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_id: '31966'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten
    in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der
    Sicht betroffener Eltern. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>. 2011;(8):319–320.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom
    Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration
    aus der Sicht betroffener Eltern. In <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i> (Issue
    8, pp. 319–320).'
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei
    vom Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration
    aus der Sicht betroffener Eltern.}, number={8}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik},
    author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={319–320} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom
    Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration
    aus der Sicht betroffener Eltern.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, 2011.'
  ieee: 'T. Albers, “Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten
    in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der
    Sicht betroffener Eltern.,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8. pp. 319–320,
    2011.'
  mla: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten
    in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der
    Sicht betroffener Eltern.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8, 2011,
    pp. 319–320.'
  short: T. Albers, Zeitschrift für Heilpädagogik (2011) 319–320.
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- iso: ger
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publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
status: public
title: 'Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten in die
  Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener
  Eltern.'
type: review
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year: '2011'
...
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  full_name: Bruck, Svenja
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  full_name: Thomas, Sarah
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- first_name: Heide
  full_name: Tremel, Heide
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citation:
  ama: 'Albers T, Bruck S, Even J, Lübke S, Thomas S, Tremel H. <i>Kitas als Türöffner:
    Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe</i>. {Leibniz Universität Hannover}; 2011.'
  apa: 'Albers, T., Bruck, S., Even, J., Lübke, S., Thomas, S., &#38; Tremel, H. (2011).
    <i>Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel
    zu gleichberechtigten Teilhabe</i>. {Leibniz Universität Hannover}.'
  bibtex: '@book{Albers_Bruck_Even_Lübke_Thomas_Tremel_2011, place={Hannover}, title={Kitas
    als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe}, publisher={{Leibniz Universität Hannover}}, author={Albers, Timm and
    Bruck, Svenja and Even, Jenny and Lübke, Stefanie and Thomas, Sarah and Tremel,
    Heide}, year={2011} }'
  chicago: 'Albers, Timm, Svenja Bruck, Jenny Even, Stefanie Lübke, Sarah Thomas,
    and Heide Tremel. <i>Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder
    als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe</i>. Hannover: {Leibniz Universität
    Hannover}, 2011.'
  ieee: 'T. Albers, S. Bruck, J. Even, S. Lübke, S. Thomas, and H. Tremel, <i>Kitas
    als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe</i>. Hannover: {Leibniz Universität Hannover}, 2011.'
  mla: 'Albers, Timm, et al. <i>Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen
    für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe</i>. {Leibniz Universität
    Hannover}, 2011.'
  short: 'T. Albers, S. Bruck, J. Even, S. Lübke, S. Thomas, H. Tremel, Kitas als
    Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe, {Leibniz Universität Hannover}, Hannover, 2011.'
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publisher: '{Leibniz Universität Hannover}'
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title: 'Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel
  zu gleichberechtigten Teilhabe'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der Krippe,
    Kindergarten und Hort. <i>Gemeinsam leben</i>. 2011;(2):241–246.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration
    in der Krippe, Kindergarten und Hort. <i>Gemeinsam Leben</i>, <i>2</i>, 241–246.'
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Auf initiative von Eltern: Episoden aus der
    Integration in der Krippe, Kindergarten und Hort}, number={2}, journal={Gemeinsam
    leben}, author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={241–246} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Auf Initiative von Eltern: Episoden Aus Der Integration
    in Der Krippe, Kindergarten Und Hort.” <i>Gemeinsam Leben</i>, no. 2 (2011): 241–246.'
  ieee: 'T. Albers, “Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der
    Krippe, Kindergarten und Hort,” <i>Gemeinsam leben</i>, no. 2, pp. 241–246, 2011.'
  mla: 'Albers, Timm. “Auf Initiative von Eltern: Episoden Aus Der Integration in
    Der Krippe, Kindergarten Und Hort.” <i>Gemeinsam Leben</i>, no. 2, 2011, pp. 241–246.'
  short: T. Albers, Gemeinsam Leben (2011) 241–246.
