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_id: '28135'
author:
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Drossel K, Eickelmann B. Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien:
    Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann. In:
    Weber SM, Göhlich M, Schröer A, Macha H, Fahrenwald C, eds. <i>Organisation und
    Partizipation</i>. Springer VS Verlag; 2012:259-272.'
  apa: 'Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2012). Organisationale Bedingungen der
    Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann. In S. M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, H. Macha,
    &#38; C. Fahrenwald (Eds.), <i>Organisation und Partizipation</i> (pp. 259–272).
    Springer VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_2012, place={Wiesbaden}, title={Organisationale
    Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann}, booktitle={Organisation und Partizipation}, publisher={Springer
    VS Verlag}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Weber, Susanne
    Maria and Göhlich, Michael and Schröer, Andreas and Macha, Hildegard and Fahrenwald,
    Claudia}, year={2012}, pages={259–272} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Organisationale Bedingungen
    der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann.” In <i>Organisation und Partizipation</i>, edited
    by Susanne Maria Weber, Michael Göhlich, Andreas Schröer, Hildegard Macha, and
    Claudia Fahrenwald, 259–72. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2012.'
  ieee: 'K. Drossel and B. Eickelmann, “Organisationale Bedingungen der Entwicklung
    von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften
    fördern kann,” in <i>Organisation und Partizipation</i>, S. M. Weber, M. Göhlich,
    A. Schröer, H. Macha, and C. Fahrenwald, Eds. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2012,
    pp. 259–272.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Organisationale Bedingungen der
    Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann.” <i>Organisation und Partizipation</i>, edited by
    Susanne Maria Weber et al., Springer VS Verlag, 2012, pp. 259–72.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, in: S.M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, H. Macha,
    C. Fahrenwald (Eds.), Organisation und Partizipation, Springer VS Verlag, Wiesbaden,
    2012, pp. 259–272.'
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  full_name: Weber, Susanne Maria
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  full_name: Göhlich, Michael
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page: 259-272
place: Wiesbaden
publication: Organisation und Partizipation
publisher: Springer VS Verlag
status: public
title: 'Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die
  Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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- first_name: Sabrina
  full_name: Förster , Sabrina
  last_name: 'Förster '
citation:
  ama: Hellmich F, Hoya FK, Förster  S. Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien
    erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>. 2012;4:28-31.
  apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., &#38; Förster , S. (2012). Lesetexte besser verstehen
    - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>,
    <i>4</i>, 28–31.
  bibtex: '@article{Hellmich_Hoya_Förster _2012, title={Lesetexte besser verstehen
    - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern}, volume={4}, journal={Deutsch
    Differenziert}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Förster , Sabrina},
    year={2012}, pages={28–31} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Sabrina Förster . “Lesetexte besser
    verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch
    Differenziert</i> 4 (2012): 28–31.'
  ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, and S. Förster , “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien
    erlernen und den Wortschatz erweitern,” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4,
    pp. 28–31, 2012.
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen
    und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4, 2012, pp.
    28–31.
  short: F. Hellmich, F.K. Hoya, S. Förster , Deutsch Differenziert 4 (2012) 28–31.
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- iso: ger
page: 28-31
publication: Deutsch Differenziert
status: public
title: Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern
type: journal_article
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volume: 4
year: '2012'
...
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. 2012;5(1):101-103.'
  apa: 'Hellmich, F. (2012). Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, <i>5</i>(1), 101–103.'
  bibtex: '@article{Hellmich_2012, title={Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik
    und Grundschuldidaktik}, volume={5}, number={1}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung},
    author={Hellmich, Frank}, year={2012}, pages={101–103} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i> 5, no. 1 (2012): 101–3.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik,”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 5, no. 1, pp. 101–103, 2012.'
  mla: 'Hellmich, Frank. “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 5, no. 1, 2012, pp. 101–03.'
  short: F. Hellmich, Zeitschrift für Grundschulforschung 5 (2012) 101–103.
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- iso: ger
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publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
status: public
title: 'Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik'
type: journal_article
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volume: 5
year: '2012'
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_id: '26744'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
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  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
  last_name: Niebuhr-Siebert
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Niebuhr-Siebert S, Hellmich F. Förderung der  Lesekompetenz durch
    ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
    In: Hellmich F, Förster S, Hoya FK, eds. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>. Vol 16. Jahrbuch Grundschulpädagogik.
