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- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  last_name: Drossel
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  ama: Bloh B, Drossel K. Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie das Kollegium
    zur Zusammenarbeit angeregt werden kann. <i>Schulverwaltung Baden-Württemberg</i>.
    2010;12:254-257.
  apa: Bloh, B., &#38; Drossel, K. (2010). Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann. <i>Schulverwaltung
    Baden-Württemberg</i>, <i>12</i>, 254–257.
  bibtex: '@article{Bloh_Drossel_2010, title={Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann.}, volume={12}, journal={Schulverwaltung
    Baden-Württemberg}, author={Bloh, Bea and Drossel, Kerstin}, year={2010}, pages={254–257}
    }'
  chicago: 'Bloh, Bea, and Kerstin Drossel. “Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann.” <i>Schulverwaltung
    Baden-Württemberg</i> 12 (2010): 254–57.'
  ieee: B. Bloh and K. Drossel, “Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie das
    Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann.,” <i>Schulverwaltung Baden-Württemberg</i>,
    vol. 12, pp. 254–257, 2010.
  mla: Bloh, Bea, and Kerstin Drossel. “Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann.” <i>Schulverwaltung
    Baden-Württemberg</i>, vol. 12, 2010, pp. 254–57.
  short: B. Bloh, K. Drossel, Schulverwaltung Baden-Württemberg 12 (2010) 254–257.
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publication: Schulverwaltung Baden-Württemberg
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title: Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit
  angeregt werden kann.
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  ama: 'Gieske M, Bloh B, Gerick J. Was Lehrkräfte stresst – Das Beanspruchungspotenzial
    von schulischen Arbeitsbedingungen. <i>Beruf: Schulleitung</i>. Published online
    2010:16-17.'
  apa: 'Gieske, M., Bloh, B., &#38; Gerick, J. (2010). Was Lehrkräfte stresst – Das
    Beanspruchungspotenzial von schulischen Arbeitsbedingungen. <i>Beruf: Schulleitung</i>,
    16–17.'
  bibtex: '@article{Gieske_Bloh_Gerick_2010, title={Was Lehrkräfte stresst – Das Beanspruchungspotenzial
    von schulischen Arbeitsbedingungen.}, journal={Beruf: Schulleitung}, author={Gieske,
    Mario and Bloh, Bea and Gerick, Julia}, year={2010}, pages={16–17} }'
  chicago: 'Gieske, Mario, Bea Bloh, and Julia Gerick. “Was Lehrkräfte stresst – Das
    Beanspruchungspotenzial von schulischen Arbeitsbedingungen.” <i>Beruf: Schulleitung</i>,
    2010, 16–17.'
  ieee: 'M. Gieske, B. Bloh, and J. Gerick, “Was Lehrkräfte stresst – Das Beanspruchungspotenzial
    von schulischen Arbeitsbedingungen.,” <i>Beruf: Schulleitung</i>, pp. 16–17, 2010.'
  mla: 'Gieske, Mario, et al. “Was Lehrkräfte stresst – Das Beanspruchungspotenzial
    von schulischen Arbeitsbedingungen.” <i>Beruf: Schulleitung</i>, 2010, pp. 16–17.'
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title: Was Lehrkräfte stresst – Das Beanspruchungspotenzial von schulischen Arbeitsbedingungen.
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  ama: Gieske M, Bloh B, Gerick J. Delegation in Schulen. <i>Impulse</i>. 2010;1:22-24.
  apa: Gieske, M., Bloh, B., &#38; Gerick, J. (2010). Delegation in Schulen. <i>Impulse</i>,
    <i>1</i>, 22–24.
  bibtex: '@article{Gieske_Bloh_Gerick_2010, title={Delegation in Schulen}, volume={1},
    journal={Impulse}, author={Gieske, Mario and Bloh, Bea and Gerick, Julia}, year={2010},
    pages={22–24} }'
  chicago: 'Gieske, Mario, Bea Bloh, and Julia Gerick. “Delegation in Schulen.” <i>Impulse</i>
    1 (2010): 22–24.'
  ieee: M. Gieske, B. Bloh, and J. Gerick, “Delegation in Schulen,” <i>Impulse</i>,
    vol. 1, pp. 22–24, 2010.
  mla: Gieske, Mario, et al. “Delegation in Schulen.” <i>Impulse</i>, vol. 1, 2010,
    pp. 22–24.
  short: M. Gieske, B. Bloh, J. Gerick, Impulse 1 (2010) 22–24.