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publication: Gemeinsam leben
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title: 'Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der Krippe, Kindergarten
  und Hort'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  ama: 'Albers T. Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen. <i>Fiduz
    Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung Ba</i>.
    2011;(27):32–35.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen.
    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, <i>27</i>, 32–35.'
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen},
    number={27}, journal={Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle
    Frühförderung Ba}, author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={32–35} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen.”
    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, no. 27 (2011): 32–35.'
  ieee: 'T. Albers, “Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen,”
    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, no. 27, pp. 32–35, 2011.'
  mla: 'Albers, Timm. “Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen.”
    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, no. 27, 2011, pp. 32–35.'
  short: T. Albers, Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle
    Frühförderung Ba (2011) 32–35.
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- iso: ger
page: 32–35
publication: Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
  Ba
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title: 'Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen'
type: journal_article
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year: '2011'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  ama: Albers T. Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. <i>Niedersächsisches
    Kultusministerium</i>. Published online 2011.
  apa: Albers, T. (2011). Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.
    <i>Niedersächsisches Kultusministerium</i>.
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Inklusion im Übergang vom Kindergarten in
    die Grundschule}, journal={Niedersächsisches Kultusministerium}, author={Albers,
    Timm}, year={2011} }'
  chicago: Albers, Timm. “Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.”
    <i>Niedersächsisches Kultusministerium</i>, 2011.
  ieee: T. Albers, “Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule,” <i>Niedersächsisches
    Kultusministerium</i>, 2011.
  mla: Albers, Timm. “Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.”
    <i>Niedersächsisches Kultusministerium</i>, 2011.
  short: T. Albers, Niedersächsisches Kultusministerium (2011).
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publication: Niedersächsisches Kultusministerium
status: public
title: Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
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year: '2011'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: Albers T. Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort. <i>Spuren</i>.
    2011;(4):35–39.
  apa: Albers, T. (2011). Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort.
    <i>Spuren</i>, <i>4</i>, 35–39.
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten
    und Hort}, number={4}, journal={Spuren}, author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={35–39}
    }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort.”
    <i>Spuren</i>, no. 4 (2011): 35–39.'
  ieee: T. Albers, “Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort,” <i>Spuren</i>,
    no. 4, pp. 35–39, 2011.
  mla: Albers, Timm. “Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort.” <i>Spuren</i>,
    no. 4, 2011, pp. 35–39.
  short: T. Albers, Spuren (2011) 35–39.
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- iso: ger
page: 35–39
publication: Spuren
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title: Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse. <i>“Raumskizzen”
    - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma</i>. Published online
    2011:163–170.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse.
    <i>“Raumskizzen” - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma</i>,
    163–170.'
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse},
    journal={“Raumskizzen” - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma},
    author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={163–170} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse.”
    <i>“Raumskizzen” - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma</i>,
    2011, 163–170.'
  ieee: 'T. Albers, “Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse,” <i>“Raumskizzen”
    - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma</i>, pp. 163–170, 2011.'
  mla: 'Albers, Timm. “Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse.” <i>“Raumskizzen”
    - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma</i>, 2011, pp. 163–170.'
  short: T. Albers, “Raumskizzen” - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles
    Paradigma (2011) 163–170.
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publication: '"Raumskizzen" - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma'
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title: 'Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse'
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- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
citation:
  ama: 'Gerick J, Bloh B. Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural
    Equation Modeling Approach. In: ; 2011.'
  apa: Gerick, J., &#38; Bloh, B. (2011). <i>Transformational Leadership and Teacher
    Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach</i>. ECER.
  bibtex: '@inproceedings{Gerick_Bloh_2011, title={Transformational Leadership and
    Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach}, author={Gerick,
    Julia and Bloh, Bea}, year={2011} }'
  chicago: Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Transformational Leadership and Teacher Well-Being.
    A Structural Equation Modeling Approach,” 2011.
  ieee: J. Gerick and B. Bloh, “Transformational Leadership and Teacher Well-Being.
    A Structural Equation Modeling Approach,” presented at the ECER, 2011.
  mla: Gerick, Julia, and Bea Bloh. <i>Transformational Leadership and Teacher Well-Being.