    Springer VS; 2012:199-202.'
  apa: Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., &#38; Hellmich, F. (2012). Förderung der 
    Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache. In F. Hellmich, S. Förster, &#38; F. K. Hoya (Eds.),
    <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>
    (Vol. 16, pp. 199–202). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Förster_Niebuhr-Siebert_Hellmich_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
    Grundschulpädagogik}, title={Förderung der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache}, volume={16},
    booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und
    Perspektiven}, publisher={Springer VS}, author={Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert,
    Sandra and Hellmich, Frank}, editor={Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and
    Hoya, Fabian Karl}, year={2012}, pages={199–202}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik}
    }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, Sandra Niebuhr-Siebert, and Frank Hellmich. “Förderung
    der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der
    Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>, edited by Frank Hellmich, Sabrina Förster,
    and Fabian Karl Hoya, 16:199–202. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer
    VS, 2012.'
  ieee: 'S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, and F. Hellmich, “Förderung der  Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz
    und Perspektiven</i>, vol. 16, F. Hellmich, S. Förster, and F. K. Hoya, Eds. Wiesbaden:
    Springer VS, 2012, pp. 199–202.'
  mla: Förster, Sabrina, et al. “Förderung der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.” <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>, edited
    by Frank Hellmich et al., vol. 16, Springer VS, 2012, pp. 199–202.
  short: 'S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, F. Hellmich, in: F. Hellmich, S. Förster,
    F.K. Hoya (Eds.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz
    und Perspektiven, Springer VS, Wiesbaden, 2012, pp. 199–202.'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  last_name: Hoya
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language:
- iso: ger
page: 199-202
place: Wiesbaden
publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven
publisher: Springer VS
series_title: Jahrbuch Grundschulpädagogik
status: public
title: Förderung der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
  bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
type: book_chapter
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volume: 16
year: '2012'
...
---
_id: '28935'
citation:
  ama: Schulz-Zander R, Eickelmann B, Moser H, Niesyto H, Grell P, eds. <i>Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2012.
  apa: Schulz-Zander, R., Eickelmann, B., Moser, H., Niesyto, H., &#38; Grell, P.
    (Eds.). (2012). <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule
    und medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
  bibtex: '@book{Schulz-Zander_Eickelmann_Moser_Niesyto_Grell_2012, place={Wiesbaden},
    title={Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
    Professionalisierung}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Schulz-Zander, Renate, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto,
    and Petra Grell, eds. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der
    Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>. Wiesbaden: VS Verlag für
    Sozialwissenschaften, 2012.'
  ieee: 'R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, and P. Grell, Eds.,
    <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
    Professionalisierung</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012.'
  mla: Schulz-Zander, Renate, et al., editors. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2012.
  short: R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, P. Grell, eds., Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung,
    VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2012.
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- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
  last_name: Schulz-Zander
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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- first_name: Heinz
  full_name: Moser, Heinz
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  full_name: Niesyto, Horst
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- first_name: Petra
  full_name: Grell, Petra
  last_name: Grell
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language:
- iso: ger
place: Wiesbaden
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
status: public
title: Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
  Professionalisierung
type: book_editor
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year: '2012'
...
---
_id: '32839'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
- first_name: Stefan
  full_name: Bree, Stefan
  last_name: Bree
- first_name: Edita
  full_name: Jung, Edita
  last_name: Jung
- first_name: Simone
  full_name: Seitz, Simone
  last_name: Seitz
citation:
  ama: 'Albers T, Bree S, Jung E, Seitz S. <i>Vielfalt von Anfang an: Inklusion in
    Krippe und Kita</i>. Herder; 2012.'
  apa: 'Albers, T., Bree, S., Jung, E., &#38; Seitz, S. (2012). <i>Vielfalt von Anfang
    an: Inklusion in Krippe und Kita</i>. Herder.'
  bibtex: '@book{Albers_Bree_Jung_Seitz_2012, place={Freiburg im Breisgau}, title={Vielfalt
    von Anfang an: Inklusion in Krippe und Kita}, publisher={Herder}, author={Albers,
    Timm and Bree, Stefan and Jung, Edita and Seitz, Simone}, year={2012} }'
  chicago: 'Albers, Timm, Stefan Bree, Edita Jung, and Simone Seitz. <i>Vielfalt von
    Anfang an: Inklusion in Krippe und Kita</i>. Freiburg im Breisgau: Herder, 2012.'
  ieee: 'T. Albers, S. Bree, E. Jung, and S. Seitz, <i>Vielfalt von Anfang an: Inklusion
    in Krippe und Kita</i>. Freiburg im Breisgau: Herder, 2012.'
  mla: 'Albers, Timm, et al. <i>Vielfalt von Anfang an: Inklusion in Krippe und Kita</i>.
