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_id: '53382'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B. Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention von Selektion
    und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende. In: Heinzel F, Garlichs
    A, Pietsch S, eds. <i>Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in
    der universitären Lehrerausbildung</i>. Julius Klinkhardt Verlag; 2007:32-42.'
  apa: 'Kottmann, B. (2007). Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention
    von Selektion und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende. In F. Heinzel,
    A. Garlichs, &#38; S. Pietsch (Eds.), <i>Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive
    Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung</i> (pp. 32–42). Julius Klinkhardt
    Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2007, place={Bad Heilbrunn}, title={Das Bielefelder Projekt
    „Schule für alle“: Prävention von Selektion und Förderung benachteiligter Kinder
    durch Studierende}, booktitle={Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit
    in der universitären Lehrerausbildung}, publisher={Julius Klinkhardt Verlag},
    author={Kottmann, Brigitte}, editor={Heinzel, Friederike and Garlichs, Ariane
    and Pietsch, Susanne}, year={2007}, pages={32–42} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention
    von Selektion und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende.” In <i>Lernbegleitung
    und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung</i>,
    edited by Friederike Heinzel, Ariane Garlichs, and Susanne Pietsch, 32–42. Bad
    Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2007.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention von Selektion
    und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende,” in <i>Lernbegleitung
    und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung</i>,
    F. Heinzel, A. Garlichs, and S. Pietsch, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
    Verlag, 2007, pp. 32–42.'
  mla: 'Kottmann, Brigitte. “Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention
    von Selektion und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende.” <i>Lernbegleitung
    und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung</i>,
    edited by Friederike Heinzel et al., Julius Klinkhardt Verlag, 2007, pp. 32–42.'
  short: 'B. Kottmann, in: F. Heinzel, A. Garlichs, S. Pietsch (Eds.), Lernbegleitung
    und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung,
    Julius Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn, 2007, pp. 32–42.'
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  full_name: Pietsch, Susanne
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publication: Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären
  Lehrerausbildung
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  - '10: 3781515699'
publisher: Julius Klinkhardt Verlag
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title: 'Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention von Selektion und Förderung
  benachteiligter Kinder durch Studierende'
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year: '2007'
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- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  last_name: Kottmann
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  ama: 'Kottmann B. Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Benachteiligung
    der Benachteiligten. In: Demmer-Dieckmann I, Textor A, eds. <i>Integrationsforschung
    und Bildungspolitik im Dialog.</i> Julius Klinkhardt Verlag; 2007:99-108.'
  apa: Kottmann, B. (2007). Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Benachteiligung der Benachteiligten. In I. Demmer-Dieckmann &#38; A. Textor (Eds.),
    <i>Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog.</i> (pp. 99–108). Julius
    Klinkhardt Verlag.
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2007, place={Bad Heilbrunn}, title={Die Feststellung von
    sonderpädagogischem Förderbedarf. Benachteiligung der Benachteiligten.}, booktitle={Integrationsforschung
    und Bildungspolitik im Dialog.}, publisher={Julius Klinkhardt Verlag}, author={Kottmann,
    Brigitte}, editor={Demmer-Dieckmann, Irene and Textor, Annette}, year={2007},
    pages={99–108} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Benachteiligung der Benachteiligten.” In <i>Integrationsforschung und Bildungspolitik
    im Dialog.</i>, edited by Irene Demmer-Dieckmann and Annette Textor, 99–108. Bad
    Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2007.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Benachteiligung
    der Benachteiligten.,” in <i>Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog.</i>,
    I. Demmer-Dieckmann and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag,
    2007, pp. 99–108.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Benachteiligung der Benachteiligten.” <i>Integrationsforschung und Bildungspolitik
    im Dialog.</i>, edited by Irene Demmer-Dieckmann and Annette Textor, Julius Klinkhardt
    Verlag, 2007, pp. 99–108.
  short: 'B. Kottmann, in: I. Demmer-Dieckmann, A. Textor (Eds.), Integrationsforschung
    und Bildungspolitik im Dialog., Julius Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn, 2007,
    pp. 99–108.'
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  full_name: Demmer-Dieckmann, Irene
  last_name: Demmer-Dieckmann
- first_name: Annette
  full_name: Textor, Annette
  last_name: Textor
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publication: Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog.