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title: Delegation in Schulen
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  ama: Bloh B, Gieske M, Rolff H-G. <i>Gesundheitsförderliches Leitungshandeln in
    der Schule. Hinweise für eine gute und gesunde Schule</i>.; 2010.
  apa: Bloh, B., Gieske, M., &#38; Rolff, H.-G. (2010). <i>Gesundheitsförderliches
    Leitungshandeln in der Schule. Hinweise für eine gute und gesunde Schule</i>.
  bibtex: '@book{Bloh_Gieske_Rolff_2010, title={Gesundheitsförderliches Leitungshandeln
    in der Schule. Hinweise für eine gute und gesunde Schule}, author={Bloh, Bea and
    Gieske, Mario and Rolff, H.-G}, year={2010} }'
  chicago: Bloh, Bea, Mario Gieske, and H.-G Rolff. <i>Gesundheitsförderliches Leitungshandeln
    in der Schule. Hinweise für eine gute und gesunde Schule</i>, 2010.
  ieee: B. Bloh, M. Gieske, and H.-G. Rolff, <i>Gesundheitsförderliches Leitungshandeln
    in der Schule. Hinweise für eine gute und gesunde Schule</i>. 2010.
  mla: Bloh, Bea, et al. <i>Gesundheitsförderliches Leitungshandeln in der Schule.
    Hinweise für eine gute und gesunde Schule</i>. 2010.
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    in der Schule. Hinweise für eine gute und gesunde Schule, 2010.
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title: Gesundheitsförderliches Leitungshandeln in der Schule. Hinweise für eine gute
  und gesunde Schule
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  ama: 'Bloh B, Gieske M. Schulleitung und Schulqualität in eigenverantwortlichen
    Schulen. In: ; 2010.'
  apa: Bloh, B., &#38; Gieske, M. (2010). <i>Schulleitung und Schulqualität in eigenverantwortlichen
    Schulen</i>. DGfE.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Gieske_2010, title={Schulleitung und Schulqualität
    in eigenverantwortlichen Schulen}, author={Bloh, Bea and Gieske, Mario}, year={2010}
    }'
  chicago: Bloh, Bea, and Mario Gieske. “Schulleitung und Schulqualität in eigenverantwortlichen
    Schulen,” 2010.
  ieee: B. Bloh and M. Gieske, “Schulleitung und Schulqualität in eigenverantwortlichen
    Schulen,” presented at the DGfE, 2010.
  mla: Bloh, Bea, and Mario Gieske. <i>Schulleitung und Schulqualität in eigenverantwortlichen
    Schulen</i>. 2010.
  short: 'B. Bloh, M. Gieske, in: 2010.'
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title: Schulleitung und Schulqualität in eigenverantwortlichen Schulen
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  last_name: Laubenstein
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  ama: 'Heger M, Laubenstein D. Übergang Förderschule-Beruf – Förderschwerpunkt geistige
    Entwicklung. <i>In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 79
    Jahrgang, Nr 3, </i>. Published online 2010:258-260.'
  apa: 'Heger, M., &#38; Laubenstein, D. (2010). Übergang Förderschule-Beruf – Förderschwerpunkt
    geistige Entwicklung. <i>In: Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und Ihre Nachbargebiete, 79.
    Jahrgang, Nr. 3, </i>, 258–260.'
  bibtex: '@article{Heger_Laubenstein_2010, title={Übergang Förderschule-Beruf – Förderschwerpunkt
    geistige Entwicklung}, journal={In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und
    ihre Nachbargebiete, 79. Jahrgang, Nr. 3, }, author={Heger, M. and Laubenstein,
    Désirée}, year={2010}, pages={258–260} }'
  chicago: 'Heger, M., and Désirée Laubenstein. “Übergang Förderschule-Beruf – Förderschwerpunkt
    Geistige Entwicklung.” <i>In: Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und Ihre
    Nachbargebiete, 79. Jahrgang, Nr. 3, </i>, 2010, 258–60.'
  ieee: 'M. Heger and D. Laubenstein, “Übergang Förderschule-Beruf – Förderschwerpunkt
    geistige Entwicklung,” <i>In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre
    Nachbargebiete, 79. Jahrgang, Nr. 3, </i>, pp. 258–260, 2010.'
  mla: 'Heger, M., and Désirée Laubenstein. “Übergang Förderschule-Beruf – Förderschwerpunkt
    Geistige Entwicklung.” <i>In: Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und Ihre
    Nachbargebiete, 79. Jahrgang, Nr. 3, </i>, 2010, pp. 258–60.'
  short: 'M. Heger, D. Laubenstein, In: Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und
    Ihre Nachbargebiete, 79. Jahrgang, Nr. 3,  (2010) 258–260.'
