@article{29123, abstract = {{ Procrastination is a well-known phenomenon that often entails negative outcomes with regard to performance and subjective well-being. In an attempt to understand the (alarming) character of procrastination, a large body of research on the causes, correlates, and consequences of procrastination has been accumulating over the last 40 years. The aim of this paper is to provide a systematic characterization of the trends in procrastination research and to suggest future directions for research and practice. The systematic characterization comprises a comparison of procrastination to functional forms of delay (referred to as strategic delay) and a presentation of the theoretical approaches to explaining procrastination. The future directions suggested pertain to the development of a differentiated understanding of procrastination and of integral interventions. }}, author = {{Klingsieck, Katrin B.}}, issn = {{1016-9040}}, journal = {{European Psychologist}}, pages = {{24--34}}, title = {{{Procrastination}}}, doi = {{10.1027/1016-9040/a000138}}, year = {{2013}}, } @article{29125, author = {{Klingsieck, Katrin B. and Grund, Axel and Schmid, Sebastian and Fries, Stefan}}, issn = {{1543-3382}}, journal = {{Journal of College Student Development}}, pages = {{397--412}}, title = {{{Why Students Procrastinate: A Qualitative Approach}}}, doi = {{10.1353/csd.2013.0060}}, year = {{2013}}, } @article{29124, author = {{Klingsieck, Katrin B.}}, issn = {{1046-1310}}, journal = {{Current Psychology}}, pages = {{175--185}}, title = {{{Procrastination in Different Life-Domains: Is Procrastination Domain Specific?}}}, doi = {{10.1007/s12144-013-9171-8}}, year = {{2013}}, } @article{29129, author = {{Gerholz, Karl-Heinz and Klingsieck, Katrin B.}}, journal = {{Das Hochschulwesen}}, number = {{4}}, pages = {{122--128}}, title = {{{Employability und Prokrastination aus einer hochschuldidaktischen Perspektive}}}, volume = {{61}}, year = {{2013}}, } @inbook{43223, author = {{Anita, Engels and Knoll, Lisa}}, booktitle = {{ Global Themes and Local Variations in Organization and Management. Perspectives on Glocalization}}, editor = {{Drori, Gili S. and Höllerer, Markus A. and Walgenbach, Peter}}, pages = {{355--368}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{The Localization of Carbon Markets: Negotiated Ambiguity }}}, year = {{2013}}, } @article{43215, author = {{Knoll, Lisa}}, journal = {{economic sociology_the european electronic newsletter}}, number = {{2}}, pages = {{39--45}}, publisher = {{Max Planck Institute for the Study of Societies (MPIfG)}}, title = {{{Justification, conventions, and institutions in economic fields}}}, volume = {{14}}, year = {{2013}}, } @misc{48795, author = {{Luft, Sebastian}}, title = {{{“The Space of Culture. Outlines of a Transcendental Philosophy of Culture Following the Marburg School of Neo-Kantianism (Cohen, Natorp, and Cassirer)}}}, year = {{2013}}, } @article{48814, author = {{Luft, Sebastian and Schlimme, Jann E}}, journal = {{Psychopathology. International Journal of Descriptive and Experimental Psychopathology, Phenomenology and Psychiatric Diagnosis}}, pages = {{345–354}}, title = {{{The Phenomenology of Intersubjectivity in Husserl and Jaspers: On the Capacities and Limits of Empathy and Communication in Psychiatric Praxis}}}, doi = {{10.1159/000353272}}, year = {{2013}}, } @book{48959, abstract = {{Der heute fast in Vergessenheit geratene Philosoph und Pädagoge Paul Natorp (1854-1924) war einer der herausragenden Denker Deutschlands. Der philosophischen Bewegung der Marburger Schule des Neukantianismus entstammend, ist Natorp der Verfasser eines weit verzweigten Werkes auch jenseits der Philosophie. Mit seiner ›Allgemeinen Psychologie‹ gelang es ihm, eine Psychologie nach kritischer Methode zu begründen und gleichzeitig den Weg für die Phänomenologie zu bereiten. Führte der Neukantianismus längere Zeit in der Forschung eher ein Nischendasein, wird er mittlerweile wieder verstärkt wahrgenommen und hat seitdem beeindruckende Ergebnisse geliefert. Die Neuedition von Natorps ›Allgemeiner Psychologie‹ durch Sebastian Luft macht diesen wichtigen Text nun endlich wieder zugänglich. Eine ausführliche Einleitung stellt das Werk in seinen historischen Kontext, von Natorp nicht ausgewiesene Zitate und Anspielungen werden kenntlich gemacht und kommentiert.}}, editor = {{Luft, Sebastian}}, isbn = {{ 978-3-534-25098-1}}, pages = {{373}}, publisher = {{wbg Academic}}, title = {{{Paul Natorp: Allgemeine Psychologie nach kritischer Methode }}}, year = {{2013}}, } @book{50624, author = {{Albus, Vanessa}}, title = {{{Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg & Martina Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Ethik & Unterricht, 3/2014, S. 55.)}}}, year = {{2013}}, } @book{50625, editor = {{Albus, Vanessa}}, title = {{{Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}}, volume = {{3}}, year = {{2013}}, } @inbook{50647, author = {{Albus, Vanessa}}, booktitle = {{Didaktische Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, 13/2012}}, editor = {{Rohbeck, Johannes}}, pages = {{159--168}}, title = {{{(K)ein Kanon philosophischer Bildung?}}}, year = {{2013}}, } @article{50650, author = {{Albus, Vanessa}}, journal = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, pages = {{81--85}}, title = {{{Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen Lernorten. Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen}}}, volume = {{1}}, year = {{2013}}, } @inbook{50653, author = {{Albus, Vanessa}}, booktitle = {{Metaphors in Modern and Contemporary Philosophy}}, editor = {{Cools, Arthur and Van Herck, Walter and Verrycken, Koenraad}}, pages = {{137--148}}, title = {{{Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his Concept of Development}}}, year = {{2013}}, } @article{50655, author = {{Albus, Vanessa}}, journal = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, pages = {{7--14}}, title = {{{Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive, evaluative und präskriptive Betrachtungen}}}, volume = {{3}}, year = {{2013}}, } @article{50652, author = {{Albus, Vanessa}}, journal = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, pages = {{46--59}}, title = {{{Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien für den Ethik- und Philosophieunterricht}}}, volume = {{2}}, year = {{2013}}, } @article{50654, author = {{Albus, Vanessa}}, journal = {{Information Philosophie}}, pages = {{16--26}}, title = {{{Die desolate Lage der Philosophiedidaktik}}}, volume = {{2}}, year = {{2013}}, } @article{50657, author = {{Albus, Vanessa and Rudolph, Ulrich}}, journal = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, pages = {{84--88}}, title = {{{Islamische Philosophie. Überlegungen zur Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch}}}, volume = {{3}}, year = {{2013}}, } @article{50656, author = {{Albus, Vanessa}}, journal = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, pages = {{3--6}}, title = {{{Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung und Beschränktheit?}}}, volume = {{3}}, year = {{2013}}, } @misc{18892, author = {{Peckhaus, Volker}}, booktitle = {{Mathematical Reviews, MR3024567}}, title = {{{Dutilh Novaes, Catarina, Formal Languages in Logic. A Philosophical and Cognitive Analysis, Cambridge University Press: Cambridge 2012}}}, year = {{2013}}, }