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_id: '44895'
author:
- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
id: '217'
last_name: Herzig
- first_name: S.
full_name: Grafe, S.
last_name: Grafe
citation:
ama: 'Herzig B, Grafe S. Wirkungen digitaler Medien. In: Albers C, Magenheim J,
Meister D, eds. Schule in der digitalen Welt. VS-Verlag; 2009:67-96.'
apa: Herzig, B., & Grafe, S. (2009). Wirkungen digitaler Medien. In C. Albers,
J. Magenheim, & D. Meister (Eds.), Schule in der digitalen Welt (pp.
67–96). VS-Verlag.
bibtex: '@inbook{Herzig_Grafe_2009, place={Wiesbaden}, title={Wirkungen digitaler
Medien}, booktitle={Schule in der digitalen Welt}, publisher={VS-Verlag}, author={Herzig,
Bardo and Grafe, S.}, editor={Albers, C. and Magenheim, J. and Meister, D.}, year={2009},
pages={67–96} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Wirkungen digitaler Medien.” In Schule
in der digitalen Welt, edited by C. Albers, J. Magenheim, and D. Meister,
67–96. Wiesbaden: VS-Verlag, 2009.'
ieee: 'B. Herzig and S. Grafe, “Wirkungen digitaler Medien,” in Schule in der
digitalen Welt, C. Albers, J. Magenheim, and D. Meister, Eds. Wiesbaden: VS-Verlag,
2009, pp. 67–96.'
mla: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Wirkungen digitaler Medien.” Schule in der
digitalen Welt, edited by C. Albers et al., VS-Verlag, 2009, pp. 67–96.
short: 'B. Herzig, S. Grafe, in: C. Albers, J. Magenheim, D. Meister (Eds.), Schule
in der digitalen Welt, VS-Verlag, Wiesbaden, 2009, pp. 67–96.'
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page: 67-96
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publication: Schule in der digitalen Welt
publisher: VS-Verlag
status: public
title: Wirkungen digitaler Medien
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year: '2009'
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- first_name: R.
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last_name: Altmann
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ama: Herzig B, Aßmann S, Altmann R. Selbstreguliertes Lernen fördern. . mathematik
lehren Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern152 (2009). Published
online 2009:22-26.
apa: Herzig, B., Aßmann, S., & Altmann, R. (2009). Selbstreguliertes Lernen
fördern. . mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule
verändern.152 (2009), 22–26.
bibtex: '@article{Herzig_Aßmann_Altmann_2009, title={Selbstreguliertes Lernen fördern.
}, journal={mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152
(2009)}, author={Herzig, Bardo and Aßmann, S. and Altmann, R.}, year={2009}, pages={22–26}
}'
chicago: Herzig, Bardo, S. Aßmann, and R. Altmann. “Selbstreguliertes Lernen fördern.
.” mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152
(2009), 2009, 22–26.
ieee: B. Herzig, S. Aßmann, and R. Altmann, “Selbstreguliertes Lernen fördern. ,”
mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152
(2009), pp. 22–26, 2009.
mla: Herzig, Bardo, et al. “Selbstreguliertes Lernen fördern. .” mathematik lehren.
Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152 (2009), 2009, pp.
22–26.
short: B. Herzig, S. Aßmann, R. Altmann, mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte
entwickeln, Schule verändern.152 (2009) (2009) 22–26.
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publication: mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152
(2009)
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title: 'Selbstreguliertes Lernen fördern. '
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- first_name: G.
full_name: Tulodziecki, G.
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- first_name: Bardo
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full_name: Blömeke, S.
last_name: Blömeke
citation:
ama: Tulodziecki G, Herzig B, Blömeke S. Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung
in die Didaktik. 2nd ed. Klinkhardt Verlag / UTB; 2009.
apa: Tulodziecki, G., Herzig, B., & Blömeke, S. (2009). Gestaltung von Unterricht.
Eine Einführung in die Didaktik (2nd ed.). Klinkhardt Verlag / UTB.
bibtex: '@book{Tulodziecki_Herzig_Blömeke_2009, place={Bad Heilbrunn / Stuttgart},
edition={2}, title={Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik},
publisher={Klinkhardt Verlag / UTB}, author={Tulodziecki, G. and Herzig, Bardo
and Blömeke, S.}, year={2009} }'
chicago: 'Tulodziecki, G., Bardo Herzig, and S. Blömeke. Gestaltung von Unterricht.
