---
_id: '35242'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Laubenstein D. Über die Notwendigkeit des Erlebens der eigenen Bildungs- und
    Lernbiographie. In: Albrecht F, Störmer N, Jödecke M, eds. <i>Bildung, Lernen
    Und Entwicklung. Dimensionen Professioneller (Selbst-)Vergewisserung</i>. Klinkhardt;
    2006:87-94.'
  apa: Laubenstein, D. (2006). Über die Notwendigkeit des Erlebens der eigenen Bildungs-
    und Lernbiographie. In F. Albrecht, N. Störmer, &#38; M. Jödecke (Eds.), <i>Bildung,
    Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung</i>
    (pp. 87–94). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Laubenstein_2006, place={Bad Heilbrunn}, title={Über die Notwendigkeit
    des Erlebens der eigenen Bildungs- und Lernbiographie}, booktitle={Bildung, Lernen
    und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung}, publisher={Klinkhardt},
    author={Laubenstein, Désirée}, editor={Albrecht, F. and Störmer, N. and Jödecke,
    M.}, year={2006}, pages={87–94} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Über Die Notwendigkeit Des Erlebens Der Eigenen
    Bildungs- Und Lernbiographie.” In <i>Bildung, Lernen Und Entwicklung. Dimensionen
    Professioneller (Selbst-)Vergewisserung</i>, edited by F. Albrecht, N. Störmer,
    and M. Jödecke, 87–94. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2006.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Über die Notwendigkeit des Erlebens der eigenen Bildungs-
    und Lernbiographie,” in <i>Bildung, Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller
    (Selbst-)Vergewisserung</i>, F. Albrecht, N. Störmer, and M. Jödecke, Eds. Bad
    Heilbrunn: Klinkhardt, 2006, pp. 87–94.'
  mla: Laubenstein, Désirée. “Über Die Notwendigkeit Des Erlebens Der Eigenen Bildungs-
    Und Lernbiographie.” <i>Bildung, Lernen Und Entwicklung. Dimensionen Professioneller
    (Selbst-)Vergewisserung</i>, edited by F. Albrecht et al., Klinkhardt, 2006, pp.
    87–94.
  short: 'D. Laubenstein, in: F. Albrecht, N. Störmer, M. Jödecke (Eds.), Bildung,
    Lernen Und Entwicklung. Dimensionen Professioneller (Selbst-)Vergewisserung, Klinkhardt,
    Bad Heilbrunn, 2006, pp. 87–94.'
date_created: 2023-01-04T15:58:06Z
date_updated: 2023-01-05T10:46:38Z
department:
- _id: '454'
editor:
- first_name: F.
  full_name: Albrecht, F.
  last_name: Albrecht
- first_name: N.
  full_name: Störmer, N.
  last_name: Störmer
- first_name: M.
  full_name: Jödecke, M.
  last_name: Jödecke
extern: '1'
language:
- iso: eng
page: 87-94
place: Bad Heilbrunn
publication: Bildung, Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Über die Notwendigkeit des Erlebens der eigenen Bildungs- und Lernbiographie
type: book_chapter
user_id: '58446'
year: '2006'
...
---
_id: '35257'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Laubenstein D. Gestalttherapie als sonderpädagogische Herausforderung an die
    Ausbildung von SonderpädagogInnen. <i>In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 29
    Jahrgang, Nr 2,  Praxisteil</i>. Published online 2006.'
  apa: 'Laubenstein, D. (2006). Gestalttherapie als sonderpädagogische Herausforderung
    an die Ausbildung von SonderpädagogInnen. <i>In: Behinderte in Familie, Schule
    Und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil</i>.'
  bibtex: '@article{Laubenstein_2006, title={Gestalttherapie als sonderpädagogische
    Herausforderung an die Ausbildung von SonderpädagogInnen}, journal={In: Behinderte
    in Familie, Schule und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil}, author={Laubenstein,
    Désirée}, year={2006} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Gestalttherapie Als Sonderpädagogische Herausforderung
    an Die Ausbildung von SonderpädagogInnen.” <i>In: Behinderte in Familie, Schule
    Und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil</i>, 2006.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Gestalttherapie als sonderpädagogische Herausforderung an
    die Ausbildung von SonderpädagogInnen,” <i>In: Behinderte in Familie, Schule und
    Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil</i>, 2006.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée. “Gestalttherapie Als Sonderpädagogische Herausforderung
    an Die Ausbildung von SonderpädagogInnen.” <i>In: Behinderte in Familie, Schule
    Und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil</i>, 2006.'
  short: 'D. Laubenstein, In: Behinderte in Familie, Schule Und Gesellschaft, 29.
    Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil (2006).'
date_created: 2023-01-04T17:58:07Z
date_updated: 2023-01-09T07:57:43Z
department:
- _id: '454'
extern: '1'
language:
- iso: eng
publication: 'In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr.
  2,  Praxisteil'
status: public
title: Gestalttherapie als sonderpädagogische Herausforderung an die Ausbildung von
  SonderpädagogInnen
type: journal_article
user_id: '58446'
year: '2006'
...
---
_id: '35695'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Laubenstein D. Basale Stimulation und Sexualität – ein Widerspruch in sich?