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  - 978-3-7815-1518-5
publisher: Julius Klinkhardt Verlag
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title: Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Benachteiligung der
  Benachteiligten.
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year: '2007'
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- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  last_name: Kottmann
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  ama: Kottmann B. Für den Umgang mit Heterogenität im Studium sensibilisieren. Das
    Bielefelder Projekt „Schule für alle“. <i>Pädagogik</i>. 2007:30-33.
  apa: Kottmann, B. (2007). Für den Umgang mit Heterogenität im Studium sensibilisieren.
    Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“. <i>Pädagogik</i>, <i>12</i>, 30–33.
  bibtex: '@article{Kottmann_2007, title={Für den Umgang mit Heterogenität im Studium
    sensibilisieren. Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“}, volume={12}, journal={Pädagogik},
    author={Kottmann, Brigitte}, year={2007}, pages={30–33} }'
  chicago: Kottmann, Brigitte. “Für Den Umgang Mit Heterogenität Im Studium Sensibilisieren.
    Das Bielefelder Projekt „Schule Für Alle“.” <i>Pädagogik</i>, 2007.
  ieee: B. Kottmann, “Für den Umgang mit Heterogenität im Studium sensibilisieren.
    Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“,” <i>Pädagogik</i>, vol. 12, pp. 30–33,
    2007.
  mla: Kottmann, Brigitte. “Für Den Umgang Mit Heterogenität Im Studium Sensibilisieren.
    Das Bielefelder Projekt „Schule Für Alle“.” <i>Pädagogik</i>, vol. 12, 2007, pp.
    30–33.
  short: B. Kottmann, Pädagogik 12 (2007) 30–33.
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publication: Pädagogik
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title: Für den Umgang mit Heterogenität im Studium sensibilisieren. Das Bielefelder
  Projekt „Schule für alle“
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volume: 12
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Medien in komplexen Lernumgebungen. In: Kremer H-H, Sloane PFE,
    eds. <i>Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und
    -konzepte der beruflichen Bildung. Band I. </i>. EuSL; 2007:157-174.'
  apa: Herzig, B. (2007). Medien in komplexen Lernumgebungen. In H.-H. Kremer &#38;
    P. F. E. Sloane (Eds.), <i>Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt.
    Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung. Band I. </i> (pp. 157–174).
    EuSL.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2007, place={Paderborn}, title={Medien in komplexen Lernumgebungen},
    booktitle={Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen
    und -konzepte der beruflichen Bildung. Band I. }, publisher={EuSL}, author={Herzig,
    Bardo}, editor={Kremer, H.-H. and Sloane, P. F. E.}, year={2007}, pages={157–174}
    }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Medien in komplexen Lernumgebungen.” In <i>Paderborner
    Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen
    Bildung. Band I. </i>, edited by H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, 157–74. Paderborn:
    EuSL, 2007.'
  ieee: 'B. Herzig, “Medien in komplexen Lernumgebungen,” in <i>Paderborner Forschungs-
    und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
    Band I. </i>, H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, Eds. Paderborn: EuSL, 2007, pp.
    157–174.'
  mla: Herzig, Bardo. “Medien in komplexen Lernumgebungen.” <i>Paderborner Forschungs-
    und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
    Band I. </i>, edited by H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, EuSL, 2007, pp. 157–74.
  short: 'B. Herzig, in: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane (Eds.), Paderborner Forschungs-
    und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
    Band I. , EuSL, Paderborn, 2007, pp. 157–174.'
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place: Paderborn
publication: 'Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen
  und -konzepte der beruflichen Bildung. Band I. '
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title: Medien in komplexen Lernumgebungen
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year: '2007'
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung. In:
    Sesink W, Kerres M, Moser H, eds. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis
    der Medienpädagogik</i>. VS-Verlag; 2007:283-297.'
  apa: 'Herzig, B. (2007). Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung.