Eine Einführung in die Didaktik. 2nd ed. Bad Heilbrunn / Stuttgart: Klinkhardt
Verlag / UTB, 2009.'
ieee: 'G. Tulodziecki, B. Herzig, and S. Blömeke, Gestaltung von Unterricht.
Eine Einführung in die Didaktik, 2nd ed. Bad Heilbrunn / Stuttgart: Klinkhardt
Verlag / UTB, 2009.'
mla: Tulodziecki, G., et al. Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die
Didaktik. 2nd ed., Klinkhardt Verlag / UTB, 2009.
short: G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Blömeke, Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung
in die Didaktik, 2nd ed., Klinkhardt Verlag / UTB, Bad Heilbrunn / Stuttgart,
2009.
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place: Bad Heilbrunn / Stuttgart
publisher: Klinkhardt Verlag / UTB
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title: Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik
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- first_name: Bardo
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last_name: Herzig
- first_name: S.
full_name: Grafe, S.
last_name: Grafe
citation:
ama: 'Herzig B, Grafe S. Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. Zur Verbindung
von formalen und informellen Lernprozessen. In: Bachmair B, ed. Medienbildung
in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze. Kohlhammer Verlag; 2009:187-199.'
apa: 'Herzig, B., & Grafe, S. (2009). Digitale Medien in Schule und Alltagswelt.
Zur Verbindung von formalen und informellen Lernprozessen. In B. Bachmair (Ed.),
Medienbildung in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze (pp.
187–199). Kohlhammer Verlag.'
bibtex: '@inbook{Herzig_Grafe_2009, place={Stuttgart}, title={Digitale Medien in
Schule und Alltagswelt. Zur Verbindung von formalen und informellen Lernprozessen},
booktitle={Medienbildung in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze},
publisher={Kohlhammer Verlag}, author={Herzig, Bardo and Grafe, S.}, editor={Bachmair,
B.}, year={2009}, pages={187–199} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Digitale Medien in Schule und Alltagswelt.
Zur Verbindung von formalen und informellen Lernprozessen.” In Medienbildung
in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze, edited by B. Bachmair,
187–99. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 2009.'
ieee: 'B. Herzig and S. Grafe, “Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. Zur Verbindung
von formalen und informellen Lernprozessen,” in Medienbildung in neuen Kulturräumen:
Aufgaben, Adressaten, Ansätze, B. Bachmair, Ed. Stuttgart: Kohlhammer Verlag,
2009, pp. 187–199.'
mla: 'Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. Zur
Verbindung von formalen und informellen Lernprozessen.” Medienbildung in neuen
Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze, edited by B. Bachmair, Kohlhammer
Verlag, 2009, pp. 187–99.'
short: 'B. Herzig, S. Grafe, in: B. Bachmair (Ed.), Medienbildung in neuen Kulturräumen:
Aufgaben, Adressaten, Ansätze, Kohlhammer Verlag, Stuttgart, 2009, pp. 187–199.'
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place: Stuttgart
publication: 'Medienbildung in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze'
publisher: Kohlhammer Verlag
status: public
title: Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. Zur Verbindung von formalen und
informellen Lernprozessen
type: book_chapter
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year: '2009'
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author:
- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
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last_name: Herzig
- first_name: S.
full_name: Aßmann, S.
last_name: Aßmann
citation:
ama: 'Herzig B, Aßmann S. Mediendidaktik. In: Mertens G, Frost U, Böhm W, Ladenthin
V, eds. Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band III: Familie, Kindheit, Jugend,
Gender, Umwelten. Schöningh; 2009:893-912.'
apa: 'Herzig, B., & Aßmann, S. (2009). Mediendidaktik. In G. Mertens, U. Frost,
W. Böhm, & V. Ladenthin (Eds.), Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band
III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender, Umwelten (pp. 893–912). Schöningh.'
bibtex: '@inbook{Herzig_Aßmann_2009, place={Paderborn}, title={Mediendidaktik},
booktitle={Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band III: Familie, Kindheit, Jugend,
Gender, Umwelten}, publisher={Schöningh}, author={Herzig, Bardo and Aßmann, S.},
editor={Mertens, G. and Frost, U. and Böhm, W. and Ladenthin, V.}, year={2009},
pages={893–912} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Mediendidaktik.” In Handbuch der Erziehungswissenschaft.
