker (Eds.), Interdisziplinäre
    Frühförderung, Kohlhammer, Stuttgart, 2012, pp. 366–373.'
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  ama: 'Albers T. Von der Frühförderung lernen:~Inklusion in der Frühpädagogik. In:
    Gebhardt B, Hennig B, Leyendecker C, eds. <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>.
    Kohlhammer; 2012:323–330.'
  apa: Albers, T. (2012). Von der Frühförderung lernen:~Inklusion in der Frühpädagogik.
    In B. Gebhardt, B. Hennig, &#38; C. Leyendecker (Eds.), <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>
    (pp. 323–330). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Albers_2012, place={Stuttgart}, title={Von der Frühförderung lernen:~Inklusion
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    author={Albers, Timm}, editor={Gebhardt, Britta and Hennig, Birgit and Leyendecker,
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    In <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, edited by Britta Gebhardt, Birgit Hennig,
    and Christoph Leyendecker, 323–330. Stuttgart: Kohlhammer, 2012.'
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    in <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, B. Gebhardt, B. Hennig, and C. Leyendecker,
    Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2012, pp. 323–330.'
  mla: Albers, Timm. “Von Der Frühförderung Lernen:~Inklusion in Der Frühpädagogik.”
    <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, edited by Britta Gebhardt et al., Kohlhammer,
    2012, pp. 323–330.
  short: 'T. Albers, in: B. Gebhardt, B. Hennig, C. Leyendecker (Eds.), Interdisziplinäre
    Frühförderung, Kohlhammer, Stuttgart, 2012, pp. 323–330.'
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title: Von der Frühförderung lernen:~Inklusion in der Frühpädagogik
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  ama: 'Albers T. Rezension vom 25.05.2012 zu: Adler, Yvonne (2011). Kinder lernen
    Sprache(n). <i>socialnet Rezensionen</i>. Published online 2012.'
  apa: 'Albers, T. (2012). Rezension vom 25.05.2012 zu: Adler, Yvonne (2011). Kinder
    lernen Sprache(n). In <i>socialnet Rezensionen</i>.'
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    (2011). Kinder lernen Sprache(n).}, journal={socialnet Rezensionen}, author={Albers,
    Timm}, year={2012} }'
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    lernen Sprache(n).” <i>socialnet Rezensionen</i>, 2012.'
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    Sprache(n).,” <i>socialnet Rezensionen</i>. 2012.'
  mla: 'Albers, Timm. “Rezension vom 25.05.2012 zu: Adler, Yvonne (2011). Kinder lernen
    Sprache(n).” <i>socialnet Rezensionen</i>, 2012.'
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  ama: Albers T. Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen. <i>Sprache inklusive</i>.
    Published online 2012:1–5.
  apa: Albers, T. (2012). Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen. <i>Sprache
    inklusive</i>, 1–5.
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    journal={Sprache inklusive}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={1–5} }'
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    pp. 1–5, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen.” <i>Sprache
    inklusive</i>, 2012, pp. 1–5.
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- lang: eng
  text: Inklusion stellt Kindertageseinrichtungen und Schulen vor die Aufgabe, das
    gemeinsame Lernen und Aufwachsen von Kindern mit und ohne Behinderung zu ermöglichen.
    Dies beinhaltet eine gemeinsame professionelle Verantwortung.
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- first_name: Timm
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citation:
  ama: Albers T. Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten in inklusiven
    Lerngruppen. <i>Grundschule</i>. 2012;44(3):10–13.
  apa: Albers, T. (2012). Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten
    in inklusiven Lerngruppen. <i>Grundschule</i>, <i>44</i>(3), 10–13.
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    Unterrichten in inklusiven Lerngruppen}, volume={44}, number={3}, journal={Grundschule},
    author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={10–13} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten
    in inklusiven Lerngruppen.” <i>Grundschule</i> 44, no. 3 (2012): 10–13.'
  ieee: T. Albers, “Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten in inklusiven
    Lerngruppen,” <i>Grundschule</i>, vol. 44, no. 3, pp. 10–13, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten in
    inklusiven Lerngruppen.” <i>Grundschule</i>, vol. 44, no. 3, 2012, pp. 10–13.