    In W. Sesink, M. Kerres, &#38; H. Moser (Eds.), <i>Jahrbuch Medienpädagogik 6:
    Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik</i> (pp. 283–297). VS-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Herzig_2007, place={Wiesbaden}, title={Medienpädagogik als Element
    professioneller Lehrerausbildung}, booktitle={Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum
    Selbstverständnis der Medienpädagogik}, publisher={VS-Verlag}, author={Herzig,
    Bardo}, editor={Sesink, W. and Kerres, M. and Moser, H.}, year={2007}, pages={283–297}
    }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung.”
    In <i>Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik</i>,
    edited by W. Sesink, M. Kerres, and H. Moser, 283–97. Wiesbaden: VS-Verlag, 2007.'
  ieee: 'B. Herzig, “Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung,”
    in <i>Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik</i>,
    W. Sesink, M. Kerres, and H. Moser, Eds. Wiesbaden: VS-Verlag, 2007, pp. 283–297.'
  mla: 'Herzig, Bardo. “Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung.”
    <i>Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik</i>,
    edited by W. Sesink et al., VS-Verlag, 2007, pp. 283–97.'
  short: 'B. Herzig, in: W. Sesink, M. Kerres, H. Moser (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik
    6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik, VS-Verlag, Wiesbaden, 2007, pp.
    283–297.'
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  full_name: Moser, H.
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publication: 'Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik'
publisher: VS-Verlag
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title: Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung
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year: '2007'
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung und Reflexion.
    In: MSWF [Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen]
    , ed. <i>Wege zu selbstreguliertem Lernen</i>. Ernst Klett Verlag; 2007:208-239.'
  apa: Herzig, B. (2007). Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung
    und Reflexion. In MSWF [Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen]  (Ed.),
    <i>Wege zu selbstreguliertem Lernen</i> (pp. 208–239). Ernst Klett Verlag.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2007, place={Stuttgart}, title={Selbstreguliertes Lernen
    – eine konzeptionelle Einordnung und Reflexion}, booktitle={Wege zu selbstreguliertem
    Lernen}, publisher={Ernst Klett Verlag}, author={Herzig, Bardo}, editor={MSWF
    [Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen] }, year={2007},
    pages={208–239} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung
    und Reflexion.” In <i>Wege zu selbstreguliertem Lernen</i>, edited by MSWF [Ministerium
    für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen] , 208–39. Stuttgart:
    Ernst Klett Verlag, 2007.'
  ieee: 'B. Herzig, “Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung und
    Reflexion,” in <i>Wege zu selbstreguliertem Lernen</i>, MSWF [Ministerium für
    Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen] , Ed. Stuttgart: Ernst
    Klett Verlag, 2007, pp. 208–239.'
  mla: Herzig, Bardo. “Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung und
    Reflexion.” <i>Wege zu selbstreguliertem Lernen</i>, edited by MSWF [Ministerium
    für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen] , Ernst Klett Verlag,
    2007, pp. 208–39.
  short: 'B. Herzig, in: MSWF [Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes
    Nordrhein-Westfalen]  (Ed.), Wege zu selbstreguliertem Lernen, Ernst Klett Verlag,
    Stuttgart, 2007, pp. 208–239.'
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- 'MSWF [Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen] '
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place: Stuttgart
publication: Wege zu selbstreguliertem Lernen
publisher: Ernst Klett Verlag
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title: Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung und Reflexion
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year: '2007'
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author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
- first_name: S.
  full_name: Grafe, S.
  last_name: Grafe
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  ama: Herzig B, Grafe S. <i>Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung und
    Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien in
    allgemein bildenden Schulen in Deutschland.</i> Deutsche Telekom; 2007.
  apa: Herzig, B., &#38; Grafe, S. (2007). <i>Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung
    und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien
    in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.</i> Deutsche Telekom.
  bibtex: '@book{Herzig_Grafe_2007, place={Bonn}, title={Digitale Medien in der Schule.
    Standortbestimmung und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung
    digitaler Medien in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.}, publisher={Deutsche
    Telekom}, author={Herzig, Bardo and Grafe, S.}, year={2007} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Grafe. <i>Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung
    und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien
    in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.</i> Bonn: Deutsche Telekom, 2007.'
  ieee: 'B. Herzig and S. Grafe, <i>Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung
    und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien
    in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.</i> Bonn: Deutsche Telekom, 2007.'
  mla: Herzig, Bardo, and S. Grafe. <i>Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung
    und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien
    in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.</i> Deutsche Telekom, 2007.
  short: B. Herzig, S. Grafe, Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung und
    Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien in
    allgemein bildenden Schulen in Deutschland., Deutsche Telekom, Bonn, 2007.