Band III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender, Umwelten, edited by G. Mertens,
U. Frost, W. Böhm, and V. Ladenthin, 893–912. Paderborn: Schöningh, 2009.'
ieee: 'B. Herzig and S. Aßmann, “Mediendidaktik,” in Handbuch der Erziehungswissenschaft.
Band III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender, Umwelten, G. Mertens, U. Frost,
W. Böhm, and V. Ladenthin, Eds. Paderborn: Schöningh, 2009, pp. 893–912.'
mla: 'Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Mediendidaktik.” Handbuch der Erziehungswissenschaft.
Band III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender, Umwelten, edited by G. Mertens
et al., Schöningh, 2009, pp. 893–912.'
short: 'B. Herzig, S. Aßmann, in: G. Mertens, U. Frost, W. Böhm, V. Ladenthin (Eds.),
Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender,
Umwelten, Schöningh, Paderborn, 2009, pp. 893–912.'
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publication: 'Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band III: Familie, Kindheit, Jugend,
Gender, Umwelten'
publisher: Schöningh
status: public
title: Mediendidaktik
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year: '2009'
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- first_name: S.
full_name: Aßmann, S.
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- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
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last_name: Herzig
citation:
ama: 'Aßmann S, Herzig B. Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft.
In: Böhme J, ed. Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs. Verlag
VS für Sozialwissenschaften; 2009:58-72.'
apa: Aßmann, S., & Herzig, B. (2009). Verortungsprobleme von Schule in einer
Netzwerkgesellschaft. In J. Böhme (Ed.), Schularchitektur im interdisziplinären
Diskurs (pp. 58–72). Verlag VS für Sozialwissenschaften.
bibtex: '@inbook{Aßmann_Herzig_2009, place={Wiesbaden}, title={Verortungsprobleme
von Schule in einer Netzwerkgesellschaft}, booktitle={Schularchitektur im interdisziplinären
Diskurs}, publisher={Verlag VS für Sozialwissenschaften}, author={Aßmann, S. and
Herzig, Bardo}, editor={Böhme, J.}, year={2009}, pages={58–72} }'
chicago: 'Aßmann, S., and Bardo Herzig. “Verortungsprobleme von Schule in einer
Netzwerkgesellschaft.” In Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs,
edited by J. Böhme, 58–72. Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2009.'
ieee: 'S. Aßmann and B. Herzig, “Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft,”
in Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs, J. Böhme, Ed. Wiesbaden:
Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2009, pp. 58–72.'
mla: Aßmann, S., and Bardo Herzig. “Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft.”
Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs, edited by J. Böhme, Verlag
VS für Sozialwissenschaften, 2009, pp. 58–72.
short: 'S. Aßmann, B. Herzig, in: J. Böhme (Ed.), Schularchitektur im interdisziplinären
Diskurs, Verlag VS für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2009, pp. 58–72.'
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- _id: '459'
editor:
- first_name: J.
full_name: Böhme, J.
last_name: Böhme
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- iso: ger
page: 58-72
place: Wiesbaden
publication: Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs
publisher: Verlag VS für Sozialwissenschaften
status: public
title: Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2009'
...
---
_id: '45024'
author:
- first_name: H.
full_name: Schelhowe, H.
last_name: Schelhowe
- first_name: S.
full_name: Grafe, S.
last_name: Grafe
- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
id: '217'
last_name: Herzig
citation:
ama: Schelhowe H, Grafe S, Herzig B. Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur.
Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche Teilhabe
und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht der Expertenkommission
des BMBF zur Medienbildung. BMBF; 2009.
apa: Schelhowe, H., Grafe, S., & Herzig, B. (2009). Kompetenzen in einer
digital geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für
die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit.
Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung. BMBF.
bibtex: '@book{Schelhowe_Grafe_Herzig_2009, place={Bonn}, title={Kompetenzen in
einer digital geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung,
für die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und
Erwerbsfähigkeit. Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung},
publisher={BMBF}, author={Schelhowe, H. and Grafe, S. and Herzig, Bardo}, year={2009}
}'
chicago: 'Schelhowe, H., S. Grafe, and Bardo Herzig. Kompetenzen in einer digital
geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche
Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht
der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung. Bonn: BMBF, 2009.'
ieee: 'H. Schelhowe, S. Grafe, and B. Herzig, Kompetenzen in einer digital geprägten
Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche
Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht
der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung. Bonn: BMBF, 2009.'
mla: Schelhowe, H., et al. Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur. Medienbildung
für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche Teilhabe und für
die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht der Expertenkommission
des BMBF zur Medienbildung. BMBF, 2009.
short: H. Schelhowe, S. Grafe, B. Herzig, Kompetenzen in einer digital geprägten
Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche
Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht
der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung, BMBF, Bonn, 2009.