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- Inklusion
- Integrierender Unterricht
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publication: Grundschule
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title: Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten in inklusiven Lerngruppen
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- first_name: Timm
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citation:
  ama: Albers T. Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma in
    der Integration von Kindern mit Behinderung. <i>KiTa aktuell spezial</i>. 2012;(3):16–18.
  apa: Albers, T. (2012). Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma
    in der Integration von Kindern mit Behinderung. <i>KiTa aktuell spezial</i>, <i>3</i>,
    16–18.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma
    in der Integration von Kindern mit Behinderung}, number={3}, journal={KiTa aktuell
    spezial}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={16–18} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma
    in der Integration von Kindern mit Behinderung.” <i>KiTa aktuell spezial</i>,
    no. 3 (2012): 16–18.'
  ieee: T. Albers, “Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma
    in der Integration von Kindern mit Behinderung,” <i>KiTa aktuell spezial</i>,
    no. 3, pp. 16–18, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma
    in der Integration von Kindern mit Behinderung.” <i>KiTa aktuell spezial</i>,
    no. 3, 2012, pp. 16–18.
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publication: KiTa aktuell spezial
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title: Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma in der Integration
  von Kindern mit Behinderung
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  ama: Albers T. Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive Krippen
    und Kindergärten. <i>KiTa aktuell spezial</i>. 2012;(3):8–9.
  apa: Albers, T. (2012). Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive
    Krippen und Kindergärten. <i>KiTa aktuell spezial</i>, <i>3</i>, 8–9.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen
    an inklusive Krippen und Kindergärten.}, number={3}, journal={KiTa aktuell spezial},
    author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={8–9} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive
    Krippen und Kindergärten.” <i>KiTa aktuell spezial</i>, no. 3 (2012): 8–9.'
  ieee: T. Albers, “Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive
    Krippen und Kindergärten.,” <i>KiTa aktuell spezial</i>, no. 3, pp. 8–9, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive
    Krippen und Kindergärten.” <i>KiTa aktuell spezial</i>, no. 3, 2012, pp. 8–9.
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publication: KiTa aktuell spezial
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title: Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive Krippen und Kindergärten.
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  ama: Albers T. Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung. <i>KiTa aktuell Spezial</i>.
    2012;(3):40–41.
  apa: Albers, T. (2012). Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung. <i>KiTa aktuell
    Spezial</i>, <i>3</i>, 40–41.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung},
    number={3}, journal={KiTa aktuell Spezial}, author={Albers, Timm}, year={2012},
    pages={40–41} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung.” <i>KiTa
    aktuell Spezial</i>, no. 3 (2012): 40–41.'
  ieee: T. Albers, “Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung,” <i>KiTa aktuell
    Spezial</i>, no. 3, pp. 40–41, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung.” <i>KiTa aktuell
    Spezial</i>, no. 3, 2012, pp. 40–41.
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title: Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung
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  ama: Albers T. Inklusion. <i>KiTa aktuell spezial</i>. 2012;(3):3.
  apa: Albers, T. (2012). Inklusion. <i>KiTa aktuell spezial</i>, <i>3</i>, 3.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Inklusion}, number={3}, journal={KiTa aktuell
    spezial}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={3} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Inklusion.” <i>KiTa aktuell spezial</i>, no. 3 (2012):
    3.'
  ieee: T. Albers, “Inklusion,” <i>KiTa aktuell spezial</i>, no. 3, p. 3, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Inklusion.” <i>KiTa aktuell spezial</i>, no. 3, 2012, p. 3.
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  ama: Albers T, Vanier D. Ich - Du - Wir! Material zum kooperativen inklusiven Lernen.