    In: Laubenstein D, Lamers W, Heinen N, eds. <i>Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv.</i>
    Verlag selbstbestimmtes Leben; 2006:207-222.'
  apa: 'Laubenstein, D. (2006). Basale Stimulation und Sexualität – ein Widerspruch
    in sich? In D. Laubenstein, W. Lamers, &#38; N. Heinen (Eds.), <i>Basale Stimulation:
    kritisch-konstruktiv.</i> (pp. 207–222). Verlag selbstbestimmtes Leben.'
  bibtex: '@inbook{Laubenstein_2006, place={Düsseldorf}, title={Basale Stimulation
    und Sexualität – ein Widerspruch in sich?}, booktitle={Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv.},
    publisher={Verlag selbstbestimmtes Leben}, author={Laubenstein, Désirée}, editor={Laubenstein,
    D. and Lamers, W. and Heinen, N.}, year={2006}, pages={207–222} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Basale Stimulation Und Sexualität – Ein Widerspruch
    in Sich?” In <i>Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv.</i>, edited by D. Laubenstein,
    W. Lamers, and N. Heinen, 207–22. Düsseldorf: Verlag selbstbestimmtes Leben, 2006.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Basale Stimulation und Sexualität – ein Widerspruch in sich?,”
    in <i>Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv.</i>, D. Laubenstein, W. Lamers,
    and N. Heinen, Eds. Düsseldorf: Verlag selbstbestimmtes Leben, 2006, pp. 207–222.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée. “Basale Stimulation Und Sexualität – Ein Widerspruch
    in Sich?” <i>Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv.</i>, edited by D. Laubenstein
    et al., Verlag selbstbestimmtes Leben, 2006, pp. 207–22.'
  short: 'D. Laubenstein, in: D. Laubenstein, W. Lamers, N. Heinen (Eds.), Basale
    Stimulation: Kritisch-Konstruktiv., Verlag selbstbestimmtes Leben, Düsseldorf,
    2006, pp. 207–222.'
date_created: 2023-01-10T09:04:01Z
date_updated: 2023-01-10T09:23:48Z
department:
- _id: '454'
editor:
- first_name: D.
  full_name: Laubenstein, D.
  last_name: Laubenstein
- first_name: W.
  full_name: Lamers, W.
  last_name: Lamers
- first_name: N.
  full_name: Heinen, N.
  last_name: Heinen
extern: '1'
language:
- iso: eng
page: 207-222
place: Düsseldorf
publication: 'Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv.'
publisher: Verlag selbstbestimmtes Leben
status: public
title: Basale Stimulation und Sexualität – ein Widerspruch in sich?
type: book_chapter
user_id: '58446'
year: '2006'
...
---
_id: '51697'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: R.
  full_name: Schulz-Zander, R.
  last_name: Schulz-Zander
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Schulz-Zander R. Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale
    Entwicklung und Perspektiven. In: Bos W, Holtappels HG, Pfeiffer H, Rolff H-G,
    Schulz-Zander R, eds. <i>Jahrbuch der Schulentwicklung</i>. Vol 14. Daten, Beispiele
    und Perspektiven. Juventa; 2006:277-309.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Schulz-Zander, R. (2006). Schulentwicklung mit digitalen
    Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven. In W. Bos, H. G. Holtappels,
    H. Pfeiffer, H.-G. Rolff, &#38; R. Schulz-Zander (Eds.), <i>Jahrbuch der Schulentwicklung</i>
    (Vol. 14, pp. 277–309). Juventa.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Schulz-Zander_2006, place={Weinheim}, series={Daten,
    Beispiele und Perspektiven}, title={Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale
    Entwicklung und Perspektiven}, volume={14}, booktitle={Jahrbuch der Schulentwicklung},
    publisher={Juventa}, author={Eickelmann, Birgit and Schulz-Zander, R.}, editor={Bos,
    W. and Holtappels, H. G. and Pfeiffer, H. and Rolff, H.-G. and Schulz-Zander,
    R.}, year={2006}, pages={277–309}, collection={Daten, Beispiele und Perspektiven}
    }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and R. Schulz-Zander. “Schulentwicklung mit digitalen
    Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven.” In <i>Jahrbuch der Schulentwicklung</i>,
    edited by W. Bos, H. G. Holtappels, H. Pfeiffer, H.-G. Rolff, and R. Schulz-Zander,
    14:277–309. Daten, Beispiele und Perspektiven. Weinheim: Juventa, 2006.'
  ieee: 'B. Eickelmann and R. Schulz-Zander, “Schulentwicklung mit digitalen Medien
    – nationale Entwicklung und Perspektiven,” in <i>Jahrbuch der Schulentwicklung</i>,
    vol. 14, W. Bos, H. G. Holtappels, H. Pfeiffer, H.-G. Rolff, and R. Schulz-Zander,
    Eds. Weinheim: Juventa, 2006, pp. 277–309.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and R. Schulz-Zander. “Schulentwicklung mit digitalen Medien
    – nationale Entwicklung und Perspektiven.” <i>Jahrbuch der Schulentwicklung</i>,
    edited by W. Bos et al., vol. 14, Juventa, 2006, pp. 277–309.
  short: 'B. Eickelmann, R. Schulz-Zander, in: W. Bos, H.G. Holtappels, H. Pfeiffer,
    H.-G. Rolff, R. Schulz-Zander (Eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung, Juventa,
    Weinheim, 2006, pp. 277–309.'
date_created: 2024-02-21T14:02:54Z
date_updated: 2024-02-21T14:02:57Z
department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: W.
  full_name: Bos, W.
  last_name: Bos
- first_name: H. G.
  full_name: Holtappels, H. G.
  last_name: Holtappels
- first_name: H.
  full_name: Pfeiffer, H.
  last_name: Pfeiffer
- first_name: H.-G.
  full_name: Rolff, H.-G.
  last_name: Rolff
- first_name: R.
  full_name: Schulz-Zander, R.
  last_name: Schulz-Zander
extern: '1'
intvolume: '        14'
language:
- iso: ger
page: 277-309
place: Weinheim
publication: Jahrbuch der Schulentwicklung
publication_status: published
publisher: Juventa
series_title: Daten, Beispiele und Perspektiven
status: public
title: Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven
type: book_chapter
user_id: '49063'
volume: 14
year: '2006'
...