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publication: 'In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 79.
  Jahrgang, Nr. 3, '
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title: Übergang Förderschule-Beruf – Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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- first_name: Désirée
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  last_name: Laubenstein
- first_name: M.
  full_name: Heger, M.
  last_name: Heger
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  ama: 'Laubenstein D, Heger M. Arbeiten auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt für Menschen
    mit geistiger Behinderung durch „Übergang Schule-Beruf“. <i>In: Teilhabe, 49 Jahrgang, Nr
    3</i>. Published online 2010:110-116.'
  apa: 'Laubenstein, D., &#38; Heger, M. (2010). Arbeiten auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt
    für Menschen mit geistiger Behinderung durch „Übergang Schule-Beruf“. <i>In: Teilhabe,
    49. Jahrgang, Nr. 3</i>, 110–116.'
  bibtex: '@article{Laubenstein_Heger_2010, title={Arbeiten auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt
    für Menschen mit geistiger Behinderung durch „Übergang Schule-Beruf“}, journal={In:
    Teilhabe, 49. Jahrgang, Nr. 3}, author={Laubenstein, Désirée and Heger, M.}, year={2010},
    pages={110–116} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée, and M. Heger. “Arbeiten Auf Dem Allgemeinen Arbeitsmarkt
    Für Menschen Mit Geistiger Behinderung Durch „Übergang Schule-Beruf“.” <i>In:
    Teilhabe, 49. Jahrgang, Nr. 3</i>, 2010, 110–16.'
  ieee: 'D. Laubenstein and M. Heger, “Arbeiten auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt für
    Menschen mit geistiger Behinderung durch „Übergang Schule-Beruf“,” <i>In: Teilhabe,
    49. Jahrgang, Nr. 3</i>, pp. 110–116, 2010.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée, and M. Heger. “Arbeiten Auf Dem Allgemeinen Arbeitsmarkt
    Für Menschen Mit Geistiger Behinderung Durch „Übergang Schule-Beruf“.” <i>In:
    Teilhabe, 49. Jahrgang, Nr. 3</i>, 2010, pp. 110–16.'
  short: 'D. Laubenstein, M. Heger, In: Teilhabe, 49. Jahrgang, Nr. 3 (2010) 110–116.'
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publication: 'In: Teilhabe, 49. Jahrgang, Nr. 3'
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title: Arbeiten auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt für Menschen mit geistiger Behinderung
  durch „Übergang Schule-Beruf“
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- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
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  last_name: Heger
citation:
  ama: 'Laubenstein D, Heger M. Integration auf den allgemeinen Arbeitsmarkt bei geistiger
    Behinderung: Utopie oder Perspektive. <i>In: Lernen konkret, 29 Jahrgang, Nr 2</i>.
    Published online 2010:29-31.'
  apa: 'Laubenstein, D., &#38; Heger, M. (2010). Integration auf den allgemeinen Arbeitsmarkt
    bei geistiger Behinderung: Utopie oder Perspektive. <i>In: Lernen Konkret, 29.
    Jahrgang, Nr. 2</i>, 29–31.'
  bibtex: '@article{Laubenstein_Heger_2010, title={Integration auf den allgemeinen
    Arbeitsmarkt bei geistiger Behinderung: Utopie oder Perspektive}, journal={In:
    Lernen konkret, 29. Jahrgang, Nr. 2}, author={Laubenstein, Désirée and Heger,
    M.}, year={2010}, pages={29–31} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée, and M. Heger. “Integration Auf Den Allgemeinen Arbeitsmarkt
    Bei Geistiger Behinderung: Utopie Oder Perspektive.” <i>In: Lernen Konkret, 29.
    Jahrgang, Nr. 2</i>, 2010, 29–31.'
  ieee: 'D. Laubenstein and M. Heger, “Integration auf den allgemeinen Arbeitsmarkt
    bei geistiger Behinderung: Utopie oder Perspektive,” <i>In: Lernen konkret, 29.