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- iso: ger
place: Bonn
publisher: Deutsche Telekom
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title: Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung und Handlungsempfehlungen
  für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien in allgemein bildenden Schulen
  in Deutschland.
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year: '2007'
...
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author:
- first_name: S.
  full_name: Blömeke, S.
  last_name: Blömeke
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  last_name: Herzig
- first_name: G.
  full_name: Tulodziecki, G.
  last_name: Tulodziecki
citation:
  ama: Blömeke S, Herzig B, Tulodziecki G. Zum Stellenwert empirischer Forschung für
    die Allgemeine Didaktik. <i>Unterrichtswissenschaft 4/2007</i>. Published online
    2007:355-381.
  apa: Blömeke, S., Herzig, B., &#38; Tulodziecki, G. (2007). Zum Stellenwert empirischer
    Forschung für die Allgemeine Didaktik. <i>Unterrichtswissenschaft 4/2007</i>,
    355–381.
  bibtex: '@article{Blömeke_Herzig_Tulodziecki_2007, title={Zum Stellenwert empirischer
    Forschung für die Allgemeine Didaktik}, journal={Unterrichtswissenschaft 4/2007},
    author={Blömeke, S. and Herzig, Bardo and Tulodziecki, G.}, year={2007}, pages={355–381}
    }'
  chicago: Blömeke, S., Bardo Herzig, and G. Tulodziecki. “Zum Stellenwert empirischer
    Forschung für die Allgemeine Didaktik.” <i>Unterrichtswissenschaft 4/2007</i>,
    2007, 355–81.
  ieee: S. Blömeke, B. Herzig, and G. Tulodziecki, “Zum Stellenwert empirischer Forschung
    für die Allgemeine Didaktik,” <i>Unterrichtswissenschaft 4/2007</i>, pp. 355–381,
    2007.
  mla: Blömeke, S., et al. “Zum Stellenwert empirischer Forschung für die Allgemeine
    Didaktik.” <i>Unterrichtswissenschaft 4/2007</i>, 2007, pp. 355–81.
  short: S. Blömeke, B. Herzig, G. Tulodziecki, Unterrichtswissenschaft 4/2007 (2007)
    355–381.
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- iso: ger
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publication: Unterrichtswissenschaft 4/2007
status: public
title: Zum Stellenwert empirischer Forschung für die Allgemeine Didaktik
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- first_name: S.
  full_name: Blömeke, S.
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  last_name: Herzig
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  full_name: Tulodziecki, G.
  last_name: Tulodziecki
citation:
  ama: Blömeke S, Herzig B, Tulodziecki G. <i>Gestaltung von Schule. Eine Einführung
    in die Schulpädagogik</i>. Klinkhardt; 2007.
  apa: Blömeke, S., Herzig, B., &#38; Tulodziecki, G. (2007). <i>Gestaltung von Schule.
    Eine Einführung in die Schulpädagogik</i>. Klinkhardt.
  bibtex: '@book{Blömeke_Herzig_Tulodziecki_2007, place={Bad Heilbrunn}, title={Gestaltung
    von Schule. Eine Einführung in die Schulpädagogik}, publisher={Klinkhardt}, author={Blömeke,
    S. and Herzig, Bardo and Tulodziecki, G.}, year={2007} }'
  chicago: 'Blömeke, S., Bardo Herzig, and G. Tulodziecki. <i>Gestaltung von Schule.
    Eine Einführung in die Schulpädagogik</i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007.'
  ieee: 'S. Blömeke, B. Herzig, and G. Tulodziecki, <i>Gestaltung von Schule. Eine
    Einführung in die Schulpädagogik</i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007.'
  mla: Blömeke, S., et al. <i>Gestaltung von Schule. Eine Einführung in die Schulpädagogik</i>.
    Klinkhardt, 2007.
  short: S. Blömeke, B. Herzig, G. Tulodziecki, Gestaltung von Schule. Eine Einführung
    in die Schulpädagogik, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2007.