    Herder, 2012.'
  short: 'T. Albers, S. Bree, E. Jung, S. Seitz, Vielfalt von Anfang an: Inklusion
    in Krippe und Kita, Herder, Freiburg im Breisgau, 2012.'
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department:
- _id: '461'
keyword:
- s2n
- Scan2Net
language:
- iso: ger
place: Freiburg im Breisgau
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-451-32540-3
publisher: Herder
status: public
title: 'Vielfalt von Anfang an: Inklusion in Krippe und Kita'
type: book
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year: '2012'
...
---
_id: '31968'
abstract:
- lang: eng
  text: Dass Sprachförderprogramm gegenüber unspezifischer sprachlicher Unterstützung
    keine nennenswerten Effekte haben, hat sich in der Fachszene mittlerweile herumgesprochen.
    Der Autor geht der Frage nach, welche Gelingensfaktoren es dennoch in der sprachlichen
    Bildung von Kindern gibt.
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche Bildung
    in Krippe und Kindergarten. <i>TPS : leben, lernen und arbeiten in der Kita</i>.
    2012;(7):44–47.'
  apa: 'Albers, T. (2012). Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche
    Bildung in Krippe und Kindergarten. <i>TPS : leben, lernen und arbeiten in der
    Kita</i>, <i>7</i>, 44–47.'
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten.
    Sprachliche Bildung in Krippe und Kindergarten}, number={7}, journal={TPS : leben,
    lernen und arbeiten in der Kita}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={44–47}
    }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche
    Bildung in Krippe und Kindergarten.” <i>TPS : leben, lernen und arbeiten in der
    Kita</i>, no. 7 (2012): 44–47.'
  ieee: 'T. Albers, “Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche
    Bildung in Krippe und Kindergarten,” <i>TPS : leben, lernen und arbeiten in der
    Kita</i>, no. 7, pp. 44–47, 2012.'
  mla: 'Albers, Timm. “Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche
    Bildung in Krippe und Kindergarten.” <i>TPS : leben, lernen und arbeiten in der
    Kita</i>, no. 7, 2012, pp. 44–47.'
  short: 'T. Albers, TPS : leben, lernen und arbeiten in der Kita (2012) 44–47.'
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department:
- _id: '461'
issue: '7'
keyword:
- Erzieher
- Interaktion
- Kindergarten
- Kinderkrippe
- Spracherwerb
- Sprachförderung
language:
- iso: ger
page: 44–47
publication: 'TPS : leben, lernen und arbeiten in der Kita'
publication_identifier:
  issn:
  - 0342-7145
status: public
title: Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche Bildung in Krippe
  und Kindergarten
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2012'
...
---
_id: '31977'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N. (2011). Familiäre Belastungen
    in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention. <i>Vierteljahresschrift
    für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete</i>. Published online 2012.'
  apa: 'Albers, T. (2012). Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N. (2011). Familiäre
    Belastungen in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.
    In <i>Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete</i>.'
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N.
    (2011). Familiäre Belastungen in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung,
    Intervention.}, journal={Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete},
    author={Albers, Timm}, year={2012} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N. (2011). Familiäre
    Belastungen in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.”
    <i>Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete</i>, 2012.'
  ieee: 'T. Albers, “Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N. (2011). Familiäre Belastungen
    in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.,” <i>Vierteljahresschrift
    für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete</i>. 2012.'
  mla: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Kißgen, R. &#38; Heinen, N. (2011). Familiäre
    Belastungen in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.”
    <i>Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete</i>, 2012.'
  short: T. Albers, Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
    (2012).
date_created: 2022-06-20T08:19:21Z
date_updated: 2022-12-21T10:52:12Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
publication: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
publication_identifier:
  issn:
  - 0017-9655
status: public
title: 'Rezension zu: Kißgen, R. & Heinen, N. (2011). Familiäre Belastungen in früher
  Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.'
type: review
user_id: '55409'
year: '2012'
...
---
_id: '31978'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms, H.; Richter,
    S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine für die
    Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte. <i>Frühe Bildung</i>. 2012;(3):174–175.'
  apa: 'Albers, T. (2012). Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms,
    H.; Richter, S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine
    für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte. In <i>Frühe Bildung</i>
    (Issue 3, pp. 174–175).'
