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  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. <i>Sag Mal! Krippe, Kindergarten Und Familie: Sprachförderung Im
    Alltag</i>. Beltz; 2011.'
  apa: 'Albers, T. (2011). <i>Sag mal! Krippe, Kindergarten und Familie: Sprachförderung
    im Alltag</i>. Beltz.'
  bibtex: '@book{Albers_2011, place={Weinheim}, title={Sag mal! Krippe, Kindergarten
    und Familie: Sprachförderung im Alltag}, publisher={Beltz}, author={Albers, Timm},
    year={2011} }'
  chicago: 'Albers, Timm. <i>Sag Mal! Krippe, Kindergarten Und Familie: Sprachförderung
    Im Alltag</i>. Weinheim: Beltz, 2011.'
  ieee: 'T. Albers, <i>Sag mal! Krippe, Kindergarten und Familie: Sprachförderung
    im Alltag</i>. Weinheim: Beltz, 2011.'
  mla: 'Albers, Timm. <i>Sag Mal! Krippe, Kindergarten Und Familie: Sprachförderung
    Im Alltag</i>. Beltz, 2011.'
  short: 'T. Albers, Sag Mal! Krippe, Kindergarten Und Familie: Sprachförderung Im
    Alltag, Beltz, Weinheim, 2011.'
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  - 978-3-407-62770-4
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  ama: Fischer E, Heger M, Laubenstein D. <i> Perspektiven Beruflicher Teilhabe. Konzepte
    Zur Integration Und Inklusion von Menschen Mit Geistiger Behinderung</i>. Athena;
    2011.
  apa: Fischer, E., Heger, M., &#38; Laubenstein, D. (2011). <i> Perspektiven beruflicher
    Teilhabe. Konzepte zur Integration und Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung</i>.
    Athena.
  bibtex: '@book{Fischer_Heger_Laubenstein_2011, place={Oberhausen}, title={ Perspektiven
    beruflicher Teilhabe. Konzepte zur Integration und Inklusion von Menschen mit
    geistiger Behinderung}, publisher={Athena}, author={Fischer, E. and Heger, M.
    and Laubenstein, Désirée}, year={2011} }'
  chicago: 'Fischer, E., M. Heger, and Désirée Laubenstein. <i> Perspektiven Beruflicher
    Teilhabe. Konzepte Zur Integration Und Inklusion von Menschen Mit Geistiger Behinderung</i>.
    Oberhausen: Athena, 2011.'
  ieee: 'E. Fischer, M. Heger, and D. Laubenstein, <i> Perspektiven beruflicher Teilhabe.
    Konzepte zur Integration und Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung</i>.
    Oberhausen: Athena, 2011.'
  mla: Fischer, E., et al. <i> Perspektiven Beruflicher Teilhabe. Konzepte Zur Integration
    Und Inklusion von Menschen Mit Geistiger Behinderung</i>. Athena, 2011.
  short: E. Fischer, M. Heger, D. Laubenstein,  Perspektiven Beruflicher Teilhabe.
    Konzepte Zur Integration Und Inklusion von Menschen Mit Geistiger Behinderung,
    Athena, Oberhausen, 2011.
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  von Menschen mit geistiger Behinderung
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  last_name: Laubenstein
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  ama: 'Laubenstein D. Rezension von: Heinen, N. &#38; Kißgen, R. (2010). Frühe Risiken
    und Frühe Hilfen. Grundlagen, Diagnostik, Prävention. Stuttgart: Klett-Cotta. In:
    Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete Nr. 1, 80. Jahrgang, 89.