---
_id: '53384'
abstract:
- lang: ger
  text: Der folgende Beitrag befasst sich mit einer Gruppe von Kindern, für die das
    Motto der Dortmunder Tagung „Auf den Anfang kommt es an ...“ in besonde- rem Maße
    gelten müsste, da sie häufig bereits zu Beginn ihrer Schullaufbahn aus der Regelschule
    ausgesondert und durch die Feststellung von sonderpädago- gischem Förderbedarf
    in die Zuständigkeit des Sonderschulsystems überwiesen werden. Im Anschluss an
    eine kurze theoretische Einführung und die Erläute- rung der Fragestellung bzw.
    des methodischen Vorgehens möchte ich einige zentrale Ergebnisse meiner Dissertation
    vorstellen, die sich in empirischer Form mit dieser von der allgemeinen Schultheorie
    bisher weitgehend vernachlässigten Thematik befasst.
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B. Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.
    In: Hinz R, Schuhmacher B, eds. <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln,
    Kompetenzen stärken</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2006:145-152. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14">10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>'
  apa: 'Kottmann, B. (2006). Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und
    Benachteiligungsmuster. In R. Hinz &#38; B. Schuhmacher (Eds.), <i>Auf den Anfang
    kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken</i> (pp. 145–152). VS
    Verlag für Sozialwissenschaften. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>'
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2006, place={Wiesbaden}, title={Die Überweisung in die
    Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14">10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>},
    booktitle={Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken},
    publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Kottmann, Brigitte}, editor={Hinz,
    Renate and Schuhmacher, Bianca}, year={2006}, pages={145–152} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle
    und Benachteiligungsmuster.” In <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln,
    Kompetenzen stärken</i>, edited by Renate Hinz and Bianca Schuhmacher, 145–52.
    Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.,”
    in <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken</i>,
    R. Hinz and B. Schuhmacher, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2006, pp. 145–152.'
  mla: 'Kottmann, Brigitte. “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und
    Benachteiligungsmuster.” <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln,
    Kompetenzen stärken</i>, edited by Renate Hinz and Bianca Schuhmacher, VS Verlag
    für Sozialwissenschaften, 2006, pp. 145–52, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14">10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>.'
  short: 'B. Kottmann, in: R. Hinz, B. Schuhmacher (Eds.), Auf den Anfang kommt es
    an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    Wiesbaden, 2006, pp. 145–152.'
date_created: 2024-04-09T14:47:37Z
date_updated: 2024-04-11T13:15:59Z
department:
- _id: '479'
doi: 10.1007/978-3-531-90429-0_14
editor:
- first_name: Renate
  full_name: Hinz, Renate
  last_name: Hinz
- first_name: Bianca
  full_name: Schuhmacher, Bianca
  last_name: Schuhmacher
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: '145-152 '
place: Wiesbaden
publication: 'Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken'
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-531-15126-7
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
status: public
title: 'Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.'
type: book_chapter
user_id: '71040'
year: '2006'
...
---
_id: '53385'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: Kottmann B. Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die
    Förderschule zur Einbahnstraße. <i>Frankfurter Rundschau</i>. 2006.
  apa: Kottmann, B. (2006). Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder
    wird die Förderschule zur Einbahnstraße. <i>Frankfurter Rundschau</i>.
  bibtex: '@article{Kottmann_2006, title={Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte
    Kinder wird die Förderschule zur Einbahnstraße}, journal={Frankfurter Rundschau},
    author={Kottmann, Brigitte}, year={2006} }'
  chicago: Kottmann, Brigitte. “Ohne Rückfahrkarte - Für Sozial Benachteiligte Kinder
    Wird Die Förderschule Zur Einbahnstraße.” <i>Frankfurter Rundschau</i>, 2006.
  ieee: B. Kottmann, “Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die
    Förderschule zur Einbahnstraße,” <i>Frankfurter Rundschau</i>, 2006.
  mla: Kottmann, Brigitte. “Ohne Rückfahrkarte - Für Sozial Benachteiligte Kinder
    Wird Die Förderschule Zur Einbahnstraße.” <i>Frankfurter Rundschau</i>, 2006.
  short: B. Kottmann, Frankfurter Rundschau (2006).
date_created: 2024-04-09T14:51:25Z
date_updated: 2024-04-11T13:16:09Z
department:
- _id: '479'
extern: '1'
language:
- iso: eng
publication: Frankfurter Rundschau
publication_date: 2006-07-11
status: public
title: Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die Förderschule
  zur Einbahnstraße
type: newspaper_article
user_id: '71040'
year: '2006'
...