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann,
    I.; Harms, H.; Richter, S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare
    Bausteine für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.}, number={3},
    journal={Frühe Bildung}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={174–175} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms,
    H.; Richter, S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine
    für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.” <i>Frühe Bildung</i>,
    2012.'
  ieee: 'T. Albers, “Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms, H.;
    Richter, S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine
    für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.,” <i>Frühe Bildung</i>,
    no. 3. pp. 174–175, 2012.'
  mla: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms, H.;
    Richter, S.; &#38; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine
    für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.” <i>Frühe Bildung</i>,
    no. 3, 2012, pp. 174–175.'
  short: T. Albers, Frühe Bildung (2012) 174–175.
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- iso: ger
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publication: Frühe Bildung
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title: 'Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms, H.; Richter, S.;
  & Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine für die Aus- und
  Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.'
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  ama: Albers T. Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen und Handlungsbedarfe einer
    inklusiven Frühpädagogik. <i>Gemeinsam leben</i>. 2012;(4):205–210.
  apa: Albers, T. (2012). Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen und Handlungsbedarfe
    einer inklusiven Frühpädagogik. <i>Gemeinsam Leben</i>, <i>4</i>, 205–210.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen
    und Handlungsbedarfe einer inklusiven Frühpädagogik}, number={4}, journal={Gemeinsam
    leben}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={205–210} }'
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    Einer Inklusiven Frühpädagogik.” <i>Gemeinsam Leben</i>, no. 4 (2012): 205–210.'
  ieee: T. Albers, “Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen und Handlungsbedarfe
    einer inklusiven Frühpädagogik,” <i>Gemeinsam leben</i>, no. 4, pp. 205–210, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Bildung in Der Krippe - Für Alle?! Chancen Und Handlungsbedarfe
    Einer Inklusiven Frühpädagogik.” <i>Gemeinsam Leben</i>, no. 4, 2012, pp. 205–210.
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title: Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen und Handlungsbedarfe einer inklusiven
  Frühpädagogik
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  ama: Albers T. Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke, Ingelore
    &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was Erwachsene wissen sollten.
    <i>socialnet Rezensionen</i>. Published online 2012.
  apa: Albers, T. (2012). Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke,
    Ingelore &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was Erwachsene
    wissen sollten. In <i>socialnet Rezensionen</i>.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild;
    Omen-Welke, Ingelore &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was
    Erwachsene wissen sollten}, journal={socialnet Rezensionen}, author={Albers, Timm},
    year={2012} }'
  chicago: Albers, Timm. “Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke,
    Ingelore &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was Erwachsene
    wissen sollten.” <i>socialnet Rezensionen</i>, 2012.
  ieee: T. Albers, “Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke, Ingelore
    &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was Erwachsene wissen sollten,”
    <i>socialnet Rezensionen</i>. 2012.
  mla: Albers, Timm. “Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke, Ingelore
    &#38; Osburg, Claudia (2012). Kinder &#38; Sprache(n). Was Erwachsene wissen sollten.”
    <i>socialnet Rezensionen</i>, 2012.
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title: Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke, Ingelore & Osburg,
  Claudia (2012). Kinder & Sprache(n). Was Erwachsene wissen sollten
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  ama: 'Albers T. Diagnostik und Förderung sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen.
    In: Gebhardt B, Hennig B, Leyendecker C, eds. <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>.
    Kohlhammer; 2012:366–373.'
  apa: Albers, T. (2012). Diagnostik und Förderung sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen.
    In B. Gebhardt, B. Hennig, &#38; C. Leyendecker (Eds.), <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>
    (pp. 366–373). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Albers_2012, place={Stuttgart}, title={Diagnostik und Förderung
    sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen}, booktitle={Interdisziplinäre
    Frühförderung}, publisher={Kohlhammer}, author={Albers, Timm}, editor={Gebhardt,
    Britta and Hennig, Birgit and Leyendecker, Christoph}, year={2012}, pages={366–373}
    }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Diagnostik Und Förderung Sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen.”
    In <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, edited by Britta Gebhardt, Birgit Hennig,
    and Christoph Leyendecker, 366–373. Stuttgart: Kohlhammer, 2012.'
  ieee: 'T. Albers, “Diagnostik und Förderung sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen,”
    in <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, B. Gebhardt, B. Hennig, and C. Leyendecker,
    Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2012, pp. 366–373.'
  mla: Albers, Timm. “Diagnostik Und Förderung Sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen.”