    Published online 2011.'
  apa: 'Laubenstein, D. (2011). <i>Rezension von: Heinen, N. &#38; Kißgen, R. (2010). Frühe
    Risiken und Frühe Hilfen. Grundlagen, Diagnostik, Prävention. Stuttgart: Klett-Cotta. In:
    Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete Nr. 1, 80. Jahrgang, 89.</i>
    Klett-Cotta.'
  bibtex: '@article{Laubenstein_2011, place={Stuttgart}, title={Rezension von: Heinen,
    N. &#38; Kißgen, R. (2010). Frühe Risiken und Frühe Hilfen. Grundlagen, Diagnostik,
    Prävention. Stuttgart: Klett-Cotta. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik
    und ihre Nachbargebiete Nr. 1, 80. Jahrgang, 89.}, publisher={Klett-Cotta}, author={Laubenstein,
    Désirée}, year={2011} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Rezension von: Heinen, N. &#38; Kißgen, R. (2010). Frühe
    Risiken Und Frühe Hilfen. Grundlagen, Diagnostik, Prävention. Stuttgart: Klett-Cotta. In:
    Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und Ihre Nachbargebiete Nr. 1, 80. Jahrgang, 89.”
    Stuttgart: Klett-Cotta, 2011.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Rezension von: Heinen, N. &#38; Kißgen, R. (2010). Frühe
    Risiken und Frühe Hilfen. Grundlagen, Diagnostik, Prävention. Stuttgart: Klett-Cotta. In:
    Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete Nr. 1, 80. Jahrgang, 89.”
    Klett-Cotta, Stuttgart, 2011.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée. <i>Rezension von: Heinen, N. &#38; Kißgen, R. (2010). Frühe
    Risiken Und Frühe Hilfen. Grundlagen, Diagnostik, Prävention. Stuttgart: Klett-Cotta. In:
    Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und Ihre Nachbargebiete Nr. 1, 80. Jahrgang, 89.</i>
    Klett-Cotta, 2011.'
  short: D. Laubenstein, (2011).
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title: 'Rezension von: Heinen, N. & Kißgen, R. (2010). Frühe Risiken und Frühe Hilfen.
  Grundlagen, Diagnostik, Prävention. Stuttgart: Klett-Cotta. In: Vierteljahresschrift
  für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete Nr. 1, 80. Jahrgang, 89.'
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  last_name: Laubenstein
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  ama: 'Laubenstein D. Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen Diskurs.
    <i>Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen Diskurs In: Journal für
    Psychologie Nr 1: Themenschwerpunkt ‚Das kritische Potential der Sprache’, 19
    Jahrgang,</i>. Published online 2011:15.'
  apa: 'Laubenstein, D. (2011). Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen
    Diskurs. <i>Über Die Wirkmacht von Sprache Im Sonderpädagogischen Diskurs. In:
    Journal Für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt ‚Das Kritische Potential Der
    Sprache’, 19. Jahrgang,</i> 15.'
  bibtex: '@article{Laubenstein_2011, title={Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen
    Diskurs}, journal={Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen Diskurs.
    In: Journal für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt ‚Das kritische Potential
    der Sprache’, 19. Jahrgang,}, publisher={In: Journal für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt
    ‚Das kritische Potential der Sprache’, 19. Jahrgang,}, author={Laubenstein, Désirée},
    year={2011}, pages={15} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Über Die Wirkmacht von Sprache Im Sonderpädagogischen
    Diskurs.” <i>Über Die Wirkmacht von Sprache Im Sonderpädagogischen Diskurs. In:
    Journal Für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt ‚Das Kritische Potential Der
    Sprache’, 19. Jahrgang,</i> 2011, 15.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen Diskurs,”
    <i>Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen Diskurs. In: Journal
    für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt ‚Das kritische Potential der Sprache’,
    19. Jahrgang,</i> p. 15, 2011.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée. “Über Die Wirkmacht von Sprache Im Sonderpädagogischen
    Diskurs.” <i>Über Die Wirkmacht von Sprache Im Sonderpädagogischen Diskurs. In:
    Journal Für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt ‚Das Kritische Potential Der
    Sprache’, 19. Jahrgang,</i> In: Journal für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt
    ‚Das kritische Potential der Sprache’, 19. Jahrgang, 2011, p. 15.'
  short: 'D. Laubenstein, Über Die Wirkmacht von Sprache Im Sonderpädagogischen Diskurs.
    In: Journal Für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt ‚Das Kritische Potential
    Der Sprache’, 19. Jahrgang, (2011) 15.'