---
_id: '53387'
abstract:
- lang: ger
  text: Die Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem ist spätestens seit PISA
    bekannt. Weitgehend unbeachtet bleibt jedoch die Gruppe der Schülerinnen und Schüler,
    die bereits aus der Grundschule ausgeschlossen und zu einer Sonderschule überwiesen
    wird. Diese Selektion von Grundschulkindern durch die Feststellung von sonderpädagogischem
    Förderbedarf wurde bisher lediglich randständig thematisiert; sowohl von der allgemeinen
    Pädagogik als auch von der Sonderpädagogik. In Anbetracht des signifikanten Zusammenhangs
    von sozialer Benachteiligung und Bildungsbenachteiligung muss dieses dringend
    nachgeholt werden, insbesondere weil die Zahl der Kinder, die in sonderpädagogische
    Zuständigkeit überwiesen wird, kontinuierlich steigt. Die hier vorliegende Studie
    betrachtet die Schnittstelle zwischen allgemeiner und Sonderpädagogik durch eine
    empirische Untersuchung des Überweisungsverfahrens. Im Anschluss an eine intensive
    Auseinandersetzung mit der historischen Entwicklung wird das aktuelle sonderpädagogische
    Feststellungsverfahren von NRW beschrieben, der Begriff des "sonderpädagogischen
    Förderbedarfs" kritisch hinterfragt und der Zusammenhang von Bildungs- und sozialer
    Benachteiligung sowie schulischer Selektion aufgezeigt. Die empirische Analyse
    des Verfahrens liefert darüber hinausgehend detaillierte Daten sowohl über einzelne
    Kinder als auch über typische Benachteiligungsmuster. In der Untersuchung wurde
    von einem Schuljahr (1999/2000) eine Vollerhebung sämtlicher Überweisungsgutachten
    der Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und Sprechen sowie emotionale und soziale
    Entwicklung eines nordrhein-westfälischen Schulamtsbezirks erstellt. (erweiterter
    Klappentext).
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: Kottmann B. <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung
    von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i>
    Julius Klinkhardt; 2006.
  apa: Kottmann, B. (2006). <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung
    von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i>
    Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@book{Kottmann_2006, place={Bad Heilbrunn}, title={Selektion in die Sonderschule.
    Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand
    empirischer Forschung.}, publisher={Julius Klinkhardt}, author={Kottmann, Brigitte},
    year={2006} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur
    Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i>
    Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2006.'
  ieee: 'B. Kottmann, <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung
    von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i>
    Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2006.'
  mla: Kottmann, Brigitte. <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung
    von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i>
    Julius Klinkhardt, 2006.
  short: B. Kottmann, Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung
    von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung., Julius
    Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2006.
date_created: 2024-04-09T15:00:24Z
date_updated: 2024-04-11T13:16:19Z
department:
- _id: '479'
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Bad Heilbrunn
publication_identifier:
  isbn:
  - 3-7815-1481-1
publisher: Julius Klinkhardt
status: public
title: Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem
  Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.
type: book
user_id: '71040'
year: '2006'
...
---
_id: '26797'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: D
  full_name: Langkamp, D
  last_name: Langkamp
citation:
  ama: Hellmich F, Langkamp D.  „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick
    gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht. <i>Grundschule</i>.
    2006;7/8:55-59.
  apa: Hellmich, F., &#38; Langkamp, D. (2006).  „Ich habe mir gleich gedacht, dass
    es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.
    <i>Grundschule</i>, <i>7/8</i>, 55–59.
  bibtex: '@article{Hellmich_Langkamp_2006, title={ „Ich habe mir gleich gedacht,
    dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht},
    volume={7/8}, journal={Grundschule}, author={Hellmich, Frank and Langkamp, D},
    year={2006}, pages={55–59} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and D Langkamp. “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass
    es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.”
    <i>Grundschule</i> 7/8 (2006): 55–59.'
  ieee: F. Hellmich and D. Langkamp, “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen
    Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht,” <i>Grundschule</i>,
    vol. 7/8, pp. 55–59, 2006.
  mla: Hellmich, Frank, and D. Langkamp. “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen
    Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.” <i>Grundschule</i>,
    vol. 7/8, 2006, pp. 55–59.
  short: F. Hellmich, D. Langkamp, Grundschule 7/8 (2006) 55–59.
date_created: 2021-10-25T10:27:13Z
date_updated: 2024-05-12T10:07:05Z
department:
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 55-59
publication: Grundschule
status: public
title: ' „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von
  Lernstrategien im Mathematikunterricht'
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 7/8
year: '2006'
...
---
_id: '45038'
author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: A. H.
  full_name: Hilligus, A. H.
  last_name: Hilligus
- first_name: J.
  full_name: Langenbacher-Liebgott, J.
  last_name: Langenbacher-Liebgott
- first_name: P.
  full_name: Reinhold, P.
  last_name: Reinhold
- first_name: H.-D.
  full_name: Rinkens, H.-D.
  last_name: Rinkens
citation:
  ama: Herzig B, Hilligus AH, Langenbacher-Liebgott J, Reinhold P, Rinkens H-D. PLAZ-Entwicklungsstrategie
    – Professional School für Bildungsforschung und Lehrerbildung. <i>PLAZ-Forum –
    Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, Heft 14</i>. Published online 2006:34.
  apa: Herzig, B., Hilligus, A. H., Langenbacher-Liebgott, J., Reinhold, P., &#38;
    Rinkens, H.-D. (2006). PLAZ-Entwicklungsstrategie – Professional School für Bildungsforschung
    und Lehrerbildung. <i>PLAZ-Forum – Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion,
    Heft 14</i>, 34.