    Jahrgang, Nr. 2</i>, pp. 29–31, 2010.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée, and M. Heger. “Integration Auf Den Allgemeinen Arbeitsmarkt
    Bei Geistiger Behinderung: Utopie Oder Perspektive.” <i>In: Lernen Konkret, 29.
    Jahrgang, Nr. 2</i>, 2010, pp. 29–31.'
  short: 'D. Laubenstein, M. Heger, In: Lernen Konkret, 29. Jahrgang, Nr. 2 (2010)
    29–31.'
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publication: 'In: Lernen konkret, 29. Jahrgang, Nr. 2'
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title: 'Integration auf den allgemeinen Arbeitsmarkt bei geistiger Behinderung: Utopie
  oder Perspektive'
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- first_name: Petra
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  full_name: Kölpin, Sabine
  last_name: Kölpin
citation:
  ama: 'Büker P, Glawe K, Kölpin S. In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen:
    Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort
    Schule. <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar-
    und Fachleiter/innen eV Heft 4 </i>. 2010;(Heft 4):149-160.'
  apa: 'Büker, P., Glawe, K., &#38; Kölpin, S. (2010). In Ausbildungsgemeinschaften
    Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am
    gemeinsamen Lernort Schule. <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises
    der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. </i>, <i>Heft 4</i>, 149–160.'
  bibtex: '@article{Büker_Glawe_Kölpin_2010, title={In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten
    lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen
    Lernort Schule}, number={Heft 4}, journal={Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises
    der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. }, author={Büker, Petra and Glawe,
    Katrin and Kölpin, Sabine}, year={2010}, pages={149–160} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, and Sabine Kölpin. “In Ausbildungsgemeinschaften
    Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am
    gemeinsamen Lernort Schule.” <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises
    der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. </i>, no. Heft 4 (2010): 149–60.'
  ieee: 'P. Büker, K. Glawe, and S. Kölpin, “In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten
    lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen
    Lernort Schule,” <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der
    Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. </i>, no. Heft 4, pp. 149–160, 2010.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. “In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems
    von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule.” <i>Seminar:
    Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen
    e.V. Heft 4. </i>, no. Heft 4, 2010, pp. 149–60.'
  short: 'P. Büker, K. Glawe, S. Kölpin, Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises
    der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4.  (2010) 149–160.'
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publication: 'Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar-
  und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. '
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title: 'In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden
  und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule'
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  last_name: Drossel
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  ama: Harazd B, Drossel K. Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie das Kollegium
    zur Zusammenarbeit angeregt werden kann. <i>Schulverwaltung Bayern Zeitschrift
    für SchulVerwaltung</i>. 2010;33(12):323–325.
  apa: Harazd, B., &#38; Drossel, K. (2010). Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann. <i>Schulverwaltung
    Bayern. Zeitschrift für SchulVerwaltung</i>, <i>33</i>(12), 323–325.
  bibtex: '@article{Harazd_Drossel_2010, title={Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann}, volume={33}, number={12},
    journal={Schulverwaltung Bayern. Zeitschrift für SchulVerwaltung}, author={Harazd,
    B. and Drossel, Kerstin}, year={2010}, pages={323–325} }'
  chicago: 'Harazd, B., and Kerstin Drossel. “Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann.” <i>Schulverwaltung
    Bayern. Zeitschrift für SchulVerwaltung</i> 33, no. 12 (2010): 323–325.'
  ieee: B. Harazd and K. Drossel, “Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie
    das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann,” <i>Schulverwaltung Bayern.
    Zeitschrift für SchulVerwaltung</i>, vol. 33, no. 12, pp. 323–325, 2010.
  mla: Harazd, B., and Kerstin Drossel. “Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.
    Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann.” <i>Schulverwaltung
    Bayern. Zeitschrift für SchulVerwaltung</i>, vol. 33, no. 12, 2010, pp. 323–325.
  short: B. Harazd, K. Drossel, Schulverwaltung Bayern. Zeitschrift für SchulVerwaltung
    33 (2010) 323–325.
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- _id: '462'
extern: '1'
intvolume: '        33'
issue: '12'
language:
- iso: ger
page: 323–325
publication: Schulverwaltung Bayern. Zeitschrift für SchulVerwaltung
publication_status: published
status: public
title: Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit
  angeregt werden kann
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 33
year: '2010'
...
