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_id: '26703'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Hellmich F. Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen
und sozialen Entwicklung. In: Grosche M, Decristan J, Urton K, Jansen NC, Bruns
G, Ehl B, eds. Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? .
Klinkhardt; 2020:192-197.'
apa: Löper, M. F., & Hellmich, F. (2020). Determinanten für die Einstellungen
von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf
in der emotionalen und sozialen Entwicklung. In M. Grosche , J. Decristan, K.
Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, & B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern? (pp. 192–197). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Löper_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Determinanten
für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen
Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung}, booktitle={Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? }, publisher={Klinkhardt}, author={Löper,
Marwin Felix and Hellmich, Frank}, editor={Grosche , Michael and Decristan, Jasmin and
Urton, Karolina and Jansen, Nina C. and Bruns, Gunnar and Ehl, Birgit }, year={2020},
pages={192–197} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Determinanten für die Einstellungen
von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf
in der emotionalen und sozialen Entwicklung.” In Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern? , edited by Michael Grosche , Jasmin Decristan, Karolina Urton,
Nina C. Jansen, Gunnar Bruns, and Birgit Ehl, 192–97. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2020.'
ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen
und sozialen Entwicklung,” in Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern? , M. Grosche , J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns,
and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 192–197.'
mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Determinanten für die Einstellungen
von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf
in der emotionalen und sozialen Entwicklung.” Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern? , edited by Michael Grosche et al., Klinkhardt, 2020,
pp. 192–97.
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: M. Grosche , J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen,
G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 192–197.'
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publication: 'Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? '
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title: Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit
einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung
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ama: 'Fugmann M, Eickelmann B, Neubauer D. Schule zeitgemäß leiten – Perspektiven
für die Schulleitungsqualifizierung in einer digitalisierten Welt. In: Teichert
J, Ratajczak B, eds. Digitalisierung – Neue Aufgaben der Schulleitung.
Beltz-Verlag; 2020:31-40.'
apa: Fugmann, M., Eickelmann, B., & Neubauer, D. (2020). Schule zeitgemäß leiten
– Perspektiven für die Schulleitungsqualifizierung in einer digitalisierten Welt.
In J. Teichert & B. Ratajczak (Eds.), Digitalisierung – Neue Aufgaben der
Schulleitung (pp. 31–40). Beltz-Verlag.
bibtex: '@inbook{Fugmann_Eickelmann_Neubauer_2020, place={Weinheim/Basel}, title={Schule
zeitgemäß leiten – Perspektiven für die Schulleitungsqualifizierung in einer digitalisierten
Welt}, booktitle={Digitalisierung – Neue Aufgaben der Schulleitung}, publisher={Beltz-Verlag},
author={Fugmann, Martin and Eickelmann, Birgit and Neubauer, Daniel}, editor={Teichert,
Jörg and Ratajczak, Britta}, year={2020}, pages={31–40} }'
chicago: 'Fugmann, Martin, Birgit Eickelmann, and Daniel Neubauer. “Schule zeitgemäß
leiten – Perspektiven für die Schulleitungsqualifizierung in einer digitalisierten
Welt.” In Digitalisierung – Neue Aufgaben der Schulleitung, edited by Jörg
Teichert and Britta Ratajczak, 31–40. Weinheim/Basel: Beltz-Verlag, 2020.'
ieee: 'M. Fugmann, B. Eickelmann, and D. Neubauer, “Schule zeitgemäß leiten – Perspektiven
für die Schulleitungsqualifizierung in einer digitalisierten Welt,” in Digitalisierung
– Neue Aufgaben der Schulleitung, J. Teichert and B. Ratajczak, Eds. Weinheim/Basel:
Beltz-Verlag, 2020, pp. 31–40.'
mla: Fugmann, Martin, et al. “Schule zeitgemäß leiten – Perspektiven für die Schulleitungsqualifizierung
in einer digitalisierten Welt.” Digitalisierung – Neue Aufgaben der Schulleitung,
edited by Jörg Teichert and Britta Ratajczak, Beltz-Verlag, 2020, pp. 31–40.
short: 'M. Fugmann, B. Eickelmann, D. Neubauer, in: J. Teichert, B. Ratajczak (Eds.),
Digitalisierung – Neue Aufgaben der Schulleitung, Beltz-Verlag, Weinheim/Basel,
2020, pp. 31–40.'