  bibtex: '@article{Herzig_Hilligus_Langenbacher-Liebgott_Reinhold_Rinkens_2006, title={PLAZ-Entwicklungsstrategie
    – Professional School für Bildungsforschung und Lehrerbildung}, journal={PLAZ-Forum
    – Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, Heft 14}, author={Herzig, Bardo
    and Hilligus, A. H. and Langenbacher-Liebgott, J. and Reinhold, P. and Rinkens,
    H.-D.}, year={2006}, pages={34} }'
  chicago: Herzig, Bardo, A. H. Hilligus, J. Langenbacher-Liebgott, P. Reinhold, and
    H.-D. Rinkens. “PLAZ-Entwicklungsstrategie – Professional School für Bildungsforschung
    und Lehrerbildung.” <i>PLAZ-Forum – Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion,
    Heft 14</i>, 2006, 34.
  ieee: B. Herzig, A. H. Hilligus, J. Langenbacher-Liebgott, P. Reinhold, and H.-D.
    Rinkens, “PLAZ-Entwicklungsstrategie – Professional School für Bildungsforschung
    und Lehrerbildung,” <i>PLAZ-Forum – Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion,
    Heft 14</i>, p. 34, 2006.
  mla: Herzig, Bardo, et al. “PLAZ-Entwicklungsstrategie – Professional School für
    Bildungsforschung und Lehrerbildung.” <i>PLAZ-Forum – Lehrerausbildung und Schule
    in der Diskussion, Heft 14</i>, 2006, p. 34.
  short: B. Herzig, A.H. Hilligus, J. Langenbacher-Liebgott, P. Reinhold, H.-D. Rinkens,
    PLAZ-Forum – Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, Heft 14 (2006) 34.
date_created: 2023-05-17T08:57:22Z
date_updated: 2023-05-17T08:57:34Z
department:
- _id: '459'
language:
- iso: ger
page: '34'
publication: PLAZ-Forum – Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, Heft 14
status: public
title: PLAZ-Entwicklungsstrategie – Professional School für Bildungsforschung und
  Lehrerbildung
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2006'
...
---
_id: '45036'
author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
citation:
  ama: 'Herzig B. Sind die Neuen Medien in der Schule angekommen? <i>Schulen ans Netz
    (Hrsg): Themendienst Nr 4 –Dezember 2006</i>. Published online 2006:3-6.'
  apa: 'Herzig, B. (2006). Sind die Neuen Medien in der Schule angekommen? <i>Schulen
    ans Netz (Hrsg.): Themendienst Nr. 4 –Dezember 2006.</i>, 3–6.'
  bibtex: '@article{Herzig_2006, title={Sind die Neuen Medien in der Schule angekommen?},
    journal={Schulen ans Netz (Hrsg.): Themendienst Nr. 4 –Dezember 2006.}, publisher={Bonn,
    medienfabrik}, author={Herzig, Bardo}, year={2006}, pages={3–6} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Sind die Neuen Medien in der Schule angekommen?” <i>Schulen
    ans Netz (Hrsg.): Themendienst Nr. 4 –Dezember 2006.</i>, 2006, 3–6.'
  ieee: 'B. Herzig, “Sind die Neuen Medien in der Schule angekommen?,” <i>Schulen
    ans Netz (Hrsg.): Themendienst Nr. 4 –Dezember 2006.</i>, pp. 3–6, 2006.'
  mla: 'Herzig, Bardo. “Sind die Neuen Medien in der Schule angekommen?” <i>Schulen
    ans Netz (Hrsg.): Themendienst Nr. 4 –Dezember 2006.</i>, Bonn, medienfabrik,
    2006, pp. 3–6.'
  short: 'B. Herzig, Schulen ans Netz (Hrsg.): Themendienst Nr. 4 –Dezember 2006.
    (2006) 3–6.'
date_created: 2023-05-17T08:52:10Z
date_updated: 2023-05-17T08:52:34Z
department:
- _id: '459'
language:
- iso: ger
page: 3-6
publication: 'Schulen ans Netz (Hrsg.): Themendienst Nr. 4 –Dezember 2006.'
publisher: Bonn, medienfabrik
status: public
title: Sind die Neuen Medien in der Schule angekommen?
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2006'
...
---
_id: '45039'
author:
- first_name: S.
  full_name: Grafe, S.
  last_name: Grafe
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
citation:
  ama: 'Grafe S, Herzig B. Der Medieneinsatz an Freien Lernorten. In: Schulen ans
    Netz e.V., ed. <i>Handreichung Freie Lernorte – Raum für mehr</i>. SaN; 2006:42-45.'
  apa: Grafe, S., &#38; Herzig, B. (2006). Der Medieneinsatz an Freien Lernorten.
    In Schulen ans Netz e.V. (Ed.), <i>Handreichung Freie Lernorte – Raum für mehr</i>
    (pp. 42–45). SaN.
  bibtex: '@inbook{Grafe_Herzig_2006, place={Bonn}, title={Der Medieneinsatz an Freien
    Lernorten}, booktitle={Handreichung Freie Lernorte – Raum für mehr}, publisher={SaN},
    author={Grafe, S. and Herzig, Bardo}, editor={Schulen ans Netz e.V.}, year={2006},
    pages={42–45} }'
  chicago: 'Grafe, S., and Bardo Herzig. “Der Medieneinsatz an Freien Lernorten.”