    <i>Grundschule</i>. 2012;(3):1–8.
  apa: Albers, T., &#38; Vanier, D. (2012). Ich - Du - Wir! Material zum kooperativen
    inklusiven Lernen. <i>Grundschule</i>, <i>3</i>, 1–8.
  bibtex: '@article{Albers_Vanier_2012, title={Ich - Du - Wir! Material zum kooperativen
    inklusiven Lernen.}, number={3}, journal={Grundschule}, author={Albers, Timm and
    Vanier, Dietlinde}, year={2012}, pages={1–8} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Dietlinde Vanier. “Ich - Du - Wir! Material zum kooperativen
    inklusiven Lernen.” <i>Grundschule</i>, no. 3 (2012): 1–8.'
  ieee: T. Albers and D. Vanier, “Ich - Du - Wir! Material zum kooperativen inklusiven
    Lernen.,” <i>Grundschule</i>, no. 3, pp. 1–8, 2012.
  mla: Albers, Timm, and Dietlinde Vanier. “Ich - Du - Wir! Material zum kooperativen
    inklusiven Lernen.” <i>Grundschule</i>, no. 3, 2012, pp. 1–8.
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  ama: Albers T. Inklusion - Bücher und Medien. <i>Grundschule</i>. 2012;(3):27–28.
  apa: Albers, T. (2012). Inklusion - Bücher und Medien. <i>Grundschule</i>, <i>3</i>,
    27–28.
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    journal={Grundschule}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={27–28} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Inklusion - Bücher und Medien.” <i>Grundschule</i>, no.
    3 (2012): 27–28.'
  ieee: T. Albers, “Inklusion - Bücher und Medien,” <i>Grundschule</i>, no. 3, pp.
    27–28, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Inklusion - Bücher und Medien.” <i>Grundschule</i>, no. 3, 2012,
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  short: T. Albers, Grundschule (2012) 27–28.
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publication: Grundschule
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title: Inklusion - Bücher und Medien
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- first_name: Timm
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  full_name: Bendler, Sandra
  last_name: Bendler
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  full_name: Lindmeier, Bettina
  last_name: Lindmeier
- first_name: Claudia
  full_name: Schröder, Claudia
  last_name: Schröder
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  ama: 'Albers T, Bendler S, Lindmeier B, Schröder C. <i>Qualität in der Bildung und
    Entwicklung unter 3. Sprachliche, emotionale und soziale Entwicklungsverläufe
    von Kindern in der Tagespflege und der Krippe unter der Zielperspektive von Inklusion:
    Abschlussbericht</i>.; 2012.'
  apa: 'Albers, T., Bendler, S., Lindmeier, B., &#38; Schröder, C. (2012). <i>Qualität
    in der Bildung und Entwicklung unter 3. Sprachliche, emotionale und soziale Entwicklungsverläufe
    von Kindern in der Tagespflege und der Krippe unter der Zielperspektive von Inklusion:
    Abschlussbericht</i>.'
  bibtex: '@book{Albers_Bendler_Lindmeier_Schröder_2012, title={Qualität in der Bildung
    und Entwicklung unter 3. Sprachliche, emotionale und soziale Entwicklungsverläufe
    von Kindern in der Tagespflege und der Krippe unter der Zielperspektive von Inklusion:
    Abschlussbericht}, author={Albers, Timm and Bendler, Sandra and Lindmeier, Bettina
    and Schröder, Claudia}, year={2012} }'
  chicago: 'Albers, Timm, Sandra Bendler, Bettina Lindmeier, and Claudia Schröder.
    <i>Qualität in der Bildung und Entwicklung unter 3. Sprachliche, emotionale und
    soziale Entwicklungsverläufe von Kindern in der Tagespflege und der Krippe unter
    der Zielperspektive von Inklusion: Abschlussbericht</i>, 2012.'
  ieee: 'T. Albers, S. Bendler, B. Lindmeier, and C. Schröder, <i>Qualität in der
    Bildung und Entwicklung unter 3. Sprachliche, emotionale und soziale Entwicklungsverläufe
    von Kindern in der Tagespflege und der Krippe unter der Zielperspektive von Inklusion:
    Abschlussbericht</i>. 2012.'
  mla: 'Albers, Timm, et al. <i>Qualität in der Bildung und Entwicklung unter 3. Sprachliche,
    emotionale und soziale Entwicklungsverläufe von Kindern in der Tagespflege und
    der Krippe unter der Zielperspektive von Inklusion: Abschlussbericht</i>. 2012.'
  short: 'T. Albers, S. Bendler, B. Lindmeier, C. Schröder, Qualität in der Bildung
    und Entwicklung unter 3. Sprachliche, emotionale und soziale Entwicklungsverläufe
    von Kindern in der Tagespflege und der Krippe unter der Zielperspektive von Inklusion:
    Abschlussbericht, 2012.'