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- iso: ger
place: Bad Heilbrunn
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Gestaltung von Schule. Eine Einführung in die Schulpädagogik
type: book
user_id: '21240'
year: '2007'
...
---
_id: '19697'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
    Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr). In: Kammler C,
    ed. <i>Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für
    die Primar- und Sekundarstufe</i>. Praxis Deutsch. Seelze: Klett/Kallmeyer; 2006:24-49.'
  apa: 'Büker, P. (2006). Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
    Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr). In C. Kammler (Ed.),
    <i>Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die
    Primar- und Sekundarstufe</i> (pp. 24–49). Seelze: Klett/Kallmeyer.'
  bibtex: '@inbook{Büker_2006, place={Seelze}, series={Praxis Deutsch}, title={Qualitätssicherung
    ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der
    Frühling“ (2./3. Schuljahr)}, booktitle={Literarische Kompetenzen – Standards
    im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe}, publisher={Klett/Kallmeyer},
    author={Büker, Petra}, editor={Kammler, ClemensEditor}, year={2006}, pages={24–49},
    collection={Praxis Deutsch} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
    Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr).” In <i>Literarische
    Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe</i>,
    edited by Clemens Kammler, 24–49. Praxis Deutsch. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2006.'
  ieee: 'P. Büker, “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
    Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr),” in <i>Literarische
    Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe</i>,
    C. Kammler, Ed. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2006, pp. 24–49.'
  mla: Büker, Petra. “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
    Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr).” <i>Literarische
    Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe</i>,
    edited by Clemens Kammler, Klett/Kallmeyer, 2006, pp. 24–49.
  short: 'P. Büker, in: C. Kammler (Ed.), Literarische Kompetenzen – Standards im
    Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe, Klett/Kallmeyer,
    Seelze, 2006, pp. 24–49.'
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department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Clemens
  full_name: Kammler, Clemens
  last_name: Kammler
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language:
- iso: ger
page: 24-49
place: Seelze
publication: Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle
  für die Primar- und Sekundarstufe
publisher: Klett/Kallmeyer
series_title: Praxis Deutsch
status: public
title: Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation.
  Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr)
type: book_chapter
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year: '2006'
...
---
_id: '19698'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
citation:
  ama: Büker P. Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in Isabel
    Abedis neuer Kinderbuchreihe. <i>Beiträge Jugendliteratur und Medien </i>. 2006;58,
    H. 2(H. 2):104-111.
  apa: Büker, P. (2006). Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie
    in Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe. <i>Beiträge Jugendliteratur und Medien
    </i>, <i>58</i>, <i>H. 2</i>(H. 2), 104–111.
  bibtex: '@article{Büker_2006, title={Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle
    Familie in Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe}, volume={58, H. 2}, number={H.
    2}, journal={Beiträge Jugendliteratur und Medien }, author={Büker, Petra}, year={2006},
    pages={104–111} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie
    in Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe.” <i>Beiträge Jugendliteratur und Medien
    </i> 58, H. 2, no. H. 2 (2006): 104–11.'
  ieee: P. Büker, “Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in Isabel
    Abedis neuer Kinderbuchreihe,” <i>Beiträge Jugendliteratur und Medien </i>, vol.
    58, H. 2, no. H. 2, pp. 104–111, 2006.
  mla: Büker, Petra. “Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in
    Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe.” <i>Beiträge Jugendliteratur und Medien </i>,
    vol. 58, H. 2, no. H. 2, 2006, pp. 104–11.
  short: P. Büker, Beiträge Jugendliteratur und Medien  58, H. 2 (2006) 104–111.
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issue: H. 2
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- iso: ger
page: 104-111
publication: 'Beiträge Jugendliteratur und Medien '
status: public
title: Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in Isabel Abedis
  neuer Kinderbuchreihe
type: journal_article
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volume: 58, H. 2
year: '2006'
...