    In <i>Handreichung Freie Lernorte – Raum für mehr</i>, edited by Schulen ans Netz
    e.V., 42–45. Bonn: SaN, 2006.'
  ieee: 'S. Grafe and B. Herzig, “Der Medieneinsatz an Freien Lernorten,” in <i>Handreichung
    Freie Lernorte – Raum für mehr</i>, Schulen ans Netz e.V., Ed. Bonn: SaN, 2006,
    pp. 42–45.'
  mla: Grafe, S., and Bardo Herzig. “Der Medieneinsatz an Freien Lernorten.” <i>Handreichung
    Freie Lernorte – Raum für mehr</i>, edited by Schulen ans Netz e.V., SaN, 2006,
    pp. 42–45.
  short: 'S. Grafe, B. Herzig, in: Schulen ans Netz e.V. (Ed.), Handreichung Freie
    Lernorte – Raum für mehr, SaN, Bonn, 2006, pp. 42–45.'
corporate_editor:
- Schulen ans Netz e.V.
date_created: 2023-05-17T08:59:33Z
date_updated: 2023-05-17T08:59:41Z
department:
- _id: '459'
language:
- iso: ger
page: 42-45
place: Bonn
publication: Handreichung Freie Lernorte – Raum für mehr
publisher: SaN
status: public
title: Der Medieneinsatz an Freien Lernorten
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2006'
...
---
_id: '45035'
author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
citation:
  ama: 'Herzig B. „Musterprozesse“ in der Medienentwicklung. Eine interdisziplinäre
    Sichtweise. In: Risch N, ed. <i>ForschungsForum Paderborn 01/2007</i>. ; 2006:40-43.'
  apa: Herzig, B. (2006). „Musterprozesse“ in der Medienentwicklung. Eine interdisziplinäre
    Sichtweise. In N. Risch (Ed.), <i>ForschungsForum Paderborn 01/2007</i> (pp. 40–43).
  bibtex: '@inbook{Herzig_2006, title={„Musterprozesse“ in der Medienentwicklung.
    Eine interdisziplinäre Sichtweise}, booktitle={ForschungsForum Paderborn 01/2007},
    author={Herzig, Bardo}, editor={Risch, N.}, year={2006}, pages={40–43} }'
  chicago: Herzig, Bardo. “„Musterprozesse“ in der Medienentwicklung. Eine interdisziplinäre
    Sichtweise.” In <i>ForschungsForum Paderborn 01/2007</i>, edited by N. Risch,
    40–43, 2006.
  ieee: B. Herzig, “„Musterprozesse“ in der Medienentwicklung. Eine interdisziplinäre
    Sichtweise,” in <i>ForschungsForum Paderborn 01/2007</i>, N. Risch, Ed. 2006,
    pp. 40–43.
  mla: Herzig, Bardo. “„Musterprozesse“ in der Medienentwicklung. Eine interdisziplinäre
    Sichtweise.” <i>ForschungsForum Paderborn 01/2007</i>, edited by N. Risch, 2006,
    pp. 40–43.
  short: 'B. Herzig, in: N. Risch (Ed.), ForschungsForum Paderborn 01/2007, 2006,
    pp. 40–43.'
date_created: 2023-05-17T08:49:31Z
date_updated: 2023-05-17T08:49:40Z
department:
- _id: '459'
editor:
- first_name: N.
  full_name: Risch, N.
  last_name: Risch
language:
- iso: ger
page: 40-43
publication: ForschungsForum Paderborn 01/2007
status: public
title: „Musterprozesse“ in der Medienentwicklung. Eine interdisziplinäre Sichtweise
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2006'
...
---
_id: '45037'
author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: S.
  full_name: Grafe, S.
  last_name: Grafe
citation:
  ama: 'Herzig B, Grafe S. Zukunftsfähiges Lernen an freien Lernorten. In: SaN [Schulen
    ans Netz e.V.] , ed. <i>Freie Lernorte – Raum für mehr. </i>. ; 2006:24-28.'
  apa: Herzig, B., &#38; Grafe, S. (2006). Zukunftsfähiges Lernen an freien Lernorten.
    In SaN [Schulen ans Netz e.V.]  (Ed.), <i>Freie Lernorte – Raum für mehr. </i>
    (pp. 24–28).
  bibtex: '@inbook{Herzig_Grafe_2006, place={Bonn}, title={Zukunftsfähiges Lernen
    an freien Lernorten}, booktitle={Freie Lernorte – Raum für mehr. }, author={Herzig,
    Bardo and Grafe, S.}, editor={SaN [Schulen ans Netz e.V.] }, year={2006}, pages={24–28}
    }'
  chicago: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Zukunftsfähiges Lernen an freien Lernorten.”
    In <i>Freie Lernorte – Raum für mehr. </i>, edited by SaN [Schulen ans Netz e.V.]
    , 24–28. Bonn, 2006.
  ieee: B. Herzig and S. Grafe, “Zukunftsfähiges Lernen an freien Lernorten,” in <i>Freie
    Lernorte – Raum für mehr. </i>, SaN [Schulen ans Netz e.V.] , Ed. Bonn, 2006,
    pp. 24–28.
  mla: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Zukunftsfähiges Lernen an freien Lernorten.”
    <i>Freie Lernorte – Raum für mehr. </i>, edited by SaN [Schulen ans Netz e.V.]