    A Structural Equation Modeling Approach</i>. 2011.
  short: 'J. Gerick, B. Bloh, in: 2011.'
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  name: ECER
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title: Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling
  Approach
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- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
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  full_name: Bloh, Bea
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  ama: 'Gerick J, Bloh B. Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit
    von Lehrkräften. In: ; 2011.'
  apa: Gerick, J., &#38; Bloh, B. (2011). <i>Schulische Führung und ihr Zusammenhang
    mit der Gesundheit von Lehrkräften</i>. AEPF.
  bibtex: '@inproceedings{Gerick_Bloh_2011, title={Schulische Führung und ihr Zusammenhang
    mit der Gesundheit von Lehrkräften}, author={Gerick, Julia and Bloh, Bea}, year={2011}
    }'
  chicago: Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit
    der Gesundheit von Lehrkräften,” 2011.
  ieee: J. Gerick and B. Bloh, “Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit
    von Lehrkräften,” presented at the AEPF, 2011.
  mla: Gerick, Julia, and Bea Bloh. <i>Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit
    der Gesundheit von Lehrkräften</i>. 2011.
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  name: AEPF
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title: Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften
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- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
citation:
  ama: Bloh B, Drossel K. Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen.
    Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.
    <i>Empirische Pädagogik</i>. 2011;25(2):145-160.
  apa: Bloh, B., &#38; Drossel, K. (2011). Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen
    Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.
    <i>Empirische Pädagogik</i>, <i>25</i>(2), 145–160.
  bibtex: '@article{Bloh_Drossel_2011, title={Formen der Lehrerkooperation und ihre
    schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit
    und Schulleitungshandeln.}, volume={25}, number={2}, journal={Empirische Pädagogik},
    author={Bloh, Bea and Drossel, Kerstin}, year={2011}, pages={145–160} }'
  chicago: 'Bloh, Bea, and Kerstin Drossel. “Formen der Lehrerkooperation und ihre
    schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit
    und Schulleitungshandeln.” <i>Empirische Pädagogik</i> 25, no. 2 (2011): 145–60.'
  ieee: B. Bloh and K. Drossel, “Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen
    Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.,”
    <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 25, no. 2, pp. 145–160, 2011.
  mla: Bloh, Bea, and Kerstin Drossel. “Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen
    Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.”
    <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 25, no. 2, 2011, pp. 145–60.
  short: B. Bloh, K. Drossel, Empirische Pädagogik 25 (2011) 145–160.
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- iso: ger
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publication: Empirische Pädagogik
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title: Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung
  zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.
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volume: 25
year: '2011'
...
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- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
citation:
  ama: Gerick J, Bloh B. Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen
    beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?
    <i>Schulverwaltung NRW</i>. 2011;10:268-270.
  apa: Gerick, J., &#38; Bloh, B. (2011). Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen.
    Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen
    Selbstverständnis? <i>Schulverwaltung NRW</i>, <i>10</i>, 268–270.
  bibtex: '@article{Gerick_Bloh_2011, title={Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen.
    Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen
    Selbstverständnis?}, volume={10}, journal={Schulverwaltung NRW}, author={Gerick,
    Julia and Bloh, Bea}, year={2011}, pages={268–270} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen.
    Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen
    Selbstverständnis?” <i>Schulverwaltung NRW</i> 10 (2011): 268–70.'
  ieee: J. Gerick and B. Bloh, “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche
    Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen
    Selbstverständnis?,” <i>Schulverwaltung NRW</i>, vol. 10, pp. 268–270, 2011.
  mla: Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen.
    Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen
    Selbstverständnis?” <i>Schulverwaltung NRW</i>, vol. 10, 2011, pp. 268–70.
  short: J. Gerick, B. Bloh, Schulverwaltung NRW 10 (2011) 268–270.
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- _id: '456'
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intvolume: '        10'
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- iso: ger
page: 268-270
publication: Schulverwaltung NRW
quality_controlled: '1'
status: public
title: Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben
  Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?
type: journal_article
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volume: 10
year: '2011'
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- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
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  ama: Bloh B, van Ophuysen S. Transformationale Führung in Schulen. Der Einsatz des
    “Multifactor Leadership Questionnaire” (MLQ 5 x Short). <i>Journal for Educational
    Research Online</i>. 2011;3(1):141-167.
  apa: Bloh, B., &#38; van Ophuysen, S. (2011). Transformationale Führung in Schulen.