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publication: Digitalisierung – Neue Aufgaben der Schulleitung
publisher: Beltz-Verlag
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title: Schule zeitgemäß leiten – Perspektiven für die Schulleitungsqualifizierung
in einer digitalisierten Welt
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- first_name: Birgit
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ama: Eickelmann B. Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Medienberatung NRW;
2020.
apa: Eickelmann, B. (2020). Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Medienberatung NRW.
bibtex: '@book{Eickelmann_2020, place={Düsseldorf}, title={Lehrkräfte in der digitalisierten
Welt. Orientierungsrahmen für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW},
publisher={Medienberatung NRW}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Düsseldorf: Medienberatung
NRW, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Düsseldorf: Medienberatung
NRW, 2020.'
mla: Eickelmann, Birgit. Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Medienberatung NRW,
2020.
short: B. Eickelmann, Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW, Medienberatung NRW, Düsseldorf,
2020.
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publisher: Medienberatung NRW
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url: https://www.medienberatung.schulministerium.nrw.de/_Medienberatung-NRW/Publikationen/Lehrkraefte_Digitalisierte_Welt_2020.pdf
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title: Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen für die Lehrerausbildung
und Lehrerfortbildung in NRW
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- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
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full_name: Labusch, Amelie
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ama: 'Eickelmann B, Labusch A. Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler auf
ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018. Friedrich Jahresheft
2020 #schuleDIGITAL. 2020;38:116-117.'
apa: 'Eickelmann, B., & Labusch, A. (2020). Die Perspektive der Schülerinnen
und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018. Friedrich
Jahresheft 2020 #schuleDIGITAL, 38, 116–117.'
bibtex: '@article{Eickelmann_Labusch_2020, title={Die Perspektive der Schülerinnen
und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018}, volume={38},
journal={Friedrich Jahresheft 2020 #schuleDIGITAL}, author={Eickelmann, Birgit
and Labusch, Amelie}, year={2020}, pages={116–117} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Amelie Labusch. “Die Perspektive der Schülerinnen
und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018.” Friedrich
Jahresheft 2020 #schuleDIGITAL 38 (2020): 116–17.'
ieee: 'B. Eickelmann and A. Labusch, “Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler
auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018,” Friedrich Jahresheft
2020 #schuleDIGITAL, vol. 38, pp. 116–117, 2020.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, and Amelie Labusch. “Die Perspektive der Schülerinnen
und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018.” Friedrich
Jahresheft 2020 #schuleDIGITAL, vol. 38, 2020, pp. 116–17.'
short: 'B. Eickelmann, A. Labusch, Friedrich Jahresheft 2020 #schuleDIGITAL 38 (2020)
116–117.'
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publication: 'Friedrich Jahresheft 2020 #schuleDIGITAL'
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title: Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse
der Studie ICILS 2018
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volume: 38
year: '2020'
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- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Eickelmann B. Zukunftsfähige Schulentwicklung in der digitalisierten Welt.
Qualität und Nachhaltigkeit als Erfolgsfaktoren. Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL.
2020;38:38-42.'
apa: 'Eickelmann, B. (2020). Zukunftsfähige Schulentwicklung in der digitalisierten
Welt. Qualität und Nachhaltigkeit als Erfolgsfaktoren. Friedrich Jahresheft
#schuleDIGITAL, 38, 38–42.'
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digitalisierten Welt. Qualität und Nachhaltigkeit als Erfolgsfaktoren}, volume={38},
journal={Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020},
pages={38–42} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Zukunftsfähige Schulentwicklung in der digitalisierten
Welt. Qualität und Nachhaltigkeit als Erfolgsfaktoren.” Friedrich Jahresheft
#schuleDIGITAL 38 (2020): 38–42.'
ieee: 'B. Eickelmann, “Zukunftsfähige Schulentwicklung in der digitalisierten Welt.
Qualität und Nachhaltigkeit als Erfolgsfaktoren,” Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL,
vol. 38, pp. 38–42, 2020.'
mla: 'Eickelmann, Birgit. “Zukunftsfähige Schulentwicklung in der digitalisierten
Welt. Qualität und Nachhaltigkeit als Erfolgsfaktoren.” Friedrich Jahresheft
#schuleDIGITAL, vol. 38, 2020, pp. 38–42.'
short: 'B. Eickelmann, Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL 38 (2020) 38–42.'