    , 2006, pp. 24–28.
  short: 'B. Herzig, S. Grafe, in: SaN [Schulen ans Netz e.V.]  (Ed.), Freie Lernorte
    – Raum für mehr. , Bonn, 2006, pp. 24–28.'
corporate_editor:
- 'SaN [Schulen ans Netz e.V.] '
date_created: 2023-05-17T08:54:40Z
date_updated: 2023-05-17T08:54:57Z
department:
- _id: '459'
language:
- iso: ger
page: 24-28
place: Bonn
publication: 'Freie Lernorte – Raum für mehr. '
status: public
title: Zukunftsfähiges Lernen an freien Lernorten
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2006'
...
---
_id: '30775'
author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
  id: '77972'
  last_name: Kullmann
  orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
  ama: 'Kullmann H. Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives
    Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. <i>Die Deutsche Schule</i>.
    2006;98(3):380.'
  apa: 'Kullmann, H. (2006). Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives
    Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. In <i>Die Deutsche
    Schule</i> (Vol. 98, Issue 3, p. 380).'
  bibtex: '@article{Kullmann_2006, title={Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green
    (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch},
    volume={98}, number={3}, journal={Die Deutsche Schule}, author={Kullmann, Harry},
    year={2006}, pages={380} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry. “Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives
    Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch.” <i>Die Deutsche Schule</i>,
    2006.'
  ieee: 'H. Kullmann, “Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives
    Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch,” <i>Die Deutsche Schule</i>,
    vol. 98, no. 3. p. 380, 2006.'
  mla: 'Kullmann, Harry. “Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives
    Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch.” <i>Die Deutsche Schule</i>,
    vol. 98, no. 3, 2006, p. 380.'
  short: H. Kullmann, Die Deutsche Schule 98 (2006) 380.
date_created: 2022-04-05T10:31:52Z
date_updated: 2026-08-29T08:10:55Z
department:
- _id: '556'
intvolume: '        98'
issue: '3'
jel:
- I21
language:
- iso: ger
page: '380'
publication: Die Deutsche Schule
publication_status: published
status: public
title: 'Rezension zu: Norm Green & Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum
  und im Kollegium. Das Trainingsbuch'
type: review
user_id: '105186'
volume: 98
year: '2006'
...
---
_id: '26722'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Hellmich F. <i>Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen zum
    Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern</i>. BIS/DIZ; 2005.
  apa: Hellmich, F. (2005). <i>Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen
    zum Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern</i>. BIS/DIZ.
  bibtex: '@book{Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={Interessen, Selbstkonzepte
    und Kompetenzen. Untersuchungen zum Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern},
    publisher={BIS/DIZ}, author={Hellmich, Frank}, year={2005} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. <i>Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen
    zum Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern</i>. Oldenburg: BIS/DIZ, 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, <i>Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen
    zum Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern</i>. Oldenburg: BIS/DIZ, 2005.'
  mla: Hellmich, Frank. <i>Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen
    zum Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern</i>. BIS/DIZ, 2005.
  short: F. Hellmich, Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen zum
    Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern, BIS/DIZ, Oldenburg, 2005.
date_created: 2021-10-22T07:08:25Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: ger
place: Oldenburg
publisher: BIS/DIZ
status: public
title: Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen zum Lernen von Mathematik
  bei Grundschulkindern
type: book
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26732'
citation:
  ama: Hellmich F, ed. <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>.
    BIS; 2005.
  apa: Hellmich, F. (Ed.). (2005). <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>.
    BIS.
  bibtex: '@book{Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={Lehren und Lernen nach IGLU
    – Beiträge zum Grundschulunterricht}, publisher={BIS}, year={2005} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, ed. <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>.
    Oldenburg: BIS, 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, Ed., <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>.
    Oldenburg: BIS, 2005.'
  mla: Hellmich, Frank, editor. <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>.
    BIS, 2005.
  short: F. Hellmich, ed., Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht,
    BIS, Oldenburg, 2005.
date_created: 2021-10-22T07:49:04Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Oldenburg
publisher: BIS
status: public
title: Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht
type: book_editor
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26801'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule. In:
    Hellmich F, ed. <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht
    </i>. BIS; 2005:265-276.'
  apa: Hellmich, F. (2005). Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule.
    In F. Hellmich (Ed.), <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht
    </i> (pp. 265–276). BIS.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={Förderung selbstregulativer
    Fähigkeiten in der Grundschule}, booktitle={Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge
    zum Grundschulunterricht }, publisher={BIS}, author={Hellmich, Frank}, editor={Hellmich,
    Frank}, year={2005}, pages={265–276} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule.”
    In <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht </i>, edited
    by Frank Hellmich, 265–76. Oldenburg: BIS, 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule,”
    in <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht </i>, F.
    Hellmich, Ed. Oldenburg: BIS, 2005, pp. 265–276.'
  mla: Hellmich, Frank. “Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule.”