    Der Einsatz des “Multifactor Leadership Questionnaire” (MLQ 5 x Short). <i>Journal
    for Educational Research Online</i>, <i>3</i>(1), 141–167.
  bibtex: '@article{Bloh_van Ophuysen_2011, title={Transformationale Führung in Schulen.
    Der Einsatz des “Multifactor Leadership Questionnaire” (MLQ 5 x Short)}, volume={3},
    number={1}, journal={Journal for Educational Research Online}, author={Bloh, Bea
    and van Ophuysen, Stefanie}, year={2011}, pages={141–167} }'
  chicago: 'Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. “Transformationale Führung in Schulen.
    Der Einsatz des ‘Multifactor Leadership Questionnaire’ (MLQ 5 x Short).” <i>Journal
    for Educational Research Online</i> 3, no. 1 (2011): 141–67.'
  ieee: B. Bloh and S. van Ophuysen, “Transformationale Führung in Schulen. Der Einsatz
    des ‘Multifactor Leadership Questionnaire’ (MLQ 5 x Short),” <i>Journal for Educational
    Research Online</i>, vol. 3, no. 1, pp. 141–167, 2011.
  mla: Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. “Transformationale Führung in Schulen.
    Der Einsatz des ‘Multifactor Leadership Questionnaire’ (MLQ 5 x Short).” <i>Journal
    for Educational Research Online</i>, vol. 3, no. 1, 2011, pp. 141–67.
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    141–167.
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  ama: 'Bloh B, Gieske M, Gerick J. Schulleitungstypen in eigenverantwortlichen Schulen.
    In: Dietrich F, Heinrich M, Thieme N, eds. <i>Neue Steuerung - Alte Ungleichheiten?</i>.
    ; 2011:101-112.'
  apa: Bloh, B., Gieske, M., &#38; Gerick, J. (2011). Schulleitungstypen in eigenverantwortlichen
    Schulen. In F. Dietrich, M. Heinrich, &#38; N. Thieme (Eds.), <i>Neue Steuerung
    - Alte Ungleichheiten?</i> (pp. 101–112).
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    Thieme, N.}, year={2011}, pages={101–112} }'
  chicago: Bloh, Bea, Mario Gieske, and Julia Gerick. “Schulleitungstypen in eigenverantwortlichen
    Schulen.” In <i>Neue Steuerung - Alte Ungleichheiten?</i>, edited by F. Dietrich,
    M. Heinrich, and N. Thieme, 101–12, 2011.
  ieee: B. Bloh, M. Gieske, and J. Gerick, “Schulleitungstypen in eigenverantwortlichen
    Schulen,” in <i>Neue Steuerung - Alte Ungleichheiten?</i>, F. Dietrich, M. Heinrich,
    and N. Thieme, Eds. 2011, pp. 101–112.
  mla: Bloh, Bea, et al. “Schulleitungstypen in eigenverantwortlichen Schulen.” <i>Neue
    Steuerung - Alte Ungleichheiten?</i>, edited by F. Dietrich et al., 2011, pp.
    101–12.
  short: 'B. Bloh, M. Gieske, J. Gerick, in: F. Dietrich, M. Heinrich, N. Thieme (Eds.),
    Neue Steuerung - Alte Ungleichheiten?, 2011, pp. 101–112.'
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    – Entlastung als Qualitätsmerkmal. <i>Lernende Schule</i>. 2011;14(53):18-21.'
  apa: 'Bloh, B. (2011). Für eine gesunde Schule sorgen: Lehrergesundheit als Aufgabe
    der Schulleitung – Entlastung als Qualitätsmerkmal. <i>Lernende Schule</i>, <i>14</i>(53),
    18–21.'
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    als Aufgabe der Schulleitung – Entlastung als Qualitätsmerkmal.}, volume={14},
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    no. 53 (2011): 18–21.'