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publication: 'Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL'
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title: Zukunftsfähige Schulentwicklung in der digitalisierten Welt. Qualität und Nachhaltigkeit
als Erfolgsfaktoren
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year: '2020'
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ama: Aufenanger S, Eickelmann B, Feindt A, Kamin A-M, eds. Digitale Bildung.
Vol 38.; 2020.
apa: 'Digitale Bildung. (2020). In S. Aufenanger, B. Eickelmann, A. Feindt, &
A.-M. Kamin (Eds.), Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL (Vol. 38).'
bibtex: '@book{Aufenanger_Eickelmann_Feindt_Kamin_2020, title={Digitale Bildung},
volume={38}, journal={Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL}, year={2020} }'
chicago: 'Aufenanger, Stefan, Birgit Eickelmann, Andreas Feindt, and Anna-Maria
Kamin, eds. Digitale Bildung. Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL.
Vol. 38, 2020.'
ieee: S. Aufenanger, B. Eickelmann, A. Feindt, and A.-M. Kamin, Eds., Digitale
Bildung, vol. 38. 2020.
mla: 'Aufenanger, Stefan, et al., editors. “Digitale Bildung.” Friedrich Jahresheft
#schuleDIGITAL, vol. 38, 2020.'
short: S. Aufenanger, B. Eickelmann, A. Feindt, A.-M. Kamin, eds., Digitale Bildung,
2020.
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- first_name: Birgit
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ama: 'Eickelmann B. ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen Vergleich?
Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL. 2020;38:12-13.'
apa: 'Eickelmann, B. (2020). ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen
Vergleich? Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL, 38, 12–13.'
bibtex: '@article{Eickelmann_2020, title={ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen
Vergleich?}, volume={38}, journal={Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020}, pages={12–13} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen
Vergleich?” Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL 38 (2020): 12–13.'
ieee: 'B. Eickelmann, “ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen Vergleich?,”
Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL, vol. 38, pp. 12–13, 2020.'
mla: 'Eickelmann, Birgit. “ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen
Vergleich?” Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL, vol. 38, 2020, pp. 12–13.'
short: 'B. Eickelmann, Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL 38 (2020) 12–13.'
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publication: 'Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL'
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title: ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen Vergleich?
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- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: Eickelmann B. Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche Nutzung digitaler
Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige Perspektiven.
Zeitschrift Schulmanagement Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung.
2020;51(2):20-23.
apa: Eickelmann, B. (2020). Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche Nutzung
digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige
Perspektiven. Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung,
51(2), 20–23.
bibtex: '@article{Eickelmann_2020, title={Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche
Nutzung digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige
Perspektiven}, volume={51}, number={2}, journal={Zeitschrift Schulmanagement.
Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung}, author={Eickelmann, Birgit},
year={2020}, pages={20–23} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche
Nutzung digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige
Perspektiven.” Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und
Unterrichtsentwicklung 51, no. 2 (2020): 20–23.'
ieee: B. Eickelmann, “Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche Nutzung
digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige
Perspektiven,” Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und
Unterrichtsentwicklung, vol. 51, no. 2, pp. 20–23, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche Nutzung
digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige
Perspektiven.” Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und
Unterrichtsentwicklung, vol. 51, no. 2, 2020, pp. 20–23.
short: B. Eickelmann, Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und
Unterrichtsentwicklung 51 (2020) 20–23.
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page: 20-23
publication: Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung
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title: Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien
in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige Perspektiven
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user_id: '50923'
volume: 51
year: '2020'
...
---
_id: '28842'
abstract:
- lang: eng
text: ZusammenfassungFür Schulen sind Orientierungen
in der digitalen Welt angesichts neuer Herausforderungen durch die Digitalisierung
von steigender Relevanz. Ein zentrales Instrument stellen dabei schulische Medienkonzepte
dar, die gemeinsam vereinbarte Orientierungen für die schulische Arbeit und Schulentwicklungsprozesse
enthalten. Zudem stellt die Medienkonzeptentwicklung einen Bestandteil theoretischer
Modelle zur Erfassung und Beschreibung von Qualitätsdimensionen schulischer Medienbildung
dar. Vor diesem Hintergrund untersucht der vorliegende Beitrag (1) die Relevanz
von Medienkonzepten aus der Sicht von Schulleitungen und Schulträgern. Außerdem
wird beleuchtet, (2) welche Personengruppen an den Schulen für Aufgaben im Kontext
des Medienkonzeptes zuständig sind und (3) ob signifikante Unterschiede der schulischen
Rahmenbedingungen, des Schulleitungshandelns und des Support je nach Vorhandensein
eines Medienkonzeptes vorzufinden sind. Die Fragestellungen werden explorativ
auf Grundlage der triangulativ angelegten Untersuchung des technischen
und pädagogischen Supports an Schulen bearbeitet, in deren Rahmen
N = 601 Lehrkräfte der Sekundarstufe I befragt wurden.