---
_id: '19699'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: Büker P. „Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer und starke
    Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen. <i>Praxis Deutsch </i>. 2006;33,
    H.196:16-22.
  apa: Büker, P. (2006). „Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer
    und starke Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen. <i>Praxis Deutsch </i>,
    <i>33</i>, <i>H.196</i>, 16–22.
  bibtex: '@article{Büker_2006, title={„Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball,
    Abenteuer und starke Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen}, volume={33,
    H.196}, journal={Praxis Deutsch }, author={Büker, Petra}, year={2006}, pages={16–22}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra. “„Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer
    und starke Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen.” <i>Praxis Deutsch
    </i> 33, H.196 (2006): 16–22.'
  ieee: P. Büker, “„Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer und
    starke Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen,” <i>Praxis Deutsch </i>,
    vol. 33, H.196, pp. 16–22, 2006.
  mla: Büker, Petra. “„Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer
    und starke Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen.” <i>Praxis Deutsch
    </i>, vol. 33, H.196, 2006, pp. 16–22.
  short: P. Büker, Praxis Deutsch  33, H.196 (2006) 16–22.
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- iso: ger
page: 16-22
publication: 'Praxis Deutsch '
status: public
title: „Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer und starke Kids
  in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen
type: journal_article
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volume: 33, H.196
year: '2006'
...
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abstract:
- lang: eng
  text: November 2006
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung
    ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten
    Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches
    Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn. In: ; 2006.'
  apa: Büker, P. (2006). Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung
    ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten
    Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches
    Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2006, title={Qualitative Unterrichtsforschung als
    Beitrag zur Professionalisierung ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel
    des interkulturell orientierten Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag
    im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn}, author={Büker,
    Petra}, year={2006} }'
  chicago: Büker, Petra. “Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung
    ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten
    Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches
    Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,” 2006.
  ieee: P. Büker, “Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung
    ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten
    Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches
    Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,” 2006.
  mla: Büker, Petra. <i>Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung
    ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten
    Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches
    Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn</i>. 2006.
  short: 'P. Büker, in: 2006.'
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language:
- iso: ger
status: public
title: Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung ästhetischen
  Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten Literaturunterrichts
  in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität
  Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2006'
...
---
_id: '28176'
author:
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  last_name: Bloh
citation:
  ama: Bloh B. Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur
    Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit. Published online
    2006.
  apa: Bloh, B. (2006). <i>Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung
    der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit</i>.
  bibtex: '@article{Bloh_2006, title={Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine
    Untersuchung der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit},
    author={Bloh, Bea}, year={2006} }'
  chicago: Bloh, Bea. “Die Schulformentscheidung Aus Elternsicht. Eine Untersuchung
    Der Zur Ablehnung Der Schulformempfehlung Am Ende Der Grundschulzeit,” 2006.
  ieee: B. Bloh, “Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der
    zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit,” 2006.
  mla: Bloh, Bea. <i>Die Schulformentscheidung Aus Elternsicht. Eine Untersuchung
    Der Zur Ablehnung Der Schulformempfehlung Am Ende Der Grundschulzeit</i>. 2006.
  short: B. Bloh, (2006).
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- _id: '36'
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status: public
title: Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur Ablehnung
  der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit
type: journal_article
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year: '2006'
...
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author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Hanna
  full_name: Kiper, Hanna
  last_name: Kiper
citation:
  ama: Hellmich F, Kiper H. <i>Einführung in die Grundschuldidaktik </i>. Beltz; 2006.
  apa: Hellmich, F., &#38; Kiper, H. (2006). <i>Einführung in die Grundschuldidaktik
    </i>. Beltz.
  bibtex: '@book{Hellmich_Kiper_2006, place={Weinheim und Basel}, title={Einführung
    in die Grundschuldidaktik }, publisher={Beltz}, author={Hellmich, Frank and Kiper,
    Hanna}, year={2006} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Hanna Kiper. <i>Einführung in die Grundschuldidaktik
    </i>. Weinheim und Basel: Beltz, 2006.'
  ieee: 'F. Hellmich and H. Kiper, <i>Einführung in die Grundschuldidaktik </i>. Weinheim
    und Basel: Beltz, 2006.'
  mla: Hellmich, Frank, and Hanna Kiper. <i>Einführung in die Grundschuldidaktik </i>.
    Beltz, 2006.
  short: F. Hellmich, H. Kiper, Einführung in die Grundschuldidaktik , Beltz, Weinheim
    und Basel, 2006.