---
_id: '52487'
author:
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
citation:
  ama: Drossel K. <i>Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen 
    - Eine Analyse von Schulleitungshandeln und kollegialer Zusammenarbeit. Diplomarbeit</i>.
    Institut für Schulentwicklungsforschung; 2010.
  apa: Drossel, K. (2010). <i>Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen 
    - Eine Analyse von Schulleitungshandeln und kollegialer Zusammenarbeit. Diplomarbeit</i>.
    Institut für Schulentwicklungsforschung.
  bibtex: '@book{Drossel_2010, place={Dortmund}, title={Formen der Lehrerkooperation
    und ihre schulischen Bedingungen  - Eine Analyse von Schulleitungshandeln und
    kollegialer Zusammenarbeit. Diplomarbeit}, publisher={Institut für Schulentwicklungsforschung},
    author={Drossel, Kerstin}, year={2010} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin. <i>Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen
    Bedingungen  - Eine Analyse von Schulleitungshandeln und kollegialer Zusammenarbeit.
    Diplomarbeit</i>. Dortmund: Institut für Schulentwicklungsforschung, 2010.'
  ieee: 'K. Drossel, <i>Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen 
    - Eine Analyse von Schulleitungshandeln und kollegialer Zusammenarbeit. Diplomarbeit</i>.
    Dortmund: Institut für Schulentwicklungsforschung, 2010.'
  mla: Drossel, Kerstin. <i>Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen 
    - Eine Analyse von Schulleitungshandeln und kollegialer Zusammenarbeit. Diplomarbeit</i>.
    Institut für Schulentwicklungsforschung, 2010.
  short: K. Drossel, Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen 
    - Eine Analyse von Schulleitungshandeln und kollegialer Zusammenarbeit. Diplomarbeit,
    Institut für Schulentwicklungsforschung, Dortmund, 2010.
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- _id: '462'
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language:
- iso: ger
place: Dortmund
publication_status: published
publisher: Institut für Schulentwicklungsforschung
status: public
title: Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen  - Eine Analyse
  von Schulleitungshandeln und kollegialer Zusammenarbeit. Diplomarbeit
type: misc
user_id: '49063'
year: '2010'
...
---
_id: '53379'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
- first_name: Christine
  full_name: Hagemann, Christine
  last_name: Hagemann
- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
  last_name: Lütje-Klose
citation:
  ama: Kottmann B, Hagemann C, Lütje-Klose B. Rezensionen zum Thema Integration und
    Inklusion in der Schule. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>. 2010:52-54.
  apa: Kottmann, B., Hagemann, C., &#38; Lütje-Klose, B. (2010). Rezensionen zum Thema
    Integration und Inklusion in der Schule. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, <i>4</i>,
    52–54.
  bibtex: '@article{Kottmann_Hagemann_Lütje-Klose_2010, title={Rezensionen zum Thema
    Integration und Inklusion in der Schule}, volume={4}, journal={Zeitschrift für
    Pädagogik}, author={Kottmann, Brigitte and Hagemann, Christine and Lütje-Klose,
    Birgit}, year={2010}, pages={52–54} }'
  chicago: Kottmann, Brigitte, Christine Hagemann, and Birgit Lütje-Klose. “Rezensionen
    zum Thema Integration und Inklusion in der Schule.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>,
    2010.
  ieee: B. Kottmann, C. Hagemann, and B. Lütje-Klose, “Rezensionen zum Thema Integration
    und Inklusion in der Schule,” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 4, pp. 52–54,
    2010.
  mla: Kottmann, Brigitte, et al. “Rezensionen zum Thema Integration und Inklusion
    in der Schule.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 4, 2010, pp. 52–54.
  short: B. Kottmann, C. Hagemann, B. Lütje-Klose, Zeitschrift für Pädagogik 4 (2010)
    52–54.
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- _id: '479'
extern: '1'
intvolume: '         4'
language:
- iso: ger
page: 52-54
publication: Zeitschrift für Pädagogik
publication_date: 2010-07-19
status: public
title: Rezensionen zum Thema Integration und Inklusion in der Schule
type: newspaper_article
user_id: '71040'
volume: 4
year: '2010'
...