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publication: 'Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen Diskurs. In: Journal
  für Psychologie Nr. 1: Themenschwerpunkt ‚Das kritische Potential der Sprache’,
  19. Jahrgang,'
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  der Sprache’, 19. Jahrgang,'
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title: Über die Wirkmacht von Sprache im sonderpädagogischen Diskurs
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  ama: 'Laubenstein D. Rezension von: Wolf, E. (2009). Persönlichkeitsförderung benachteiligter
    Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr, Eine komparative Analyse von Sonderbeschulung
    und integrativer Beschulung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. In: Erziehungswissenschaftliches
    Revue 9, Nr. 4. (Veröffentlicht am 10.08.2010). Published online 2011.'
  apa: 'Laubenstein, D. (2011). <i>Rezension von: Wolf, E. (2009). Persönlichkeitsförderung
    benachteiligter Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr, Eine komparative Analyse
    von Sonderbeschulung und integrativer Beschulung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
    In: Erziehungswissenschaftliches Revue 9, Nr. 4. (Veröffentlicht am 10.08.2010).</i>'
  bibtex: '@article{Laubenstein_2011, title={Rezension von: Wolf, E. (2009). Persönlichkeitsförderung
    benachteiligter Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr, Eine komparative Analyse
    von Sonderbeschulung und integrativer Beschulung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
    In: Erziehungswissenschaftliches Revue 9, Nr. 4. (Veröffentlicht am 10.08.2010).},
    author={Laubenstein, Désirée}, year={2011} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Rezension von: Wolf, E. (2009). Persönlichkeitsförderung
    Benachteiligter Jugendlicher Im Berufsvorbereitungsjahr, Eine Komparative Analyse
    von Sonderbeschulung Und Integrativer Beschulung. Wiesbaden: Verlag Für Sozialwissenschaften.
    In: Erziehungswissenschaftliches Revue 9, Nr. 4. (Veröffentlicht Am 10.08.2010).,”
    2011.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Rezension von: Wolf, E. (2009). Persönlichkeitsförderung
    benachteiligter Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr, Eine komparative Analyse
    von Sonderbeschulung und integrativer Beschulung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
    In: Erziehungswissenschaftliches Revue 9, Nr. 4. (Veröffentlicht am 10.08.2010).”
    2011.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée. <i>Rezension von: Wolf, E. (2009). Persönlichkeitsförderung
    Benachteiligter Jugendlicher Im Berufsvorbereitungsjahr, Eine Komparative Analyse
    von Sonderbeschulung Und Integrativer Beschulung. Wiesbaden: Verlag Für Sozialwissenschaften.
    In: Erziehungswissenschaftliches Revue 9, Nr. 4. (Veröffentlicht Am 10.08.2010).</i>
    2011.'
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title: 'Rezension von: Wolf, E. (2009). Persönlichkeitsförderung benachteiligter Jugendlicher
  im Berufsvorbereitungsjahr, Eine komparative Analyse von Sonderbeschulung und integrativer
  Beschulung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. In: Erziehungswissenschaftliches
  Revue 9, Nr. 4. (Veröffentlicht am 10.08.2010).'
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  last_name: Laubenstein
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  ama: 'Fischer E, Heger M, Laubenstein D. Konzepte zur beruflichen Integration: Überblick
    und Einführung. In: Fischer E, Heger M, Laubenstein D, eds. <i>Perspektiven Beruflicher
    Teilhabe. Konzepte Zur Integration Und Inklusion von Menschen Mit Geistiger Behinderung.</i>
    Athena; 2011:7-35.'
  apa: 'Fischer, E., Heger, M., &#38; Laubenstein, D. (2011). Konzepte zur beruflichen
    Integration: Überblick und Einführung. In E. Fischer, M. Heger, &#38; D. Laubenstein
    (Eds.), <i>Perspektiven beruflicher Teilhabe. Konzepte zur Integration und Inklusion
    von Menschen mit geistiger Behinderung.</i> (pp. 7–35). Athena.'
  bibtex: '@inbook{Fischer_Heger_Laubenstein_2011, place={Oberhausen}, title={Konzepte
    zur beruflichen Integration: Überblick und Einführung}, booktitle={Perspektiven
    beruflicher Teilhabe. Konzepte zur Integration und Inklusion von Menschen mit
    geistiger Behinderung.}, publisher={Athena}, author={Fischer, E. and Heger, M.
    and Laubenstein, Désirée}, editor={Fischer, E. and Heger, M. and Laubenstein,
    D.}, year={2011}, pages={7–35} }'
  chicago: 'Fischer, E., M. Heger, and Désirée Laubenstein. “Konzepte Zur Beruflichen
    Integration: Überblick Und Einführung.” In <i>Perspektiven Beruflicher Teilhabe.