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- _id: '459'
language:
- iso: ger
place: Bonn
publisher: BMBF
status: public
title: Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung,
für die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und
Erwerbsfähigkeit. Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung
type: book
user_id: '21240'
year: '2009'
...
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_id: '45023'
author:
- first_name: S.
full_name: Blömeke, S.
last_name: Blömeke
- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
id: '217'
last_name: Herzig
citation:
ama: 'Blömeke S, Herzig B. Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution
– ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien. In:
Sacher W, Blömeke S, Bohl Th, Haag L, Lang-Wojtasik G, eds. Handbuch Schule.
; 2009:15-27.'
apa: Blömeke, S., & Herzig, B. (2009). Schule als gestaltete und zu gestaltende
Institution – ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien.
In W. Sacher, S. Blömeke, Th. Bohl, L. Haag, & G. Lang-Wojtasik (Eds.), Handbuch
Schule (pp. 15–27).
bibtex: '@inbook{Blömeke_Herzig_2009, title={Schule als gestaltete und zu gestaltende
Institution – ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien},
booktitle={Handbuch Schule}, author={Blömeke, S. and Herzig, Bardo}, editor={Sacher,
W. and Blömeke, S. and Bohl, Th. and Haag, L. and Lang-Wojtasik, G.}, year={2009},
pages={15–27} }'
chicago: Blömeke, S., and Bardo Herzig. “Schule als gestaltete und zu gestaltende
Institution – ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien.”
In Handbuch Schule, edited by W. Sacher, S. Blömeke, Th. Bohl, L. Haag,
and G. Lang-Wojtasik, 15–27, 2009.
ieee: S. Blömeke and B. Herzig, “Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution
– ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien,” in
Handbuch Schule, W. Sacher, S. Blömeke, Th. Bohl, L. Haag, and G. Lang-Wojtasik,
Eds. 2009, pp. 15–27.
mla: Blömeke, S., and Bardo Herzig. “Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution
– ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien.” Handbuch
Schule, edited by W. Sacher et al., 2009, pp. 15–27.
short: 'S. Blömeke, B. Herzig, in: W. Sacher, S. Blömeke, Th. Bohl, L. Haag, G.
Lang-Wojtasik (Eds.), Handbuch Schule, 2009, pp. 15–27.'
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- _id: '459'
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- first_name: W.
full_name: Sacher, W.
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- first_name: S.
full_name: Blömeke, S.
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- first_name: Th.
full_name: Bohl, Th.
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- first_name: L.
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- first_name: G.
full_name: Lang-Wojtasik, G.
last_name: Lang-Wojtasik
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- iso: ger
page: 15-27
publication: Handbuch Schule
status: public
title: Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution – ein systematischer Überblick
über aktuelle und historische Schultheorien
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2009'
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_id: '45019'
author:
- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
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last_name: Herzig
- first_name: S.
full_name: Grafe, S.
last_name: Grafe
citation:
ama: Herzig B, Grafe S. Bildungsstandards für die Medienbildung in internationaler
Perspektive. medienimpulse Online 47(2009)1. Published online 2009.
apa: Herzig, B., & Grafe, S. (2009). Bildungsstandards für die Medienbildung
in internationaler Perspektive. medienimpulse Online 47(2009)1.
bibtex: '@article{Herzig_Grafe_2009, title={Bildungsstandards für die Medienbildung
in internationaler Perspektive}, journal={medienimpulse Online 47(2009)1}, author={Herzig,
Bardo and Grafe, S.}, year={2009} }'
chicago: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Bildungsstandards für die Medienbildung in
internationaler Perspektive.” medienimpulse Online 47(2009)1, 2009.
ieee: B. Herzig and S. Grafe, “Bildungsstandards für die Medienbildung in internationaler
Perspektive,” medienimpulse Online 47(2009)1, 2009.
mla: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Bildungsstandards für die Medienbildung in internationaler
Perspektive.” medienimpulse Online 47(2009)1, 2009.
short: B. Herzig, S. Grafe, medienimpulse Online 47(2009)1 (2009).