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- _id: '460'
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- iso: ger
place: Weinheim und Basel
publisher: Beltz
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title: 'Einführung in die Grundschuldidaktik '
type: book
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year: '2006'
...
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author:
- first_name: Stephan
  full_name: Wernke, Stephan
  last_name: Wernke
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Wernke S, Hellmich F. Lernstrategien, Metakognitionen und Motivationen von
    Kindern im Mathematikunterricht. . In: <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2006</i>.
    Franzbecker; 2006:255-258.'
  apa: Wernke, S., &#38; Hellmich, F. (2006). Lernstrategien, Metakognitionen und
    Motivationen von Kindern im Mathematikunterricht. . In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2006</i> (pp. 255–258). Franzbecker.
  bibtex: '@inbook{Wernke_Hellmich_2006, place={Hildesheim}, title={Lernstrategien,
    Metakognitionen und Motivationen von Kindern im Mathematikunterricht. }, booktitle={Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2006}, publisher={Franzbecker}, author={Wernke, Stephan
    and Hellmich, Frank}, year={2006}, pages={255–258} }'
  chicago: 'Wernke, Stephan, and Frank Hellmich. “Lernstrategien, Metakognitionen
    und Motivationen von Kindern im Mathematikunterricht. .” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2006</i>, 255–58. Hildesheim: Franzbecker, 2006.'
  ieee: 'S. Wernke and F. Hellmich, “Lernstrategien, Metakognitionen und Motivationen
    von Kindern im Mathematikunterricht. ,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2006</i>, Hildesheim: Franzbecker, 2006, pp. 255–258.'
  mla: Wernke, Stephan, and Frank Hellmich. “Lernstrategien, Metakognitionen und Motivationen
    von Kindern im Mathematikunterricht. .” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2006</i>,
    Franzbecker, 2006, pp. 255–58.
  short: 'S. Wernke, F. Hellmich, in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2006, Franzbecker,
    Hildesheim, 2006, pp. 255–258.'
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- _id: '460'
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- iso: ger
page: 255-258
place: Hildesheim
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2006
publisher: Franzbecker
status: public
title: 'Lernstrategien, Metakognitionen und Motivationen von Kindern im Mathematikunterricht. '
type: book_chapter
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year: '2006'
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author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Hellmich F. Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation des Themenschwerpunktes
    `Lernstrategien von Kindern´. <i>Grundschule</i>. 2006;7/8:46-47.
  apa: Hellmich, F. (2006). Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation
    des Themenschwerpunktes `Lernstrategien von Kindern´. <i>Grundschule</i>, <i>7/8</i>,
    46–47.
  bibtex: '@article{Hellmich_2006, title={Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern.
    Moderation des Themenschwerpunktes `Lernstrategien von Kindern´}, volume={7/8},
    journal={Grundschule}, author={Hellmich, Frank}, year={2006}, pages={46–47} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation
    des Themenschwerpunktes `Lernstrategien von Kindern´.” <i>Grundschule</i> 7/8
    (2006): 46–47.'
  ieee: F. Hellmich, “Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation des Themenschwerpunktes
    `Lernstrategien von Kindern´,” <i>Grundschule</i>, vol. 7/8, pp. 46–47, 2006.
  mla: Hellmich, Frank. “Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation des
    Themenschwerpunktes `Lernstrategien von Kindern´.” <i>Grundschule</i>, vol. 7/8,
    2006, pp. 46–47.
  short: F. Hellmich, Grundschule 7/8 (2006) 46–47.
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- _id: '460'
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language:
- iso: ger
page: 46-47
publication: Grundschule
status: public
title: Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation des Themenschwerpunktes
  `Lernstrategien von Kindern´
type: journal_article
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volume: 7/8
year: '2006'
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author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule. In: Hinz R,
    Pütz T, eds. <i>Professionelles Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien
    und Forschungsbefunde</i>. Schneider Hohengehren; 2006:228-233.'
  apa: Hellmich, F. (2006). Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule. In
    R. Hinz &#38; T. Pütz (Eds.), <i>Professionelles Handeln in der Grundschule –
    Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i> (pp. 228–233). Schneider Hohengehren.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2006, place={Baltmannsweiler}, title={Aspekte des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule}, booktitle={Professionelles Handeln in der Grundschule
    – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde}, publisher={Schneider Hohengehren},
    author={Hellmich, Frank}, editor={Hinz, Renate and Pütz, Tanja}, year={2006},
    pages={228–233} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule.”