    <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, edited by Britta Gebhardt et al., Kohlhammer,
    2012, pp. 366–373.
  short: 'T. Albers, in: B. Gebhardt, B. Hennig, C. Leyendecker (Eds.), Interdisziplinäre
    Frühförderung, Kohlhammer, Stuttgart, 2012, pp. 366–373.'
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publication: Interdisziplinäre Frühförderung
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title: Diagnostik und Förderung sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen
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  ama: 'Albers T. Von der Frühförderung lernen:~Inklusion in der Frühpädagogik. In:
    Gebhardt B, Hennig B, Leyendecker C, eds. <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>.
    Kohlhammer; 2012:323–330.'
  apa: Albers, T. (2012). Von der Frühförderung lernen:~Inklusion in der Frühpädagogik.
    In B. Gebhardt, B. Hennig, &#38; C. Leyendecker (Eds.), <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>
    (pp. 323–330). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Albers_2012, place={Stuttgart}, title={Von der Frühförderung lernen:~Inklusion
    in der Frühpädagogik}, booktitle={Interdisziplinäre Frühförderung}, publisher={Kohlhammer},
    author={Albers, Timm}, editor={Gebhardt, Britta and Hennig, Birgit and Leyendecker,
    Christoph}, year={2012}, pages={323–330} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Von Der Frühförderung Lernen:~Inklusion in Der Frühpädagogik.”
    In <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, edited by Britta Gebhardt, Birgit Hennig,
    and Christoph Leyendecker, 323–330. Stuttgart: Kohlhammer, 2012.'
  ieee: 'T. Albers, “Von der Frühförderung lernen:~Inklusion in der Frühpädagogik,”
    in <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, B. Gebhardt, B. Hennig, and C. Leyendecker,
    Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2012, pp. 323–330.'
  mla: Albers, Timm. “Von Der Frühförderung Lernen:~Inklusion in Der Frühpädagogik.”
    <i>Interdisziplinäre Frühförderung</i>, edited by Britta Gebhardt et al., Kohlhammer,
    2012, pp. 323–330.
  short: 'T. Albers, in: B. Gebhardt, B. Hennig, C. Leyendecker (Eds.), Interdisziplinäre
    Frühförderung, Kohlhammer, Stuttgart, 2012, pp. 323–330.'
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publication: Interdisziplinäre Frühförderung
publisher: Kohlhammer
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title: Von der Frühförderung lernen:~Inklusion in der Frühpädagogik
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  ama: 'Albers T. Rezension vom 25.05.2012 zu: Adler, Yvonne (2011). Kinder lernen
    Sprache(n). <i>socialnet Rezensionen</i>. Published online 2012.'
  apa: 'Albers, T. (2012). Rezension vom 25.05.2012 zu: Adler, Yvonne (2011). Kinder
    lernen Sprache(n). In <i>socialnet Rezensionen</i>.'
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Rezension vom 25.05.2012 zu: Adler, Yvonne
    (2011). Kinder lernen Sprache(n).}, journal={socialnet Rezensionen}, author={Albers,
    Timm}, year={2012} }'
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    lernen Sprache(n).” <i>socialnet Rezensionen</i>, 2012.'
  ieee: 'T. Albers, “Rezension vom 25.05.2012 zu: Adler, Yvonne (2011). Kinder lernen
    Sprache(n).,” <i>socialnet Rezensionen</i>. 2012.'
  mla: 'Albers, Timm. “Rezension vom 25.05.2012 zu: Adler, Yvonne (2011). Kinder lernen
    Sprache(n).” <i>socialnet Rezensionen</i>, 2012.'
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  ama: Albers T. Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen. <i>Sprache inklusive</i>.
    Published online 2012:1–5.
  apa: Albers, T. (2012). Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen. <i>Sprache
    inklusive</i>, 1–5.
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    journal={Sprache inklusive}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={1–5} }'
  chicago: Albers, Timm. “Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen.” <i>Sprache
    inklusive</i>, 2012, 1–5.
  ieee: T. Albers, “Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen,” <i>Sprache inklusive</i>,
    pp. 1–5, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen.” <i>Sprache
    inklusive</i>, 2012, pp. 1–5.
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title: Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen
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- lang: eng
  text: Inklusion stellt Kindertageseinrichtungen und Schulen vor die Aufgabe, das
    gemeinsame Lernen und Aufwachsen von Kindern mit und ohne Behinderung zu ermöglichen.