    Konzepte Zur Integration Und Inklusion von Menschen Mit Geistiger Behinderung.</i>,
    edited by E. Fischer, M. Heger, and D. Laubenstein, 7–35. Oberhausen: Athena,
    2011.'
  ieee: 'E. Fischer, M. Heger, and D. Laubenstein, “Konzepte zur beruflichen Integration:
    Überblick und Einführung,” in <i>Perspektiven beruflicher Teilhabe. Konzepte zur
    Integration und Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung.</i>, E. Fischer,
    M. Heger, and D. Laubenstein, Eds. Oberhausen: Athena, 2011, pp. 7–35.'
  mla: 'Fischer, E., et al. “Konzepte Zur Beruflichen Integration: Überblick Und Einführung.”
    <i>Perspektiven Beruflicher Teilhabe. Konzepte Zur Integration Und Inklusion von
    Menschen Mit Geistiger Behinderung.</i>, edited by E. Fischer et al., Athena,
    2011, pp. 7–35.'
  short: 'E. Fischer, M. Heger, D. Laubenstein, in: E. Fischer, M. Heger, D. Laubenstein
    (Eds.), Perspektiven Beruflicher Teilhabe. Konzepte Zur Integration Und Inklusion
    von Menschen Mit Geistiger Behinderung., Athena, Oberhausen, 2011, pp. 7–35.'
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  ama: 'Heger M, Laubenstein D. Inklusionsprozesse im Übergangsbereich Schule-Beruf.
    In: Lütje-Klose B, Langer M-T, Serke B, Urban M, eds. <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen.
    Eine Herausforderung an Die Heil- Und Sonderpädagogik</i>. Klinkhardt; 2011:345-353.'
  apa: Heger, M., &#38; Laubenstein, D. (2011). Inklusionsprozesse im Übergangsbereich
    Schule-Beruf. In B. Lütje-Klose, M.-T. Langer, B. Serke, &#38; M. Urban (Eds.),
    <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik</i>
    (pp. 345–353). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Heger_Laubenstein_2011, place={Bad Heilbrunn}, title={Inklusionsprozesse
    im Übergangsbereich Schule-Beruf}, booktitle={Inklusion in Bildungsinstitutionen.
    Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik}, publisher={Klinkhardt},
    author={Heger, M. and Laubenstein, Désirée}, editor={Lütje-Klose, B. and Langer,
    M.-T. and Serke, B. and Urban, M.}, year={2011}, pages={345–353} }'
  chicago: 'Heger, M., and Désirée Laubenstein. “Inklusionsprozesse Im Übergangsbereich
    Schule-Beruf.” In <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung
    an Die Heil- Und Sonderpädagogik</i>, edited by B. Lütje-Klose, M.-T. Langer,
    B. Serke, and M. Urban, 345–53. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2011.'
  ieee: 'M. Heger and D. Laubenstein, “Inklusionsprozesse im Übergangsbereich Schule-Beruf,”
    in <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung an die Heil- und
    Sonderpädagogik</i>, B. Lütje-Klose, M.-T. Langer, B. Serke, and M. Urban, Eds.
    Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2011, pp. 345–353.'
  mla: Heger, M., and Désirée Laubenstein. “Inklusionsprozesse Im Übergangsbereich
    Schule-Beruf.” <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung an
    Die Heil- Und Sonderpädagogik</i>, edited by B. Lütje-Klose et al., Klinkhardt,
    2011, pp. 345–53.
  short: 'M. Heger, D. Laubenstein, in: B. Lütje-Klose, M.-T. Langer, B. Serke, M.
    Urban (Eds.), Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung an Die
    Heil- Und Sonderpädagogik, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2011, pp. 345–353.'