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title: 'Qualität in der Bildung und Entwicklung unter 3. Sprachliche, emotionale und
  soziale Entwicklungsverläufe von Kindern in der Tagespflege und der Krippe unter
  der Zielperspektive von Inklusion: Abschlussbericht'
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year: '2012'
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author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
- first_name: Bettina
  full_name: Lindmeier, Bettina
  last_name: Lindmeier
citation:
  ama: 'Albers T, Lindmeier B. <i>Spielraum Bildung: Bedarfssteuerung und Angebotsgestaltung
    im Interesse behinderter Kleinstkind. Informationsdienst der Lebenshilfe für Menschen
    mit geistiger Behinderung Landesverband Niedersachsen e.V. 4</i>.; 2012.'
  apa: 'Albers, T., &#38; Lindmeier, B. (2012). <i>Spielraum Bildung: Bedarfssteuerung
    und Angebotsgestaltung im Interesse behinderter Kleinstkind. Informationsdienst
    der Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung Landesverband Niedersachsen
    e.V. 4</i>.'
  bibtex: '@book{Albers_Lindmeier_2012, title={Spielraum Bildung: Bedarfssteuerung
    und Angebotsgestaltung im Interesse behinderter Kleinstkind. Informationsdienst
    der Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung Landesverband Niedersachsen
    e.V. 4}, author={Albers, Timm and Lindmeier, Bettina}, year={2012} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Bettina Lindmeier. <i>Spielraum Bildung: Bedarfssteuerung
    und Angebotsgestaltung im Interesse behinderter Kleinstkind. Informationsdienst
    der Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung Landesverband Niedersachsen
    e.V. 4</i>, 2012.'
  ieee: 'T. Albers and B. Lindmeier, <i>Spielraum Bildung: Bedarfssteuerung und Angebotsgestaltung
    im Interesse behinderter Kleinstkind. Informationsdienst der Lebenshilfe für Menschen
    mit geistiger Behinderung Landesverband Niedersachsen e.V. 4</i>. 2012.'
  mla: 'Albers, Timm, and Bettina Lindmeier. <i>Spielraum Bildung: Bedarfssteuerung
    und Angebotsgestaltung im Interesse behinderter Kleinstkind. Informationsdienst
    der Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung Landesverband Niedersachsen
    e.V. 4</i>. 2012.'
  short: 'T. Albers, B. Lindmeier, Spielraum Bildung: Bedarfssteuerung und Angebotsgestaltung
    im Interesse behinderter Kleinstkind. Informationsdienst der Lebenshilfe für Menschen
    mit geistiger Behinderung Landesverband Niedersachsen e.V. 4, 2012.'
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title: 'Spielraum Bildung: Bedarfssteuerung und Angebotsgestaltung im Interesse behinderter
  Kleinstkind. Informationsdienst der Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung
  Landesverband Niedersachsen e.V. 4'
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- first_name: Dipl.-Päd
  full_name: Gerick, Dipl.-Päd
  last_name: Gerick
citation:
  ama: Bloh B, Gieske D, Gerick Dipl-P. Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften?
    Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren. <i>Zeitschrift
    für Bildungsforschung</i>. 2012;2(2):151-168. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">10.1007/s35834-012-0039-z</a>
  apa: Bloh, B., Gieske, D., &#38; Gerick, Dipl.-P. (2012). Was fördert affektives
    Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren.