---
_id: '38248'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
    bei Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag
    auf der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In:
    ; 2010.'
  apa: Hellmich, F. (2010). <i>Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden
    Schulen. Vortrag auf der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2010, place={Weingarten}, title={Selbstbezogene
    Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Übergang
    von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag auf der 19. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, author={Hellmich, Frank}, year={2010}
    }'
  chicago: Hellmich, Frank. “Selbstbezogene Kognitionen von Der Veränderbarkeit Eigener
    Fähigkeiten Bei Kindern Im Übergang von Der Grundschule Auf Die Weiterführenden
    Schulen. Vortrag Auf Der 19. Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE).” Weingarten, 2010.
  ieee: F. Hellmich, “Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
    bei Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag
    auf der 19. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2010.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Selbstbezogene Kognitionen von Der Veränderbarkeit Eigener
    Fähigkeiten Bei Kindern Im Übergang von Der Grundschule Auf Die Weiterführenden
    Schulen. Vortrag Auf Der 19. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)</i>. 2010.
  short: 'F. Hellmich, in: Weingarten, 2010.'
date_created: 2023-01-23T17:55:34Z
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Weingarten
status: public
title: Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei
  Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag
  auf der 19. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '38250'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Dynamische und statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte
    und anwendungsorientierte Grundschulforschung“ anlässlich des 65. Geburtstags
    von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler. In: Universität Erlangen-Nürnberg; 2010.'
  apa: 'Hellmich, F. (2010). <i>Dynamische und statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte
    und anwendungsorientierte Grundschulforschung“ anlässlich des 65. Geburtstags
    von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2010, place={Nürnberg}, title={Dynamische und statische
    Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt
    SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte und anwendungsorientierte Grundschulforschung“
    anlässlich des 65. Geburtstags von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler}, publisher={Universität
    Erlangen-Nürnberg}, author={Hellmich, Frank}, year={2010} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Dynamische Und Statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Erste Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte
    Und Anwendungsorientierte Grundschulforschung“ Anlässlich Des 65. Geburtstags
    von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler.” Nürnberg: Universität Erlangen-Nürnberg,
    2010.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Dynamische und statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte
    und anwendungsorientierte Grundschulforschung“ anlässlich des 65. Geburtstags
    von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler,” 2010.'
  mla: 'Hellmich, Frank. <i>Dynamische Und Statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Erste Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte
    Und Anwendungsorientierte Grundschulforschung“ Anlässlich Des 65. Geburtstags
    von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler</i>. Universität Erlangen-Nürnberg, 2010.'
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, 2010.'
date_created: 2023-01-23T17:56:45Z
date_updated: 2023-01-26T09:39:07Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Nürnberg
publisher: Universität Erlangen-Nürnberg
status: public
title: 'Dynamische und statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Erste Ergebnisse
  aus dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte und anwendungsorientierte
  Grundschulforschung“ anlässlich des 65. Geburtstags von Herrn Prof. Dr. Wolfgang
  Einsiedler'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '40090'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Jennifer
  full_name: Berger, Jennifer
  last_name: Berger
- first_name: Philip
  full_name: Fichtler, Philip
  last_name: Fichtler
- first_name: Miriam
  full_name: Nowak, Miriam
  last_name: Nowak
citation:
  ama: 'Hellmich F, Berger J, Fichtler P, Nowak M. Förderung positiver Einstellungen
    und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation auf der 19. Jahrestagung der
    Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: ; 2010.'
  apa: Hellmich, F., Berger, J., Fichtler, P., &#38; Nowak, M. (2010). <i>Förderung
    positiver Einstellungen und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht der
    Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation auf
    der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Berger_Fichtler_Nowak_2010, place={Weingarten},
    title={Förderung positiver Einstellungen und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht
    der Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation
    auf der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, author={Hellmich,
    Frank and Berger, Jennifer and Fichtler, Philip and Nowak, Miriam}, year={2010}
    }'
  chicago: Hellmich, Frank, Jennifer Berger, Philip Fichtler, and Miriam Nowak. “Förderung
    Positiver Einstellungen Und Interessen Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der
    Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Interventionsstudie. Posterpräsentation Auf
    Der 19. Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Weingarten, 2010.
  ieee: F. Hellmich, J. Berger, P. Fichtler, and M. Nowak, “Förderung positiver Einstellungen
    und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation auf der 19. Jahrestagung der
    Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2010.