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    Schulleitung – Entlastung als Qualitätsmerkmal.,” <i>Lernende Schule</i>, vol.
    14, no. 53, pp. 18–21, 2011.'
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    Schulleitung – Entlastung als Qualitätsmerkmal.” <i>Lernende Schule</i>, vol.
    14, no. 53, 2011, pp. 18–21.'
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  ama: 'Althoff PG, Friedli R, Kullmann H, Ohm T, Viehmeister F. Unterrichtsstudien
    zum individualisierten Mathematikunterricht. In: Freke N, Koch B, Kullmann H,
    Textor A, Timmermann D, eds. <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte Im Forschungs-
    Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2011:43–56.'
  apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Kullmann, H., Ohm, T., &#38; Viehmeister, F. (2011).
    Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht. In N. Freke, B.
    Koch, H. Kullmann, A. Textor, &#38; D. Timmermann (Eds.), <i>Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>
    (pp. 43–56). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Althoff_Friedli_Kullmann_Ohm_Viehmeister_2011, place={Bielefeld},
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  chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Harry Kullmann, Thomas Ohm, and Frauke
    Viehmeister. “Unterrichtsstudien Zum Individualisierten Mathematikunterricht.”
    In <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte Im Forschungs- Und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 46</i>, edited by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann,
    Annette Textor, and Dieter Timmermann, 43–56. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2011.'
  ieee: 'P. G. Althoff, R. Friedli, H. Kullmann, T. Ohm, and F. Viehmeister, “Unterrichtsstudien
    zum individualisierten Mathematikunterricht,” in <i>Laborschulforschung 2011–2013.
    Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>, N. Freke,
    B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2011, pp. 43–56.'
  mla: Althoff, Paula G., et al. “Unterrichtsstudien Zum Individualisierten Mathematikunterricht.”
    <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte Im Forschungs- Und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 46</i>, edited by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2011, pp. 43–56.
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    B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann (Eds.), Laborschulforschung 2011–2013.
    Projekte Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46, {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2011, pp. 43–56.'
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  ama: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. <i>Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>.
    {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2011.
  apa: Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., &#38; Timmermann, D. (Eds.).
    (2011). <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 46</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}.
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    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46},
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  chicago: 'Freke, Nicole, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, and Dieter
    Timmermann, eds. <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte Im Forschungs- Und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2011.'
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    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>.
    Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
    2011.'
  mla: Freke, Nicole, et al., editors. <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte
    Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2011.
  short: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, eds., Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46,
    {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld,
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  ama: 'Kullmann H, Ziegler F, Grygier P, Hartinger A. Das Modellprojekt “GribS” –
    Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler.
    In: Giest H, Kaiser A, Schomaker C, eds. <i>Sachunterricht - Auf Dem Weg Zur Inklusion.
    21. Jahresband Der GDSU</i>. Klinkhardt; 2011:97–106.'
  apa: Kullmann, H., Ziegler, F., Grygier, P., &#38; Hartinger, A. (2011). Das Modellprojekt
    “GribS” – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und
    Schüler. In H. Giest, A. Kaiser, &#38; C. Schomaker (Eds.), <i>Sachunterricht
    - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU</i> (pp. 97–106). Klinkhardt.
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  chicago: 'Kullmann, Harry, Florian Ziegler, Patricia Grygier, and Andreas Hartinger.
    “Das Modellprojekt ‘GribS’ – Grundschulen Zur Individuellen Förderung Bayerischer
    Schülerinnen Und Schüler.” In <i>Sachunterricht - Auf Dem Weg Zur Inklusion. 21.