    In <i>Professionelles Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>,
    edited by Renate Hinz and Tanja Pütz, 228–33. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren,
    2006.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule,” in <i>Professionelles
    Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>, R.
    Hinz and T. Pütz, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2006, pp. 228–233.'
  mla: Hellmich, Frank. “Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule.” <i>Professionelles
    Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>, edited
    by Renate Hinz and Tanja Pütz, Schneider Hohengehren, 2006, pp. 228–33.
  short: 'F. Hellmich, in: R. Hinz, T. Pütz (Eds.), Professionelles Handeln in der
    Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde, Schneider Hohengehren,
    Baltmannsweiler, 2006, pp. 228–233.'
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- first_name: Renate
  full_name: Hinz, Renate
  last_name: Hinz
- first_name: Tanja
  full_name: Pütz, Tanja
  last_name: Pütz
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- iso: ger
page: 228-233
place: Baltmannsweiler
publication: Professionelles Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde
publisher: Schneider Hohengehren
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title: Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule
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year: '2006'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Stephan
  full_name: Wernke, Stephan
  last_name: Wernke
citation:
  ama: 'Hellmich F, Wernke S. Selbstregulationen von Kindern. In: Hinz R, ed. <i>Auf
    den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken</i>. Jahrbuch
    Grundschulforschung . Westdeutscher Verlag; 2006:31-42.'
  apa: 'Hellmich, F., &#38; Wernke, S. (2006). Selbstregulationen von Kindern. In
    R. Hinz (Ed.), <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen
    stärken</i> (pp. 31–42). Westdeutscher Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Wernke_2006, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
    }, title={Selbstregulationen von Kindern.}, booktitle={Auf den Anfang kommt es
    an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken}, publisher={Westdeutscher Verlag},
    author={Hellmich, Frank and Wernke, Stephan}, editor={Hinz, Renate}, year={2006},
    pages={31–42}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung } }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Stephan Wernke. “Selbstregulationen von Kindern.”
    In <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken</i>,
    edited by Renate Hinz, 31–42. Jahrbuch Grundschulforschung . Wiesbaden: Westdeutscher
    Verlag, 2006.'
  ieee: 'F. Hellmich and S. Wernke, “Selbstregulationen von Kindern.,” in <i>Auf den
    Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken</i>, R. Hinz,
    Ed. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, 2006, pp. 31–42.'
  mla: 'Hellmich, Frank, and Stephan Wernke. “Selbstregulationen von Kindern.” <i>Auf
    den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken</i>, edited
    by Renate Hinz, Westdeutscher Verlag, 2006, pp. 31–42.'
  short: 'F. Hellmich, S. Wernke, in: R. Hinz (Ed.), Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen
    entwickeln – Kompetenzen stärken, Westdeutscher Verlag, Wiesbaden, 2006, pp. 31–42.'
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department:
- _id: '460'
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- first_name: Renate
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place: Wiesbaden
publication: 'Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken'
publisher: Westdeutscher Verlag
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title: Selbstregulationen von Kindern.
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  ama: 'Albers T. Unterrichtliche Förderung auf der semantisch-lexikalischen Sprachebene:
    Didaktische Implikationen einer epigenetischen Entwicklungstheorie. <i>Heilpädagogik
    Online</i>. 2006;(03):3–16.'
  apa: 'Albers, T. (2006). Unterrichtliche Förderung auf der semantisch-lexikalischen
    Sprachebene: Didaktische Implikationen einer epigenetischen Entwicklungstheorie.
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    Didaktische Implikationen einer epigenetischen Entwicklungstheorie,” <i>Heilpädagogik
    Online</i>, no. 03, pp. 3–16, 2006.'
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  short: T. Albers, Heilpädagogik Online (2006) 3–16.
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date_updated: 2022-12-21T10:11:27Z
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publication: Heilpädagogik Online
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title: 'Unterrichtliche Förderung auf der semantisch-lexikalischen Sprachebene: Didaktische
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