Zudem wurden Interviews mit N = 8 Schulleitungen sowie
N = 14 Schulträgern, die jeweils möglichst weit im
Digitalisierungsprozess vorangeschritten sind, geführt und inhaltsanalytisch ausgewertet.
Im Ergebnis zeigt sich, dass die Relevanz von Medienkonzepten für eine gelingende
Schulentwicklung mit digitalen Medien als hoch eingeschätzt wird. Des Weiteren
wird ersichtlich, dass die in den Einzelschulen für Belange der Medienkonzeptentwicklung
zuständigen Akteursgruppen vielfältig zusammengesetzt sind. Ferner können bedeutsame
Unterschiede im Hinblick auf die untersuchten Indikatoren je nach Vorhandensein
eines Medienkonzeptes aufgezeigt werden. Die Arbeit mit Medienkonzepten kann somit
das Herzstück der Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung darstellen.
author:
- first_name: Melanie
full_name: Heldt, Melanie
last_name: Heldt
- first_name: Ramona
full_name: Lorenz, Ramona
last_name: Lorenz
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: Heldt M, Lorenz R, Eickelmann B. Relevanz schulischer Medienkonzepte als Orientierung
für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung. Unterrichtswissenschaft.
2020;48(3):447-468. doi:10.1007/s42010-020-00070-y
apa: Heldt, M., Lorenz, R., & Eickelmann, B. (2020). Relevanz schulischer Medienkonzepte
als Orientierung für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung.
Unterrichtswissenschaft, 48(3), 447–468. https://doi.org/10.1007/s42010-020-00070-y
bibtex: '@article{Heldt_Lorenz_Eickelmann_2020, title={Relevanz schulischer Medienkonzepte
als Orientierung für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung},
volume={48}, DOI={10.1007/s42010-020-00070-y},
number={3}, journal={Unterrichtswissenschaft}, author={Heldt, Melanie and Lorenz,
Ramona and Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={447–468} }'
chicago: 'Heldt, Melanie, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Relevanz schulischer
Medienkonzepte als Orientierung für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung.”
Unterrichtswissenschaft 48, no. 3 (2020): 447–68. https://doi.org/10.1007/s42010-020-00070-y.'
ieee: 'M. Heldt, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Relevanz schulischer Medienkonzepte
als Orientierung für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung,”
Unterrichtswissenschaft, vol. 48, no. 3, pp. 447–468, 2020, doi: 10.1007/s42010-020-00070-y.'
mla: Heldt, Melanie, et al. “Relevanz schulischer Medienkonzepte als Orientierung
für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung.” Unterrichtswissenschaft,
vol. 48, no. 3, 2020, pp. 447–68, doi:10.1007/s42010-020-00070-y.
short: M. Heldt, R. Lorenz, B. Eickelmann, Unterrichtswissenschaft 48 (2020) 447–468.
date_created: 2021-12-15T06:55:47Z
date_updated: 2022-01-06T06:58:35Z
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- _id: '462'
doi: 10.1007/s42010-020-00070-y
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issue: '3'
language:
- iso: ger
page: 447-468
publication: Unterrichtswissenschaft
publication_identifier:
issn:
- 0340-4099
- 2520-873X
publication_status: published
status: public
title: Relevanz schulischer Medienkonzepte als Orientierung für die Schule im Zuge
der fortschreitenden Digitalisierung
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 48
year: '2020'
...