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>Förderung Positiver Einstellungen Und Interessen
    Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Interventionsstudie.
    Posterpräsentation Auf Der 19. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)</i>. 2010.
  short: 'F. Hellmich, J. Berger, P. Fichtler, M. Nowak, in: Weingarten, 2010.'
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date_updated: 2023-01-26T09:39:21Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Weingarten
status: public
title: Förderung positiver Einstellungen und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht
  der Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation auf
  der 19. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '40092'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Frederike
  full_name: Günther, Frederike
  last_name: Günther
citation:
  ama: 'Hellmich F, Günther F. Die Bedeutung von Feedback für die Selbstkonzeptgenese
    bei Kindern im Grundschulalter. Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: ; 2010.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Günther, F. (2010). <i>Die Bedeutung von Feedback für die
    Selbstkonzeptgenese bei Kindern im Grundschulalter. Posterpräsentation auf dem
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Günther_2010, place={Mainz}, title={Die Bedeutung
    von Feedback für die Selbstkonzeptgenese bei Kindern im Grundschulalter. Posterpräsentation
    auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)},
    author={Hellmich, Frank and Günther, Frederike}, year={2010} }'
  chicago: Hellmich, Frank, and Frederike Günther. “Die Bedeutung von Feedback Für
    Die Selbstkonzeptgenese Bei Kindern Im Grundschulalter. Posterpräsentation Auf
    Dem Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Mainz,
    2010.
  ieee: F. Hellmich and F. Günther, “Die Bedeutung von Feedback für die Selbstkonzeptgenese
    bei Kindern im Grundschulalter. Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2010.
  mla: Hellmich, Frank, and Frederike Günther. <i>Die Bedeutung von Feedback Für Die
    Selbstkonzeptgenese Bei Kindern Im Grundschulalter. Posterpräsentation Auf Dem
    Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. 2010.
  short: 'F. Hellmich, F. Günther, in: Mainz, 2010.'
date_created: 2023-01-25T17:16:29Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:56Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Mainz
status: public
title: Die Bedeutung von Feedback für die Selbstkonzeptgenese bei Kindern im Grundschulalter.
  Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
  (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '38251'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Determinanten für dynamische versus statische Selbstkonzepte bei
    Kindern im Grundschulalter. In: Universität Duisburg-Essen; 2010.'
  apa: Hellmich, F. (2010). <i>Determinanten für dynamische versus statische Selbstkonzepte
    bei Kindern im Grundschulalter</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2010, place={Essen}, title={Determinanten für dynamische
    versus statische Selbstkonzepte bei Kindern im Grundschulalter}, publisher={Universität
    Duisburg-Essen}, author={Hellmich, Frank}, year={2010} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Determinanten Für Dynamische versus Statische Selbstkonzepte
    Bei Kindern Im Grundschulalter.” Essen: Universität Duisburg-Essen, 2010.'
  ieee: F. Hellmich, “Determinanten für dynamische versus statische Selbstkonzepte
    bei Kindern im Grundschulalter,” 2010.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Determinanten Für Dynamische versus Statische Selbstkonzepte
    Bei Kindern Im Grundschulalter</i>. Universität Duisburg-Essen, 2010.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Duisburg-Essen, Essen, 2010.'
date_created: 2023-01-23T17:57:13Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:50Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Essen
publisher: Universität Duisburg-Essen
status: public
title: Determinanten für dynamische versus statische Selbstkonzepte bei Kindern im
  Grundschulalter
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '40091'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Jens
  full_name: Höntges, Jens
  last_name: Höntges
citation:
  ama: 'Hellmich F, Höntges J. Förderung von Lesestrategien bei Kindern mit Migrationshintergrund.
    Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). In: ; 2010.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Höntges, J. (2010). <i>Förderung von Lesestrategien bei
    Kindern mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Höntges_2010, place={Mainz}, title={Förderung von
    Lesestrategien bei Kindern mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf dem
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, author={Hellmich,
    Frank and Höntges, Jens}, year={2010} }'
  chicago: Hellmich, Frank, and Jens Höntges. “Förderung von Lesestrategien Bei Kindern
    Mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation Auf Dem Kongress Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Mainz, 2010.
  ieee: F. Hellmich and J. Höntges, “Förderung von Lesestrategien bei Kindern mit
    Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2010.