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- _id: '459'
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- iso: ger
publication: medienimpulse Online 47(2009)1
status: public
title: Bildungsstandards für die Medienbildung in internationaler Perspektive
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2009'
...
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_id: '19920'
abstract:
- lang: eng
text: September 2008
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für
Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal. In: ; 2008.'
apa: Büker, P. (2008). Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal.
bibtex: '@inproceedings{Büker_2008, title={Europäische Bildung im Sachunterricht
– Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung
Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft. Bergische Universität Wuppertal}, author={Büker, Petra},
year={2008} }'
chicago: Büker, Petra. “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal,” 2008.
ieee: P. Büker, “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal,” 2008.
mla: Büker, Petra. Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal. 2008.
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title: Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung
und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal
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ama: 'Büker P, Nitsche A. Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz
Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag
im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn. In:
; 2008.'
apa: Büker, P., & Nitsche, A. (2008). Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Nitsche_2008, title={Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn},
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chicago: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,”
2008.
ieee: P. Büker and A. Nitsche, “Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,”
2008.
mla: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn.
2008.
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title: Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz Seydels Konzept einer
Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag im Forschungskolleg
„Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn
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ama: Bloh B, van Ophuysen S. Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren
Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626-647. Zeitschrift
für Erziehungswissenschaft. 2008;11:626-647. doi:10.1007/s11618-008-0037-z
apa: Bloh, B., & van Ophuysen, S. (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen
höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626-647. Zeitschrift
Für Erziehungswissenschaft, 11, 626–647. https://doi.org/10.1007/s11618-008-0037-z
bibtex: '@article{Bloh_van Ophuysen_2008, title={Was bedingt die Wahl eines nicht
empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11,
626-647}, volume={11}, DOI={10.1007/s11618-008-0037-z},
journal={Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, author={Bloh, Bea and van Ophuysen,
Stefanie}, year={2008}, pages={626–647} }'
chicago: 'Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. “Was Bedingt Die Wahl Eines Nicht
Empfohlenen Höheren Bildungsgangs? Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 11,
626-647.” Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft 11 (2008): 626–47. https://doi.org/10.1007/s11618-008-0037-z.'
ieee: 'B. Bloh and S. van Ophuysen, “Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen
höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626-647,” Zeitschrift
für Erziehungswissenschaft, vol. 11, pp. 626–647, 2008, doi: 10.1007/s11618-008-0037-z.'
mla: Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. “Was Bedingt Die Wahl Eines Nicht Empfohlenen
Höheren Bildungsgangs? Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 11, 626-647.” Zeitschrift
Für Erziehungswissenschaft, vol. 11, 2008, pp. 626–47, doi:10.1007/s11618-008-0037-z.
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626–647.
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ama: Hellmich F, ed. Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik. Klinkhardt;
2008.
apa: Hellmich, F. (Ed.). (2008). Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik.
Klinkhardt.
bibtex: '@book{Hellmich_2008, place={Bad Heilbrunn}, title={Lehr-Lernforschung und
Grundschulpädagogik}, publisher={Klinkhardt}, year={2008} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, ed. Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich, Ed., Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik. Bad
Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
mla: Hellmich, Frank, editor. Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik.
Klinkhardt, 2008.
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Bad Heilbrunn, 2008.
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ama: Hellmich F, Köster H, eds. Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik
und Naturwissenschaften. Klinkhardt; 2008.
apa: Hellmich, F., & Köster, H. (Eds.). (2008). Vorschulische Bildungsprozesse
in Mathematik und Naturwissenschaften. Klinkhardt.
bibtex: '@book{Hellmich_Köster_2008, place={Bad Heilbrunn}, title={Vorschulische
Bildungsprozesse in Mathematik und Naturwissenschaften}, publisher={Klinkhardt},
year={2008} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Hilde Köster, eds. Vorschulische Bildungsprozesse
in Mathematik und Naturwissenschaften. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich and H. Köster, Eds., Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik
und Naturwissenschaften. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
mla: Hellmich, Frank, and Hilde Köster, editors. Vorschulische Bildungsprozesse
in Mathematik und Naturwissenschaften. Klinkhardt, 2008.
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und Naturwissenschaften, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2008.