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  und Sonderpädagogik
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  last_name: Drossel
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  ama: Harazd B, Drossel K. Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie das Kollegium
    zur Zusammenarbeit angeregt werden kann? <i>Schulverwaltung HE/RP Zeitschrift
    für SchulVerwaltung</i>. 2011;3:79–82.
  apa: Harazd, B., &#38; Drossel, K. (2011). Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann? <i>Schulverwaltung
    HE/RP. Zeitschrift für SchulVerwaltung</i>, <i>3</i>, 79–82.
  bibtex: '@article{Harazd_Drossel_2011, title={Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann?}, volume={3}, journal={Schulverwaltung
    HE/RP. Zeitschrift für SchulVerwaltung}, author={Harazd, B. and Drossel, Kerstin},
    year={2011}, pages={79–82} }'
  chicago: 'Harazd, B., and Kerstin Drossel. “Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann?” <i>Schulverwaltung
    HE/RP. Zeitschrift für SchulVerwaltung</i> 3 (2011): 79–82.'
  ieee: B. Harazd and K. Drossel, “Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie
    das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann?,” <i>Schulverwaltung HE/RP.
    Zeitschrift für SchulVerwaltung</i>, vol. 3, pp. 79–82, 2011.
  mla: Harazd, B., and Kerstin Drossel. “Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann?” <i>Schulverwaltung
    HE/RP. Zeitschrift für SchulVerwaltung</i>, vol. 3, 2011, pp. 79–82.
  short: B. Harazd, K. Drossel, Schulverwaltung HE/RP. Zeitschrift für SchulVerwaltung
    3 (2011) 79–82.
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- iso: ger
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publication: Schulverwaltung HE/RP. Zeitschrift für SchulVerwaltung
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title: Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit
  angeregt werden kann?
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  ama: 'Kottmann B. Der Studiengang “Integrierte Sonderpädagogik” an der Universität
    Bielefeld. In: Lütje-Klose B, Langer M-T, Serke B, Urban M, eds. <i>Inklusion
    in Bildungsinstitutionen</i>. Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG; 2011:164-170.'
  apa: Kottmann, B. (2011). Der Studiengang “Integrierte Sonderpädagogik” an der Universität
    Bielefeld. In B. Lütje-Klose, M.-T. Langer, B. Serke, &#38; M. Urban (Eds.), <i>Inklusion
    in Bildungsinstitutionen</i> (pp. 164–170). Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG.
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2011, place={Bad Heilbrunn}, title={Der Studiengang “Integrierte
    Sonderpädagogik” an der Universität Bielefeld.}, booktitle={Inklusion in Bildungsinstitutionen},
    publisher={Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG}, author={Kottmann, Brigitte},
    editor={Lütje-Klose, Birgit and Langer, Marie-Therese and Serke, Björn and Urban,
    Melanie}, year={2011}, pages={164–170} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Der Studiengang ‘Integrierte Sonderpädagogik’ an
    der Universität Bielefeld.” In <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen</i>, edited
    by Birgit Lütje-Klose, Marie-Therese Langer, Björn Serke, and Melanie Urban, 164–70.
    Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG, 2011.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Der Studiengang ‘Integrierte Sonderpädagogik’ an der Universität
    Bielefeld.,” in <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen</i>, B. Lütje-Klose, M.-T.
    Langer, B. Serke, and M. Urban, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt GmbH &#38;
    Co. KG, 2011, pp. 164–170.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “Der Studiengang ‘Integrierte Sonderpädagogik’ an der Universität
    Bielefeld.” <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen</i>, edited by Birgit Lütje-Klose
    et al., Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG, 2011, pp. 164–70.
  short: 'B. Kottmann, in: B. Lütje-Klose, M.-T. Langer, B. Serke, M. Urban (Eds.),
    Inklusion in Bildungsinstitutionen, Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG, Bad Heilbrunn,
    2011, pp. 164–170.'