    <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht </i>, edited
    by Frank Hellmich, BIS, 2005, pp. 265–76.
  short: 'F. Hellmich, in: F. Hellmich (Ed.), Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge
    zum Grundschulunterricht , BIS, Oldenburg, 2005, pp. 265–276.'
date_created: 2021-10-25T10:39:23Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:28Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 265-276
place: Oldenburg
publication: 'Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht '
publisher: BIS
status: public
title: Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26802'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen in der
    Grundschule? In: Hellmich F, ed. <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum
    Grundschulunterricht</i>. BIS; 2005:13-29.'
  apa: Hellmich, F. (2005). Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen
    in der Grundschule? In F. Hellmich (Ed.), <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge
    zum Grundschulunterricht</i> (pp. 13–29). BIS.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={Was bedeuten die IGLU-Befunde
    für das Lehren und Lernen in der Grundschule?}, booktitle={Lehren und Lernen nach
    IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht}, publisher={BIS}, author={Hellmich,
    Frank}, editor={Hellmich, Frank}, year={2005}, pages={13–29} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen
    in der Grundschule?” In <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>,
    edited by Frank Hellmich, 13–29. Oldenburg: BIS, 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen in
    der Grundschule?,” in <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>,
    F. Hellmich, Ed. Oldenburg: BIS, 2005, pp. 13–29.'
  mla: Hellmich, Frank. “Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen in
    der Grundschule?” <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>,
    edited by Frank Hellmich, BIS, 2005, pp. 13–29.
  short: 'F. Hellmich, in: F. Hellmich (Ed.), Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge
    zum Grundschulunterricht, BIS, Oldenburg, 2005, pp. 13–29.'
date_created: 2021-10-25T10:41:53Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:28Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 13-29
place: Oldenburg
publication: Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht
publisher: BIS
status: public
title: Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen in der Grundschule?
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26803'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. What about Rituale im Grundschulunterricht? In: Bohlen I, ed.
    <i>Rituale im Grundschulunterricht</i>. Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke
    514); 2005:4.'
  apa: Hellmich, F. (2005). What about Rituale im Grundschulunterricht? In I. Bohlen
    (Ed.), <i>Rituale im Grundschulunterricht</i> (p. 4). Didaktisches Zentrum (Oldenburger
    VorDrucke 514).
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={What about Rituale im
    Grundschulunterricht?}, booktitle={Rituale im Grundschulunterricht}, publisher={Didaktisches
    Zentrum (Oldenburger VorDrucke 514)}, author={Hellmich, Frank}, editor={Bohlen,
    Ilona}, year={2005}, pages={4} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “What about Rituale im Grundschulunterricht?” In <i>Rituale
    im Grundschulunterricht</i>, edited by Ilona Bohlen, 4. Oldenburg: Didaktisches
    Zentrum (Oldenburger VorDrucke 514), 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, “What about Rituale im Grundschulunterricht?,” in <i>Rituale
    im Grundschulunterricht</i>, I. Bohlen, Ed. Oldenburg: Didaktisches Zentrum (Oldenburger
    VorDrucke 514), 2005, p. 4.'
  mla: Hellmich, Frank. “What about Rituale im Grundschulunterricht?” <i>Rituale im
    Grundschulunterricht</i>, edited by Ilona Bohlen, Didaktisches Zentrum (Oldenburger
    VorDrucke 514), 2005, p. 4.
  short: 'F. Hellmich, in: I. Bohlen (Ed.), Rituale im Grundschulunterricht, Didaktisches
    Zentrum (Oldenburger VorDrucke 514), Oldenburg, 2005, p. 4.'
date_created: 2021-10-25T10:43:44Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:28Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Ilona
  full_name: Bohlen, Ilona
  last_name: Bohlen
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: '4'
place: Oldenburg
publication: Rituale im Grundschulunterricht
publisher: Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke 514)
status: public
title: What about Rituale im Grundschulunterricht?
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26804'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Melanie
  full_name: Abt, Melanie
  last_name: Abt
- first_name: Heike
  full_name: Bruns, Heike
  last_name: Bruns
citation:
  ama: Hellmich F, Abt M, Bruns H. <i>„Und alles wird anders werden!“ – Vorstellungen
    von Kindergartenkindern über `Schule´</i>. Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke
    509); 2005.
  apa: Hellmich, F., Abt, M., &#38; Bruns, H. (2005). <i>„Und alles wird anders werden!“
    – Vorstellungen von Kindergartenkindern über `Schule´</i>. Didaktisches Zentrum
    (Oldenburger VorDrucke 509).
  bibtex: '@book{Hellmich_Abt_Bruns_2005, place={Oldenburg}, title={„Und alles wird
    anders werden!“ – Vorstellungen von Kindergartenkindern über `Schule´}, publisher={Didaktisches
    Zentrum (Oldenburger VorDrucke 509)}, author={Hellmich, Frank and Abt, Melanie
    and Bruns, Heike}, year={2005} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Melanie Abt, and Heike Bruns. <i>„Und alles wird anders
    werden!“ – Vorstellungen von Kindergartenkindern über `Schule´</i>. Oldenburg:
    Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke 509), 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, M. Abt, and H. Bruns, <i>„Und alles wird anders werden!“ – Vorstellungen
    von Kindergartenkindern über `Schule´</i>. Oldenburg: Didaktisches Zentrum (Oldenburger
    VorDrucke 509), 2005.'
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>„Und alles wird anders werden!“ – Vorstellungen
    von Kindergartenkindern über `Schule´</i>. Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke
    509), 2005.
  short: F. Hellmich, M. Abt, H. Bruns, „Und alles wird anders werden!“ – Vorstellungen
    von Kindergartenkindern über `Schule´, Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke
    509), Oldenburg, 2005.
date_created: 2021-10-25T10:47:07Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:28Z
department:
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Oldenburg
publisher: Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke 509)
status: public
title: „Und alles wird anders werden!“ – Vorstellungen von Kindergartenkindern über
  `Schule´
type: book
user_id: '57672'
year: '2005'
...