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ama: 'Hellmich F. Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern. In: Ramseger J, Wagener M, eds. Chancenungleichheit in der Grundschule
– Ursachen und Wege aus der Krise. Vol 12. Jahrbuch Grundschulforschung .
VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2008:195-198.'
apa: Hellmich, F. (2008). Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern. In J. Ramseger & M. Wagener (Eds.), Chancenungleichheit in der
Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise (Vol. 12, pp. 195–198). VS Verlag
für Sozialwissenschaften.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2008, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
}, title={Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern}, volume={12}, booktitle={Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen
und Wege aus der Krise}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Hellmich,
Frank}, editor={Ramseger, Jörg and Wagener, Matthea}, year={2008}, pages={195–198},
collection={Jahrbuch Grundschulforschung } }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern.” In Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen und Wege aus
der Krise, edited by Jörg Ramseger and Matthea Wagener, 12:195–98. Jahrbuch
Grundschulforschung . Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich, “Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern,” in Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen und Wege aus
der Krise, vol. 12, J. Ramseger and M. Wagener, Eds. Wiesbaden: VS Verlag
für Sozialwissenschaften, 2008, pp. 195–198.'
mla: Hellmich, Frank. “Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern.” Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der
Krise, edited by Jörg Ramseger and Matthea Wagener, vol. 12, VS Verlag für
Sozialwissenschaften, 2008, pp. 195–98.
short: 'F. Hellmich, in: J. Ramseger, M. Wagener (Eds.), Chancenungleichheit in
der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
Wiesbaden, 2008, pp. 195–198.'
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title: Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren Kindern
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ama: 'Hellmich F, Sämisch M. Chancengleichheit im mathematischen Anfangsunterricht
durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten. In: Ramseger
J, Wagener M, eds. Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen und Wege
aus der Krise. Vol 12. Jahrbuch Grundschulforschung . VS Verlag für Sozialwissenschaften;
2008:223-226.'
apa: Hellmich, F., & Sämisch, M. (2008). Chancengleichheit im mathematischen
Anfangsunterricht durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten.
In J. Ramseger & M. Wagener (Eds.), Chancenungleichheit in der Grundschule
– Ursachen und Wege aus der Krise (Vol. 12, pp. 223–226). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Sämisch_2008, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
}, title={Chancengleichheit im mathematischen Anfangsunterricht durch eine frühzeitige
Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten}, volume={12}, booktitle={Chancenungleichheit
in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise}, publisher={VS Verlag für
Sozialwissenschaften}, author={Hellmich, Frank and Sämisch, Markus }, editor={Ramseger,
Jörg and Wagener, Matthea}, year={2008}, pages={223–226}, collection={Jahrbuch
Grundschulforschung } }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Markus Sämisch. “Chancengleichheit im mathematischen
Anfangsunterricht durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten.”
In Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise,
edited by Jörg Ramseger and Matthea Wagener, 12:223–26. Jahrbuch Grundschulforschung
. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich and M. Sämisch, “Chancengleichheit im mathematischen Anfangsunterricht
durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten,” in Chancenungleichheit
in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise, vol. 12, J. Ramseger
and M. Wagener, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp.
223–226.'
mla: Hellmich, Frank, and Markus Sämisch. “Chancengleichheit im mathematischen Anfangsunterricht
durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten.” Chancenungleichheit
in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise, edited by Jörg Ramseger
and Matthea Wagener, vol. 12, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp. 223–26.
short: 'F. Hellmich, M. Sämisch, in: J. Ramseger, M. Wagener (Eds.), Chancenungleichheit
in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
Wiesbaden, 2008, pp. 223–226.'
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title: Chancengleichheit im mathematischen Anfangsunterricht durch eine frühzeitige
Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten
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ama: Hellmich F. Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz
bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit. Zeitschrift für Grundschulforschung
Bildung im Elementar- und Primarbereich. 2008;2:46-58.
apa: Hellmich, F. (2008). Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der
Lesekompetenz bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit. Zeitschrift
für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich, 2,
46–58.
bibtex: '@article{Hellmich_2008, title={Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede
in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit}, volume={2},
journal={Zeitschrift für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich},
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chicago: 'Hellmich, Frank. “Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der
Lesekompetenz bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit.” Zeitschrift
für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich 2 (2008):
46–58.'
ieee: F. Hellmich, “Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz
bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit,” Zeitschrift für Grundschulforschung.