---
_id: '28843'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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ama: Eickelmann B. Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne hilft. Perspektiven
aus der Studie ICILS 2018 in der Zeit der Corona-Krise und darüber hinaus. Lehren
& Lernen Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg Sonderausgabe
“Lernen in Zeiten der Schulschließungen.” 2020;46(4):6-10.
apa: Eickelmann, B. (2020). Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne
hilft. Perspektiven aus der Studie ICILS 2018 in der Zeit der Corona-Krise und
darüber hinaus. Lehren & Lernen. Zeitschrift Für Schule Und Innovation
Aus Baden-Württemberg. Sonderausgabe “Lernen in Zeiten Der Schulschließungen,”
46(4), 6–10.
bibtex: '@article{Eickelmann_2020, title={Wie der Blick in die Zahlen für den Blick
nach vorne hilft. Perspektiven aus der Studie ICILS 2018 in der Zeit der Corona-Krise
und darüber hinaus}, volume={46}, number={4}, journal={Lehren & Lernen. Zeitschrift
für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg. Sonderausgabe “Lernen in Zeiten
der Schulschließungen”}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={6–10}
}'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Wie Der Blick in Die Zahlen Für Den Blick Nach Vorne
Hilft. Perspektiven Aus Der Studie ICILS 2018 in Der Zeit Der Corona-Krise Und
Darüber Hinaus.” Lehren & Lernen. Zeitschrift Für Schule Und Innovation
Aus Baden-Württemberg. Sonderausgabe “Lernen in Zeiten Der Schulschließungen”
46, no. 4 (2020): 6–10.'
ieee: B. Eickelmann, “Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne hilft.
Perspektiven aus der Studie ICILS 2018 in der Zeit der Corona-Krise und darüber
hinaus,” Lehren & Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg.
Sonderausgabe “Lernen in Zeiten der Schulschließungen,” vol. 46, no. 4, pp.
6–10, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Wie Der Blick in Die Zahlen Für Den Blick Nach Vorne Hilft.
Perspektiven Aus Der Studie ICILS 2018 in Der Zeit Der Corona-Krise Und Darüber
Hinaus.” Lehren & Lernen. Zeitschrift Für Schule Und Innovation Aus Baden-Württemberg.
Sonderausgabe “Lernen in Zeiten Der Schulschließungen,” vol. 46, no. 4, 2020,
pp. 6–10.
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Aus Baden-Württemberg. Sonderausgabe “Lernen in Zeiten Der Schulschließungen”
46 (2020) 6–10.
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Sonderausgabe 'Lernen in Zeiten der Schulschließungen'
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title: Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne hilft. Perspektiven aus
der Studie ICILS 2018 in der Zeit der Corona-Krise und darüber hinaus
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ama: Heldt M, Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B. Die Supportsituation an Schulen
der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch und Wirklichkeit. SchulVerwaltung
NRW Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. 2020;31(3):84-89.
apa: Heldt, M., Lorenz, R., Endberg, M., & Eickelmann, B. (2020). Die Supportsituation
an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch und Wirklichkeit. SchulVerwaltung
NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, 31(3),
84–89.
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an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch und Wirklichkeit}, volume={31},
number={3}, journal={SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung
und Schulmanagement}, author={Heldt, Melanie and Lorenz, Ramona and Endberg, Manuela
and Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={84–89} }'
chicago: 'Heldt, Melanie, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, and Birgit Eickelmann.
“Die Supportsituation an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch und
Wirklichkeit.” SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und
Schulmanagement 31, no. 3 (2020): 84–89.'
ieee: M. Heldt, R. Lorenz, M. Endberg, and B. Eickelmann, “Die Supportsituation
an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch und Wirklichkeit,” SchulVerwaltung
NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, vol. 31, no.
3, pp. 84–89, 2020.
mla: Heldt, Melanie, et al. “Die Supportsituation an Schulen der Sekundarstufe I
in Deutschland – Wunsch und Wirklichkeit.” SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift
für Schulentwicklung und Schulmanagement, vol. 31, no. 3, 2020, pp. 84–89.
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für Schulentwicklung und Schulmanagement 31 (2020) 84–89.
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title: Die Supportsituation an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch
und Wirklichkeit
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- 'Blog-Beitrag im Rahmen ‚Forum: Impuls 2020 – Schule 2030‘'
author:
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ama: Eickelmann B. Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen Bedingungen
– empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen.; 2020.
apa: Eickelmann, B. (2020). Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen
Bedingungen – empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen.
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Bedingungen – empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen
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– empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen, 2020.
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title: Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen Bedingungen – empirische
Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen
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ama: Eickelmann B, Labusch A. ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse und Perspektiven
für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen.
SchulVerwaltung NRW Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement.
2020;31(5):135-138.
apa: Eickelmann, B., & Labusch, A. (2020). ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse
und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen.
SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement,
31(5), 135–138.
bibtex: '@article{Eickelmann_Labusch_2020, title={ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse
und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen},
volume={31}, number={5}, journal={SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung
und Schulmanagement}, author={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie}, year={2020},
pages={135–138} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Amelie Labusch. “ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse
und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen.”
SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement
31, no. 5 (2020): 135–38.'
ieee: B. Eickelmann and A. Labusch, “ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse und Perspektiven
für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen,”
SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement,
vol. 31, no. 5, pp. 135–138, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and Amelie Labusch. “ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse
und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen.”
SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement,
vol. 31, no. 5, 2020, pp. 135–38.
short: B. Eickelmann, A. Labusch, SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung
und Schulmanagement 31 (2020) 135–138.
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publication: SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement
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title: ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse und Perspektiven für die Entwicklung schulischer
Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen
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volume: 31
year: '2020'
...
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_id: '28849'
abstract:
- lang: eng
text: Die Herausforderung, schulisches Lernen in Zeiten der Corona-Pandemie zu re-organisieren,
hat einen neuen Blick auf die Potenziale und Notwendigkeiten des Lernens mit digitalen
Medien eröffnet. Die Diskussion erstreckt sich von Euphorie und beobachtbaren
Innovationsschüben bis hin zu Ernüchterung über tatsächliche Praktiken, fehlende
Rahmenbedingungen und Fragen der Bildungsgerechtigkeit. Vor diesem Hintergrund
werden im vorliegenden Beitrag die Zielsetzungen schulischen Lernens mit digitalen
Medien ausdifferenziert. (DIPF/Orig.)
- lang: eng
text: The challenge of re-organising teaching and learning in times of the Corona
pandemic has opened up a new perspective on the potential and necessity of learning
with digital technologies in schools. The discussion ranges from euphoria and
the observation of innovation spurts to disillusionment about actual practices,
the lack of basic conditions and questions of educational equity. The present
contribution takes up this discussion by clarifying the objectives of school learning
with digital media. (DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: Julia
full_name: Gerick, Julia
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citation:
ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen in Zeiten
von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten.
In: Fickermann D, Edelstein B, eds. “Langsam Vermisse Ich Die Schule...”. Schule
Während Und Nach Der Corona Pandemie. Waxmann; 2020:153-162.'
apa: Eickelmann, B., & Gerick, J. (2020). Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen
in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten.
In D. Fickermann & B. Edelstein (Eds.), “Langsam vermisse ich die Schule...”.
Schule während und nach der Corona Pandemie (pp. 153–162). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_2020, place={Münster}, title={Lernen mit digitalen
Medien. Zielsetzungen in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung
von sozialen Ungleichheiten}, booktitle={“Langsam vermisse ich die Schule...”.
Schule während und nach der Corona Pandemie}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann,
Birgit and Gerick, Julia}, editor={Fickermann, Detlef and Edelstein, Benjamin},
year={2020}, pages={153–162} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Lernen Mit Digitalen Medien. Zielsetzungen
in Zeiten von Corona Und Unter Besonderer Berücksichtigung von Sozialen Ungleichheiten.”
In “Langsam Vermisse Ich Die Schule...”. Schule Während Und Nach Der Corona
Pandemie, edited by Detlef Fickermann and Benjamin Edelstein, 153–62. Münster:
Waxmann, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen
in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten,”
in “Langsam vermisse ich die Schule...”. Schule während und nach der Corona
Pandemie, D. Fickermann and B. Edelstein, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp.
153–162.'
mla: Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Lernen Mit Digitalen Medien. Zielsetzungen
in Zeiten von Corona Und Unter Besonderer Berücksichtigung von Sozialen Ungleichheiten.”
“Langsam Vermisse Ich Die Schule...”. Schule Während Und Nach Der Corona Pandemie,
edited by Detlef Fickermann and Benjamin Edelstein, Waxmann, 2020, pp. 153–62.
short: 'B. Eickelmann, J. Gerick, in: D. Fickermann, B. Edelstein (Eds.), “Langsam
Vermisse Ich Die Schule...”. Schule Während Und Nach Der Corona Pandemie, Waxmann,
Münster, 2020, pp. 153–162.'
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Pandemie'
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title: Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen in Zeiten von Corona und unter besonderer
Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten
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- Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung
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ama: Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung D. Schule in Zeiten
der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21.; 2020.
apa: Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, D. (2020). Schule in
Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21.
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in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21},
author={Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, D}, year={2020} }'
chicago: Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, D. Schule in Zeiten
der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21, 2020.