  mla: Hellmich, Frank, and Jens Höntges. <i>Förderung von Lesestrategien Bei Kindern
    Mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation Auf Dem Kongress Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. 2010.
  short: 'F. Hellmich, J. Höntges, in: Mainz, 2010.'
date_created: 2023-01-25T17:15:22Z
date_updated: 2023-01-26T09:39:02Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Mainz
status: public
title: Förderung von Lesestrategien bei Kindern mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation
  auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '28108'
author:
- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
  last_name: Schulz-Zander
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Martin
  full_name: Goy, Martin
  last_name: Goy
citation:
  ama: 'Schulz-Zander R, Eickelmann B, Goy M. Mediennutzung, Medieneinsatz und Lesekompetenz.
    In: Bos Wi, Hornberg S, Arnold K-H, et al., eds. <i>IGLU 2006 - die Grundschule
    auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens</i>.
    Waxmann; 2010:91-119.'
  apa: Schulz-Zander, R., Eickelmann, B., &#38; Goy, M. (2010). Mediennutzung, Medieneinsatz
    und Lesekompetenz. In Wi. Bos, S. Hornberg, K.-H. Arnold, G. Faust, L. Fried,
    E.-M. Lankes, K. Schwippert, I. Tarelli, &#38; R. Valtin (Eds.), <i>IGLU 2006
    - die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen
    schulischen Lernens</i> (pp. 91–119). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Schulz-Zander_Eickelmann_Goy_2010, place={Münster}, title={Mediennutzung,
    Medieneinsatz und Lesekompetenz}, booktitle={IGLU 2006 - die Grundschule auf dem
    Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens}, publisher={Waxmann},
    author={Schulz-Zander, Renate and Eickelmann, Birgit and Goy, Martin}, editor={Bos,
    WIlfried and Hornberg, Sabine and Arnold, Karl-Heinz and Faust, Gabriele and Fried,
    Lilian and Lankes, Eva-Maria and Schwippert, Knut and Tarelli, Irmela and Valtin,
    Renate}, year={2010}, pages={91–119} }'
  chicago: 'Schulz-Zander, Renate, Birgit Eickelmann, and Martin Goy. “Mediennutzung,
    Medieneinsatz und Lesekompetenz.” In <i>IGLU 2006 - die Grundschule auf dem Prüfstand.
    Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens</i>, edited by WIlfried
    Bos, Sabine Hornberg, Karl-Heinz Arnold, Gabriele Faust, Lilian Fried, Eva-Maria
    Lankes, Knut Schwippert, Irmela Tarelli, and Renate Valtin, 91–119. Münster: Waxmann,
    2010.'
  ieee: 'R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, and M. Goy, “Mediennutzung, Medieneinsatz
    und Lesekompetenz,” in <i>IGLU 2006 - die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende
    Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens</i>, Wi. Bos, S. Hornberg, K.-H.
    Arnold, G. Faust, L. Fried, E.-M. Lankes, K. Schwippert, I. Tarelli, and R. Valtin,
    Eds. Münster: Waxmann, 2010, pp. 91–119.'
  mla: Schulz-Zander, Renate, et al. “Mediennutzung, Medieneinsatz und Lesekompetenz.”
    <i>IGLU 2006 - die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen
    schulischen Lernens</i>, edited by WIlfried Bos et al., Waxmann, 2010, pp. 91–119.
  short: 'R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, M. Goy, in: Wi. Bos, S. Hornberg, K.-H.
    Arnold, G. Faust, L. Fried, E.-M. Lankes, K. Schwippert, I. Tarelli, R. Valtin
    (Eds.), IGLU 2006 - die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu
    Rahmenbedingungen schulischen Lernens, Waxmann, Münster, 2010, pp. 91–119.'
date_created: 2021-11-30T13:24:52Z
date_updated: 2023-05-08T10:01:16Z
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- _id: '462'
editor:
- first_name: WIlfried
  full_name: Bos, WIlfried
  last_name: Bos
- first_name: Sabine
  full_name: Hornberg, Sabine
  last_name: Hornberg
- first_name: Karl-Heinz
  full_name: Arnold, Karl-Heinz
  last_name: Arnold
- first_name: Gabriele
  full_name: Faust, Gabriele
  last_name: Faust
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    - Grundlagen und Beispiele. In: Herzig B, Meister D, Moser H, Niesyto H, eds.
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