    <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, <i>2</i>(2), 151–168. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z</a>
  bibtex: '@article{Bloh_Gieske_Gerick_2012, title={Was fördert affektives Commitment
    von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren},
    volume={2}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">10.1007/s35834-012-0039-z</a>},
    number={2}, journal={Zeitschrift für Bildungsforschung}, author={Bloh, Bea and
    Gieske, Dipl and Gerick, Dipl.-Päd}, year={2012}, pages={151–168} }'
  chicago: 'Bloh, Bea, Dipl Gieske, and Dipl.-Päd Gerick. “Was fördert affektives
    Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren.”
    <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i> 2, no. 2 (2012): 151–68. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z</a>.'
  ieee: 'B. Bloh, D. Gieske, and Dipl.-P. Gerick, “Was fördert affektives Commitment
    von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren,”
    <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, vol. 2, no. 2, pp. 151–168, 2012, doi:
    <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">10.1007/s35834-012-0039-z</a>.'
  mla: Bloh, Bea, et al. “Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine
    Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren.” <i>Zeitschrift für
    Bildungsforschung</i>, vol. 2, no. 2, 2012, pp. 151–68, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">10.1007/s35834-012-0039-z</a>.
  short: B. Bloh, D. Gieske, Dipl.-P. Gerick, Zeitschrift für Bildungsforschung 2
    (2012) 151–168.
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publication: Zeitschrift für Bildungsforschung
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title: Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller
  und schulischer (Bedingungs-)Faktoren
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  full_name: Gieske, Mario
  last_name: Gieske
citation:
  ama: Bloh B, van Ophuysen S, Gerick J, Gieske M. How accurately do principals evaluate
    the strain experience of their teaching staff. <i>The Journal of Educational Research</i>.
    2012;4:227-245.
  apa: Bloh, B., van Ophuysen, S., Gerick, J., &#38; Gieske, M. (2012). How accurately
    do principals evaluate the strain experience of their teaching staff. <i>The Journal
    of Educational Research</i>, <i>4</i>, 227–245.
  bibtex: '@article{Bloh_van Ophuysen_Gerick_Gieske_2012, title={How accurately do
    principals evaluate the strain experience of their teaching staff.}, volume={4},
    journal={The Journal of Educational Research}, author={Bloh, Bea and van Ophuysen,
    Stefanie and Gerick, Julia and Gieske, Mario}, year={2012}, pages={227–245} }'
  chicago: 'Bloh, Bea, Stefanie van Ophuysen, Julia Gerick, and Mario Gieske. “How
    accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff.”
    <i>The Journal of Educational Research</i> 4 (2012): 227–45.'
  ieee: B. Bloh, S. van Ophuysen, J. Gerick, and M. Gieske, “How accurately do principals
    evaluate the strain experience of their teaching staff.,” <i>The Journal of Educational
    Research</i>, vol. 4, pp. 227–245, 2012.
  mla: Bloh, Bea, et al. “How accurately do principals evaluate the strain experience
    of their teaching staff.” <i>The Journal of Educational Research</i>, vol. 4,
    2012, pp. 227–45.
  short: B. Bloh, S. van Ophuysen, J. Gerick, M. Gieske, The Journal of Educational
    Research 4 (2012) 227–245.
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publication: The Journal of Educational Research
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title: How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching
  staff.
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- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  ama: Bloh B. Auf dem Weg zur gesunden Schule. <i>Pädagogische Führung</i>. 2012;2:58-60.
  apa: Bloh, B. (2012). Auf dem Weg zur gesunden Schule. <i>Pädagogische Führung</i>,
    <i>2</i>, 58–60.
  bibtex: '@article{Bloh_2012, title={Auf dem Weg zur gesunden Schule.}, volume={2},
    journal={Pädagogische Führung}, author={Bloh, Bea}, year={2012}, pages={58–60}
    }'
  chicago: 'Bloh, Bea. “Auf dem Weg zur gesunden Schule.” <i>Pädagogische Führung</i>
    2 (2012): 58–60.'
  ieee: B. Bloh, “Auf dem Weg zur gesunden Schule.,” <i>Pädagogische Führung</i>,
    vol. 2, pp. 58–60, 2012.
  mla: Bloh, Bea. “Auf dem Weg zur gesunden Schule.” <i>Pädagogische Führung</i>,
    vol. 2, 2012, pp. 58–60.
  short: B. Bloh, Pädagogische Führung 2 (2012) 58–60.