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der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. 2020.
mla: Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, D. Schule in Zeiten
der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. 2020.
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der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21, 2020.
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title: Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres
2020/21
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- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Eickelmann B. Die drei zentralen Herausforderungen für den Bildungsbereich
mit der Perspektive auf zukünftige Entwicklungen. In: Gesellschaft für Informatik
, ed. Digitale Bildung Nach Corona. GI; 2020:12.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Die drei zentralen Herausforderungen für den Bildungsbereich
mit der Perspektive auf zukünftige Entwicklungen. In Gesellschaft für Informatik (Ed.),
Digitale Bildung nach Corona (p. 12). GI.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_2020, place={Berlin}, title={Die drei zentralen Herausforderungen
für den Bildungsbereich mit der Perspektive auf zukünftige Entwicklungen}, booktitle={Digitale
Bildung nach Corona}, publisher={GI}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Gesellschaft
für Informatik }, year={2020}, pages={12} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Die Drei Zentralen Herausforderungen Für Den Bildungsbereich
Mit Der Perspektive Auf Zukünftige Entwicklungen.” In Digitale Bildung Nach
Corona, edited by Gesellschaft für Informatik , 12. Berlin: GI, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, “Die drei zentralen Herausforderungen für den Bildungsbereich
mit der Perspektive auf zukünftige Entwicklungen,” in Digitale Bildung nach
Corona, Gesellschaft für Informatik , Ed. Berlin: GI, 2020, p. 12.'
mla: Eickelmann, Birgit. “Die Drei Zentralen Herausforderungen Für Den Bildungsbereich
Mit Der Perspektive Auf Zukünftige Entwicklungen.” Digitale Bildung Nach Corona,
edited by Gesellschaft für Informatik , GI, 2020, p. 12.
short: 'B. Eickelmann, in: Gesellschaft für Informatik (Ed.), Digitale Bildung
Nach Corona, GI, Berlin, 2020, p. 12.'
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auf zukünftige Entwicklungen
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ama: Eickelmann B. Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich Und in
Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s. Monitor Lehrerbildung;
2020.
apa: Eickelmann, B. (2020). Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich
und in der Lehrkräftebildung durch die Pandemie? – Schön wär’s. Monitor Lehrerbildung.
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und in der Lehrkräftebildung durch die Pandemie? – Schön wär’s}, publisher={Monitor
Lehrerbildung}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich
Und in Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s. Monitor Lehrerbildung,
2020.
ieee: B. Eickelmann, Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich und in
der Lehrkräftebildung durch die Pandemie? – Schön wär’s. Monitor Lehrerbildung,
2020.
mla: Eickelmann, Birgit. Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich Und
in Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s. Monitor Lehrerbildung,
2020.
short: B. Eickelmann, Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich Und in
Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s, Monitor Lehrerbildung,
2020.
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title: Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich und in der Lehrkräftebildung
durch die Pandemie? – Schön wär’s
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author:
- first_name: Birgit
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ama: Eickelmann B. Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich
in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame
Entwicklungen. BildungsImpulseRuhr. 2020;(7):8-11.
apa: Eickelmann, B. (2020). Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im
Schulbereich in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig
wirksame Entwicklungen. BildungsImpulseRuhr, 7, 8–11.
bibtex: '@article{Eickelmann_2020, title={Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung
im Schulbereich in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für
nachhaltig wirksame Entwicklungen}, number={7}, journal={BildungsImpulseRuhr},
publisher={Regionalverband Ruhr}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={8–11}
}'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung
im Schulbereich in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für
nachhaltig wirksame Entwicklungen.” BildungsImpulseRuhr, no. 7 (2020):
8–11.'
ieee: B. Eickelmann, “Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich
in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame
Entwicklungen,” BildungsImpulseRuhr, no. 7, pp. 8–11, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich
in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame
Entwicklungen.” BildungsImpulseRuhr, no. 7, Regionalverband Ruhr, 2020,
pp. 8–11.
short: B. Eickelmann, BildungsImpulseRuhr (2020) 8–11.
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Beiträge Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der
Digitalisierung Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung. Vol 6. Waxmann;
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Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018. In M. Rothland
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(Vol. 6, pp. 87–103). Waxmann.
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Ein Empirischer Blick Auf Der Grundlage Der Studie ICILS 2018.” In Beiträge
Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der Digitalisierung
Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung, edited by Martin Rothland and Simone
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