    Jahresband Der GDSU</i>, edited by Hartmut Giest, Astrid Kaiser, and Claudia Schomaker,
    97–106. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2011.'
  ieee: 'H. Kullmann, F. Ziegler, P. Grygier, and A. Hartinger, “Das Modellprojekt
    ‘GribS’ – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und
    Schüler,” in <i>Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der
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    2011, pp. 97–106.'
  mla: Kullmann, Harry, et al. “Das Modellprojekt ‘GribS’ – Grundschulen Zur Individuellen
    Förderung Bayerischer Schülerinnen Und Schüler.” <i>Sachunterricht - Auf Dem Weg
    Zur Inklusion. 21. Jahresband Der GDSU</i>, edited by Hartmut Giest et al., Klinkhardt,
    2011, pp. 97–106.
  short: 'H. Kullmann, F. Ziegler, P. Grygier, A. Hartinger, in: H. Giest, A. Kaiser,
    C. Schomaker (Eds.), Sachunterricht - Auf Dem Weg Zur Inklusion. 21. Jahresband
    Der GDSU, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2011, pp. 97–106.'
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  ama: Kullmann H. Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität –
    eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu. <i>{TriOS
    – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation}</i>. 2011;6(2):147–158.
  apa: Kullmann, H. (2011). Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität
    – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu. <i>{TriOS
    – Forum Für Schulnahe Forschung, Schulentwicklung Und Evaluation}</i>, <i>6</i>(2),
    147–158.
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    – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu}, volume={6},
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    – Eine Kritische Analyse Anhand Der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu.” <i>{TriOS
    – Forum Für Schulnahe Forschung, Schulentwicklung Und Evaluation}</i> 6, no. 2
    (2011): 147–158.'
  ieee: H. Kullmann, “Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität
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    – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation}</i>, vol. 6,
    no. 2, pp. 147–158, 2011.
  mla: Kullmann, Harry. “Der Forschende Habitus Als Element Der Lehrerprofessionalität
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    Evaluation} 6 (2011) 147–158.
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title: Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische
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  ama: 'Hageresch A, Hartmann U, Hecht M, Kullmann H, Wachendorf A. Entschulung im
    Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung
    sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung. In: Freke N, Koch B,
    Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. <i>{Laborschulforschung 2011–2013. Projekte
    Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46}</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2011:95–106.'
  apa: Hageresch, A., Hartmann, U., Hecht, M., Kullmann, H., &#38; Wachendorf, A.
    (2011). Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger
    Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung.
    In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, &#38; D. Timmermann (Eds.), <i>{Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46}</i>
    (pp. 95–106). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Hageresch_Hartmann_Hecht_Kullmann_Wachendorf_2011, place={Bielefeld},
    title={Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger
    Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung},
    booktitle={{Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 46}}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}}, author={Hageresch, Annina and Hartmann, Ulrich
    and Hecht, Michael and Kullmann, Harry and Wachendorf, Annelie}, editor={Freke,
    Nicole and Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Timmermann,
    Dieter}, year={2011}, pages={95–106} }'
  chicago: 'Hageresch, Annina, Ulrich Hartmann, Michael Hecht, Harry Kullmann, and
    Annelie Wachendorf. “Entschulung Im Jahrgang 8 Der Laborschule. Bestandsaufnahme
    Bisheriger Elemente Der Entschulung Sowie Planung Und Durchführung Weitergehender
    Entschulung.” In <i>{Laborschulforschung 2011–2013. Projekte Im Forschungs- Und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46}</i>, edited by Nicole Freke, Barbara Koch,
    Harry Kullmann, Annette Textor, and Dieter Timmermann, 95–106. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2011.'
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    im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung
    sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung,” in <i>{Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46}</i>,
    N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds. Bielefeld:
    {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2011,
    pp. 95–106.'
  mla: Hageresch, Annina, et al. “Entschulung Im Jahrgang 8 Der Laborschule. Bestandsaufnahme
    Bisheriger Elemente Der Entschulung Sowie Planung Und Durchführung Weitergehender
    Entschulung.” <i>{Laborschulforschung 2011–2013. Projekte Im Forschungs- Und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 46}</i>, edited by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2011, pp. 95–106.
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    Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann (Eds.), {Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46},
    {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld,
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    Schwarz B, Nenniger P, Jäger RS, eds. <i>{Erziehungswissenschaftliche Forschung
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    AEPF-KBBB Im Frühjahr 2009}</i>, edited by Bernd Schwarz, Peter Nenniger, and
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