    Dies beinhaltet eine gemeinsame professionelle Verantwortung.
author:
- first_name: Timm
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  ama: Albers T. Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten in inklusiven
    Lerngruppen. <i>Grundschule</i>. 2012;44(3):10–13.
  apa: Albers, T. (2012). Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten
    in inklusiven Lerngruppen. <i>Grundschule</i>, <i>44</i>(3), 10–13.
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    Unterrichten in inklusiven Lerngruppen}, volume={44}, number={3}, journal={Grundschule},
    author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={10–13} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten
    in inklusiven Lerngruppen.” <i>Grundschule</i> 44, no. 3 (2012): 10–13.'
  ieee: T. Albers, “Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten in inklusiven
    Lerngruppen,” <i>Grundschule</i>, vol. 44, no. 3, pp. 10–13, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten in
    inklusiven Lerngruppen.” <i>Grundschule</i>, vol. 44, no. 3, 2012, pp. 10–13.
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- Inklusion
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- Sonderpädagoge
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publication: Grundschule
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title: Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten in inklusiven Lerngruppen
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  ama: Albers T. Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma in
    der Integration von Kindern mit Behinderung. <i>KiTa aktuell spezial</i>. 2012;(3):16–18.
  apa: Albers, T. (2012). Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma
    in der Integration von Kindern mit Behinderung. <i>KiTa aktuell spezial</i>, <i>3</i>,
    16–18.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma
    in der Integration von Kindern mit Behinderung}, number={3}, journal={KiTa aktuell
    spezial}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={16–18} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma
    in der Integration von Kindern mit Behinderung.” <i>KiTa aktuell spezial</i>,
    no. 3 (2012): 16–18.'
  ieee: T. Albers, “Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma
    in der Integration von Kindern mit Behinderung,” <i>KiTa aktuell spezial</i>,
    no. 3, pp. 16–18, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma
    in der Integration von Kindern mit Behinderung.” <i>KiTa aktuell spezial</i>,
    no. 3, 2012, pp. 16–18.
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publication: KiTa aktuell spezial
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title: Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma in der Integration
  von Kindern mit Behinderung
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- first_name: Timm
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  ama: Albers T. Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive Krippen
    und Kindergärten. <i>KiTa aktuell spezial</i>. 2012;(3):8–9.
  apa: Albers, T. (2012). Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive
    Krippen und Kindergärten. <i>KiTa aktuell spezial</i>, <i>3</i>, 8–9.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen
    an inklusive Krippen und Kindergärten.}, number={3}, journal={KiTa aktuell spezial},
    author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={8–9} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive
    Krippen und Kindergärten.” <i>KiTa aktuell spezial</i>, no. 3 (2012): 8–9.'
  ieee: T. Albers, “Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive
    Krippen und Kindergärten.,” <i>KiTa aktuell spezial</i>, no. 3, pp. 8–9, 2012.
  mla: Albers, Timm. “Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive
    Krippen und Kindergärten.” <i>KiTa aktuell spezial</i>, no. 3, 2012, pp. 8–9.
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publication: KiTa aktuell spezial
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title: Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive Krippen und Kindergärten.
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: Albers T. Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung. <i>KiTa aktuell Spezial</i>.
    2012;(3):40–41.
  apa: Albers, T. (2012). Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung. <i>KiTa aktuell
    Spezial</i>, <i>3</i>, 40–41.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung},
    number={3}, journal={KiTa aktuell Spezial}, author={Albers, Timm}, year={2012},
    pages={40–41} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung.” <i>KiTa
    aktuell Spezial</i>, no. 3 (2012): 40–41.'
  ieee: T. Albers, “Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung,” <i>KiTa aktuell
    Spezial</i>, no. 3, pp. 40–41, 2012.
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publication: KiTa aktuell Spezial
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title: Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung
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  ama: Albers T. Inklusion. <i>KiTa aktuell spezial</i>. 2012;(3):3.
  apa: Albers, T. (2012). Inklusion. <i>KiTa aktuell spezial</i>, <i>3</i>, 3.
  bibtex: '@article{Albers_2012, title={Inklusion}, number={3}, journal={KiTa aktuell
    spezial}, author={Albers, Timm}, year={2012}, pages={3} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Inklusion.” <i>KiTa aktuell spezial</i>, no. 3 (2012):
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publication: KiTa aktuell spezial
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