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date_updated: 2024-04-11T12:58:24Z
department:
- _id: '479'
editor:
- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
  last_name: Lütje-Klose
- first_name: Marie-Therese
  full_name: Langer, Marie-Therese
  last_name: Langer
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  full_name: Serke, Björn
  last_name: Serke
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  full_name: Urban, Melanie
  last_name: Urban
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language:
- iso: ger
page: 164-170
place: Bad Heilbrunn
publication: Inklusion in Bildungsinstitutionen
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  isbn:
  - 978-3-7815-1831-5
publisher: Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
status: public
title: Der Studiengang "Integrierte Sonderpädagogik" an der Universität Bielefeld.
type: book_chapter
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year: '2011'
...
---
_id: '40086'
author:
- first_name: Philip
  full_name: Fichlter, Philip
  last_name: Fichlter
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Sandra
  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
  last_name: Niebuhr-Siebert
- first_name: Miriam
  full_name: Nowak, Miriam
  last_name: Nowak
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Fichlter P, Förster S, Niebuhr-Siebert S, Nowak M, Hellmich F. Evaluation
    eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien bei Kindern
    in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
  apa: Fichlter, P., Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., Nowak, M., &#38; Hellmich,
    F. (2011). <i>Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter
    Lesestrategien bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20.
    Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Fichlter_Förster_Niebuhr-Siebert_Nowak_Hellmich_2011, place={Paderborn},
    title={Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien
    bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der
    Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Fichlter,
    Philip and Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra and Nowak, Miriam and
    Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: Fichlter, Philip, Sabrina Förster, Sandra Niebuhr-Siebert, Miriam Nowak,
    and Frank Hellmich. “Evaluation Eines Förderprogramms Zur Entwicklung Wortschatzbasierter
    Lesestrategien Bei Kindern in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 20.
    Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).”
    Paderborn, 2011.
  ieee: P. Fichlter, S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, M. Nowak, and F. Hellmich, “Evaluation
    eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien bei Kindern
    in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Fichlter, Philip, et al. <i>Evaluation Eines Förderprogramms Zur Entwicklung
    Wortschatzbasierter Lesestrategien Bei Kindern in Der Grundschule. Posterpräsentation
    Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der
    Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik)</i>. 2011.
  short: 'P. Fichlter, S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, M. Nowak, F. Hellmich, in:
    Paderborn, 2011.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien
  bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der
  Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '40087'
author:
- first_name: Jennifer
  full_name: Berger, Jennifer
  last_name: Berger
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Berger J, Hellmich F. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben
    bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen.
    Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
  apa: Berger, J., &#38; Hellmich, F. (2011). <i>Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und
    Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang
    mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Berger_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    und Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang
    mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Berger, Jennifer
    and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: Berger, Jennifer, and Frank Hellmich. “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    Und Hilflosigkeitserleben Bei Lehramtsstudentinnen Und -Studenten Im Zusammenhang
    Mit Ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
    ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn, 2011.
  ieee: J. Berger and F. Hellmich, “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben
    bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen.
    Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Berger, Jennifer, and Frank Hellmich. <i>Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und
    Hilflosigkeitserleben Bei Lehramtsstudentinnen Und -Studenten Im Zusammenhang
    Mit Ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
    “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>. 2011.
  short: 'J. Berger, F. Hellmich, in: Paderborn, 2011.'
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date_updated: 2023-01-26T09:36:59Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen
  und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20.
  Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38246'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
    mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
    im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.” In: Universität
    Paderborn; 2011.'
  apa: Hellmich, F. (2011). <i>Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
    mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
    im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Adaptives Lernverhalten
    von Grundschulkindern im Zusammenhang mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien
    und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik
    und Grundschuldidaktik”}, publisher={Universität Paderborn}, author={Hellmich,
    Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern Im Zusammenhang
    Mit Ihren Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
    Im Rahmen Des Kolloquiums ‘Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik.’” Paderborn:
    Universität Paderborn, 2011.'
  ieee: F. Hellmich, “Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
    mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
    im Rahmen des Kolloquiums ‘Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik,’” 2011.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern Im Zusammenhang
    Mit Ihren Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
    Im Rahmen Des Kolloquiums “Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik.”</i> Universität
    Paderborn, 2011.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:54:07Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:34Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang mit ihren impliziten
  Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums
  "Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik"
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '40088'
author:
- first_name: Katja
  full_name: Koch, Katja
  last_name: Koch
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Koch K, Hellmich F. Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund
    im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
  apa: Koch, K., &#38; Hellmich, F. (2011). <i>Moderation des Symposiums „Förderung
    von Kindern mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Koch_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Moderation
    des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“.