Bildung im Elementar- und Primarbereich, vol. 2, pp. 46–58, 2008.
mla: Hellmich, Frank. “Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz
bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit.” Zeitschrift für Grundschulforschung.
Bildung im Elementar- und Primarbereich, vol. 2, 2008, pp. 46–58.
short: F. Hellmich, Zeitschrift für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und
Primarbereich 2 (2008) 46–58.
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publication: Zeitschrift für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich
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title: Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern
am Ende ihrer Grundschulzeit
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ama: 'Hellmich F. Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik. In: Hellmich
F, ed. Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik . Klinkhardt; 2008:46-75.'
apa: Hellmich, F. (2008). Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik.
In F. Hellmich (Ed.), Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik (pp.
46–75). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2008, place={Bad Heilbrunn}, title={Empirische Bildungsforschung
und Grundschulpädagogik}, booktitle={Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik
}, publisher={Klinkhardt}, author={Hellmich, Frank}, editor={Hellmich, Frank},
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chicago: 'Hellmich, Frank. “Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik.”
In Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik , edited by Frank Hellmich,
46–75. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich, “Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik,” in Lehr-Lernforschung
und Grundschulpädagogik , F. Hellmich, Ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008,
pp. 46–75.'
mla: Hellmich, Frank. “Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik.” Lehr-Lernforschung
und Grundschulpädagogik , edited by Frank Hellmich, Klinkhardt, 2008, pp.
46–75.
short: 'F. Hellmich, in: F. Hellmich (Ed.), Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik
, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2008, pp. 46–75.'
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ama: 'Hellmich F, Jahnke-Klein S. Selbstbezogene Kognitionen und Interessen von
Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule. In: Prengel A, Rendtorff
B, eds. Kinder und ihr Geschlecht. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung
in der Erziehungswissenschaft. Barbara Budrich; 2008:111-120.'
apa: Hellmich, F., & Jahnke-Klein , S. (2008). Selbstbezogene Kognitionen und
Interessen von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule. In
A. Prengel & B. Rendtorff (Eds.), Kinder und ihr Geschlecht. Jahrbuch Frauen-
und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft (pp. 111–120). Barbara
Budrich.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Jahnke-Klein _2008, place={Opladen}, title={Selbstbezogene
Kognitionen und Interessen von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der
Grundschule}, booktitle={Kinder und ihr Geschlecht. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung
in der Erziehungswissenschaft}, publisher={Barbara Budrich}, author={Hellmich,
Frank and Jahnke-Klein , Sylvia}, editor={Prengel, Annedore and Rendtorff, Barbara},
year={2008}, pages={111–120} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Sylvia Jahnke-Klein . “Selbstbezogene Kognitionen
und Interessen von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule.”
In Kinder und ihr Geschlecht. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in
der Erziehungswissenschaft, edited by Annedore Prengel and Barbara Rendtorff,
111–20. Opladen: Barbara Budrich, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich and S. Jahnke-Klein , “Selbstbezogene Kognitionen und Interessen
von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule,” in Kinder
und ihr Geschlecht. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft,
A. Prengel and B. Rendtorff, Eds. Opladen: Barbara Budrich, 2008, pp. 111–120.'
mla: Hellmich, Frank, and Sylvia Jahnke-Klein . “Selbstbezogene Kognitionen und
Interessen von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule.” Kinder
und ihr Geschlecht. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft,
edited by Annedore Prengel and Barbara Rendtorff, Barbara Budrich, 2008, pp. 111–20.
short: 'F. Hellmich, S. Jahnke-Klein , in: A. Prengel, B. Rendtorff (Eds.), Kinder
und ihr Geschlecht. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft,
Barbara Budrich, Opladen, 2008, pp. 111–120.'
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publication: Kinder und ihr Geschlecht. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung
in der Erziehungswissenschaft
publisher: Barbara Budrich
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der Grundschule
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ama: 'Hellmich F. Individuelle und schulische Bedingungen im Leseunterricht der
Grundschule. In: Hofmann B, Valtin R, eds. Checkpoint Literacy. Tagungsband
1 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin. Deutsche Gesellschaft
für Lesen und Schreiben; 2008:172-182.'
apa: Hellmich, F. (2008). Individuelle und schulische Bedingungen im Leseunterricht
der Grundschule. In B. Hofmann & R. Valtin (Eds.), Checkpoint Literacy.
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