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publication: Pädagogische Führung
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title: Auf dem Weg zur gesunden Schule.
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  last_name: Viehmeister
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  ama: 'Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, Vom Hofe R, Kullmann H, Viehmeister F.
    Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht.
    In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, Zenke T, eds. <i>Laborschulforschung
    2012. Berichte Und Neuanträge Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 47</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld};
    2012:255–274.'
  apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., &#38;
    Viehmeister, F. (2012). Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien
    zum Mathematikunterricht. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann,
    &#38; T. Zenke (Eds.), <i>Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im
    Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47</i> (pp. 255–274). {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Althoff_Friedli_Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_Viehmeister_2012,
    place={Bielefeld}, title={Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien
    zum Mathematikunterricht}, booktitle={Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge
    im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47}, publisher={{Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}, author={Althoff, Paula
    G. and Friedli, Reto and Hattermann, Mathias and Vom Hofe, Rudolf and Kullmann,
    Harry and Viehmeister, Frauke}, editor={Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann,
    Harry and Textor, Annette and Timmermann, Dieter and Zenke, Timo}, year={2012},
    pages={255–274} }'
  chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Mathias Hattermann, Rudolf Vom Hofe,
    Harry Kullmann, and Frauke Viehmeister. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen
    - Unterrichtsstudien Zum Mathematikunterricht.” In <i>Laborschulforschung 2012.
    Berichte Und Neuanträge Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr.
    47</i>, edited by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor,
    Dieter Timmermann, and Timo Zenke, 255–274. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2012.'
  ieee: 'P. G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, and F.
    Viehmeister, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum
    Mathematikunterricht,” in <i>Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge
    im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47</i>, N. Freke, B. Koch,
    H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, and T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2012, pp. 255–274.'
  mla: Althoff, Paula G., et al. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen - Unterrichtsstudien
    Zum Mathematikunterricht.” <i>Laborschulforschung 2012. Berichte Und Neuanträge
    Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47</i>, edited by Nicole
    Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
    2012, pp. 255–274.
  short: 'P.G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, F. Viehmeister,
    in: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, T. Zenke (Eds.),
    Laborschulforschung 2012. Berichte Und Neuanträge Im Forschungs- Und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 47, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}, Bielefeld, 2012, pp. 255–274.'
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  Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47
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  ama: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung
    2012. Berichte Und Neuanträge Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 47</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld};
    2012.
  apa: Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., Timmermann, D., &#38; Zenke,
    C. T. (Eds.). (2012). <i>Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im
    Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@book{Freke_Koch_Kullmann_Textor_Timmermann_Zenke_2012, place={Bielefeld},
    title={Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 47}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an
    der Universität Bielefeld}}, year={2012} }'
  chicago: 'Freke, Nicole, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, Dieter Timmermann,
    and Christian Timo Zenke, eds. <i>Laborschulforschung 2012. Berichte Und Neuanträge
    Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2012.'
  ieee: 'N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, and C. T. Zenke,
    Eds., <i>Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2012.'
  mla: Freke, Nicole, et al., editors. <i>Laborschulforschung 2012. Berichte Und Neuanträge
    Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2012.
  short: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, C.T. Zenke, eds.,
    Laborschulforschung 2012. Berichte Und Neuanträge Im Forschungs- Und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 47, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}, Bielefeld, 2012.
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title: Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan.
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  ama: 'Hartinger A, Grygier P, Ziegler F, Kullmann H. Der Modellversuch “GribS” -
    erste Befunde. In: Hellmich F, Förster S, Hoya F, eds. <i>{Bedingungen Des Lehrens
    Und Lernens in Der Grundschule. Bilanz Und Perspektiven}</i>. VS; 2012:229–232.'
  apa: Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., &#38; Kullmann, H. (2012). Der Modellversuch
    “GribS” - erste Befunde. In F. Hellmich, S. Förster, &#38; F. Hoya (Eds.), <i>{Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven}</i> (pp.
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    Sabrina Förster, and Fabian Hoya, 229–232. Wiesbaden: VS, 2012.'
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