    20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)},
    author={Koch, Katja and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: Koch, Katja, and Frank Hellmich. “Moderation Des Symposiums „Förderung
    von Kindern Mit Migrationshintergrund Im Vor- Und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
    Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen
    Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn,
    2011.
  ieee: K. Koch and F. Hellmich, “Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern
    mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der
    Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Koch, Katja, and Frank Hellmich. <i>Moderation Des Symposiums „Förderung von
    Kindern Mit Migrationshintergrund Im Vor- Und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
    Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen
    Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>. 2011.
  short: 'K. Koch, F. Hellmich, in: Paderborn, 2011.'
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date_updated: 2023-01-26T09:36:49Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund
  im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
  und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
  (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38245'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit
    ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte. In: Universität
    Wuppertal; 2011.'
  apa: Hellmich, F. (2011). <i>(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern
    in Abhängigkeit ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Wuppertal}, title={(Mal-)Adaptives
    Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit ihrer impliziten Fähigkeitstheorien
    und Fähigkeitsselbstkonzepte}, publisher={Universität Wuppertal}, author={Hellmich,
    Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern
    in Abhängigkeit Ihrer Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepte.”
    Wuppertal: Universität Wuppertal, 2011.'
  ieee: F. Hellmich, “(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit
    ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte,” 2011.
  mla: Hellmich, Frank. <i>(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in
    Abhängigkeit Ihrer Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepte</i>.
    Universität Wuppertal, 2011.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Wuppertal, Wuppertal, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:53:20Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:42Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Universität Wuppertal
status: public
title: (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit ihrer impliziten
  Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38247'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
    Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). In: ; 2011.'
  apa: Hellmich, F. (2011). <i>Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
    und (mal-)adaptives Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf
    der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Bamberg}, title={Implizite Fähigkeitstheorien,
    Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter.
    Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF)}, author={Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
    Und (Mal-)Adaptives Lernverhalten Bei Kindern Im Grundschulalter. Vortrag Auf
    Der 75. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).”
    Bamberg, 2011.
  ieee: F. Hellmich, “Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
    Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),” 2011.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
    Und (Mal-)Adaptives Lernverhalten Bei Kindern Im Grundschulalter. Vortrag Auf
    Der 75. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
    2011.
  short: 'F. Hellmich, in: Bamberg, 2011.'
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date_updated: 2023-01-26T09:37:28Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bamberg
status: public
title: Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
  Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
  für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '40089'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Katharina
  full_name: Fricke, Katharina
  last_name: Fricke
citation:
  ama: 'Hellmich F, Fricke K. Qualitative und quantitative Forschungsmethoden in der
    Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ;
    2011.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Fricke, K. (2011). <i>Qualitative und quantitative Forschungsmethoden
    in der Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20.
    Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Fricke_2011, place={Paderborn}, title={Qualitative
    und quantitative Forschungsmethoden in der Grundschulforschung. Eingangsreferat
    zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Hellmich, Frank and Fricke, Katharina},
    year={2011} }'
  chicago: Hellmich, Frank, and Katharina Fricke. “Qualitative Und Quantitative Forschungsmethoden
    in Der Grundschulforschung. Eingangsreferat Zum Nachwuchsworkshop Auf Der 20.
    Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).”
    Paderborn, 2011.
  ieee: F. Hellmich and K. Fricke, “Qualitative und quantitative Forschungsmethoden
    in der Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20.
    Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),”
    2011.
  mla: Hellmich, Frank, and Katharina Fricke. <i>Qualitative Und Quantitative Forschungsmethoden
    in Der Grundschulforschung. Eingangsreferat Zum Nachwuchsworkshop Auf Der 20.
    Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe”
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
    2011.
  short: 'F. Hellmich, K. Fricke, in: Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-25T17:08:51Z
date_updated: 2023-01-26T09:36:41Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Qualitative und quantitative Forschungsmethoden in der Grundschulforschung.
  Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
  und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
  (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
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_id: '38243'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Sandra
  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
  last_name: Niebuhr-Siebert
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Niebuhr-Siebert S, Hellmich F. Förderung der Lesekompetenz durch
    ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
    Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik). In: Universität Paderborn; 2011.'
  apa: Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., &#38; Hellmich, F. (2011). <i>Förderung der
    Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Niebuhr-Siebert_Hellmich_2011, place={Paderborn},
    title={Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
    bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der
    Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra and Hellmich,
    Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, Sandra Niebuhr-Siebert, and Frank Hellmich. “Förderung
    Der Lesekompetenz Durch Ein Wortschatzbasiertes Lesestrategietraining Bei Kindern
    Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
    ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn: Universität
    Paderborn, 2011.'
  ieee: S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, and F. Hellmich, “Förderung der Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Förster, Sabrina, et al. <i>Förderung Der Lesekompetenz Durch Ein Wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der
    20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe”
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
    Universität Paderborn, 2011.
  short: 'S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, F. Hellmich, in: Universität Paderborn,
    Paderborn, 2011.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
  bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
  "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für
  Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
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year: '2011'
...
---
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author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte
    – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: Universität
    Paderborn; 2011.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2011). <i>Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen
    angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt.
    Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Erfassung
    fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus
    einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Erfassung Fachdidaktischer Kompetenzen
    Angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse Aus Einem Empirischen Forschungsprojekt.
    Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik
    Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik).” Paderborn: Universität Paderborn, 2011.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender
    Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag
    auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Erfassung Fachdidaktischer Kompetenzen
    Angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse Aus Einem Empirischen Forschungsprojekt.
    Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik
    Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik)</i>. Universität Paderborn, 2011.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse
  aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
  "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für
  Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
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year: '2011'
...
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author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
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  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Sandra
  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
  last_name: Niebuhr-Siebert
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F, Niebuhr-Siebert S. Effekte der Implementation eines
    wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen
    und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf der 76.
    Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). In: ; 2011.'
  apa: Förster, S., Hellmich, F., &#38; Niebuhr-Siebert, S. (2011). <i>Effekte der
    Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten
    von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation
    auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_Niebuhr-Siebert_2011, place={Klagenfurt},
    title={Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund.
    Posterpräsentation auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
    Forschung (AEPF)}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank and Niebuhr-Siebert,
    Sandra}, year={2011} }'
  chicago: Förster, Sabrina, Frank Hellmich, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Effekte
    Der Implementation Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Lesefähigkeiten
    von Grundschülerinnen Und -Schülern Mit Und Ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation
    Auf Der 76. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).”
    Klagenfurt, 2011.
  ieee: S. Förster, F. Hellmich, and S. Niebuhr-Siebert, “Effekte der Implementation
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen
    und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf der 76.
    Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),” 2011.
  mla: Förster, Sabrina, et al. <i>Effekte Der Implementation Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen Und -Schülern
    Mit Und Ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation Auf Der 76. Tagung Der
    Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>. 2011.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, in: Klagenfurt, 2011.'
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- iso: eng
place: Klagenfurt
status: public
title: Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
  auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund.
  Posterpräsentation auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
  Forschung (AEPF)
type: conference
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year: '2011'
...
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author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
    für Forschung, Lehre und Praxis. In: Universität Leipzig; 2011.'
  apa: Hellmich, F. (2011). <i>Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik
    - Schlussfolgerungen für Forschung, Lehre und Praxis</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Leipzig}, title={Aktuelle Herausforderungen
    in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen für Forschung, Lehre und Praxis},
    publisher={Universität Leipzig}, author={Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Aktuelle Herausforderungen in Der Grundschulpädagogik
    - Schlussfolgerungen Für Forschung, Lehre Und Praxis.” Leipzig: Universität Leipzig,
    2011.'
  ieee: F. Hellmich, “Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
    für Forschung, Lehre und Praxis,” 2011.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Aktuelle Herausforderungen in Der Grundschulpädagogik -
    Schlussfolgerungen Für Forschung, Lehre Und Praxis</i>. Universität Leipzig, 2011.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2011.'
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- _id: '460'
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publisher: Universität Leipzig
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title: Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
  für Forschung, Lehre und Praxis
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